小学音乐_《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思

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大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》我设计这节音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》的初衷，是希望通过歌曲中生动的故事和活泼的旋律，让孩子们了解自然的美好，同时培养他们的音乐节奏感和合作精神。

教学目标是让孩子们能够唱出《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，理解歌曲的故事内容，并能够用动作表现出歌曲的节奏和情感。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

重点是让孩子们掌握歌曲的旋律和歌词，难点则是让他们能够用动作表现出歌曲的情感和节奏。

为了达到教学目标，我准备了一些教具和学具，包括蜗牛和黄鹂鸟的图片，以及一些自然景观的图片，还有用来记录孩子们动作的录像设备。

在活动过程中，我让孩子们听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后，我向他们介绍了歌曲中的故事，并展示了蜗牛和黄鹂鸟的图片。

接着，我教他们唱歌曲，并引导他们用动作表现出歌曲的情感和节奏。

我让他们分组进行实践活动，用动作表现出歌曲的故事情节。

在课后反思中，我认为这节课总体上达到了教学目标。

孩子们能够唱出歌曲，并用动作表现出歌曲的情感和节奏。

但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子在唱歌时节奏感不够强，有些孩子在动作表现上还需要加强。

因此，我计划在以后的课堂教学中，更加注重孩子们的个体差异，给予他们更多的个别指导。

我还想拓展延伸这节课的内容。

我可以带孩子们去户外观察蜗牛和黄鹂鸟，让他们亲身体验自然的美好。

我还可以让他们回家后，和家长一起创作关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，并配上动作，下次课和大家分享。

这样，既可以巩固他们所学的内容，也可以提高他们的创造力和表达能力。

重点和难点解析：在本次音乐教学活动《蜗牛与黄鹂鸟》中，有几个重点和难点是我特别关注的。

让孩子们掌握歌曲的旋律和歌词是本次教学的重点。

蜗牛和黄鹂鸟的图片，以及一些自然景观的图片，还有用来记录孩子们动作的录像设备。

我让孩子们听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

在这个阶段，我注意到孩子们的反应各不相同，有的孩子对旋律很快就有了感觉，能够跟着歌曲的节奏摇摆，而有的孩子则显得有些迷茫，不太能够跟上音乐的节奏。

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教学目标：
1.了解《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，了解动物的习性，并培养孩子们关爱动物的意识
2.学习乐曲的节奏、速度、音高，以及合唱的合理分工和配合
二、教学准备：
1.教材：大班上册音乐课本
2.教具：音响设备、音乐符号贴纸、小乐器等
三、教学过程：
1.集体唱歌：给孩子们流着温暖的乐谱和专注的目光，让他们快乐地拍起了节拍。

然后，带领孩子们唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》，让他们先听、跟着音乐感受曲子的情感，然后学习歌词。

2.练习节奏：为了完成“来来来去去”这样的复杂节奏，孩子们需要小心的节拍练习，从而学习一首歌曲的节奏。

3.分组合唱：学习好歌曲的节奏和曲调后，分小组练习。

在每个小组里，孩子们要分配好不同的角色，一起合作完成歌曲。

4.自由创做：在完成合唱任务后，可以让孩子们自由发挥，利用制定的谱号自由演奏。

他们可以设想自己与朋友夹在那小小的茅草上，全身心地听着树上鸟儿清脆的
鸣唱。

5.教学反思与改进：通过课堂调查，老师发现孩子们对于动物的观念还比较淡漠，需要加强动物保护教育。

此外，乐曲的教学不是很深入，下一次需要更加深入的教学。

四、教学效果：
通过这次教学，孩子们不仅学会了一首歌曲，还学会了如何合理地分工协作，体会了合唱对于歌曲的提升作用。

同时，也培养了他们关爱动物的意识。

因此，这次教
学取得了良好的效果。

四年级下册音乐说课稿(简谱)《蜗牛与黄鹂鸟》(15)湘艺版

四年级下册音乐说课稿（简谱）《蜗牛与黄鹂鸟》(15) 湘艺版一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首四年级下册的音乐作品，选自湘艺版教材。

这首歌以生动的寓言故事为基础，歌词形象可爱，旋律简单易学，富有教育意义。

通过学唱这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养。

同时，歌曲中的寓意也能引导学生正确面对困难和挑战，培养他们坚持不懈的精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。

在这个阶段，学生们的音准、节奏和歌唱能力有了明显提高，可以逐渐尝试较复杂的歌曲。

因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握简谱的基本知识，学会识谱唱歌。

2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。

3.情感目标：通过学唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，以及面对困难时坚持不懈的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本知识，学会识谱唱歌。

2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及节奏的变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、互动教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲，掌握音乐技巧。

六. 说教学过程1.导入：以蜗牛和黄鹂鸟的图片引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：讲解简谱的基本知识，教唱歌曲，让学生跟随老师一起演唱。

3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，互相交流学习。

4.歌曲展示：每组选代表进行歌曲展示，鼓励学生大胆表现自己。

5.教学互动：老师与学生互动，解答学生疑问，指导歌唱技巧。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是简谱的基本知识，包括音符、节奏等；另一部分是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，标注出生词和重点句子。

蜗牛与黄鹂鸟教学反思

蜗牛与黄鹂鸟教学反思蜗牛与黄鹂鸟教学反思篇一设计意图1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。

2、“指导学法，导生会动”。

想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。

3、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。

真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。

教学目标一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

初步学会评价。

重点难点：1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

教具准备：钢琴、节奏卡片、电脑课件、录音机、头饰等。

教学过程：一、组织教学，师生礼仪。

学生随音乐唱：我们来唱歌，姿势很重要，坐立要端正，眼睛向前瞧，感情表达好，唱歌不喊叫，音准字清，歌声多美妙。

教学设想：简单的对唱问好，拉近了师生之间的距离；通过歌唱一开始就让学生投入到音乐课堂中来。

二、导入新课，激发兴趣1、讲故事导入a 、师：提问：同学们见过蜗牛吗？生：见过。

那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。

如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。

想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，（同学回答，注意学生回答问题的完整性。

）哪位同学来表演蜗牛爬行动作，（让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励）。

b 、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。

c、师：同学们不但模仿得象，而且画得也好。

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三单元《春天来了》，主要教学内容为学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了春天里蜗牛与黄鹂鸟的有趣对话。

通过学习这首歌曲，让学生了解春天的美好，培养音乐节奏感和审美情趣。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受春天的气息，提高音乐表现力。

2. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。

3. 通过合唱、节奏游戏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

2. 学具：音乐课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

b. 分组学唱，相互纠正，提高音准和节奏感。

c. 合唱，培养学生的团队协作能力。

3. 歌曲讲解：a. 分析歌曲的歌词含义，了解歌曲的创作背景。

b. 讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃，指导学生掌握。

4. 实践环节：a. 进行节奏游戏，巩固歌曲节奏。

b. 分组演唱，展示学习成果。

b. 布置课后作业，拓展学习内容。

六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲音高：五线谱4. 歌词部分：分段展示歌词七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

b. 以小组为单位，创作一首关于春天的歌曲。

2. 答案：a. 学生演唱歌曲的视频或音频。

b. 小组创作的歌曲歌词和简谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的实践操作，培养了他们的音乐节奏感和团队协作能力。

但在歌曲音高教学方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。

人教新课标音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学分析与反思

蜗牛与黄鹂鸟
课前分析
教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾民谣，由陈弘文作词、林建昌作曲。

采用2/4拍。

歌曲为带尾声的两段体，第一乐段由两两相同或相似的四个乐句
构成，第二乐段的旋律同第一乐段基本相同，尾声是第一乐句的重复再现，但
后面节奏拉宽了，这首歌曲童趣十足，旋律轻松活泼，歌曲富有浓厚的生活气息，歌曲采用叙事的方式，中间还有蜗牛与黄鹂鸟的对话，极其生动，通过讲
述蜗牛想吃葡萄，在葡萄树刚刚发芽的时候就向上爬，为此遭受到黄鹂鸟的嘲
笑这一事情，暗喻了黄鹂鸟的骄傲自大和蜗牛为达目的锲而不舍的精神。

学生分析：因为这首歌曲在我国广为传唱，学生有可能在很小的时候就会唱这
首歌曲了，所以教唱这首歌曲应该很容易，不过也因为学生会唱这首歌了，很
有可能课上会比较放松，要注意用问题调动他们的积极性，注意启发他们思考
更加深刻的道理。

课后反思：《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲
1.插入课堂活动。

因为三年级的学生活泼好动，注意力集中的时间相对高年级
学生来说较短，所以在合适的时候插入题为《休息一下》的课堂活动，让他们
的大脑和身体都来放松一下，《休息一下》的音乐我采用央视少儿频道节目《智慧树》其中的两首曲目《动感智慧树》和《我爱你》，这两首歌曲学生耳熟能详，而且动感十足，相关的舞蹈学生也会跳，我合着音乐和学生一起跳，课堂气氛
一下子就活跃了很多，同时也使学生得到了彻底的放松。

2.运用多媒体教学。

多媒体教学软件的运用，可以给学生很直观地感受，而且
课容量很大，图片的展示，使整节音乐课充满了乐趣。

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及反思

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及反思《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及反思一、教材分析：人教版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。

歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

二、教学目标：、（一）、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

(二)、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

(三)、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

初步学会评价。

三、教学重点学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。

四、教学难点学会o _ o _ | o _ _ ‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。

五、教学准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

六、教学方法听唱法、视唱法、情境法等。

七、教学过程：（一）、组织教学，感受音乐学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室。

设计意图：在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设音乐课堂的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。

（二）、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。

是什么动物？（生：蜗牛。

可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。

（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。

（学生自由说，教师小结。

人教版三年级音乐下册(五线谱)《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

人教版三年级音乐下册（五线谱）《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首人教版三年级音乐下册的五线谱歌曲，歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的欢快场景。

歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，深受学生喜爱。

歌词中融入了自然界中的动物特征，有利于学生对动物的了解和认识。

歌曲采用五线谱记谱，有利于学生进一步学习音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的五线谱，掌握基本的音高和节奏。

但部分学生可能对五线谱的读写还较为困难，需要在教学中给予个别辅导。

学生在日常生活中对动物有浓厚的兴趣，结合歌曲中的动物形象，能够激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.让学生掌握五线谱的基本读写方法，提高音乐素养。

3.通过歌曲学习，培养学生对自然界的热爱，增强环保意识。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.五线谱的读写。

2.歌曲中音高和节奏的掌握。

3.歌曲情感的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的合作意识和自主学习能力。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.分组教学法：分组练习，提高学生之间的交流和合作。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.五线谱教材。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。

随后，向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引起学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，引导学生认识五线谱的基本构成，讲解五线谱的读写方法。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行五线谱读写练习，教师巡回指导。

人教版三年级下册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

人教版三年级下册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首人教版三年级下册的音乐教材，歌曲以生动的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在夏天里的快乐生活。

歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识谱和演唱一些简单的歌曲。

然而，对于这首歌曲的理解和演唱还需要进一步的引导和培养。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习上取得更好的成绩。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，并能够理解歌曲的含义。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，让学生感受到夏天的美好，培养他们的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是音程的跳跃和切分节奏。

2.歌曲的理解和情感的表达，如何让学生更好地把握歌曲的风格和意境。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行演唱示范，让学生跟随教师学唱。

2.互动法：教师引导学生进行小组合作，一起讨论和学习歌曲。

3.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受和体验歌曲。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备歌曲的乐谱和歌词。

3.准备教学道具，如蜗牛和黄鹂鸟的图片、夏天相关的图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放夏天的相关图片，引导学生谈论夏天的特点和活动。

然后引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的美好。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步阅读和了解歌曲的结构和内容。

3.操练（10分钟）教师先进行演唱示范，然后引导学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，教师重点指导学生掌握音准和节奏，特别是音程的跳跃和切分节奏。

4.巩固（5分钟）教师将学生分成小组，让他们进行合作演唱，相互纠正和指正发音和节奏错误。

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三学段的教材，具体章节为《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学内容主要包括歌曲的学唱、歌词的理解、节奏的掌握以及简单的乐理知识。

详细内容如下：1. 学唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，理解歌词含义；2. 掌握歌曲中的节奏，学习简单的乐理知识；3. 分析歌曲的旋律、调式、结构等音乐元素；4. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词、旋律和节奏；2. 培养学生对音乐的感知、鉴赏和表现能力；3. 增强学生的团队协作意识，提高集体表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、旋律的掌握；2. 教学重点：歌词的理解、音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏棒；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事，引发学生对本节课的兴趣；2. 歌曲学唱：（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律；（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准；（3）分组练习，互相纠正，提高歌唱水平；3. 歌词理解：（1）分析歌词内容，让学生了解歌曲寓意；（2）通过歌词卡片，帮助学生记忆歌词；4. 音乐元素学习：（1）学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；（2）分析歌曲的旋律、调式、结构等；5. 表现力培养：（1）引导学生用肢体语言表现歌曲；（2）分组进行集体表演，培养学生的团队协作精神；六、板书设计1. 《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲简谱、歌词；3. 歌曲节奏、旋律分析；4. 音乐元素、表现力培养。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词；（2）掌握歌曲的节奏、旋律；（3）思考如何用肢体语言表现歌曲；2. 答案：（1）歌词：略；（2）节奏、旋律：略；（3）肢体语言表现：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。

蜗牛与黄鹂鸟说课稿

蜗牛与黄鹂鸟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲。

这首歌曲旋律轻松活泼，歌词充满童趣，生动地描绘了蜗牛坚持不懈地爬树，以及黄鹂鸟对它的嘲笑。

通过学唱这首歌，不仅能够让学生感受到音乐的魅力，还能培养他们坚持不懈的精神和对小动物的喜爱之情。

这首歌曲为一段体结构，采用2/4 拍，节奏明快。

歌曲的音域较窄，适合小学生演唱。

在教材中，这首歌被安排在低年级的音乐课程中，旨在通过简单易学的旋律和歌词，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

二、学情分析我所授课的对象是小学低年级的学生。

这个阶段的学生具有好奇心强、活泼好动、善于模仿等特点。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，但对于音乐知识的掌握还比较有限，节奏感和音准也有待提高。

在教学过程中，我将充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并能够用自然、欢快的声音表现歌曲。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生理解歌曲所表达的寓意，培养学生坚持不懈、积极向上的精神，激发学生对小动物的喜爱之情。

四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

教学难点：理解歌曲的内涵，用生动的表情和动作表现歌曲。

五、教学方法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。

2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。

小学音乐三年级下册第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一、教学内容分析：这是一首风趣、活泼的叙事歌曲。

歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象。

二、学情分析：歌曲为五声宫调式，上下句重复，扩充尾声的单乐段结构。

曲调非常集中，第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人迅速对曲调留下印象。

歌曲节奏跳跃、交替与歌词结合，生动地刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。

三、教学目标：1、学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲，从音乐中受到思想上的启迪和教育。

2、通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。

四、教具准备：多媒体课件钢琴黑板五、教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。

六、教学过程：一、情境导入欢迎同学们来到李老师快乐的音乐课堂！听说咱们班的同学可聪明了，今天啊老师给大家带来了一个谜语想考考大家，看看能不能难倒你们，小耳朵听好了！师：背驼螺旋小包袱，表面坚强内里柔，行走缓慢又拖拉，碰到困难就缩头。

同学们果然名不虚传，你们可真聪明，今天啊老师还给大家带来了一个关于蜗牛的故事，你们想听吗？请同学们快快坐坐好，听一听故事中的蜗牛是不是谜语中那个碰到困难就缩头就缩头的蜗牛呢？师：在一户农家小院里，长着一颗葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了心想：什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳慢慢的从树底下向上爬，这时正好被站在树上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛：蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢！你这么着急就想吃葡萄了？哈哈。

蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，我天生爬的慢，等我爬上葡萄架的时候，葡萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。

（设计意图：导入部分要启发学生的形象思维,使学生的精力很快集中到课堂教学中,并能激发孩子学习兴趣,为完成本课的目标奠定基础。

）师：同学们，故事中的蜗牛是不是刚才那个碰到困难就缩头的蜗牛呢？它是一只怎样的蜗牛呢？生：不怕苦难坚持不懈朝着奋斗目标执着追求的蜗牛师：黄鹂鸟呢？生：自以为是，嘲笑别人，拿自己的长处取笑别人的短处师：大家都知道蜗牛爬行很慢，谁上台模仿一下？现在老师也想模仿一下蜗牛，我想用一条节奏型来模仿，节奏出示（一）这条节奏是我们学过的切分音节奏，跟着老师打一遍，齐打一遍，男生一遍，女生一遍师：同学们，我们一起给坚持不懈的蜗牛来加油吧！节奏出示（二）齐打节奏，指生打，分小组打师：经过我们的加油助威，蜗牛终于爬上了葡萄树，吃到了葡萄，为了感谢大家，有一位叔叔编写了一首歌曲送给我们，歌曲的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》，快点一起来听一听吧！（设计意图：初步让学生了解歌曲的演唱形式，通过蜗牛和黄鹂鸟的特点由此引入切分节奏。

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标1.能够听懂《蜗牛与黄鹂鸟》这首儿歌并跟着唱；2.学习通过音乐表达情感；3.学习简单的合唱和跟唱。

教学过程1. 导入活动教师准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，放给学生听，让学生感受这首歌曲所传达的情感（约5分钟），例如悲伤、快乐等。

2. 唱歌学习1.教师先唱一遍歌曲，让学生跟着一起哼唱；2.让学生分组合唱这首歌曲，教师可以给学生创造多角度的情感表达方式，让学生感受到不同的情绪；3.教师请一组学生跟着音乐跳舞表达情感，让其他学生观看。

（约20分钟）3. 音乐赏析1.学生分小组唱起这首歌曲；2.请学生交流自己在唱的时候有什么感受，有没有体验到歌曲传达的情感；3.教师向学生宣布第一次唐诗朗诵比赛的主题是“春天的景色”，要求学生在春天的故事中创作一个唐诗。

学生可先借助《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲应景创作，创作完毕后，进行朗诵。

（约30分钟）4. 课堂小结1.教师总结一些关键的知识点，例如在音乐中表达情感的方式，音乐和舞蹈如何结合等等；2.学生交换春天唐诗，一起欣赏其他同学的优秀作品；3.教师布置下一次音乐课作业，要求学生完成作业后，发到班级网站上供大家观赏。

作业内容是唱一首春天相关的儿歌，并制作音乐唱片。

（约15分钟）教学反思1.教师本着“以学生为中心”的教学思想，让每个学生都有机会参加课堂活动，同时也让学生感受到音乐带给他们的快乐、伤感、愉悦等情绪；2.要注意音乐节奏的把握，通过歌唱和舞蹈让学生感受音乐的节奏；3.教师应该注重甄别评价每一个学生在歌唱和舞蹈中的贡献，给予他们表扬，让学生充满自信心，在音乐课堂中更加努力。

4.唐诗朗诵比赛的主题是“春天的景色”，这次比赛能够调动学生学习兴趣，激活学生学习积极性，让学生们能够在欢乐中学习。

小学音乐_蜗牛与黄鹂鸟教学设计学情分析教材分析课后反思

《蜗牛与黄鹂鸟》活动课教学设计教学目标1.通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。

2.通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神他人合作的精神。

教学重、难点1.音乐剧的创编。

2.集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。

教材分析小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》《音乐课程标准》指出：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。

对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。

小小音乐剧的编写设计正是以此为出发点。

课本中的六幅图画和相应的文字，是帮助教师指导学生参与创编的参考提示。

由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧。

当然，这里说的“音乐剧”与实际的音乐剧是有严格区别的，鉴于现阶段绝大多数学生的实际，他们目前可选择和创编的音乐必然会非常有局限。

但重要的是这种简易创编不仅是调动全体学生参与实践活动的有效途径，它还是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手段。

它的意义不应忽视。

人物：蜗牛、黄鹂鸟、长颈鹿和小猴子地点：一个农家小院的葡萄树下教学过程：一、导入新课播放《小雨沙沙沙》师生律动1.师：一首春天的歌曲带我们来到今天的课堂，伴随着春风的呼唤和春雨的滋润，小动物们都开始走出家门，寻找食物了，下面请同学们陪着老师去看一看这节课中的主人公是谁，好不好？瞧！我们的故事开始了……2.课件依次出示蜗牛、黄鹂鸟、小猴子和长颈鹿二、创编音乐剧过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。

（一）创编音乐剧情节。

1.教师导语：一个初春的清晨，四处静悄悄，农家小院里的葡萄树青汁嫩叶刚刚发芽，小动物们来到葡萄树下，快乐的讨论着……2.出示台词，把学生按小动物的角色分成四个小组，进行讨论研究四种小动物的形态和语言，为表演做准备。

音乐方案对话设计：猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。

”长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。

小学音乐_蜗牛与黄鹂鸟教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版音乐三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计【教学目标】1、用活泼、轻快的声音学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、有表情地演唱、表演歌曲，并从中受到思想上的启迪和教育。

3、积极参与歌曲的创编，并能与同学合作，完成每一个角色的表演。

【教学重点】引导积极学生参与学习，真正深入角色的演唱，踊跃参与创编和表演，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。

【教学关键】蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。

【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、微视频、电子琴、动物道具。

2.学生准备：课本【教学过程】一、导入新课随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。

1、师：同学们，今天老师给大家请来了两只小动物，我们看看是谁（一只黄鹂鸟一只蜗牛）师：黄鹂鸟唱歌特别好听，你能用“哩”有节奏的模仿一下它的声音吗？师：黄鹂鸟不仅唱歌好听，它的动作也很轻盈，你能表现一下吗（黄鹂鸟飞）那我们加上动作再来读一遍那蜗牛的动作怎么样啊？（很慢）你能表现一下吗那你能读一下蜗牛的节奏吗，（节奏中有个附点，把节奏拉长了，所以能表现出蜗牛慢慢的动作）我们加上动作再来一遍师：咱们班同学个个都是表演高手，那老师现在就要考考大家的小耳朵灵不灵了，老师在琴上弹两条旋律，一条代表黄鹂鸟，一条代表蜗牛，请你们听一听，如果听到黄鹂鸟的旋律就用黄鹂鸟的动作表现一下，如果听到蜗牛的旋律就用蜗牛的动作表现一下，可以吗2、在蜗牛和黄鹂鸟居住的地方有个美丽、安静的农家小院，春天来了，万物复苏，农家小院的葡萄树都发芽了，（音乐，我们一起随音乐表现下发芽的动作吧）3、葡萄树下的蜗牛和黄鹂鸟发生了一件有趣的故事，我们来听一下，发生了什么？（音乐1）同学们讲故事那歌曲中的黄鹂鸟是怎样嘲笑蜗牛的，而蜗牛又是怎样回答的呢，我们再来听一遍（音乐2）找同学回答（加语气和动作）4、同学们的故事讲得真好，这就是今天我们要学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》现在老师读一下歌词，同学们可以跟老师一起有节奏的读一下歌词（伴奏音乐)歌词同学们已经熟悉了，那我们加上旋律听一下吧（音乐3 ）我看有的同学已经迫不及待的想要唱歌了，我们用lu来模唱一下旋律演唱加歌词演唱讲解再跟琴演唱跟着伴奏来一遍5、同学们，黄鹂鸟飞行速度怎么样（快）同学们听（老师弹得速度快）你能用这样的速度来演唱下吗？我仿佛看到了一只只快乐的黄鹂鸟，那同学们黄鹂鸟的歌声怎么样？（清脆）那我们怎样让声音像黄鹂鸟一样好听呢？（口腔打开，笑肌提起来，后背坐直）我们再唱一遍6、那小蜗牛往葡萄树上爬的速度怎么样（慢）对，因为它背着重重的壳，所以速度慢，同学们听（慢速度）你能用这个速度来演唱吗？那我们用什么样的声音来表现下蜗牛走路很慢呢（低沉）气息下沉我们再来一遍7、通过我们刚才的练习我们发现不同的速度不同的音色会表现出不同的音乐形象，那我们再回到我们的歌曲，看歌词，哪一句表现了黄鹂鸟哪一句表现了蜗牛你能找出来吗？找旋律，那我们就黄鹂鸟的地方用黄鹂鸟清脆的声音演唱，蜗牛的地方用低沉的声音演唱，好，准备好了吗，跟琴8、同学们的歌声真动听，为了让歌曲更好听，我们加上动作来表现一下，一句句加动作9、（我把咱们班分为蜗牛组黄鹂组边做动作变演唱）10、小蜗牛最后吃到葡萄了吗，吃到了我们也要向小蜗牛一样，生活学习中遇到困难，我们不要气馁，要克服困难，坚持不放弃，最后一定会成功，最后我们再来唱一遍人教版音乐五年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》学情分析歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》三年级下册的第四单元的歌曲，这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。

音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思

音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思1. 引言音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节，而《蜗牛与黄鹂鸟》作为一首经典的小学音乐教材之一，一直备受教师和学生的喜爱。

本文将对我在音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学中的经验和反思进行总结，以期提高教学效果。

2. 教学目标在设计教学方案之前，我们需要明确教学目标，以确保教学内容和方法与目标一致。

对于音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学，我的目标如下：•培养学生对音乐的兴趣和热爱。

•提高学生的音乐表演能力和合作意识。

•培养学生的音乐感知和欣赏能力。

•增强学生对音乐文化的理解和认知。

3. 教学内容和方法3.1 教学内容《蜗牛与黄鹂鸟》是一首充满童趣和温情的歌曲，以蜗牛和黄鹂鸟的友情为主题。

教学内容包括歌曲的旋律、歌词和演唱技巧等。

3.2 教学方法•多媒体展示：通过多媒体的辅助展示，让学生能够直观地感受到歌曲的情感和形象，增加学习的兴趣。

•合唱练习：设置小组合唱和整体合唱的环节，锻炼学生的合作精神和集体荣誉感。

•音乐游戏：结合歌曲的内容，设计音乐游戏，提高学生对歌曲的理解和表达能力。

•视唱练习：通过视唱练习，让学生熟悉歌曲的旋律，并提高其音乐素养。

4. 教学实施和效果在教学实施过程中，我采取了以下措施以提高教学效果。

4.1 激发学生的兴趣通过展示有关蜗牛和黄鹂鸟的图片、视频和故事，我引起了学生对歌曲的兴趣，激发了他们的学习动力。

4.2 灵活运用教学方法在教学过程中，我结合合唱、音乐游戏和视唱练习等多种教学方法，让学生能够全面地体验和理解歌曲。

这样的教学方法多样化和灵活化，提高了学生的参与度和学习效果。

4.3 个别辅导和反馈针对学生在唱歌过程中出现的问题，我进行了个别辅导，并及时提供反馈。

这样能够帮助学生快速纠正错误，并提高其个人表演水平。

4.4 考核和评价通过学生的表现、考核和评价，我能够了解学生对歌曲的理解和掌握程度。

这有助于针对性地调整教学策略和提供更好的指导。

5. 教学反思与展望音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学的反思是对教学过程和效果的总结和分析，在反思中我们可以发现教学中存在的问题和不足，并提出改善和改进的措施。

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
教案：
一、教学目标：
1. 以《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，通过音乐教学培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力；
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；
3. 提高学生的音乐表达能力和艺术修养。

二、教学内容：
1. 学习《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲内容和曲调；
2. 分组合作演唱及表演这首歌曲。

三、教学过程：
1. 唱歌学习：
a. 教师引导学生一起听歌，感受歌曲的曲调和节奏；
b. 教师带领学生一起唱歌，重点训练掌握歌曲的歌词、曲调和节奏；
c. 学生分组演唱，加强合作能力和团队精神。

2. 表演学习：
a. 教师分配学生的角色和任务，包括主角蜗牛和黄鹂鸟的扮演，以及其他角色的合唱等；
b. 各小组分别练习和排练，注意配合和协调；
c. 学生展示表演成果，互相观摩和评价。

四、教学反思：
1. 教学过程中学生对歌曲的学习和掌握较好，能够唱得清晰、饱满；
2. 学生在分组合作演唱和表演中体现出了较强的团队合作精神，效果较好；
3. 对于更具挑战性的角色或动作，一些学生表现出了一定的紧张和不自信，需要进一步对个别学生进行鼓励和引导。

综上所述，本音乐教案能够有效发展学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发学生的艺术兴趣和创造力，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。