(完整版)《插花艺术》教学设计
插花教案完整版
插花教案完整版一、教学内容本节课选自《插花艺术》教材第四章第二节，详细内容主要包括插花的基本概念、花材的选择和处理、插花的基本技巧以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，掌握花材的选择和处理方法。
2. 培养学生运用基本插花技巧进行作品创作的能力。
3. 提高学生的审美素养，培养他们对插花艺术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：插花技巧的掌握和作品创作。
重点：花材的选择与处理、插花的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：插花教材、示范用花材、剪刀、花瓶、花泥等。
学具：学生自备花材、剪刀、花瓶、花泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组精美的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣，进而导入新课。
2. 理论讲解（10分钟）：（1）介绍插花的基本概念，如花材、花型、花色等。
（2）讲解花材的选择和处理方法，如鲜花的选购、保养、剪裁等。
3. 示范演示（10分钟）：（1）演示基本插花技巧，如插花角度、层次、色彩搭配等。
（2）展示一个完整的插花作品创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，进行花材的选择和处理，尝试运用基本插花技巧进行作品创作。
5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互相交流心得。
六、板书设计1. 插花艺术2. 内容：（1）插花基本概念（2）花材选择与处理（3）插花基本技巧（4）作品创作与欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一个插花作品。
2. 答案要求：作品需包含至少3种花材，运用基本插花技巧，展现春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插花技巧的掌握程度，以及作品创作的表现。
2. 拓展延伸：引导学生课后关注插花艺术的相关资讯，如插花比赛、展览等，提高学生的审美素养和创作能力。
同时，鼓励学生尝试使用不同的花材和技巧进行创作，拓展插花艺术的边界。
重点和难点解析1. 花材的选择与处理2. 插花基本技巧的掌握3. 作品创作的实践与指导4. 课后反思与拓展延伸一、花材的选择与处理1. 花材的选购：选择新鲜、健康、无病虫害的花材，注意花材的颜色、形状、大小与作品主题的搭配。
实践插花艺术教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）掌握插花的基本技巧和工具使用方法。
（3）能够根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和创造力。
（2）培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
（3）通过实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对插花艺术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
（2）培养学生尊重自然、热爱传统文化的品质。
（3）培养学生具有创新精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）插花的基本技巧和工具使用。
（2）插花作品的设计和创作。
2. 教学难点：（1）如何根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
（2）如何培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）播放插花艺术的相关视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、固定等。
（2）介绍插花工具的使用方法，如剪刀、插花针、花泥等。
（3）分析不同场合和需求下插花作品的设计原则。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一套插花工具和花卉。
（2）教师示范插花过程，包括花卉的选择、修剪、固定等。
（3）学生按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成插花作品后，进行展示和分享。
（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
（3）评选出最佳插花作品，颁发奖品。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调插花艺术的重要性和价值。
（2）引导学生思考如何将插花艺术应用于日常生活和工作中。
（3）鼓励学生课后继续探索插花艺术，提高自己的审美能力和创造力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和动手操作能力。
（2）评价学生在实践操作中的团队合作和沟通能力。
插花艺术教案通用
插花艺术教案通用教案内容一、教学内容本节课以《插花艺术》为主题，教材选用的是《现代插花艺术》一书，共分为四个章节。
本节课主要讲解第一章《插花艺术的基本概念》和第二章《插花的材料与工具》。
第一章《插花艺术的基本概念》主要内容包括：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。
第二章《插花的材料与工具》主要内容包括：插花材料的种类、特点及选用原则；插花工具的种类、功能及使用方法。
二、教学目标1. 了解插花艺术的基本概念，掌握插花艺术的美学原理。
2. 熟悉插花材料的种类、特点及选用原则，学会正确使用插花工具。
3. 培养学生的审美能力和动手能力，提高学生对插花艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。
难点：插花材料的选用原则，插花工具的使用方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、插花作品、插花材料、插花工具。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一系列插花作品，引导学生欣赏并讨论插花艺术的美。
2. 知识讲解：（1）插花艺术的定义、分类、发展历程；（2）插花艺术的美学原理；（3）插花材料的种类、特点及选用原则；（4）插花工具的种类、功能及使用方法。
3. 例题讲解：以一幅插花作品为例，讲解其设计理念、材料选用和制作过程。
4. 随堂练习：学生分组，每组选用一定的插花材料和工具，尝试制作一幅插花作品。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，给出改进意见。
六、板书设计板书内容：插花艺术的基本概念、美学原理、材料选用、工具使用。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于插花艺术的小论文。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对插花艺术的兴趣较高，通过实践操作，学生基本掌握了插花艺术的基本概念和美学原理。
但在材料选用和工具使用方面，部分学生仍需加强练习。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间收集插花艺术的相关资料，下一节课进行分享，提高学生的审美能力和动手能力。
插花艺术教案
插花艺术教案一、教学目标1. 理解插花艺术的基本概念和技巧。
2. 掌握常见的插花材料的使用和处理方法。
3. 发展创造力和审美能力，培养对自然美的感知和欣赏。
4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 插花艺术的概念和发展历程- 插花艺术的定义和特点- 插花艺术在不同文化中的表达形式- 插花艺术的历史背景和发展趋势2. 常见插花材料的使用和处理方法- 鲜花的选择和处理技巧：挑选花材、修剪和保鲜方法 - 剪枝和叶片的运用：剪枝布置、叶片处理技巧- 其他插花材料的运用：花瓶、插花海绵、水晶球等3. 插花艺术的基本造型和风格- 松式插花：松枝、松果与花卉的组合- 谷式插花：谷物和花朵的搭配- 独立插花：单个花朵或枝条的独立插花风格- 彩色插花：颜色搭配和色彩效果的运用4. 插花作品的创作与欣赏- 插花创作的基本步骤和技巧- 插花作品的构图与设计原则- 插花作品的展示与欣赏方法- 学习和欣赏插花大师的作品三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授插花艺术的基本知识和技能。
2. 实践法：组织学生参与实际的插花创作活动，帮助学生掌握插花技巧和表达能力。
3. 合作学习法：组织学生分组进行合作插花创作，培养团队合作和协作能力。
4. 欣赏评价法：通过欣赏和评价插花作品，激发学生对插花艺术的兴趣和热情。
四、教学流程1. 引入（10分钟）- 通过图片或视频介绍插花艺术的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（20分钟）- 讲解插花艺术的定义、特点和发展历程，让学生初步了解插花艺术的背景和意义。
3. 材料使用和处理方法的示范（30分钟）- 示范挑选鲜花和鲜叶的技巧，讲解剪枝和叶片的处理技巧。
- 示范如何使用花瓶、插花海绵等插花材料。
4. 基本造型和风格的示范（30分钟）- 示范松式插花、谷式插花和独立插花的基本步骤和技巧。
- 讲解彩色插花的色彩搭配原则和效果。
5. 实践操作（40分钟）- 组织学生分组进行插花实践，让学生根据自己的创意和设计进行插花作品的创作。
插花艺术教案(通用
插花艺术教案(通用教案名称：插花艺术教案一、教学内容：本节课教材选自《美术》五年级上册，第9课《插花艺术》。
教学内容主要包括：插花艺术的基本概念、插花的基本技巧、不同风格的插花作品欣赏以及学生自己的插花创作。
二、教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念和插花的基本技巧，提高学生的审美素养。
2. 通过欣赏不同风格的插花作品，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 引导学生运用插花艺术表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
三、教学难点与重点：重点：插花的基本技巧和不同风格的插花作品欣赏。
难点：如何运用插花艺术表达自己的情感。
四、教具与学具准备：教具：插花示范用具、鲜花、花瓶、插花工具等。
学具：每个学生准备一朵鲜花、一把剪刀、一个花瓶、插花工具等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些插花作品，引导学生欣赏并思考：插花艺术是什么？它有什么特点？2. 讲解：教师讲解插花艺术的基本概念、插花的基本技巧以及不同风格的插花作品。
3. 示范：教师进行插花示范，边示范边讲解每一步的要点。
4. 实践：学生按照教师的示范，自己动手进行插花创作。
六、板书设计：插花艺术基本概念插花基本技巧不同风格插花作品欣赏七、作业设计：1. 请学生用自己的语言描述一下插花艺术的特点。
答案：插花艺术是一种将鲜花通过一定的技巧和构思，插放在花瓶中，形成美丽、和谐、富有创意的艺术形式。
2. 请学生谈谈自己创作插花作品的感悟。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对插花艺术有了基本的了解，大部分学生能够掌握插花的基本技巧，并创作出富有创意的插花作品。
但在教学过程中，发现部分学生对插花艺术的理解较浅，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生参观插花艺术展览，或者邀请专业插花师来进行讲座，让学生更深入地了解插花艺术，提高他们的审美素养和创作能力。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容涵盖了插花艺术的基本概念、插花的基本技巧、不同风格的插花作品欣赏以及学生自己的插花创作。
(完整版)插花艺术教案
插花艺术教学目标：1.知识与技能：插花造型的基本原理及方法。
2.过程与方法：通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。
3.情感与价值观：⑴培养学生发现美、感受美、创造美；⑵通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新意识；⑶通过师生共同评价作品，教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦，让学生有一种成就感；激发学生学习劳技知识及创作的欲望。
教学重点:1、插花的基本技艺；2、插花造型的构思和主题的设计教学难点：⒈主题（花型）设计⒉掌握插花造型的技巧和方法。
教具：剪刀、透明胶带、花泥、花盆（或塑料盆、花篮、塑料纸等）花材、细铁丝、课件等。
教学设计：（一）导入新课（课题）插花艺术引言：花是大自然中至精至美的化身，即使是一片绿叶，一个花蕾，也能让眼目为之一舒，心灵为之一动，自然之花草具有一股逢勃的生气，也诠释着生命的瑰丽。
爱生命，于是爱花，爱花至深，想着把它留在生活的每个角落，于是便有了插花。
插花被誉为“无声的诗，立体的画”。
插花艺术是运用色彩和造型等手段，可以把人们引进幽雅，充满诗情画意的佳境中去。
今天这节课我们要进行插花实践。
我们已经把插花有关的物品准备好了，让我们一起动手吧!（二）新授1．①介绍插花的类型、花材和用具②师生共同欣赏一些插花样式。
2．教师制作一件插花作品。
①处理花材②插入容器③整形固定④定名写祝福话语3．5个同学一个小组，自主设计、合作创作出自己小组的插花造型。
学生以小组为单位，构思设计插花。
教师巡视辅导，发现问题及时解决，使学生通过实践取得脑手结合。
4．师生共同评价。
展示几盆现场实践的插花作品，由该组同学介绍创作思路，师生共同鉴赏并发表个人看法。
5．学生小组讨论一下自己在设计创作时，有哪些需要改进的。
改进之后效果如何？分析：作品完成后相互进行交流，提出改进意见，进一步完善、丰满造型，恰好地表达思想。
⒍根据主题，给你的作品取一个相符的名字。
苏科版六年级下册劳动第5课《插花艺术》教学设计
苏科版六年级下册劳动第5课《插花艺术》教学设计一. 教材分析《插花艺术》是苏科版六年级下册劳动第5课的内容。
本节课主要让学生了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，插图精美，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但部分学生可能对插花艺术较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐喜爱上插花。
三. 教学目标1.让学生了解插花的基本知识，如插花的起源、发展、分类等。
2.培养学生掌握插花的基本技巧，如选材、修剪、造型等。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养对插花艺术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：插花的基本知识和技巧。
2.教学难点：插花艺术的表现力和创新。
五. 教学方法1.讲授法：讲解插花的基本知识和技巧。
2.示范法：展示插花过程，让学生直观地学习。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高操作能力。
4.小组讨论法：引导学生相互交流、探讨，培养合作精神。
六. 教学准备1.准备插花材料：如鲜花、花瓶、剪刀等。
2.准备插花作品：用于展示和分析。
3.准备教学课件：展示插花的基本知识和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些插花作品，引导学生欣赏并讨论：你们觉得这些插花作品美吗？美在哪里？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍插花的起源、发展、分类等基本知识，让学生对插花有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）教师示范插花的过程，讲解选材、修剪、造型等基本技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，完成自己的插花作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品的插花进行点评，让学生了解自己的优点和不足，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试自己设计独特的插花作品。
学生相互交流、探讨，提高合作精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调插花的基本知识和技巧。
插花艺术教案范文
插花艺术教案范文
一、教学目标：
1.了解插花的起源和发展，并掌握一定的插花技巧。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.通过插花艺术的学习，培养学生的审美情操和动手创造能力。
二、教学内容：
1.插花的起源和发展。
2.基本插花技巧的讲解和实践。
3.制作一副花束作品。
三、教学过程：
1.导入
通过展示一些插花作品的图片和实物，引起学生对插花艺术的兴趣。
2.知识讲解
介绍插花的起源和发展，讲解插花艺术与植物学、艺术美学等的关系。
3.技巧实践
（1）工具和材料准备
准备插花的必要工具，如花剪、花瓶等，以及鲜花和绿植等材料。
（2）基本技巧讲解
讲解插花的基本技巧，如剪枝、调整姿态、掌握比例等。
（3）实践操作
让学生分组进行实践，每组提供一些鲜花和绿植，要求学生根据所学的技巧，自由创作一副花束作品。
4.作品展示和评价
让每组学生展示自己的作品，并进行展示和评价。
鼓励学生相互交流和学习。
5.总结
回顾整个课程内容，总结插花艺术的基本技巧和创作要点。
四、教学评价：
1.观察学生在实践操作中的动手能力和观察力。
2.评价学生参与讨论和展示作品的表现和能力。
3.通过学生的创作作品，评价学生对插花艺术的理解和运用能力。
五、教学延伸：。
四年级综合实践插花艺术教学设计3篇 艺术插花有讲究教学设计
四年级综合实践插花艺术教学设计3篇艺术插花有讲究教学设计下面是整理的四年级综合实践插花艺术教学设计3篇艺术插花有讲究教学设计，以供参考。
四年级综合实践插花艺术教学设计1《插花艺术》教学设计陈登豪教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器等教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
初中《插花艺术》美术教案
初中《插花艺术》美术教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史及分类，培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过对插花作品的欣赏和分析，使学生掌握插花的基本技巧和构图原则，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、美化环境的意识，增强学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的分类及特点3. 插花的基本技巧和构图原则4. 创作实践：制作一件插花作品三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、历史及分类，插花的基本技巧和构图原则。
2. 教学难点：插花技巧的运用和创作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解插花艺术的基本概念、历史及分类，引导学生了解插花艺术的发展和特点。
2. 示范法：展示插花作品的制作过程，让学生直观地掌握插花技巧。
3. 实践法：学生动手制作插花作品，培养学生的实际操作能力和创造力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏各种插花作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍插花艺术的基本概念和历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解插花艺术的分类及特点，使学生了解不同风格插花的特点和魅力。
3. 讲解插花的基本技巧和构图原则，引导学生掌握插花制作的方法和步骤。
4. 示范插花作品的制作过程，让学生直观地了解插花技巧的运用。
5. 学生动手实践，制作自己的插花作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 组织学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
7. 总结本节课的学习内容，强调插花艺术在生活中的重要性和价值。
六、课后作业1. 学生回家后，运用所学的插花技巧，为家庭环境制作一件插花作品。
2. 学生撰写一篇关于插花艺术的心得体会，分享自己在学习插花过程中的感悟和收获。
七、教学评价1. 学生对插花艺术的基本概念、历史及分类的了解程度。
2. 学生对插花技巧的掌握和运用能力。
3. 学生制作的插花作品的创意、构图和审美水平。
小学美术《插花艺术》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花材选择、插花技巧和不同插花形式这三个重点。对于难点部分，如如何根据场合和花材进行设计，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插花艺术相关的实际问题，如如何在节日制作合适的插花作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握插花艺术的基本知识：花材的选择、插花工具的使用、插花的基本技巧等；
-花材选择：了解不同花材的特点和寓意，如何根据季节和场合选择合适的花材。
-插花工具：认识并掌握常用的插花工具，如剪刀、花泥、花瓶等。
-插花技巧：学习基本的插花方法，如倾斜式、交叉式、对称式等。
（2）学习不同类型的插花形式及其特点；
五、教学反思
在今天的小学美术《插花艺术》教学中，我尝试了多种教学方法和手段，让学生在愉快的氛围中学习插花知识，锻炼动手能力。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，学生对插花艺术的兴趣和好奇心得到了很好的激发。在导入新课环节，通过提问方式引导学生关注生活中的插花作品，使他们产生了学习欲望。在实际操作过程中，同学们积极参与，表现出很高的热情。
实践活动环节，学生们的插花作品各有特色，但也暴露出一些问题。如部分学生在创作过程中过于依赖教材，缺乏创新意识。针对这一问题，我将在今后的教学中，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
《插花艺术》教案设计
《插花艺术》教案设计焦作市第十五中学张媛媛《插花艺术》教案设计焦作市第十五中学张媛媛（一）教材分析：“插花艺术”是八年级下册«劳动与技术»第一单元的内容。
劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法和能力的综合学科。
本单元内容是在七年级下册的«劳动与技术»中学习过“栽花”的知识之后，再学习“插花艺术”，遵循了一种循序渐进的原则。
将学生的目光由常见花卉引向插花艺术，实际上也就是把学生的视觉进行了提升，让学生感受生活的缤纷多彩，进行美的熏陶，形成积极向上的生活态度，发现美，创造美。
根据八年级学生的心理特点和能够达到的审美能力，运用实践操作掌握此项技能，对扩大学生的审美视野，提高动手能力，丰富其生活，具有十分重大的意义。
本节课的内容首先介绍了插花艺术的概念、起源与分类，接着讲插花的色彩配置和造型法则，了解花器与花材的种类并学习花语，最后学习插花的基本技法和各种不同类型的插花制作方法。
（二）学习者特征分析:八年级学生的心理特点是有强烈的表现欲,想表达自己的思想,但又存在害羞的心理。
通过近两年的初中学习，已具备一定的的审美能力。
并且在七年级下册的«劳动与技术»中已经学习过了“栽花”的有关知识，对于再学插花就有了相关的基础知识。
劳动技术课要求，在教学中通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。
根据我所教的学生的实际情况，在本课中，学生既可以通过插花表达自己的思想感情，又可以通过学习插花培养动手能力、审美能力和创新精神。
（三）教学策略选择：古人云“授之以鱼，不如授之以渔”。
“教给学生一个终身受益的学习方法远比灌输有限的知识来的更重要。
”所以我运用了情景演示法、欣赏法、认真观察法、讨论交流法和操作实践法。
八年级学生只有十二、三岁，可能一时想象力没有那么丰富，因此我还选用了启发式和探究式相结合的教学方法，借助电教媒体，创设情境和气氛，激发学生的创新意识。
大班美术教案《插花》【优秀6篇】
大班美术教案《插花》【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级美术上册《插花艺术》教案、教学设计
1.采用讲授、示范、实践相结合的教学方法，让学生在理论学习与实践操作中掌握插花技巧。
2.通过观察、分析、讨论等形式，引导学生关注自然、生活中的美，培养他们的审美意识。
3.创设情境，激发学生的想象力，鼓励他们进行创新设计，提高解决问题的能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、沟通和合作能力。
七年级美术上册《插花艺术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解插花艺术的基本概念、历史发展和分类，掌握插花的基本技巧和创作方法。
2.培养学生观察、感知自然界中美的能力，提高审美素养，激发学生对美术创作的兴趣。
3.通过学习插花艺术，使学生能够运用所学知识，创作出具有个人特色的插花作品，提高动手实践能力。
（二）讲授新知
1.讲解插花的基本概念、工具和材料，让学生对插花艺术有一个初步的认识。
2.介绍插花的基本技巧，如花材的选择、处理，花器的搭配等，并通过示范教学，让学生直观地了解插花步骤。
3.分析不同风格的插花作品，如东方插花、西方插花、现代插花等，引导学生了解各种插花的特点，培养他们的审美观念。
（三）学生小组讨论
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情和积极性。在美术学科方面，学生已经具备了一定的绘画、手工制作基础，但对于插花艺术这一领域，大部分学生还较为陌生。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平及兴趣点，采用生动有趣、贴近生活的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生在审美观念、创意思维方面存在个体差异，教师应关注到每个学生的特点，因材施教，鼓励他们发挥个性，创作出具有独特风格的插花作品。在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在相互交流、学习中提高自己的综合素质。
插花教案完整版
插花教案完整版一、教学内容本节课选自《插花艺术》教材第三章第二节，详细内容主要包括插花的基本概念、插花的历史发展、插花的基本技巧以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念、历史发展，提高学生对插花艺术的兴趣。
2. 掌握插花的基本技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 能够独立创作出具有美感的插花作品，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：插花的基本技巧和创作方法。
教学重点：插花的基本概念、历史发展以及插花作品的创作与欣赏。
四、教具与学具准备学具：剪刀、花泥、花器、花材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的基本概念和历史发展。
（2）讲解插花的基本技巧和创作方法。
3. 实践操作：（1）教师示范：演示一个简单的插花作品制作过程。
（2）学生练习：学生分组进行插花练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习：布置一道插花题目，要求学生在规定时间内完成。
5. 作业展示与评价：（1）学生展示自己的插花作品。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 插花基本概念2. 插花历史发展3. 插花基本技巧4. 插花作品创作与欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一个插花作品。
2. 答案：学生根据自己的审美和理解，创作出符合主题的插花作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下搜集插花作品，提高审美能力。
（2）组织学生参观插花展览，拓宽视野。
（3）开展插花比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 突出插花基本技巧：基本技巧是插花艺术的基础，包括花材的选择、处理、插制手法等。
教学中，应详细讲解并示范，确保学生掌握。
2. 强调创作方法：创作方法包括构图、色彩搭配、空间感等，是提高插花作品美感的关键。
《插花艺术》教案
《插花艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。
3. 教授学生基本的插花技巧和创作方法，提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的发展趋势3. 插花的材料和工具4. 基本插花技巧和创作方法5. 插花作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、历史和发展趋势；基本插花技巧和创作方法。
2. 教学难点：插花的创作方法和作品的欣赏评价。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 插花材料和工具3. 展示用的插花作品五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的插花作品，引起学生对插花艺术的兴趣。
2. 新课导入：介绍插花艺术的基本概念和历史，引导学生了解插花艺术的发展趋势。
3. 实践操作：教授学生基本的插花技巧和创作方法，学生动手实践，创作自己的插花作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的插花作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调插花艺术的重要性和美感。
六、教学评价1. 学生能正确理解插花艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 学生能够掌握基本的插花技巧和创作方法。
3. 学生的插花作品能体现出一定的审美和创新能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观插花艺术展览或邀请专业插花师进行讲座。
2. 学生可以利用课余时间进行插花艺术的创作和实践。
3. 学生可以参加插花艺术比赛或活动，展示自己的才华。
八、教学资源1. 教材或相关教学资源：插花艺术教材、插花作品集、插花技巧教程等。
2. 插花材料和工具：花材、花器、插花工具等。
3. 展示用的插花作品：可以是教师的示范作品，也可以是学生的优秀作品。
九、教学建议1. 建议在课堂上提供充足的实践机会，让学生能够亲手操作，提高插花技巧。
2. 建议教师在教学中注重启发学生的创新思维，鼓励学生进行个性化的创作。
十、教学反思在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，对教学方法进行改进和调整。
《插花艺术》的美术教案
《插花艺术》的美术教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、分类和技巧。
2. 培养学生对美的感知和创造能力，提高审美情趣。
3. 引导学生动手实践，培养耐心、细心和团队协作精神。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念：插花的历史、意义和作用。
2. 插花艺术的分类：东方式插花、西方式插花、现代插花。
3. 插花技巧的讲解与实践：选材、修剪、固定、构思、搭配。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、分类和技巧。
2. 教学难点：插花技巧的运用和创作。
四、教学准备1. 教师准备：插花作品、教材、PPT、插花工具和材料。
2. 学生准备：笔记本、水彩笔、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 导入：展示插花作品，引导学生关注插花艺术。
2. 新课导入：介绍插花艺术的基本概念、分类和技巧。
3. 课堂讲解：讲解插花技巧，展示实例。
4. 实践环节：学生分组进行插花创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的插花作品，互相评价。
六、教学评价1. 学生插花作品的创意、技巧和美观程度。
2. 学生在实践过程中的团队协作、耐心和细心程度。
3. 学生对插花艺术知识的掌握和理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观插花艺术展览，提高审美能力。
2. 邀请专业插花师进行讲座，让学生更深入地了解插花艺术。
3. 举办插花艺术比赛，激发学生的创作热情。
八、教学反思1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评价是否合理，是否能全面客观地评价学生的学习成果。
九、教学计划1. 下一节课内容：介绍更多关于插花艺术的理论知识，如花语、花材的选用等。
2. 后续实践课程：学习不同风格的插花技巧，并进行创作实践。
3. 期末展示：组织学生进行插花艺术作品展示，邀请家长和全校师生参观。
2. 表扬学生在学习过程中的优秀表现，鼓励他们继续努力。
3. 展望下一学期的插花艺术学习，激发学生的学习兴趣和热情。
插花艺术教案最新
插花艺术教案最新教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自《插花艺术》一书的第四章，主要介绍插花的基本技巧和插花作品的创作。
具体内容包括：插花的工具和材料、插花的基本技巧、插花的创作方法和插花作品的欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的工具和材料，掌握插花的基本技巧。
2. 培养学生插花创作的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生欣赏和评价插花作品，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和插花作品的创作。
难点：插花的创作方法和插花作品的欣赏。
四、教具与学具准备教具：插花工具、材料、鲜花、花瓶等。
学具：同上。
五、教学过程1. 引入：通过展示各种插花作品，引导学生对插花艺术产生兴趣，进而引出本节课的内容。
2. 讲解：介绍插花的工具和材料，讲解插花的基本技巧，如修剪、固定、调整等。
3. 示范：教师示范插花的基本技巧，并引导学生动手实践，掌握插花的基本方法。
4. 创作：学生根据所学内容，自主创作插花作品，教师巡回指导。
5. 欣赏与评价：学生展示自己的插花作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计插花艺术1. 工具与材料2. 基本技巧修剪固定调整3. 创作方法4. 作品欣赏与评价七、作业设计答案：插花基本技巧包括修剪、固定、调整等。
作品要求有创意，色彩搭配和谐，形态美观。
2. 请结合实例，分析插花作品的创作方法和欣赏要点。
答案：插花作品的创作方法包括选择合适的花材、色彩搭配、形态设计等。
欣赏要点包括色彩、形态、意境、技巧等。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对插花艺术产生了浓厚的兴趣，通过实践操作，大部分学生掌握了插花的基本技巧。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力，作品富有创意。
但仍有部分学生在色彩搭配和形态设计上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：引导学生深入了解插花艺术的历史和文化，欣赏国内外著名的插花作品，提高学生的审美水平。
同时，可以组织插花比赛或展览，让学生将所学知识运用到实际生活中，提升生活品质。
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《插花艺术》教学设计
苏湉
教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性
教学难点：插花的技巧
教学方法：讲授法、演示法
教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器等
教学过程及内容
一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：
利刀、剪刀、花泥等。
花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
我们常见的种类是鲜花和绢花。
它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。
我选当前盛开的鲜花。
另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。
我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
师：下一步应添入什么呢？
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。
你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
5、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意
图。
并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮
等。
我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更
深。
⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。
我以扇形为例。
6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不
限。
请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：请大家把作品放到前面。
你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。
插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。
同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 .
教学内容：插花艺术
教学目标：
1、知识目标：
⑴对于插花艺术有初步了解。
⑵掌握插花的造形方法、技巧。
2、能力目标：
培养学生具有想象力、创造力、实践力、自主能力、合作意识、和个性发展
锻炼学生独立探索和解决问题的能力，进一步培养他们具有社会效经验及情感体验。
3、德育目标：
培养学生的审美能力及热爱生活的情感。
学情分析：
《插花艺术》一课。
它是省编小学劳动教材四年级下册第十九课内容。
《插花艺术》是使学生掌握技能，美化环境的一项简单的技术劳动。
学好本节课，可以为高年级的各种花卉栽培的学习打下良好基础。
教学重点：学生掌握利用鲜花来插枝造形的方法。
因为插花艺术最主要的表现手法就是插摆的技艺。
教学难点：作品所选用的花材意义，花材的修剪，色彩的搭配等。
因为这些都与插摆造型有着直接联系。
本节插花艺术课，涉及知识多，操作性强，技术复杂。
能够更好地结合创新智能培养的具体目标。
四年级孩子年龄小，对于插花艺术的情趣、美感和技艺要求不能深刻体会。
只用一堂课的时间让学生了解并掌握插花艺术的精髓是不可能的。
如果还按照劳动课的老路子来上，下课后，势必不会在孩子内心深入留下太多东西。
他们可能只掌握与剪枝、造型这些知识性内容，而没有加强与社会生活的实际联系。
在小学所有开设的学科里，劳动课是最后该与日常生活实践结合起来的。
所以在教学组织形式的设计上要考虑周到，既要符合新课程改革的标准，又不能脱离劳动课特点。
综上所述，我结合学生的生理、心理特点，立足于新大纲的目的：劳动技术教育本质是以培养人的综合技能为核心，以人类生产活动为基础。
根据新大纲中劳动课“三个不一定”组织教学原则：教学顺序不一定；教学任务不一定；教学活动不一定在课内进行，可以采取室内外、校内外结合的办法进行。
采用综合实践课的教学模式，灵活运用教学方法如：合作探究法、实验观察法、主题合作法。
对本节课进行了教学程序的设计，力图使节劳动课以活动的形式展现，真正向学生传授知识、培养能力，促使他们对问题进行探索，以各种方式对信息进行加工理解，使他们对社会生活有所感悟，并在过程中体验劳动的美丽与创造成快乐。
安排学生进行小组合作，培养自主合作意识。
因为学会合作是现代社会对人提出的重要素质因素，也是创新智能教育的重要内容。
过程设计：
一、课前准备
1、先调查了解学生想从那些方面对插花艺术进行了解，把各类问题收集分类。
2、合作探究：询问学生想用什么方法和手段来查找答案。
帮助他们分成小组，进行社会调查。
3、实验观察：为了避免学生盲目出击，每天列出两项要查找的内容，给他们具体方向。
4、主题合作：每个活动课用５－１０分钟，整理共享他们找到的材料。
在课前，学生就从多个角度对与“插花艺术”有直接或间接联系的各种相关知识、内容有了一个系统的了解和认识。
增加了他们对“插花艺术”审美能力的底蕴。
二、课中内容
本课教学内容大致分为四个环节：
１、汇报收获：学生共享社会调查的结果。
他们以各种形式进行汇报。
朗读材料、软件展示、实物出示等。
密切与其他学科的关系，锻炼学生的各种能力。
２、学习技能：以游戏的形式融合插花的造型技法，教师实践演示用鲜花来插枝造型。
强调造型的主枝高度、角度、定点；介绍容器的选用。
同时用实物引导学生不受基本形式的局限，保护学生的创新素质。
教师强调安全注意事项，学生
分组合做，体验成功喜悦。
３、创新开发：学生独立创作作品，教师不给任何技术上的要求，只给行为上的指导，让学生有更广阔的创作空间。
各小组合作创造新花式，培养学生集体创造及协作能力。
在小组学习中让学生互相交流，互相帮助，互相启发，使之收益更深更广。
４、评论总结：学生介绍自己的作品，互相评论，总结本课收获。
学生对其他小组作品进行评价、比较，培养他们的表达能力和学习兴趣。
教师起激励引导作用，培养他们集体主义精神，让他们体会用自己的双手创造美的快乐。
同时，教师应给予鼓励性评价，结合学生实际对本次作品进行总结，启发学生创新意识。
通过以上设计，本节课主要遵循以学生为主体，教师为主导的原则，体现学生与他人、自然、社会的关系，充分发挥学生的主体能动性。
充分达到：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。
真正做到广泛的参与学习，掌握实际生活能力，提高艺术审美水平。
将劳动技术与社会形态的研究与考察结合起来，使学生参与许多能引发思考的实践活动，促使他们对问题或现象进行探索和理解，对各种信息资源进行加工整理。
从而形成了智慧的发展与社会能力的成熟，并由此获得了一种个性化的学习经验。
达到了既掌握知识，又提高认识的目的。
创新智能培养目标得到充分落实。