一年级数学下册 认识人民币(第一课时)教案 新人教版
一年级下册人教版数学教案-1认识人民币第一课时
一年级下册人教版数学教案-1 认识人民币第一课时一、教学目标1.知识目标：学生能够认识并区分不同面值的人民币。
2.能力目标：通过实际操作，培养学生的观察和辨别能力。
3.情感目标：培养学生对人民币的珍惜和正确使用的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够正确辨别不同面值的人民币。
2.教学难点：帮助学生理解不同面值的人民币之间的差异。
三、教学准备1.教具准备：人民币纸币（1元、5元、10元、20元等）。
2.课前准备：通过互联网等方式，了解关于人民币的相关知识和历史背景。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课时所学的内容，引起学生对人民币的兴趣和注意。
2. 引入新课（15分钟）1.出示一张纸币（例如1元纸币），向学生展示并指出这是人民币，并询问学生是否了解人民币。
2.引导学生观察纸币的特点，如颜色、图案、数字等，并引导学生表达自己的观察结果。
3.出示其他面值的纸币，如5元纸币、10元纸币等，让学生比较不同面值的纸币之间的差异，并引导学生观察并表达不同面值纸币的特点。
3. 实际操作（25分钟）1.将不同面值的纸币混合放在一起，让学生用手摸一摸，感受一下纸币的质地和厚度是否相同。
2.让学生对不同面值的纸币进行分类，例如将1元纸币放在一起，5元纸币放在一起。
3.让学生根据纸币上的数字、颜色等特点，对纸币进行排列，并组织学生进行简单的数数、比较。
4. 拓展巩固（20分钟）1.出示一些不同面值的商品图片，让学生根据纸币的面值选择能够购买该商品的纸币。
2.鼓励学生用自己的语言描述纸币的特点，以及自己学到了哪些知识。
五、课堂小结（5分钟）•对本节课的内容进行简单总结，重点复习学生在实际操作环节中学到的知识。
六、作业布置1.绘制一张海报，介绍不同面值的人民币，包括颜色、图案和特点等。
2.预习下一课时的内容，了解更多关于纸币的知识。
七、板书设计## 一年级下册数学教案-1 认识人民币第一课时### 教学目标1. 知识目标：认识并区分不同面值的人民币。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
新人教版《认识人民币》教案
新人教版《认识人民币》教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的起源和发展历程，知道人民币是我国的法定货币。
2. 使学生掌握人民币的各种面额及其图案特点，能够识别各种人民币。
3. 培养学生正确使用人民币的意识和习惯，提高他们的金融素养。
二、教学内容1. 人教版《认识人民币》第一课时：人民币的起源和发展讲解人民币的起源和发展历程，让学生了解人民币在我国经济建设中的重要作用。
介绍人民币的种类和特点，使学生掌握各种人民币的基本知识。
2. 人教版《认识人民币》第二课时：人民币的各种面额及其图案特点讲解人民币的各种面额及其代表的含义，让学生了解不同面额人民币的用途。
分析人民币图案的特点，使学生能够识别各种人民币。
3. 人教版《认识人民币》第三课时：正确使用人民币教育学生正确使用人民币，避免出现使用错误导致的经济损失。
培养学生珍惜人民币的意识，提高他们的金融素养。
4. 人教版《认识人民币》第四课时：人民币的防伪知识讲解人民币的防伪特征，使学生了解辨别真假人民币的方法。
培养学生自我保护意识，提高他们识别假币的能力。
5. 人教版《认识人民币》第五课时：人民币的收藏与投资讲解人民币收藏与投资的意义，让学生了解人民币收藏市场的现状。
分析人民币收藏与投资的注意事项，使学生掌握相关技巧。
1. 采用讲授法，讲解人民币的相关知识，让学生系统地了解人民币。
2. 运用案例分析法，分析人民币的使用实例，使学生能够将理论知识运用到实际生活中。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论人民币的防伪方法，提高他们的合作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人民币基本知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置有关人民币的练习题，巩固所学知识。
3. 实践环节：观察学生在实际生活中使用人民币的情况，评估他们的运用能力。
五、教学资源1. 教材：新人教版《认识人民币》教材。
2. 课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
3. 实物：准备一些人民币样本，用于讲解和展示。
新人教版小学一年级数学下册《认识人民币》第一课时。公开课教学设计
新人教版小学一年级数学下册《认识人民币》第一课时。
公开课教学设计教学内容：第五单元——认识人民币(p53)教学目标：1.让学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3.培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点：认识人民币的单位元、角、分，学会简单的换算。
教学难点：学会简单的换算。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、情境导入老师用XXX的图片引入话题，让学生想象自己在超市里，看到了许多零食、玩具和研究用品等等。
然后问学生，他们知道如何把这些东西带回家吗？引出人民币的概念，让学生了解人民币是中国人使用的货币。
二、自主研究，合作探究1.让学生认识不同面额的人民币，并研究如何识别人民币的数字和汉字。
老师可以出示5元、10元、20元和100元的纸币，让学生逐一认识。
然后，老师出示更多的人民币图片，让学生自主认识和分类。
最后，老师可以出示一些硬币，让学生了解人民币的不同面值和使用情况。
2.让学生整理分类自己的人民币卡片，让他们讨论分类方法并与同桌分享。
老师可以出示人民币的单位：元、角、分，让学生了解不同面额的人民币是由这些单位组成的，从而学会简单的换算。
三、课堂小结老师总结本节课的内容，强调人民币的重要性和使用方法，同时也提醒学生要爱护人民币，不乱花钱。
最后，老师可以出示一些小游戏或练题，让学生巩固所学知识。
孩子们，你们知道几元、几角、几分是人民币的单位吗？还有没有其他的分类方法呢？纸币和硬币是人民币的两种分类方法。
纸币是用纸张制成的，硬币是用金属制成的。
老师还有一种分类方法，就是按照数字来分类。
我们可以把有数字1的放在一起，有数字2的放在一起，有数字5的放在一起。
但是，你们发现人民币中有没有数字3、4、6呢？另外，每张人民币上都有一个标记，就是国徽。
国徽代表着我们伟大祖国的尊严，因此我们要爱护人民币，不能随意损坏它。
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时教案
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级下册》中的《认识人民币》一课，主要让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系，同时培养学生学会使用人民币进行简单交易的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有初步的认识。
但是，他们对人民币的单位及换算关系、如何使用人民币进行交易等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生深入学习，提高他们的认知水平和实际操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系，培养学生学会使用人民币进行简单交易的能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护人民币、诚实守信的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2.教学难点：人民币单位之间的换算，如何使用人民币进行交易。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：准备好人民币实物、幻灯片、教学课件等教学资源。
2.学生准备：每人准备一定数量的人民币，以便进行课堂实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们在生活中是怎样使用人民币的？”让学生分享自己的经验，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师利用幻灯片或教学课件，呈现人民币的各种面值，引导学生认识人民币。
在此基础上，教师讲解人民币的单位及换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生互相交流如何使用人民币进行交易。
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时教学设计
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时教学设计一. 教材分析人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时，主要让学生认识人民币的单位，了解人民币的种类，以及掌握人民币的换算方法。
本节课的内容是学生日常生活中经常会接触到的，通过学习，可以使学生对人民币有更深入的了解，培养学生正确的金钱观。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的认知能力和学习能力，通过前面的学习，学生已经掌握了基本的数学运算能力，对生活中的事物也有一定的观察和认识。
但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识人民币的单位，了解人民币的种类。
2.培养学生正确的人民币换算能力。
3.培养学生良好的金钱观，使学生知道金钱的来之不易，学会珍惜。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的单位，了解人民币的种类，掌握人民币的换算方法。
2.教学难点：人民币的换算方法，以及学生对金钱观念的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备人民币实物模型，方便学生直观地认识人民币。
2.准备相关的教学课件，帮助学生更好地理解人民币的换算方法。
3.准备一些小游戏，让学生在游戏中学习人民币的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个购物的情境，让学生观察人民币的使用，从而引出本节课的主题——《认识人民币》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示人民币实物模型，让学生认识人民币的单位，了解人民币的种类。
在这个过程中，教师可以讲解人民币的起源，以及人民币在我国经济中的作用，帮助学生更好地理解人民币。
3.操练（15分钟）教师可以通过一些简单的换算练习，让学生掌握人民币的换算方法。
例如，教师可以出示一些购物场景，让学生计算总价，找零等。
在这个过程中，教师要注意引导学生，让学生理解换算的原理。
《认识人民币》教学设计
《认识人民币》教学设计一、教学内容人教版小学一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时二、教学目标1．认识各种面值的人民币。
2.通过动手操作、模拟购物、合作交流等方式，使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。
3.通过小组活动，是学生体会人民币在社会生活的功能和作用，并知道爱护人民币。
三、教学重点认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。
四、教学难点理解元和角间的进率关系及互化。
五、教学用具准备人民币学具（1元、2元等为一张，5角、2角、1角每组5张）、尺、本、笔、橡皮、课件六、教学过程（一）创设情境师：同学们，大耳朵图图上小学了。
爸爸妈妈要带图图一起去买学习用品，那么他们需要带上什么呢？生：钱。
师：对极了。
师：钱，在我们国家又叫人民币。
今天我们就来一起认识人民币。
（板书认识人民币）（二）探索新知1.认识人民币的单位师：你们认识人民币吗？生：认识。
师：在我们的桌面上有一部分人民币，下面就把你认识的人民币向同桌介绍一下。
师：图图妈妈的钱包里有些人民币，咱们一起来看一看。
谁愿意来向大家介绍这张人民币？（出示课件）生：一元。
师：你是怎样认识1元的？生：这里有一个数字“1”，后面有一个“元”字。
师：对极了！一元上的一是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元，（板书：元）这又是多少呢？（课件出示旧版人民币一元）生：一元。
师：这两张都是一元，为什么图案、颜色都不同呢？谁知道？生：……师：红色的是已经很少见到的旧版人民币，而绿色的是现在经常使用的人民币。
师：这又是多少呢？这是1元吗？（出示课件）生：1角。
师：你怎样认识1角的？生：这里有一个数字“1”，后面有一个“角”字。
师：你真棒！角也是人民币的单位。
（板书：角）认识人民币不仅要看数字，还要看后面的汉字。
那么这又是多少呢？（出示硬币1角）生：1角。
师：这些人民币都是用什么做的呢？生：纸。
师：我们把这样的人民币叫做纸币。
图图妈妈的钱包里还有一个1角，它是硬币。
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时教学设计
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第一课时教学设计一、教学目标•能够认识人民币的基本特征和价值；•能够正确辨认1元、5元、10元人民币；•能够简单描述人民币的形状和颜色。
二、教学内容1.人民币的基本特征；2.1元、5元、10元人民币的辨认；3.人民币的形状和颜色。
三、教学重点和难点•重点：1元、5元、10元人民币的辨认；•难点：描述人民币的形状和颜色。
四、教学准备1.1元、5元、10元人民币若干；2.人民币的图片资料；3.认识人民币的幻灯片或教学PPT。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入人民币的话题，让学生谈谈自己是否见过人民币，他们对人民币有何了解。
2. 新课呈现（10分钟）1.展示1元、5元、10元人民币的图片，让学生观看认真。
2.介绍人民币的基本特征和重要性。
3. 合作探究（15分钟）1.让学生分成小组，观看人民币实物并尝试辨认1元、5元、10元人民币。
2.教师引导学生进行互动讨论，纠正他们可能出现的错误。
4. 拓展延伸（10分钟）1.以小组为单位，让学生用彩色纸制作简单的人民币模型。
2.学生分享他们的作品，描述这些人民币模型的形状和颜色。
5. 总结（5分钟）1.教师带领学生回顾本节课的内容，强调1元、5元、10元人民币的重要性。
2.鼓励学生带着问题思考，积极探索人民币的知识。
六、布置作业让学生回家观察自己的零花钱，看看有多少是人民币，并尝试辨认1元、5元、10元人民币。
七、课堂小结通过这节课的学习，学生初步了解了人民币的基本特征和重要性，培养了他们对人民币的辨认能力和对人民币的了解，激发了他们对数学和经济的兴趣。
以上是针对《认识人民币》第一课时的教学设计，希望能够帮助学生从小树立正确的金钱观念，培养他们对人民币的重视和爱护。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》，这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值，难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景，还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值，并让它们记住这些面值。
然后，我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值，以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目：请学生们用人民币进行一次模拟交易，并记录下来。
答案：学生们能够成功地完成模拟交易，并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了人民币的知识，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景，并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》，希望学生们能够通过这节课，更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，记忆这些面值可能有一定的难度。
因此，我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如，我会用大的字体写出各个面值的金额，并让学生们重复朗读，以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中记忆面值，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
人教版一年级下册数学教案《5 认识人民币 第1课时 认识人民币及元、角、分》
人教版一年级下册数学教案《5 认识人民币第1课时认识人民币及元、角、分》一、教学目标1.让学生认识人民币的基本单位：元、角、分。
2.培养学生对人民币的基本认识和使用能力。
3.练习学生识别和简单计算人民币的能力。
二、教学重点1.让学生正确认识人民币的面额和单位。
2.让学生能够区分元、角、分的概念和面值。
三、教学难点1.让学生理解元、角、分的概念及其相互关系。
2.让学生在日常生活中正确应用元、角、分的概念。
四、教学准备1.课件：包括人民币的图片及相应的数学题目。
2.教辅资料：练习册、教辅书。
3.实物准备：实际的人民币面额、大小不同的纸币及学生小组的人民币模型等。
五、教学过程1. 导入老师可以通过呈现一些实物人民币或者展示图片，让学生初步对人民币有一个直观的认知。
2. 学习1.引导学生认识元的概念：元是最大的单位，用¥表示。
2.让学生理解角的概念：角是元的十分之一，用角的概念认识和使用。
3.介绍分的概念：分是角的十分之一，是最小的货币单位。
3. 练习1.让学生通过练习题目，巩固对元、角、分的认识。
2.给学生一些小组合作的任务，让他们在实际操作中应用所学知识。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了人民币的基本单位：元、角、分，并学会了如何正确识别和使用这些单位。
七、作业布置布置简单的练习题目，让学生回家继续巩固对元、角、分的认识和应用。
以上是本节课的教学内容，希望学生通过本节课的学习，能够牢固掌握人民币的基本单位，为以后数学学习打下坚实的基础。
新部编人教版一下数学 第1课时《认识人民币》教案
第一课时认识人民币一、学习目标（一）学习内容本节课是认识面值为1元及1元以下的人民币，为后面学习人民币的换算和计算打下基础。
（二）核心能力“认识人民币”属于“数与代数”领域的常见的量的知识。
这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。
通过小组讨论，让学生自主探究认识人民币的方法，学生在观察、感知、体验和交流等活动中，不断深化对人民币的认识；经历“换钱”游戏，学生在认识了1元和10角的关系后，通过迁移认识角和分的进率。
（三）学习目标1．认识各种面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分。
2．经历换钱活动，知道1元＝10角，1角＝10分。
（四）学习重点认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。
（五）学习难点能够进行简单的人民币的兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
二、学习设计（一）课前设计1．你认识这些人民币吗？2．在父母的陪同下，学生独立完成一项购物活动：到学校附近的文具店买一件价格小于1元的文具等。
活动要求：每个学生要记清所购买的文具的价格，付给店家多少钱，有没有找钱，找回了多少钱。
（二）课堂设计1．创设情境，导入新课师：玲玲家有一个小猪存钱罐，平时她把散落在家里桌上的零钱都细心地收进存钱罐里。
咱们来看看玲玲家存钱罐里的钱吧！多媒体呈现：一元的硬币和纸币，5角的硬币和纸币，1角的硬币和纸币，5分、2分、1分的硬币。
师：小朋友们认识这些钱吗？师：我们国家的钱叫人民币，人民币是国家的法定货币，并由中国人民银行统一发行。
我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。
今天这节课老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题）【设计意图：由存钱罐熟悉的场景引入能够唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣。
通过“你认识这些人民币？”唤醒学生的生活经验，同时对学生进行爱护人民币的教育。
】2．引导探究，认识人民币1）带领学生观察认识这些不同面值的人民币（1）认识元和角师：玲玲存钱罐里的钱哪些是你认识的，你能说出它们的面值分别是多少吗？你是怎么辨认出它们的？带领学生认识1元、5角和1角。
(2023春)人教版一年级数学下册第5单元《 认识人民币(1)》教案
第5单元认识人民币第1课时认识人民币（1）【教学目标】1.认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
【教学重难点】重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。
难点：理解元、角、分之间的关系。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。
生：13元。
……师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：认识人民币）二、教学新授1.小组合作，认识人民币。
（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。
①出示合作提示。
a.认一认，说一说。
请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。
有不认识的，可以请同学帮忙。
b.理一理，分一分。
认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。
c.分工介绍。
有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。
②小组合作活动。
③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。
④把整理好的人民币整齐地放入信封里。
（2）认识两种版本的人民币。
①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。
这是第四套与第五套，现在都在流通。
③认识纸币：1角、5角、1元。
（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。
人教版数学一年级下册《认识人民币》教案1
人教版数学一年级下册《认识人民币》教案1一. 教材分析《认识人民币》是人教版数学一年级下册的一章内容，主要让学生初步了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
通过本章的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，并能够正确使用人民币进行简单的交易。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过使用人民币的经历，但对人民币的认识还不够系统和深入。
学生对于人民币的单位、面值和用途等方面的知识还需要通过课堂教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
2.培养学生正确使用人民币进行简单交易的能力。
3.培养学生的财经意识和理财观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本概念和知识。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟生活中的场景，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：通过分组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、幻灯片等教学资源。
2.学生准备人民币实物和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币的实物和图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这是什么吗？”让学生回答，引出本节课的主题《认识人民币》。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或者实物展示人民币的各种面值，向学生介绍人民币的单位、面值和用途等基本知识，并让学生跟随教师一起朗读和记忆。
3.操练（15分钟）教师设计一些简单的练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
例如：给出一些商品的价格，让学生计算需要支付多少人民币，找零多少等。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相提问、解答，巩固所学的知识。
教师可以巡回指导，帮助学生解决疑惑。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了人民币，还有其他货币吗？它们的特点是什么？让学生进行思考和讨论，拓展学生的知识面。
人教版数学一年级下册《认识人民币》教学设计
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的话题，如如何合理使用零花钱。
小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
人教版数学一年级下册《认识人民币》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本教学设计基于人教版数学一年级下册《认识人民币》章节，该章节是学生初步接触和认识货币知识的重要部分，与日常生活紧密相关。教材通过生动具体的实例，引导学生认识人民币的基本单位及其换算，培养学生对货币数量和价值的理解，加强学生的生活实践能力。教学内容以基础货币知识为主，包括人民币的纸币和硬币面额、货币的加减运算等，旨在帮助学生建立正确的货币观念，为后续学习打下坚实基础。
2. 情境教学法：创设生活情境，如模拟购物、兑换货币等，让学生在实际操作中感知人民币的使用，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生在小组内互相学习、互相帮助，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示人民币的实物图片、动画讲解等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和注意力。
- 设计一个简易的货币兑换游戏，让学生在游戏中学习人民币的换算关系，提高学习效果。
九．典型例题讲解
例题1：小明有5元纸币和3元纸币各一张，他想买一个价值8元的玩具。请问他应该怎样支付？
解答：小明可以支付一张5元纸币和一张3元纸币，总共支付8元。
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）
小学一年级数学下册《认识人民币》教案人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级数学下册《认识人民币》教案篇11、教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。
情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。
2、学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。
同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
3、重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。
4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。
同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。
”生它是钱。
师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。
师对,人民币是我国发行的法定货币。
今天我们就一起来认识人民币。
(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。
)出示本节课的学习目标。
活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。
一年级下册人教版数学教案-1认识人民币第一课时
一年级下册人教版数学教案-1 认识人民币第一课时一、教学目标1.学生能够根据教师提供的人民币样本认识并辨认不同面值的人民币。
2.学生能够了解不同金额数字的含义，并能正确拼读和写出相关数字。
3.学生能够在日常生活中运用所学的数学知识，认真对待人民币，并意识到珍惜劳动成果。
二、教学重点、难点1. 教学重点•认知和辨认不同面值的人民币；•理解并掌握不同金额的数字含义。
2. 教学难点•学生能否准确辨认人民币的面值；•学生能否准确掌握数字含义。
三、教学准备1.教师应当准备纸币样本；2.教师应该了解学生已经掌握的相关数学知识；3.教师应该准备好教案以及其他必要的教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入新知教师对课题进行简要介绍，然后让学生自由发表对于人民币的认知和感想。
2. 论述新知1.拿出纸币样本，教师指出不同面值的人民币。
2.以100元为例，教师讲解每个数字的名称和含义。
3.学生跟读并模仿老师的读法。
4.教师让学生逐个查找样本中其他面值的人民币，学生一边查找一边进行口头命名并写下每种纸币的数字含义。
3. 拓展训练1.让学生围坐在地上，教师将所有纸币杂乱无章地撒在地上。
2.教师模拟一个买卖过程，学生需要在一分钟内找到尽可能多的纸币，并口头报出每种纸币的面值和总金额。
4. 练习巩固1.让学生准备一张纸和一支笔。
2.在教师的口语指导下，学生制作一个虚假的商品清单和价格清单。
3.学生分组模拟买卖过程，计算清单中全部商品的总金额，并合理拼凑面值准确的纸币进行交易。
4.学生在完成交易后互相阅读对方清单，并检查是否存在异常值。
五、课堂任务1.学生能够准确鉴定和辨认不同面值的人民币；2.学生能够熟悉并掌握不同金额数字的含义；3.学生能够积极参与活动，在生活中积累使用数学知识的能力。
六、作业布置1.学生应回家查找并收集自己的一些零用钱，并组织好这些钱币。
2.学生要在家自己编写一份包含这些钱币的清单，并列出它们的金额数值和总额。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》的第一课时，教材内容主要包括对人民币的基本认识，了解人民币的单位及面值，以及掌握人民币的换算方法。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，认识人民币的各个面值。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算，提高学生的数学实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各个面值，掌握人民币的换算方法。
难点：人民币单位间的换算，以及实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种面值的人民币，让学生观察并说出人民币的名称，如壹元、伍角、贰角等。
然后提问：“你们知道人民币是什么吗？它有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用幻灯片或黑板，详细讲解人民币的各个面值，以及人民币的单位换算。
如壹元等于十角，伍元等于五十角等。
同时，让学生跟随教师一起大声朗读，加深对人民币的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“我有叁元贰角，我要买一个贰元伍角的文具，我还需要多少钱？”让学生思考并解答。
教师在解答过程中，引导学生运用人民币的换算方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题。
练习题包括人民币的换算以及实际生活中的应用。
如购物时如何计算找回的钱等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括人民币的各个面值，以及人民币的单位换算。
如：人民币面值：壹元、贰元、叁元、肆元、伍元、陆元、柒元、捌元、玖元、拾元伍角、贰角、壹角人民币单位换算：壹元 = 十角伍元 = 五十角贰元 = 二十角叁元 = 三十角肆元 = 四十角七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各个面值有____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案1
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案1一、教学目标1.让学生认识人民币的面额和图案。
2.培养学生对人民币的认识和了解。
3.帮助学生掌握简单的人民币数学运算。
二、教学重点1.让学生能够准确辨认不同面额的人民币。
2.帮助学生掌握简单的人民币加减法运算。
三、教学难点1.让学生能够在实际情境中运用人民币进行简单的数学运算。
2.帮助学生理解人民币的实际价值和意义。
四、教学准备1.一组各种面额的人民币（1元、5元、10元、20元等）。
2.教具：数学教学挂图，人民币计数卡片等。
五、教学过程第一步：导入1.展示不同面额的人民币，并让学生认真观察。
2.提问：你见过这些纸币吗？它叫什么？它们有什么特点？第二步：讲解1.老师简单介绍人民币的面额和图案，引导学生认识不同面额的纸币。
2.通过图片展示，让学生更加直观地认识人民币。
第三步：练习1.让学生分组，每组派一位学生拿着某种面额的人民币，其他学生尝试准确说出它的面额。
2.给学生分发人民币计数卡片，让他们自己进行组合计算。
第四步：拓展1.引导学生思考人民币在日常生活中的作用，鼓励他们分享有关人民币的经历或见闻。
2.提出问题：你了解人民币的历史吗？为什么人民币上有这些图案？六、课堂小结1.学生分享自己对人民币的认识和体会。
2.让学生总结今天学到的知识点。
七、课后作业1.继续观察和了解不同面额的人民币。
2.完成与人民币有关的练习题。
通过本节课的学习，相信学生能够更加深入地了解和认识人民币，同时也能在实际生活中灵活运用所学的知识。
人教新课标一年级下册数学教案认识人民币第一课时
认识人民币第一课时教学目标：1.通过学习使同学们认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角教学难点：理解1元＝10角教学方法：操作法、谈话法教学用具：挂图、钱币复印件若干教学过程：一、设疑自探师说：看看鲁老师今天给大家带来了什么？这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币（板书）谁能说一说，生活中哪些地方要用到人民币呢？出示教材第46页的主题图。
（1）让学生观察购物图和乘车购票图。
同桌之间互相说说画面的意思。
结合自己的生活经验，说说自己某一次购物或乘车或游玩时用了多少钱？（2）再让学生观察第3幅图。
看到这幅图，请说一说：“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？”“你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？”老师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用，今天我们就一起来认识人民币（板书课题）。
二、解疑合探1.全面出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。
2.师问：你能记住这么多种面值的人民币吗？你是怎么记住这么多种面值的人民币的。
（如：颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等）3.老师参与把人民币进行分类的活动。
每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组内交流各自的分类方法。
教师提问：数一数各类面值的人民币一共有多少个？比一比哪种面值的人民币品种最多？哪种最少？4.引导学生进一步观察。
说说两种10元、50元、100元的人民币的币值是相同的吗？它们的图案、颜色各有什么特征？说一说几种硬币的面值。
三、质疑再探1.师生做换钱游戏。
（1）老师出一张2角币，并提问；用1角币来换老师的2角币，应用几个？学生上台用2个1角币来换老师的2角币。
（2）老师出一枚1元的硬币，并提问：你应该拿几个1角币，才能换1元？学生可以边摆手中的学具，边回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识人民币（第一课时）
教学内容：义务教材第46页的第例1----------例2 （认识人民币）
教学目标：
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系。
教学准备：CAI课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)
教学过程：
一、情境导入
师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!
二、探究新知
1、参观文具店回答问题 (CAI演示)
(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)
(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）
2、认识人民币
（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？
（2）、操作初认人民币
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）
问：观察这人民币，你发现了什么？
（学生回答）
师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币
（3）再认人民币
师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
( 学生活动后，汇报识别方法)
师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答) 师：人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？
师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？
师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
（4）、元、角、分的关系
师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？
（学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系）
师：看完了这个片段，你知道了什么？
（学生回答，老师板书：1元＝10角1角＝10分）
问：你知道1元＝（）分吗？
（可以小组讨论后再回答）
3、分类：按单位分：元、角、分
按质地分：纸币、硬币
看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币。
三、换线游戏：
（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币
（2）我说面值，你举起起相应的面值
（3）我说颜色，你来回答
（4）一张2角可以换（）个1角
一张5角可以换（）个1角
小朋友动手换一换。
四、活动
1、拿一件玩具，这件玩具是1元1角，有几种付钱方法，找出哪种方法最简单。
2、选四名售货员，开始下位购买
五：小结：小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？板书设计：认识人民币
分类：按单位分：元、角、分
按质地分：纸币、硬币
1元=10角
教学反思：。