《信任》课文
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心情：温暖、愉悦
“我们”一到桃园就感受到了主人对“我 们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是 热情好客的小狗代替主人招呼客人。 小狗热情好客
•请划出小狗招呼客人的句子 。 等待到来
撒腿领路 带回原地
热情道别
桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？ 体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友；
B.让“我们”自己采桃子自己付钱；
C. 信任“我们”。 让客人自己采桃子自己付钱
屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮， 篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友， 欢迎您！每篮桃子五元钱尽管自己采， 然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”
不用顾忌，放手去做， 尽情去采，说明 主人充分信任采摘者。
（主人护理得很好，付出了很多劳动，很勤劳、朴实）
真诚、友善、勤劳、乐于与别人分享
每次去婆家的路上，总见一块立在公路边 用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子--自采---三里路”。真有趣。终于有一天， 我和先生决定去看个究竟。
从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告 示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。 “没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥石 小路。汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又 把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼 看就要失去方向时，红箭头又出现了。
重点词语
沁人心脾
馋涎欲滴
根深叶茂
跳跃欢吠
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？ 桃园主人信任客人；
客人信任主人，
双方互相信任。
这篇课文主要讲了一件 什么事？ 课文写了“我”和先生在一 块有趣的告示的指引下来到 一片无人看管的桃树林，自 己摘桃子，感到十分欢愉， 并自觉付钱的故事。
《信任》完整版PPT课件
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的 情感？
-
18
因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
-
19
表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
-
20
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
2、桃园主人给你留下什么印象？ 对人真诚 与人为善 热情好客
-
24
如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
-
25
-
26
答：（1）从情节上看，
这个告示把人们引向果园，让人们自 己动手采摘丰富的果实。
（2）从实质上看，
它把人们引向了互相信任的崇高境界， 在那里人们“得到的是人与人之间的信任和 被信任的喜悦”。
-
23
思考交流
1、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫， 你对此有什么看法？ 答：这样写从侧面烘托了主人的形象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林， 想：________________________________
-
21
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任 更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相 待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信 任的喜悦。
-
22
思考交流
公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文 的线索，它把人们引向什么样的地方？
撒腿领路 带回原地
热情道别
-
13
桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的 情感？
-
18
因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
-
19
表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
-
20
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
2、桃园主人给你留下什么印象？ 对人真诚 与人为善 热情好客
-
24
如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
-
25
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26
答：（1）从情节上看，
这个告示把人们引向果园，让人们自 己动手采摘丰富的果实。
（2）从实质上看，
它把人们引向了互相信任的崇高境界， 在那里人们“得到的是人与人之间的信任和 被信任的喜悦”。
-
23
思考交流
1、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫， 你对此有什么看法？ 答：这样写从侧面烘托了主人的形象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林， 想：________________________________
-
21
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任 更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相 待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信 任的喜悦。
-
22
思考交流
公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文 的线索，它把人们引向什么样的地方？
撒腿领路 带回原地
热情道别
-
13
桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
北师大版小学语文五年级下册信任课件
重点词语
• 沁人心脾 馋涎欲滴 • 根深叶茂 跳跃欢吠
屋前有一张木桌，桌上（ ）几只竹篮，篮下（
）一张纸条，上面（
篮桃子五元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ）箱子里，祝您愉快！”
压着
搁）着：“朋友，欢迎您。每
写着
放在
尽管
你从这张纸条中获得哪些信息？
A、把“我们”当作朋友； B、让“我们”自己采桃子，自己付钱； C、信任“我们”。
离开桃园时，“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你根据 提示，联系课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：（
）。
等待到来 撒腿领路 带回原地 热情道别
总结所学，升华情感
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信 原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。
我把桃子小心翼翼地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱竟无人看此时，我想：____________。我是怎 么做的？
这是我们在欢愉过后感受到的另一种喜悦，是一种被尊重、被信任的喜悦。
试想一下：如果你是文中去摘桃子的男（女）主人公，你在此时会怎么想？怎么做？
桃园里只有小动物在代替主人招呼客人而忙碌，这是为什么？ 体现主人充分相信每一位客人，这种“此时无声胜有声”的举动让人感到充满温暖和人情味。
北师大版小学语文五年级下册 《信任》课件
学习目标
1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、 根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思。
2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述 的一件事。
《信任》课件1
自学回答问题
1. 课文主要讲了一件什么事？ 2. 课文中最能表现果园主人信任客人
的句子是哪一句？
课文主要讲了一件什么事？
课文写了“我”和姐姐到一个 无人看管的桃林，自己摘桃子，自 觉付钱，体会到信任与被信任的喜 悦的故事。
课文中最能表现果园主人
信任客人的句子是哪一句？
屋前有一张木桌，桌上（
几只竹篮，篮下（ 桃子五元钱，（ 压着
既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦， 又写出了得到信任的喜悦。
“我们把桃子小心翼翼地装进汽车，
然后掏出钱放在箱子里。” “小心翼翼”既写出了“我”对自己
亲手采摘的果实的珍视，也说明了“我”
对人与人之间的信任和被信任的珍视。
写作借鉴
桃园的主人在课文描写中并没有
出现，这种借助其他事物来刻画人物
的方法叫作侧面描写，起烘托作用。
这位桃园主人是怎样的一个人？
从文中你对他有哪些了解呢？
热情
真诚
勤劳
善良
语言品赏
“钻进果林，只见根深叶茂的果树上结满了 丰硕的果实，到处都是沁人心脾的香味。”
“根深叶茂”、“丰硕”写出了果园的
丰收景象，“沁人心脾” 给人以嗅觉感受，
写出了“我”对果园的喜爱。
“不一会儿
）
）一张纸条，
上面（ 写着 ）：“朋友，欢迎您。每篮 尽管 ）自己采，然后把 钱（ 放在 ）箱子里。祝您愉快！”
你从这张纸条中获得哪些信息？
A.让“我们”自己采桃子自己付钱； B.把“我们”当作朋友；
C.信任“我们”。
引导旅行者的线索，也就是全文 的线索是什么？它把人们引向什么样
的地方？
桃子——自采——三里路
信 任
— 盖尔·布兰克
三年级语文下册第三单元第13课《信任》教学 PPT精品课件2冀教版
13 信任
重点词语
沁人心脾 根深叶茂
小心翼翼 跳跃 沉浸
“信任”什么意思？课文主要 写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现 主人信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌子上面，
一边放着个小木箱，另一边搁着几
只竹篮。篮下（
）一张纸条，
上面（ ）：“朋友，欢迎您。
每篮桃子五元钱，（ ）自己采，
然后把钱（ ）箱子里，祝您愉
快！”
你从这张纸条中获得哪些信息？
A．把“我们”当作朋友 B. 让“我们”自己采桃子自 己付钱 C. 信任“我们”
让客人自己采桃子自己付钱
还能从哪些地方体会出果 园主人对客人的信任？
“我”为什么不禁回头，久久地 注视着那片果林、那间小屋、那张木 桌？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
重点词语
沁人心脾 根深叶茂
小心翼翼 跳跃 沉浸
“信任”什么意思？课文主要 写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现 主人信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌子上面，
一边放着个小木箱，另一边搁着几
只竹篮。篮下（
）一张纸条，
上面（ ）：“朋友，欢迎您。
每篮桃子五元钱，（ ）自己采，
然后把钱（ ）箱子里，祝您愉
快！”
你从这张纸条中获得哪些信息？
A．把“我们”当作朋友 B. 让“我们”自己采桃子自 己付钱 C. 信任“我们”
让客人自己采桃子自己付钱
还能从哪些地方体会出果 园主人对客人的信任？
“我”为什么不禁回头，久久地 注视着那片果林、那间小屋、那张木 桌？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
五年级语文下册 22《信任》课件1 沪教版
（主人护理得很好，付出了很多劳动，很勤劳、朴实）
真诚、友善、勤劳、乐于与别人分享
每次去婆家的路上，总见一块立在 公路边用大红漆写在黄色板上的告示： “桃子---自采---三里路”。真有趣。终 于有一天，我和先生决定去看个究竟。
从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块 醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向 右指。“没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一 条泥石小路。汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的 箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个 弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。
心情：温暖、愉悦
不用顾忌，放手去做， 尽情去采，说明 主人充分信任采摘者。
•请划出小狗招呼客人的句子 。 等待到来 撒腿领路 带回原地 热情道别
钻进果林，根深叶茂的果树上结满 了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使 人馋涎欲滴。
我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中， 不一会，两只大篮子装满了又香又甜的大 桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗往 回走。
钱（
）箱子里，祝您愉快！”
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮， 篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友， 欢迎您！每篮桃子五元钱尽管自己采， 然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
真诚、友善、勤劳、乐于与别人分享
每次去婆家的路上，总见一块立在 公路边用大红漆写在黄色板上的告示： “桃子---自采---三里路”。真有趣。终 于有一天，我和先生决定去看个究竟。
从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块 醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向 右指。“没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一 条泥石小路。汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的 箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个 弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。
心情：温暖、愉悦
不用顾忌，放手去做， 尽情去采，说明 主人充分信任采摘者。
•请划出小狗招呼客人的句子 。 等待到来 撒腿领路 带回原地 热情道别
钻进果林，根深叶茂的果树上结满 了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使 人馋涎欲滴。
我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中， 不一会，两只大篮子装满了又香又甜的大 桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗往 回走。
钱（
）箱子里，祝您愉快！”
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮， 篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友， 欢迎您！每篮桃子五元钱尽管自己采， 然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
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22
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
最新《信任》课件(冀教版小学语文三年级下册课件)
《信任》课件(冀教版小学语 文三年级下册课件)
学习目标
1.学习本课的生字新词，有感情的朗读课文。 2.读懂课文，体验人与人之间的信任与被信
任，树立正确的人Βιβλιοθήκη 观。理解词语“沁人心脾”是什么意思？ “馋涎欲滴”是什么意思？ “根深叶茂 ”是什么意思？ “沉浸”你怎样理解？
小结
同学们，相互的信任是一种快乐，被别人信任更 是一种幸福，那就让我们在生活中给予信任、收获喜 悦、享受真诚带给我们的幸福吧！
拓展延伸
同学们谈一谈，自己身边的“被人信任” 或是“相信他人”的事例，并写一写。
结束语
谢谢大家聆听！！！
13
学习目标
1.学习本课的生字新词，有感情的朗读课文。 2.读懂课文，体验人与人之间的信任与被信
任，树立正确的人Βιβλιοθήκη 观。理解词语“沁人心脾”是什么意思？ “馋涎欲滴”是什么意思？ “根深叶茂 ”是什么意思？ “沉浸”你怎样理解？
小结
同学们，相互的信任是一种快乐，被别人信任更 是一种幸福，那就让我们在生活中给予信任、收获喜 悦、享受真诚带给我们的幸福吧！
拓展延伸
同学们谈一谈，自己身边的“被人信任” 或是“相信他人”的事例，并写一写。
结束语
谢谢大家聆听！！！
13
《信任》精美版课件
。 拐搁钱尽撒 沁甸 掏 拐搁ห้องสมุดไป่ตู้尽撒
公路旁的告示把人们引向果园，让
人们自己动手采摘丰富的果实；它也 把人们引向了互相信任的崇高境界， 在那里，人们得到的是信任与被信任 的喜悦。信任更是建立在诚实的基础 上，只有大家都真诚相待，都信守诚 信原则，也才能体验到信任与被信任 的喜悦。
拓展练习，走进生活 我们感受到了信任与被信任。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什么？
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 现可用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。 “难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。 沉甸甸：物因重量过甚而下坠的样子。 公路旁的告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实； 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 公路旁的告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实； 请同学们打开书，用自己喜欢的方式读读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？
“信任”是什么意思？课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？相信通过学习，你会找到答案的 。
不敢疏忽大意。 沁 甸 掏
侧面描写（间接描写、暗写、暗示手法）就是作者对描写对象不进行直接描写 ,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写 ,来表现 （反映、衬托）被描写的对象。 “难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。 “信任”是什么意思？课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？相信通过学习，你会找到答案的 。 沁甸 掏
撒 拐 搁 钱 尽 撒
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 按照左窄右宽的结构书写，不要丢了第六笔和第七笔。 沁甸 掏
să 播撒 这次有趣的经历和我们平时购物有什么不一样的地方？
公路旁的告示把人们引向果园，让
人们自己动手采摘丰富的果实；它也 把人们引向了互相信任的崇高境界， 在那里，人们得到的是信任与被信任 的喜悦。信任更是建立在诚实的基础 上，只有大家都真诚相待，都信守诚 信原则，也才能体验到信任与被信任 的喜悦。
拓展练习，走进生活 我们感受到了信任与被信任。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什么？
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 现可用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。 “难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。 沉甸甸：物因重量过甚而下坠的样子。 公路旁的告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实； 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 公路旁的告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实； 请同学们打开书，用自己喜欢的方式读读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？
“信任”是什么意思？课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？相信通过学习，你会找到答案的 。
不敢疏忽大意。 沁 甸 掏
侧面描写（间接描写、暗写、暗示手法）就是作者对描写对象不进行直接描写 ,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写 ,来表现 （反映、衬托）被描写的对象。 “难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。 “信任”是什么意思？课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？相信通过学习，你会找到答案的 。 沁甸 掏
撒 拐 搁 钱 尽 撒
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 按照左窄右宽的结构书写，不要丢了第六笔和第七笔。 沁甸 掏
să 播撒 这次有趣的经历和我们平时购物有什么不一样的地方？
西师版五年级上册语文第23课《信任》课件PPT
西师大版五年级语文上册第六单元 -
学习目标
1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋 涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解 “沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的 意思。
2.能快速默读课文找到文中小狗的活动线索， 并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述 课文讲述的一件事。
3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话 的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日 常生活经验说说自己的读文后感想。
29, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版六年级语文上册：/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：www.1ppt.co m
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
-
重点词语
沁人心脾 馋涎欲滴 根深叶茂 跳跃欢吠
-
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
-
主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
-
屋前有一张木桌，桌上（ ）几
只竹篮，篮下（
）一张纸条，上面
（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五
元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
箱子里，祝您愉快！”
学习目标
1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋 涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解 “沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的 意思。
2.能快速默读课文找到文中小狗的活动线索， 并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述 课文讲述的一件事。
3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话 的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日 常生活经验说说自己的读文后感想。
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重点词语
沁人心脾 馋涎欲滴 根深叶茂 跳跃欢吠
-
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英语课件：
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“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
-
主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
-
屋前有一张木桌，桌上（ ）几
只竹篮，篮下（
）一张纸条，上面
（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五
元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ）
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三年级语文下册第三单元第13课《信任》教学 PPT精品课件2冀教版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
重点词语
沁人心脾
小心翼翼
根深叶茂
跳跃 沉浸
“信任”什么意思？课文主要 写了谁信任谁？
三年级语文下册第三单元第13课《信任》教学 PPT精品课件1冀教版
“三进桃园”—— 1．从采桃者的角度，体会他们都收获了什 么？ 2．通过朗读来传递这份被信任的喜悦（你 从哪感受到采桃人的喜悦，就读哪些语句。） 3．朗读最后一段，感受桃子是有价的，而 人与人之间的真诚是无价的。 4．看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃 园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此 刻，你想说些什么？敞开心扉，写下此时感受， 然后与同桌交流。
初读课文，整体感知：
1、课文写了一件什么事？ 2、给你留下怎么样的印象？ 3、你有什么发现？
？
通过读课文思考：
双方是怎样取得对方的 信任的？信任会给人带来怎 样的感受？
“一进桃园”——
这是一个怎样的桃园呢？
“二进桃园”—— 1．这么特别的桃园，如果他的主人在这儿 ，你有什么问题想问他吗？ 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的 一个人？从文中你对他有哪些了解呢？ 2.全班交流。 要点： 从桃园主人的精心布置的各个细节中（ 路牌、纸条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱 箱和花猫），体会桃园主人的特点（热情、真 诚、勤劳、善良……）。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学三年级语文《信任》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《信任》原文、教案及教学反思小学三年级语文《信任》原文每次回家的路上，总能看见一块立在公路边上的木牌，上面写着：“桃子，自己采摘。
”真有趣！终于有一天，我决定去探个究竟。
从公路拐过去不远处，出现了一片桃树林和一座小木屋。
走近木屋，只见屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。
祝您愉快！”这时，一只小狗从屋旁跑过来，友好地看着我。
我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。
我跟着小狗钻进桃林，一股泌人心脾的香味迎面扑来。
我沉浸在亲手采摘果实的欢悦中，不一会儿，两只篮子就装满了又香又甜的大桃子。
我提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。
小心翼翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。
“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。
”当我要离开的时候，又有人兴高采烈地走进桃林。
这时，我才发现，果园主人正埋头在桃林的边上修路。
走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋。
小学三年级语文《信任》教案（学习目标）1、学会本课生字词，了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴等词语的意思。
2、在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。
3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义4、体会课文用词的准确5、学习侧面烘托的写作方法（重点和难点）能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义课前预习：1、读通课文。
2、查找理解生字词语3、思考：“信任”什么意思？一、检查预习，导入新课，理清脉络1、出示“信任”，齐读课题。
2、检查预习：信任”什么意思？（相信而敢于托付。
）3、今天，我们就要来学习一个和信任有关的故事。
4、学生自读课文5、出示检查预习主要内容及步骤检查生字（说字音、记字形）检查词语（说词意、近反义词、齐读生字词、开火车读）检查课文（说说主要内容）二、学习课文，理解内容，体会中心1、抓住重点词句，体会课文主要内容。
课文信任读后感
课文《信任》读后感一、背景介绍《信任》是一篇经典的散文，作者通过讲述自己的亲身经历，以及对信任的思考，展现了信任在人际关系中的重要性。
这篇作品以简洁明快的语言，深入浅出地道出了信任的内涵和力量。
二、文中的触动作品中最让我印象深刻的是作者顺利完成了一次冒险，这让我深刻感受到了信任的力量。
无论是人与人之间的信任，还是自己对自己的信任，都是可以驱动人们突破困难、实现目标的重要动力。
在作者与陌生人的交往过程中，信任起到了桥梁的作用。
陌生人展现出真诚和善意，让作者不再提防，敢于放下心中的障碍，愿意与对方合作完成一次冒险。
正是因为双方的信任，才使得这次旅程得以成功。
这个触动让我深思，信任是人与人之间相互建立的一座桥梁。
只有建立了信任，我们才能深入、真诚地与他人交流、合作。
信任能够打破人们心中的防线，让彼此更加接近，进一步增进合作，实现共同的目标。
三、信任的力量在现实生活中，信任是一种强大的动力。
它能够激发人们的潜能，激发人们勇敢追求梦想、突破困境的勇气。
当我们感受到他人对我们的信任时，我们会更加积极投入，更加坚定地追求成功。
同时，信任还能够加深人际关系，增进合作。
只有建立了信任，我们才能摆脱猜疑、提高效率，实现更好的合作结果。
在团队合作中，信任是推动团队共同进步的关键因素。
信任对于个人的成长也至关重要。
当我们给予自己足够的信任时，我们会更加自信、勇敢地面对挑战。
我们会更加深入了解自己的能力和潜力，并敢于尝试新的事物，追求更高的目标。
四、保持信任的方法建立和保持信任是一个长期且细致的过程，下面是一些方法可以帮助我们建立和保持信任：1.诚实守信：诚实和守信是建立信任的基础。
只有对他人坦诚和守信，才能赢得他人的信任。
2.言行一致：我们的言行要保持一致，不能言行不一，才能让他人相信我们的承诺和行动。
3.尊重他人：我们要尊重他人的意见和权益，不能轻易背弃他人的期望和信任。
4.建立良好的沟通：沟通是建立信任的重要方式。
信任课件(北师大版语文五年级下册)
信
任
“信任”是什么意思？ 课文主要写了谁信任谁？ 桃园主人信任客人；
客人信任主人；
双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体 现主人信任客人的句子。
屋前有一张木桌，桌上搁着几 只竹篮，篮下压着一张纸条，上面 写着：“朋友，欢迎您。每篮桃子 五元钱，尽管自己采，然后把钱放 在箱子里，祝您愉快！”
“我”为什么禁不住回过头去， 久久地注视着那片果林？这时，我心 里会想些什么？请你根据提示，联系 课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地 注视着那片果林，想:
课后练习
1、续写拓展延伸中的我想之后的 内容； 2、摘抄文中的佳句，积累语言；
3、配套练习，满分训练法。
你从这 张纸条 中获得 哪些信 息？
“我们”一到桃 园就感受到了主人对 “我们”的信任，可 是果园却不见主人的 踪影，是狗和猫代替 主人招呼客人。
“我们”信任主 人
体验被信任的喜悦
去果林
看见纸条 亲手摘桃
如数付钱并幽 默玩笑
总 结
信任是对人的一种尊重，它 是相互的。信任更是建立在诚 信的基础上，只有大家都真诚 相待，都信守诚信原则，才能 体验到信任与被信任的喜悦。
任
“信任”是什么意思？ 课文主要写了谁信任谁？ 桃园主人信任客人；
客人信任主人；
双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体 现主人信任客人的句子。
屋前有一张木桌，桌上搁着几 只竹篮，篮下压着一张纸条，上面 写着：“朋友，欢迎您。每篮桃子 五元钱，尽管自己采，然后把钱放 在箱子里，祝您愉快！”
“我”为什么禁不住回过头去， 久久地注视着那片果林？这时，我心 里会想些什么？请你根据提示，联系 课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地 注视着那片果林，想:
课后练习
1、续写拓展延伸中的我想之后的 内容； 2、摘抄文中的佳句，积累语言；
3、配套练习，满分训练法。
你从这 张纸条 中获得 哪些信 息？
“我们”一到桃 园就感受到了主人对 “我们”的信任，可 是果园却不见主人的 踪影，是狗和猫代替 主人招呼客人。
“我们”信任主 人
体验被信任的喜悦
去果林
看见纸条 亲手摘桃
如数付钱并幽 默玩笑
总 结
信任是对人的一种尊重，它 是相互的。信任更是建立在诚 信的基础上，只有大家都真诚 相待，都信守诚信原则，才能 体验到信任与被信任的喜悦。
五年级语文下册22《信任》 优秀课件1沪教版
真诚、友善、勤劳、乐于与别人分享
每次去婆家的路上，总见一块立在公 路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃 子---自采---三里路”。真有趣。终于有一 天，我和先生决定去看个究竟。
从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目 的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。 “没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥石 小路。汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又 把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼 看就要失去方向时，红箭头又出现了。
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友；
B.让“我们”自己采桃子自己付钱；
C. 信任“我们”。 让客人自己采桃子自己付钱
屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮， 篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友， 欢迎您！每篮桃子五元钱尽管自己采， 然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”
不用顾忌，放手去做， 尽情去采，说明 主人充分信任采摘者。
心情：温暖、愉悦
•请划出小狗招呼客人的句子 。 等待到来
撒腿领路 带回原地
热情道别
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了 丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人 馋涎欲滴。 我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中， 不一会，两只大篮子装满了又香又甜的大 桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗往 回走。
（主人护理得很好，付出了很多劳动，很勤劳、朴实）
（告示牌的设置赢得去果园的采摘者的信任， 果园主人明显通过实际测量精心设计的。）
善解人意、细心
认识桃园主人
这位桃园主人是怎样的一个人？从文 中你对他有哪些了解？
热情、真诚、 勤劳、善良
拓展延伸
我不禁回头，久久地注视着那片果林、 那间小屋、那张木桌和那道木栅栏——一 个朴实而又纯洁的地方· · · · · ·
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《信任》课文
［鄂教版第五册课文］
每次回家的路上，总能看见一块立在公路边上的木牌，上面写着：“桃子，自己采摘。
”真有趣！终于有一天，我决定去探个究竟。
从公路拐过去不远处，出现了一片桃树林和一座小木屋。
走近木屋，只见屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：
“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。
祝您愉快！”这时，一只小狗从屋旁跑过来，友好地看着我。
我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。
我跟着小狗钻进桃林，一股泌人心脾的香味迎面扑来。
我沉浸在亲手采摘果实的欢悦中，不一会儿，两只篮子就装满了又香又甜的大桃子。
我提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。
小心翼翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。
“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。
”
当我要离开的时候，又有人兴高采烈地走进桃林。
这时，我才发现，果园主人正埋头在桃林的边上修路。
走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋……
[北师大版第十册课文]
每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——三里路”。
真有趣。
终于有一天，我和丈夫决定去看个究竟。
从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。
“没有三英里吧。
”我说。
只见我们前面是一条泥石小路。
汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。
总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。
汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎等着我们的到来。
我们把车停在一棵老树的树荫下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。
屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。
祝您愉快！”
“怎么才知道该从哪儿开始呢？”我的先生自语道。
“能啊，”我看着那几条狗大声说：“喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢吠，多面手撒腿向前跑去。
显然，他们是在为我们领路哩。
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。
我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。
我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。
我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。
“你认为它会数钱吗？”我对丈夫说。
“也许会学会的。
”先生幽默地回答。
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。
这时又有一辆车朝这儿驶来，“你们住这儿吗？”开车人问道。
“不。
不过。
它们会带你去果园的。
”我们指着那些狗说。
我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。
汽车慢慢朝来路驶去。
我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真实的地方。
在那儿，我们得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。