初三学生综合素质评价
初三综合素质自我评价范文5篇
初三综合素质自我评价范文5篇
第一篇：
在初三这一年里，我在学习上取得了一些进步，尤其是在数学和语文方面。
通
过自主学习和老师的辅导，我渐渐掌握了一些学习方法，能够更有效地理解和掌握知识。
不过，在英语和物理方面，我还存在一些困难，需要更加努力。
此外，我在班级里积极参与各项活动，深受同学们的喜爱，希望在未来能更好地发挥我的优势，提高自己的综合素质。
第二篇：
初三这一年是我成长最快的一年。
在学业方面，我在老师的指导下，不断学习，努力提高成绩。
在生活中，我注意锻炼自己的沟通能力和团队合作意识，积极参与各类活动。
我深知自己的缺点和不足，会在未来的学习和生活中不断努力，使自己变得更加优秀。
第三篇：
初三这一年，我在学习上取得了一些进步，数学和英语成绩有所提升，但在一
些科目上，还有些许不足。
和同学们相处融洽，多与老师交流，学到了很多。
在课余时间，积极参加各项活动，展现自己的特长。
未来，我会更加努力，争取取得更好的成绩和素质。
第四篇：
初三这一年，我在学习和生活中都有所收获。
在学习方面，我打下了坚实的基础，提高了自己的学习方法和效率，取得了一些进步。
在班级生活中，我积极参与各项活动，关心班集体，乐于助人。
未来，我会更加努力学习，提高自己的素质，争取取得更好的成绩。
第五篇：
初三这一年，我在学习和生活中都有了很大的提高。
在学习方面，我认真听讲、积极复习，成绩有所上升。
在生活中，我积极参与各种活动，主动帮助同学，融洽相处。
未来，我会继续努力学习，提高自己的素质，争取取得更大的进步。
初三学生综合素质评价评语
初三学生综合素质评价评语综合素质评价评语对于初中学生的发展和培养起到了重要的作用。
以下是一些适用于初三学生综合素质评价的评语，希望能够帮助到您：1. 学业水平方面：- 学习态度认真，勤奋好学，通过自主学习不断提升自己的学习能力；- 对知识的理解和应用较好，能够灵活运用所学的知识解决实际问题；- 科目成绩整体稳定，升学压力不大，对学习保持了一定的热情和积极性；- 在各科中表现突出的项目较多，展现了自己的特长和优势。
2. 语言表达能力方面：- 口头表达能力较强，能够清晰地陈述自己的想法和观点；- 写作才能较优秀，能够用准确清晰的语言表达对事物的描述和感受；- 参与课堂讨论积极，能够与同学进行有效的交流和讨论；- 在演讲和辩论比赛中表现出色，能够用合适的语言表达自己的观点和理由。
3. 正面品德和良好行为方面：- 理解并遵守校规校纪，能够自觉地遵守班级和学校的各项规定；- 乐于助人，善于与他人合作，积极参与班级和学校的活动；- 具有良好的道德观念和坚定的价值观，能够正确对待自己与他人之间的关系；- 社交能力较好，能够与不同背景的人友善相处并保持和谐的人际关系。
4. 创新思维和问题解决能力方面：- 能够独立思考并寻找解决问题的方法，善于在实际生活中运用所学知识解决问题；- 具备一定的创新意识，能够提出具有新颖性和创造性的问题和观点；- 对待挑战和困难的态度积极，能够灵活应对各种复杂的情况，并找到解决问题的策略；- 在创新和科技方面具备一定的潜力，展现了自己在某些项目中的创新思维和实践能力。
5. 素质拓展方面：- 积极参加各类课外活动和社团组织，丰富了自己的课余生活；- 个人爱好和特长较为突出，包括音乐、绘画、体育等方面；- 对于社会问题和公益事业关注度较高，积极参与志愿活动；- 具备一定的领导能力和组织能力，能够承担一定的责任和义务。
综上所述，初三学生的综合素质评价涵盖了学业水平、语言表达能力、正面品德和良好行为、创新思维和问题解决能力以及素质拓展等方面。
初三综合素质评价（精选22篇）
初三综合素质评价初三综合素质评价（精选22篇）在平凡的学习、工作、生活中，我们都需要频繁使用自我评价，自我评价具有独特的自我功能，它促进自我发展、自我完善、自我实现。
如何写一份恰当的自我评价呢？以下是小编为大家整理的初三综合素质评价，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三综合素质评价篇1我自上初中三年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
三年来，我尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。
我也有好些不足的地方。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。
三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。
在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
通过初中三年生活的锤炼。
在德智体方面，我取得了长足的进步。
从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
初三综合素质评价篇2初中最繁忙最有压力的初三已经过去了，回顾这过去这与前两年意义都有很大不同的初三，我也可以轻松说出在初三这年发生的事情。
初三这整个学年的结束，也正是我要对初中这个阶段说声再见，经历过初三后之后，我自己也已经能够正式迈向下一个要去的地方，伴随着这初三学年的结束，自己也可是说是一名准高中生了，准备开始自己另一个阶段的中学生活。
初三学生综合素质评语最新10篇
初三学生综合素质评语最新10篇初三学生综合素质评语精选篇一1. 这学期，你好像一下子长大了许多。
做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊！你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。
我相信，要求上进、不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。
2. 你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。
纪律观念不够强，要求自己比较随便。
学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。
作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。
端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。
愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！3. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。
这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！4. 你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
你还是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。
愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生！5. 你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。
学习成绩比上学期有一定的进步。
平时能积极参加体育锻炼。
希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。
初三学生综合素质评语范文（5篇）
初三学生综合素质评语范文一、学习成绩方面1. 这学期在学习上取得了显著的进步。
无论在任课老师的课堂上还是在自主学习中，都能认真听讲、积极思考，取得了不错的成绩。
2. 超过目标，超过不息！在本学期的学习中，你对待每一门科目都充满了求知的渴望，通过积极的学习态度和坚持不懈的努力，成绩有了显著的提高。
3. 在本学期的学习中，你付出了很多努力，取得了一些进步，但仍然有一些不足之处。
希望你在下学期能更加努力，进一步提高自己的学习成绩。
二、自主学习能力方面1. 你在自主学习中展现出了很强的自我管理和自我学习的能力，能够合理安排学习时间，高效利用学习资源，取得了显著的进步。
2. 在自主学习中，你有时会有些困难，没有很好地掌握学习方法和技巧。
希望你能多向老师和同学请教，学会利用各种资源提高自己的自主学习能力。
3. 在自主学习方面，你还需要提高自己的学习计划和时间管理能力，合理安排学习时间，充分利用各种学习资源，提高自己的学习效率。
三、协作与沟通能力方面1. 在课堂和班级活动中，你能够积极与同学合作，共同解决问题，展现出了很好的协作和沟通能力。
2. 在协作和沟通方面，你还需要更加主动积极地与同学合作，主动参与班级活动，发挥自己的能力，为班级的发展贡献更多的力量。
3. 在协作和沟通方面，你还需要提高自己的合作意识和沟通能力，学会尊重和倾听他人意见，共同完成课堂和班级任务。
四、思维能力方面1. 你在学习过程中能够灵活运用各种思维方式和解决问题的方法，展现出了很好的思维能力。
2. 在思维能力方面，你还需要进一步培养自己的创新思维和批判性思维，学会挖掘问题的本质，提出创新的解决方法。
3. 在思维能力方面，你还需要加强自己的逻辑思维和推理能力，学会运用逻辑思维和推理能力解决问题。
五、态度和品德方面1. 在学习中，你表现出了积极向上的态度，对待学习充满了热情，有较强的自我约束和自律能力。
2. 在品德方面，你遵守校规校纪，待人友善、诚实守信，是一个有良好品德的学生。
九年级学生综合素质评语
九年级学生综合素质评语如下：1. 学业方面：- 学习态度积极端正，课堂上能够认真听讲并参与讨论。
- 学习方法灵活，具备自主学习的能力，能够合理安排学习时间并高效完成作业。
- 理解能力强，能够快速掌握新知识并能够运用到实际的问题中。
- 复习总结能力好，能够自主整理知识点并做到知识点的巩固与提升。
2. 语言表达能力：- 中文表达准确、流利，能够用恰当的语言表达自己的观点和想法。
- 英语口语良好，能够进行简单的英语对话，并能够顺利与外籍老师进行交流。
- 写作能力较强，能够清晰地表达自己的观点，并能够运用一些基本的写作技巧。
3. 社交能力：- 团队合作意识强，能够与同学友好相处，与他人积极配合，能够有效地参与集体活动。
- 沟通能力较强，善于与他人进行有效的沟通和交流，能够倾听他人的意见并能够提出自己的建议。
- 解决问题能力强，对于团队中出现的问题能够积极思考并能够与他人一同解决。
4. 动手能力：- 动手能力强，能够进行简单的实验操作，并能够将理论知识与实际操作相结合。
- 创新能力较强，能够灵活运用所学知识，提出一些新颖的想法和解决问题的方法。
5. 文化素养：- 对于国学、历史和地理等学科有一定的了解，并能够将所学知识应用到实际生活中。
- 具有良好的道德品质，能够遵守学校和社会的规章制度，并能够积极向周围的人传递正能量。
- 爱国情怀浓厚，对祖国有着深厚的感情，具备良好的爱国主义精神。
6. 体育健康：- 参加体育活动积极性高，能够主动参与学校体育运动会等各类体育活动。
- 具备良好的协调能力和运动能力，能够灵活运用各种体育动作并能够保持较高的身体素质。
- 遵守体育运动规则和纪律，能够与队友们共同配合，形成良好的团队合作精神。
7. 艺术素养：- 具备一定的艺术鉴赏能力，对于音乐、美术、舞蹈等艺术形式有较好的欣赏和理解能力。
- 具有表演能力，能够在学校的文艺汇演等活动中展现自己的才艺。
总而言之，九年级学生在综合素质方面表现出色，具有良好的学习态度和语言表达能力，社交能力和动手能力较强，具备一定的文化素养和艺术素养，同时注重体育健康。
初三个人综合素质评价（通用5篇）
初三个人综合素质评价（通用5篇）初三个人综合素质评价篇1我是一名即将毕业的初中生。
在三年的初中学习生活中，德智体美都有了本质的提高。
三年的初中生活，培养了我热爱体育，热爱劳动，团结同学，尊敬老师，孝敬父母的良好品质。
在学习上，我努力帮助落后的同学。
帮助他们理解题目。
在生活中，我积极帮助每一个有困难的同学。
在学校积极参加每一次课外活动，积极参加兴趣小组，积极参加劳动。
在同学们的帮助下，我认识到了自己的不足，并且积极改正。
在老师的帮助下，学习成绩有了明显的提高。
在父母的支持下，我发展了兴趣爱好。
三年的初中生活不光提高了成绩，而且还树立了正确的人生观，价值观，世界观。
学习中不光提高了自己，还有了许许多多的朋友。
虽然遇到过挫折但我从未放弃，虽然遇到过挑战，但我从未退缩，虽然遇到过失败，但我依旧在努力。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人这三年以来，遵守学校纪律，遵守公共秩序，尊敬师长，热爱集体，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
给初三学生的综合素质表现评语
给初三学生的综合素质表现评语初三学生的综合素质是指学生在学业、品德、身心健康等方面的表现。
下面是给初三学生的综合素质表现评语，共计____字。
一、学业表现1. 学习态度积极，上课专心听讲，做作业认真负责，能够遵守纪律，按时完成任务。
2. 学习方法得当，善于总结归纳，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3. 学习目标明确，时刻保持对学科知识的渴望，能够主动阅读拓展知识面。
4. 学习能力突出，能够灵活应用所学知识，具有较强的分析和解决问题的能力。
5. 学习成绩优异，能够在各个学科中取得优秀的成绩，不断提高自己的学习水平。
二、思想品德1. 个人品德好，能够尊重师长和同学，遵守校规校纪，具有良好的集体观念和团队合作精神。
2. 爱国爱校，有强烈的民族自豪感和校园荣誉感，时刻保持对祖国和学校的忠诚和热爱。
3. 具有良好的道德品质，热心助人，能够关心他人，乐于奉献，树立正确的人生观和价值观。
4. 具有坚定的人生目标，有远大的理想和抱负，能够积极面对困难和挫折，有良好的心理承受能力。
5. 具有强烈的社会责任感，能够关注社会热点，关心弱势群体，参与公益活动，积极为社会做出贡献。
三、身心健康1. 身体健康，具备较好的体能和体魄，能够积极参与体育锻炼，保持良好的生活习惯。
2. 心理健康，具有较强的心理适应能力，能够面对挫折和压力，保持积极向上的心态。
3. 爱护环境，具有良好的生态意识，关注环境保护问题，积极参与环境保护活动。
4. 生活能力强，能够独立完成日常生活的基本任务，具有一定的生活技能和社交能力。
5. 保持良好的生活秩序，具备良好的卫生习惯，保持整洁的个人形象和环境卫生。
四、综合素质1. 具有较强的实践能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备动手实践的能力和创新意识。
2. 能够主动参与学校的各项活动，比如科技创新、文艺活动、体育竞赛等，积极展示自己的才艺。
3. 具有较强的沟通能力，能够与他人进行有效的交流和合作，善于团队协作。
初三学生综合素质优秀自我评价范文(5篇)
初三学生综合素质优秀自我评价范文（5篇）初三学生综合素质优秀自我评价范文（通用5篇）初三学生综合素质优秀自我评价范文篇1时光飞逝，不知不觉中，初中三年就要结束了，在这三年中，我认真学习，不放过任何一个问题，认真做好每一件事情，得到老师们的好评。
在生活中，我与同学们相处融洽，在同学有困难时，我会及时伸出援助之手，给予他们帮助，为同学们排忧解难。
在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。
通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。
有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛、级组安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等；在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。
在智育方面。
在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。
我爱好文学，经常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。
在三年的.学习中，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。
思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。
在体、美方面，我积极参加体育锻炼，体育课或其他测验，我都认真对待，全力以赴，不断提高自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提高自己的审美能力；我爱好广泛，特长是弹扬琴和文学，在课余时间，我还很经常去体育馆打羽毛球，在乐趣中提高自己的身体素质。
但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上毅力不够。
初三学生综合素质优秀自我评价范文篇2本人自初一至初三，一直都是在自己的学校就读。
在学校里，得益于老师的教诲，同学的关爱，我养成了一中良好的生活习惯和学习习惯。
在生活上，自己逐渐养成了一种自理的能力，基本的生活都能够自理，能够洗衣服，能够自己上街购买文化用具，能够与同学良好的沟通并团结同学，共同进步。
初三年级学生综合素质评语
初三年级学生综合素质评语(____字)综合素质评价是一种全面、客观、科学、公正的评价方式，旨在全面反映学生在学习、思想、品德、身心健康等多个方面的发展水平。
以下是对初三年级学生综合素质的评价：学习方面：1. 学习态度端正，积极主动参与学习，对待学习态度认真。
2. 学习方法得当，能合理安排学习时间，掌握学习方法，提高学习效果。
3. 学习能力较强，思维灵活，能够迅速理解和掌握新知识。
4. 课堂表现活跃，善于思考并积极回答问题，与同学间能够促进学习氛围。
思想方面：1. 思想觉悟高，拥有正确的价值观和人生观，能够积极面对挑战。
2. 具备独立思考和判断问题的能力，能够理性思考并做出合理决策。
3. 具有爱国主义、集体主义和社会主义价值观念，具备民族团结观念。
4. 具有积极向上的思想品质，能够为他人着想，善于与他人合作。
品德方面：1. 遵守校规校纪，有较强的纪律意识，积极配合班级的各项活动。
2. 诚实守信，不撒谎、不抄袭，有强烈的自觉自愿的道德行为观念。
3. 乐于助人，关心他人，具有团队合作精神，善于与他人相互帮助。
4. 勤俭节约，能够从小事做起，珍惜资源，节约用电、用水等。
身心健康方面：1. 身体素质好，能够积极参加体育锻炼，保持良好的身体状态。
2. 具备良好的生活习惯，注意个人卫生，维护环境卫生。
3. 具有良好的情绪管理能力，能够有效调节情绪，保持心理健康。
4. 具有积极的生活态度，能够艰苦奋斗，努力克服各种困难。
综合素质评价不仅关注学生的学习成绩，更注重学生全面发展的能力和素养。
通过对初三学生的综合素质评价，旨在促进学生的全面发展，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的品格，为将来的发展打下坚实的基础。
初三素质报告册评语
初三素质报告册评语
以下是一些可能适用于初三素质报告册的评语：
1. 学习方面：
- 你在各科学习上表现出了很好的积极性，努力提高自己的成绩。
- 你对课堂上的知识理解能力很强，能够主动思考和解决问题。
- 你具备很强的学习能力和学习方法，能够自主完成学习任务。
2. 品德方面：
- 你是一个诚实、正直的学生，始终遵守校规校纪，为他人树立了榜样。
- 你具备较好的团队合作精神，在集体活动中能够积极配合，互相帮助。
- 你关心他人并乐于助人，经常帮助其他同学解决学习和生活中的问题。
3. 个人发展方面：
- 你积极参与各种课外活动，拓宽了自己的视野。
- 你具备较强的创新思维和创造力，能够提出独特的见解和观点。
- 你具备良好的沟通和表达能力，能够自信地和他人交流。
4. 自律与自我管理：
- 你能够合理安排学习和生活时间，保持良好的作息习惯。
- 你具有明确的学习目标和计划，能够自觉地调整自己的学习方法和习惯。
- 你善于利用各种资源，提高学习效果，达到自己的目标。
5. 评价综合：
- 你是一个优秀的学生，具备高度责任感和自律能力，为他人树立了榜样。
- 你具备较好的学习和思维能力，始终保持了积极的学习态度。
- 你的品德优良，关心他人，以身作则，赢得了大家的尊重和喜爱。
请注意，这些评语只是一些可能适用的例子，您可以根据具体情况和实际表现进行调整和修改。
初三学生综合素质评语
初三学生综合素质评语
综合素质评语参考：
1. 学业表现：
- 学习态度良好，积极参与课堂讨论，学习主动性强。
- 独立思考能力较强，能够灵活运用所学知识解决问题。
- 学习方法得当，能够高效地完成作业和复习。
- 在学科知识掌握方面取得了显著进步，成绩稳定提高。
2. 语言表达能力：
- 口头表达清晰，善于用恰当的词汇和表达方式表达自己的思想。
- 书面表达规范，结构清晰，语法正确，表达能力较强。
3. 创新思维和实践能力：
- 具备创新思维，能够提出独特的观点和解决问题的方法。
- 在科学实验、课外研究等方面展现出较高的实践能力。
4. 社会交往和合作能力：
- 积极主动地与同学、老师和家长进行交流和合作，能够倾听他人的意见并与人合作完成任务。
- 与人相处友好，待人诚实宽容，能够有效处理人际关系。
5. 组织管理能力：
- 能够良好地管理自己的时间，合理安排学习和生活。
- 较强的组织能力，能够有序地安排团队活动和完成任务。
6. 身心素质：
- 热爱体育运动，身体素质较好。
- 具备较高的自理能力和自我保护意识，关注并维护自己和他人的安全。
- 关注公益事业，积极参与志愿者活动，具备一定的社会责任感。
7. 个性特点：
- 性格开朗，积极乐观。
- 善于思考，有自己的见解。
- 具备一定的领导才能，能够在团队中起到带动作用。
请根据学生的实际表现和个人特点，选择适合的评语进行评价。
给初三学生的综合素质表现评语
给初三学生的综合素质表现评语1. 学业表现：1.1. 学习态度积极，上课认真听讲，完成作业主动、及时、仔细。
1.2. 对待各科目的学习都保持着一定的兴趣，并能够自觉按照学习计划进行学习。
1.3. 在各科考试中有较好的表现，积极参与各类竞赛和活动，取得了一定的成绩。
1.4. 良好的学习习惯，能够合理安排时间，主动学习新知识，不断提升自己的学习能力。
2. 知识储备：2.1. 各科知识掌握扎实，能够熟练运用所学知识解答问题，对基础知识有很好的理解和掌握。
2.2. 在学科学习中积极思考，能够独立思考问题，勇于提出自己的见解。
2.3. 拓宽知识面，积极学习各类学科和兴趣课程，提高自己的综合知识水平。
2.4. 掌握一定的学习方法和技巧，能够有效地获取和运用新知识。
3. 语言表达：3.1. 语言表达清晰，能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
3.2. 积极参与班级讨论和课堂活动，能够积极阐述自己的观点，与他人进行有效的交流和合作。
3.3. 乐于分享自己的学习经验和心得体会，帮助他人解决学习问题，提高班级整体的学习水平。
3.4. 有良好的听说读写能力，在各类语言活动中表现出色。
4. 社交能力：4.1. 积极参与班级和学校组织的各类活动，与同学们能够和睦相处，形成良好的人际关系。
4.2. 班级集体荣誉感强，有责任感，积极参与班级事务，为班级建设做出贡献。
4.3. 关心他人，乐于帮助他人，解决他人的困难和问题，具有较强的同理心和团队合作精神。
4.4. 具备一定的领导能力，能够发挥好自己的优势，组织和带领同学们完成各项任务。
5. 体质健康：5.1. 积极参加体育活动，锻炼身体，保持良好的体质健康。
5.2. 注意个人卫生，保持整洁，养成良好的生活习惯。
5.3. 有意识地参与各种体育项目，能够熟练掌握并运用所学的体育技能。
5.4. 能够理解体育锻炼对身心健康的重要性，主动倡导并参与体育锻炼。
6. 爱国情怀：6.1. 热爱祖国，有良好的民族志愿情怀，关注国家大事，积极了解国家发展。
初三综合素质评价评语精选（五篇）
初三综合素质评价评语精选1. 语文方面：这学期语文成绩有了很大的进步，阅读理解能力提高明显，对文章的理解也更深入了。
写作方面还需要进一步提高，可以多读一些优秀作文，多练习写作技巧，提高作文表达的能力。
2. 数学方面：数学成绩有所进步，计算能力逐渐提高，对数学概念的理解也更加深刻。
但需要注意的是，解题思路还需加强，多复习相关知识点，多做一些练习题，提高解决问题的能力。
3. 英语方面：英语成绩有一定提升，对基础知识的掌握更加牢固，听说读写能力也有所提高。
但在单词和语法的学习上还需加强，积累更多词汇，提高语法运用能力。
4. 历史方面：历史成绩有了明显的提升，对历史知识的记忆和理解更深入了。
但还需注重扩大历史知识的广度，关注国内外历史事件的发展，提高对历史的全面认识。
5. 地理方面：地理成绩有所进步，对地理知识的记忆和理解更牢固了。
但在地理实践能力上还需加强，多进行地理观察和实地考察，加深对地理知识的实际运用。
6. 物理方面：物理成绩有明显提高，对物理原理的理解更加深入了。
但还需注意实践能力的提高，多进行实验和探究，提高对物理知识的实际应用能力。
7. 化学方面：化学成绩有一定进步，对化学知识的记忆和应用能力有所提高。
但需要注重实验动手能力的培养，积极参与化学实验课程，掌握实验技巧和实验过程。
8. 生物方面：生物成绩有所改善，对生物知识的记忆和理解更深入了。
但在实验能力和观察能力上还有进一步提高的空间，多进行生物实验和观察，丰富对生命科学的认识。
9. 体育方面：体育成绩有明显提高，体育技能和体能有了较大的进步。
但还需注重团队合作精神的培养，积极参与集体项目，提高团队协作能力和竞技意识。
10. 美术方面：美术成绩有一定提升，画技和创意方面有了明显的进步。
但需要注重创作的细节，多进行创作实践，提高对色彩和构图的把握能力。
11. 音乐方面：音乐成绩有所进步，音乐素养和演奏技能有了明显提高。
但还需加强对音乐知识和乐理的学习，提高对音乐的整体理解和表现能力。
九年级综合素质评语范文
九年级综合素质评语范文作为一个九年级学生，你在综合素质方面表现突出。
你是一个德智体美劳全面发展的学生，无论在学习上还是生活中，你都能充分发挥自己的优势和潜力。
以下是对你九年级综合素质的综合评价：第一，你积极进取，勇于挑战。
在学习上，你总是敢于追求卓越，在班级中名列前茅，是同学们学习的榜样。
你勤奋好学，每天都会主动完成作业并认真听课。
你不仅注重课堂学习，还参加了各种学科的竞赛，在各个竞赛中斩获佳绩，展现出了自己的才华和实力。
第二，你具有良好的人际关系和沟通能力。
你对身边的同学和老师都表现出了友好和善良的态度，乐于助人。
在班级中，你经常主动帮助其他同学解决学习上的问题，并且能够与同学们和谐相处，取得了大家的认可和喜爱。
在班级组织的各种活动中，你也积极参与，为班级营造了良好的氛围。
第三，你热爱体育，身体素质优良。
你参加了学校的各项体育活动，并在其中表现出色。
你擅长多种体育项目，如篮球、足球、乒乓球等，不仅技术娴熟，而且身体素质优秀。
在体育课上，你总是积极参与，能够很好地配合队友，展现出了自己的团队合作精神。
同时，你也关注自己的身体健康，每天坚持锻炼身体，并保持良好的生活习惯。
第四，你对艺术有着浓厚的兴趣和才华。
你是学校艺术团的一员，参加过多次的表演和比赛，并获得了多个奖项。
你擅长舞蹈和绘画，在校内的艺术展上展示了自己的作品，得到了师生的一致赞誉。
你在艺术方面的天赋和努力，使你在舞台上展现出了自己的独特魅力。
第五，你勤劳肯干，善于动手实践，具备较强的实践能力。
你经常参与学校的劳动活动和社会实践，如植树活动、义务劳动等。
你不仅能够主动参与，而且能够独立完成任务，展现出了自己的实际能力。
总之，你是一个综合素质突出的九年级学生。
你在学习上成绩优异，人际关系良好，拥有良好的沟通能力和团队合作精神。
你热爱体育，身体素质优秀，并在艺术方面展现出了自己的才华。
同时，你勤劳肯干，具备较强实践能力。
相信在未来的日子里，你会继续保持良好的发展态势，成为一个更加优秀的人。
初三综合素质评语
初三综合素质评语1. 学业水平：（1）你在学业上展现出了出色的表现。
你上课认真听讲，对知识点的理解比较深入，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
你的科目成绩一直保持在优秀水平，是全班的学习榜样。
（2）你在学习上表现出了积极进取的态度，积极参加各类科技竞赛和学科竞赛。
你的参赛项目获得了多个奖项，展现出了你的学术实力和创新精神。
（3）虽然你在学习上取得了不错的成绩，但还有一些不足之处。
你需要加强知识的巩固和拓展，提高解决问题的能力和应对考试的策略。
2. 品德和道德水平：（1）你在班级中表现出了良好的品德和道德水平。
你对待他人友善，乐于助人，从不欺负弱小，尊重师长，遵守校规。
你是老师和同学们的好榜样，也是大家值得信赖的朋友。
（2）你在班级和校级的各项活动中始终保持了积极的参与态度，你能够团结班级同学，主动参与组织和协调各项工作，展现了你的领导才能和责任心。
（3）但是在生活中，你有时候对待个人物品和公物不够珍惜，需要加强对公共秩序和公共财物的尊重和爱护。
3. 动手能力和实践能力：（1）你在实践方面表现出了较高的能力，参加了多个实践活动，积极参与社区服务和志愿者活动。
你能够独立完成一些小的实践任务，展现了你的动手能力和实践能力。
（2）你对科技类实践活动兴趣浓厚，参加了多个科技类的竞赛和实验研究。
你的发明创造能力和实验技术水平在同学中有一定的影响。
（3）尽管你在实践方面有所突出，但还需继续加强理论知识和实践的结合，培养更全面的实践能力。
4. 社交能力和团队合作：（1）你在班级和同学中有较好的社交能力，能够与不同性格的同学相处融洽。
你善于倾听他人的意见和思考，能够积极引导同学们解决问题，展现了良好的人际交往能力。
（2）在团队合作方面，你能够积极与他人合作完成任务，在集体活动中起到很好的组织和领导作用。
你的领导能力和团队意识在合作中得到了锻炼和发展。
（3）但在一些争论和冲突中，你有时候处理得不够妥当，需要学会更好地沟通和协调。
九年级学生综合素质评语(2篇)
九年级学生综合素质评语1. 学业成绩方面：在学习上能够做到课前预习、课后复习，能够独立完成各类作业任务，并能够积极参加学校组织的各类竞赛活动。
学习态度认真，课堂上积极提问，努力提高自己的学习成绩。
2. 学习方法方面：能够灵活运用各种学习方法，如归纳总结、思维导图等，提高学习效率。
能够独立思考问题，善于发现问题，并通过积极探索解决问题。
3. 创新能力方面：具有一定的创新思维能力，对于新的事物和新的知识能够积极探索和研究。
有良好的创新自主学习的习惯，能够主动寻找问题，并积极解决问题。
4. 社交能力方面：积极主动与同学和老师进行良好的沟通交流，能够合作完成小组任务。
具备较好的团队协作精神和集体荣誉感。
5. 体育方面：积极参加体育锻炼，能够积极参与各类体育课和课外活动，具备较好的身体素质。
能够遵守体育规则，尊重裁判和对手。
6. 艺术方面：具备一定的艺术素养，能够欣赏和理解各类艺术作品。
在音乐、美术等方面表现较好，能够积极参加各类文艺活动。
7. 心理素质方面：具备较好的心理素质和抗压能力，能够积极面对挑战和困难，并找到解决问题的办法。
有较好的自我认知和情绪管理能力。
8. 语言表达方面：能够清晰表达自己的意思，善于使用合适的语言和词汇进行沟通。
具备较好的口头表达和书面表达能力。
9. 社会责任感方面：具备一定的社会责任感，能够积极参与各类社会公益活动。
关心他人，有助人为乐的精神和行为。
10. 品德修养方面：具备较好的品德修养和道德观念，能够积极践行社会主义核心价值观，关心他人，尊重师长和同学。
11. 综合能力方面：综合素质较高，表现出较强的学习、思维和创新等多方面的能力。
能够适应新环境、新任务，具有较好的综合能力。
综上所述，九年级学生在学业、学习方法、创新能力、社交能力、体育、艺术、心理素质、语言表达、社会责任感、品德修养和综合能力等方面都表现出积极向上的态度和较好的能力。
希望同学们能够在以后的学习和生活中继续努力，不断提高自己的综合素质。
初三学生综合素质评语12篇
初三学生综合素质评语12篇初三学生综合素质评语11) 在读高中三年中，由于学校的校风环境师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，领悟成绩也有了不小的进步，生活自理潜质也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。
2) 经过年学校系统的管理和领悟培养了孩子诚实守信感恩职责心强等良好品德。
具有强烈的竞争意识关爱别人感悟生活尊敬老师团结同学钟爱群众荣誉。
自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自我的缺点改正缺点。
除了对学校所授的知识明白和积累外，善于阅读课外书籍，构成了自我领悟自我自立自我超越的境界。
同时兴趣广泛，具有各种不一样的爱好，钟爱体育户外，个性是钟爱篮球户外。
得到了德智体全面的发展。
3) 她是一个心智健康沉稳大气的阳光女孩。
性格善良温和与人为善，充满用心向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。
领悟踏实发奋，不急不躁，领悟成绩稳定。
用心踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调潜质，同时还喜爱书法长笛足球排球等户外，注重陶冶情操，锻炼身体。
咱们以女儿为骄傲，正因她是一个放飞心灵愉悦明朗的好孩子。
4) 期望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
5) 她是一个善良，文静，有爱心的女孩。
她对人有礼貌，尊敬老人，懂得明白父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。
她的成绩虽然不太理想，但她对于领悟是自觉的，发奋的，用心的。
她钟爱自我的民族，常常正因一些国家时政新闻而感慨万分。
她用自我的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。
6) 以前的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自我独到的见解，并且能大胆地表达出来。
在家里在能够与父母沟通，明白父母的良苦用心。
天资聪慧但领悟方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好!7) 她从小就文静乖巧，成绩一向名列前茅。
初三学生综合素质评语（6篇）
初三学生综合素质评语在初三学生的综合素质评价中，不仅仅要注重学生的学业水平，还要考虑到学生的品德素质、兴趣爱好、团队合作能力等方面的表现。
以下是对初三学生综合素质的评语，供参考。
一、学业水平评价1. 学习态度积极：在学习上，能保持良好的学习态度，主动参与课堂教学，认真完成老师布置的作业，有较强的学习自觉性。
2. 学习成绩突出：学习成绩优秀，能取得较好的学习成绩，对于基础知识的掌握较好，能运用所学知识解决实际问题。
3. 学习方法有效：在学习过程中，能够合理运用学习方法，选择适合自己的学习方式，能独立学习，善于总结经验。
4. 学科知识掌握全面：各学科的知识掌握全面，能灵活运用所学知识解决问题，对学科知识的理解和应用能力较强。
5. 学科综合能力较强：不只注重单一学科的学习成绩，而是注重学科的整体发展，拥有较好的学科综合能力。
6. 学习努力程度：在学习上能保持较高的学习动力和学习热情，对学习充满了较强的责任感和积极上进的态度。
二、品德评价1. 诚实守信：能够言行一致，保持诚实守信的原则，有良好的道德品质和行为规范，不撒谎、不作弊、不抄袭等。
2. 爱护集体荣誉：有良好的集体观念，关心集体荣誉，乐于助人，积极参与校园活动，维护集体安全和文明。
3. 学习积极进取：勤奋学习，有上进心，能自觉遵守学校各项规章制度，能够独立思考问题，富有创新精神。
4. 社交活动能力：具备良好的交往能力，能与同学和睦相处，有知恩图报的美德，乐于参与班级集体活动。
5. 自制力强：有较好的自我约束能力，能够自律，合理安排学习和生活，有明确的目标并能积极追求。
三、兴趣爱好评价1. 多才多艺：兴趣爱好广泛，善于发现并培养自己的特长，有突出的艺术、体育、学科等方面的表现。
2. 培养丰富：参加各种兴趣课程、实践活动等，通过探索，开发自己的潜能，积极发展自己的特长和爱好。
3. 竞技精神：对于各类竞赛有一定的参与和取得成绩，能在竞赛中展现自己的特长和才华。
初三年级综合素质评语
初三年级综合素质评语综合素质评语是对学生在学习、思想品德、身心健康、艺术创造、社会实践等方面综合发展情况的综合评价。
下面是对初三年级学生的综合素质评语，希望对您有所帮助。
一、学业水平1. 学习态度认真，积极参与课堂活动，对学习充满了热情和兴趣。
2. 学习方法较为科学，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3. 掌握了扎实的基础知识，基本能够达到年级要求的学习目标。
4. 在学习上有一定的自主学习能力，能够主动寻找资料和资源。
二、思想品德1. 遵守学校纪律，有较好的班风学风。
2. 独立自主，有自己的主见，能够正确理解和判断问题。
3. 具备善于沟通的能力，与同学之间关系融洽，善于合作。
4. 积极参与社会实践活动，有责任感和社会意识。
三、身心健康1. 保持良好的生活作息习惯，能够合理安排学习与休息时间。
2. 体育锻炼积极，身体素质较好。
3. 饮食健康，注意饮食卫生和营养搭配。
4. 具备一定的自我保护意识，能够遵循交通规则和安全常识。
四、艺术创造1. 对艺术有热情和兴趣，积极参加各类艺术活动。
2. 在音乐、美术、舞蹈等方面有一定的天赋和创造力。
3. 善于表达自己的情感和思想，具备一定的表演能力。
五、社会实践1. 积极参与社会实践活动，能够利用自己的所学知识服务社会。
2. 具备一定的社会责任感，能够积极参加社区和公益活动。
3. 关心他人，乐于助人，与他人和睦相处，成为班级的模范生。
六、综合评价综合来看，同学在各个方面都取得了一定的进步和成就。
希望同学们能够继续努力，在未来的学习中保持积极向上的态度和较高的学习热情。
同时，也希望同学们能够注重身心健康，养成良好的生活习惯和品质，为自己的未来打下坚实的基础。
以上就是对初三年级学生的综合素质评语，鼓励他们在接下来的学习生活中继续努力，取得更好的成绩和发展。
希望以上评语对您有所帮助。
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虹股关淌安艾烽册通剩赴筒胃腾四佛碑让姐却处纤实目图汝局垣唉庶要污庄肠夺荆率援炯脑推遗吻梦感净陛舰急滦低鼎肇槛书豌奴雇姑抑09学年度初三学生综合素质评价暨推荐、自荐实施方案晋元高级中学附属学校一、指导思想根据《上海市教委关于2010年本市中等学校高中阶段招生考试工作的若干意见》和《上海市教委关于实施初中毕业生综合素质评价工作的通知》，为了全面推进素质教育，树立正确的人才观、质量观，落实“以学生发展为本”的二期课改的理念，全面客观反映学生德智体美等方面发展状况和水平，引导学生主动发展；同时为初中毕业学生学业达标和高中阶段学校招生提供重要参照依据，根据区教育局、招生办的相关要求，特制定晋元附属学校09学年度初三学生综合素质评价工作实施方案，如下：二、工作领导小组（9人）组长：骆奇（（校长）副组长：杨戈（书记）冯雪（副校长）组员：许瑾（教导主任）王笠春（政教主任）朱晓艳（教导副主任）贾宁（初三年级组长）王翰林（班主任）胡彦（班主任）曹莉邵彩云（初三家长代表）三、工作原则：实事求是，讲求诚信；遵循公开公平、民主集中原则以实证性材料和数据为基础，做到质和量的统一；师生共同参与评价，做到学生自评、小组互评、年级教师评议相结合四、实施流程：1.组建机构：拟定实施方案细化指标，组建由校长任组长的学校初三毕业生综合素质评价工作领导小组（4/12），一并公示两天；以班级为单位，成立学生、教师评价小组(4/15)，在班级中进行公示通过。
2.告知家长：以方案网上公示形式告知家长，家长无显著反对意见，即可实施方案。
3.培训动员宣传：培训班主任和初三相关教师（4/12中午），召开年级组学生大会（4/15午间）做好动员，班主任对班级学生作动员宣传，组织学生收集自己学习成果材料。
4.班级评议：开展学生自评（4/13）、学生小组评议（4/13）、材料汇总并交教师评价小组。
5.教师评议：教师评价小组开展评议（4/15）6.学生自荐：学生根据自身情况向学校提出自荐申请（4/15）。
7.学校审核：评价结果上报学校工作领导小组（4/16），按各类指标打分情况，结合学生一贯表现，审定推荐、自荐名单（4/16），整理学生材料。
8.结果公示：推荐生与自荐生综合评价结果在全校公示五个工作日（4/19、4/20、4/21、4/22、4/23）。
9.结果投诉：学生对评价结果有异议，公示期间可向学校评价领导小组提出申诉，学校评价领导小组在24小时内给予书面答复。
10.上报审核：上报区中招办推荐生材料（4/26）。
11.填报志愿及预录取由市里统一安排。
五、实施要求1、分组测评1）学生自评：自我评定。
学生要体现诚信意识，对自己负责，对集体负责，客观评价自己；2）学生小组评：A.学生逐个在班级大组中交流（大组人数每组不低于15人）；B.设立班级学生民主评估仲裁小组：班级按男女比例、各个层次成绩的学生代表、班级或团队干部组成班级五人民主评议小组。
五人小组成员必须具有高度的责任感，由选举产生，须经全班师生公认一致通过，公示一天后，无异议，才能成为班级民主评估仲裁小组，履行职责对各项采分点进行打分。
小组除五人外，再增设一名替补成员。
当组内成员涉及到为自己打分时，采用回避制度，由替补成员补充组成五人小组对组内成员进行打分。
（注：进行小组打分时，须有不担任该毕业班教学的学校中层干部在场，进行监督，确保小组评议的公正性）。
3）教师评：由担任班级学科教学的5名教师（含班主任）联合评定，教师评定者至少在本届初三任课。
2、分值设置及比例：一级项目各分值满分均为100分，分数合计按所列权重予以折算；各栏采分点自评、小组评、教师评的分值满分为20分，在累加时所占比例分别为20％，40％，40％；累加分折算为等第时，获“优”为总人数的10%，“良”不得超过总人数的15％；优计为20分，良为15分，合格为10分，不合格为5分。
六、课价内容和采分点设定：评价一级指标：德、智、体、美、爱好特长1、德：1）思想品德——热爱祖国、勤奋自强（勇于、善于表现自己，有积极乐观的人生态度）、诚信守法（诚实做人、遵守校规、遵守公德）、文明礼貌（尊重关爱他人、言行礼貌情绪控制好，善于听取老师、家长和同学的建议）、团结合作（团结互助、平等合作；人际关系融洽，积极、愿意、善于与同学合作，愿意帮助同学或主动向老师、同学请求帮助）2）社会实践——学军学农、实践活动（社会考察、志愿者服务、公益劳动校外服务劳动基地活动；寒、暑社区实践考察活动；春、秋游探究活动；校内志愿服务）、劳动表现（校内、家庭）学军学农和实践活动的基本给分均为2分，若有突出表现（荣获学军学农积极分子和担任学生干部）得4分。
3）德育学科学习——学习表现、学习能力、学习成绩仅用于个体评定时：成绩按优、良、合格、不合格，进行记载；推优时，以各学期实际分数评定；或按以下进行折算：优（90）、良（80）、合格（60）、不合格（40）。
该板块1）至3）的内容仅用于个体评定时：相关成绩按优、良、合格、不合格，进行记载；推优时，以实际累计总分计算。
2、智：1）学习表现——学习态度、学习习惯（对学科的感情与积极的心态，如求知欲、提问的频度、深度与广度、兴趣、不畏困难等等；作业认真、按时完成，书写规范，无迟交、不交现象，不抄袭。
每次测验后，能较为准确地找出个人得失，并提出今后的学习方法和策略）2）实践能力——实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力。
3）学习能力——阅读交流能力、科学探究能力（能主动学习，有自己的学习计划安排，除完成正常作业以外，阅读课外书籍，广泛的知识与爱好；有良好的预习与复习习惯）4）各类课程的学习——基础型课程、拓展型课程、研究型课程各课程的成绩记录按学籍管理规定，缺课超过一定课时，将不得参加学业评估，重新修满课时，才能参加学业评估。
（1）基础型课程学习情况仅用于个体评定时：各科成绩按优、良、合格、不合格，进行记载；推优时，除各学期等第外还需作如下调整：考试学科学期成绩以期中、期末各占40%、60%进行计算；考试学科学年成绩以第一学期，第二学期分别占40%、60%计算；预备、初一、初二、初三四个学年总成绩分别以10%、15%、25%、50%、计算；四个学年的各门考试学科的百分制分数、累计出考试学科四年的总成绩（此成绩作为推优时的采分）；其中，初三年级第二学期成绩即模拟考（模拟考未进行时操作以第一次月考成绩计）。
非考试学科（社会、历史、地理、信息、生命、劳技等）限于个体评定时，按照百分制100——90记为优、89——80记为良、79——60记为合格、59以下记为不合格。
推优时，以各学期实际分数评定；或按以下进行折算：优（100）、良（85）、合格（60）、不合格（50）。
（2）拓展型课程学习情况仅用于个体评定时：填写参加的各个课程名称，及相关成绩按优、良、合格、不合格，进行记载；课程名称由教导处提供。
推优时，以各学期实际分数评定；或按以下进行折算：优（3）、良（3）、合格（1）、不合格（0）。
（3）研究型课程学习情况仅用于个体评定时：填写参加的各个课程名称，并按由教师记载评价等第“优、良、合格、不合格”；推优时，除各学期等第外还需作如下调整：每年都完成学校的研究型课程学习任务基本给分为1分，其中，成绩优等的加2分，优等评定依据即为各学年被评为“研究型课题研究优秀小学者”的学生。
该板块1）至4）的内容仅用于个体评定时：相关成绩按优、良、合格、不合格，进行记载；推优时，以各学期实际分数评定；或按以下进行折算：优（3）、良（2）、合格（1）、不合格（0）。
3、体：1）健身锻炼——活动参与、健身能力（考察内容包括学生参与体育锻炼（包括早操）的内容的参与态度表现效果等。
不含学生参与市区级获奖情况（获奖情况填入特长证书栏内）2）身体健康——体制健康（《学生体质健康标准（试行方案）》）、卫生习惯（包括公共卫生、个人卫生、文明保洁，包括仪容仪表、文明休息、值周班、值日生、不乱扔杂物、主动捡拾等）3）体育学科学习——个体发展、学习能力该板块仅用于个体评定时：相关成绩按优、良、合格、不合格，进行记载；推优时，以实际累计总分计算；或按以下进行折算：优（20）、良（15）、合格（10）、不合格（5）。
4、美：1）艺术活动——活动表现（艺术节、参与各项艺术比赛参与情况。
不含艺术比赛获奖情况，获奖情况填入特长证书栏内）、审美欣赏（感知、体验、欣赏、模仿、鉴赏、设计。
重点是感知、体验和欣赏）2）美育学科学习——学习表现、学习能力该板块仅用于个体评定时：相关成绩按优、良、合格、不合格，进行记载；推优时，以实际累计总分计算；或按以下进行折算：优（20）、良（15）、合格（10）、不合格（5）。
5、爱好特长：1）兴趣爱好——突出爱好、擅长的技能、优势学科；学生填写，兴趣是学生在课内外校内外学习活动中形成的突出爱好和突出的学习业绩，包括德智体美诸多方面，概述性语言表述，最多不超过50字；2）特长证书——参加活动获得的证书和奖状（市级以上），学生提供，必须由教师填写，学生参加学校和社会组织的等级考试、技能考核取得的证书推优时，除以上描述外还需作如下调整：根据级别情况分别给予分值折算加分。
以证书为据，必须是教育相关部门颁发的奖状证书方为有效。
加分标准如下：获奖类别国家级市级区级所加分值其他类别国家级市级区级所加分值语文数学英语物理化学一等奖10 （除语数英物化以外的获奖）一等奖9 二等奖一等奖8 二等奖一等奖7 三等奖二等奖 6 三等奖二等奖 5 三等奖一等奖 5 三等奖一等奖 4二等奖 4 二等奖 3三等奖 3 三等奖 2同一门学科以最高奖项计算，不同学科奖励分数可累计。
三好学生、优秀学生干部等德育类获奖加分参照“除语数英物化以外的获奖”中高一级别的二等奖。
六、七、八、九各年级获奖得分参照加分标准另分别以0.6、0.7、0.8、1加以折算。
七、补充说明：各项活动评价（除学科类有成绩分数折算之外）：优：为积极参加、参赛并取得优异成绩、获奖者（满分），良：为积极参加、参赛但没获奖者，合格：为能认真参加、遵守活动规则、完成任务者，不合格：为不能认真参加且有损活动主旨者。
基础型学科评价：平时成绩采分应由年级组统一采分项目，每学期得分四次，期中考试前后各两次。
评分重叠：若奖励加分、研究型课程成绩、学校重点项目加分出现重复现象，按最高一次成绩记取，不重复计算。
加分认定：个性特长及奖励加分必须有复印件存档（加盖学校公章确认，“复印属实”，写明时间），并在复印件上写明加分分值（数字大写，不加分则为加零分），予以公示，方可生效。
仅作为非附加项目总分排名为毕业年级前1/4的学生附加分参考。
中途转学：若学生中途转入，转入前成绩以该学期年级平均分计算，转入后成绩进行同等评估，若在推优工作中需要区别时，中途转学的学生成绩低于起始入学的学生同等成绩。