第17课 雕塑之美总结
第17课雕塑之美(教案)-人美版
1.知识与技能：使学生掌握雕塑的基本概念、分类和美学价值，了解我国及西方著名雕塑家及其代表作，提高学生的美术鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生的审美观念和审美情趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对雕塑艺术的兴趣，培养学生热爱美术、珍惜文化遗产的情感，增强民族自豪感和文化自信。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雕塑的基本概念、分类、美学价值以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雕塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第17课雕塑之美（教案）-人美版
一、教学内容Байду номын сангаас
第17课雕塑之美（教案）-人美版
1.章节内容：本节课为人美版小学美术五年级下册第17课，主要内容包括：
（1）雕塑的概念与分类；
（2）我国著名的雕塑作品及特点；
（3）西方著名雕塑家及其代表作；
（4）雕塑艺术的美学价值；
（5）动手实践：制作简单的雕塑作品。
2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解雕塑的基本概念和分类，认识我国和西方的著名雕塑作品，感受雕塑艺术的美学价值，并培养学生的动手实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雕塑的基本概念。雕塑是一种三维空间艺术，分为圆雕、浮雕等类型，具有独特的审美价值。它是人类文明发展的重要组成部分，反映了不同时代、不同文化的审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如秦始皇兵马俑。这个案例展示了雕塑在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解历史和文化。
《雕塑之美》教学反思
《雕塑之美》教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如述职报告、辞职报告、调研报告、工作报告、自查报告、调查报告、工作总结、思想汇报、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as job reports, resignation reports, research reports, work reports, self-examination reports, investigation reports, work summaries, ideological reports, reflections, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《雕塑之美》教学反思《雕塑之美》教学反思第一篇《雕塑之美》教学反思范文近年来，随着社会对艺术教育的重视以及人们审美水平的提高，学校也开始加强对于艺术类课程的教学，让学生能够领略到不同艺术形式的魅力。
人美版美术五年级下册第17课《雕塑之美》说课稿
人美版五年级下册美术第17课《雕塑之美》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《雕塑之美》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第17课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能让学生深入的了解雕塑，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能区分古代和现代雕塑；技能目标：能对雕塑进行简单的鉴赏；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：更加深入的了解雕塑；教学难点：能清晰的说出自己的感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是雕塑吗？我们应当如何区分古代和现代雕塑？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《雕塑之美》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《摩西》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一个雕塑，说一说自己的感受；生：积极举手上台发言；师：对学生发言进行必要的点评和总结。
人美美术五下《第17课雕塑之美》[徐老师]『市一等奖』优质课
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《雕塑之美》【学情分析】雕塑这种艺术形式学生并不陌生，在此前的学习内容里曾经出现过。
例如：四年级下册的《材质的美》等。
这个年龄段的学生已经具备一定的欣赏学习的能力，但对于雕塑的相关历史背景、形式、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
所以针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导、学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
【教材分析】本课内容属于“欣赏·评述”学习领域的课程。
本课以领导学生领悟雕塑艺术之美为主，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术。
让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过视频、讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式、内容、风格等，提升学生发现美、认识美、欣赏美的能力。
并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。
【教学目标】1、知识与技能：了解雕塑艺术形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料、作者等有个基本的了解。
学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏感受、提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
2、过程与方法：引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究的过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美，增强学生对身边艺术的审美意识。
3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴涵于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
【教学重点】欣赏体会雕塑之美。
【教学难点】理解古今中外著名雕塑作品的内涵，并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
【教学准备】1、教师准备：课件、雕塑实物、彩纸。
五年级美术第17课——(雕塑之美)
西方雕塑艺术
• 西方雕塑的一种气场
东方雕塑艺术
雕塑欣赏
思考与讨论
1、雕塑中古代、现代、东方、西方都分别有什么特征？ 2 、它们在分类、风格、形式、手法、材料、展示方法上有什么区 别？
雕塑欣赏
03
欣赏雕塑意见
• 1、观察雕塑作品，并描述你的第一印象；
• 2 、了解雕塑家和作品的年代及前人对作 品的评价； • 3 、对雕塑的材料特点、风格、形式、主 题进行评述； • 4、向同学畅谈个人感受
评一评
1、我学会了欣赏雕塑作品 2、看谁对雕塑作品了解得全面，对雕 塑的特点、风格、形式、主题评述得
好
欣赏雕塑
艺术实践
04
艺术实践
1、仔细观察一下在我们县城的雕塑作品，选一 座你感觉最美、最感兴趣的作品，把他们拍成照
片或进行写生。
2、参照欣赏雕塑的建议，对课本第一面的《着 衣母婴卧像》结合课本的作品以及 PPT里面作品
五年级美术 下册名师教 案第十七课 《雕塑之美》
演讲老师：段刘玲
目录
雕塑是造型艺术
A C
的一种
雕塑欣赏
B
雕刻分类
D
艺术实践
雕塑是造型艺术的一种
01
雕塑
• 为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象 形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、 刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、 粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、 玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、 可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审 美情感、审美理想的艺术。通过雕、刻减少可雕性物质材料，塑则 通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的
第17课 雕塑之美
展示评价：
你的作品适合摆在哪里？
你选用了什么材质？ 评价一下你喜欢的雕塑设计
并为它命名？
请同学们用今天学习的方法， ！
《卢舍那大佛》 《舞》
这两件雕塑作品分别带给你怎样的美感？ 你是从哪些方面感受作品美的？
《卢舍那佛头》 《舞》
作品的神态、姿态不同，造型就 不同，表现的美感也不同。
《卢舍那佛头》
这两件雕塑表现的同为 人物，它们的造型手法有什 么不同？
《摩西》
《 卢 舍 那 大 佛 》
石材和铜的 不同材质，体现 了不同的质感， 也赋予作品特有 的魅力，带给人 们不同的感受。
《着衣母婴卧像》 1983年 亨利·摩尔(英国)
《自由女神像》1886年 弗雷德里克·奥古斯 特·巴托尔迪（美国）
《红蓝黑》现代
亚历山大·考尔 德 (美国)
《舞》1990年
李守仁 (北京）
《五月的风》1997年
黄震 (青岛）
雕塑与其他艺术有什么不同？
雕塑是人类最早的造型艺术表现形式 之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的 （如黏土、胶泥等）、可刻的（如木、石 等）材料，制作出各种有实在体积的艺术 形象。
米洛斯的维纳斯古希腊掷铁饼的人摩西1516年米开朗基罗意大利圣堂1908年罗丹法国人民英雄纪念碑浮雕1955年女人坐像1980年亨利摩尔英国着衣母婴卧像1983年亨利摩尔英国自由女神像1886年弗雷德里克奥古斯红蓝黑现代亚历山大考尔美国舞1990年北京五月的风1997年青岛雕塑与其他艺术有什么不同
1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受？ 2、我们用什么办法可以把这个精彩
《 女 人 坐 像 》
《卢舍那大佛》 《舞》
雕塑分为浮雕和圆雕。浮雕可以在正 面欣赏，而圆雕可以从不同面欣赏。
第17课 雕塑之美
用什么办法可以把这个美得瞬间留下来，让它成为永恒？
板书部分课题：美。
2.课件出示舞蹈作品《舞》。
补充课题：雕塑之美。
3.请学生边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？
课件配乐欣赏雕塑：出示多幅中外著名雕塑作品，其中包括《卢舍那佛头像》《摩西》等。
4.指导读书。
板书设计
雕塑之美
作业设计
课程资源
教具、范画设计
教学流程教师行为源自学生行为分目标补充
设计
一、创设情境导入新课
1.启发：同学们，2008年的奥运会让我们每个人都难以忘怀。下面，让我们来欣赏奥运会开幕式的舞蹈节目。
2.课件播放奥运会放飞和平鸽的视频质料。
二、走进雕塑认识雕塑
1.启发体会：这段舞蹈给你留下了怎样的感受？
课时教学设计
授课时间：年月日
课题
雕塑之美
课型
欣赏·评述
第几课时
教学目标
知识与技能：认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，了解现代雕塑的突破与创新，初步认识著名雕塑家。学习用美术语音评述雕塑的美感、表达欣赏感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
过程与方法：创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美。
同学们通过观察发现了雕塑的特点。我们可以打开课本第38页，看看课本中为雕塑作的定义。
三、比较观察欣赏雕塑
1.观察发现雕塑的造型美。
课件出示《卢舍那佛头像》《舞》《摩西》《女人座像》四幅雕塑作品图片。
（1）启发：同学们，在这些雕塑中，有一尊出自于我国的唐代，表现的是佛教题材，你能找到它吗？
新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
亚历山大·考尔德（1898年7月22日－1976年11 月11日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的 发明者，代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德“静态雕塑”是相对于“活动雕塑”的 一个代名词。这样的一个名词是属于考尔德的，并 且是属于他的大型钢构雕塑的。
浮雕 大理石
王临乙(1908.8—1997.7.16)，上海市 人。号黎然，雕塑家，美术教育家。是 中国现代雕塑艺术和现代雕塑教学的开 拓者之一。新中国成立后为中央美院教 授、系主任。人民英雄纪念碑浮雕《五 卅运动》是其代表作之一。
评述：五卅运动是现代东方雕塑， 材质是大理石。
内容意义：《五卅运动》，是天安 门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之 一。该作品以写实的手法刻面浮雕群像 ，表现了发生于1925年的著名的“五卅 惨案”体现了当时的人们反帝爱国的精 神信念，极具纪念意义。
新 知 讲 解 认识雕塑分类：
透雕又称为镂空雕，是介于圆雕和浮雕之间的一种雕 塑，有单面浮雕和双面浮雕之分。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
奉先寺，全称“大奉先寺”，乃龙门十寺
之一。是唐代一所木构寺院，位于大卢舍那像
人首翼牛像是萨艮二世王宫门洞口两侧和塔楼转角上
的石板上雕刻。
在门洞口的两侧和碉楼的转角处，石板上雕人首翼牛
像，由于它们所在的位置，它们有正、侧两个面，它们的
正面表现为圆雕，侧面为浮雕。正面2条腿，侧面4条，转
人美版小学五年级美术下册《第17课雕塑之美》说课稿
人美版小学五年级美术下册《第17课雕塑之美》说课稿一. 教材分析《第17课雕塑之美》是人美版小学五年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和欣赏雕塑艺术，感受雕塑的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，以及一些著名的雕塑作品欣赏。
通过本课的学习，学生可以了解雕塑艺术的基本知识，提高对雕塑艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但是，对于雕塑艺术，他们可能还比较陌生，对雕塑的定义、分类和制作方法等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，引导学生欣赏和分析雕塑作品，提高他们的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，欣赏一些著名的雕塑作品，提高对雕塑艺术的鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作等方法，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对雕塑艺术的热爱和尊重，提高他们的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，欣赏和分析雕塑作品。
2.难点：对雕塑作品的审美评价和创作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解雕塑的基本知识和欣赏方法，引导学生了解和欣赏雕塑作品。
2.观察法：学生观察和分析雕塑作品，培养他们的审美能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对雕塑作品的看法和感受。
4.动手制作法：引导学生动手制作雕塑作品，提高他们的创作能力。
5.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的雕塑作品，引导学生关注雕塑艺术，激发他们的学习兴趣。
2.基本知识讲解：讲解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，为学生欣赏和分析雕塑作品打下基础。
3.作品欣赏与分析：学生欣赏和分析一些著名的雕塑作品，引导学生了解雕塑艺术的特点和魅力。
《雕塑之美》说课稿、课堂教学实录和教案(共五篇)
《雕塑之美》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第17课《雕塑之美》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课内容属于“欣赏•评述”学习领域的课程。
本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用。
在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。
二、学情分析：这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
三、说教学目标：1、认知：了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料等有个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感及对人类生活所起到的重要作用。
2、能力：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用语言评述作品并表达出自己的感受。
3、情感：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识。
四、说教学重点和难点重点：学会欣赏雕塑的方法，并能从材质、造型等方面简要的评述雕塑作品。
难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点五、说教学准备：1、教师：课件、雕塑作品、行为艺术的简要道具。
2、学生：家庭雕塑饰品、雕塑照片或自己与雕塑的合影。
六、说教学过程：（一）、认识雕塑——初识雕塑之美1、游戏：让学生说出有“马”字的成语。
五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版
五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版(常锐伦)美术五下《第17课雕塑之美》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五下《第17课雕塑之美》说课稿1一. 教材分析《雕塑之美》是人美版（常锐伦）美术五下第17课的内容，本课主要让学生了解和欣赏雕塑艺术，感受雕塑的魅力。
通过学习，学生能够了解雕塑的基本知识，掌握雕塑的表现手法，提高审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对雕塑的基本概念、雕塑的材料和制作方法的介绍，也有对中外著名雕塑作品的欣赏和分析。
通过这些内容的学习，学生可以全面了解雕塑艺术，培养对雕塑的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对雕塑可能有一定的了解，但缺乏系统的学习和深入的欣赏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度欣赏雕塑，提高他们的审美能力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，教师可以充分利用这一特点，让学生在实践中感受雕塑的魅力，提高他们的动手能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解雕塑的基本知识，掌握雕塑的表现手法，能够独立完成一件雕塑作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对雕塑艺术的热爱，增强对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：雕塑的基本知识，雕塑的表现手法。
2.教学难点：如何引导学生从不同的角度欣赏雕塑，提高他们的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：欣赏法、分析法、实践法。
2.教学手段：图片、视频、雕塑实物、雕塑材料等。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些著名的雕塑作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2.基本知识讲解：教师讲解雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类、材料和制作方法等。
3.作品欣赏与分析：教师引导学生从不同的角度欣赏和分析雕塑作品，提高他们的审美能力。
4.实践环节：教师发放雕塑材料，引导学生动手制作雕塑作品，培养他们的动手能力和创造力。
5.总结与展示：教师引导学生总结本节课所学内容，展示他们的雕塑作品，进行交流和评价。
人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》说课稿没修改
人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》说课稿没修改《雕塑之美》的说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是人美版五年级下册第十七课《雕塑之美》我将从教学目标，教法，学法和教学流程，教学反思五方面进行说课。
一、说教学目标：本课的教学目标是认识和感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，学习美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏的感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
从而发展学生的审美能力和人文素养。
（一）此目标的确定是基于对课程标准学段目标的理解：课程标准针对此学段“欣赏与评述”的目标要求是：欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
为学生审美能力和人文素养的发展打下基础。
（二）是基于对五年级学生学情的认识：这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，但是对雕塑作品的认识还不具备运用美术语言表达自己的感受。
因此，针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
二、说教法在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，通过视频、教材和课件结合的方法达到的教学目的。
三、说学法通过观察法、探究法、对比法、交流表述法等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中欣赏雕塑，提高学生的审美能力和人文素养。
四、说教学流程（一）、情境导入新课①课件播放视频②谈话导入课题③揭示课题，板书课题。
设计意图：激发学生兴趣，有趣的引入新课。
（二）、导学提示①阅读教材p38页有关内容。
解决思考与讨论。
②什么是雕塑？什么是圆雕和浮雕？③总结欣赏雕塑的欣赏方法。
（欣赏方法：1、先描述第一印象。
2、了解雕塑家和作品的年代及前人对作品的评价。
3、对雕塑的材料特点、风格、形式、主题进行评述。
人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》说课稿
《雕塑之美》说课尊敬的各位评委，大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“欣赏评述”学习领域，本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。
从本课前后知识的联系来看，在“欣赏评述”学习领域，学生已欣赏过中西方绘画作品、中国传统民间美术作品、摄影作品、创意设计作品等对遗产、美术门类形式、优秀美术作品以及艺术家均有所了解和感悟。
学习《雕塑之美》一课，无疑在学生的头脑中又增加了对一种艺术形式的深刻了解，再一次给学生的视觉和心灵带来震撼和享受。
二、学生情况五年级学生对雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识、如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
因此，从哪些角度引导五年级学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，是本节谭首先要解决的问题。
三、教学目标：1、知识与技能：认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，了解现在代雕塑的突破与创新，初步认识著名雕塑家。
学习用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
2、情感，态度和价值观：在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
3、教学重点：欣赏体会雕塑之美。
4、教学难点：理解古今中外雕塑作品的内涵，并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
四、教法学法：创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究的过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美。
我注重对学生的引导、启发、激发学生的兴趣，使学生能够自主探究雕塑作品。
六、教学过程(一)、导入新课。
1、观察雕塑基本特征，认识什么是雕塑。
第17课 雕塑之美重点讲义资料
第17课雕塑之美◆本课知识与技能：认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，提升学生对雕塑艺术的欣赏水平，学习用美术语言表达对艺术品的欣赏感受，提高学生的欣赏评述能力。
◆本课教学重点：欣赏体会雕塑之美。
◆本课教学难点：理解古今世界著名雕塑作品内涵，并用美术语言、文字等形式表达自己的欣赏感受。
一、教材分析（一）编辑指导思想本课为“欣赏·评述”领域的学习内容。
雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。
雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相关，中国雕塑艺术起源于新石器时代早期，古代先人们首先从石器、陶器的制做过程中获得雕塑技术和造型能力的训练，并孕育着雕塑艺术的才能和审美观念，在不断发展的历史长河中，雕塑又受到各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响，在一定意义上成为人类形象的历史。
本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。
2011版义务教育《美术课程标准》中对于本学段学习领域制定的学习目标是“欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家，通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受”。
从本课前后知识的联系来看，在“欣赏·评述”学习领域，学生已欣赏过中西方绘画作品、中国传统民间美术作品、摄影作品、创意设计作品等等，对世界文化遗产、美术各门类形式，优秀美术作品以及艺术家均有所了解和感悟。
学习《雕塑之美》一课，无疑在学生的头脑中又增加了对一种艺术形式的深刻了解，再一次给学生的视觉和心灵带来震撼和享受。
雕塑这种艺术形式在此之前的学习内容里就曾经以各种形式出现，学生并不陌生，学生在二年级下册《艺术作品中的动物》一课已经欣赏了解了我国出土的东汉著名的《铜奔马》、清代《北京故宫太和门前的铜狮》,此外，战国《错金银双翼铜神兽》、唐代《三彩镇墓兽》也出现在二年级下册《怪兽》一课中，在四年级下册《材质之美》一课又出现了汉代青玉《马头》、汉代石刻《立马》等雕塑作品，在《衣架的联想》一课中，西班牙艺术家毕加索的雕塑《牛头》又使学生领略了外国艺术家的现代雕塑艺术。
发现雕塑之美
霍去病
百年前的霍去病墓
霍去病
雕像原是放置在霍去病墓前 一件纪念碑式的独立雕刻， 像高190厘米，长168厘米。 战马雕刻得饱满坚实，昂首 屹立，稳重庄严，显示出胜 利者的斗志昂扬和沉着镇定， 同时马腹下萎缩的匈奴奴隶 主恰好填满战马四腿间的空 隙，加强了雕塑的稳定感！
雕像显示出外形庄重、 威武的气势，表现了我国古 代纪念碑式雕像的独立性和 庄严感，堪称纪念碑式雕像 中的杰作。
发现雕塑之美
一、雕塑的基本知识
雕塑作为造型艺术的一个门类，雕，是将 木、石、竹、金属等材料，通过刻凿等方 式剔除多余部分，即用减法，创造出立体 的形象，塑，是用可塑性强的材料如泥等， 通过以添加为主的方式，即用加法，营造 出有体积感的空间形象。大型作品有加有 减，硬质材料以减法为主进行雕，软质材 料在用加法进行塑的同时也用“雕”的方 法。
二、秦汉雕塑（雄犷与生机）
铜奔马雕塑作品，又称“马踏飞燕”或 “马超龙雀”；骏马三足腾起凌空飞奔， 右后蹄作支点落在一只奋翼而飞的鸟背上， 卓越的想象力、奇特的构思和精绝的工艺， 显示出汉代雕塑艺术的崭新水平；
东汉晚期的陶俑姿态动作变化多端，面部 刻画真切传神，无论是舞蹈、弹琴、说唱 等，都力求表现出各具特征和微妙动人的 瞬间
这座卢舍那 大佛是龙门石窟 中艺术水平最高、 整体设计最严密、 规模最大的一处。
龙门石窟奉先寺卢舍那大佛
敦煌盛唐彩塑菩 萨——富赡华贵、 仪态万方
盛唐彩塑菩萨，整 体造型已完全女性 化，给人以慈祥、 亲切之感，体现了 唐代妇女特殊的 “美”。
敦煌莫高窟彩塑菩萨
四、唐代雕塑审美（成熟与圆融）
《掷铁饼者》（作者：米隆） 高约152 厘米，米隆作于
约公元前450 年。雕像选 取运动员投掷铁饼过程中 的瞬间动作，这正是铁饼 出手前一系列瞬间万变动 作中的暂时恒定状态，运 动员右手握铁饼摆到最高 点，全身重心落在右脚上， 左脚趾反贴地面，膝部弯 曲成钝角，整个形体有产 生一种紧张的爆发力和弹 力的感觉。形体造型是紧 张的，然而在整体结构处 理上，以及头部的表情上， 却给人以沉着平稳的印象， 这正是古典主义风格所追 求的。
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第17课雕塑之美
◆本课知识与技能：
认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，提升学生对雕塑艺术的欣赏水平，学习用美术语言表达对艺术品的欣赏感受，提高学生的欣赏评述能力。
◆本课教学重点：
欣赏体会雕塑之美。
◆本课教学难点：
理解古今世界著名雕塑作品内涵，并用美术语言、文字等形式表达自己的欣赏感受。
一、教材分析
（一）编辑指导思想
本课为“欣赏·评述”领域的学习内容。
雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。
雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相关，中国雕塑艺术起源于新石器时代早期，古代先人们首先从石器、陶器的制做过程中获得雕塑技术和造型能力的训练，并孕育着雕塑艺术的才能和审美观念，在不断发展的历史长河中，雕塑又受到各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响，在一定意义上成为人类形象的历史。
本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。
2011版义务教育《美术课程标准》中对于本学段学习领域制定的学习目标是“欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家，通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受”。
从本课前后知识的联系来看，在“欣赏·评述”学习领域，学生已欣赏过中西方绘画作品、中国传统民间美术作品、摄影作品、创意设计作品等等，对世界文化遗产、美术各门类形式，优秀美术作品以及艺术家均有所了解和感悟。
学习《雕塑之美》一课，无疑在学生的头脑中又增加了对一种艺术形式的深刻了解，再一次给学生的视觉和心灵带来震撼和享受。
雕塑这种艺术形式在此之前的学习内容里就曾经以各种形式出现，学生并不陌生，学生在二年级下册《艺术作品中的动物》一课已经欣赏了解了我国出土的东汉著名的《铜奔马》、清代《北京故宫太和门前的铜狮》,此外，战国《错金银双翼铜神兽》、唐代《三彩镇墓兽》也出现在二年级下册《怪兽》一课中，在四年级下册《材质之美》一课又出现了汉代青玉《马头》、汉代石刻《立马》等雕塑作品，在《衣架的联想》一课中，西班牙艺术家毕加索的雕塑《牛头》又使学生领略了外国艺术家的现代雕塑艺术。
在“造型·表现”领域中，学生通过学习泥塑、面塑体验了塑造形象的简单技法，这些知识都为学生进一步感受雕塑之美奠定了基础，也引发了进一步学习的兴趣。
（二）教材版面分析
本课版面共两页，分别展示了中西方不同时期的雕塑作品。
教材38页重点展示了中国古今的雕塑作品。
其中，以我国唐代卢舍那佛为代表的河南洛阳龙门
石窟奉先寺佛造像群，代表了我国石窟艺术的最高水平。
教材展示了龙门石窟中最具规模和最为优秀的造型艺术奉先寺全景与奉先寺主佛卢舍那佛头像两幅图片，卢舍那为光明普照之意，这尊卢舍那像依山而坐，全高17.4米，头高4米，发髻呈波纹状，面部丰满，仪态慈祥，大佛端坐于八角束腰莲花座上，身披袈裟，衣纹简洁清晰而流畅，背光华美而富于装饰性。
卢舍那佛在2000年第24届联合国教科文组织世界遗产大会上被列入《世界遗产名录》。
教材的下方呈现了近代的浮雕《五卅运动》,是天安门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之一。
是以写实的手法刻画浮雕群像，表现了发生于1925年的著名的“五卅惨案”，体现了当时的人们反帝爱国的精神信念，极具纪念意义。
现代圆雕《舞》则以简洁概括的表现手法，借助现代的金属材质表达了雕塑现代的美感和内在的热情。
教材第39页则选择展示了外国的雕塑作品。
《人首翼牛》是人类文明的发祥地之一两河流域的雕塑代表作，它是坐落在亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角石板上的雕刻，它表现的是宫殿和城门的守护神，是亚述常用的装饰题材。
《摩西》是意大利文艺复兴时期著名艺术大师米开朗基罗的作品，雕像高235厘米，现藏于罗马梵蒂冈圣彼得大教堂。
在《圣经》中，摩西是人类中最受神的恩宠的先知，米开朗基罗描绘的摩西是介乎神人间的超人，雕像用大理石雕刻而成，表现出摩西的威严和力量。
摩西头上的角是力量的象征，凝视的目光和垂胸的美髯进一步衬托出他大义凛然的气概，右手紧紧地保护着象征摩西十诫的石板，显示着他对保卫人民的忠诚和信心。
极其复杂的衣纹处理与摩西的双肩肌肉和静脉的刻画，使人忘记这是冰冷的大理石，好似是鲜活的血肉之躯，显示出艺术家高超的雕刻技巧。
圆雕《圣堂》是法国著名雕塑家罗丹的作品。
雕塑家以两只似触未触的手,寓意人类的万能和向上,百转千回,营造着彼此的圣堂，传达着意念与情感。
《女人坐像》是英国著名雕刻家亨利·摩尔的作品，它采用了超现实主义的表现手法，其形象既简单又抽象，但与大自然却有着令人惊讶的和谐性，显示着生命的力量。
现代雕塑《红蓝黑》不仅在造型上更为简洁概括，而且在材质上也体现了现代金属的炫丽而坚硬，还在色彩上有所突破，更为突出的是它打破了雕塑静态呈现的形式，以动态的方式突破三维的、视觉的、静态的形式，向多维的时空方面
进行探索，让欣赏者可以多角度的感受雕塑动感之美。
教材展示的雕塑作品，意在引导学生观察了解雕塑呈现的不同地域的多种风格，中国的古代雕塑体现了唯美、神圣和威严，突出了雕塑的空间美感和富于装饰的美感。
西方的古代雕塑则体现了人性的变革，雕塑家用不同的表现手法风格反映出不同国家、民族的意识形态。
这些作品展现了中西方的文化差异和古典与现代的审美发展，引导学生从多个视角去审视雕塑艺术，感受雕塑艺术的美感。
从教材的文字部分来看，38页左上角的文字，解释了什么是雕塑以及雕塑的种类，“欣赏雕塑的建议”一栏提出了观赏雕塑艺术的视角和了解雕塑的方法。
“思考与讨论”一栏提示了本课学习的重点内容，为教师的授课、学生的欣赏指明了方向。
39页上的“艺术实践”是作业提示，引导学生将课上所学应用于实际生活，用艺术的眼光欣赏生活中的美，提升学生发现美、认识美、欣赏美的能力。
“评一评”为学生本课的学习提出了自评的方案。
二、学生情况分析
五年级学生对于雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识，如：历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
因此从哪些角度引导五年级学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，是本节课首先要解决的问题。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，了解现代雕塑的突破与创新，初步认识著名雕塑家。
技能：学习用美术语言评述雕塑的美感，表达欣赏感受，提升学生对雕塑艺术的认识能力，培养学生的欣赏评述能力。
2.过程与方法
创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论、探究、掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美。
3.情感、态度与价值观
在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生审美能力和人文素养。
（二）教学重点和难点
⒈教学重点：欣赏体会雕塑之美。
⒉教学难点：理解古今世界著名雕塑作品内涵，并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
四、教学设计过程参考
设计一
设计二北京教育学院宣武分院张红
五、教学建议
教师在课前着重搜集学生身边的雕塑资料，精心挑选古代、现代不同材质的典型的雕塑作品用以补充学习资源，充分丰富学生对雕塑的感官认识，更好地把握教学的切入点。
（编者：孙蕾）。