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二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案课程目标•提高学生的阅读理解能力。
•让学生能够熟练运用各种阅读技巧。
•培养学生的自主阅读习惯，增强阅读兴趣。
教学准备教学工具：课件、教学用书、合适的教学素材。
教学材料：适合二年级学生阅读的课文，如《小猪佩奇过圣诞》、《小鬼当家》等。
教学环境：教学活动室或课堂。
教学过程第一步：导入•向学生介绍今天的教学内容：阅读指导课。
•让学生了解阅读的重要性，并激发学生的兴趣，提高主动性和积极性。
第二步：阅读指导•教师使用课件向学生介绍阅读方法：快速浏览、略读和精读等。
•引导学生利用不同的阅读方法，快速获取文章的大意，并进一步理解文章内容。
鼓励学生在阅读过程中积极发问、探究，加深理解。
第三步：阅读鉴赏•要求学生重点关注文章中的生词、难点和重点句子。
教师要按区别个别差异的原则，采取策略性指导，帮助学生理解和运用这些知识和技巧。
第四步：思考与讨论•让学生对课文进行思考和讨论，鼓励他们就个人的阅读体验，提出自己的看法和想法，引导学生独立思考和表达。
第五步：练习操作•要求学生进行小组或个人活动，对课文进行归纳，注意交流和协作能力的培养，同时也通过测试等形式加深对知识的记忆和理解。
第六步：反馈与评价•要求学生本次教学的收获，列出对阅读的认识和不足，同时提出自己的改进措施，以此促进学生自我反思和发展。
同时也要给予积极的肯定和评价。
课堂作业•要求学生在家自己阅读一篇适合自己阅读水平的文章，并按照课堂所学知识进行阅读指导和阅读鉴赏；或根据教师布置的作业完成相关的练习。
教学心得通过本次教学，我深刻认识到阅读指导课对学生阅读掌握能力的提升至关重要，因为掌握了阅读技巧，学生就具备了独立思考和解决问题的能力，如果缺乏了阅读能力的支撑，会导致知识的积累难度加大，对成长和学习都产生不利的影响，所以我们要重视阅读指导课的教学。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生了解阅读的重要性。
培养学生对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：讲述阅读对个人成长和学习的影响。
通过实例介绍阅读带来的乐趣和知识积累。
1.3 教学方法：讲授法：讲解阅读的重要性。
举例法：通过实例说明阅读的乐趣和价值。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对阅读的态度。
课后收集学生的阅读心得，评估他们对阅读的理解和感悟。
第二章：选择合适的阅读材料2.1 教学目标：让学生学会根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料。
培养学生筛选信息的能力。
2.2 教学内容：介绍如何根据自己的兴趣选择阅读材料。
教授如何根据需求选择适合自己阅读水平的书籍。
2.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读兴趣，并讨论如何选择合适的阅读材料。
实践法：让学生在课堂上尝试选择适合自己的阅读材料，并分享选择的过程和结果。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的选择过程，评估他们筛选信息的能力。
课后收集学生的阅读材料选择清单，评估他们根据自己的兴趣和需求选择阅读材料的能力。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握基本的阅读技巧。
培养学生独立阅读的能力。
3.2 教学内容：教授如何阅读文章的、目录和摘要，以提高阅读效率。
引导学生学会预测故事情节，增加阅读的兴趣。
3.3 教学方法：演示法：教师展示如何使用阅读技巧阅读文章。
练习法：学生通过阅读练习，运用和掌握阅读技巧。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的阅读练习，评估他们运用阅读技巧的能力。
课后收集学生的阅读练习作品，评估他们独立阅读的能力。
第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标：让学生学会分享自己的阅读心得。
培养学生与他人交流阅读体验的能力。
4.2 教学内容：讲述如何分享阅读心得。
教授如何倾听他人的阅读体验，并给予反馈。
4.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读心得，并讨论如何表达自己的阅读体验。
角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟与他人交流阅读体验的场景。
小学二年级阅读指导教案
小学二年级阅读指导教案教案标题：小学二年级阅读指导教案教案目标：1. 帮助学生发展阅读技能，包括字词识别、理解文本、提取信息和推理等。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力和自信心。
3. 引导学生学会运用不同的阅读策略，以提高他们的阅读效果。
教学资源：1. 小学二年级的阅读教材和练习册。
2. 图书馆或班级图书角的适合二年级学生阅读的书籍。
3. 课堂展示板、白板、标志笔等。
教学步骤：引入阶段：1. 引起学生对阅读的兴趣，可以通过展示有趣的图片、故事片段或问题等。
2. 与学生讨论阅读的重要性和好处，鼓励他们分享自己的阅读经历和喜欢的书籍。
教学主体：1. 教授字词识别技能：a. 引导学生使用字母和音节来识别和拼读单词。
b. 帮助学生掌握常见的音标和发音规则。
c. 给学生提供一些常见的高频词汇列表，并进行反复练习。
2. 提高理解文本的能力：a. 教授学生使用上下文线索来推测词义。
b. 引导学生使用图画和插图来理解故事内容。
c. 练习学生回答问题、总结故事情节和角色等。
3. 培养信息提取和推理能力：a. 给学生提供一些简短的文章，并要求他们找出关键信息。
b. 引导学生通过推理和思考来回答问题，培养他们的逻辑思维能力。
4. 引导学生运用不同的阅读策略：a. 教授学生使用预测、推测、问题提问等策略来提高阅读效果。
b. 给学生提供一些实际的阅读任务，让他们有机会运用所学策略。
巩固与评估：1. 给学生提供一些练习题，包括字词识别、理解文本和推理等方面的题目。
2. 通过课堂观察、口头回答问题、小组合作等方式评估学生的阅读能力和理解水平。
3. 鼓励学生参与课外阅读，记录阅读日志并分享阅读心得。
拓展活动：1. 组织阅读比赛或阅读分享会，鼓励学生展示自己的阅读成果。
2. 邀请家长参与阅读活动，组织家长与学生一起阅读故事并进行讨论。
3. 带领学生参观图书馆或书店，让他们体验到不同类型书籍的丰富性。
教案总结：通过本教案的指导和指导，学生将能够提高他们的阅读技能和理解能力。
二年级阅读指导课教案（精选5篇）
二年级阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：二年级阅读指导课教案从《目光短浅的鸫鸟》走进《伊索寓言》——课外阅读指导课教学目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2.掌握读寓言故事的方法。
3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重难点：1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.指导学生阅读的方法。
课型类别：阅读指导课教学课时：一课时教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：一、火眼金睛识价值（一）认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
（二）认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
小学二年级阅读指导课教学设计
小学二年级阅读指导课教学设计教学设计：一、教学目标：1.培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力和理解能力；2.掌握基本的阅读技巧，如初步预测、推理、细节理解等；3.培养学生独立思考和表达的能力。
二、教学内容：1.教材：小学二年级语文教材中的阅读篇章；2.话题：根据教材内容，从动物、自然、生活等各个方面选取适合二年级学生的读物；3.教学重点：培养学生对文章的整体理解能力；4.教学难点：让学生能够独立思考，并能自己提出问题。
三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.利用图片或教具引发学生对阅读的兴趣，激发他们的好奇心；2.鼓励学生主动提出问题，引导学生思考。
Step 2：预习内容（10分钟）1.教师在黑板上或PPT上展示本节课的文章题目，并带领学生读题；2.简要介绍文章的背景，帮助学生建立起相关的背景知识。
Step 3：整体阅读（15分钟）1.教师带领学生一起读文章；2.利用提问的方式帮助学生理解文章的主题和大意；3.鼓励学生提问，教师给予及时的反馈和引导。
Step 4：细节理解（15分钟）1.教师给学生提出一些问题，引导学生从文章中找到答案；2.鼓励学生用自己的话回答问题，培养学生的表达能力；3.教师纠正学生的表达错误，并给予正面的鼓励。
Step 5：交流分享（15分钟）1.学生就所读文章的内容展开讨论，互相交流自己的观点；2.教师适时给予辅导和指导，引导学生讲清楚自己的观点。
Step 6：巩固提高（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一篇篇章进行阅读；2.鼓励学生互相合作，共同解决阅读中出现的问题；3.教师巡视和辅导，确保每个小组都能正常进行。
四、教学评价：1.观察学生在阅读过程中的表现，如是否能够正确预测、推理、理解文章；2.听取学生的表达，看其是否能够用自己的话清楚地表达自己的观点；3.通过小组讨论的形式，评价学生的互动和合作能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够在导入部分产生兴趣，小组合作在课堂的巩固提高部分得到有效实施，然而，在细节理解和交流分享阶段，学生的表达能力需要进一步改善。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生对阅读的兴趣让学生掌握阅读的基本技巧1.2 教学内容阅读对个人成长的影响阅读对学习的作用如何选择适合自己的阅读材料1.3 教学活动观看阅读重要性的视频资料学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验教师引导学生思考阅读对个人成长和学习的影响第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握基本的阅读技巧提高学生的阅读理解能力2.2 教学内容阅读理解能力的培养2.3 教学活动教师引导学生学习阅读技巧，并进行实践学生进行阅读练习，教师给予指导和反馈学生分享自己的阅读心得和感悟第三章：阅读材料的选择3.1 教学目标让学生能够根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料培养学生对不同类型阅读材料的阅读能力引导学生合理利用图书馆和网络资源3.2 教学内容如何选择适合自己的阅读材料不同类型阅读材料的阅读技巧图书馆和网络资源的使用方法3.3 教学活动教师引导学生了解不同类型的阅读材料，并进行实践阅读学生参观图书馆，学习如何查找和选择适合自己的阅读材料学生进行网络阅读实践，学习如何利用网络资源进行阅读第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标培养学生主动分享和交流阅读体验的习惯提高学生的表达和沟通能力促进学生之间的相互学习和启发4.2 教学内容阅读分享的技巧和方法表达和沟通的基本原则如何倾听和给予他人反馈4.3 教学活动学生进行小组阅读分享，学习如何表达自己的阅读体验和感悟学生进行角色扮演，模拟阅读分享的场景教师给予学生指导和反馈，鼓励学生积极参与阅读分享和交流第五章：阅读评估与反思5.1 教学目标让学生能够对自己的阅读过程进行评估和反思培养学生自我监控和调整阅读策略的能力提高学生的阅读效果和成就感5.2 教学内容阅读评估的方法和工具如何反思自己的阅读过程和效果如何调整阅读策略以提高阅读效果5.3 教学活动教师引导学生进行阅读评估，了解自己的阅读进展和问题学生进行自我反思，思考如何改进自己的阅读方法和策略学生分享自己的阅读心得和反思成果，相互学习和启发第六章：文学作品的阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解文学作品的类型和特点培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力引导学生理解文学作品的主题和情感6.2 教学内容文学作品的特点和类型：童话、诗歌、小说等如何欣赏文学作品：语言、形象、情感等文学作品的主题和寓意6.3 教学活动教师引导学生阅读文学作品，并进行欣赏和分析学生分享自己喜欢的文学作品和阅读体验学生进行文学创作，如编写诗歌或故事第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 教学目标让学生了解非文学作品的类型和特点培养学生对非文学作品的阅读兴趣和理解能力引导学生获取和解读非文学作品中的信息7.2 教学内容非文学作品的特点和类型：科普读物、新闻报道、说明文等如何阅读非文学作品：获取信息、解读数据、理解观点等非文学作品中的信息筛选和整合7.3 教学活动教师引导学生阅读非文学作品，并进行理解和分析学生进行信息搜索和筛选，解读非文学作品中的数据和观点学生分享自己喜欢的非文学作品和阅读体验第八章：阅读策略的应用8.1 教学目标让学生掌握各种阅读策略，并能够灵活运用培养学生自主阅读和解决问题的能力引导学生运用阅读策略提高阅读效果和理解能力8.2 教学内容如何根据阅读材料和目标选择合适的阅读策略阅读策略的应用和实践8.3 教学活动教师引导学生学习和实践各种阅读策略学生进行阅读练习，运用阅读策略提高阅读效果学生分享自己的阅读心得和感悟第九章：阅读与写作的结合9.1 教学目标让学生了解阅读与写作的相互关系培养学生通过阅读获取灵感和素材的能力引导学生将阅读中的收获运用到写作中9.2 教学内容阅读与写作的关系：阅读为写作提供灵感和素材如何通过阅读激发写作灵感如何将阅读中的收获运用到写作中9.3 教学活动教师引导学生进行阅读与写作的结合实践学生分享自己的写作成果和阅读体验学生进行互评和反馈，提高写作能力第十章：阅读的习惯与素养10.1 教学目标培养学生自主阅读和终身学习的意识引导学生理解阅读对个人成长和社会发展的意义10.2 教学内容阅读素养的培养：批判性思维、同理心、道德观念等阅读对个人成长和社会发展的影响10.3 教学活动教师引导学生制定个人阅读计划，并进行监督和反馈学生进行阅读分享和讨论，培养批判性思维和同理心重点和难点解析1. 阅读的重要性难点解析：如何激发学生对阅读的兴趣，并帮助他们理解阅读对个人成长和学习的重要性。
小学二年级语文下册阅读指导教学设计
小学二年级语文下册阅读指导教学设计一、教学背景和目标【教学背景】小学二年级语文下册的教学内容中，阅读是一个重要的环节。
学生在这个阶段已经掌握了一定的基础阅读能力，可以进行简单的阅读理解。
因此，在阅读指导教学中，需要引导学生进一步提高阅读技巧和阅读理解能力。
【教学目标】1. 帮助学生提高阅读速度和准确性。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生对文本的分析和推理能力。
3. 引导学生欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生主动阅读的兴趣和习惯。
二、教学内容和方法【教学内容】1. 教学内容概述阅读理解和技巧的训练是本阶段的重点。
通过教学资源的选择，可以包括故事、诗歌、科普文章等不同类型的文本。
2. 教材选择根据学生的实际情况和教学目标，选择适合阅读和理解的教材。
可以选择一些内容简单、语言生动的故事书、童话书等。
【教学方法】1. 教师导读法在指导学生阅读之前，教师可以通过介绍故事的背景、情节等方式引起学生的兴趣。
然后，进行段落分析、关键词引导等方式帮助学生理解文章，并启发学生思考。
2. 创设情境通过情景再现等方式，创设与文章有关的情境，激发学生的想象力和理解力。
可以使用图片、视频等多媒体资源帮助学生更好地理解和把握文章中的信息。
3. 合作学习可以组织学生进行小组讨论，分享自己对文本的理解和感悟。
通过互动交流，提升学生的认知水平和表达能力。
三、教学过程设计【引导学生阅读】1. 导入通过与学生的互动，引起学生的兴趣，为接下来的阅读做好准备。
2. 提问激发思考提出一些与文章主题相关的问题，引导学生思考，并做好思维准备。
【学生阅读与讨论】1. 学生阅读学生独立阅读教材内容，注意提醒学生注意文中的重要细节和关键词。
2. 学生小组讨论将学生分成小组，组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和理解。
教师可以适时地引导学生进行交流，帮助学生更好地理解。
【总结和归纳】1. 教师点评与指导对学生的阅读进行点评和指导，帮助学生发现阅读中存在的问题和不足之处。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生词和短语。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）能够运用所学知识进行简单的阅读理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）运用任务型教学法，引导学生主动探究、合作学习。
（3）运用提问、讨论等方式激发学生的思考，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生合作、探究的学习态度。
（3）培养学生尊重他人、积极参与课堂活动的价值观。
二、教学内容1. 生词和短语的学习。
2. 课文的朗读和理解。
3. 阅读技巧的讲解和练习。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和短语的学习，课文的朗读和理解。
2. 难点：阅读技巧的运用，对课文深层含义的理解。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
（2）进行自由谈话，询问学生们的周末活动，引出本节课的主题。
2. 生词学习（10分钟）（1）通过图片、实物等方式展示生词和短语，引导学生认读和理解。
（2）运用游戏、分组活动等方式进行生词的复习和巩固。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）引导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生思考。
4. 阅读技巧讲解与练习（10分钟）（1）讲解阅读技巧，如预测、扫描、寻找关键信息等。
（2）运用阅读材料，进行阅读练习，引导学生运用所学技巧进行阅读。
5. 总结与作业（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点。
（2）布置作业，要求学生进行课后阅读，并运用所学阅读技巧。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如发言、讨论等。
2. 生词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生词的掌握情况。
3. 阅读理解能力：通过课后阅读作业、课堂提问等方式评估学生的阅读理解能力。
最新部编版二年级语文下册整本书阅读指导课《爷爷一定有办法》【县级优质课一等奖课件】PDF版
作品简介：
约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办 法把旧东西变成新的东西…… 荣获加拿大克力斯堤先生书奖、 露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本 是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字 来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚 人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、 物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外 的阅读乐趣。
最新部编版二年级语文下册精华课件 优质课一等奖课件
整本书阅读指导课《爷爷一定有办法》
封面
作者简介：
菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）生于纽约，曾于 纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。 她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖 项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。
书评： 这是本充满温暖、充满创造力的书，围绕一条小小的毯子，围绕约 瑟一家的生活，还有约瑟家地下老鼠一家的生活讲述的给人无限温 暖、无限想象的故事。
爷爷一定有办法，多么肯定的说法，这不仅是约瑟对爷爷的信任， 更包含着彼此间深深地爱。霖最喜欢看地底下那忙碌的一家子，每 每我给她读图画上面的内容时，霖却聚精会神地看着下面，而当我 故意让霖猜爷爷这次又帮约瑟将旧衣服变成什么时，霖都会大笑着 指着小老鼠创造出的奇迹，而我则只能无奈又开心地刮刮她的小鼻 子，不住地叫她“小坏蛋”！
小学二年级语文课外阅读指导课教案
小学二年级语文课外阅读指导课教案二年级课外阅读指导课教案第二周本节课的教学目标是激发学生的阅读兴趣，培养他们的课外阅读惯。
我们将通过朗读小动物的童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言，培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：让学生猜动物谜语，如“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭”（兔子）等。
2.引入故事：今天我们将朗读描写小动物的小童话故事，让我们走近小动物，一起听故事。
二、朗读推荐。
1.老师深情朗读小童话《假面舞会》，引导学生交流故事中有趣的地方。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》，并分享自己喜欢的故事。
三、小结1.通过阅读小故事，学生对小动物有了更多的了解，希望他们能在课后多阅读好的书籍，获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著，《小猪唏喜呼噜》孙幼军著。
第三周本节课的教学目标是加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法，并学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学过程：一、复迁移，导入新课。
复默读的读书方法，并引入新的读书方法——摘录笔记法。
二、研究摘录笔记法。
1.教师讲解摘录笔记法的基本概念和方法，鼓励学生自主识别好词好句。
2.学生准备摘录笔记本，阅读指导资料，实践摘录笔记法。
三、小结通过研究摘录笔记法，希望学生能掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
1.神话故事的阅读材料。
2.课外阅读推荐书籍。
3.图片或视频资料展示神话故事。
4.学生的阅读笔记本。
教学过程】一、导入新课1.出示图片或视频资料展示神话故事，让学生猜测图片或视频中的神话故事是哪个。
2.学生自由发言，猜测图片或视频中的神话故事。
3.教师引导学生思考：什么是神话？神话故事有什么特点？二、阅读神话故事1.学生阅读神话故事，记录下自己想象和联想到的内容。
2.教师引导学生分享自己的想象和联想，让学生了解本文联想和想像手法的运用。
小学二年级阅读指导教案引导孩子们正确阅读提高阅读理解能力
小学二年级阅读指导教案引导孩子们正确阅读提高阅读理解能力小学二年级阅读指导教案一、教案目标通过本次阅读指导教案的学习，希望能够达到以下目标：1. 培养学生正确的阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 引导学生积极参与阅读活动；4. 增加学生对阅读的兴趣。
二、教案内容1. 阅读前的准备a. 学生识字能力的培养：通过字词认读和课外阅读等方式，提升学生识字能力；b. 阅读理解能力的培养：开展一些针对性的阅读理解练习，激发学生对阅读的兴趣。
2. 阅读中的指导a. 培养学生快速浏览和预测的能力：通过带有图文结合的阅读材料，引导学生快速浏览并进行简单预测；b. 注重细节的理解：引导学生在阅读过程中关注重要的细节信息，帮助他们更好地理解文章的内容；c. 提醒学生注意文章的结构：引导学生观察文章的标题、小标题、段落等结构，帮助他们更好地组织文章的信息。
3. 阅读后的讨论与总结a. 鼓励学生进行个人思考和交流：引导学生发表对文章的个人理解和观点，并与其他同学进行讨论；b. 总结文章的主旨和要点：向学生提出总结文章主旨和要点的问题，帮助他们深入理解文章的内容。
三、实施步骤1. 阅读前的准备a. 在课堂上进行字词认读训练，帮助学生掌握更多的词汇；b. 布置课外阅读任务，鼓励学生通过阅读故事书或简单的科普读物来积累更多的阅读经验。
2. 阅读中的指导a. 准备一些富有趣味性的阅读材料，配以配图，吸引学生的注意力；b. 在阅读活动中，引导学生学会快速浏览和预测，提高他们的阅读速度和准确度；c. 引导学生在阅读过程中关注细节，帮助他们更好地理解文章的内容；d. 通过对文章的结构进行观察和分析，引导学生培养组织信息的能力。
3. 阅读后的讨论与总结a. 布置小组或全班讨论的任务，鼓励学生对阅读内容进行思考和交流；b. 引导学生总结文章的主旨和要点，帮助他们更好地理解和掌握文章的核心内容。
四、教案总结通过本次的阅读指导教案，希望能够培养学生正确的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力，同时引导他们积极参与阅读活动，增加对阅读的兴趣。
(完整版)二年级课外阅读指导课教案
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故
事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、 小结
1、今天这节课， 我们阅读了有关动物的几个小故事， 对一些小动物有了更多的了解， “ 书
是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。
（30 秒）
3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出 声的读。要求是“一不” “两提高” “三到”。 ②方法：
“一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段）
2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 ①天下雨了打得船蓬沙啦地响。②李老师教我们养母兔。
的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯； 在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道
理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学过程：
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，
喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》
杨红樱 著
《小猪唏喜呼噜》 孙幼军 著
第二部分：摘录笔记法
课型：实践学习型 教学目标： 1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读基础上，
学会摘录笔记法，提高阅读效果。 教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。 教学难点：自主识别好词好句。
以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。
2024年度-小学语文阅读指导课教案(精选)
遵循阅读教学原则
以学生为主体，教师 为主导。
精选阅读材料，符合 学生认知水平。
注重阅读方法的指导 和训练。
5
培养学生阅读兴趣
创设良好的阅读氛围和环境。
推荐适合学生年龄段的读物。
组织丰富多彩的阅读活动，如 读书分享会、朗诵比赛等。
6
02
阅读教学内容与方法
Chapter
7
精选适合学生年龄段的读物
背景知识介绍
介绍与阅读材料相关的背景知识， 如作者生平、时代背景等，帮助学 生更好地理解阅读材料。
阅读任务明确
明确阅读任务和要求，让学生带着 问题去阅读，提高阅读的针对性和 有效性。
13
练习环节：指导学生进行阅读实践
阅读方法指导
教授学生阅读目的选择合适的阅
评价结果运用
将学生的自我评价和互相评价结果作为阅读教学的重要参考，帮助 学生更好地提高阅读能力。
19
05
教师角色与专业素养提升
Chapter
20
发挥教师在阅读教学中的引导作用
01
引导学生选择合适的阅读材料
根据学生的年龄、兴趣和阅读能力，为学生推荐适合的阅读材料，激发
学生的阅读兴趣。
02
给予学生阅读方法指导
制定评价标准
针对评价目标，制定相应的评价标准，如准确理解文本内容、快速 浏览文章、掌握一定数量的词汇等。
多样化评价方式
除了传统的笔试方式，还可以采用口头表达、小组讨论、角色扮演等 多种评价方式，全面评估学生的阅读能力。
17
及时给予学生阅读反馈
及时性
在学生完成阅读任务后，教师应尽快给予反馈，让学生及时了解 自己的阅读表现。
阅读问题讨论
针对阅读材料中的重点和难点问题，组织学生进 行讨论和交流，引导他们深入思考和探究。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握基本的阅读技巧和方法。
（2）学生能够理解文章中的关键词汇和句子。
（3）学生能够进行简单的推理和分析。
2. 过程与方法：（1）通过教师的引导，学生能够自主阅读文章。
（2）学生能够通过讨论和分享，提高阅读理解能力。
（3）学生能够运用阅读技巧，解决阅读中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够培养对阅读的兴趣和热情。
（2）学生能够理解阅读对个人成长和学习的重要性。
二、教学内容1. 第一课时：阅读的基本技巧（1）引导学生掌握阅读的基本技巧，如预测、猜词、略读等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会运用这些技巧进行阅读。
2. 第二课时：理解文章内容（1）引导学生如何理解文章的内容，如人物、事件、地点等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会抓住文章的主要信息。
3. 第三课时：推理和分析（1）引导学生如何通过阅读进行推理和分析。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会分析文章中的细节和逻辑关系。
4. 第四课时：阅读理解练习（1）给学生提供一篇阅读材料，让学生运用所学的阅读技巧进行阅读。
（2）学生完成阅读后，进行讨论和解答问题。
5. 第五课时：阅读分享（1）学生选择一篇自己喜欢的文章进行阅读。
（2）学生通过分享，表达自己对文章的理解和感受。
三、教学资源1. 阅读材料：适合二年级学生的文章。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生阅读技巧的掌握情况。
3. 学生对阅读的态度和兴趣。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多提供阅读机会，培养学生的阅读习惯。
3. 鼓励学生主动参与讨论和分享，提高阅读理解能力。
六、教学活动设计1. 热身活动：通过简单的游戏或歌曲，让学生放松身心，集中注意力。
2. 阅读技巧讲解：教师引导学生掌握一种或多种阅读技巧，如预测、猜词、略读等，并通过实例进行讲解和练习。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生理解阅读的重要性。
培养学生的阅读兴趣。
1.2 教学内容：阅读对学习和成长的帮助。
分享有趣的阅读故事和例子。
1.3 教学活动：讲述阅读的重要性。
分享有趣的阅读故事。
学生分享自己喜欢的书籍。
第二章：选择合适的书籍2.1 教学目标：让学生学会选择适合自己的书籍。
培养学生对不同类型书籍的兴趣。
2.2 教学内容：如何选择适合自己的书籍。
不同类型的书籍介绍。
2.3 教学活动：讲解如何选择适合自己的书籍。
介绍不同类型的书籍。
学生自由选择一本喜欢的书籍进行阅读。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3.2 教学内容：基本的阅读技巧，如预测、猜测词义、理解主旨等。
3.3 教学活动：讲解基本的阅读技巧。
学生进行阅读练习，运用所学的技巧。
第四章：理解故事内容4.1 教学目标：让学生能够理解故事的主要内容。
培养学生对故事情节的分析和理解能力。
4.2 教学内容：如何理解故事的主要内容。
分析故事情节和发展。
4.3 教学活动：讲解如何理解故事内容。
学生阅读故事，回答相关问题。
讨论故事情节和角色。
第五章：阅读的分享和讨论5.1 教学目标：让学生能够分享自己的阅读体验。
培养学生与他人交流和讨论的能力。
5.2 教学内容：如何分享自己的阅读体验。
如何与他人讨论和交流阅读心得。
5.3 教学活动：讲解如何分享阅读体验。
学生分组进行阅读分享和讨论。
学生展示自己的阅读心得。
第六章：提高阅读速度6.1 教学目标：让学生掌握提高阅读速度的方法。
培养学生高效阅读的习惯。
6.2 教学内容：提高阅读速度的方法，如扩大视幅、避免回读等。
如何进行阅读练习以提高阅读速度。
6.3 教学活动：讲解提高阅读速度的方法。
学生进行阅读练习，尝试提高阅读速度。
分享提高阅读速度的经验。
第七章：深入理解文本7.1 教学目标：让学生能够深入理解文本，把握作者的写作目的。
培养学生批判性思维和分析能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案阅读指导课教案教学目标：1. 培养学生初步的阅读能力，提高阅读理解能力。
2. 通过引导学生细读文章，培养学生的观察和分析能力。
3. 提高学生的阅读速度，培养学生主动阅读的习惯。
教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 通过反复阅读提高学生的阅读速度。
教学准备：1. 教师准备教材《小猫的春天》，准备相关图片、文字材料和问题。
2. 教师准备卡片，卡片上有与文章相关的单词或词组，用于课堂呈现和巩固学习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生谈论“春天是怎样的一个季节？”2. 引导学生回忆自己身边的春天景象，如花朵绽放、春雨滋润等。
二、展示（10分钟）1. 通过图片展示春天的景象，引导学生观察并用自己的语言描述。
2. 展示教材中的图片和文字材料，引起学生兴趣。
三、细读与理解（15分钟）1. 告诉学生，我们要一起读一篇有关小猫的文章。
2. 教师读一遍文章，让学生听懂整个故事的主要情节。
3. 学生逐段读文章，教师适时提问并指导学生回答。
如“小猫在春天里遇到了什么？”“小猫在春天里做了些什么？”等。
四、朗读与巩固（15分钟）1. 学生逐段朗读文章，教师纠正发音错误并进行评价鼓励。
2. 教师用卡片呈现和巩固文章中的生词或词组，学生快速回忆并大声说出词义。
五、检测与讨论（10分钟）1. 教师提问学生一些与文章相关的问题，学生回答并进行讨论。
2. 教师提出一道阅读理解题，学生独立完成并交流答案。
六、小结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和进步。
2. 鼓励学生在课余时间多读书、多观察自然，提高自己的阅读能力。
教学反思：本堂阅读指导课有助于培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
通过对文章的细读和反复朗读，学生能更好地理解文章的内容并加深记忆。
同时，通过问题的提出和讨论，学生的思维能力得到了锻炼和提高。
但在教学过程中，还需注意时间的控制，以免过度拖延。
在今后的教学中，还需要更加注重巩固和拓展学生阅读能力的训练。
小学二年级语文下册阅读指导教学设计
养成每天阅读的习惯
培养阅读兴趣和阅读思维
提高阅读速度和理解能力
深入理解文本，培养阅读思维和表达能力
激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯
掌握阅读方法，提高阅读速度和效率
理解文章主旨，把握文章结构
培养自主学习和终身学习的意识与能力
拓展知识面，了解更多文化背景和历史知识
培养阅读兴趣，养成良好阅读习惯
掌握阅读技巧，提高阅读理解能力
定期对评价结果进行分析，总结教学经验
利用评价结果调整教学策略，提高教学质量
汇报人：XXX
教学内容：是否符合教学大纲要求，是否具有科学性和思想性
评价目标：提高学生的阅读能力
评价方式：课堂测试、作业、口头表达等
评价标准：学生的阅读理解能力、阅读速度、阅读兴趣等
评价反馈：及时给予学生反馈，指导学生改进阅读方法
及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足
鼓励学生在评价中提出建议和意见，促进教学相长
教师对学生的阅读表现进行评价和指导
教师根据学生的反馈调整教学策略
评价目的：了解学生的学习情况，促进学生的发展
评价方式：口头表达、书面表达、观察、测试等
评价标准：学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力等
评价过程：教师评价、学生自评、学生互评等
教学评价
观察法：通过观察学生的表现，评估其阅读理解能力
导入：通过故事、游戏等方式吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
呈现：利用多媒体、实物等方式呈现阅读材料，引导学生观察、思考。
练习：设计有针对性的练习，提高学生的阅读能力和思维能力。
仿写句子，提高表达能力
分角色朗读，体会情感
默读课文，理解内容
朗读课文，巩固字音
学生对阅读材料的理解和感受
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案教案主题: 二年级阅读指导课教学目标:1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的自主阅读能力。
4. 培养学生的归纳总结和评价能力。
教学准备:1. 学生的阅读材料，包括图书、绘本、阅读卡片等。
2. 课堂展示材料，如课件、图片和故事卡片等。
3. 学生评价工具，如评分表或评价表格。
教学流程:引入:1. 创设课堂氛围，让学生对阅读充满期待和兴趣。
2. 通过展示一张吸引人的图片或故事片段引发学生的阅读欲望。
阅读活动:1. 阅读前导入: 教师简要介绍阅读材料的主题和背景，激发学生对内容的预测和思考。
2. 独立阅读: 学生独立阅读指定的阅读材料，教师可以提供必要的词汇和句子解释。
3. 阅读理解: 教师提问学生关于阅读材料的内容、细节和主旨等问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 归纳总结: 学生根据阅读材料的内容，总结并归纳出重要的信息和观点。
5. 评价与分享: 学生可以用评分表或评价表格对阅读材料进行评价，并与同学分享自己的阅读体验和收获。
巩固与拓展:1. 阅读延伸: 学生可以选择自己喜欢的阅读材料进行延伸阅读，并写下自己的感想和收获。
2. 阅读技巧讲解: 教师可以针对学生在阅读过程中遇到的问题进行解答，并给出一些阅读技巧和策略。
3. 阅读分享: 学生可以选择自己喜欢的阅读材料，进行小组分享或班级分享，展示自己的阅读成果和推荐。
结束:1. 教师进行课堂总结，强调阅读的重要性和乐趣，并鼓励学生继续保持阅读习惯。
2. 鼓励学生将阅读成果和体会与家长分享，促进家庭阅读氛围的建立。
请注意，这只是一个简单的教案示例，具体的教案内容和教学活动可以根据实际情况和教材来进行调整和拓展。
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课前准备 每人准备一本新华字典 .
教学过程 步骤 教学活动 学生活动
比赛激趣
导入活动 1 、小朋友，我们已经学会了音序查字典 . 谁来说说音序查字典的方法。
2 、今天老师再教大家另外一种查字典的方法：部首查字法。
3 、下面我们来开展查字典比赛 .
4 、小朋友 ,想想字典有什么用 ? 指名学生回答 ,其余学生补充。
小学二年级阅读指导课 教学 设计
第一周、读书需动笔 第二周、自学古诗 第三周、读不出声 第四周、字典是读书的工具 第五周、划读法 第六周、正确清楚说图意 第七周、书要自己读 第八周、课内外结合读 第九周、故事会
第十周、书籍是人类进步的阶梯 第十一周、默读要有速度 第十二周、摘录笔记法 第十三周、词典是读书的工具 第十四周、议读法 第十五周、读报的学问 第十六周、寓言阅读 第十七周、读书要动脑 第十八周、体会感情读故事
2 、总结方法 ,在读书时我们遇到不出这个字的部首， 数一数部首的笔画数， 到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数 学着部首查字典。 字典是读书的工具。
在部首目录中找
出示训练
感悟方法 1 、出示训练 ,小黑板上的词语或句子 . 嘹亮的歌儿 ,到吭高歌等词语或句子 .训练 说
说加点词的意思 .
那就要再
3 、总结自学古诗方法： 1 、学生读题目
1 、 学生自学古诗。
登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
3 、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。
4 、交流自学体会： 读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。
实践体验 1 、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。 2 、组织自学后的交流。 1 、学生自己选择古诗自学。 .
出示训练感悟方法 ⒈出示训练，选自读课本第三册⒉《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什
么是我们的朋友？
⒉总结读书体会，讲述提高效率的方法。
⒈学生试读，读完报时。
⒉说说梧桐
树为什么是我们的朋友？ ⒊漫谈读书体会。
⒋学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想
实践体验培养习惯 ⒈组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。 查和辅导。 ⒊教师小结上课情况 ⒈学生阅读。
课题 2 、自学古诗 课型 实践型
教学目标 指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古 诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。 课前准备 了解学生古诗阅读情况 ,准备古诗多媒体。 . 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 激发兴趣 导入新课 1 、小朋友 ,你们读过哪些古诗吗 ?把你学的古诗背给大家听听 ?谁能讲讲它的意 思？ 2 、揭题：自学古诗。 1 、学生背古诗。 2 、学生尝试讲古诗意思
2 、小组交流自学古诗的成果。 布置作业 巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流
. 自学古诗，背诵古诗
课题 3 、读不出声 课型 实践训练型
教学目标 指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处；初步掌握提高默读 速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。 课前准备 了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。
课题 1 、读书需动笔 课型 实践训练型
教学 目标 指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激 发学生读书的兴趣。 课前准备 了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料
教学过程 步骤 教学活动 学生活动
复习迁移
导入新课 1 、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？
教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移导入新课 ⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比） ⒉默读：就是用眼睛快速地 “读 ”文章，是不出声的读。 ⒈先看书比赛，后交流读书体会。 ⒉初步了解默读。 懂得默读的好处： 加快速度， 集中注意力， 加深理解， 用处， 不影响别人。 体会总结明确要求 师生共同总结读书体会，提出默读的要求： “一不 ”不［出声 ] 、“两提高 ”提［ 高速度、效率 ] “三到 ”眼［、心、手到 ] ⒈各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。⒉熟记默 读的要求。
指导方法喜获新知 1 、出示古诗：《登鹳雀楼》
2. 师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相
关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。 ⑴学生读诗文。 ⑵理解诗句： 太阳挨着山头落下， 黄河水滚滚向大海流去。 登上一层高楼。 ⑶体会语境：配乐朗读，体会意境。
你想望到更远的地方，
2 、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地 “读 ”文章，是不出声的读。要
求是 “一不 ”两“提高 ”三“到 ”。
体会总结
明确要求 师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：
“一圈 ”（圈出好词） “二划 ”（划出好句好段） 1 ． 各组讨论，总结动笔的体会。 2 ． 推举代表发言。 3 ． 熟记动笔的要求。 出示训练 感悟方法 ⒈出示训练，选自读课本第三册， << 一对大虾 >> 训练 ,请你圈出好字词 , 划出好 句好段 . ⒉总结读书需动笔体会 . 1 、学生试读 . 2 、圈出好词 ,划出好句好段 . 3 、交流 . 4 、学生感知读书动笔的方法 . 5 、加强训练 ,边读边圈划 . 实践体验 培养习惯 1. 组织学生进行课外阅读 ,要求学生按读书需动笔的要求进行 . 2. 组织检查和辅导 . 3. 教师小结上课情况 . 1 、学生阅读 2 、小组交流阅读情况 .. 布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一本书 ,到下一节课在小组交流 . 有时间在阅读时间进行 ,培 养学生读书动笔的习惯 .
⒉组织检
⒉小组交流阅读情况。 布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书， 到下一节课在小组交流。 有时间可在阅读时 间进行，培养学生专心读书的习惯。
课题 4 、字典是读书的工具 课型 实践训练型
教学目标 指导学生掌握查字典的方法 ,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字
典理解词义的方法 ,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。