草房子导读课

《草房子》导读课教案
城南小学周慧珍
教学目标：
1.激起学生阅读《草房子》的兴趣。

2.初步了解作者和书的内容。

3.培养良好的读书习惯。

教学过程：
一、童谣导入
1、孩子们，快乐的童年，除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆中的还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。

“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

”
2、自己读，大声读。

3、有意思吗？这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。

同学们,这样幽默而精彩的的文字，是黄老师从这本《草房子》里看来的。

《草房子》究竟是怎样的一本书呢？今天这节阅读课，让我们一起走进《草房子》——
二、介绍作品、作者
《草房子》是一篇以少年儿童为题材的长篇小说，记叙了一群农村孩子的成长故事。

除了桑桑、秃鹤，还有很多年龄一般大的孩子，在他们身上发生了很多有趣的故事。

关于这部作品，我们不妨看看专家的评价。

第一板块——闪亮在《草房子》上的光环
（一）获奖档案
获第四届国家图书奖（1999）。

中宣部“五个一工程”奖（1999）
电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖
第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖
（二）专家评论
高洪波（中国作协书记处书记、创联部主任）：
这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风情画，拳拳少儿心。

崔道怡（《人民文学》副主编）：
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。

樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）：
读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。

《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首诗”
第二板块——掀开《草房子》的面纱
（一）内容提要
教师叙述：
（二）主要人物
《草房子》里的主要人物
桑桑——贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。

是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。

陆鹤——因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”出，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；
纸月——只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。

秦大奶奶——因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。

桑乔、蒋一轮、杜小康……
第三板块——细数《草房子》的魅力
（一）独特的结构生动的形象
（二）出示小说的目录：
三、观察扉页插图
1、说说自己看到的画面，有什么问题？
2、教师朗读
“那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。

他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。

秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。

这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。

明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里──他将永远告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……”
3、现在知道了什么？又有什么问题？
四、介绍油麻地，了解草房子
学生阅读
“这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。

这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。

那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。

阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。

用这种草盖成的房子，是经久不朽的。

这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。

油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。

因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。

这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。

”
五、认识人物、激起悬念
片断一：桑桑
1、这童谣，我是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。

你们想认识他吗？赶紧打开老师给大家带来的故事吧。

2、你觉得桑桑是个怎样的孩子？从文中找出有关的句子读一读。

重点：①异想天开的孩子：他的想法和别人不大一样，只有他才能想到用家里的碗柜来做鸽子笼，也只有在他的眼中父母的蚊帐分明是口不错的渔网。

②能干的孩子：他想做的事还都做成了。

鸽子笼上了墙，打来的鱼虾下了肚。

③胆大的孩子：他做事不计后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊虫叮的惩罚，也在所不顾。

④总之是个调皮的孩子，也是个经常被惩罚的孩子，但惩罚阻止不了他成长的冲动。

问题：在阅读的过程中有没有问题？
①当母亲认真追查用什么打鱼时，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊糊说，支支吾吾地拖延，一手托饭碗，一手抓筷子，做出随时准备逃跑的样子。

）（指导朗读，注意语气变化。

）
②母亲发现了真相时，桑桑哪儿去了？他能躲得过惩罚吗？（逃之夭夭。

但是，跑得了和尚，跑不了庙，他终究要回家，也终于没有能躲过母亲的惩罚。

他为自己的调皮和冲动，付出了代价。

）
小结：桑桑是个古怪的孩子，他总有些出人意料的举动，比如把家里的碗柜改造成“高级鸽笼”。

当他想拥有一张渔网时，在他的眼中，父母的蚊帐就是一口不错的渔网。

他敢想就敢做，用这口网还真的打上来两三斤鱼虾。

面对母亲的盘问，他支支吾吾。

母亲发现了真相，他逃之夭夭。

然而，躲得了和尚，躲不了庙。

他终于为他的胆大妄为付出了被蚊子叮得浑身是包的代价，尤其是左眼——红肿得发亮。

看过了桑桑的故事，我们再来认识一下另外一个人，他的名字叫——
片断二：秃鹤
1、打开材料二，默读，在你觉得生动的地方用笔画上，或者写上你的阅读心得。

2、你觉得哪儿写得生动？读一读，和大家分享你的阅读感受。

重点：
①描写秃鹤的光脑袋非常细致。

②秃鹤用摸脑袋来换东西，这是只有小孩才能相出来的主意，写出了童真、童趣。

③渐渐长大的秃鹤开始在意起自己的光头，为了捍卫自己的尊严，不惜跟别人玩命。

④秃鹤和丁四的对峙，突出地刻画了长大了的秃鹤的那种强烈的自尊心。

问题：在阅读的过程中有没有问题？
①秃鹤把丁四的肉甩到满是灰土的路上，是因为他不想要那块肉吗？
（对于成长中的男孩子来说，尊严比什么都重要。

）
②原来一直很快活的秃鹤，后来为什么不快活了？（他身体上有缺陷，成为别人取笑的对象。

强烈的自尊心，使他对别人充满了敌视。

有时，成长也是一种难以言表的痛。

）
③如果秃鹤就在我们班，你会怎样和他相处？（不恶意取笑他，充满关爱，
以平常心对待他。

）
小结：现在我们认识了秃鹤，他原名陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以人们都叫他秃鹤。

秃鹤很小的时候不在意人们叫他秃鹤。

又因为他的秃头光滑油亮，大家都喜欢去摸。

摸多了，秃鹤就让别人用东西来交换。

后来，秃鹤渐渐长大了，懂事了，很在意自己的秃头，谁碰，就跟谁急。

丁四用一大块肉作为交换，想摸一下秃鹤的头，秃鹤却把那肉甩到了路上，还勇敢地抓起一块砖头，吓走了屠夫丁四。

但是，那个一直很快活的秃鹤，不再快活了。

六、阅读引领方法介绍
1．听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。

你们打算怎样来读这部小说呢？读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。

2．老师给你们提供了“温馨提示”，谁来读。

（1）做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，可以摘录有教育意义或精彩生动的词句段落，可以写自己阅读后的心得体会。

（2）寻找和自己“心心相印“的人物篇
曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的、也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？
（3）真情告白
在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？
3．这么多种读书方法，同学们可以选择其中自己喜欢的一两种，让它们帮助我们以后更好地阅读《草房子》这本书。

在以后的时间里，我们一起来交流交流，你从这本书中都找到了哪些知己，你有什么特别的想法，好吗？。