跨越百年的美丽教学设计王崧舟
六年级语文《跨越百年的美丽》的教案
六年级语文《跨越百年的美丽》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解居里夫人的生平事迹，感受她坚定的信念和为科学事业献身的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏居里夫人的美丽品质，培养自己的审美观。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识。
（2）学会尊敬和欣赏伟大的科学家，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 居里夫人生平事迹的掌握。
3. 培养学生的审美观和爱国情感。
三、教学难点1. 居里夫人坚定信念和为科学事业献身的精神的理解。
2. 学生对课文深层次内涵的把握。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入学习情境。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究。
3. 合作学习法：小组合作，共同完成学习任务。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示居里夫人的图片，引导学生欣赏她的美丽。
（2）简要介绍居里夫人的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生自主学习生字词，组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，引导学生深入理解居里夫人的事迹。
（2）讲解课文中的重点句子，帮助学生把握文章主旨。
4. 合作探究（1）小组合作，探讨居里夫人的美丽品质。
（2）小组展示，分享学习心得。
5. 情感升华（1）引导学生学习居里夫人的坚定信念和为科学事业献身的精神。
（2）培养学生的审美观和爱国情感。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于居里夫人的作文，表达自己的学习感悟。
六、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中是否掌握了课文内容，是否能够正确朗读和理解课文，以及是否能够理解居里夫人的精神品质。
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物事迹，理解其精神品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生独立思考、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的优秀品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中的人物事迹，理解其精神品质。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文中人物事迹的理解与感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和学习英雄品质的热情。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生介绍课文主人公，引起学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，学习生字词，并尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
5. 情感体验（10分钟）教师引导学生结合自身实际，谈谈如何学习课文中的英雄品质。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调重点知识。
7. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，回家后向家长讲述课文内容，并谈谈自己的感悟。
六、教学反思教师应在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，教学方法是否适合学生，以及如何在下一次教学中更好地引导学生学习。
七、评价建议1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解百年前的山水风貌及生活方式；2.学习抒写情感的方法和技巧；3.能够掌握旧事新颜的写作技能。
二、教学准备1.课前让学生查阅相关资料；2.制作课件并备好投影仪；3.准备百年前的图片和文物。
三、教学过程1. 导入环节（1）引入题目让学生先对“跨越百年的美丽”这个题目进行想象，思考这是什么样的一篇文章。
引起学生对本课的预期和兴趣，增强阅读兴趣，利于进入语文教学的状态。
（2）让学生观看图片制作课件，准备一个展示百年前山水风貌及生活方式的PPT，让学生欣赏图片，引导学生思考过去的生活和现在的区别。
其中需突出百年前的艺术与文化特征，点燃学生的学习热情。
2. 学习环节（1）学习名篇在学习过程中，推荐学生阅读近现代优秀的散文文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
推荐李波《壹佰年前的梦》等名篇，引导学生关注百年前的社会文化、人们的生活状态，让学生明白历史变迁和社会发展都影响了人们的生活与情感。
（2）让学生自由组织讨论从散文中找到关键词，自由组织讨论，并写下自己的感受和理解。
教师在一旁引导、点拨、推广。
学生的讨论和交流将会激发他们的思考，提高他们的表达和交流能力。
（3）指导学生创作作文让学生关注现代人与百年前的生活环境的差异与联系，再根据自己的想法，结合自己的经验与阅读的作品，进行个人创作。
创作时需要让学生采用旧事新颜的写作技巧，将百年前的文化与现代社会相联系，结合自己的现实生活经验，展现出自己的想象和创意。
3. 总结环节（1）学生展示作品让学生展示自己的创作。
让学生欣赏、交流、同学评价，进一步激发学生语文学习的兴趣和自信。
并由学生自己选出自己最喜欢的一篇文章进行表演，以表达自己的情感和对文学的认识和理解。
（2）教师总结在学生表演之后，老师可以进行总结，进一步提升学生的语文素养和文化素质。
同时也可以让学生将所学内容反编译，从教材中提取知识，成为更有意义的人生价值。
跨越百年的美丽教案设计
跨越百年的美丽——优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解本课的教学内容，掌握教学目标。
（2）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 过程与方法：（1）运用观察、分析、比较等方法，引导学生自主学习，提高学生的问题解决能力。
（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的热爱和追求，提高学生的审美素养。
（2）培养学生尊重、理解不同文化背景下的艺术作品。
二、教学内容1. 教学文本：课文《跨越百年的美丽》。
2. 教学重点：理解课文内容，分析作品的艺术特点。
3. 教学难点：引导学生从不同角度欣赏和评价艺术作品。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放一段音乐，创造轻松愉悦的学习氛围。
（2）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文《跨越百年的美丽》。
（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，分析作品的艺术特点。
（2）引导学生从不同角度欣赏和评价艺术作品。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
（2）各小组派代表进行汇报，展示讨论成果。
5. 总结提升：（1）教师对本节课的内容进行总结。
（2）强调培养学生审美观念和审美能力的重要性。
四、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活经验，选取一幅作品进行欣赏和评价。
3. 下一节课分享自己的作业成果。
五、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
4. 学生审美观念和审美能力的变化。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示不同年代的艺术作品，让学生感受艺术的发展变化，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：教师与学生互动，引导学生主动提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。
3. 案例分析：选取具有代表性的艺术作品，让学生分析其艺术特点和价值。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解本课程的整体教学目标和教学内容。
明确本章节的具体教学目标。
1.2 教学内容介绍本章节的主要教学内容。
强调本章节的关键知识点。
第二章：教学方法和策略2.1 教学方法介绍本章节所采用的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。
解释为什么选择这些教学方法。
2.2 教学策略介绍本章节的教学策略，如引导式教学、问题驱动教学等。
解释为什么选择这些教学策略。
第三章：教学过程与活动设计3.1 教学过程设计描述本章节的教学过程，包括导入、讲解、互动等环节。
解释每个环节的设计意图。
3.2 教学活动设计设计本章节的教学活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。
解释每个活动的设计意图。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价设计设计本章节的评价方法，如考试、作业、小组评价等。
解释每个评价方法的设计意图。
4.2 教学反馈设计设计本章节的教学反馈方式，如学生反馈、同行评价等。
解释每个反馈方式的设计意图。
第五章：教学资源与材料准备5.1 教学资源准备列出本章节所需的教学资源，如教材、多媒体材料等。
解释如何准备和使用这些教学资源。
5.2 教学材料准备列出本章节所需的教学材料，如讲义、案例、图片等。
解释如何准备和使用这些教学材料。
第六章：教学实践与案例分析6.1 教学实践分享分享本章节中的教学实践经验，如成功的教学活动、有效的教学方法等。
强调实践中的亮点和收获。
6.2 案例分析分析本章节中的具体教学案例，如学生的学习情况、小组合作的效果等。
第七章：学生学习与成长7.1 学生学习情况分析本章节中学生的学习情况，如学生的参与度、理解程度等。
提出提高学生学习效果的措施。
7.2 学长与收获描述本章节中学生的发展和成长，如知识的掌握、能力的提升等。
强调学生在本章节中的收获和成就。
第八章：教学反思与改进8.1 教学反思对本章节的教学进行反思，思考教学中的优点和不足之处。
提出改进教学的措施和方向。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握本课的生字词。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文的主要内容，了解居里夫人的优秀品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会抓住课文重点语句，理解居里夫人的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的素养。
（2）激发学生勤奋学习、努力探索的精神。
（3）帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）感受居里夫人的优秀品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子。
（2）如何引导学生体会居里夫人的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，引导学生齐读。
（2）简介居里夫人，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生交流学习生字词的心得。
3. 合作学习（1）分组讨论，理解课文内容。
（2）每组选代表进行汇报，总结居里夫人的品质。
4. 课堂讲解（1）讲解课文重点句子，帮助学生理解。
（2）分析居里夫人的品质，引导学生学习。
5. 情感升华（1）引导学生谈谈自己对居里夫人的看法。
（2）总结居里夫人的品质，激发学生追求真理、勤奋学习的精神。
四、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于居里夫人的心得体会。
五、教学反思1. 课堂表现（1）学生参与度：大部分学生能积极参与课堂讨论，少数学生较为沉默。
（2）课堂纪律：学生能遵守课堂纪律，认真听讲。
2. 教学效果（1）知识掌握：学生基本能掌握课文内容，生字词掌握情况良好。
（2）能力培养：学生通过自主学习、合作学习，提高了阅读理解能力。
3. 改进措施（1）针对沉默的学生，教师应多给予关注，鼓励他们积极参与。
（2）在教学过程中，注意引导学生体会居里夫人的品质，培养正确的人生观和价值观。
《跨越百年的美丽》课堂教学设计(最新4篇)
《跨越百年的美丽》课堂教学设计（最新4篇）《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学目标：１、学会本课生字新词。
２、练习有感情的朗读课文。
３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备１、收集有关居里夫人的资料。
２、课件。
１、重点：⑴ 练习有感情的朗读课文。
⑴ 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
２、难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学过程一、导入新课，走近居里夫人１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。
２、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。
３、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。
教师板书课题并齐读。
二、质疑问难，了解居里夫人１、看到这个题目，你有什么问题要问吗？（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）２、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
三、深入探究，领悟居里夫人的伟大精神１、研读“执着追求，勇于献身”部分。
（课文３～４自然段）⑴ 从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？学生交流。
（投：玛丽居里穿着──看透未来。
）引导学生读出居里夫人的美丽。
⑴ 课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：① 学生交流（投；她美丽的容貌──浑身乏力。
）② 引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。
⑴ 同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文３、４自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。
师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。
根据学生回答，教师相机出示：① 就向是在海滩上──别人摘叶她问根。
跨越百年的美丽教学设计王崧舟
《跨越百年的美丽》教学设计一、巧解课题，初识“美丽”师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你们那灿烂的笑容，充满着活力。
我不由得想说你们真美丽！你们的美丽也带给我一份美丽的心情！我相信你们也会有美丽的表现。
（板书：美丽）师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？生：美丽。
师：他们在时间上有一个共同的特点是什么？（短暂）师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。
然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。
（板书：跨越百年）连起来读一读。
（生：齐读课题两遍。
）二、默读课文，寻找“美丽”。
师：人的美丽不仅仅是容貌的美丽，更重要的是在于精神的美丽。
请大家默读课文，想一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽？把你认为体现美丽的句子画出来。
学生边读课文边圈画句子。
让学生说一说，教师相机引导：哪是体现外貌美的句子？哪是体现精神美的句子？预设：片段一：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”片段二：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。
??三、品读感悟，解读“美丽”（一）解读精神美师：同学们画出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。
诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人，她的精神也流芳百世。
同学们，让我们一起走进课文3、4段中，来体会一下居里夫人的精神美吧。
（1）师：在这两段中，有一句话直接点出了居里夫人的精神，谁能说一说是哪一句呢？生：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。
（课件出示）师：哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神？学生回答，教师相机引导。
根据学生回答，课件出示句子。
（2）预设一：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
2023最新-《跨越百年的美丽》课堂教学设计【精选5篇】
《跨越百年的美丽》课堂教学设计【精选5篇】作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？这次帅气的为您整理了5篇《《跨越百年的美丽》课堂教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《跨越百年的美丽》教案篇一学习目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文。
4、学习通过具体事例表现人物精神的写作方法。
学习重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
学习难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。
教学准备：课件学习流程：（一）复习旧知，新知铺垫（二）明确目标（三）自主学习与小组交流合作研讨要求：1、你认为课文中哪些语句特别好，请作出标注。
2、小组内交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。
重点理解的句子：1、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
2、著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
;问题提示：1、想一想，除了美丽的容貌，居里夫人跨越百年的美丽还表现在哪些方面？你是从课文中的哪些句子体会到她的这种美丽的？2、文题用跨越百年来修饰美丽好在哪里？3、居里夫妇在提炼镭的过程一段有哪些语句让你感动？(四)班级展示：各组派代表展示组内学习成果，互相补充。
教师适时点播。
(五)拓展作业超市：（任意选一个题汇报）1、这美丽迄今为止已经100多年了，你觉她还光彩依旧吗？这美丽究竟能跨越时空多久呢？请补充的美丽2、（小练笔）请接着写下去：什么是真正的美丽？我不禁暗暗问自己，有一个声音悄悄告诉我：3、以-----的居里夫人为题选取不同侧面对居里夫人作简单的介绍。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握本节课的重点知识点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 课程背景介绍：介绍本节课的教学背景和意义。
2. 教学重难点：明确本节课的重点和难点内容。
3. 教学方法：介绍本节课所采用的教学方法，如讲授法、互动讨论法等。
第二章：教学资源与工具一、教学资源1. 教材：介绍所使用的教材及其特点。
2. 辅助材料：介绍辅助教学的材料，如课件、视频、图片等。
3. 网络资源：介绍可能使用的网络资源及其优势。
二、教学工具1. 投影仪：用于展示课件和视频等教学资源。
2. 计算机：用于制作和展示课件，以及进行互动教学。
3. 白板：用于记录和展示学生回答和讨论结果。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 激发兴趣：通过引入与课程相关的故事、案例等，激发学生的学习兴趣。
2. 明确目标：向学生介绍本节课的教学目标和内容。
二、自主学习1. 布置任务：为学生布置自主学习任务，引导学生独立探索。
2. 解答疑问：在学生自主学习过程中，解答他们遇到的问题。
三、合作探究1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就某个问题进行讨论和探究。
2. 分享成果：邀请各小组代表分享他们的讨论成果和观点。
2. 巩固知识：通过布置作业等方式，帮助学生巩固所学知识。
第四章：教学评价一、过程性评价1. 观察学生在自主学习和合作探究过程中的表现，评价他们的学习态度和能力。
2. 通过提问和讨论，了解学生对知识点的理解和掌握程度。
二、终结性评价1. 布置课后作业，评估学生对本节课知识的掌握情况。
2. 通过期中和期末考试，全面评估学生的学习成果。
第五章：教学反思与改进一、教学反思2. 反思教学方法是否适合学生的实际需求，是否有需要改进的地方。
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物、事件和背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生独立思考、发表观点的能力。
（3）学会从课文中提取关键信息，并进行归纳总结。
3. 情感态度与价值观：（1）感受主人公百折不挠、坚定信念的精神品质。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物、事件和背景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所蕴含的深层次情感的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地融入课文，感受主人公的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生独立思考和表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 相关图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美妙。
（2）引导学生关注课文，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生跟读、拼写。
（3）运用生字词进行情景对话，巩固学习效果。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导学生关注重点内容。
（2）分组讨论：课文中所描述的人物、事件和背景。
（3）各组汇报讨论成果，教师总结并板书。
4. 情感体验（1）引导学生关注课文中主人公的情感变化。
（2）学生发表观点，分享自己的情感体验。
（3）教师总结，强调情感教育的重要性。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的美丽事物及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的美丽事物。
（2）学会欣赏不同类型的美丽，提高审美能力。
（3）学会通过描绘、比较等方法，表达对美丽的理解和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的热爱和追求，培养审美情感。
（2）培养学生珍惜美好时光，关注生活中的美丽。
（3）引导学生树立正确的审美观，追求内外兼修的美。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文朗读与理解。
3. 培养学生欣赏美丽、表达美丽的能力。
三、教学难点1. 对课文中所描述的美丽事物的深入理解。
2. 运用描绘、比较等方法表达美丽。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文中的美丽事物。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，提高审美能力。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 课文《跨越百年的美丽》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习纸。
六、教学内容1. 课文《跨越百年的美丽》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习纸。
七、教学步骤1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《跨越百年的美丽》的背景。
（2）引导学生关注课文中所描述的美丽事物。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考课文中的美丽事物。
（2）学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
4. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的图片、视频等教学资源。
（2）学生分析案例，提高审美能力。
5. 表达与实践：（1）学生通过描绘、比较等方法，表达对美丽的理解和感受。
《跨越百年的美丽》的教案
《跨越百年的美丽》的教案第一章：课程导入【教学目标】1. 引导学生了解本课程的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
【教学重点】1. 理解课程的主题和内容。
2. 感知和欣赏美丽的事物。
【教学难点】1. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
【教学准备】1. 准备相关的图片、视频等教学素材。
2. 准备教学PPT。
【教学过程】1. 教师通过展示一张美丽的图片或播放一段美丽的视频，引导学生关注美丽的事物。
2. 教师简要介绍本课程的主题和内容，说明本课程的目标和意义。
3. 教师引导学生分享自己对美的感知和欣赏心得，鼓励学生表达自己的观点和感受。
4. 教师总结学生的发言，强调本课程的重要性和学习目标。
5. 教师宣布本节课的教学内容和教学安排。
【作业布置】1. 学生回家后，寻找一张自己认为美丽的图片或视频，下节课与同学分享。
第二章：美丽的自然界【教学目标】1. 引导学生认识和欣赏自然界的美丽事物。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
【教学重点】1. 认识和欣赏自然界的美丽事物。
2. 培养保护自然环境的意识。
【教学难点】1. 培养学生对自然环境的保护意识。
【教学准备】1. 准备相关的图片、视频等教学素材。
2. 准备教学PPT。
【教学过程】1. 教师通过展示一张自然景观的图片或播放一段自然景观的视频，引导学生关注自然界的美丽事物。
2. 教师简要介绍自然界的美丽事物，如山川、湖泊、花草等。
3. 教师引导学生分享自己对自然界美丽事物的欣赏心得，鼓励学生表达自己的观点和感受。
4. 教师总结学生的发言，强调保护自然环境的重要性。
5. 教师宣布本节课的教学内容和教学安排。
【作业布置】1. 学生回家后，观察周围的自然环境，思考和记录下自己认为最美的自然景观，下节课与同学分享。
第三章：美丽的艺术作品【教学目标】1. 引导学生认识和欣赏艺术作品中的美丽。
2. 培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
【教学重点】1. 认识和欣赏艺术作品中的美丽。
五年级语文下册教案《跨越百年的美丽》教学设计
五年级语文下册教案《跨越百年的美丽》教学设计』一、回顾旧知，导入新课1．认读听写生字词。
2．说说课文的主要内容。
3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨1．关于美丽的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的美丽有什么特殊的含义吗？怎样理解这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念等等。
让我们再次走入课文，去感受这份美丽。
⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。
①居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
②镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在幽暗的破木屋的映衬下这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。
A、巨大贡献是美关注语句：她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
B、勇于探索、忘我献身是美关注语句：居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
跨越百年的美丽教案教师版跨越百年的美丽教案
跨越百年的美丽教学目标：1. 了解并掌握本课的生字词。
2. 有感情地朗读课文，理解课文的大意。
3. 体会文章的语言之美，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 体会文章的语言之美。
教学准备：1. 课文课件或教案。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或教案的图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对图片的感想。
二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生朗读并说出生字词的意思。
2. 教师引导学生用生字词造句，加深对生字词的理解。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生自主朗读课文，体会课文的意境。
四、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生说出课文的大意，帮助学生理解课文内容。
2. 学生分小组讨论，探讨课文的深层含义。
五、小结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的朗读。
2. 布置作业：熟读课文，抄写生字词。
教学反思：本节课通过观察图片，引起学生的兴趣，通过学习生字词，培养学生的语言表达能力，通过朗读课文，提高学生的文学素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，确保教学目标的实现。
跨越百年的美丽教学目标：1. 了解并掌握本课的生字词。
2. 有感情地朗读课文，理解课文的大意。
3. 体会文章的语言之美，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 体会文章的语言之美。
教学准备：1. 课文课件或教案。
2. 生字词卡片。
教学过程：六、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或教案的图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对图片的感想。
七、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生朗读并说出生字词的意思。
《跨越百年的美丽》教学教案
《跨越百年的美丽》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解中国近现代史上杰出的女性——宋庆龄，学习她忠诚于国家和人民的事迹，感悟她的精神品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析宋庆龄的事迹，培养学生的概括能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：树立远大理想，培养热爱祖国、服务人民、为社会作贡献的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：宋庆龄的生平事迹、她的精神品质以及她对国家和人民的忠诚。
2. 教学难点：如何引导学生深刻理解宋庆龄的精神品质，并将其内化为自己的行为准则。
三、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解宋庆龄的生平事迹和精神品质，制作教学课件。
2. 学生准备：预习课文，了解宋庆龄的生平事迹，准备进行讨论。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍宋庆龄的生平事迹，引发学生对她的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解宋庆龄的生平事迹，概括她的精神品质。
3. 合作探讨：分组讨论，分析宋庆龄的事迹，总结她的精神品质。
4. 成果展示：各组代表分享讨论成果，全班交流学习心得。
5. 感悟升华：引导学生从宋庆龄的事迹中汲取养分，树立远大理想，培养热爱祖国、服务人民、为社会作贡献的精神风貌。
五、课后作业1. 结合课文内容，写一篇关于宋庆龄精神品质的心得体会。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析宋庆龄的具体事例，让学生深入了解她的精神品质。
2. 情感教育：以讲故事的形式，让学生感受宋庆龄的人格魅力，激发学生对她的敬仰之情。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思辨能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对宋庆龄精神品质的理解和感悟。
八、教学拓展1. 参观宋庆龄故居：组织学生参观宋庆龄故居，让学生更直观地了解宋庆龄的生活环境和事迹。
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解文章的主要内容和作者的观点。
1.2 能力目标：学生能够通过文章的学习，培养自己的审美能力和文学鉴赏能力。
1.3 情感目标：学生能够感受到作者对美丽的追求和热爱，激发自己对美的热爱和追求。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《跨越百年的美丽》是一篇描写美丽事物的文章，通过对美丽事物的描述，表达了作者对美的热爱和追求。
2.2 教学重点：理解文章的主要内容和作者的观点，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容和相关知识点，帮助学生理解文章的主要内容和作者的观点。
3.2 引导法：教师通过提问和讨论的方式，引导学生思考和探索，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入美丽的事物，激发学生对美的热爱和追求，引出文章的主题。
4.2 讲解：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解文章的主要内容和作者的观点。
4.3 讨论：教师引导学生讨论文章中的美丽事物，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
4.4 总结：教师总结文章的主要内容和作者的观点，强调美丽的重要性。
第五章：作业布置教师可以根据学生的学习情况，布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识和提高自己的审美能力和文学鉴赏能力。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：教师应关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组合作表现，以评估学生对课文内容的理解和审美能力的培养。
6.2 作业评价：教师应审阅学生作业，评估学生对课文内容掌握程度以及对美丽事物的个性化理解和表达。
6.3 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提升学生的自我反思能力和审美鉴赏水平。
第七章：教学拓展7.1 课外阅读：推荐学生阅读其他关于美和艺术的文学作品，如诗歌、散文或小说，以拓展视野，深化对美的理解。
7.2 艺术活动：组织学生参与绘画、摄影或其他艺术创作活动，让学生将审美理念付诸实践，体验创作的乐趣。
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解居里夫人的生平事迹，感受她坚定的信念和为科学事业献身的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，深入了解居里夫人的贡献和品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索的精神；引导学生学习居里夫人坚定的信念和为科学事业献身的精神，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）了解居里夫人的生平事迹，感受她的精神品质。
2. 教学难点：（1）居里夫人相关科学成果的理解。
（2）如何引导学生体会居里夫人的信念和精神。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围，激发学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学习效果。
3. 合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，培养团队协作能力。
4. 情感教学法：以情感人，激发学生对科学的热爱，培养正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 关于居里夫人的相关资料（图片、视频等）。
4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示居里夫人的图片，引导学生回顾课文内容。
（2）简要介绍居里夫人的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受居里夫人的美丽与坚定。
（2）教师辅导学生朗读生字词，提高朗读效果。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 理解课文内容（1）学生讲述居里夫人的生平事迹。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解居里夫人的信念和精神。
5. 课后拓展（1）学生分组讨论：如何向居里夫人学习，做一个有信念、有担当的人？（2）各组汇报讨论成果，教师总结并进行情感教育。
《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点字词。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象和故事情节。
（2）学会从不同角度去理解和评价课文中的主人公。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语文素养。
（2）引导学生树立正确的审美观，培养学生的创新思维。
二、教学重点1. 课文朗读与理解。
2. 课文中的重点字词学习。
3. 分析课文中的人物形象和故事情节。
三、教学难点1. 理解并评价课文中主人公的美丽。
2. 从不同角度去理解和评价课文中的主人公。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 运用案例分析法，分析课文中的人物形象和故事情节。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学过的文学作品，谈论作品中的人物形象和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师提问检查学生的阅读效果。
3. 字词学习：教师讲解课文中的重点字词，学生跟读并练习使用。
4. 人物分析：教师引导学生分析课文中的人物形象，学生分组讨论，分享自己的观点。
5. 主题探讨：教师提出问题，引导学生从不同角度去理解和评价课文中的主人公，学生进行小组讨论，分享讨论成果。
6. 课堂小结：7. 作业布置：学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 课文理解：通过提问和练习题，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 字词掌握：通过课后练习题，检查学生对课文重点字词的掌握情况。
4. 人物分析：评估学生在分析课文人物形象时的思维深度和创新能力。
5. 主题探讨：评价学生在主题探讨中的思考角度和观点表达。
七、教学资源1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。
《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解作品的背景及作者情况。
（2）掌握课文中的重点词语和句子的含义。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品中的美，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的热爱，对美的追求。
（2）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（3）树立正确的人生观、价值观，追求真善美。
二、教学重点1. 课文背景及作者情况。
2. 重点词语和句子的含义。
3. 文章主旨的概括。
三、教学难点1. 理解课文中的象征意义和深层含义。
2. 欣赏文学作品中的美，培养审美情趣。
3. 从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。
四、教学方法1. 自主学习法：学生通过自主学习，了解课文背景及作者情况，掌握重点词语和句子的含义。
2. 合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解决问题。
3. 案例分析法：教师选取典型的案例，引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课文背景及作者情况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，掌握重点词语和句子的含义。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
5. 案例分析：教师选取典型的案例，引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
6. 总结与拓展：教师总结课堂教学内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和合作精神。
2. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及沟通和表达能力。
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《跨越百年的美丽》教学设计第二课时【设计理念】阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪。
教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习(转载于:跨越百年的美丽教学设计王崧舟)方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。
【教学目标】1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。
【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。
【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【教学准备】课件、录像。
一、巧解课题，初识“美丽”师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你们那灿烂的笑容，充满着活力。
我不由得想说你们真美丽！你们的美丽也带给我一份美丽的心情！我相信你们也会有美丽的表现。
（板书：美丽）师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？生：美丽。
师：他们在时间上有一个共同的特点是什么？（短暂）师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。
然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。
（板书：跨越百年）连起来读一读。
（生：齐读课题两遍。
）二、默读课文，寻找“美丽”。
师：人的美丽不仅仅是容貌的美丽，更重要的是在于精神的美丽。
请大家默读课文，想一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽？把你认为体现美丽的句子画出来。
学生边读课文边圈画句子。
让学生说一说，教师相机引导：哪是体现外貌美的句子？哪是体现精神美的句子？预设：片段一：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”片段二：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。
??三、品读感悟，解读“美丽”（一）解读精神美师：同学们画出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。
诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人，她的精神也流芳百世。
同学们，让我们一起走进课文3、4段中，来体会一下居里夫人的精神美吧。
（1）师：在这两段中，有一句话直接点出了居里夫人的精神，谁能说一说是哪一句呢？生：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。
（课件出示）师：哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神？学生回答，教师相机引导。
根据学生回答，课件出示句子。
（2）预设一：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
①:你从这段话中读出了什么?预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。
你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、矿渣、只是等。
师：这个实验有没有危险？生：有。
师：从哪里看出来的？师：居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神呢?执着的追求，坚定的信念。
②:师:这里有一个词语“终日”，我们把这个词语去掉来读一读。
去掉可以吗？在终日这个词语中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。
还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。
③同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月),第一年，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
第二年，玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
三年过去了，玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她是多么艰辛,多么不易啊！我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话课件出示：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
师：同学们，你们知道0．1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。
要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0．1克镭，这是多么艰难啊！那么我们在读这句话时应该怎样读呢？生说。
师总结：三个数字读出漫长而艰辛的感觉，“终于”读出成功的喜悦。
找三名同学读，生进行评价。
好在哪里？（3）过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?[师进行资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭] 师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)师：课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学献身的精神？学生说完后，教师相机出示：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
”师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。
这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。
师：在这里有一个词语“卓有成效”，这个词语是什么意思呢？生：有突出的成绩和效果。
居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些成就呢? 你从哪些句子可以看出来。
（4）预设二：[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
让学生谈喜欢这句话的理由。
(生:自由说)①师：四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
她是怎么取得这样的成就的呢？生：因为她的执着追求和勇于献身科学的精神。
师：我们该带着什么样的心情去读这句话呢？生：敬佩、感动。
师：这段话运用了什么修辞？生：排比。
师：排比的作用是什么？生：增强语言的气势，增强感情。
朗读这句话时，我们的语速应该越来越快，语调越来越高。
让我们带着这种感受读一读吧。
②指名读。
你觉得他读得怎样？让生评价。
师生合作读：师读第一个变成，女生读第二个变成，男生读第三个变成，第四个变成齐读。
③居里夫人具备什么精神呢？让生总结。
（板书：精神美）师：3、4段是如何表达美丽的？让我们交流交流。
总结学习方法：抓住关键词句品一品联系上下文想一想带着感受读一读（二）学生自主解读外貌美师：借助以上的学习方法，读一读最能体现居里夫人外貌美的句子，写一写你的体会。
教师巡视指导，然后四人一小组交流。
（板书；外貌美）片段：比较阅读：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看篇二：跨越百年的美丽教学设计全《跨越百年的美丽》教学设计教材解读：《跨越百年的美丽》是人教课标版教材六年级下册第五单元的一篇精读课文。
本单元的专题是“科学精神”。
一共有四篇课文，既是中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的散文，文章以居里夫人的“美丽”为主线，采用“倒叙”的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者硬面前。
接着具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，直到发现了镭。
这是课文的重点部分，最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。
最后引用爱因斯坦的话肯定了居里夫人的人格。
充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。
赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
教学目标：１、会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
２、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：读懂居里夫人的事迹，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
学情分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。
特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。
让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。
怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。
另外课文描写的是外国科学家，文中出现了一些专业术语，会对学生的理解感悟增加一定的难度，需要在第一课时认真预习课文，把课文读通，读熟，以免影响第二课时的深入探究。
设计思路：以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本，从语言文字中感受到她的外在美，为人类作出的巨大贡献，伟大的人格精神。
首先是用情境教学法，把学生带到１８９８年１２月２６日这一天，通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。
接下来就是让学生通过３、４、５、６四段的研读感受她的人格精神。
研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。
学生在自主阅读的基础上在小组合作学习，然后进行对话，通过对话深入感受她的内在美，她的人格精神。
在对话的同时引导学生有感情地朗读课文。
为了让学生充分感受她的科学精神，除了从文字中感悟以外，老师也出示了一篇关于关于介绍她从事科学研究的文章让学生快速浏览，再来谈自己的对“美丽”的感悟。
进而理解课文中含义深刻的句子，深华情感，有感情地朗读。
最后是联系全篇探讨课题的内涵，懂得这种美丽不仅跨越百年，而是一种永恒的美丽。
课前准备：1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排2课时教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题?? 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。