人教版二年级数学万以内的加减法(一)说课课件剖析

知识与能力：使学生学会笔算几百几十加 减法的计算方法。 过程与方法：通过设置实际情境，将学过 的两位数的加减法引导到本节课几百几十的加 减法上来，并通过合适的练习，学生习作与评 价，帮助学生切实学会几百几十的加减法，进 而培养学生的知识迁移和自主学习能力。 情感、态度与价值观：体验知识迁移的过 程，感受数学与实际生活的密切联系，并同时 进行爱护环境、保护环境的教育。
第二周比第一周多收集 了多少个? 第一周比第二周少收集 了多少个?
340-180=
万以内的减法 列竖式进行万以内的减法运算步骤: 1、列竖式； 2、相同数位一定要对齐； 3、从个位减起，哪一位上的数不足减，向前一位借1；如 果前一位是0，再向前一位借1。 你能利用这个步骤 4、写答案。 正确的做题吗？
设计意图 1、通过情景设置，引导学生进行思维的训练。 2、结合情景进行几百几十的加减法，板书示 范，规范习题步骤。 3、加以适当的练习，让学生得到充分地训练， 并及时评价和纠错，加深印象，提高正确率。 4、在学会知识的同时，培养爱护环境的意识。
三、实际应用，提高能力。
340+370= 600 340+370= 710
一、复习旧知，做好准备。
你还记得怎么列竖式计算两位数的加减法吗？ 1、相同数位要（ 对齐 ）。
2、从（个 ）位算起。
十 ），向（ 3、加法：个位满（ 十 ）位进 （一 ）。 减法：（个 ）位不够减，向（ 十 ）位借 一 ）。 （ 一 ），十位上的数字要减（
4、写答案。
你能做好下面的数字接龙吗？（列竖式） 25+34=（ 59）+32=（ 91）-47=（ 44 ）
教法和学法指导： 灵活运用教学方法，加强学生能力。 1、引导学生自己提出问题，并选用适当方法解决 问题。 2、根据低年级学生接受能力的特点，将课时合理 安排，由一课时分解为两课时教学。本课时初步认识 几百几十的加减法，进行简单的计算训练，更深入的 探究和复杂的计算将在下一课时展开。 3、适时加入情感教育，培养学生的情感态度。 4、板书示范指导习题，养成良好的做题习惯。 5、学生板演，及时评价和反馈。
列竖式进行万以内的加法运算步骤: 1、列竖式； 2、相同数位一定要对齐； 3、从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要 向前一位进1； 如果前一位也满十，再向前一位进1； 4、写答案。
340+180的计算进行板书示范。 及时练习：340+420= 学生板演，评价反馈。 380+270=
收集矿泉水瓶情况
板书示范列竖式计算340+180。 及时练习：780-520= 学生板演，评价反馈。 620-380=
笔算注意事项:
1、 相同数位上的数要对齐。 2、 从个位算起。
3、 十位上的数相加满十，向百位进一。
十位上的数不够减，从百位退一看 作十，和十位上的数相加，再减。
大 家 一 定 要 记 住 哦 ！
我有几个难题，你敢接受挑战吗？ 350+620= 480+470= 293+525=
760-430=
710-380=
627-594=
几百几十加减几百几十
1 8 0 +3 4 0 5 2 0 学生板演 3 4 0 -1 8 0 1 6 0
【设计意图】回顾以前学过的列竖式计算两 位数的加减法，为后面的知识迁移做好准备。
你有信心也能做对几百 的数的加减法吗？
二、创设情境，自主探索。
收集矿泉水瓶情况
500个送一次,现 在够吗?
1、要看够不够，需要先算
出一、二周一共收集多少个。
2、要算一、二周一共收集多少个，需要用（ 加 ）法。
180+340=
几百几十加减几百几十
《几百几十的加减法》是人教版小学 二年级数学下册第七单元第二课时教学内 容，本课的内容是在列竖式计算两位数加 减的基础上进行的。 本课通过创设“收集矿泉水瓶”的素 材，研究“够不够”的问题，引出几百几 十加减几百几十，初步进行加减法的教学。 学习这一部分内容，可以进一步巩固两位 数的加减法，而且为后面学习多位数的加 减法做准备。
570 - 380 1 90
360 + 240 600
【设计意图】通过不同形式的练习，巩固学生 对本节课知识的掌握，加深对运算步骤的理解， 减少错误的出现，提高准确率。
四、回顾总结
1、这节课，我们学了什么知识？ 2、在笔算中，我们应该注意什么呢？ 【设计意图】让学生大胆说，总结知识， 锻炼学生的口语表达，加深知识的记忆。
教学重点： 理解并掌握几百几十加减法的计算方法， 并能正确地用竖式进行计算。 教学难点： 让学生经历自己发现问题、解决问题的过 程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学 活动经验。
学生情况分析： 学生已经熟练地掌握了列竖式计算两位数的加减法，具 备了提出问Leabharlann Baidu、解决问题的能力，并已经有了一定的思维习 惯和良好的情感态度。 设计理念： 1、利用旧知识的回顾和复习，向新知识迁移，形成连贯 的教学过程。 2、利用合理的实际情景，采用提出问题、解决问题的方 式锻炼学生的思维。 3、教学中渗透爱护环境、保护环境的情感教育。
340 + 370 610 340 + 370 710
570-380=290 570-380=190
570 - 380 290 570 - 380 190
630+290= 920 450-260=190
630 + 290 920 450 - 260 190
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是几？
360 + 240 6 00