湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河
【音乐课】浏阳河
湖南文艺出版社小学六年级音乐下册
《浏阳河》教学设计
执教者：陈秋萍
指导老师：李贞
教学目标:
1.能自主学唱《浏阳河》，与同学进行对唱。
2.能主动收集与浏阳河同名的乐曲等，进行听赏。
教学设想：
《浏阳河》是一首经典歌曲。
对于《浏阳河》的学习，考虑到是高年级，且学生本身都会唱上几句，因此以自主学习为主，但正因为熟悉，学生也就很容易按平时不规范的习惯来唱，比如休止符的地方停不下来。
所以，本课就把休止符作为难点突破，在会唱的基础上，启发学生尝试用不同的方言来演唱，主要是激发学生的演唱兴趣，而不同版本《浏阳河》的听赏，主要是开拓学生的音乐视野，感受不同的音乐形式。
教学重点：
学唱歌曲《浏阳河》，感受不同表现形式的《浏阳河》。
教学难点：
歌曲中休止符的演唱。
教具使用：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
（一）导入
（二）学习《浏阳河》
1.观赏浏阳河的风景。
2.聆听、感受。
3．演唱、体验。
（1）学生划拍唱谱，自主学习。
（2）找找歌曲中出现休止符的几处地方，说说该怎么去表现。
（3）随琴学唱旋律。
（4）跟琴唱歌词
4.练习多种演唱形式。
（1）男女学生对唱。
（2）全班对唱。
（3）聆听歌唱家演唱的《浏阳河》，听听歌曲中哪几个字用方言唱的。
(4)学生尝试用长沙方言和本地方言演唱。
5.拓展、延伸。
听赏与民歌《浏阳河》同名的歌曲、钢琴曲、古筝曲等。
6.课后小结。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐教案第一课时浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结第二课时斑鸠调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
以及乐曲中音程大跳的演唱。
教学准备：课件等。
教学课时：一课时。
教学过程：一．导入：二．学习新歌《斑鸠调》1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。
六年级下册音乐教案- 第一课 浏阳河｜湘艺版
第1课时
教具准备
多媒体设备教学课件电子琴
教学过程
教师活动
学生活动
教学构想
二次备课
一、导入
提问导入1、欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
1、思考并回答问题（浏阳河）
1、通过欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏《浏阳河》，引出学生的音乐体验。
2、仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
2、对答或问答式
2、复习学生对歌曲演唱形式的知识内容。
二、聆听歌曲
放录音范唱
你觉得这段旋律给你带来什么感受？
培养句模唱
1 用MU LU等母音模唱旋律等
体会歌曲一推一收的感觉
2完整演唱第一段歌词
2读歌词，轻声跟唱第一段
3能否将第二段歌词填进去唱一唱
3在熟悉第一段旋律的基础上，加入歌词。
《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！
跟随音乐向老师道别，随音乐出课室
版本及课题
《浏阳河》
教学目标
1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重点
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学难点
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
教学课时
四、指导演唱
1调动学生情绪投入演唱
1用优美的声音表现对家乡的热爱之情
1让学生用“心”演唱
2用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲
2齐唱、合唱、轮唱
2让学生用喜欢的方式表现歌曲
小学音乐湘文艺版 六年级下册 第一课《(演唱)浏阳河》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版六年级下册第一课《（演唱）浏阳河》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能用亲切、优美的声音演唱《浏阳河》,能与同学进行对唱。
并主动收集不同演奏(唱)形式的《浏阳河》进行听赏。
2、能认真听赏《洞庭鱼米乡》体验湖南高强山歌的韵味。
3、听赏《斑鸠调》《看灯》,感受江西民间小调的特点。
2学情分析本课教学内容选取了湖南和江西两省富有地域色彩的音乐作品。
首先编排了湖南地区家喻户晓的歌曲《浏阳河》和《洞庭鱼米乡》,分别以演唱和听赏两种形式呈现。
随后,编排了江西地区的民歌《斑鸠调》和乐曲《看灯》,前者要求听赏与跟唱,后者以听赏的形式为主。
3重点难点1、亲切、优美的声音演唱《浏阳河》。
2、聆听和表现江西民歌《斑鸠调》《看灯》。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】浏阳河(一)情景导入师:在湖南这篇红土地上有条著名的河流,它的名字家喻户晓,老师用歌声来告诉大家。
(二)学习《浏阳河》1、观赏浏阳河的风景师:下面,就让我们走进浏阳河(展示浏阳河图片,背景音乐响起《浏阳河》的旋律)。
浏阳河全长两百多公里,流域面积三千二百平方公里,流经浏阳市、长沙县的共四十多个乡镇。
浏阳河十曲九弯,清波荡漾。
两岸青山翠枝,紫霞丹花。
2、聆听、感受(1)师:说起《浏阳河》这首歌,大家应该熟悉,谁能常常其中的一两句。
(2)师弹奏《浏阳河》旋律,生随琴画旋律线,说说旋律的线条有什么特点。
(3)师弹奏《浏阳河》旋律,生听听旋律共有几句。
3、演唱、体验(1)学生划拍唱谱、自主学习(2)随琴跟唱歌词两遍(3)找找歌曲中出现休止符的几处地方,说说应该怎样去表现。
(4)跟琴再唱两遍,第一遍注意休止符的停拍,第二遍注意演唱的连贯性和抒情性。
4、联系多种演唱形式(1)请学生仔细观察第一、二段的歌词各有什么特点。
(2)对唱。
(3)聆听歌唱家李谷一演唱的《浏阳河》,听听歌曲中男几个字是用方言唱的。
(河huo、路l ou、个gou、出qu)5、拓展、延伸[image] (1)请学生播放自己收集到的与民歌《浏阳河》同名的合唱曲、钢琴曲、古筝曲等。
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河教学目标：1. 了解湖南浏阳河的地理位置、流域面积等基本信息。
2. 了解浏阳河对湖南人民生活的重要意义。
3. 学习唱《浏阳河》，感受浏阳河的美丽与壮丽。
教学重点：1.了解浏阳河的地理位置和流域面积。
2. 学习并唱《浏阳河》这首歌曲。
教学难点：1.能够准确把握《浏阳河》这首歌曲的演唱节奏和情感表达。
教学准备：1. 《浏阳河》的录音带。
2. 浏阳河的图片。
教学过程：Step 1:导入(5分钟)让学生回想一下《我爱北京天安门》这首歌曲的歌词，了解这首歌对于北京的描述。
然后引出今天的学习内容：学习一首关于湖南的歌曲——《浏阳河》。
Step 2:介绍浏阳河(10分钟)通过图片等多媒体资料向学生介绍浏阳河的地理位置、流域面积等基本信息。
让学生了解浏阳河对湖南人民生活的重要意义。
Step 3:学习歌曲内容(15分钟)播放《浏阳河》的录音带，让学生跟着录音带一起听歌。
然后再次播放，让学生跟着录音带一起唱歌。
Step 4:唱歌练习(15分钟)老师带领学生一起唱《浏阳河》，重点练习歌曲的节奏和情感表达。
可以利用手拍、身体动作等方式帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
Step 5:展示成果(5分钟)请几组学生表演唱《浏阳河》，让全班同学欣赏他们的表演。
同时，教师也鼓励其他学生积极参与，展示自己的表演才华。
Step 6:总结(5分钟)通过今天的学习，学生对湖南的浏阳河有了更深入的了解，并学会了一首关于浏阳河的歌曲。
同时，也培养了学生对自己家乡的热爱和自豪感。
Step 7：作业布置(5分钟)要求学生回家整理一份有关浏阳河的图片和简单介绍，并明天提交给老师。
同时复习《浏阳河》这首歌曲。
注：根据实际教学情况，教案的时间分配可以适当调整。
湘艺版音乐六年级下册《浏阳河》教学设计
湘艺版音乐六年级下册《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首湘艺版音乐六年级下册的教材，这首歌曲以优美动听的旋律和富有地方特色的歌词展现了浏阳河的美景，让学生在欣赏音乐的同时，了解我国美丽的自然风光。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了浏阳河的美丽景色，第二部分表达了人们对美好生活的向往。
整首歌曲节奏明快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏韵律有一定的了解。
但部分学生可能对湘南地区的民间音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背景，感受地方特色。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面也需要加强指导。
三. 教学目标1.让学生了解湘南地区的民间音乐特色，感受《浏阳河》歌曲的魅力。
2.学会歌曲《浏阳河》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.培养学生对美好生活的向往和热爱家乡的情感。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的湘南地区民间音乐特色。
2.歌曲的旋律和节奏。
3.情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏不同版本的《浏阳河》歌曲，感受歌曲的魅力。
2.讲解法：介绍歌曲的背景和湘南地区民间音乐特色。
3.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音和表达情感。
4.练习法：分组练习，让学生在合作中提高演唱技巧。
5.评价法：对学生的演唱进行评价，鼓励优秀表现。
六. 教学准备1.准备《浏阳河》歌曲的课件和音频资料。
2.准备歌词和乐谱。
3.准备教学乐器（如吉他、钢琴等）。
4.准备录音设备，用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示浏阳河的美丽景色，引导学生欣赏并提出问题：“你们知道这首歌曲的背景吗？”让学生初步了解歌曲的创作背景。
2.呈现（5分钟）教师范唱《浏阳河》歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律。
随后展示歌词和乐谱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
湖南文艺出版社六年级下册音乐全册教案
第一课《浏阳河》教学设计执教教师：刘源长沙高新区明德麓谷学校教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
六年级下册音乐教案- 第一课 浏阳河｜湘艺版
2、出示地图：湖南—简称（湘）省会（长沙）—自然风光片，了解浏阳河
3、简介作品（课件出示）学生轻声高位置速读。
（二）学唱歌曲：
1、播放范唱，思考音乐要素（课件出示）
2、听师范唱，思考演唱形式（对唱）
2、强调教学常规要求，对本学期音乐学习提出新要求。
教学
环节
教学设计
复 备
二、课前试学
三、课中研学
四、课后拓学
五、小结
1、游戏：“请你像我这样读”（轻声高位置读词）
静夜思
（唐）李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
2、节奏训练：“合作的魅力”
2/4××Ⅱ
拍捻指
××××Ⅱ
拍捻指拍捻指
（课件逐条出示，分组练习，合作伴奏。）
3、再听范唱，学生用××或●○随音乐律动
4、随琴分句练唱（注意发声方法）、休止符，师生问答唱
5、随琴或伴奏完整练唱
6分师生、组与组、男女对唱、接龙唱，做歌曲处理
1、播放方言版（李谷一版），课件出示，学生模仿演唱
河（huo二声）路（lou四声）
个（guo四声）出（qu一声）
2、播放合唱版、钢琴版《浏阳河》，学生体会不同表现形式产生的艺术效果。
教学
重点
难点
教学重点：
能运用自然的、带感情的声音演唱歌曲《浏阳河》，感受湖南的地方性音乐特点及不同音乐表现形式的《浏阳河》。
教学难点：
1、掌握分析音乐作品要素的方法；
2、歌曲中休止符的演唱。
课前
试学
任务单
1、了解湖南的地域特点；
2、搜集听赏湖南的音乐
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)浏阳河》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）浏阳河》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《浏阳河》
[教学目标]：
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
[教学重难点] ：
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
[教学准备]：课件、电子琴等。
[教学过程]：
一、欣赏导入
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏一首音乐，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱）
听一听：聆听乐曲，注意乐曲的速度变化和情绪变化。
说一说：乐曲根据情绪和速度的变化可以分成几个部分？生：……
师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅、亲切、歌颂地……
二、歌曲新授——创造表现小知识：
（一）歌曲创作背景作词：徐叔华
作曲：朱立奇、唐璧光
《浏阳河》根据湖南民歌旋律创作于1951年。
自创作以来，广为流传，分别有多位演唱家，如蒋大为，李谷一，宋祖英等，以不同方式及风格进行演绎。
（二）歌词（见课件）。
(演唱)浏阳河-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）浏阳河-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“浏阳河”这首歌曲的歌词及曲调；2.能够演唱“浏阳河”这首歌曲；3.了解湘文艺版音乐教材的出版背景及特点；4.锻炼学生的音乐感知能力，提高学生的艺术修养水平。
二、教学内容1.歌曲《浏阳河》；2.湘文艺版六年级音乐下册教材。
三、教学步骤1. 概述本节课主要是学生学习《浏阳河》这首歌曲，让学生能够了解这首歌曲的歌词及曲调，掌握歌曲的节奏、旋律等方面，并能够进行演唱。
另外，本节课还要讲解一下湘文艺版音乐教材的出版背景及特点。
2. 湘文艺版六年级音乐下册教材介绍讲师要向学生介绍湘文艺版六年级音乐下册教材的出版背景及特点。
教材选题广泛、内容全面，包含了中国音乐文化中的许多方面，既有民族传统音乐，又有现代流行音乐，这样可以满足不同学生的需求，同时也可以让学生了解到音乐的多元性。
3. 学习《浏阳河》这首歌曲（1）学生听唱歌曲教师可以先播放一遍歌曲，让学生跟着节奏感受一下，然后再一边听，一边看歌词，了解歌曲的主要内容与情感表达。
（2）学生掌握歌曲的节奏、旋律教师可以领唱歌曲，让学生跟唱，并将一些难度较大、需要注意的节奏或音高部分进行分解讲解，如“龙陵竹枝慢”等，这样可以帮助学生掌握歌曲的节奏、旋律感。
（3）加强对歌曲情感表达的讲解这首歌曲是一首充满感情的歌曲，歌词中表达了对家乡的思念之情，所以在演唱的过程中要加强情感表达，让学生了解歌曲的情感内涵。
（4）集体演唱在讲解部分结束后，教师可以分成几个小组，让学生进行集体演唱，进行音乐领会与分享。
4. 总结本节课主要是让学生学习《浏阳河》这首歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律等方面，并能够进行演唱。
此外，还通过介绍湘文艺版六年级音乐下册教材的出版背景及特点，让学生对音乐有了更深的认识与了解。
四、教学效果评估通过学生现场演唱、教师现场点评、随堂小测验等方式进行课堂效果评估，通过学生反馈和评估结果来不断优化教学方式和方法，提高教学效果。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里应该怎样唱（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗歌曲的演唱形式是什么（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
湘艺版六年级音乐下册第1课《(演唱)浏阳河》教学设计
湘艺版六年级音乐下册第1课《（演唱）浏阳河》教学设计一、教学目标知识目标1.了解湘江流域的地理位置、主要河流，了解浏阳河的流经区域；2.掌握歌曲的调式、节奏；3.理解歌曲表达的情感，感知歌曲中的“水”与“乡愁”；4.学会正确演唱歌曲。
能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力；2.培养学生听音辨音和音乐节奏感的能力；3.提高学生的合作意识和表现能力。
情感目标1.通过学习歌曲，增强学生对家乡的认识和热爱；2.让学生体验河流的美好与情感，培养学生保护环境的意识。
二、教学重难点教学重点1.歌曲演唱；2.感知歌曲中的“水”与“乡愁”。
教学难点1.歌曲的节奏和调式；2.歌曲情感的表达。
三、教学方法听、说、唱、演、写、评等多种教学方法相结合，主要采用听唱、模唱、齐唱、分声部唱等形式。
创新点本节课采用合唱形式演唱歌曲，增强了学生的集体意识和合作精神。
四、教学内容歌曲学唱该歌曲为一首融合了民歌和古典美学的作品，旋律优美，情感深沉，富有文化内涵。
学生对歌曲进行听、模、齐、分声部唱，掌握歌曲的节奏、音调和整体效果。
歌曲欣赏通过对歌曲的欣赏，帮助学生理解歌曲传达的情感和主题，并培养学生的音乐鉴赏能力。
地理知识介绍湘江流域和浏阳河等地理知识，让学生了解家乡的自然环境和地理文化。
五、教学步骤第一步：导入通过图片或幻灯片等形式，向学生展示浏阳河的美景，引发学生对歌曲的兴趣，激发学生对家乡的热爱。
第二步：学唱歌曲1.教师用嗓子唱几遍歌曲，让学生跟着模仿；2.教师鼓励学生进行齐唱练习，先分为两拍，再逐渐过渡到整体练习；3.按照曲子的副歌和主歌部分进行独唱和合唱，再逐渐分声部唱。
第三步：歌曲欣赏1.教师播放《浏阳河》MV，让学生更好地理解歌曲表达的情感；2.引导学生留意歌曲中表现出来的“水”和“乡愁”。
第四步：学习地理知识1.教师通过PPT、地图等形式，向学生介绍湘江流域和浏阳河等地理知识；2.老师可以用图片或视频等形式来展示，帮助学生更好地理解和记忆。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里应该怎样唱（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗歌曲的演唱形式是什么（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教案
湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首湘剧传统曲牌，经过改编后成为一首广为流传的湖南民歌。
歌曲以优美流畅的旋律，展现了浏阳河地区的美丽风光和农民的幸福生活。
本节课选自湘艺版音乐六年级下册，通过学习《浏阳河》，让学生了解湖南民歌，感受地方特色音乐，培养学生的音乐欣赏能力和地域文化认同感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但在地域性民歌方面，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受湖南民歌的特点，激发学生对《浏阳河》的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解湖南民歌《浏阳河》的背景、特点及情感表达。
2.学会演唱《浏阳河》，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对地方特色音乐的欣赏能力，增强地域文化认同感。
四. 教学重难点1.学会《浏阳河》的曲谱和歌词。
2.掌握湖南民歌的特点，如音色、节奏、韵味等。
3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受湖南民歌的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨《浏阳河》的背景、意义，培养学生的文化素养。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示《浏阳河》的图片、视频等资料。
2.准备钢琴或电子琴，进行伴奏。
3.准备歌谱，让学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示浏阳河的美丽风光，引导学生欣赏湖南的的自然风光，激发学生对《浏阳河》的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《浏阳河》的音频，让学生初步感受湖南民歌的特色。
教师简要介绍《浏阳河》的背景、特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《浏阳河》，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握湖南民歌的音色、节奏、韵味等特点。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱《浏阳河》，教师巡回指导，纠正发音、姿势等方面的问题。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨《浏阳河》的意义，了解湖南民歌在地域文化中的地位。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出.doc
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二 .歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（ 1）听乐句模唱1/20（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（ 5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三 .欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：2/20力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二 .学习歌曲（总 -分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
湘艺版音乐六下第一单元浏阳河教案
湘艺版音乐六下第一单元浏阳河教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湘艺版音乐六年级下册第一单元《浏阳河》教案。
教学内容围绕歌曲《浏阳河》展开，让学生通过学唱这首歌曲，了解并掌握我国湖南民歌的风格特点，提高音乐欣赏和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对民歌有一定的了解。
本节课将通过歌曲《浏阳河》，让学生进一步巩固和运用所学的音乐知识和技巧，感受民歌的魅力，培养他们对我国传统文化的热爱。
教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生更好地理解和欣赏教材中的音乐作品。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：音乐感知与欣赏能力，通过学唱《浏阳河》，让学生感受和欣赏湖南民歌的风格特点，提高音乐审美能力；音乐表现与创造能力，鼓励学生运用所学的音乐知识和技巧，有感情地演绎歌曲，展示个性表达；文化理解与传承意识，引导学生了解歌曲背后的地域文化和历史背景，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识。
这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握音乐知识的同时，提升综合素养，为终身热爱音乐奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学重点（1）歌曲《浏阳河》的旋律与节奏：掌握歌曲的主旋律、副旋律及节奏变化，能准确地演唱歌曲。
举例：歌曲中的一些特定旋律、音符跳跃和节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点掌握。
（2）湖南民歌的风格特点：了解并掌握湖南民歌的调式、演唱方法、韵律特点等，体现地域文化特色。
举例：湖南民歌中的“湘音”唱法，如滑音、颤音等，以及特有的旋律走向和装饰音。
（3）歌曲的情感表达：引导学生理解歌曲所表达的情感，通过演唱展示歌曲的情感魅力。
举例：歌曲中描述的山水风光、乡土情怀等，需要学生在演唱时融入自己的情感体验。
2. 教学难点（1）歌曲旋律的准确演唱：对于歌曲中一些旋律复杂、节奏变化较多的部分，学生可能难以准确把握。
解决方法：通过反复听唱、分解练习、教师示范等方式，帮助学生逐步攻克难点。
六年级下册音乐教案- 第一课(演唱) 浏阳河｜湘艺版
第一课 《浏阳河》
教 学
目 标
1、能用亲切优美的声音、积极乐观的情绪演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。2、能认真听赏江西民歌《斑鸠调》、湖南民歌《洞庭鱼米乡》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。3、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。
重点难点
学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》；了解湘赣地区的音乐文化与相关背景，还有湖南民歌的艺术特征与韵味。
教学准备
电子琴、课件。
教学程序
一、组织教学
1、唱师生问候歌
2、发声练习
3、节奏及节拍训练
二、导入揭示课题
1、师讲故事：1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上幸福安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。
2、请同学说说自己的设想准备以什么样的形式表现歌曲？
3、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等）
4、学生把自己对歌曲进行的艺术处理说说，并进行演唱表现；
5、教师讲评并进行补充讲解；
6、全班同学进行巩固演唱歌曲。
五、归纳总结拓展延伸
师：今天我们学唱了湖南民歌《浏阳河》，听赏了湖南、江西其他两首民歌，这几首都是红土地的歌。让我们一起来回忆，刚才我们用了些什么形式来演唱《浏阳河》。（学生回答：对唱、方言、变化速度、合唱），看来，同学们的收获不小啊！
5、视唱曲谱、学唱歌词；
6、进行歌曲艺术演唱分析处理；
湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首湘剧传统唱腔歌曲，湘艺版音乐六年级下册第1课选取了这首歌曲作为教学内容。
歌曲以叙述故事的方式，描绘了浏阳河畔的美景和人们的生活情景，歌词朴实、生动，旋律优美、抒情，富有浓郁的地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解湘剧音乐的特点，感受湖南地方文化的魅力，同时培养对祖国大自然的热爱之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和表现力有一定的认识。
但部分学生可能对湘剧音乐和地方文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生这方面知识的普及。
此外，学生对歌曲的演唱技巧和情感表达还有待提高，教师在教学中要注重引导学生感受歌曲的情感，培养良好的歌唱习惯。
三. 教学目标1.了解湘剧音乐的特点，感受湖南地方文化的魅力。
2.能够熟练地演唱《浏阳河》，并对歌曲进行简单的赏析。
3.培养对祖国大自然的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.湘剧音乐的特点和表现手法。
2.歌曲中的一些特殊音调和演唱技巧。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解湘剧音乐的特点、歌曲的背景和情感内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
3.练习法：分组练习、个人演唱，教师点评指导。
4.互动法：学生之间交流学习心得，分享演唱经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《浏阳河》的曲谱、歌词、湘剧音乐特点的图片和视频等。
2.教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。
3.作业材料：歌曲《浏阳河》的练习曲谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《浏阳河》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和湘剧音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《浏阳河》的曲谱，讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词内容。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生对歌曲有一个完整的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意掌握歌曲的旋律和歌词。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版浏阳河教学内容：湘教版音乐材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一.欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小热潮的局部在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，留意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.细致听歌曲中有你熟的旋律吗？歌曲的演唱形式是甚么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、豁亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能亲昵配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来研究一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.研究歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着题目来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特性是否和适才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）研究节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
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湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河《浏阳河》教学设计
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：
1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：
课件、电子琴等。
教学过程：
一、欣赏导入
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡
漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：??
师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅??
二、歌曲新授——创造表现
1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式
2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价
4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
（师示范一两句）
（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）
（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱等想法??（师尝试一两句表现）
（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领+齐+伴）（第一段慢速，舒展优美的；第
二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
）
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，开创了又一片崭新的天地。
你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）
2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情??
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。
（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）
4、让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）
5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。
美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）
四、小结
师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！。