七年级生物下册 第二节 探究环境污染对生物的影响教案
探究环境污染对生物的影响教学设计
2.实验设计：（虚拟软件演示实验的操作过程）
测定模拟酸雨、天然雨水、清水的pH。
3.展示实验，叙述本小组实验的结果。（PPT展示）
4.讨论：（P115实验后讨论题）
5.认识酸雨的危害。（PPT展示酸雨的严重地区，对生物和环境的危害）
6.控制酸雨的根本措施是什么？
7.控制酸雨，从我做起！
吉林省辽源市东丰县东丰镇仁合中学李春梅
《探究环境污染对生物的影响》教学设计：
课题
七年级下册第四单元第七章第二节《探究环境污染对生物的影响》
教材分析
本节课内容是上节课的一个延续，通过两个探究实验：《模拟探究酸雨对生物的影响》和《探究废电池对生物的影响》使学生进一步认识人类活动对生态环境的破坏。培养学生的环保理念，激发学生的强烈的环保意识，从自己做起，从一点一滴做起，为保护环境做出自己应有的贡献。
教法设计
本节课的两个实验类型相同，可以同时进行分组实验，但考虑到《探究废电池对生物的影响》会接触到有毒物质和实验后污染物的处理，所以，在实验设计中，《模拟探究酸雨对生物的影响》做为分组实验，同时加入当地天然雨水对生物影响的分组实验，而《探究废电池对生物的影响》做为演示实验，为达到实验对课堂教学服务的目的，两组实验都在课前做好，在课堂上展示结果。
教学重点
酸雨对生物的影响及酸雨的成因，废电池对生物的影响；减少酸雨和废电池对环境影响的有效措施。
教学难点
正确认识人类活动与环境保护之间的辩证关系。
教学方法
实验探究、资料收集、讨论交流。
课前准备
教师准备：课前做《废电池对生物的影响》实验，pH试纸、模拟酸雨、天然雨水；PPT课件。
学生准备：收集有关酸雨与废旧电池的资料，包括酸雨的成因及有效减少酸雨危害的方法，废电池的危害及处理方法等；分组实验《模拟酸雨对生物的影响》和《本地天然雨水对生物的影响》。
探究环境污染对生物的影响+精品教案
第二节探究环境污染对生物的影响◆教学目标
1．举例说出环境污染对生物的不良影响。
2．设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3．认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。
◆教学重难点
【教学重点】
设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
【教学难点】
设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
◆教学过程
雨对小麦种子萌发的影响。
2）B、C、D喷洒的“酸雨”浓度由小到大，也就是酸性由弱到强，A、B、C、D组喷洒的次数和数量要一致，以纱布和种子保持潮湿为宜。
5．观察并做好实验记录
6．计算结果：求种子的发芽率
结果预测：BCD均比A的发芽率低，且BCD随浓度增加发芽率逐渐降低。
实验结论：酸雨对种子的萌发有不利的影响，在一定范围内，酸雨浓度越高，对种子萌发越不利。
【提出问题4】如何才能控制酸雨的产生。
《探究环境污染对生物的影响》生物教案
《探究环境污染对生物的影响》生物教案一、教学目标1、能模拟探究酸雨对生物的影响。
2、通过小组争论设计并完成酸雨对生物的影响的探究试验，提高学生合作沟通力量。
3、培育学生科学探究、创新实践、发散思维、合作沟通等多种力量。
二、教学重难点重点：模拟探究酸雨对生物的影响。
难点：模拟探究酸雨对生物的影响。
三、教学过程(一)导入新课情景导入，提问：20xx年3月，日本东部发生特大地震，地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严峻的核污染。
生活在核电站周边几十公里内的”居民被疏散，留守处理泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”，可见核污染会对生物造成严峻危害。
你还能说出哪些环境污染的实例呢?(温室效应、酸雨、雾霾等。
)这些环境污染对生物都会造成影响，从而引出本节课的课题“探究环境污染对生物的影响”。
(二)新课绽开酸雨对生物的影响。
关于环境污染的实例，同学们已经说出不少，下面通过模拟探究酸雨对生物的影响，来理解环境污染对生物的影响。
提问1：春雨潇潇，滋润万物。
然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能损害人的皮肤和黏膜。
为什么呢?(由于这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。
)提问2：雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度(pH)来表示。
任何溶液都有肯定的pH，常温下其范围在0～14之间。
那么下面来看一下大屏幕上的资料，想一想雨水的pH值在什么范围内可以被称为酸雨?(pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。
正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水是酸雨。
)提问3：为什么有些地方会下酸雨，是什么缘由导致的?可以结合生活中的一些例子进展思索。
(有的学生想到了工厂生产中排放的废气，化石燃料燃烧所产生的废气，比方煤等燃烧。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
)提问4：酸雨是如何形成的?多媒体播放酸雨的形成过程。
(排放到大气中的二氧化硫气体和水蒸气结合，形成酸雨。
)提问5：近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的亲密关注。
探究环境污染对生物的影响+精品教案
探究环境污染对生物的影响+精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自初中生物学教材第八章“环境与生物”的第二节“环境污染对生物的影响”。
具体内容包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响，包括生物生存环境的恶化、生物资源的减少和生态系统的破坏；以及保护生物多样性的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的定义、类型和来源，提高环保意识。
2. 让学生理解环境污染对生物的影响，认识到保护生物多样性的重要性。
3. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；保护生物多样性的重要性。
难点：环境污染的来源和防治措施；生物多样性保护的具体方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于环境污染的视频，让学生直观地感受环境污染的严重性，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）环境污染的定义、类型和来源：引导学生阅读教材，了解环境污染的定义、类型和来源。
（2）环境污染对生物的影响：讲解环境污染对生物生存环境的恶化、生物资源的减少和生态系统的破坏等方面的影响。
（3）保护生物多样性的重要性：强调保护生物多样性对维持生态平衡、促进人与自然和谐共生的重要性。
3. 例题讲解：以一个具体的环保案例为例，讲解环境污染的来源和防治措施，让学生学会运用生物学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些关于环境污染和生物多样性保护的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践环保，提出具体的建议和措施。
六、板书设计板书内容主要包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；保护生物多样性的重要性。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举几种环境污染的类型及其来源。
（2）阐述环境污染对生物的影响。
（3）提出保护生物多样性的具体措施。
探究环境污染对生物的影响教案设计
探究环境污染对生物的影响教案设计一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第四章“环境污染与生物”，具体内容包括：环境污染的定义、分类及对生物的影响；典型环境污染案例解析；环境污染的防治措施及生物修复技术。
二、教学目标1. 了解环境污染的定义、分类及对生物的影响，提高学生的环保意识。
2. 通过案例分析，使学生掌握环境污染的防治措施及生物修复技术。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高合作与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：环境污染对生物的影响及生物修复技术。
教学重点：环境污染的定义、分类、防治措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、教材、《环境科学》学习指南。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示环境污染的图片，引导学生关注环境问题，提出本节课的主题。
2. 环境污染的定义与分类（10分钟）讲解环境污染的定义、分类，结合挂图进行展示。
3. 环境污染对生物的影响（15分钟）通过案例分析，讲解环境污染对生物的影响，引导学生思考如何防治环境污染。
4. 环境污染防治措施及生物修复技术（20分钟）介绍环境污染的防治措施，重点讲解生物修复技术。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论环境污染案例，提出防治措施。
六、板书设计1. 环境污染的定义、分类2. 环境污染对生物的影响3. 环境污染防治措施及生物修复技术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环境污染的定义、分类。
（2）列举三种环境污染对生物的影响。
（3）谈谈你对生物修复技术的理解。
2. 答案：（1）环境污染的定义：指人类活动产生的有害物质，对自然环境和生态系统造成的破坏。
分类：水污染、大气污染、土壤污染、噪声污染、光污染等。
（2）三种影响：生物死亡、生物种群结构改变、生物遗传变异。
（3）生物修复技术：利用生物体的代谢、生理、生态功能，对受污染的环境进行修复。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对环境污染的概念有了深刻的理解，但对生物修复技术的应用还不够熟悉，需要在以后的教学中加强。
人教版七年级下册生物4.7.2《探究环境污染对生物的影响》【教案】
《探究环境污染对生物的影响》本节课中安排了“模拟探究”——“酸雨对生物的影响”和“探究”——“废电池对生物的影响”，使学生能够根据自己的兴趣有选择地进行自主探究。
每个探究都有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。
【知识与能力目标】1、举例说明环境污染对生物的影响；2、掌握水污染的防治方法。
【过程与方法目标】1、模拟完成酸雨对生物的影响探究实验和本地区是否酸雨地区的调查；2、通过视频了解酸雨和温室效应的有关知识；3、通过拓展知识开阔学生的生物视野。
【情感态度价值观目标】通过探究环境污染对生物的影响，认同环境污染对生物会产生不良影响，树立环保意识。
【教学重点】1、环境污染对生物的影响；2、酸雨等污染对生物的危害；3、水污染的防治方法。
【教学难点】酸雨对生物的影响探究实验和本地区是否是酸雨地区的调查。
课前准备1、教师准备：教学课件；视频；收集同一地区3次雨水；收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH试纸、比色卡、标签、镊子；培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。
2、学生准备：预习阅读教材；收集有关环境污染对生物影响的事例资料。
教学过程2021年3月，日本东部发生特大地震。
地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。
生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。
可见核污染会对生物造成严重危害。
你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？这节课，我们一起来探究环境污染对生物的影响。
二、新课讲解教师讲述：关于环境污染对生物的影响，相信你能说出不少。
酸雨是具有较强酸性的雨水，可以用酸碱度来表示。
酸雨形成的原因是由于人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
下面的探究项目，可以加深你对这个问题的认识。
【模拟探究】酸雨对生物的影响1.材料准备：培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。
《探究环境污染对生物的影响》生物教案
《探究环境污染对生物的影响》生物教案一、教学内容本节课的教学内容选自初中生物教材第八章“生物与环境”的第二节“探究环境污染对生物的影响”。
具体内容包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；生物在环境保护中的作用等。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的类型、来源和危害，理解环境污染对生物的影响。
2. 培养学生运用科学探究的方法，探究环境污染对生物的影响。
3. 提高学生保护环境、关爱生物的意识。
三、教学难点与重点重点：环境污染的类型、来源和危害；环境污染对生物的影响。
难点：如何设计实验，探究环境污染对生物的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、试管、培养皿等）。
学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些环境污染的图片，如工业废水、废气、垃圾堆放等，让学生了解环境污染的现状。
2. 知识讲解：介绍环境污染的类型、来源和危害，阐述环境污染对生物的影响。
3. 实验探究：分组进行实验，设计实验方案，探究环境污染对生物的影响。
例如，设置对照组和实验组，对照组环境正常，实验组环境加入污染物，观察两组生物的生长状况。
4. 例题讲解：分析环境污染对生物的影响的实例，如水污染对鱼类的危害，空气污染对植物的影响等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析现实生活中环境污染问题，提出解决方案。
6. 板书设计：板书本节课的主要内容，包括环境污染的类型、来源、危害以及生物的影响。
7. 作业设计：（1）列举生活中常见的环境污染现象，并说明其来源。
（3）设计一个实验，探究环境污染对生物的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注环境保护，参加环保活动，将所学知识应用于实际生活中。
重点和难点解析一、实验探究1. 实验设计：学生需要掌握实验设计的基本原则，如对照原则、单一变量原则等。
教师应引导学生明确实验目的，选择合适的实验材料和方法，设置对照组和实验组，确保实验结果具有说服力。
探究环境污染对生物的影响教案
探究环境污染对生物的影响教案改进后的教案内容一、教学内容选自教材第八章节“环境与生物”，着重探讨环境污染的种类、来源和对生物的影响。
新增拓展内容，介绍环境污染的全球性影响及我国的环境保护政策。
二、教学目标掌握环境污染的基本知识，理解其对生物和人类社会的具体影响。
培养学生的环保意识，并能提出实际可行的环保措施。
提升学生运用生物学知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：环境污染的种类、来源、对生物的影响及环保措施。
难点：如何将抽象的环境污染概念具体化，以及如何设计有效的环保行动计划。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、课本、环保手册。
五、教学过程1. 情景引入：利用多媒体展示环境污染的图片和视频，引入话题。
引导学生思考并讨论：“环境污染对我们的生活和生物圈有哪些影响？”2. 知识讲解：通过互动问答方式介绍环境污染的种类、来源。
举例说明环境污染对生物多样性的影响，如雾霾对呼吸系统的危害。
3. 案例分析与讨论：分析具体的环境污染案例，让学生探讨污染原因、危害及治理方法。
小组讨论，每组选择一个案例进行分析。
4. 实践环节：学生分组进行环保实践活动，如模拟治理污染场地。
5. 分享与反思：每组分享自己的环保行动计划和实践成果。
引导学生反思环保行动的必要性，并鼓励学生在日常生活中实践环保。
六、板书设计板书内容：环境污染种类、来源、影响及环保措施。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 列举三种环境污染的来源及其危害；(2) 设计一个环保标语，表达你对环境保护的决心；(3) 观察周围环境，发现一个环境污染问题，提出解决措施。
2. 答案：(1) 工业污染、农业污染、生活污染等；危害包括水生生物死亡、空气质量下降、生物多样性减少等；(2) 例如：“珍爱蓝色星球，共筑绿色家园！”；(3) 例如：发现某处河流受到污染，提出向有关部门反映、加强环保宣传等解决措施。
八、课后反思及拓展延伸关注学生对环境污染知识的理解程度，以及对环保行为的实践情况。
环境污染对生物影响的教案
环境污染对生物影响的教案一、教学目标1.理解环境污染的概念；2.掌握环境污染对生物的影响；3.培养环保意识，积极参与环保行动。
二、教学重点1.环境污染对生物的影响；2.探究环保行动的重要性。
三、教学难点1.生物之间相互影响的复杂性；2.环保行动的实际操作。
四、教学方法1.课堂讲解；2.观察实验；3.互动讨论；4.活动参与。
五、教学过程一、引入环境污染1.通过图片、视频等方式展示环境污染的情况；2.请同学们发表自己对环境污染的看法。
二、环境污染是什么？1.讲解环境污染的定义和种类；2.请同学们尝试用自己的话解释环境污染；3.通过小组讨论的方式，让同学们进一步了解环境污染的具体情况。
三、环境污染对生物的影响1.介绍环境污染对生物的影响，包括空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等；2.观察实验：通过实验，让同学们亲身感受环境污染对生物的影响，例如通过测量植物生长速度等方式了解污染对植物的影响；3.小组讨论：让同学们分组，探究不同环境污染条件下不同生物的影响情况，例如空气污染对人类的危害。
四、环保行动的重要性1.介绍环保行动的重要性，让同学们了解环保行动的具体方式和意义；2.互动讨论：让同学们分享自己平时的环保行动，共同探究实现环保目标的方法；3.活动参与：通过一些环保活动的组织，让同学们亲身体验环保的实际操作过程。
六、教学评价1.课堂作业：要求同学们写一篇关于环境污染对生物影响的文章，体现对环保行动的理解和认识；2.实验报告：要求同学们撰写实验报告，从实验设计、数据分析等方面评价实验结果；3.组织环保活动：鼓励同学们在校内或社区组织环保活动，落实环保行动。
七、教学反思本次教学从环境污染的定义和种类、环境污染对生物的影响、环保行动的意义三个方面进行了全面的讲解和探究，并通过实验、小组讨论、活动参与等方式形式多样地开展了课堂教学活动，使同学们更加全面地认识了环保行动的重要性，并在实际环保行动中体验了环保的实际操作过程。
探究环境污染对生物的影响生物教案
探究环境污染对生物的影响生物教案探究环境污染对生物的影响生物教案1教学目标①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。
②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
③发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
教学重点①通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。
②怎样设计科学的探究方案。
教学准备教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。
学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。
课时分配 2课时教学设计学习内容学生活动教师活动复习探究的一般过程根据自己的设计和教师所举的例证，分析归纳出探究的一般过程。
举例指导并帮助学生归纳探究的一般过程。
探究酸雨对生物的影响①配制雨水模拟液（正常雨水的pH约为5。
6，酸雨的pH 小于5。
6）②对比实验③收集数据④分析数据，讨论交流活动一：组间讨论、交流，确定探究酸雨对生物影响的实验方案。
活动二：用食醋和清水分别配制pH为4的酸雨模拟液和pH 为5。
6的正常雨水模拟液。
活动三：用硫酸溶液和清水配制pH为4的酸雨模拟液。
方案一：分别用食醋酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测发芽率。
（若当地雨水为酸雨，则可用pH为4的食醋液与自然酸雨做对比实验）方案二：分别用硫酸酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。
方案三：分别用食醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子，测定发芽率。
方案四：用清水浸泡小麦种子，测定发芽率，并与方案一和方案三做对比。
一周内不断观察各方案中小麦种子的发芽状况，最后列表收集各组数据。
各小组分析数据，讨论结论并验证结论的准确性；全班交流收集到的例证；思索今后我们应该怎么做？与学生共同探讨怎样配制酸雨及正常雨水的模拟液，尤其要告诉同学浓硫酸对皮肤有严重的损伤性。
人教版生物七年级下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解环境污染的定义、来源、成分和危害，使学生掌握环境污染对生物造成的影响，如生物富集现象等。
2.培养学生运用生物知识分析环境问题的能力，使学生能够从生物学的角度评估环境污染的程度。
人教版生物七年级下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“探究环境污染对生物的影响”为主题，旨在让学生了解环境污染的现状及其对生物造成的危害。人教版生物七年级下册第四单元第七章第二节，通过丰富的生活案例和实验探究，引导学生认识环境污染的严重性，提高环保意识。
4.引导学生运用生物知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力，培养学生的创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱生物的情感，使学生认识到保护环境就是保护我们自己。
2.引导学生树立环保意识，认识到每个人都有责任为保护生态环境做出贡献。
3.通过对环境污染现象的探究，使学生学会用科学的方法看待事物，培养学生的客观、理性思维。
3.创设实验情境，让学生亲身体验环境污染对生物的影响，激发学生的探究欲望。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生关注环境污染的来源、成分、危害及其治理方法。
2.鼓励学生提出自己的问题，培养学生的独立思考能力，激发学生的求知欲。
3.引导学生运用生物知识分析环境问题，培养学生解决问题的能力。
（三）小组合作
2.组织学生进行互评、自评，培养学生的评价能力和批判精神。
3.鼓励学生提出改进措施，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
4.7.2探究环境污染对生物的影响优秀教学案例人教版生物七年级下册
5.教学评价：在教学过程中，我注重对学生的过程性评价。通过自评、互评和教师评价等方式，学生能够及时了解自己的学习情况，发现不足，调整学习策略。这种评价方式有助于提高学生的自我认知能力，促进他们的全面发展。
2.学生主体：在教学过程中，我注重发挥学生的主体作用。通过设置问题、实验操作、小组讨论等环节，引导学生主动思考、探究，使他们在实践中学习，提高了他们的实践操作能力和问题解决能力。
3.团队合作：本案例采用小组合作的学习方式，培养学生团队合作、沟通交流的能力。在实验操作和小组讨论环节，学生需要共同完成任务，分享经验，提出建议，从而增强他们的团队协作精神。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了环境污染的基本知识后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出问题：“如何验证环境污染对生物的影响？”让学生围绕这个问题展开讨论。学生可以通过查阅资料、分享经验、提出建议等方式，共同探讨解决办法。这个环节可以培养学生的团队合作精神，提高他们的问题解决能力。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。首先，我会邀请学生分享他们的讨论成果，总结环境污染对生物的影响及其解决办法。然后，我会对学生的总结进行补充和完善，使他们对环境污染有更全面、深入的认识。
针对这一课题，我设计了一个生动有趣的教学案例。首先，我安排学生参观附近的污染较严重的河流或湖泊，让他们亲眼目睹环境污染的现状，激发他们的探究欲望。接着，学生分组进行实验，通过设置对照实验，探究不同浓度污水对水生生物的影响。在实验过程中，学生需要认真观察、记录实验数据，并分析实验结果。最后，学生撰写实验报告，交流实验心得，并提出环保建议。
4.7.2探究环境污染对生物的影响说课稿七年级生物下册(人教版)
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生关注环境保护、积极参与环保行动的责任感；
（2）提高学生对生态环境保护的意识，树立绿色生活观念；
（3）引导学生关爱生物，尊重生命，关注人与自然和谐共生。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示环境污染的严重性和生物受到的影响，引发学生的关注；
2.设计小组讨论和实践活动，让学生亲身体验环境污染调查，提高他们的参与度；
3.结合生活实际，举例说明环境保护对人类和生物的重要性，激发学生的责任感；
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成环境污染案例分析题，巩固所学知识；
2.撰写一篇关于环保行动的倡议书，提高学生的环保意识；
3.收集生活中的环保实例，分享给同学，互相学习，共同进步。
作业的目的是：帮助学生巩固所学知识，提高应用能力；培养学生的环保意识，激发他们参与环保行动的积极性；促进学生之间的交流与合作，共同提高。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三部分：环境污染类型、生物影响及环保措施。板书风格简洁明了，关键词突出，辅以箭头和框图表示知识间的逻辑关系。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆，便于学生跟随教学思路。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
4.定期开展环保主题活动，如低碳生活、垃圾分类等，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中；
5.创设竞争氛围，通过小组竞赛、成果展示等形式，激发学生的学习兴趣和成就感。
《探究环境污染对生物的影响》生物教案
《探究环境污染对生物的影响》生物教案一、教学目标1.让学生了解环境污染的类型、来源及其对生物的影响。
2.培养学生观察、分析环境污染问题的能力。
3.增强学生环保意识，提高参与环境保护的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境污染的类型、来源及其对生物的影响。
2.教学难点：环境污染对生物多样性的影响。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示环境污染的图片，引导学生关注环境污染问题。
提问：同学们，你们知道环境污染有哪些类型？它们对生物有哪些影响？2.环境污染的类型与来源学生分组讨论，列举环境污染的类型及来源。
3.环境污染对生物的影响学生分组讨论，分析环境污染对生物的影响。
（1）大气污染展示大气污染的图片，引导学生分析大气污染对生物的影响。
学生讨论：大气污染对植物、动物及人类的影响。
（2）水污染展示水污染的图片，引导学生分析水污染对生物的影响。
学生讨论：水污染对水生生物、陆生生物及人类的影响。
（3）土壤污染展示土壤污染的图片，引导学生分析土壤污染对生物的影响。
学生讨论：土壤污染对农作物、微生物及人类的影响。
4.环境污染对生物多样性的影响教师讲解环境污染对生物多样性的影响，包括生物种类的减少、生态系统失衡等。
学生举例说明环境污染对生物多样性的影响。
5.课堂小结学生分享自己的学习心得。
6.课后作业四、教学反思1.本节课通过图片展示、分组讨论等形式，引导学生关注环境污染问题，提高了学生的环保意识。
2.学生在讨论过程中，积极参与，课堂氛围活跃。
3.课后作业的设置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。
4.教师在讲解过程中，注意引导学生思考，培养学生的观察、分析问题的能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括内容完整性、逻辑性等。
3.学生反馈：了解学生对本节课的教学满意度，以及对环境污染问题的认识程度。
重难点补充：一、教学重点1.环境污染的类型与来源：引导学生从日常生活出发，发现并列举身边的环境污染实例，如工厂排放、汽车尾气、生活污水等。
《探究环境污染对生物影响》生物教案
《探究环境污染对生物影响》生物教案一、教学目标1.让学生了解环境污染的概念、分类及其对生物的影响。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高环保意识。
3.引导学生关注生态环境，树立可持续发展观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境污染的分类、对生物的影响及防治措施。
2.教学难点：环境污染对生物影响的具体表现和防治措施。
三、教学过程1.导入新课（1）展示环境污染的图片，引导学生关注环境污染问题。
（2）提问：你们知道环境污染对生物有什么影响吗？2.环境污染概述（1）讲解环境污染的概念、分类及危害。
（2）分析环境污染的来源和特点。
3.环境污染对生物的影响（1）分析环境污染对生物生存环境的破坏。
（2）讲解环境污染对生物生理功能的影响。
（3）展示环境污染导致的生物多样性丧失的案例。
4.环境污染的防治措施（1）介绍国内外防治环境污染的政策、法规和措施。
（2）分析防治环境污染的具体方法和技术。
（3）讨论如何提高公众环保意识，共同防治环境污染。
5.实践活动（1）分组讨论：如何在本地区开展环保活动，减少环境污染？（2）反思自己在生活中如何做到环保，为可持续发展贡献力量。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况。
3.课后作业：布置相关环境污染的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学反思1.本节课教学效果如何，是否达到预期目标？2.学生对环境污染的认识是否有所提高？3.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？4.实践活动是否有效，如何改进？5.课后作业是否有助于巩固课堂内容，如何优化？六、教学资源1.图片：环境污染的实例图片。
2.文字材料：国内外防治环境污染的政策、法规和措施。
3.视频资料：环境污染导致的生物多样性丧失的案例。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，引导学生关注现实生活中环境污染问题。
2.创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生积极参与讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
七年级生物下册第七章第二节探究环境污染对生物的影响备课教案(新版)新人教版
第二节探究环境污染对生物的影响教学反思1、2.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
探究环境污染对生物的影响生物教案
探究环境污染对生物的影响生物教案一、教学内容本节课的教学内容来自于初中生物教材第八章“生物与环境”的第二节“环境污染对生物的影响”。
本节课的主要内容包括：环境污染的定义、分类和来源，环境污染对生物的影响，以及如何保护生态环境。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的定义、分类和来源，知道环境污染对生物的影响。
2. 培养学生保护生态环境的意识和行动。
3. 培养学生通过观察、实验等方法探究环境污染对生物影响的能力。
三、教学难点与重点重点：环境污染的定义、分类和来源，环境污染对生物的影响，保护生态环境的方法。
难点：环境污染对生物的具体影响，如何进行环境保护。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如显微镜、样本等）。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于环境污染的视频，让学生了解环境污染的严重性。
2. 讲解：教师通过PPT讲解环境污染的定义、分类和来源，以及环境污染对生物的影响。
3. 实验：学生分组进行实验，观察环境污染对生物的影响。
例如，可以设置两个鱼缸，一个放置清洁水，一个放置污染水，观察鱼在不同水质下的生存状况。
4. 讨论：学生分组讨论如何保护生态环境，提出具体的保护措施。
六、板书设计板书设计如下：环境污染对生物的影响1. 定义：环境污染2. 分类：空气污染、水污染、土壤污染等3. 来源：工业排放、汽车尾气、农业化肥等4. 影响：a. 生物生存环境恶化b. 生物生理机能受损c. 生物种群数量减少5. 保护生态环境：a. 减少污染物排放b. 提高环保意识c. 推广绿色技术七、作业设计1. 作业题目：列举三种环境污染现象，分析其对生物的影响。
答案：示例1：雾霾。
雾霾导致空气质量恶化，影响呼吸系统健康，使生物呼吸困难。
示例2：水污染。
水污染使水资源恶化，影响生物的饮水和生存。
示例3：塑料垃圾。
塑料垃圾污染海洋，导致海洋生物误食或缠绕，影响生物生存。
2. 作业题目：讨论如何减少环境污染，保护生态环境。
7.2探究环境污染对生物的影响教学设计人教版生物七年级下册
a.环境污染的现状及危害。
b.保护生物多样性的重要性。
c.提出具体的环保建议和行动。
要求：不少于300字，要求语言具有感染力，能激发读者的环保意识。
4.制作一份环保手抄报，内容需包括：
a.环境污染的种类、成因及危害。
b.生物在环境污染中的受害情况。
2.学生分享学习心得，交流环保行动的体会。
3.教师强调环境保护的重要性，鼓励学生在生活中践行环保理念，为保护生物多样性贡献力量。
4.课堂小结结束时，教师布置与环保相关的课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题并完成作业：
a.环境污染对生物有哪些具体影响？
b.你认为最有效的减少环境污染、保护生物多样性的方法是什么？
（二）讲授新知
1.教师简要介绍环境污染的定义、种类及成因，重点讲解水污染和大气污染对生物的影响。
2.结合课本内容，详细讲解生物在受到环境污染影响时的生理、行为和生态反应，如基因突变、生长发育受阻、物种灭绝等。
3.教师通过实例讲解，让学生了解环境污染对生物的具体影响，如重金属污染对水生生物的危害、农药残留对农田生态系统的破坏等。
7.2探究环境污染对生物的影响教学设计人教版生物七年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解环境污染的定义、种类及成因，特别是水污染和大气污染对生物的影响。
2.掌握生物在受到环境污染影响时的生理、行为和生态反应。
3.能够运用所学生物知识，分析并解释环境污染对生物的具体影响，如基因突变、生长发育受阻、物种灭绝等。
-通过展示环境污染的图片、视频等资料，让学生直观地感受到环境污染的严重性。
《探究环境污染对生物的影响》教案
《探究环境污染对生物的影响》教案一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第七章“环境污染与生物”，具体内容包括：环境污染的定义、分类及来源；环境污染对生物的影响，重点探讨空气污染和水污染对生物的影响；案例分析：典型环境污染事件对生物的影响。
二、教学目标1. 知识目标：了解环境污染的定义、分类及来源，掌握环境污染对生物的影响，能够分析典型环境污染事件的原因及后果。
2. 技能目标：培养学生收集、整理、分析环境污染相关资料的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生关爱环境、保护生物的意识，激发学生参与环境保护的积极性。
三、教学难点与重点教学重点：环境污染对生物的影响。
教学难点：如何让学生理解并掌握环境污染对生物的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：环境污染相关图片、视频、案例等教学资源。
学生准备：收集环境污染相关资料，如新闻报道、论文等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资源展示环境污染的现象，引发学生对环境污染问题的关注。
2. 知识讲解（1）环境污染的定义、分类及来源（2）环境污染对生物的影响（3）案例分析：典型环境污染事件对生物的影响3. 例题讲解分析一个典型的环境污染案例，让学生了解环境污染对生物的具体影响。
4. 随堂练习（1）判断题：判断环境污染对生物的影响是否正确。
（2）选择题：选择正确的环境污染来源及对生物的影响。
5. 小组讨论让学生分组讨论环境污染问题，并提出解决措施。
七、板书设计1. 环境污染的定义、分类及来源2. 环境污染对生物的影响3. 典型环境污染案例分析八、作业设计1. 作业题目：分析自己所在地区的主要环境污染问题，并提出解决措施。
2. 答案：根据实际情况分析，给出合理的解决措施。
九、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了环境污染对生物的影响，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注环境保护政策，了解我国在环境保护方面取得的成果，激发学生参与环境保护的热情。
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第二节探究环境污染对生物的影响
教学设想：
在“探究环境污染对生物的影响”中安排了模拟探究——“酸雨对生物的影响”，为学生进行自主探究提供了空间。
模拟探究中有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。
教学目标：
知识与技能：
1、通过研究酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。
2、通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。
过程与方法：
培养学生的科学探究、创新思维、合作交流、语言表达等多种能力。
情感态度与价值观：
认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
教学重点、难点：
1.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
2.培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。
课前准备：
1.学生准备：
（1）搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料；有关酸雨的成因、危害的图片、资料。
（2）预习探究实验，小组成员合作，初步拟定本组探究方案。
2.教师准备：
（1）搜集人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料；有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料。
（2）探究实验提供的材料用具：以食醋和清水为材料配制pH=4的模拟酸雨、清水、培养皿、标签、喷壶、菜豆种子。
教学方法：探究式教学法。
教学过程：
一、课前“热身”。
利用两分钟课前准备时间，通过教师讲解环境污染方面的材料，一方面使学生认识到人类改变地球面貌已经成为毋庸置疑的事实，激发起学生的探究愿望，尽快进入学习状态，另一方面为本节课的探究主题创造意境。
二、创设情境、激发探究兴趣。
1.你说我说大家说。
通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对
生物的影响的图片、资料，提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。
教师予以评价、鼓励。
2.观察、思考、引导。
（1）展示环境污染的图片，以酸雨为例讲述环境污染对生物造成的影响。
（2）那什么是酸雨呢？酸雨是怎么形成的呢？酸雨的危害由哪些呢？创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。
三、制定探究方案。
各小组成员从教师提供的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具，同时初步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组将探究计划补充和完善。
探究提示内容如下：
1.你选用的材料用具有哪些？你为什么要这样选取？
2.是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？对照组和实验组在材料和条件（如环境、管理、观察记录等）上有什么要求？
3.本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计一种你认为简单明了的统计格式，以便记录观察实验的结果。
4.只做一组对照实验，实验结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠，为什么？
四、初步实施探究方案。
各小组成员分工合作，初步实施探究方案。
教师提示管理、记录等工作，以保证探究过程的连续性和完整性。
五、对记录的数据和观察的结果进行分析，撰写探究报告。
六、分析结果、表达交流、教师评价。
各小组组长代表全组同学在全班汇报交流探究报告，包括提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论。
各组发言完毕，教师进行总结评价：肯定学生的科学探究、分析解决问题、自评互评、合作交流等能力的提高及实事求是的科学态度；总结实验中出现的在以后的探究实验中应引起足够重视的问题，如设置对照实验、设置重复组等，指出探究道路的坎坷，鼓励学生在漫长的科学探究的道路上知难而进，培养自己坚韧不拔的科学探究精神。
七、进一步认识危害性，环保从我做起。
学生对酸雨给生物造成的危害有了更加深刻的了解，除了酸雨，水污染、重金属污染、大气污染、固体废弃物污染也影响生物的生存，增强了学生环保的紧迫感和使命感；通过教师提示的问题“回想你和你周围的人有哪些行为习惯曾经或正在对环境造成污染”“作为生物圈中的一员，你打算为环保做些什么”，使学生在思考的同时，明确自己的环保责任和义务，加深关心爱护生物圈的情感。