培养阅读习惯的重要性

培养阅读习惯的重要性

《颜氏家训》中有这样一句话：“若能常保数百卷书，千载终不为小人也。”古今中外，很多名人都谈过阅读的重要性。因为，众所周知，无论长幼，读书不仅能让人增长知识，拓宽视野，也能熏陶人知书达理。

当父母的无不希望自己的孩子成才，就是通常人们常说的“望子成龙、望女成凤”这

当然是对的。难道有谁愿意孩子长大不成器，毫无作为、甚至走下坡路吗?当然没有。

但是怎样才能实规孩子成才“成龙”的目标呢?

许多家长的做法是:“从小给孩子找个好的幼儿园、学前班，再为孩子选择个师资水

平好的小学, 升学率高的重点中学, 进而考上个理想的大学……这条路是可行的，很多家

庭都是通过这条路实现育儿成才的。然而这并非是唯一的、最好的、有把握的道路。

因为有的孩子，学习成绩不尽如人意，考不上家长意中的学校,读不上重点的“快班”, 即使考上大学，也不过普通大学的毕业生，走上社会也就是一个普通的就业者，而

没有出类拔萃的表现……我想, 家长对孩子这样的发展也未必满意。那么, 还有没有更好

的办法使孩子发展得更好呢?

有的! 那就是培养孩子良好的读书兴趣和习惯。让孩子从小就喜欢读书并大量读书，

通过长期的读书积累，使孩子成为一个有深厚学识的人所谓“学富五车”,这里说的读书，不是狭义的上学，而是广泛的博览群书, 这可以说是成才的基本规律之一。

很多哲人认为, 书籍是：

“全人类的营养品”英国大戏剧家莎士比亚语

“是智慧的钥匙”俄国大作家托尔斯泰语

“当代真正的大学”英国哲学家卡莱尔语

“善读也可以医愚”西汉学者刘向语……

因此，读书当然是成才的根本途径。

对此，有的人未必相信，那么让我们看几个实例：

北宋大科学家沈括,

其父母文化底蕴深厚，在父母的早期教育下，他很早就开始读书。十四岁时已把家

中的很多藏书都读过了，以后又各处借书读，青年时期就已成为当地知名人物。后来随父

亲工作调动到福建、江苏、四川和京城等地，有机会又读了很多书，学识更加充实。二十

四岁时他步入仕途，任东海江苏宁国安徽宛丘河南等县县令，政务之外仍勤奋读书不辍，

三十三岁考中进士，三年后被聘为皇家昭文馆编校。这让他有机会读了更多的皇室藏书，

学识更加渊博。他对文学、史学、军事、农事、天文、地理、物理、化学、数学、生物、

水利、医药、书法、音乐……都有很深造诣，是当时深受人们尊敬的学者。他一生著述有

几十种，最著名的是《梦溪笔谈》,

被誉为是“中国科学史上的座标”他成为当之无愧的世界上最优秀而伟大的科学家。

当代的蔡元培也是通过大量读书而成长起来的学者。他父亲是钱荘的经理，但作人廉洁，积蓄很少。元培十一岁时父亲逝去，兄弟三人靠母亲劳务维系生活。元培六岁上学，

后随六叔举人及塾师苦读。六叔家藏书颇多，他得以广泛阅读, 这使他从小养成了读书的

习惯。他十七岁考中秀才,

十八岁设馆教书，做到了“教学相长”。二十岁到家乡徐树兰家读收、校书，徐家

有“古越藏书楼”他边校订图书边大量阅读，得以学识大进。他二十三岁时中进士，成为

翰林院编修，能更广泛的读书。当时清朝庭正处于内忧外患时期，他认识到只读旧书的不足，于是开始研读西方及日本的新思想书籍，终于走上革命的道路。后来, 他去德国留学

四年半,

读了大量欧美书籍并且写了三部书。中华民国成立后，他出任第一任教育总长。积

极改革了中国的旧教育制度。因其学识高超，他先后被举荐为北京大学校长，中央研究院

院长等职，以其毕生精力致力于中国的文化教育事业，成为著名的学者、教育家。1940年他去逝时，毛主席曾电唁“学界泰斗、人世楷模”这也是他一生读书的结果。

法国著名作家巴尔扎克，虽然才活了五十一岁，但却写下了九十七部思想性和艺术性

都十分高超, 能深刻反映十九世纪法国社会生活的长篇小说, 也完全赖于他勤奋的读书。

他还在上小学时，就迷上了读书。平时一有空，他总是溜到图书馆去看书。由于耽于读书，他患了神经官能症，被学校强行休学。待身体稍好,

他又开始读书。父亲反对他学文学，叫他改学法律，并安排他到法律事务所工作。

但他仍就阅读文艺书籍，他边读书边开始写作，终于成为世界著名的大作家。

爱迪生是人人皆知的大发明家，很多人都以为他天生聪明，其实他的各项发明成功,

完全是因为大量读书和勤于用脑取得的。他曾说过自己成功的奥秘：“现在回想起来，在

底特律公立图书馆, 我是从书架最下一层的第一本书开读，一本一本的看了个全架。我不

是读几本书，而读了一个图书馆……”这还不包括他后来读过的大量书。

从以上几个实例中, 我们可以清楚看到: 读书在育人方面的巨大作用。俄国一位历史

学家在他的研究成果中表述说：“只要观察杰出人物的生活，就不难发现: 读书对他们每

一个人的发展起着重大作用。”这个结论以大量事实为根据，不妨说它就是真理。

既然读书如此重要，那么, 家长们该怎样培养孩子的读书兴趣和习惯呢?

首先, 家庭得有书, 最好有较多的藏书。在孩子很小时周岁以内, 家长就应给孩子提

供适合他阅读的低幼画册。

有人说：“我己给孩子买来好几本书了, 可他根本不看! ”不完全是这样吧? 您买的

书是否时间太久了? 是不是孩子已看过多少遍，实在看腻了? 如果你能经常给孩子提供一

些新书，相信孩子不会不喜欢看的。

“书太贵，孩子看得又快，供不起。”这也是事实，那么家长可以想办法啊, 可以去

少儿图书馆给孩子办个借阅证, 可以同其他家长去借或者交流。

总之, 千方百计的让孩子有书看，如果做到了以上几点，孩子就会逐步的喜欢上书了。

家长有时间最好和孩子一起读书，给孩子朗读、讲解……把读书作为活动, 在寓教于

乐中搞得有声有色、兴趣盎然，这会使孩子更有兴趣读书了。

对上述说法，仍有人会表示怀疑，那么, 让我们再看看两个婴幼儿读书的实例：

刘俊杰，湖南株洲人。母亲是小学教师，重视孩子的早期教育。在她积极教育下，小

俊杰一岁半时已经认识二百多字，两岁时能阅读幼儿童图书，四岁时掌握了常用汉字，会

查字典，会作短文，会四则运算，破格升入小学三年级。

刘俊杰是从婴幼时看图画和幼儿图书起步的，关于他的成长过程，他在自己写的《我

的路》一文中是这样写的：“……我出生后，母亲就注意把各种信息通过我的眼、耳、鼻、舌、身体的感觉器官，输入我的大脑，我一岁开始识字，两岁独立阅读……我家里有《中

国地图》和《世界是地图》还有地球仪……它们指引我展开想象的翅膀周游世界。《上下

五千年》、《世界五千年》伴随我飞越时空，了解古今。《小学生作文》、《作文通讯》、《语文报》、《少年文史报》、《少年科学》、《英语画刊》、《英语园地》、《奥秘》、《半月谈》等书刊，我都爱看。对吸引力最大的是那套《十万个为什么?》, 书中一派深奥莫测的峡谷，古怪耀目的星空，变幻不定的分子，耐人寻味的数学和

引人入胜的物理，使我获益非浅。数以千计的厚厚薄薄、大大小小的书被我浏览遍了，我

成了知识海洋中的一个弄潮儿。”刘俊杰在书的引导下迅速成长，十二岁考入中华理工大学，成为一名下少大学生。

黑龙江哈尔滨的田晨，她也是在早期教育、早期读书下成长起来的优秀儿童。母亲两

岁时开始教她识字，起初效果不太好，后来改为她感兴趣的形式，在游戏中寓教于乐的教她。到三岁左右她已经认识两千多字，并且对读书产生了强烈的兴趣。从此, 凡遇到书她

都读，妈妈有意识的给她提供各种书刊。

田晨五岁时已可以作短文了, 她上学后多次被评为“三好学生”还被评为校、区、市

的“文明少年”，她的语文成绩经常获全学年第一名，提前考入中学。从小学起她的诗、

文就多次在社会上获奖，俨然成为一个“小作家”。

上面两个孩子是早期教育的结果，充分证明了孩子早识字、早读书是可以的，且具有

较好的育儿成才效果。