教育的使命与责任读后感

近期我从图书馆借了——肖川先生的《教育的使命与责任》一书。肖川教授的书中文字凝练舒展，思维深邃细密，他的书是要用心去慢慢品读，才会有收获的。

肖川教授说：“我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是通向深渊？”是的，每一个在工作岗位上忙忙碌碌的教育工作者都应当停下来思考，什么才是真正的教育。真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求，为学生的幸福人生奠基。

看了肖川书中文明是一种眼光中《祝福与感恩》之后，给我最大的感觉就是，原来幸福可以如此简单，原来自己时刻都生活在幸福之中。虽然我自认为是一个容易满足的人，但却也常常为一些细小琐事而烦躁不已。上课上得不好了，学生作业欠交了，学生作业完成不好了，书写潦草了，上课不听讲了，乱提问题了等等。这些问题都会让天天在孩子堆中的我多少有些郁闷，还常向身边的人抱怨。现在想想,自己是不是也像孩子一样？不管学生存在多大的问题，至少我发现了问题，发现问题我就有想办法去解决问题的可能，而不是还被蒙在鼓里。而且不管我遇到的是什么问题，解决这些问题有多么的难，至少我是教孩子的老师，他们是孩子！

学生上课不听讲了，想想自己也有听课不认真的经历，与其埋怨学生，倒不如想想如何提高自身的课堂魅力，去吸引学生。学生随意插嘴，乱提问题，那表示至少他关注了你说的话，他在听你说话。那么我该做的就是教会他学会如何尊重与善问的问题了。有学生没交作业，那表示有大部分学生都交作业的，应该庆幸爱学习认真完成作业的学生是多数，少数的不教作业的学生可能是忘记带来或者是忘记做了，只要各个击破就可以了。同时也要理解懒惰是人的天性，不要埋怨，而是找出对症下药的方法，帮学生戒除这个懒惰的毛病。作业完成不好，那表示至少他做了，至少他不敢不交；表示他老师的话他还是不敢不听的，只是耍了点“小聪明”。那么，你所要做的只是告诉他，你的这点聪明对我来说没用！还有部分学生是因为基础差无法完成作业的，那表示会做的他做了，他在努力了，我们要尽可能地给与帮助！

凡事多看看好的一面，用积极乐观的态度去面对不好的一面，先有想法后有做法，才能天天拥有好心情。幸福其实是件很简单的事！