湖南工业大学园林景观设计说明要点
试论园林景观的设计法则
一
不 同 的 比例 会 体 现 出不 同 的 艺 术 意 境 ， 北 方 园 林 ， 了 如 为
门集社会 、 人文 、 科学 于一体 的综合学科 。景 观设 计 的 目的 个多层次 、 多方位 的生存空 间。如何 处理好 自然环 境 和人
二对比与调和园林里常用对比法则如欲扬先抑欲小先大欲高先低以隐求显以虚求实以险求夷等对比能使园林景观生动活泼主题鲜明但是若对比过于强烈无论是形态体量材质色彩等均会造成杂乱刺目失去和谐的审美效应所以在对比中要求调和加入一定的数量的中间色或中间形体进行调和
口 国 文 心 刊艺 百 ０ 年第８ 第１ 期 全 中 核 期 术 家２ ８ ０ 期总 ０ ５
显示帝王权 势 、 显贵 和崇 高 ， 园林要 素相 对采 用大 比例 大尺
度 。比如粗壮 的柱子 ， 厚重 的屋顶 ， 敦实 的墙体 等 ， 样才能 这
主要是为了改善人类 生活 的空间形 态和质量 ， 它给 人们提供
一
体现 出皇家 园林 的那种 雄伟 宏大 的气 势。再 看 江南私 家 园
摘 要 ： 观 设 计 的 目的 主 要 是 为 了 改 善 人 类 的 生 活 质 量 ， 人 们 提 供 一 个 多层 次 、 景 给 多
方 位 的 生 活 和 生 存 空 间 。 园 林 景 观 设 计 除 了 应 综 合 考 虑 建 筑 功 能 、 境 条 件 外 ， 应 遵 循 一 环 还
的园 林 景 观 ？除 应 综 合 考虑 建筑 功 能 、 境 条 件外 ， 应 遵 循 环 还
一
等， 用的大都是小 比例小尺度 ， 显得格 外 的小 巧玲珑 ， 体现 出
校园景观设计说明
校园景观设计说明
一、大学校园景观设计
大学校园景观设计以既融入自然为主宰，兼及实用性、社区感、建筑
艺术等综合考量，给师生带来若隐若现的情感激发，增加大学校园层次，
使之成为一个能令学子从心理上放松、快乐和自信、有洞察力和创新思维
的良好环境。
校园景观的设计包括人行步道、小径、草地、花园、水池、雕塑和绿化、景观照明等。
这些要素同样可以把大学校园变成一块安静、美丽的绿
色乐园，使学校的宣传活动更加有效。
1、人行步道
人行步道可以串联关系整个校园大环境，比如分配空间，传递情感，
连接社区，促进学生之间的交流和学习。
步道的设计可以根据不同空间思
考创造不同的景观艺术形式，从而实现校园的景观统一化和统一感的建立。
以现有的自然景观情况为基础，将步道的蓄水和排水渗透技术运用于
步道当中，塑造出更有力的自然形式。
步道会与其他景观元素如水池、雕
塑等灵活结合，使整个校园景观更加美观大方。
2、小径
小径可以分散学校校园的喧嚣，同时又可以把校园景观如草坪、树林、雕塑、水池等融为一体，给师生带来更多的空间感受和情感体验。
高校园林绿化设计要点分析
高校园林绿化设计要点分析摘要：本文简单介绍了高校校园园林绿化的作用，分析了校园园林绿化设计的原则，对高校校园园林绿化设计的要点进行了详细阐述。
关键词：高校校园；园林绿化设计；要点前言高校校园园林绿化设计中应当考虑全面，经得起时间考验，营造一种特定的精神文化氛围以达塑人之目的。
它是校园文化的重要组成部分，是高校实现两个文明建设的重要载体，传达着校园的历史和文化，丰富着师生的文化业余生活，增强了师生的审美感和归属感。
1校园园林绿化的作用高等学校肩负着教育、培养社会主义事业接班人和建设者的重任。
其教育任务和目的必须要通过一定的物质环境塑造才能得以实现，校园绿化在高校物质和精神文化层面上都具有特定的重要作用。
1.1校园园林绿化能够起到优化校园自然环境的作用。
良好的校园绿化能够有效地调节局部小气候。
如遮挡烈日、减少雨水对地面的冲刷、阻挡和吸附飞扬的粉尘、净化空气、降低噪声、抗污染等。
改善了局部的环境质量，为师生的学习和工作提供良好的环境。
1.2能够创造多层次空间。
绿化是外部空间的构成元素之一，起到围合、分隔、引导空间的作用，能对空间进行分化和更深层次的创造。
通过组织协调周围建筑环境，创造满足不同专业、不同年龄、不同民族和地域学生的空间领域，满足师生多层次的交往和多样化活动的空间需求。
1.3能够起到美化校园，文化教育的功能。
合理的绿化布局能有效地改善建筑物给人的单调感，创造出宜人的建筑景观；园林植物亦是校园造景的重要自然元素，绚丽多彩的校园自然景观，给人以美的享受；校园中良好的园林绿化环境对学生健康品格的塑造具有潜移默化的感染作用，有辅助教学任务完成的功能。
2校园园林绿化设计的原则校园园林绿化设计应当本着科学发展、以人为本、可持续、统筹兼顾的原则，进行优化设计，既达到育人目的，又体现自然和谐之美。
2.1设计中应当体现美观、大方、实用的原则。
在美观上，追求整体美、形体美、色彩美、自然美、线条美和情感美。
设计中应当充分考虑校园的自然条件、学科特点、学校历史等因素，追求整体美；在表现树木的个体美和群体美时，种植花木应视野开阔，虚实相间，起伏变化有致；运用色彩对比与调和的规律，充分发挥植物的观赏作用，花色叶色应与背景色调分明，层次丰富，色彩鲜明、协调；万物之美贵在自然，过分雕琢，会弄巧成拙，充分利用自然或制造自然和谐景观，做到合乎其法、取乎其妙；要虑及道路、树木的线条，或平或直，或弯或曲；应当考虑到民族文化传统、地域文化特点、学校办学历史等，使人产生美的追思和憧憬；应当根据学校的特点，校园绿化设计的道路既要宽大，又要少曲折；花台少而精，设计大方，模式各异，取材有别，错落有致; 设计时考虑人的因素，做到既有实际使用价值，又达到绿化美观的目的。
园林设计说明
园林规划设计说明------教学区中心绿地规划设计一．现状概括及分析1.区域位置分析包装设计学院是湖南工业大学重要的组成部分，是学校对外的重要门户，也是湖南工业大学唯一一座艺术类的教学区域。
2.场地现状分析根据规划和设计条件，中心绿地用地面积约为2000平米，地形平坦，平面呈矩形分布，教学区呈“回”字型依次排开，东至作品展览区，西至侧入口出，整个用地比较完整。
3.周边环境包装设计学院处于整个学校的核心区域，周边交通便利，人流量比较大。
整个绿地尽收眼底，周边为大型的教学楼，四周地势都非常的开阔。
4.现状分析现在的教学区域中心绿地规划不是很合理，少了一些停留和观赏的区域。
因为整个教学楼的人流量比较大，所以中心的绿地应当分担一些交通压力。
现在的整个中心绿地显得杂乱无章，没有什么历史的意义，也不能凸显出设计学院的主旨。
中心绿地显得没有那么的抢眼，不能给同学们耳目一新的感觉，就这不能激发同学们上课和求知的欲望。
二．规划依据根据教学楼的外形以及功能分区，因地制宜地划分5个绿地区域，中间的矩形绿地为主要设计对象，与四个较小的绿地形成主次关系。
三．规划目标根据上述分析，本规划将教学区中心绿地定性为具有当代大学生的时代特征和学院风格，反映学校和满足学生、教师学习、工作、休闲，散心的综合性开放亲水空间。
将整个学院打造成为品味高雅的文化环境、严谨开放的学术环境、催人奋进的学习环境、舒适优美的生活环境、和谐统一的生态环境。
四．规划原则1.场地性原则：体现绿地原有的内涵和特色。
2.功能性原则：满足学生和教师学习、办公、休闲、散心的需求。
3.生态原则：强调中心绿地在整个教学区域的重要作用，强调人与自然共生。
4.经济原则：充分利用场地条件，减少工程量，考虑中心绿的实用美观性。
5.艺术性原则：校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。
既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。
6.可持续性原则：利用点线面相结合的立体化的绿色环境，确保中庭内较大绿量和良好的生态环境。
学校景观空间设计说明
设计构思学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴的重要承载者，具有重要的育人功能。
学校环境建设是一种文化建设，是一种美学建树，是一个完整的、立体的艺术品，它反映了学校的文化品位和审美水准。
通过对不同功能区的不同的设计手法，诠释校园精神，反映校园文化的多元性、自由性、兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。
校园景观规划更加注重内外部空间的交融，强调空间的交往性，让师生在工作和学习之余，同时感受到各功能区域之间相互交融、渗透，以及“以人为本”的理念，并感受到在设计中传承文化、地域特色和学校人文精神特色的校园环境。
同时，校园设计中还结合了自然，并充分利用了自然条件、保护和构建了校园的生态系统，努力打造绿色校园，生态校园。
考虑到未来的发展，在设计中多采取结构多样、协调、富有弹性的设计方案，以适应未来变化，满足可持续发展。
设计风格设计风格：简约的现代主义风格风格理解：现代主义风格作为艺术的提炼与归纳，表现在平面形式上的符号化，从而更加着重于空间功能的规划。
设计现代风格的景观应该注重人文历史的符号提炼。
文化对学校而言，是城校魅力的灵魂所在；正如现代主义是基于人文历史的提炼，丰富的人文基础才能提炼出精致的现代艺术符号。
特点：以简洁、艺术的手法，注重场地分析、开放平面取代线性序列，体现空间的自由开放性。
设计原则①与理念文化相统一学校的办学理念文化是学校环境文化的核心与灵魂，环境文化建设必须依托学校理念展开，并丰富和彰显办学理念，因此，学校环境文化规划必须遵循与理念相统一的原则。
②因地制宜原则学校是传承文化、教书育人的场所，学校环境文化建设必须根据地区特点与学校的实际情况，注重地域文化和学校实际的有机结合，注重实用、有效和持续性，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现学校环境建设的多样性和特色性，从而全面提升学校环境文化的品质。
③与教育统一的设计原则学校是教育的场所，与其他场所最大的差异就是，学校环境具有良好的教育氛围，以及由它透射出来的独特的感染力、凝聚力和震撼力。
学校绿化景观设计说明
某学校绿化景观设计说明一、基本概况：学校的绿化带，不仅可以美化环境、陶冶情操，还是学校文明的标志，还起到维护城市生态的平衡。
学校绿化带区呈L型，地形平坦，占地1200平左右，包括教学楼前入口设计、办公楼广场花园设计。
二、绿化设计大概：由于学校绿化带呈L型，设计出两条主要走到，上面主要是车辆入口主道，而下面则是人行道路，但是可以互通互用，停车场设置在上面主道入口处，而绿化带小品，休闲区，设计在离教学楼有一定的距离。
这样可以减少噪音，以免影响学习环境。
在L型转角地方设计两个对望的凉亭，一个是师生亭，一个是书香亭，来供老师学生休闲，看书。
三、设计主导思想：本次绿化设计主导思想以简洁、大方、便民；美化环境；体现建筑设计风格为原则，使绿化和建筑相互融合，相辅相成。
使环境成为学校文化的传承。
其设计特点有：1.充分发挥绿地效益，满足学校师生不同要求创造一个幽雅的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现现代的生态环保型的设计思想。
2.植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。
尽量避免裸露地面，广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀，使学校绿化带达到四季常绿，三季有花。
3.学校道路力求通顺、流畅、方便、实用。
并适当安置园林小品,小品设计力求在造型、颜色、做法上有新意。
使之与建筑相适应。
周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，又独立成景，使绿化带的绿地形成以集中绿地为中心的绿地体系。
4.绿化景观设计围绕学校文化的内涵，营造出“五境”即“品味高雅的文化环境，严谨开放的交流环境，催人奋进的学习环境，舒适宜人的休闲环境，和谐统一的生态环境。
四、设计原则：2.“以绿为主”，最大限度提高绿视率，体现自然生态。
设计中主要采用以植物造景为主，绿地中配置高大乔木，茂密的灌木，营造出令人心旷神怡的环境。
五、具体设计：通过对主导思想的把握，本次景观设计中我们将绿化带划分为九个分区，包括教学楼楼前入口花卉区、文化交流区、健身区、停车区、休息区、山水欣赏区、鱼池休闲区、花卉区、植物观赏区。
园林景观设计说明
园林景观设计说明园林景观设计是指通过对自然环境和人工景观进行规划、设计和施工，创造出具有美感和功能的室外空间，为人们提供休闲娱乐、社交交流和身心放松的场所。
下面是一份园林景观设计说明，包括设计目标、设计原则和设计要素等内容。
一、设计目标1.创造美好环境：园林景观设计的首要目标是创造一个美丽宜人的环境，通过绿植、水景、建筑和装饰等元素的组合，打造出令人愉悦的场所。
2.提供舒适体验：设计要考虑人们的舒适感受，包括环境的温度、湿度和通风等因素，布局合理的座椅和遮阳设施，以及平滑舒适的步道和道路。
3.功能性和可持续性：园林景观设计要考虑场所的功能需求，如活动区、游乐区、休闲区等，同时要关注可持续性，通过植物、材料的选择和环保施工等方式减少对环境的负面影响。
二、设计原则1.自然与人工的结合：园林景观设计要充分利用自然元素，如土地的起伏、水体的流动等，与人工景观相结合，创造出自然与人工相融合的美景。
2.整体与细节的协调：设计要兼顾整体的布局和细节的处理，整体上要具备统一性和流线性，细节上要注重形式和材质的协调，细腻的景观元素能提升整体的美感。
3.功能与美观的统一：设计要兼顾功能性和美观性，既要满足人们的使用需求，又要注重美学效果，通过巧妙的布局和组合，使功能与美观相统一4.文化和历史的传承：设计要注重与所在地的文化特色和历史背景相结合，通过景观元素、装饰和建筑等手法，体现地域的特色和历史的记忆，使设计更具意义和内涵。
三、设计要素1.植物景观：植物是园林景观设计的重要组成部分，包括树木、灌木、草坪、花坛等。
植物的选择要考虑适应当地气候和土壤条件，注重绿化效果和季节变化。
3.建筑和装饰：建筑和装饰是园林景观设计的重要组成部分，包括亭台楼阁、假山、雕塑等。
建筑的风格和材料要与环境相协调，装饰要考虑色彩和质感的搭配。
4.道路和路径：道路和路径是人们流动的主要通道，设计要考虑行人和车辆的需求，合理布局和规划，创造出舒适安全的通行环境。
湖南工业大学(筹)新校园修建性详细规划设计说明书
湖南工业大学(筹)新校园修建性详细规划设计说明书第一章现状条件分析1．1 项目背景湖南工业大学（筹）是2003年9月经湖南省人民政府批准，由株洲工学院、株洲师范高等专科学校和湖南冶金职业技术学院三校合并组建而成。
株洲工学院的前身是株洲大学，创办于1979年，1989年经原国家教委批准，更名为株洲工学院，是全国唯一以包装为主的本科院校。
株洲师范高等专科学校的前身是株洲教育学院，创办于1978年，1999年经国家教育部批准，更名为株洲师范高等专科学校，同年6月株洲师范学校并入株洲师范高等专科学校。
湖南冶金职业技术学院的前身是株洲冶金工业学校，创办于1960年，1998年经原国家教委批准，与湖南冶金职工大学合并成立株洲职业技术学院，2002年经湖南省人民政府批准，更名为湖南冶金职业技术学院。
湖南工业大学新校园选址于株洲市天元区国家级高新技术产业开发区第11、16、31、32规划区，占地面积为3485.9亩，属株洲市天元区政府管辖。
其中已征用地第11、16、32规划区用地面积174.78公顷，发展用地第31规划区用地面积58.16公顷，16区内已经建设部分校园设施。
校园用地位于规划中的泰山路、天元大道、珠江北路及西环线之间，四周以道路为界，北面和南面为规划中的商业居住区。
泰山路为贯通株洲市区的城市主干道，距离炎帝广场仅1.3公里，泰山路混凝土路面目前已修建到校区规划用地的东南角。
1.2 工程概况1.2.1项目名称：湖南工业大学(筹)新校园规划1.2.2建设规模：新校区规划总用地面积约232.94公顷，其中已征用地面积174.78公顷，发展用地面积58.16公顷（用地面积以最终测绘数据为准），设计规划为在校生28000人，按师生比15：1估算在校教师人数1870人，总建筑面积约102万平方米左右。
1.2.3设计内容：新校园总体规划，道路规划，综合管线规划，竖向规划，绿化景观规划等。
1.2.4建设周期：2003年已启动河西新校区第一期建设工程，至2004年8月首期宿舍及教学楼等已经部分完工并投入使用，包装院系组团的教学建筑和部分宿舍建筑尚在建设当中。
园林景观设计说明集锦
园林景观设计说明集锦园林景观设计是一门独特的艺术形式，它涉及到自然环境、空间布局和美学原则的综合考虑。
一个成功的园林景观设计应该能够融入自然环境，创造出令人愉悦、舒适和美丽的空间。
在本文中，我将介绍一些园林景观设计的基本原则和常见元素。
首先，园林景观设计需要考虑自然环境和气候条件。
设计师应该了解土壤质地、降雨量以及植物的适应性，以便选择合适的植物和材料来创造一个有益健康的环境。
此外，园林景观设计应该优先考虑节水和环境保护方面的因素，以减少对自然资源的消耗。
其次，园林景观设计需要考虑空间布局和使用功能。
设计师应该充分了解使用者的需求和活动，以便在设计中考虑到各种功能区域和活动场所。
例如，安排合适的座椅和遮阳设施可以提供休息和避雨的场所；设置儿童游乐设施可以满足家庭的需求；同时还要确定交通道路和人行通道的位置，以提供便利的交通和流动性。
第三，园林景观设计需要考虑美学原则和风格选择。
设计师可以根据项目的特点和使用者的偏好选择适当的风格，包括现代、古典、自然风、日式或欧式等。
此外，美学原则也包括色彩搭配、比例关系、景点设置和材料选择等方面的考虑，以创造出令人愉悦和和谐的空间。
最后，园林景观设计也要考虑可持续性和维护性。
设计师应该选择适应当地气候和生态条件的植物和材料，以减少在后期维护工作中的人力和资源消耗。
此外，设计师还应该考虑园林景观的长期可持续发展，包括植物的生长和维护、土壤保护和水资源管理等方面的问题。
在园林景观设计中，还有一些常见的元素和技巧可以帮助设计师创造出独特而有吸引力的空间。
例如，水景可以增加空间的亮点和活力，同时还可以提供自然的声音和视觉效果；石材可以用来创造坚实和稳定的结构，并增加空间的质感；植物选择和搭配可以通过色彩、形状和纹理来创造丰富多样的景观效果；同时还可以运用照明和雕塑等艺术手法来增加空间的艺术感和夜晚的视觉效果。
总之，园林景观设计需要综合考虑自然环境、功能需求、美学原则和可持续性的问题。
学校园艺景观设计方案
学校园艺景观设计方案第一部分：考虑因素在进行学校园艺景观设计方案之前，需要考虑一系列因素。
首先，需要了解学校的整体布局和环境特点。
这包括校园面积、建筑风格、植被类型等。
同时，还要考虑学校的文化氛围和教育理念，以便将园艺景观设计与学校的整体形象相契合。
其次，需要考虑到学校师生的实际需求。
学校园艺景观应该为师生提供一个舒适、美观、有益的环境，满足其休闲、学习、交流等多个方面的需求。
第二部分：设计理念在设计学校园艺景观时，应该明确设计理念。
可以选择与学校的教育理念相契合的设计理念，如自然、生态、人文等。
设计理念可以体现在景观元素的选择上，如植物种类、景观构造等。
此外，还可以通过色彩搭配、材料选择等方式来传达设计理念。
第三部分：植物选择在学校园艺景观设计中，植物的选择尤为重要。
植物的种类和布局应该兼顾美观和实用性。
首先，要选择适应当地气候和土壤条件的植物，确保其能够生长良好。
其次，可以选择一些具有观赏价值的植物，如花卉、观叶植物等，营造出美丽的景观效果。
此外，还可以选择一些具有生态功能的植物，如环保、净化空气等方面的功效。
第四部分：景观构造园艺景观的构造也是一个重要的设计元素。
可以选择一些具有独特形态的构造，如凉亭、拱门等，增加景观的层次感和立体感。
同时，还可以考虑利用自然材料和人工材料相结合，创造出丰富的材质效果。
此外，景观构造还需要考虑到人们的使用需求，如座椅、休息区、步道等。
第五部分：色彩搭配色彩搭配是园艺景观设计中的关键要素之一。
可以通过植物的花卉色彩、叶片颜色和植物组合的选择来进行色彩搭配。
可以选择一些明亮、鲜艳的色彩来增加活力和亮度，也可以选择一些柔和、温暖的色彩来营造舒适和宁静的氛围。
此外，要注意色彩的协调性，避免过于杂乱和不协调。
第六部分：灯光设计灯光设计是园艺景观设计中非常重要的一项内容。
可以通过灯光的位置、数量和照明效果来增加夜间景观的美观度和视觉效果。
可以选择不同颜色的灯光来烘托氛围，也可以利用灯光的变化来创造动态效果。
园林景观设计说明
园林景观设计说明首先，园林景观设计需要考虑到环境因素。
环境因素包括气候、土壤、地形和植物等。
在选择植物时，需要考虑到它们是否适应当地的气候和土壤条件。
同时，还需要考虑到植物的成长速度和生长周期等因素，以便保持景观的长期鲜活和美丽。
此外，地形条件也需要仔细考虑，以便在设计中合理利用和改善地势，创造出更具吸引力的景观。
其次，园林景观设计需要考虑到功能性因素。
功能性因素包括人们在室外空间中进行的各种活动和需求。
在设计过程中，需要考虑到人们的休闲娱乐、交流社交、运动健身等方面的需求，以便提供舒适和实用的室外空间。
例如，可以设置休闲座椅和户外用餐区域，以满足人们休息和社交的需求。
此外，还可以设计运动场地和健身设施，以促进人们的健康活动。
第三，园林景观设计需要考虑到美学因素。
美学因素包括色彩、形状、材质和比例等。
在选择植物和装饰材料时，需要考虑到它们的色彩搭配和形状造型是否与周围环境相协调。
同时，还需要考虑到材质和比例的选择，以便创造出美观和和谐的景观效果。
例如，在花坛和景墙的设计中，可以使用不同颜色和形状的砖石来创造出有趣和富有变化的视觉效果。
最后，园林景观设计需要考虑到可持续性因素。
可持续性因素包括水资源利用、能源使用和生物多样性保护等。
在设计过程中，需要考虑到如何合理利用和节约水资源，以及如何使用可再生能源来降低环境影响。
此外，还需要保护和促进当地的生物多样性，例如通过选择当地植物和提供适宜的栖息地来吸引和保护野生动物。
综上所述，园林景观设计需要考虑到环境、功能、美学和可持续性等多个因素。
在设计过程中，需要综合考虑这些因素并进行权衡，以创造出美丽、实用和可持续的室外空间。
这样的设计不仅能够满足人们的需求，还能够保护和改善当地的自然环境。
因此，园林景观设计是一项既有挑战性又有创造性的工作，需要深入了解和综合运用多个学科的知识和技术。
湖南工业大学中心景观轴
项目定位：
服务于广大的莘莘学子、教师群体及学校 领导阶层。
BREAD PPT DESIGN
场地分析—社会人文分析
历史背景： 办学特色：
湖南工业大学是一所具有50多年办学历史的多科性大学。 其前身为株洲工学院，自2000年起，学校实行省部共建、 以省为主的管理体制；2003年获得硕士学位授予权； 2004年完成湖南城市建设学校和湖南省财会学校的整体 接收；2006年经教育部批准由株洲工学院升格为湖南工 业大学，同年，合并了株洲师范高等专科学校和湖南冶 金职业技术学院；2008年被教育部评定为本科教学工作 水平优秀高校；2009年获得外国留学生招收资格。
BREAD PPT DESIGN
优秀案例
BREAD PPT DESIGN
优秀案例
BREAAD PPT DESIGN
草图构思
1 场地分析 2 优秀案例 3 草图构思 4 最终方案
BREAD PPT DESIGN
草图构思
BREAD PPT DESIGN
草图构思
3
红线范围为中心景观设计范围
4
体现学校的学习氛围
BREAD PPT DESIGN
优秀案例
1 场地分析 2 优秀案例 3 草图构思 4 最终方案
BREAD PPT DESIGN
优秀案例
日本中部大学镜花园
镜花园位于日本中部大学25馆延伸地带的中庭，花园的名字灵感来源 于Zea mi的作品《Hana kagami》。在日文里“Hana”和“Kagami”分别表 示花和镜子的意思，所以庭院的设计也以“花”和“形似镜面的水池”为 主题。设计者希望镜花园能营造出一种宁静、舒适的氛围，为广大学生和 教职工提供休息、放松和静静思考的场所，通过种植开花的草本植物，设 计师将日本庭院和西方广场的特色巧妙地融为一体。
学校园林景观规划设计说明
一、设计理念人的生活离不开建筑，建筑组成居住小区，居住小区构成了我们的环境，环境是构成自然的主体,然而人又是自然的产物。
因此，在本规划设计中主要考虑“人与自然”之间的和谐关系，坚持以人为本的设计理念。
设计中以生态环境优先为原则，充分体现对人的关怀，坚持以人为本，大处着眼，整体设计。
在规划的同时，辅以景观设计，最大限度的体现居住区本身的底蕴，设计中尽量保留居住区原有的积极元素，加上合谐亲切的人工造景，使居民乐居其中。
继承传统文化中的“天人合一”的建筑规划理念，并却尽可能的解决和完善了人们观赏、娱乐、休闲、集会、居住、健康、工作、交流等之间的关系，从而达到“人与自然和谐统一”这一永恒的主题。
居住环境是人类最为重要的生存空间。
居住与人类之间的密切关系世人皆知。
在本规划设计中注意与周边环境的协调，在内部环境中强调生活、文化、景观间的连接，以达到美化环境、方便生活之目的。
因此，处理好“自然—住宅—人”的关系，就是小区规划着重需要解决的问题。
二、设计构想构想一：以“人”为本，为“人”服务为轴线。
⒈总平面布局：在本规划设计中采用的是周边式布局方式，住宅共有五个组团构成主要围绕着中心广场区和中心水景区四周布置，以及南向沿街布置对外商业组团。
小区四周分散设置了四个出入口，其中，主入口在西南角面向南朗河，有最佳的朝向和风景，然后，北向、南向、东北向各有一个次入口。
小区内组团之间由循环双车道相贯通，组团内侧有单车道和尽端道路相连。
小区主景观为中心的水景区和广场区，优越的位置构成了小区内的主体环境，依山就水达到了良好的景观效果。
2功能、结构形式：结构分析一轴两中心——以东南向城市干道为轴；以城市发展方向为重心以服务规划区为中心。
将住宅区与城市中心有机的结合体现了发展服务共存的原则。
一带一片——西向为南朗河沿河绿化带；东向为规划绿地片区。
做为两个生态区域，它丰富了规划区范围内的自然环境，是不可缺少的生态资源，在本规划设计中得以的充分利用，更体现了当今"人与自然"和谐的主题。
大学校园环境景观设计说明
大学校园环境景观设计说明第一篇：大学校园环境景观设计说明因地制宜，获得经济、景观与生态的多重效益大学校园占地面积大，建筑容积率不高，因而应该有效地发挥它的生态功能，使之成为城市大型公共绿地的有效补充。
生态校园已经成为新世纪大学校。
园”的理想追求。
1997年，清华大学在我国首次提出创建绿色大学的办学理念。
所谓绿色大学，“就是用可持续发展理念作指导，立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作，保持学校持续发展潜力的大学”。
未来大学校园景观设计的构想是集自然、空间与人类三位一体化的系统。
大学校园生态性主要表现为人与校园环境和谐共处、持续生存、稳定发展等方面。
为了实现大学校园的持续性成长，应该尊重大学校园的地形地貌及生态环境．理解大学办学宗旨与校园传统，强调时间和空间上的表现与继承。
景观生态学的启示1.斑块一廊道一基质模式。
景观生态学是研究景观空阃结构与形态特征对生物活动与人类活动影响的科学。
斑块一廊道一基质模式是构成景观空间格局的一个基本模式。
校园景观中的任何要素都可以归属于这一模式中。
校园中的绿地、建筑、铺地、水面等属于斑块的范畴；水系、植被、道路等属于廊道的范畴；绿地、建筑等属于基质的范畴。
由于校园建筑、场地的建设，基本上改变了校园基地原有的地面形态和自然景观，所以，校园绿地和建筑既成为校园景观设计中的基质，又与斑块融为一体。
2、斑块。
景观生态涉及的主要要素分为气候、水、植被等。
校园绿色生态空间要通过系统规划，合理布局斑块和廊道，使之成为有机的整体。
绿地斑块的数量应达到一定的规模，而且分布要均匀，大、小斑块结合，并注意尽可能增加绿量。
校园景观各要素的结构、平均斑块面积、斑块密度、平均斑块最小距离、多样性指数等指标影响着校园景观格局。
在新校区规划中应重视预留地块、保护开敞空间，加强公共绿地建设，提高校园生态功能；保护湿地、水体，维持校园景观特色的亲和性，建立各式“园林”，合理规划学习、生活、锻炼与休息景观，使校园景观生态更加趋于科学、合理。
风景园林设计说明300字
风景园林设计说明
风景园林设计是一门注重自然美学和人文关怀的艺术与科学结
合的领域。
在设计风景园林时，我们追求创造一个和谐、宜人的环境，使人们在其中得到身心的愉悦和放松。
首先，我们注重自然元素的融入。
通过合理的植物配置、水景设计以及地形处理，营造出一个具有自然氛围的空间。
植物的选择考虑了四季变化，使整个园区在不同季节都能展现出迷人的景色。
其次，人文关怀是我们设计的重要理念。
我们考虑到人们的日常需求和活动，设计了开放式休闲区域、步行小径以及文化活动场所，为居民提供了一个亲近自然、交流互动的场所。
景观设计不仅仅是美的堆砌，更要服务于人们的生活。
同时，可持续性是我们设计中的一个关键考虑因素。
通过合理利用雨水、引入自然通风系统、选择本地植物，我们努力将设计融入到自然生态系统中，减少对环境的不良影响，实现可持续发展。
总体而言，我们的风景园林设计追求在自然与人文之间找到平衡，以创造一个宜人、健康、可持续的环境。
通过合理规划和精心设计，我们希望每位园区的居民都能在这里找到属于自己的一片宁静角落，感受到自然与人文的美好交融。
湖南工业大学规划设计说明书
湖南工业大学(筹)新校区修建性详细规划设计说明书第一章现状条件分析1．1 项目背景湖南工业大学（筹）是2003年9月经湖南省人民政府批准，由株洲工学院、株洲师范高等专科学校和湖南冶金职业技术学院三校合并组建而成。
株洲工学院的前身是株洲大学，创办于1979年，1989年经原国家教委批准，更名为株洲工学院。
成为全国唯一以包装为主的本科院校。
株洲师范高等专科学校的前身是株洲教育学院，创办于1978年，1999年经国家教育部批准，更名为株洲师范高等专科学校，同年6月株洲师范学校并入株洲师范高等专科学校。
湖南冶金职业技术学院的前身是株洲冶金工业学校，创办于1960年，1998年经原国家教委批准，与湖南冶金职工大学合并成立株洲职业技术学院，2002年经湖南省人民政府批准，更名为湖南冶金职业技术学院。
湖南工业大学新校区选址于株洲市天元区国家级高新技术产业开发区第11、16、31、32规划区，占地面积为3485.9亩，属株洲市天元区政府管辖。
其中已征用地第11、16、32规划区用地面积174.78公顷，发展用地第31规划区用地面积58.16公顷，其中16区已经建设部分校园设施。
场区位于泰山路、华山路、珠江路及西环线之间，四周以道路为界，北面和南面为规划中的商业居住区，西面紧临株洲市城市道路西环线。
泰山路为贯通株洲市区的城市主干道，距离炎帝广场仅1.3公里，泰山路混凝土路面目前已修建到该区的东南角。
1.2 工程概况1.2.1项目名称：湖南工业大学(筹)新校区规划1.2.2建设规模：新校区规划总用地面积约232.94公顷，其中已征用地面积174.78公顷，发展用地面积58.16公顷（用地面积以最终测绘数据为准），设计规划为在校生28000人，按师生比15：1估算在校教师人数1870人，总建筑面积约102万平方米左右。
1.2.3设计内容：新校区总体规划，道路规划，综合管线规划，竖向规划，绿化景观，水系规划等。
1.2.4建设周期：2003年已启动河西新校区第一期建设工程，至2004年8月完工。
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湖工大园林景观设计
环艺0906 石丁宇
一、地块概括
1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。
二、规划依据
1.国家现行的相关设计规范、规定。
三、设计理念
“最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。
”
以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。
4、设计原则
该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。
该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。
主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。
其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。
在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。
园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。
1.生态原则：
生态原则是设计的首要原则。
随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。
生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。
设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。
2.功能性原则：
景观的功能性是不可缺少的。
设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。
3.植物造景原则：
注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园显得生动活泼。
五、景观设计说明
1.设计原则：
与环境景观相协调，反映园林景观的主题思想，做到适地适树。
2.植物配置：
在统一基调的基础上，树种力求丰富有变化，注意乔灌木结合，常绿与落叶、速生与慢长相结合，乔灌木与地被相结合，适当点缀草花，构成多层次的复合结构，利用植物本身的树形、色彩、季相特点，按照反差、对比和渐变等美学原理组成宽度、色彩不同的花带以及大小不等的图案，在林中草坪的映衬下，显得既规则又活泼，给人一种舒畅愉悦的空间感受。
形成特色的植物群落景观。
设计中植物群落的构筑，不仅满足美学、植物学上的要求，还兼有生态方面的要求，考虑到植物的滞尘、隔音、吸收有害气体、降温增湿的功能。
种植设计主要配以适宜淄博地区的常用景观植物，植物的种植随地形、位置的变化而变化，通过植物来营造不同的自然空间，尽可能做到四季有景、令人过目不忘。
突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。
校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。
同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计"语言"和材料表现主题，显现时代的风格。
3.以绿为主
突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。
创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现"春华秋实"的校园精神。
六、铺装设计
根据功能不同，结合建筑外观，采用不同的铺装形式：主要有青石板、条形广场砖、木质铺装、卵石步道等。