小学音乐_《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

设计意图：通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。

教学目标：

1、指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

能力目标：

通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

重点难点：

1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

2、掌握切分节奏型。

3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件等。

教学过程：

一、课前准备

1.师：欢迎同学们来到音乐课堂。请同学们起立，跟老师动起来。

2.师：同学们，这首歌叫什么名字？

生: 答

师：对，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

二、导入新课

1、师：你知道这首歌曲有几个主人公么？（几只小动物）

生：答

2、播放故事

师：听听他们之间到底发生了什么？

生：答

三、授新

1、节奏

师：故事中的蜗牛有一个梦想，吃到秋天熟透的葡萄。在他的努力下最终吃到了葡萄。那你能告诉老师，葡萄是什么味道的的？酸酸的（切分节奏）它是什么味道的（前八后十六）大葡萄（节奏）

生：打节奏

让我们一起将这三组节奏型连起来打一下。在节奏的基础上加上旋律和歌词让我们一起来跟着老师的琴声学习一下，并讲解“阿”。（对声音提出要求，下巴放松，用轻松活泼的声音。）

师：刚刚我们度的歌词藏在了歌谱里面，看看你能找到么？

2、完整聆听，生回答

3、读歌词第一段，解决读点八分音符。引出反复跳跃记号，解决延长顺序。

4、跟琴学唱，解决问题，完整演唱。

换气记号

师：在最后一句中，出现了一个小记号，你知道是什么记号么？

生：答

师：换气记号有一个好记得口诀。（小尖角头朝下见了他换口气）把换气记号加进去试试。

5、请同学们跟原唱小声唱一唱，处理歌曲。

师：同学们真厉害，一下就会唱了。光会唱还不够，我们还要唱好。我们先来唱唱第一段，歌词中说“蜗牛从葡萄树刚发嫩芽就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道他从什么季节爬到什么季节么？”

生：答（春---秋）

师：他努力了这么漫长的时间，那我们应该用什么语气来唱。（沉着）

生：同学们演唱一下。

师：第二段是谁出场了？生:黄鹂鸟。

师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度？

生：嘲笑/看不起

师：那我们再试试把黄鹂鸟骄傲的感觉唱出来。最后一句蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下有没有退缩？

生：坚定。师：坚定的语气演唱最后一句。接下来大家合作一下，男同学扮演蜗牛，女同学扮演黄鹂鸟，请大家声情并茂地完整演唱。

6、学唱歌谱，师生接龙。

四、1 拓展手指游戏

师：今天老师想将这首台湾儿歌用手指游戏的形式在线歌曲。双手打开，掌心朝上。第一拍用自己的右手拍自己的左手，第二拍用自己的右手拍拍旁边同学的左手。让我们跟着音乐，小手动起来吧。

2拓展老淄博说唱童谣

五、总结

希望同学们像小蜗牛一样，在学习和生活中，不怕困难，对梦想对目标执着追求！

《蜗牛与黄鹂鸟》学情分析

教学时我针对二年级学生好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，

充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

《蜗牛与黄鹂鸟》效果分析

这首歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围，并将音乐律动、手指韵律以及老童谣说唱律动贯穿于整个教学中，让孩子们在玩中学，在学中乐。

《蜗牛与黄鹂鸟》教材分析

这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲讽笑话它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

《蜗牛与黄鹂鸟》课标分析

一、情感态度与价值观方面：

1、丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣、树立终身学习的愿望。

3、通过学习本课，提高审美能力、陶冶高尚情操。希望同学们像小蜗牛一样，在学习和生活中，不怕困难，对梦想对目标执着追求。二、过程与方法：

本节课我运用了体验、模仿、探究、合作、综合等方法，丰富了课堂内容和课堂气氛。

三、知识与技能：学习并掌握了音乐基本要素（力度、速度、音色、切分节奏、十六分音符）：能够自信自然有表情的演唱《蜗牛与黄鹂

鸟》这首歌曲：了解了台湾童谣。