小组展示评分标准
小组活动评价标准
小组学习活动成果展示的评价标准
在进行本内容教学时，学生已经基本上掌握了较复杂的分数问题的解决方法，能利用线段图来分析两个数量之间的关系。
为本节课的内容做好了铺垫。
2.活动目标：
（1）通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。
（2）理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。
（3）通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。
3.活动重点：明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。
4.活动难点：明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。
5.活动过程：
一、创设情境，生成问题。
1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。
203-135÷93×9÷675+360÷20+5
（75+360）÷（20-5）75+360÷（20-5）720÷30+420÷30
2.师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？
二、探索交流，解决问题。
1.教学例3。
（1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。
小组合作评分标准
小组合作评分标准小组合作评分标准一、教师评价：1、预习：组员认真完成《导学案》的任务每人得1分（要求：组长课前检查并在老师上课3分钟前打好分在黑板上）没完成扣1分2、展示：组员分ABC层，A层（1、2号同学）展示效果好得1分，B层（3、4号同学）展示效果好得2分，C层（5、6号同学）展示效果好得4分，若小组成员展示中有效果特别好的附加1分。
若由老师任意点名回答问题的同学效果好加1分。
上台展示同学是3—6号，1-2号同学对本组同学进行点评或纠正或讲解一次得1分。
3、纪律：组员有一人不守纪扣1分。
二、学生评价：一周内评出本组的星级人选，张榜公布和向家长报喜（以短息方式发给全班同学的家长）+操行分+100分。
管理之星：能有效地组织本组成员自主、合作探究学习，发言多效果好，组上成员文明守纪、规范有序、周累计课堂评价得分前三名的组长。
合作之星：组员之间一对一帮扶效果好，每周每组评一对学生。
参与之星：课堂上学习精力集中，态度端正，能积极参与本组合作学习，主动性强且效果较好的同学。
精彩之星：课堂上积极思考大胆质疑、精彩点评，次数多效果好的同学。
优秀小组：周累计课堂评价得分前三名的组长所在的小组。
进步之星：每周每组评1人，进步很明显的同学。
勤奋之星：点评之星责任之星：小组合作学习同学回答常规语言1、（讨论后）“我是号同学，我们组，通过讨论，一致认为：完毕。
”2、（讨论后）“大家好！我是第号同学，通过我们组大家讨论，共同认为：，回答完毕。
”小组合作学习评价细则与标准2016-12-27 13:22 | #2楼1、教师对小组预习“学案”评价（小学对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。
①、不预习“学案”的每生扣该组3分。
②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。
学生对疑难可以作出标记。
2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。
四年级小组合作评分标准
四年级小组评分标准
一晨读
每天早上到校后，各小组互相检查该组组员的复习巩固情况，和前一天要求复习或背诵的内容，一人背不过扣2分。
二课堂表现
1.板演时，书写认真，计算正确，不大声喧哗，是几号加几分。
2.老师提问时，积极举手，回答问题声音洪亮，回答正确的，是几号加几分。
三作业
1.课外作业
小组得几个优就加几分。
2.家庭作业
书写要认真，计算要正确，有一人未完成作业的扣2分。
四试卷
1.小组成员成绩都在85分以上（包括85分），小组加20分。
2.小组所有成员都及格，小组加10分。
3.小组内有一人不及格，小组不加分也不减分。
有两人不及格，扣10分。
四年级的每一位同学都是最棒的，要相信自己，小组长更要发挥带头作用，主动帮助组内有困难的同学，不要让任何一位组员掉队。
如有同学没按时完成作业，由小组长监督，一天内补完上交。
学习小组评分细则(3篇)
学习小组评分细则可以包括以下几个方面：1. 出勤率：评估学习小组成员的出勤情况。
出勤率高的成员说明对学习小组的重视程度较高，并能够保持一定的学习节奏。
2. 主动性：评估学习小组成员在学习过程中的主动参与程度。
主动性高的成员会积极提出问题、分享知识并积极参与讨论。
3. 贡献度：评估学习小组成员在学习过程中对组内的贡献。
如是否分享了有用的学习材料、提供了有参考价值的解答等等。
4. 合作性：评估学习小组成员在合作中的表现。
包括与组员的良好沟通、积极牵头组织学习活动、互相帮助等等。
5. 学习成果：评估学习小组成员所取得的学习成果。
包括通过考试、测验等方式获得的成绩，以及在学习中表现出的进步。
6. 反馈：评估学习小组成员对学习小组的反馈。
了解成员对学习小组的意见和建议，以便不断改进和提升学习小组的效果。
这些评分细则可以根据学习小组的具体情况和目标进行调整和补充。
在评分过程中，可以给出定量的评分方式，也可以结合定性的评价，综合考虑学习小组成员在各个方面的表现。
同时，建议在评分之前与学习小组成员达成一致，明确评分标准和权重，以保证评分的公正性和透明性。
学习小组评分细则（2）一、出勤1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣____分。
2、不得旷课。
旷课每人次扣____分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。
3、因病不能到校者必须事前由家长____班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。
无____每人次扣____分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣____分。
4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。
特殊情况需要写好请假条，班主任____家长，签名后方可离校。
违者以旷课论处。
二、学习(一)上课(该分值主要由上课教师打分)1、自主学习。
主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
不完成自主学习每人次扣____分2、交流讨论。
组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的。
学生学习过程评价标准
平江九中学生学习过程评价小组评价标准小组评分由作业、展示、质疑、帮扶、纪律、检测六大项组成，总分50分。
一、作业10分作业与学习过程评价中的课前表现和课后表现相对应，其主要作用是督促学生能认真及时完成课前预习（导学案）和课堂作业或家庭作业等。
操作方法：根据学生个人的不同要求进行检查，未完成扣2分／人次，未带作业本到校的扣5分／人次。
二、展示 10分展示与学习过程评价中的课堂表现相对应，主要作用是让学生成为课堂的主体，展示各组学习成果及学习问题，将成果和问题呈现在黑板上，一定要坚持公平性，采用轮流展示的方法。
操作方法：采用优良表现记正分的方式。
1.教师对展示同学可根据展示时的书写、答案、声音、自信度、是否脱稿、创新等方面，酌情给分，要注意各年级、各科目特征。
2.一定要求各小组成员采用轮流展示，培养其习惯，拒绝展示小组记0分，可由另外小组点评得分。
3.小组展示时，本组补充不能算质疑分，但应纳入展示综合分。
三、质疑 5分质疑与学生学习过程评价中的课堂学习表现相对应，主要作用是调动学生大胆参与课堂，培养积极思考的优良习惯。
操作方法：采用优良表现记正分的方式。
1.举手一次答题错误加1分，答对加2分，特别优良的表现教师可酌情加分。
2.在这个环节中不能扣分，以免打消学生的积极性。
四、帮扶 10分帮扶与学生学习过程评价中的课堂和课后表现相关联，主要作用是促进潜能生得到关注，激励优秀生更加努力，实现小组共同提高。
操作方法：采用不良表现记负分的方式。
老师可以根据学生在交流，讨论时投入度（动作迅速、专注）给分，一人未到扣2分。
五、纪律 5分纪律与学生学习过程评价中的课堂学习表现相对应，主要作用是确保学生集中精力投入课堂，保证课堂效果，做到动中有序。
操作方法：采用不良表现记负分的方式。
发现听课不积极、讲私话、走神、不看黑板、动作缓慢、做小动作等等，发现一次扣1分。
六、检测 10分主要作用是当场检测课堂效果，保证教学质量。
小组评分
学习小组考核评分细则本细则共分“课堂表现”“平时作业”“测试”“纪律”“大型活动”五部分。
课堂表现：1、小组能及时展示本组的精神风貌和合作成果，1号每次展示得1分，2号每次展示得2分，3号每次展示得3分，4号每次展示得4分。
展示不正确不记分。
另：小组3人和3人以上参与，奖1分，展示形式新颖、多样奖1分，即每次小组展示最高奖6分。
2、课堂上主动解答困惑得2分。
能提出较高水平的质疑问题或者对伙伴的观点进行补充得2分。
3、主动评价且评价新颖、中肯、准确奖1分。
备注：如1、4号都起立或2、3号都起立，优先4号和3号。
原则上1号每节课回答次数不多于2次，4号不少于1次。
平时作业：1、各科作业，分为A、B、C三等，A等得2分，B等不得分，C等扣2分。
个人假期或平时未按时按质按量上交作业一次本人扣3分，组内其他成员每人扣1分。
2、未经老师允许抄袭他人作业，或他人代做每次扣5分。
平时测试：1、以每次平均成绩为基准分，数语外平均分分别为90分以上每人加2分，其他科平均分分别为80分以上每人加1分，达不到标准每人扣1分。
下次考试平均分提高1分以上每人加1分。
2、以上学期考试成绩的年级排名为基准，月考或期中考试的所有考试科目总分，每进30名奖1分，保持计0分，每退20名扣1分。
纪律：奖分：1、本人所做好事，如受到学校任何形式表扬的加4分。
2、其他优秀的、突出表现的，以老师表扬为准一次计1分。
扣分: 1、本人行为表现，如受到学校批评的，以学校扣分的5倍，计入本人考核成绩。
2、以各种主观原因导致他人受到较严重伤害的除赔偿损失外，一次扣10分。
3、不能保持自己座位下的地面干净的，一次扣2分。
4、打扫卫生不彻底，不积极，不按时的一次扣3分。
5、课间不遵守规定、上课或自习时违反纪律的（任何行为），一次扣2分。
6、两操迟到、不认真者，喊口号不张嘴者扣每人扣3分。
7、宿舍卫生、纪律不合格，学校通报批评扣分乘3，班主任批评扣3分。
大型活动：积极参加学校组织的文体活动，完成分配的任务并能较好的协调、安排学习时间，则以学校加分的2倍计入个人考核成绩。
小组合作评分细则
班级小组活动评分细则一、学习（学习部长和各科课代表、小组组长负责）1、每天各科作业完成情况。
当天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐，每人加1分，小组奖一面小红旗。
小组内每有1人未交作业，扣0.1分（不得找任何理由和借口）。
扣分达到5分的，扣除小组内的一面小红旗。
2、全部交回作业后，完成较好的每有1分加0.2分，完成不好的，没有1人扣0.2分，累计计算，加分达到5分，奖励小组内一面小红旗，扣分达到5分的，扣除小组内一面小红旗。
（此项以老师课堂表扬为主）3、如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的扣4分。
如果两人均是本小组的，扣除小组内一面小红旗。
4、放大假期间，全部按时完成各科作业的，小组没人扣2分，奖励小组一朵大红花。
如果有1人未能按时完成作业，扣0.5分，累计达到5分，扣除小组内的两面小红旗。
二、卫生（卫生部长、卫生委员负责）1、早、中、晚检查卫生情况，发现小组附近有垃圾的，每有1人扣0.1分，累计达到3分的，扣一面小红旗。
2、每天卫生保持良好的，每人加0.1分，并奖励小组内一面小红旗。
3、组内值日：按时、认真、干净的，每人加0.1分，并奖励组内一面小红旗。
受到表扬的每人加0.2分，并奖励组内一面小红旗。
4、组内值日：如发现垃圾未倒，清扫工具摆放不整洁的，打扫拖拉，每一处问题扣0.1分，如果达到3分，扣除组内的一面小红旗。
如果没有打扫，每人扣1分，并扣除组内的两面小红旗。
三、纪律（纪律委员和小组组长负责）1、一天纪律保持良好，没有被纪律委员、老师点名批评的事情发生，每人加1分，并奖励小组一面小红旗。
如被老师特别点名表扬的，如果是个人加2分，如果是小组纪律被表扬的，再奖励小组一面小红旗。
2、课前：读书、写字、唱歌活动时间，有1人说话，扣0.1分累计达到1分，扣除小组内一面小红旗。
4、课堂上，与老师顶撞、故意扰乱课堂纪律的扣0.5分，累计达到1分，扣除小组内一面小组小红旗。
团队风采展示评分标准.doc
XX公司团队风采大赛评分标准及规则
一、团队展示评分表
代表队：
序
号
内容评分细则分值得分1 队名队名符合团队特点，意义积极向上 6 8 10
2 口号队名朗朗上口，易记，节奏感强。
队名与口号意义联系紧密。
6 8 10
3 列队列队整齐规范，进出场迅速、有序 6 8 10
4 列队表演整队、报数、转向，迅速正确。
步调一致，动作规范。
6 8 10
5 队形表演队形变化含义丰富，形式新颖
6 8 10
内容健康，积极向上。
6 队歌 6 8 10
演唱声音洪亮，整齐。
表演动作符合歌曲主题。
7 队员形象着装整齐，服装得体。
精神饱满、气势高昂。
6 8 10 队长声音洪亮，吐字清晰。
8 队长表现 6 8 10
指挥准确，节奏分明。
如遇突发情况处理得当。
9 指挥与执行队长指挥与队员配和默契，步调一致 6 8 10
10 其他使用工具、道具合理，形式新颖。
能与观众互动，观众反映热烈。
6 8 10
合计
评分规则：
1、每项评分内容只选择一个分值，或不选。
评委：统计：
2、本次总得分计入总分进行总排名。
学习小组评分细则范文(4篇)
学习小组评分细则范文一、评分标准说明1. 准时出席与参与度（40%）参与度是指小组成员在学习小组的活动中表现出来的积极性和主动性，包括出席学习小组会议的次数、参与讨论的质量和数量等。
准时出席是指小组成员按照预定的时间和地点到达学习小组会议，并按照规定参加学习活动。
2. 任务完成情况（30%）任务完成情况是指小组成员在学习小组的活动中完成分配给自己的任务的质量和效果。
小组成员需要按时、高质量地完成任务，并将任务提交给小组。
3. 团队合作与协作（20%）团队合作与协作是指小组成员之间的合作程度和相互协作的效果。
小组成员需要积极参与小组活动，共同解决问题，并与其他成员保持良好的沟通和协商。
4. 个人表现（10%）个人表现是指小组成员在学习小组活动中体现出的能力和个人品质。
包括积极主动、学习能力、领导力、责任心等。
二、评分细则1. 准时出席与参与度（1）出席学习小组会议的次数（满分10分）首先，学习小组成员需要按照预定的时间和地点参加学习小组会议。
出席会议的次数越多，得分越高。
得分标准：10次及以上：10分7-9次：8分4-6次：6分1-3次：3分0次：0分（2）参与讨论的质量与数量（满分30分）其次，学习小组成员需要积极参与讨论，并能够提出有建设性的意见和观点。
参与讨论的质量和数量越高，得分越高。
得分标准：质量和数量较高：30分质量和数量一般：20分质量和数量较低：10分没有参与讨论：0分2. 任务完成情况（1）按时完成任务（满分10分）首先，学习小组成员需要按时完成分配给自己的任务，并将任务提交给小组。
任务按时完成的成员得分较高。
得分标准：按时完成任务：10分延迟完成任务：5分未完成任务：0分（2）任务完成质量与效果（满分20分）其次，学习小组成员需要以高质量和高效率完成任务，并能够解决任务中遇到的问题。
任务完成质量与效果越好，得分越高。
得分标准：任务完成质量与效果较高：20分任务完成质量与效果一般：10分任务完成质量与效果较低：5分任务未完成：0分3. 团队合作与协作（1）积极参与小组活动（满分10分）学习小组成员需要积极参与小组活动，如讨论会议、合作任务等。
小组评分细则
3、测验：满分10分，以平均分为计分参考，每超平均分人次加1分，组员每进步5分加1分。
计入小组成绩。
（各科课代表负责统计本项分数）
⒋、平时学习：额外加分，上下不封顶。
老师，班干部或其他小组长随机抽查内容，或自己主动找老师，班干部背书（如英语单词默写，语文课文背诵等），通过的给小组加1，没能通过的扣5. （各科课代表及各小组组长负责统计本项分数）
⒌、小组互助合作：额外加分，小组成员之间互助（1分），和其他小组之间交流（1分）情
况，由老师根据平时表现打分。
⒍、小组课堂表现：上课认真听讲，积极举手发言，由老师根据平时表现打分
参考小组课堂表现评分细则
三、学习小组期末总评：
⒈、奖励、奖状包括三好学生，学习优秀奖，学习进步生等荣誉奖励。
⒉、平时积分在班级前50%，方可参加学校优秀，三好生等各项评比。
BE A BETTER YOURSELF; BE THE BEST YOURSELF1。
课堂小组展示评分规则
团队合作
等于或多于2人参与展示和提问答题。
陈述过程
1．主讲人思路清晰,逻辑性强。
2．表达自然流畅措辞恰当,肢体语言使用恰当。
3.富于激情，善于引导现场观众，能够感染他人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4．按时完成主题陈述, 演讲时间把握适当。
提问和应答能力
1.能够找准其他组不足, 提出的问题具有思考性。
2．能正确理解其他组提问, 作出有针对性的回答。
3．应变能力强, 能够及时且灵活地作出回答。
课堂小组展示评分规则:
（一）评分方法：参照标准, 推选出两个优秀小组。若推选本组作为优秀小组, 需另推选两个优秀小组。
（二）评分标准:
评分要素
评分要点
具体描述
主题陈述
陈述内容
1.主题选择是否重复。
2．PPT设计精巧,条理清晰,能够精确提炼主题要点。
3.陈述内容紧扣主题且具有独特性。
4．在陈述中正确运用图表、案例、视频,帮助说明主旨。
小学班级小组评比细则
三年级一班小组评比细则
为促进小组团结、发挥小组合作能动性、提高个人学习与遵纪意识、力争人人成为爱学、会学的学生，每个同学都能养成良好的学习、生活和行为习惯。
特制定此细则，望我班同学尽心尽力，力争先进。
1、上课时，小组内成员若能同心协力、积极发言、共同克服学习障碍，视情况，受老师表扬，每次每个成员加2分。
2、每日早餐和晚餐过后的课余时间内，小组全体同学能及时到班，且能自觉遵守纪律，安静学习者，给每个小组加2分。
3、在老师安排的小组活动中，小组表现积极，活动效果好，每次加2分。
4、在老师组织的各项比赛中，小组内同学全部过关或成绩优异，每组加2分。
5、在学校或老师组织的考试中，小组内成员的平均分按名次评选，前五名分别加5、4、3、2、1分，最后一名扣1分。
6、在早晚自习晚课中，小组内全体成员能认真学习，没有大声说话的，没有交头接耳的，班长、宿舍长和组长视情况，加2分。
7、小组内值日当天卫生干净合格者每次加1-2分，【根据卫生干净程度】。
小组内一天来卫生保持较好者，加1-2分；如果卫生及黑板不干净或擦拭不及时者，扣1-2分。
【由劳动委员裁定】。
8、文明用餐的小组，加1-2分；早自习到齐的小组，加1-2分；作业按时完成的小组，加1-2分；
8、未尽事宜，由班主任及科任教师老自行拟定奖励细则。
注：每周评选一次，在周四的班会时评选前三名小组作为榜样小组，合影留念，并发放奖品，半学期评选一次最佳合作小组，有奖状奖品。
望各个小组团结一心、共同进步，为小组争光，同学们共同进步。
二〇二零年九月月五日。
优秀小组评分细则
优秀小组评分细则为加强班级管理，形成良好的班风，为各位同学营造良好的学习环境，增强集体荣誉感，特制定如下评选优秀小组的评分细则，望大家共同遵守，不断进步！一、加分1、好人好事，为集体争光加5分/次（含拾金不昧等）2、检举揭发不良现象加2分/次（1、2由班主任负责）3、优秀作业加2分/次（各科老师负责）4、英语加分：（1）考试成绩； 90--100分的同学，可加1分（含100分）；101－110分的同学，可加2分（含110分）；111－120分的同学，可加3分（含120分）；121-130分的同学，可加4分；（含130分）131-140分的同学，可加5分150满分可加10分。
（另注：进步特别大的同学可酌情多加分，其具体加分情况由科任老师说明。
）（2）作业得A的加1分/次。
（A的作业要求：作业基本正确且字迹比较工整；A ＋相当于优秀作业，要求：作业完全正确且字迹十分工整）（3）在规定的时间内将所教短文背诵好加1分/次。
（4）英语课堂上老师特别点名表扬的同学可加2分/次。
（5）英语听写满分加4分，90-99分可加3分，80-89可加2分6、语文加分：（科任老师负责）（1）90--100分的同学，可加1分（含100分）；101－110分的同学，可加2分（含110分）；111－120分的同学，可加3分（含120分）；121-130分的同学，可加4分；（含130分）131-140分的同学，可加5分150满分可加10分。
（另注：进步特别大的同学可酌情多加分，其具体加分情况由科任老师说明。
）（2）字词听写默写满分者加2分/次。
（3）作业基本正确且字迹比较工整得A加1分（4）作文写得好的，加3分（5）语文课堂上老师点名表扬的加2分7、数学加分：（科任老师负责）（1）90--100分的同学，可加1分（含100分）；101－110分的同学，可加2分（含110分）；111－120分的同学，可加3分（含120分）；121-130分的同学，可加4分；（含130分）131-140分的同学，可加5分150满分可加10分。
团队活动展示评分表(活动)
团队活动展示评分表(活动)评分细则
1. 任务完成情况 (40分)
- 任务目标是否完全实现 (10分)
- 任务执行的难易程度 (10分)
- 任务执行的时间控制是否合理 (10分)
- 任务结果的质量和效果 (10分)
2. 团队合作 (30分)
- 团队成员之间的沟通和协作是否良好 (10分)
- 是否有分工合理、相互配合的机制 (10分)
- 团队成员之间的相互支持和帮助 (10分)
3. 创意和创新 (20分)
- 是否有新颖、独特的创意 (10分)
- 是否有创新的解决方法或思维方式 (10分)
4. 展示表现 (10分)
- 展示内容的清晰度和连贯性 (5分)
- 展示方式的吸引力和效果 (5分)
评分标准
- 90分以上：优秀，展示出色，任务完成度高。
- 70-89分：良好，展示比较成功，能够完成任务。
- 50-69分：及格，展示一般，任务完成度有待提高。
- 50分以下：不及格，展示差，任务完成度较低。
注意事项
- 评分表仅供参考，实际评分还需要结合具体情况。
- 评分应客观公正，不能因个人喜好而有偏见。
- 在评分时要注意保密，不得外泄评分结果。
以上是团队活动展示评分表的详细内容和评分标准。
在评分过程中，请根据实际表现和要求进行评分，确保公正、客观、合理。
评分仅供参考，具体评分结果可能因实际情况有所不同。
评分结果的保密性非常重要，请确保不会外泄评分结果。
感谢您的合作！。
小学三年级小组评价标准
小组评分标准加分：1、家庭作业书写十分漂亮（得A加）：加5分/人2、课堂作业书写十分漂亮（得A加）：加5分/人3、课堂表现一天内自己举手并发言两次：加5分/人小组集体发言：加5分/次课堂讨论时，小组成员在组长的带领下积极有顺序的发表自己的看法，讨论进行得绘声绘色，老师点名表扬：加5分/次课堂发言时，声音洪亮，站姿得体，声音动听：加5分/人小练笔中争得展示机会：加5分/人4、成绩方面在任何一次考试中排名班级前20名：加5分/人本次考试分数比上一次多五分及以上：加5分/人4、其他方面早上7点45之前（含7点45）到校，上交家庭作业后认真读书（声音洪亮，坐姿端正，专心致志）：加5分/人拾金不昧：加5分/人始终热心帮助他人，成为同学们以及老师眼中的“热心小伙”或“热心小姑娘”，如小老师不厌其烦地帮助小学生完成作业、提高成绩，勇担班级重活累活：加5分/人近段时间表现良好，争得老师表扬：加5分/人减分：1、家庭作业小组没有按时上交作业本（包括没做完、根本没做、忘记带到学校）：扣5分书写糟糕：扣3分/人2、课堂作业小对子中两人或是其中一人没能按时过关（需要共同完成的课堂任务）：扣5分/小对子没能按时过关并上交（单独一人完成的课堂任务）：扣3分/人小队子作弊：扣5分/小对子书写糟糕：扣3分/人听写或默写得C等级：扣3分/人3、课堂纪律凡是因上课不专心被老师点名（如随意讲话、做小动作—玩笔、橡皮擦等、开小差）：扣3分/人自己没举手发言，而是被老师点名，起立后答不上老师的问题，一字未说，浪费大家的课堂时间：扣3分/人小组讨论时“哑口无言”（不发表意见、不参与讨论、不做笔记）：扣3分/人早自习最后进教室的三人：扣3分/人4、文明礼貌与同学吵架：扣3分/人与同学打架：扣5分/人说脏话，不文明用语：扣3分/人说一些难听的话：扣3分/人出“鬼点子”，如作弊偷懒、打游戏：扣3分/人唱一些不健康不文明的歌曲：扣3分/人不听老师的话：扣3分/人不听小老师的话或与小老师顶撞：扣3分/人不听班干部的话：扣3分/人5、珍惜“宝贝”抽屉里乱七八糟，狼藉一片（不定期检查）：扣3分/人经常出现笔、橡皮擦等学习用具“无影无踪”：扣3分/人作业本或者课本面目全非，破烂不堪（不定期检查）：扣3分/人6、环境卫生座位周围有垃圾（不定期检查）：扣3分/人在教室、校园里看到垃圾不弯腰捡起来：扣3分/人直接将饭菜、辣椒等丢进垃圾桶：扣3分/人教室或是公区没有打扫干净，如没有整理垃圾堆，没倒垃圾（不定期检查）：扣5分中午没能按时还餐具或是没能按时完成清洁任务：扣5分7、爱护公务在桌子板凳上乱涂乱画：扣3分/人损坏班级公物，如板凳、课桌、扫帚、撮箕、帕子：扣3分/人。
小组活动评分方法
高效课堂小组合作评分说明一、预习打分方法预习得分由学生打分，小组之间相互推磨打分，最高6分。
二、合作打分方法合作得分由老师打分，最高6分。
老师对各小组每个学生在课上各环节之中参与合作的情况进行打分，如果有一个学生不认真参与或者有违反纪律的行为，老师就在该小组合作得分栏内扣一分，在下课前累计打分。
（主要根据学生上课投入程度计入小组分，各环节综合评价）二、展示打分方法展示分由两部分组成：小组展示分和个人展示分。
1、小组展示打分方法小组展示得分由点评的学生打分，老师参考记录，最高6分。
小组展示后要求另一小组点评并打分，另一小组的点评学生根据该小组展示学生的类型、板书，声音，姿态，正确性等情况给展示的小组打出小组展示得分，老师做好参与防止偏颇。
（根据小组展示表现和点评环节由语文教师填入此项）（2、个人展示打分方法个人展示得分由老师打分，老师根据全班每个学生在上课各个环节上抢答，PK，补充，质疑等所有情况对该发言的学生打个人展示分，个人展示分每次最高2分（一般非常精彩才能给2分，也不要轻意打0分），个人展示得分记录在发言的学生所在的小组展示分得分栏内，次数不限，有一次记一次。
但老师应该注意小组之间的平衡。
三、点评打分方法点评得分由老师打分，最高6分。
老师根据点评学生在点评时点评的正确性，点评时的语言、行为表现进行打分。
点评得分要严格(可采用小组成员参与度计算小组得分，参与展示1人得1分，2人得2分，以此类推。
注意考虑综合效果。
）四、反馈打分方法反馈得分由老师打，最高6分。
老师根据学生完成本节课反馈练习情况进行打分。
开始阶段如果时间紧，来不及进行反馈，也可以全给6分。
课后将导学案收上来改过后再调整或者本节课反馈得分下一节打。
五、总分计算老师在下课前将各小组得分加起来，并进行简要点评，鼓励先进。
小组合作学习评分标准
小组合作学习评分标准
小组合作学习评分标准
一、课堂常规（2分）
1、、做好课前准备，遵守课堂纪律、能认真倾听、完成学习任务，与小组同学相互配合即加2分。
做不到酌情扣分。
2、不守纪、不合作，每人次扣1分，屡教不改加倍扣分。
二、学（6分）
1、小组能认真完成家庭作业，能认真完成导学案，做好预习（2分）。
能认真参与小组学习讨论。
（2分）
2、导学案虽完成，但质量不高，如字迹不工整、答题不完整、敷衍之嫌的每人扣0.5分。
三、展示（10分）
1、课堂学习活动中积极参与、展示，并做好汇报的，由点评员评分。
2、对于精彩的展示或汇报，老师可适当加1-2分。
3、点评、质疑有创新、有深度的加2分。
四、测试（4分）
1、单元检测中，没有因为粗心造成的错误，小组记4分。
有则一人扣1分。
4、导学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣1分。
五、奖励
1、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时给予“预习之星”、“点评之星”、“解答之星”、“参与之星”、“自律之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等分别奖励1分。
2、每周评选出2个优胜组，按总评分评为“周冠军”、“周亚军”，全班隆重表彰，对总评分最低的一组给予必要的帮助。
3、每月按总评分评出大家心目中的“月冠军”、“月亚军”。
4、期末评选出全期的“善于创新组”“进步最大组”、“配合默
契组”等优秀小组，进行一定的物质奖励和精神奖励。
优秀小组评定细则范本(二篇)
优秀小组评定细则范本一、评定指标1. 目标达成度：小组在规定时间内是否完成了任务，以及任务完成的质量和效果如何。
2. 团队合作：小组成员之间是否相互协作，共同解决问题，以及小组整体表现如何。
3. 个人表现：小组成员是否积极参与，主动贡献自己的力量，以及个人在小组中的角色表现如何。
4. 问题解决能力：小组在遇到困难和问题时是否能够主动寻求解决方案，并且能够有效解决问题的能力如何。
二、评定细则1. 目标达成度小组完成任务的时间和质量是评定小组目标达成度的重要指标。
小组应该在规定的时间内完成任务，并且任务的完成情况应该符合预期的要求。
2. 团队合作团队合作包括小组成员之间的相互协作和整体的表现。
小组成员之间应该相互支持、协作，共同解决问题。
小组整体的表现应该是有秩序、高效的。
此外，小组成员之间的沟通和合作也是评定团队合作的重要指标。
3. 个人表现个人在小组中的表现包括参与度、贡献程度和角色发挥。
每个小组成员都应该积极参与小组的工作，主动贡献自己的力量。
同时，每个小组成员都应该清楚自己在小组中的角色，并且能够按照角色要求发挥自己的特长。
4. 问题解决能力小组在遇到困难和问题时应该能够主动寻求解决方案，并且能够有效解决问题。
小组应该具备分析问题的能力、解决问题的能力和团队合作的能力。
三、评定标准1. 优秀：目标达成度高于80%；团队合作良好，小组成员之间相互协作，共同解决问题；个人表现突出，积极参与，主动贡献自己的力量，角色发挥明确；问题解决能力较强，能够主动寻找解决方案，并且能够有效解决问题。
2. 良好：目标达成度在70%至80%之间；团队合作较好，小组成员之间相互协作，能够解决问题；个人表现良好，积极参与，贡献一定的力量，角色发挥明确；问题解决能力一般，能够寻找解决方案，并且能够解决一部分问题。
3. 中等：目标达成度在60%至70%之间；团队合作一般，小组成员之间相互合作不够紧密，问题解决效果一般；个人表现一般，参与度较低，贡献的力量较少，角色发挥一般；问题解决能力较差，不能主动寻找解决方案，解决问题的效果较差。