古诗词鉴赏—— 思想感情型题的分析和把握ppt课件 39)(完美版)
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鉴赏中国古代诗歌的思想情感ppt课件
古代诗歌鉴赏 ——把握思想感情
1
评价诗歌的思想内容
评价诗歌的思想内容，就是分析评价 作品主题的社会意义，作品的思想感情和 作者的观点态度。分析评价要中肯，要实 事求是，既不可以随意贬低，也不要无限 拔高。
2
诗歌中的喜、怒、哀、愁
喜：建功立业保家国，山美水美爱生活 怒：穷兵黩武王昏聩，愤世嫉俗蔑权贵 哀：徭役赋税人民苦, 国破家亡志难酬 愁：思乡怀人愁别离，年华易逝叹今昔
迹、心路历程、创作
风格、所处的时代背景来欣赏诗人的作品，理 解诗歌的思想内涵。
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入 死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所 以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或 者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
11
一个时代有一个时代的特点，一个时代有 一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌， 同样有助准确把握这个时代的文学作品。
8
评价作品思想内容应注意的 几个问题
9
“知人论世”说
• 孟子谓万章曰：“颂其诗，读其书，不知其 人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”
孟子对万章说：“吟诵他们的诗歌，研读他们的著 作，不了解他的为人，可以吗？因而要追论他所处的 时代。这就是追寻古人而去与他们交朋友啊。”
其意思是说，读者阅读文学作品应该了解作者的生 平经历和作品写作的时代背景，这样才能站在作者的 立场上，与作者为友，体验作者的思想感情，准确把 握作者的写作意图和正确理解作品的思想内涵。
3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) (思友、失意之愁）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西。 4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人 非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(伤春之愁,家国之愁1)7
1
评价诗歌的思想内容
评价诗歌的思想内容，就是分析评价 作品主题的社会意义，作品的思想感情和 作者的观点态度。分析评价要中肯，要实 事求是，既不可以随意贬低，也不要无限 拔高。
2
诗歌中的喜、怒、哀、愁
喜：建功立业保家国，山美水美爱生活 怒：穷兵黩武王昏聩，愤世嫉俗蔑权贵 哀：徭役赋税人民苦, 国破家亡志难酬 愁：思乡怀人愁别离，年华易逝叹今昔
迹、心路历程、创作
风格、所处的时代背景来欣赏诗人的作品，理 解诗歌的思想内涵。
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入 死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所 以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或 者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
11
一个时代有一个时代的特点，一个时代有 一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌， 同样有助准确把握这个时代的文学作品。
8
评价作品思想内容应注意的 几个问题
9
“知人论世”说
• 孟子谓万章曰：“颂其诗，读其书，不知其 人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”
孟子对万章说：“吟诵他们的诗歌，研读他们的著 作，不了解他的为人，可以吗？因而要追论他所处的 时代。这就是追寻古人而去与他们交朋友啊。”
其意思是说，读者阅读文学作品应该了解作者的生 平经历和作品写作的时代背景，这样才能站在作者的 立场上，与作者为友，体验作者的思想感情，准确把 握作者的写作意图和正确理解作品的思想内涵。
3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) (思友、失意之愁）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西。 4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人 非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(伤春之愁,家国之愁1)7
把握古诗词的思想感情PPT课件
“左迁”一词可以知道
。
“遥”意思是
作。 者的朋友王昌龄被贬官
相距遥远
诗人对朋友被贬的同情、关心以及 对朋友的思念、牵挂 之情。
方法2：看标题
第16页/共27页
用“看标题”法，思考下列这首诗表达的思 想感情？(’13湛江)
《白 雪 歌 送送武 判 官 归 京》 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。
格豪放飘逸。
杜甫：现实主义诗人。他饱受战乱之苦，忧国忧民，他
的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。
白居易：
现实主义诗人。诗人正视现实，关心民生疾苦。 他的诗多表达对劳动人农民的深切同情。
第8页/共27页
对作者的风格有初步的了解，能 给我们把握思想感情带来一定的帮助， 但有一点要强调的是：所谓风格是指 诗人写作的主调，并非没有例外。
怎么考？
第4页/共27页
年份
作品名和作者
题目
2011 中考
《钱塘湖春行》 白居易
（2）这首诗通过描写西湖初春的明 媚风光，抒发了诗人怎样的情怀？ （2分）
2012 中考
《渔家傲·秋思》 范仲淹
⑴全词表达了作者怎样的思想感情？ （2分）
2013 中考
《行 路 难》 李白
（2）请从内容和情感两方面简要赏 析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”两句诗。（2分 ）
西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间
都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
这曲词的主旨句是哪一句？表达了作者怎样 的思想感情？ “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话道出 了全文的主旨，表达了对老百姓疾苦的深切 同情和关怀，揭示了统治者压迫人民的本质。
（ 抓关键 ）
古诗词鉴赏——思想感情型题的分析和把握课件共39张
作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情
于尘埃之中，尘世污浊，我的呼 吸都有些不畅了。还好有青山在，
是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
பைடு நூலகம்
它稳健、挺拔、耸立，它披一身
初见嵩山 张耒
青翠，迎接清风雨露，送走晚霞 明月。青山的豁达，让我也有了
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因
古诗词鉴赏—— 思想感情型题的分析和把握 课件 （共39张）
结合全词思考，这首词下阙的 最后一句，表现了作者怎样的情抗金杀敌，收复失地 怀？
清平乐･独宿博山王氏庵
窗眼译松风从间前绕平文涛撕塞自万生床：，裂北语里饥犹，辗塞饥。 江饿如发转鼠北山的汹出江，江老涌呼南。蝙南鼠波啦，，蝠绕涛啦如翻归着般的今床放声归灯来窜声音隐舞华来呼，山发。窜啸仿林苍屋去；佛，上颜，大在已松。蝙雨自是蝠瓢言容布风围泼自颜被吹着而语苍秋急昏下。老宵雨黑，，梦，的急满觉破油促头灯地白，纸上敲发下打。翻着一舞屋阵。顶凄狂；冷风糊的夹窗秋带纸风着被吹
3
古诗词鉴赏—— 思想感情型题的分析和把握 课件 （共39张）
古诗词鉴赏—— 思想感情型题的分析和把握 课件 （共39张）
看标题
夜归
周密
译文：夜归天黑，需撑着竹杖而行，好在田 埂上聚有磷火和萤火虫，发出微光，使人顺 利通过。到了村店，也因月昏无灯，泥路滑， 十分难行，又好在村店竹窗射出读书、补衣 灯的光亮，照着人继续前行。
分析：诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月 下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。
答： 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树 下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、 空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。 句句写景，景景关情。
高考古诗词鉴赏专题思想感情.ppt
二是揭示主旨，揭示情感。 采用的作答形式是“描写了……抒发 （批判、揭露）了……”。
鉴赏诗词作品的思想感情
解题思路指导
• 例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的 内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应 惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人 在舟中便是仙。
第一步：整体感知诗歌的大致意思。
（二）揣摩诗歌所表达的情绪：
忧愁、激愤、惆怅、寂寞、凄凉、伤感、孤独、烦闷 激昂、奔放、豪迈、乐观、豁达、恬淡、闲适 欢乐、仰慕、迷恋、热爱
（三）评价思想内容方面的答题语言：
• 抒发……的思想感情 • 反映……的社会现实 • 表现……的情趣 • 寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、
苦闷等） • 表达……的追求 • 流露……的倾向 • 发出……的感慨 • 袒露……的心迹 • 造就……的情致
• 报国无门的悲伤。如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 （凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？ ）
• 山河沦丧的痛苦。 如：陆游《示儿》（王师北定 中原日，家祭毋忘告乃翁。）；
• 年华消逝，壮志难酬的悲叹。如：苏轼《水调歌头 •赤壁怀古》
（三）思乡怀人
• 羁旅愁思。 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟 渚，日暮客愁新。野旷天低树， 江清月近人。）
古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 离愁别恨
一、古诗中常见的思想情感
（一）忧国伤时：
• 揭露统治者的昏庸腐朽。 如：杜牧《过华清宫》 （长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑……）
• 反映离乱的痛苦。 如：杜甫《春望》（国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心……）
鉴赏诗词作品的思想感情
解题思路指导
• 例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的 内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应 惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人 在舟中便是仙。
第一步：整体感知诗歌的大致意思。
（二）揣摩诗歌所表达的情绪：
忧愁、激愤、惆怅、寂寞、凄凉、伤感、孤独、烦闷 激昂、奔放、豪迈、乐观、豁达、恬淡、闲适 欢乐、仰慕、迷恋、热爱
（三）评价思想内容方面的答题语言：
• 抒发……的思想感情 • 反映……的社会现实 • 表现……的情趣 • 寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、
苦闷等） • 表达……的追求 • 流露……的倾向 • 发出……的感慨 • 袒露……的心迹 • 造就……的情致
• 报国无门的悲伤。如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 （凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？ ）
• 山河沦丧的痛苦。 如：陆游《示儿》（王师北定 中原日，家祭毋忘告乃翁。）；
• 年华消逝，壮志难酬的悲叹。如：苏轼《水调歌头 •赤壁怀古》
（三）思乡怀人
• 羁旅愁思。 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟 渚，日暮客愁新。野旷天低树， 江清月近人。）
古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 离愁别恨
一、古诗中常见的思想情感
（一）忧国伤时：
• 揭露统治者的昏庸腐朽。 如：杜牧《过华清宫》 （长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑……）
• 反映离乱的痛苦。 如：杜甫《春望》（国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心……）
古诗词鉴赏(一)把握思想感情PPT课件
常见诗歌题材及表题达材的及情情感感1
诗歌题材
诗歌情感
送别诗 咏物诗
①依依不舍的伤感、留恋；②情深 意长的勉励、关怀；③祝愿
托物言志（赞扬……的品格，表达 了作者……的志向）
边塞诗
①对边疆景色的赞美、对将士的讴歌； ②表达保家卫国志向； ③思乡情切
写景诗
①热爱自然、对所写景物的喜爱；②写山水 田园生活的悠闲淡泊；③厌恶世俗官场生 活，对闲适隐居生活的向往
湖南6年真题面对面
第1类 写景诗
一、（2017岳阳）阅读徐俯的《春游湖》，完成1～2题。 （共4分）
春游湖 徐俯（宋） 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸①水开。 春雨断桥②人不度，小舟撑出柳阴来。 【注释】①［蘸］zhàn。②［断桥］指湖水漫过桥面。
1. “夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好，请做简要分析。 （2分）
出塞二首·其一
唐代：王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
念奴娇·赤壁怀古
宋代：苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹 一作：强虏) 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。(人生 一作：人间；尊 通：樽)
兰
（明）徐渭
兰亭旧种越王兰，碧浪红香天下传。 近日野香成秉束，一篮不值五文钱。
• 注:传说越王勾践种植兰花。秉：量词。束：把。
1. 诗 中 的 “ 兰 ” 比 喻 君子 ， “ 野 香 ” 比 喻
__伪__文__人_或__诗__人__所_ 不齿的人
古诗词鉴赏专题——体悟思想感情 课件46张课件
《绝句二首（其二）》画面描述
• 碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白，山 色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要，什么时候才是我 返回故乡的日期呢？
探究结果：
• 鉴赏诗歌的情感要从多角度
（标题、作者、序注、关键、意象等）
入手，每一个角度要相互关联， 不能孤立对待。
实践练习
得清冷。伫立在庭中静听秋声，茫茫云深不
见鸿雁踪影。
夜深人散客舍静，只有墙上孤灯和我人
影相映。浓浓的酒意已经全消，长夜漫漫如
何度过啊？
•
流莺① 李商隐②
流莺飘荡复参差，渡陌临流不自持。
巧啭岂能无本意？良晨未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城③何处有花枝。 [注] ①流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。
钥匙三——查序注
一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整 个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。
拐杖三：查注解
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。
分析此诗表达了诗人怎样的情感？ 这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时 所作，展现在他眼前的是美丽的初春景色，/表现 了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。
注意： 作者表达思想感情的几个特点：
1.多是含蓄、隐晦的，少有直白的。 2.多是复杂的，丰富的，少有单一的。 3.有时是发展、变化的，而不是静止的。
参考答案：
由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践
踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国 的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决 心，
转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登
初中语文 中考古诗歌鉴赏 思想感情的把握 课件(28张PPT)
11、下面对这首词的理解，不准确的一项是（ ）（3分）
A、“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”中的“飞镜”即“飞天之明镜”，这里指月
亮。整句话的意思是一轮缓缓移动的秋月洒下万里进金波，就像那刚磨亮的铜镜又
飞上了天廓。
B、这首词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，借以表达
自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。
(5)感知艺术形象
最
3
怀化市近五年语文中考诗歌鉴赏题型
2016年 《过零丁洋》 文天祥
10、对本诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分） A. 本诗是一首七言律诗，押“ing”韵，韵脚分别是“经、星、萍、丁、青”。 B. 首联中“一经”指的是一次经历；“四周星”指四周年，即指文天祥从1275年起兵抗元，到1278
里•这共首婵词娟主。要抒抒发发的对思想兄感弟情的是什怀么念？之情。 从题目下的小序“兼怀子由” 可明确得出。
最
11
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 忧国伤时、念家悲己（意思对即可） ★析：要回答思想感情，需联系写作背景“安史之乱” ，了解作者的状况，就容易理解情感了。
关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。
最
12
方法归纳2：
看序、注释、作者，注意从诗词的序、注解、作者找到信息。
最
13
环节三：使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 颔联抒发了作者什么样的思想情感？
分析：抓住诗句中的 意象 “蓬、雁”，诗人以
《鉴赏古诗词思想感情内容》教学ppt课件
1.掌握鉴赏古诗词情感
复 习
的技巧方法。
目 标
2.能准确把握诗歌的情 感，规范答题。
二、知识梳理
必要的知识储备
了解古诗情感常见类型
忧国伤时——①揭露统治者昏庸腐朽②反映离乱的痛苦③同情人民的疾苦 建功报国——①建功立业的渴望 ②保家卫国的决心③ 报国无门的悲伤 ④壮 志难酬的悲叹 ⑤揭露统治者的穷兵黩武 ⑥理想不为人知的愁苦。 思乡怀人——①羁旅愁思②思念亲友③边关思乡④闺中怀人。 别离赠酬——①依依不舍的留恋②情深意长的勉励③坦诚心志的告白。 生活杂感——①寄情山水的悠闲②昔盛今衰的感慨③借古讽今的情怀④青春 易逝的伤感⑤仕途失意的苦闷 ⑥告慰平生的喜悦。
绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木 兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。
灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入 红楼。行云归楚峡，飞梦到扬州。
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析。 （6分）
2015年高考备考
马山中学语文组
【审一审,议一议】指出下面考生答题的得与失
9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析（6分）
如何准确把握诗歌的情感？
⑴位置上：抓标题、关注作者和注释 ⑵语言上：抓“情语” ⑶方式上：抓景语、物语、典语
技巧点拨
钥匙一——抓标题 、作者和序注
《春夜喜雨》 表达欢愉、喜悦之情
《枫桥夜泊》 表达羁旅愁思
《悯农》 《南浦别》
表达对农民艰辛的同情
送别诗、依依惜别
抓标题 鉴赏的向导，或明或暗点明情感。
③全词情景交融，渲染凄寒冷清的氛围， 使孤栖之愁更深一层。
课外练习
• 1、整理笔记，识记鉴赏情感的类型、方法 和答题规范
• 2、完成《课时精练》P 146 第 3、5 题。
诗词鉴赏之思想感情+++课件(共40张ppt)++2023年中考语文二轮专题
3.边关思乡。
渔家傲 秋思 北宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四 面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌 管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！
4.闺中怀人。
闺怨 王昌龄 (唐) 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
四.生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲。
3.坦陈心志的告白。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2.揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战 争的厌恶，对家乡、亲人的思念。
兵车行 杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！
蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
二.边塞诗 1.表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表 现战士勇于杀敌;或抒发保家卫国的决心。气 魄沉雄、慷慨悲凉。
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
三.山水田园诗 1.表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山 水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生 观、世界观。
古诗词鉴赏之思想感情课件
谢谢观赏
结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的? 归 嵩 山 作 王 维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 武夷山中 （宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
标题是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。
01
如：《送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》、《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。
02
二、标题——鉴赏的向导
薛道衡
征尘表示作者难忘征战生活；表达了作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。
第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。
参考答案：
答：颈联运用寓情于景的手法，选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。 颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息的暮禽好像在和诗人结伴而归，来体现诗人归山开始时悠然自得的心情和归隐的决心。
1
2
解 析：
1
பைடு நூலகம்
2
审标题: 标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。
高考古代诗歌鉴赏之(六)思想感情、主旨鉴赏 PPT优秀课件
试题传真：12年山东卷 14.阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 1、结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。 2、诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 参考答案： “映地为天色，飞空作雨声”。天空倒映在（泉）水面上，整个 （水）面的和天空浑然一色 ；泉水从高高的山崖上飞流直下如雨 声作响 （2分）。这两句作者从声与色的角度，运用动静结合的手 法来描写的。山泉缓缓流淌时清澈见底，水面映照天光云色，是静 景；飞流而下时，水石相击，如风雨之声，是动景（2分）；描绘 出了山泉澄澈、宁静与、灵动、壮观的景象。（1分） 同时这两句是应前两句而来，用欲扬先抑手法，山泉虽然无名， 却有映地照天，兴风作雨的奇观。为后两句赞美山泉一尘不染、恬 淡自然、飘逸脱俗的品格做铺垫，表达了作者对山中泉水的喜爱之 情。（如有空格可以补充出来）
古代诗歌鉴赏之（六）
思想感情、主旨鉴赏
【学习目标】 1.熟悉古诗词中所抒发的 各种思想情感的类型及其鉴赏 术语； 2.掌握鉴赏诗歌思想情感 的解题思路。
思想内容（主旨）：
1题目类型： ⑴表达了怎样的思想感情 ⑵反映了怎样的社会现实 ⑶表现了怎样的情趣 （志向、理想） ⑷主旨是什么 2 解题格式： ⑴所抒感情：抒发（寄寓/揭露）什么情感 + 结合诗句和手法具体分析。 ⑵概括诗歌主旨：诗歌各句分别写了什么+通过 什么手法+抒发了什么情感
想一想
一般来说，按内容可以把诗歌分为？
诗歌常见的题材
记 一 记
送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、 山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、 边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、 哲理诗及其他。
高考复习古代诗歌鉴赏——思想感情类ppt
写景诗 咏物诗 送别诗 行旅诗
怀古诗
边塞诗
古代诗歌中常见的思想情感
思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛 楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、 怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功 立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河 之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、 黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居 之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
诗歌思想内容鉴赏口诀
1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉
3.从注释破解难点 4.从作者了解背景 5.从原作找到根据 6.从题干得到启示 7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨 9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸
闲适等。
写景诗鉴赏要点
１、把握形象的特征和寓意
２、领会诗人写景所表现的情感
３、分析诗歌的写作技巧和语言特色
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ① 在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特 征？
［景物］月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火 寒山寺。 ［特征］秋夜幽寂清冷。
么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌 各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情 感+评价(总分总式)
答题要领：
两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗
句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采
用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
采桑子 欧阳修
天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻 常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟 中便是仙。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相 映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好 似人间仙境，抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生 活的美好情怀。
怀古诗
边塞诗
古代诗歌中常见的思想情感
思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛 楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、 怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功 立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河 之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、 黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居 之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
诗歌思想内容鉴赏口诀
1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉
3.从注释破解难点 4.从作者了解背景 5.从原作找到根据 6.从题干得到启示 7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨 9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸
闲适等。
写景诗鉴赏要点
１、把握形象的特征和寓意
２、领会诗人写景所表现的情感
３、分析诗歌的写作技巧和语言特色
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ① 在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特 征？
［景物］月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火 寒山寺。 ［特征］秋夜幽寂清冷。
么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌 各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情 感+评价(总分总式)
答题要领：
两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗
句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采
用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
采桑子 欧阳修
天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻 常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟 中便是仙。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相 映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好 似人间仙境，抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生 活的美好情怀。
古诗鉴赏之思想感情PPT课件
1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的 离愁非常相似。
2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意 。
《送沈子福之江东》 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：地名。
.
47
饮酒饯别
表达建功立业的渴望
5、《从军行》——王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
表达保家卫国的决心
.
32
6、孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人 羁旅愁思
7、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
.
22
口 诀
1、关注题目把握中心
2、关注意象洞察含义
3、关注词语体会感情
4、关注抒情议论语句
5、关注尾句扣住主旨
6、关注注释明确背景
7、关注作者结合经历
8、关注典故理解含义
.
23
三、题目类型：
➢ “表达了怎样的思想感情？” ➢ “反映了怎样的社会现实？” ➢ “表现了怎样的情趣？” ➢ “主旨是什么？” ➢ 或结合意境提问，或就某句某联发问。
.
5
4、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，
晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们 常提到的“杨柳”是指： A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的 名称 C、与树木无关
（B） “杨枝硬而挺起者，故谓之杨；柳枝弱而垂流者， 故谓之柳，盖一类二种也。
毛主席《蝶恋花·答李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬 直上重霄九
2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意 。
《送沈子福之江东》 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：地名。
.
47
饮酒饯别
表达建功立业的渴望
5、《从军行》——王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
表达保家卫国的决心
.
32
6、孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人 羁旅愁思
7、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
.
22
口 诀
1、关注题目把握中心
2、关注意象洞察含义
3、关注词语体会感情
4、关注抒情议论语句
5、关注尾句扣住主旨
6、关注注释明确背景
7、关注作者结合经历
8、关注典故理解含义
.
23
三、题目类型：
➢ “表达了怎样的思想感情？” ➢ “反映了怎样的社会现实？” ➢ “表现了怎样的情趣？” ➢ “主旨是什么？” ➢ 或结合意境提问，或就某句某联发问。
.
5
4、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，
晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们 常提到的“杨柳”是指： A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的 名称 C、与树木无关
（B） “杨枝硬而挺起者，故谓之杨；柳枝弱而垂流者， 故谓之柳，盖一类二种也。
毛主席《蝶恋花·答李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬 直上重霄九
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古诗词鉴赏——
“思想感情型”题的分析和把握
2022/3/22
1
一、考查方式
1.整体感受诗歌情感； 2.揣摩诗句（词语）中蕴含的思想情感； 3.勾连课内，比较不同诗歌所含思想情感的异同。
2022/3/22
2
二、方法回顾
1.看标题； 2.看作者； 3.看序注； 4.看意象、意境（意象—意境—诗情）； 5.看关键词句； 6.看“情”点； 7.看表达。
❖ 揭示地点或时令
❖ 《次韵雪后书事二首》《劳停驿》
❖ 直接点明作品内容涉及的主题或重点
《山寺夜起》《发临洮将赴北庭留别》
❖ 直接点明情感
❖ 《思远人》《遣悲怀》
2022/3/22
5
这首诗表达了作者什么样的心情？是 怎样表现的？
译文:我躺在船上听到岳阳城里的钟 声，航船就系在岳阳城边的树上。
晚泊岳阳 欧阳修
它稳健、挺拔、耸立，它披一身
初见嵩山 张耒
青翠，迎接清风雨露，送走晚霞 明月。青山的豁达，让我也有了
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因
驰骋的胸怀。天色渐晚，北风萧 萧，吹走一片云雨，此时，晴空 一碧，几座山峰就从云后面走出 来了，原来它们是那么的清瘦挺
苏轼《定风波》“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独 不觉。已而遂晴……”看淡人生风雨，旷达的形象跃然纸上。
透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。
此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情
怀。
2022/3/22
8
诗歌作者
➢ 译文：少年来，鞍马劳顿，被困
作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情
于尘埃之中，尘世污浊，我的呼 吸都有些不畅了。还好有青山在，
是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
9
➢当然，看了作者，知人论世；还要看时代，了解作者所处的 社会环境、时代背景。
➢安史之乱、五代十国、宋末元初、明末清初，动荡的时代总 是容易引发怀才不遇、忧国忧民的情怀和驱除异族、建功立 业的雄心。
➢建安、盛唐诗——宋诗、宋词、清诗，后者明显较少表现出 雄浑的气魄和高昂的格调。
➢魏晋南北朝，司马氏独专朝政，杀戮异己，被株连者甚多— —一代知识分子痛苦、抗争、绝望的心路历程。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
联系陆游的生平和毕生心愿——
译文：三万里黄河东流入大 海，五千仞华山高耸接青天。 铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼 望官军收失地又一年。
答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；
➢如阮籍《咏怀诗》、鲍照《拟行路难》。
2022/3/22
10
看序注
一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有 助于把握诗歌思想情感。
姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩 老人以为有《黍离》之悲也。” 小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之 情作了明确的概括。
2022/3/22
3
看标题
夜归
周密
夜深归客依筇①
译文：夜归天黑，需撑着竹杖而行，好在田 埂上聚有磷火和萤火虫，发出微光，使人顺 利通过。到了村店，也因月昏无灯，泥路滑， 十分难行，又好在村店竹窗射出读书、补衣 灯的光亮，照着人继续前行。
行，冷燐依萤聚土塍。
村店月昏事泥件径滑, 竹窗斜漏补衣灯。
时[本注诗间] 蕴①含筇了：怎此样指的代感竹情杖？。
2022/3/22
6
看作者(知人论世）
了解作者的生活经历、思想倾向及创作主要风格。有助于对其作品思 想感情的理解和把握。 王维：清新自然、诗中有画画中有诗、山水隐逸生活 李煜：高雅富足——沉痛凄怆（南唐降宋）；亡国之思，故国之痛。 李清照：婉约派——怀古诗 陆游：英雄气短——儿女情长
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的 描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
江面空阔，明月渐渐升起，天水相
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 连，夜气漾漾，江路茫茫。夜深了，
正见空江明月来，云水苍茫失江路。 江上的月色特别皎洁，又传来舟子
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 晚归时的歌声。一串长长的歌声还
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
在耳边回响，可舟子荡起船桨，如 飞似的驶过我停泊的地方。
受苏轼牵连，累遭贬谪。
拔、不染一丝尘埃。
答：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：① 作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待 感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸 现，惊喜和亲切之感扑面而来。（情感+手法+分析）
2022/3/22
分析：诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月 下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。
答： 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树 下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、 空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。 句句写景，景景关情。
思乡
这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在 以客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，
环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思 念之情。
2022/3/22
4
看标题
研究诗题，推断思想情感。 《春夜喜雨》 《秋旱方甚，七月二十八夜忽雨，喜而有作》 《发临洮将赴北庭留别》 《劳停驿》 《残春旅舍》 《宫词》白居易、顾况 《寻南溪常山道人隐居》 《题李凝幽居》
第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企
盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。Leabharlann 2022/3/227
结合全词思考，这首词下阙的 最后一句，表现了作者怎样的情抗金杀敌，收复失地 怀？
清平乐･独宿博山王氏庵
纸译松风窗文涛撕间绕平：，裂自饥犹，生床语饿如发塞饥。的汹出北鼠老涌呼江，鼠波啦南蝙绕涛啦，蝠着般的床放声归翻窜声音来灯来呼，华舞窜啸仿发。去；佛苍屋，大在颜蝙雨自上蝠瓢言。松围泼自布风着而语被吹昏下。秋急黑，宵雨的急油促梦，灯地觉破上敲，下打翻着舞屋。顶狂；风糊夹窗带纸着被 眼从前塞万北里辗江转山江南。，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹
“思想感情型”题的分析和把握
2022/3/22
1
一、考查方式
1.整体感受诗歌情感； 2.揣摩诗句（词语）中蕴含的思想情感； 3.勾连课内，比较不同诗歌所含思想情感的异同。
2022/3/22
2
二、方法回顾
1.看标题； 2.看作者； 3.看序注； 4.看意象、意境（意象—意境—诗情）； 5.看关键词句； 6.看“情”点； 7.看表达。
❖ 揭示地点或时令
❖ 《次韵雪后书事二首》《劳停驿》
❖ 直接点明作品内容涉及的主题或重点
《山寺夜起》《发临洮将赴北庭留别》
❖ 直接点明情感
❖ 《思远人》《遣悲怀》
2022/3/22
5
这首诗表达了作者什么样的心情？是 怎样表现的？
译文:我躺在船上听到岳阳城里的钟 声，航船就系在岳阳城边的树上。
晚泊岳阳 欧阳修
它稳健、挺拔、耸立，它披一身
初见嵩山 张耒
青翠，迎接清风雨露，送走晚霞 明月。青山的豁达，让我也有了
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因
驰骋的胸怀。天色渐晚，北风萧 萧，吹走一片云雨，此时，晴空 一碧，几座山峰就从云后面走出 来了，原来它们是那么的清瘦挺
苏轼《定风波》“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独 不觉。已而遂晴……”看淡人生风雨，旷达的形象跃然纸上。
透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。
此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情
怀。
2022/3/22
8
诗歌作者
➢ 译文：少年来，鞍马劳顿，被困
作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情
于尘埃之中，尘世污浊，我的呼 吸都有些不畅了。还好有青山在，
是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
9
➢当然，看了作者，知人论世；还要看时代，了解作者所处的 社会环境、时代背景。
➢安史之乱、五代十国、宋末元初、明末清初，动荡的时代总 是容易引发怀才不遇、忧国忧民的情怀和驱除异族、建功立 业的雄心。
➢建安、盛唐诗——宋诗、宋词、清诗，后者明显较少表现出 雄浑的气魄和高昂的格调。
➢魏晋南北朝，司马氏独专朝政，杀戮异己，被株连者甚多— —一代知识分子痛苦、抗争、绝望的心路历程。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
联系陆游的生平和毕生心愿——
译文：三万里黄河东流入大 海，五千仞华山高耸接青天。 铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼 望官军收失地又一年。
答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；
➢如阮籍《咏怀诗》、鲍照《拟行路难》。
2022/3/22
10
看序注
一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有 助于把握诗歌思想情感。
姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩 老人以为有《黍离》之悲也。” 小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之 情作了明确的概括。
2022/3/22
3
看标题
夜归
周密
夜深归客依筇①
译文：夜归天黑，需撑着竹杖而行，好在田 埂上聚有磷火和萤火虫，发出微光，使人顺 利通过。到了村店，也因月昏无灯，泥路滑， 十分难行，又好在村店竹窗射出读书、补衣 灯的光亮，照着人继续前行。
行，冷燐依萤聚土塍。
村店月昏事泥件径滑, 竹窗斜漏补衣灯。
时[本注诗间] 蕴①含筇了：怎此样指的代感竹情杖？。
2022/3/22
6
看作者(知人论世）
了解作者的生活经历、思想倾向及创作主要风格。有助于对其作品思 想感情的理解和把握。 王维：清新自然、诗中有画画中有诗、山水隐逸生活 李煜：高雅富足——沉痛凄怆（南唐降宋）；亡国之思，故国之痛。 李清照：婉约派——怀古诗 陆游：英雄气短——儿女情长
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的 描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
江面空阔，明月渐渐升起，天水相
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 连，夜气漾漾，江路茫茫。夜深了，
正见空江明月来，云水苍茫失江路。 江上的月色特别皎洁，又传来舟子
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 晚归时的歌声。一串长长的歌声还
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
在耳边回响，可舟子荡起船桨，如 飞似的驶过我停泊的地方。
受苏轼牵连，累遭贬谪。
拔、不染一丝尘埃。
答：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：① 作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待 感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸 现，惊喜和亲切之感扑面而来。（情感+手法+分析）
2022/3/22
分析：诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月 下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。
答： 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树 下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、 空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。 句句写景，景景关情。
思乡
这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在 以客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，
环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思 念之情。
2022/3/22
4
看标题
研究诗题，推断思想情感。 《春夜喜雨》 《秋旱方甚，七月二十八夜忽雨，喜而有作》 《发临洮将赴北庭留别》 《劳停驿》 《残春旅舍》 《宫词》白居易、顾况 《寻南溪常山道人隐居》 《题李凝幽居》
第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企
盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。Leabharlann 2022/3/227
结合全词思考，这首词下阙的 最后一句，表现了作者怎样的情抗金杀敌，收复失地 怀？
清平乐･独宿博山王氏庵
纸译松风窗文涛撕间绕平：，裂自饥犹，生床语饿如发塞饥。的汹出北鼠老涌呼江，鼠波啦南蝙绕涛啦，蝠着般的床放声归翻窜声音来灯来呼，华舞窜啸仿发。去；佛苍屋，大在颜蝙雨自上蝠瓢言。松围泼自布风着而语被吹昏下。秋急黑，宵雨的急油促梦，灯地觉破上敲，下打翻着舞屋。顶狂；风糊夹窗带纸着被 眼从前塞万北里辗江转山江南。，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹