永远记住您,老师教案

18、永远记住您，老师

教材分析：这篇课文以海伦?凯勒自述的方式，饱含情感地描写了安妮?沙利文老师对她的教育令其终身受益以及她对安妮?沙利文老师的感激、热爱之情。整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线，将叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚，具有强烈的感染力。

教学目标：1、理解课文内容，了解安妮．沙利文老师与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。

2、能结合上下文，理解含义深刻句子的意思。学习通过具体事例描写人物的方法。

教学重点：理解文章内容和含义深刻的句子，并从中体会作者所表达的情感。

教学难点：学习通过具体事例感悟人物品格，通过重点词句体会作者对老师的感激之情。

教学准备：多媒体资料

课时安排：两课时

教学方法：三疑三探教学模式

教学过程：第二课时

一、设疑自探

1、温故导入，板书课题。

了解了课文的主要内容，谁能用简练的语言说说课文主要写了什么内容？（指名回答，学生评价。）板书课题

2、师梳理归纳问题。预设：

（1）安妮.沙利文老师是怎样教海伦．凯勒的？

（2）课文表达了作者怎样的感情？

3、出示自探提示

二、解疑合探

1、同桌交流，相互纠正补充。

2、全班交流。

（一）了解安妮.沙利文对海伦．凯勒的教育

(1)了解安妮老师怎样教“我”识字词

（引导学生从“多少次”“毫无反应”体会安妮老师超人的耐心。）

(2) 了解安妮老师怎样教“我”玩耍和感受空气的存在

（指名说，学生评价，交流批注，谈体会。引导学生体会安妮老师的智慧、爱心和对生命的热爱。）

(3) 了解安妮老师怎样陪我上大学（指名交流，谈体会，评价。）

（从安妮老师鼓励“我”上大学，为了我的学习眼睛差点瞎了体现了安妮老师对“我”的爱，从“我”为了让她休息而撒谎体会“我”对老师的感激和爱。）

(4) 了解安妮老师怎样教我学说话（指名交流，谈体会，评价。）

（引导学生从“一次又一次”“不断”“总算”这几个词中体会安妮老师教我说话时的艰辛和耐心。）（指导有感情朗读。）

（二）体会作者的感情

过渡：对这样一位智慧、有耐心、有爱心的老师，作者会有怎样的情感呢？

（引导学生交流，找出相关语句，体会作者对老师的感激和热爱之情。）“致安妮老师的一封信”

三、质疑再探

1、回顾课文，引导质疑

1）文章既然写安妮老师对我的教育，为什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段落？（烘托人物精神）这有什么作用？（引导学生理解“一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。”）

2）结尾一段中老师常对“我”说的：“不管发生什么事，都必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。”有什么深刻含义？

(引导学生通过朗读最后一段和结合前文，谈自己的理解和感受。)

四、运用拓展

1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从作者的写作技巧上总结）

A、用具体事例表现人物精神、品质。

B、叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚。

C、通过介绍安妮老师自己的经历来烘托人物精神。