《建筑结构课程设计》
建筑结构设计课程设计任务书
建筑结构设计课程设计任务书教学目的及要求本课程设计要求完成一栋多层框架结构以及一栋单层工业厂房的钢结构设计。
通过该课程设计，使学生进一步掌握建筑结构设计中主要的基本理论、设计原理和方法，钢筋混凝土结构及钢结构施工图纸的基本内容和绘图技巧，培养学生初步具备建筑结构设计和工程制图的能力。
成绩评定设计计算书40％，图纸60％，按等级评定。
（一）门式刚架工业厂房设计一、设计目的通过门式刚架结构的设计实践，全面掌握门式刚架轻型房屋钢结构的选型、柱网布置、荷载计算、结构分析、构件和节点设计、绘制门式刚架钢结构施工图等专门知识，从而加深对钢结构设计原理的认识，提高对所学知识的综合运用能力。
二、设计要求1．熟悉国家现行相关规范的相关条文；2．运用结构力学方法分析和求解结构；3．掌握钢结构设计的施工图表达方法；4．掌握计算书的书写格式和制图标准；5．计算书应计算正确，条理清楚，施工图绘制应规范准确。
三、设计内容1．方案设计（包括厂房平面布置、剖面设计和结构构件选型）与材料（包括连接材料）选择；2．刚架设计（截面估算、刚度计算、荷载计算、内力及变形分析、荷载及内力组合、构件及连接节点设计），包括梁柱截面、节点、柱脚节点（考虑抗震）。
3．柱下独立基础设计4．柱间支撑设计5．檩条设计6．绘制施工图。
四、设计资料车间长度90m，两等跨，柱距、跨度和檐高见下表。
屋面坡度1：10。
梁柱采用Q345-B 钢材；屋面采用单层彩色钢板或夹芯板（自选）；墙面单层彩色钢板或夹芯板（自选）；天沟采用彩板天沟或钢板天沟（自选）。
控制指标：柱顶水平位移H/60；横梁挠度L/240。
厂房所在地为成都，基本风压w0=0.30kN/m2，地面粗糙度为B类，组合值系数ψc=0.6；基本雪压S0=0.1kN/m2，组合值系数ψc=0.6。
五、进度安排（12天）1．下达设计任务及结构布置0.5天2．设计计算及整理计算书9.5天3．绘制施工图2天六、设计成果1．结构设计计算书；2．结构设计说明；2．设计图纸：包括结构平、立面布置图，结构详图。
建筑结构课程设计Excel
建筑结构课程设计Excel一、课程目标知识目标：1. 学生能理解建筑结构的基本概念，掌握各类建筑结构的特点及应用。
2. 学生能学会运用Excel软件进行建筑结构数据的整理、分析和计算。
3. 学生了解建筑结构设计的基本流程，掌握相关设计参数和规范。
技能目标：1. 学生能运用Excel进行建筑结构数据的录入、修改和查询。
2. 学生能运用Excel公式和函数进行建筑结构简单计算和分析。
3. 学生能运用Excel图表功能展示建筑结构数据，提高数据可视化能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑结构设计的兴趣，激发探究精神。
2. 学生养成合作学习和分享成果的良好习惯，提高团队协作能力。
3. 学生树立正确的建筑观念，关注建筑结构在实际应用中的环保和可持续发展。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识和实际操作，让学生在实际操作中掌握建筑结构设计和Excel软件的应用。
学生特点：学生在本年级已具备一定的建筑结构知识基础，对Excel软件有一定了解，但实际应用能力有待提高。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，鼓励学生动手实践，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高其综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到具体的学习成果，为后续课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 建筑结构基本概念：介绍建筑结构类型、分类及特点，结合教材第二章内容，让学生对建筑结构有全面的认识。
2. Excel软件基本操作：回顾Excel软件的常用功能，如数据录入、修改、查询等，为后续建筑结构数据分析打下基础。
3. 建筑结构数据分析：运用Excel公式、函数进行建筑结构数据计算，结合教材第四章内容，学会对建筑结构数据进行整理和分析。
4. 建筑结构设计参数与规范：学习建筑结构设计的基本流程、参数和规范，结合教材第五章内容，了解建筑结构设计的要求。
5. Excel图表功能应用：利用Excel图表功能展示建筑结构数据，提高数据可视化效果，结合教材第六章内容，学会制作图表并优化展示效果。
建筑结构课程设计作业
建筑结构课程设计作业一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑结构的基本概念、分类及各类结构的特点。
2. 学生能了解建筑结构的受力原理，掌握力学在建筑结构中的应用。
3. 学生能掌握建筑结构设计的基本原则，了解建筑结构设计的一般流程。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析建筑结构在实际工程中的运用，具备初步的结构选型能力。
2. 学生能通过课程学习，运用绘图软件完成建筑结构的设计作业，提高实践操作能力。
3. 学生能通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习建筑结构知识，培养对建筑美学和工程实践的兴趣，增强对建筑行业的热爱。
2. 学生在学习过程中，形成严谨、务实的科学态度，提高分析和解决问题的能力。
3. 学生通过了解建筑结构在历史和现代建筑中的应用，增强民族自豪感，培养创新意识。
本课程旨在结合学生年级特点，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生对建筑结构知识的理解和应用能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师和学生能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 建筑结构基本概念与分类：包括建筑结构的作用、分类及各类结构的特点，如梁、板、柱、框架、剪力墙等。
2. 建筑结构的受力分析：讲解建筑结构受力原理，如受力状态、受力分析的方法、内力图的绘制等。
3. 建筑结构设计原则：介绍建筑结构设计的基本原则，包括安全性、适用性、经济性等，并结合实际案例进行分析。
4. 建筑结构设计流程：阐述建筑结构设计的一般流程，包括初步设计、施工图设计、结构计算等。
5. 结构设计软件应用：教授学生使用绘图软件（如AutoCAD、SketchUp 等）进行建筑结构设计，培养学生实践操作能力。
教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
具体教学安排如下：1. 第1-2周：建筑结构基本概念与分类，介绍各类结构的特点及应用。
2. 第3-4周：建筑结构的受力分析，讲解受力原理及受力分析的方法。
框架建筑结构课程设计
框架建筑结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握框架建筑结构的基本概念、分类及特点；2. 使学生了解框架建筑结构在设计过程中的关键因素和注意事项；3. 帮助学生了解我国建筑行业对框架结构建筑的相关规定和标准。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行框架结构建筑初步设计的能力；2. 提高学生运用专业软件或工具对框架结构建筑进行分析、计算和优化的技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑结构学科的热爱，激发学习兴趣；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程伦理观念；3. 增强学生对我国建筑文化的自豪感，树立民族自信。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，以实际案例为引导，激发学生的学习兴趣和动手能力。
通过课程学习，使学生能够掌握框架建筑结构的基本知识，具备初步设计和分析能力，同时培养良好的情感态度价值观，为未来进一步学习建筑及相关专业打下坚实基础。
二、教学内容1. 框架建筑结构基本概念：包括框架结构定义、分类及其在建筑中的应用。
教材章节：第一章第三节2. 框架结构设计原理：介绍框架结构设计的基本原则、受力特点及主要构件。
教材章节：第二章3. 框架结构设计方法与步骤：讲解框架结构设计的一般流程、方法和注意事项。
教材章节：第三章4. 框架结构建筑案例分析：分析国内外典型框架结构建筑案例，提炼设计要点。
教材章节：第四章5. 框架结构建筑的计算与优化：介绍框架结构建筑的计算方法和优化策略。
教材章节：第五章6. 建筑行业相关规范与标准：讲解我国建筑行业对框架结构建筑的相关规定和标准。
教材章节：第六章7. 实践环节：组织学生进行框架结构建筑初步设计，提高学生动手能力和解决问题的能力。
教学内容安排和进度：第一周：框架建筑结构基本概念第二周：框架结构设计原理第三周：框架结构设计方法与步骤第四周：框架结构建筑案例分析第五周：框架结构建筑的计算与优化第六周：建筑行业相关规范与标准第七周：实践环节（课堂讨论与设计）教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，有序安排教学进度，使学生在掌握理论知识的基础上，通过实践环节提高实际操作能力。
建筑结构课程设计任务书
建筑结构课程设计任务书一、目的与要求1．设计目的本课程对工程管理专业来说，是一门理论性和实践性均较强的专业基础课。
本课程设计的基本目的就是力图使学生在课程设计过程中，对建筑结构理论知识加深理解，在设计过程中对结构的总体知识，对结构体系、结构布置及结构形式有所了解，掌握一般结构的基本原理。
学生完成课程设计后，能：①进行一般混凝土构件的选型与计算并绘制施工图；②进行梁板结构的受力分析、设计及计算；③能解决工程建设过程中一般结构问题。
2．设计要求（1）设计一个混凝土结构时，需对其使用要求、材料规格、施工条件以及经济合理等一系列实际问题，进行综合比较，选定合理的好方案。
（2）应逐步掌握和提高综合各种因素进行分析比较的能力，为正确设计打下良好的基础。
（3）注意建筑结构与建筑力学的相同处与不同处。
在解决实际工程问题时，要注意理论的适用范围和适用条件，切勿盲目乱用。
（4）在进行本课程设计的过程中，对课堂理论教学内容进行全面的检验，找出薄弱环节，巩固本课程理论教学成果。
（5）要求绘图准确整洁，并要求写仿宋体字。
二、主要内容1．基本设计资料（1）结构形式某工厂仓库，采用多层砖混结构，内框架承重体系。
外墙厚370mm，钢筋混凝土柱截面尺寸为400 x 400mm，楼盖为现浇钢筋混凝土肋梁楼盖，其平面布置如图所示。
板伸入墙内120mm；次梁、主梁伸入墙内250mm、370mm。
（2）楼面做法20mm厚水泥砂浆地面，钢筋混凝土现浇板，15mm厚石灰砂浆抹底。
（3）荷载永久荷载：包括梁、楼板及构造层自重。
钢筋混凝土容重： 25 kg/m3水泥砂浆容重： 20 kg/m3石灰砂浆容重： 17 kg/m3分项系数：ґG =1.2 。
可变荷载：楼面均布活荷载标准值7KN/m3, 分项系数ґ2=1.3（4）材料选用混凝土：采用C20钢筋：梁受力纵筋采用Ⅱ级钢筋其他钢筋一律用Ⅰ级钢筋2．设计内容（1）结构布置：确定柱网尺寸，主梁、次梁布置，构件截面尺寸，绘制楼盖平面结构布置图。
建筑结构设计课程设计
建筑结构设计课程设计背景介绍本次建筑结构设计课程设计旨在让学生深入学习建筑结构设计的基础知识，掌握结构设计方法和技术，具备应用建筑结构设计软件进行设计的能力。
课程设计内容第一章：建筑结构基础知识1.建筑结构的定义和分类2.结构分析的基本方法3.建筑结构设计的相关规范和标准4.结构材料和结构几何形态的选择第二章：结构设计方法与工程实例1.结构设计的常用方法和流程2.建筑结构工程实例分析及设计3.结构设计软件及应用第三章：结构施工与安全1.结构施工实践中的注意事项2.结构安全设计与实践课程设计要求1.学生依据本次课程设计，独立完成一个小型建筑结构设计项目，可以选择钢结构、混凝土结构、木结构等材料进行设计。
2.学生需要运用本课程所掌握的结构设计方法和技术，完成设计方案，并提供详细的设计报告。
3.学生需要使用结构设计软件进行结构设计，并提供设计软件输出的计算和分析结果。
4.学生需要掌握结构施工实践中的注意事项，并在设计报告中提供对应的建议和解决办法。
课程设计评分要点1.设计方案的合理性和创新性（占总分40%）2.课程实践报告内容的完整性和深度（占总分30%）3.数值计算分析结果的正确性（占总分20%）4.掌握施工实践中的注意事项并提供对应建议和解决办法（占总分10%）总结本次建筑结构设计课程设计是一次既考验学生结构设计能力又培养学生实际工程运用能力的实践课程。
通过对课程中所学知识的整合和运用，学生可以在一个小型的建筑结构设计项目中完成建筑结构设计方案的设计和实施，并对结构施工中的注意事项有所了解，从而提高学生的实践能力和设计能力。
《建筑结构》课程设计-任务书
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地下建筑结构》课程设计
地下建筑结构》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握地下建筑结构的基本概念、分类及功能。
2. 学生能够理解地下建筑结构的设计原则，包括承重、防水、通风等方面。
3. 学生能够了解地下建筑结构在城市建设中的应用及其优点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析地下建筑结构的优缺点，提出改进方案。
2. 学生能够通过实际案例分析，掌握地下建筑结构的设计方法和施工技术。
3. 学生能够运用图示、模型等形式，展示地下建筑结构的设计理念。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地下建筑结构的兴趣，激发他们对城市建设的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在设计过程中尊重他人意见的良好品质。
3. 培养学生的创新精神，使他们认识到地下建筑结构在可持续发展中的重要性。
本课程旨在帮助学生掌握地下建筑结构的基本知识，提高他们的设计能力和实践操作技能。
结合学生的年龄特点和认知水平，课程内容以实际案例为载体，注重理论与实践相结合，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解地下建筑结构在现代社会中的重要作用，为未来城市建设贡献力量。
二、教学内容1. 地下建筑结构基本概念：包括地下建筑的定义、分类、功能及发展历程。
- 教材章节：第一章 地下建筑结构概述2. 地下建筑结构设计原则：讲解承重、防水、通风、采光等方面的设计要求。
- 教材章节：第二章 地下建筑结构设计原理3. 地下建筑结构施工技术：介绍常见的施工方法、工艺流程及质量控制要点。
- 教材章节：第三章 地下建筑结构施工技术4. 地下建筑结构案例分析：分析具有代表性的地下建筑项目，总结其设计理念、施工技术和优缺点。
- 教材章节：第四章 地下建筑结构案例分析5. 地下建筑结构创新设计：引导学生运用所学知识，开展创新设计实践。
- 教材章节：第五章 地下建筑结构创新设计6. 课程总结与拓展：对本课程内容进行总结，探讨地下建筑结构在可持续发展、城市更新等方面的应用前景。
建筑结构课程设计样图
建筑结构课程设计样图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握建筑结构的基本原理和设计方法，培养学生对建筑结构设计和施工的兴趣和热情，提高学生的创新能力和实践能力。
知识目标：使学生掌握建筑结构的基本概念、材料的性质和用途、结构的受力分析和设计方法。
技能目标：培养学生进行建筑结构设计和计算的能力，提高学生的制图和计算机制图的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对建筑结构设计和施工的兴趣和热情，使学生认识到建筑结构设计和施工在建筑领域的重要性和价值，提高学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括建筑结构的基本概念、材料的性质和用途、结构的受力分析和设计方法。
1.建筑结构的基本概念：包括建筑结构的定义、分类和特点，常见建筑结构的体系和受力特点。
2.材料的性质和用途：包括常见建筑材料的性质、用途和选择原则，包括混凝土、钢材、木材等。
3.结构的受力分析和设计方法：包括结构的受力分析方法、内力计算方法、截面设计和构造要求。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握建筑结构的基本概念、材料的性质和用途、结构的受力分析和设计方法。
2.案例分析法：通过分析典型的建筑结构案例，使学生了解建筑结构设计和施工的实际应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：通过实验，使学生了解常见建筑材料的性质和用途，提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动展示建筑结构的设计和施工过程。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，为学生提供实践学习的条件。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，评估学生的学习态度和理解能力。
建筑结构设计课程设计
建筑结构设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握建筑结构设计的基本原理，包括结构类型、材料性能及力学特性；2. 使学生能够运用几何关系和力学知识分析建筑结构的稳定性，并掌握相关计算方法；3. 引导学生了解我国建筑行业的发展趋势以及建筑结构设计的相关规范和标准。
技能目标：1. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如AutoCAD、SketchUp等）进行建筑结构初步设计的能力；2. 培养学生运用数学和力学知识解决实际建筑结构问题的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其能够有效地参与项目讨论和方案设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑结构设计的兴趣和热情，激发学生的创新精神和实践能力；2. 引导学生关注建筑结构设计在环境保护、资源节约等方面的社会责任，培养学生的社会责任感和职业道德；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其形成良好的学习习惯和自主学习能力。
本课程针对高中年级学生，结合建筑结构设计学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合，培养学生具备扎实的专业知识和较高的实践能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够为未来进一步学习建筑相关专业打下坚实基础。
二、教学内容1. 建筑结构设计基本概念- 结构类型及特点- 建筑结构材料及力学性能2. 建筑结构设计原理- 结构受力分析及计算方法- 结构稳定性分析- 结构抗震设计原理3. 建筑结构设计方法- 计算机辅助设计软件应用- 结构设计计算步骤及方法- 结构施工图绘制4. 建筑结构设计实例分析- 框架结构设计实例- 拱结构设计实例- 网架结构设计实例5. 建筑结构设计规范与标准- 国家建筑结构设计规范- 建筑结构设计安全等级及要求- 建筑结构设计常用符号及术语6. 创新实践与团队协作- 设计方案的创新与优化- 团队合作及沟通表达- 项目管理与组织协调教学内容依据课程目标进行选择和组织，以教材为基础，注重科学性和系统性。
房屋建筑构造课程设计
房屋建筑构造课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑的基本构造知识，包括房屋的组成部分、结构类型及其功能。
2. 使学生了解不同建筑材料的性质及在房屋建筑中的应用。
3. 让学生了解房屋建筑中的常见施工工艺及其特点。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析房屋建筑构造问题的能力。
2. 提高学生运用图纸、模型等工具表达房屋建筑构造方案的能力。
3. 培养学生运用建筑软件进行房屋建筑构造设计的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑构造的兴趣，激发他们探索建筑领域的热情。
2. 培养学生团队合作意识，学会在集体中共同探讨、解决问题。
3. 增强学生对建筑美学和环保理念的认识，培养他们在设计过程中注重美观、实用和环保。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习，使学生能够掌握房屋建筑构造的基本知识，提高设计能力，培养对建筑领域的兴趣和热爱。
同时，关注学生个体差异，充分调动学生的学习积极性，使他们在合作与实践中不断提高自身综合素质。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念：包括房屋建筑的组成部分、建筑分类及其功能。
参考教材章节：第一章第一节2. 建筑材料：介绍常见建筑材料的性质、用途及优缺点。
参考教材章节：第二章3. 房屋建筑结构类型：讲解不同结构类型的特点、适用范围及构造方法。
参考教材章节：第三章4. 建筑施工工艺：介绍房屋建筑中的常见施工工艺及操作要点。
参考教材章节：第四章5. 建筑设计表达：学习图纸、模型等工具在房屋建筑构造设计中的应用。
参考教材章节：第五章第一节6. 建筑软件应用：掌握建筑软件（如SketchUp、AutoCAD等）的基本操作，进行房屋建筑构造设计。
参考教材章节：第五章第二节7. 案例分析与讨论：分析经典房屋建筑构造案例，总结设计原理和技巧。
参考教材章节：第六章教学内容安排和进度：第1周：房屋建筑基本概念第2周：建筑材料第3周：房屋建筑结构类型第4周：建筑施工工艺第5周：建筑设计表达第6周：建筑软件应用第7周：案例分析与实践教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握房屋建筑构造知识，提高设计能力。
2024年度-高层建筑结构课程设计
06
施工图绘制与预算编制
23
施工图绘制要求及规范
绘制内容
应包括建筑、结构、给排水、电气等各专业施工 图，确保图纸内容完整、准确。
图纸深度
应满足施工要求，详细表达各构件的尺寸、配筋、 材料等信息。
ABCD
绘制标准
遵循国家及地方相关标准、规范，如《建筑制图 标准》、《建筑结构制图标准》等。
图纸会审
大跨度屋盖结构荷载分析
针对大跨度屋盖结构的建筑特点和使用功能，分析其屋面活荷载、雪荷载、风荷载等可变荷 载的取值和分布情况。同时考虑大跨度屋盖结构在正常使用状态下的变形和振动问题，以及 温度变化和支座沉降等因素对结构的影响。
14
04
结构内力分析与截面设计
15
内力分析方法介绍
01
02
03
弹性力学方法
意义
高层建筑结构课程设计是土木工程专业 重要的实践性教学环节，对于提高学生 专业素养、培养学生创新能力和团队合 作精神具有重要意义。
4
设计任务与要求
设计任务
根据给定的建筑设计条件和规范要求，完成高层建筑结构的选型、布置、计算 和分析，并绘制相应的结构施工图。
设计要求
确保结构安全、经济、合理，满足建筑功能和美观要求；遵循相关规范和标准， 注重结构整体性和抗震性能；提倡创新设计，鼓励采用新技术、新材料和新工 艺。
7
结构选型原则与方法
安全性原则
确保结构在地震、风等 自然力作用下的稳定性
和安全性。
经济性原则
Байду номын сангаас
功能性原则
在满足安全性的前提下， 尽可能降低结构造价，
提高经济效益。
根据建筑使用功能需求， 合理选择结构形式和材
建筑结构课程设计任务书
《钢筋混凝土楼盖结构》课程设计任务书一、设计目的1．熟悉混凝土结构设计的过程和方法，掌握混凝土结构的设计理论。
2．熟悉《建筑结构荷载规范》和《混凝土结构设计规范》二、设计资料1.某工业厂房结构安全级别为二级，楼盖使用活荷载为7KN/M2.2.楼面面层为水磨石（底层20mm厚水泥砂浆，10mm厚面层），自重为0.7KN/M2,梁天花板抹灰为混合砂浆（15mm厚），自重0.257KN/M2。
3.材料选用：混凝土采用C25（fc=11.9N/mm2）梁中受力钢筋采用二级（fy=300N/mm2），其他钢筋采用一级（fy=210N/mm2）。
三、设计要求和成果1.结构布置及梁、板截面尺寸的确定（柱截面350mm*350mm,为适应教学内容的需要，柱对梁的约束作用忽略）。
2.板得内力计算及配筋设计；3.次梁的内力计算及配筋设计；4.主梁的内力计算及配筋设计；5.提供计算书一份；6.手绘三号施工图2张（包括楼盖结构布置图与楼板配筋图，次梁配筋图，主梁弯矩叠合图、配筋图）。
四、参考资料（一）.选用规范1.《建筑结构荷载规范》Load code for the design of building structures(GB50000-2001).2.《混凝土结构设计规范》Code for design of concrete structure (GB50010-2002).3.《建筑结构制图标准》Standard for structuredrawings(GB/T50105-2001).（二）.其他1．《混凝土结构》及教材2.相关参考资料钢筋混凝土楼盖设计计算书1、设计要求1. 某工业厂房结构安全级别为二级，楼盖使用活荷载为7KN/M2.2. 楼面面层为水磨石（底层20mm厚水泥砂浆，10mm厚面层），自重为0.7KN/M2,梁天花板抹灰为混合砂浆（15mm厚），自重0.257KN/M2。
3. 材料选用：混凝土采用C25（fc=11.9N/mm2）梁中受力钢筋采用二级（fy=300N/mm2），其他钢筋采用一级（fy=210N/mm2）。
房屋建筑结构课程设计
房屋建筑结构课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握房屋建筑结构的基本概念、设计和分析方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述并理解房屋建筑结构的基本组成部分，如梁、柱、墙、屋顶等。
2.解释并应用房屋建筑结构的力学原理，如受力分析、应力分布、稳定性等。
3.分析并评估不同的房屋建筑结构设计方案，考虑其经济、环保、安全等因素。
4.运用适当的工具和软件进行房屋建筑结构的设计和计算。
通过本课程的学习，学生将培养以下技能：1.观察和分析房屋建筑结构的能力。
2.解决房屋建筑结构问题的创新思维和动手能力。
3.团队合作和沟通能力，能够在小组项目中有效协作。
情感态度价值观目标：1.培养学生对房屋建筑结构安全的重视，培养学生的责任感和使命感。
2.培养学生对建筑美学的感知和欣赏，提高学生的审美能力。
3.培养学生对建筑行业的兴趣和发展意识，激发学生对未来的职业规划思考。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.房屋建筑结构的基本概念和术语，包括梁、柱、墙、屋顶等基本组成部分的定义和功能。
2.房屋建筑结构的力学原理，包括受力分析、应力分布、稳定性等基本理论。
3.常见的房屋建筑结构设计方法和技术，包括梁式结构、框架结构、桁架结构等。
4.房屋建筑结构的设计和计算工具，如结构分析软件、计算器等的使用方法。
具体的教学内容安排如下：第1周：房屋建筑结构的基本概念和术语。
第2周：房屋建筑结构的力学原理。
第3周：梁式结构的设计和计算。
第4周：框架结构的设计和计算。
第5周：桁架结构的设计和计算。
第6周：房屋建筑结构的设计和计算工具的使用。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授房屋建筑结构的基本概念、设计和分析方法。
2.案例分析法：通过分析具体的房屋建筑结构案例，使学生更好地理解和应用所学知识。
3.实验法：通过实验操作，使学生亲身体验和观察房屋建筑结构的受力情况和设计方法。
《建筑混凝土结构课程设计》
《建筑混凝土结构课程设计》教学大纲课程编号：031281 学分：2 总学时：2周+20（上机）大纲执笔人：苏小卒大纲审核人：屈文俊一、课程设计性质与目的《建筑混凝土结构课程设计》系土木工程专业建筑工程课群组开设的实践课，系主要专业课。
通过本课程设计，使学生初步掌握一般混合结构房屋和单层工业厂房的设计步骤和设计方法，能综合运用所学到的结构计算方法及有关的构造知识。
二、课程设计基本要求(一) 混合结构房屋的设计1．掌握房屋静力计算的一般原则2．掌握楼面结构布置的一般原则3．掌握钢筋混凝土连续梁、板的设计方法4．掌握砌体墙体的设计方法5．掌握墙下条形基础及柱下独立基础的设计方法6．学习工程计算书的书写格式和施工图的画法(二) 单层工业厂房排架结构的设计1．初步掌握单层厂房结构布置和结构选型的原则2．掌握单层厂房荷载效应组合的方法3．掌握装配式结构的计算特点和设计方法4．熟悉装配式房屋施工图的绘制方法三、课程设计基本内容(一) 混合结构房屋的设计1．按建筑平、立、剖面图进行结构布置2．按选定的结构方案进行结构计算(1)估算钢筋混凝土柱的截面尺寸(2)楼盖结构计算(3)钢筋混凝土楼梯的计算(4)承重外墙的验算(5)墙下条形基础计算3．绘制施上图(要求一张为手绘制)(1)基础平面布置及配筋图(2)楼盖结构平面布置(3)次梁配筋图(4)主梁配筋图(二) 单层工业厂房排架结构的设计1．完成屋面板、屋架、天窗架、天沟、吊车梁、基础梁等构件的选型，确定排架柱的截面尺寸2．进行结构布置(包括支撑布置)3．排架荷载和内力分析4．柱子的配筋设计5．柱下单独基础的设计6．绘制施工图(要求一张为手工绘制)(1)基础平面布置及基础配筋图(2)屋盖结构布置及结构平面图(3)柱子配筋图四、实验或上机内容建议上机机时20小时。
五、前修课程要求土木工程材料、材料力学、结构力学、荷载与结构设计方法、土力学、混凝土结构基本原理、建筑混凝土结构设计、基础工程设计原理、砌体结构。
建筑结构课程设计小结
建筑结构课程设计小结一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑结构的基本概念，了解不同类型的建筑结构及其特点。
2. 使学生了解建筑结构的受力分析，掌握力学在建筑结构中的应用。
3. 引导学生了解建筑结构材料的选择和运用，理解材料性能对建筑结构的影响。
技能目标：1. 培养学生运用建筑结构知识进行简单建筑设计的实际操作能力。
2. 培养学生运用力学原理对建筑结构进行受力分析的能力。
3. 提高学生运用各类建筑结构材料进行创新设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑结构学科的热爱，激发学习兴趣，增强探索精神。
2. 培养学生的团队合作意识，学会在建筑设计中与他人沟通交流，共同解决问题。
3. 培养学生的创新意识，敢于尝试新方法，勇于突破传统思维。
课程性质分析：本课程为建筑结构学科的基础课程，旨在帮助学生建立建筑结构的基本概念，掌握建筑结构设计的基本技能。
学生特点分析：本课程面向初中年级学生，学生对建筑结构有一定的好奇心，具备一定的动手能力和创新意识，但理论知识相对薄弱。
教学要求：1. 结合学生特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 建筑结构基本概念：介绍建筑结构定义、分类及各类建筑结构的特点。
- 教材章节：第一章第一节- 内容安排：1课时2. 建筑结构受力分析：讲解建筑结构受力原理，介绍力学在建筑结构中的应用。
- 教材章节：第一章第二节- 内容安排：2课时3. 建筑结构材料：介绍常见建筑结构材料，分析材料性能对建筑结构的影响。
- 教材章节：第一章第三节- 内容安排：2课时4. 简单建筑结构设计：教授学生运用所学知识进行简单建筑结构设计。
- 教材章节：第二章- 内容安排：3课时5. 建筑结构设计实践：组织学生进行实际操作，培养动手能力。
- 教材章节：第三章- 内容安排：4课时6. 创新设计思维：引导学生运用所学知识进行创新设计，提高创新能力。
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1混凝土楼盖现浇楼盖装配式楼盖•按施工方法装配整体式楼盖《建筑结构设计》课件2013版.东南大学邱洪兴2双向板肋梁楼盖单向板肋梁楼盖•按结构形式密肋楼盖无梁楼盖单向板肋梁楼盖双向板肋梁楼盖密肋楼盖无梁楼盖3一、单向板肋梁楼盖布置方案2.1.2混凝土楼盖结构布置次梁纵向布置，主梁横向布置 次梁横向布置，主梁纵向布置次梁：支承在主梁上的梁主梁：支承在竖向构件上（柱或墙）、支承次梁的梁主梁沿横向布置主梁次梁主梁沿纵向布置主梁次梁4梁板结构2.1种类及布置2.1.1种类三、截面尺寸估算 2.1.2混凝土楼盖结构布置板(教材P63)•单向板厚度不应小于跨度的1/30；•双向板厚度不应小于1/40；•悬臂板根部厚度不应小于1/12。
•次梁梁高可取跨度的1/18~1/12；•主梁梁高可取跨度的1/15~1/10；•梁宽可取梁高的1/3~1/2。
•双向梁系梁高可取跨度的1/18~1/16，梁宽取梁高的1/4~1/3梁(教材P63)52.2 梁板结构分析2.2.1分析模型一、砼单向板楼盖次梁主梁板Ⅰ—ⅠⅠⅠl 1l 2l 2l 2l 2l 2l 1l 1l 1l 1l 1l 3l 3ⅡⅡⅡ—Ⅱ板次梁单向板肋梁楼盖设计时主梁、次梁、板一般分开计算。
ⅢⅢⅢ—Ⅲ板次梁主梁柱从实际结构中选取有代表性的一部分，作为计算、分析的对象，这一部分称为计算单元。
计算单元板计算单元b =1m•板——1m 宽度的板带•次梁：计算单元宽度取相邻次梁中心距的一半；•主梁：计算单元宽度取相邻主梁中心距的一半。
主梁计算单元次梁计算单元l 16•因单向板忽略长跨向内力，所以板带之间的边界可作为自由边；l 1l 2l 2l 2l 2l 2l 1l 1l 1l 1l 1l 3l 3 计算简图•计算单元是从整体结构中截取出来的，确定其计算简图时需要分析它的边界情况，用适当的支座模拟。
•板带有两类边界：板带(单元)之间以及板带与次梁之间。
•边界条件可以从力的方面分析，也可以从变形方面分析。
次梁q 1•次梁对板在该处的竖向位移和转角位移有约束；•如果忽略竖向位移和转动约束，板可以简化为连续梁计算简图。
板计算简图l 01l 01l 01l 01l 01l 01q 1次梁板面分布荷载q17次梁的边界条件l1次梁主梁q 2主梁次梁•次梁单元之间的边界上有分布力矩作用，无剪力；但这些分布力矩对次梁轴线方向的内力没有影响；•次梁与主梁的边界与板与次梁的边界类似；•在相同的假定下，次梁也可以简化为连续梁计算简图。
次梁计算简图l 02l 02l 02l 02l 02q 2板短跨向跨中分布弯矩梁板结构8•通过类似的分析，主梁的计算简图也可以按连续梁。
•如果主梁尚需与竖向构件一起共同承担水平作用（如风载、地震作用等），则应按框架梁计算梁板结构次梁次梁线分布荷载q 2l2l 03l 03FFFF9荷载l 1l 2l 2l 2l 2l 2l 1l 1l 1l 1l 1l 3l 3板带负荷范围b =1m次梁负荷范围主梁集中荷载范围•板：线分布荷载q 1为板面分布荷载q 乘以计算单元宽度1，q 1=q ×1 •次梁：由板传来的线分布荷载q 2为板面分布荷载q 乘以次梁的计算单元宽度l 01，q 2=q ×l 01•主梁：由次梁传来的集中荷载F 为次梁线分布荷载q 2乘以主梁的计算单元宽度l 02，F =q 2×l 02= q ×l 01×l 02将整体结构拆分后，需要确定每一部分的荷载，即要分析荷载的传递路线。
荷载从直接作用构件依次传递给支承构件的路径称荷载传递路线可见，对于单向板楼盖，楼面竖向荷载通过板传给次梁、由次梁传给主梁，最后由主梁传给柱、墙等竖向承重构件10计算跨度(教材P230图12-3)123al n 1l n 2l n 3bbl 01=l n 1+b /2+a /2或l 01=l n 1+b /2+0.025l n 1l 02=l n2+b l 03=l n3+b计算跨度，从理论上讲应该取该跨两端支座处转动点之间的距离。
•中间各跨取支承中心线之间的距离；•边跨如果端部搁置在支承构件上，则对于梁，边跨计算长度在(1.025l n1+b /2)与[l n1+(a +b )/2]两者中取小值；对于板，边跨计算长度在(1.025l n1+b /2)与[l n1+(h +b )/2]两者中取小值；•梁、板在边支座与支承构件整浇时，边跨也取支承中心线之间的距离。
按弹性理论计算时：h梁板结构2.2结构分析计算跨度(教材P238、P241)按塑性理论计算时：搁置时塑性铰位置整体连接时塑性铰位置塑性铰塑性铰•当内支座与被支承构件整体连接时，由于塑性铰出现在支承边，中间各跨计算长度取净跨ln•当内支座被支承构件搁置在支承构件上时，由于塑性铰出现在支承中心处，中间各跨计算长度取支承中心线之间的距离•边跨端部搁置在支承构件上时取值方法同弹性梁板结构一、设计原则(1)应采用有明显屈服台阶的热轧钢，砼强度等级≤C45 (3)调幅系数β不宜超过0.25，不等跨不宜超过0.2(2)调幅截面相对受压区高度系数应满足0.10≤ξ≤0.35(4)正常使用阶段不出现铰，变形和裂缝宽度符合规范规定(5)考虑弯矩调幅后，剪力较大区段内箍筋截面积增大20%(6)箍筋的配箍率应满足ρsv≥0.03f c/f yv 保证塑性铰有足够转动能力满足正常使用要求形成破坏机构前不发生剪切2.2.3调幅法2.2.2连续梁、板内力的弹性计算方法2.2.3连续梁、板内力计算的调幅法二、等跨连续梁、板弯矩设计值M 按下列公式计算：M =αm pl 02(2.3.1)p ——沿梁单位长度上的荷载基本组合值，p =γG g k +γQ q k ；l 0——计算跨度；αm ——考虑塑性内力重分布的弯矩系数，按附表B.2.1采用。
连续梁剪力设计值按下列公式计算：V=αvb pl n (2.3.2)梁板结构2.2.3调幅法2.3梁板结构构件设计2.3.1混凝土板、梁的截面计算及构造要求一、计算要点承载能力极限状态计算•次梁、主梁进行受弯、受剪承载力计算,板仅进行受弯承载力计算；•对于现浇肋梁楼盖，次梁和主梁跨内截面按T形截面计算；在支座附近的负弯矩区段，按矩形截面计算纵向受拉钢筋；•当梁按考虑内力重分布方法设计时，调幅截面应满足ξ≤0.35的限制，此外在斜截面承载力计算中，还应将计算所需的箍筋面积增大20%；•如果主梁与竖向构件尚需共同承担水平作用（如风载、地震作用sh 1h 1h 1hb b b 吊筋≥20dα•次梁与主梁相交处，在主梁高度范围内受到次梁传来的集中荷载的作用，此集中荷载依靠次梁的剪压区传递至主梁的腹部。
所以在主梁局部长度上将引起主拉应力，并有可能使梁腹部出现斜裂缝；为了防止斜裂缝出现而引起的局部破坏，需设置横向附加钢筋，把此集中荷载传递到主梁顶部受压区。
所需附加横向钢筋的总截面面积按下式计算：F l ≤2f y A sb sinα+m ·nf yv A sv1(2.4.1)sh 1h 1h 1hb b b 附加箍筋h 1h剪压区裂缝F l梁板结构2.1种类及布置2.2结构分析2.3.1混凝土构件2.3构件设计正常使用极限状态验算•楼盖结构的裂缝控制等级为三级，即允许在正常使用情况下出现裂缝，但按荷载效应的准永久组合并考虑长期作用影响计算的最大裂缝宽度w max 应小于限值w lim ，这一裂缝宽度限值对于一、二、三类环境分别为0.3、0.2和0.2mm ；•当裂缝宽度不满足要求相差不多时，可通过减少钢筋直径解决；如相差较大，则应增加钢筋面积。
•挠度不满足要求时需要增大截面尺寸。
板弯矩折减•对单向板，中间跨跨中截面和支座截面弯矩各折减20%，边跨的跨中截面和第一内支座截面弯矩不折减；•对双向板，其截面弯矩按下列情况进行折减：(1)中间跨的跨中截面及中间支座截面，折减20%；l 0l bl bl 0(2)边跨的跨中截面及楼板边缘算起的第二个支座截面，当l b /l 0<1.5时折减20%；当1.5≤l b /l 0≤2.0时折减10%，l b ——沿楼板边缘方向的计算跨度；l 0——垂直沿楼板边缘方向的计算跨度梁板结构2.1种类及布置2.2结构分析 2.3.1混凝土构件2.3构件设计梁支座弯矩的折减当梁的内力采用弹性方法计算时，因计算跨度取支承中心线之间的距离，得到的支座弯矩是支承中心线处的，而与支承构件整体连接的梁，其危险截面在支承构件边。
M=M0–V0b/2bM0b/2?M支承边的截面弯矩可近似按下式确定：(2.4.2)二、板的构造要求板的支承板的支承长度应满足其受力钢筋在支座内的锚固要求；当搁置在砌体墙上时，不应小于120mm 。
板中受力钢筋•连续单向板内受力钢筋的弯起和截断，一般可以按下图确定aln l n /6l n /6a l n /6l n /6aal n /10l n /10l n /5l n l n当比值q /g ≤3时，a =l /4；当q /g >3时，a =l /3(教材P239)l na l n /7l n /5l n l na aa 分离式完全简支可不用梁板结构2.1种类及布置2.2结构分析2.3.1混凝土构件2.3构件设计当比值q /g ≤3时，a =l n /4；当q /g >3时，a =l n /3当连续板的相邻跨度之差超过20%，或各跨荷载相差很大时，则钢筋的弯起与切断应按弯矩包络图确定。
梁板结构2.1种类及布置2.2结构分析 2.3.1混凝土构件2.3构件设计•分布钢筋：平行于单向板的长跨，与受力钢筋垂直；截面积不应少于受力钢筋的15%，且不宜小于该方向板截面面积的0.15%；间距不宜大于250mm，直径不宜小于6mm。
•作用：固定受力钢筋；承受收缩和温度应力；分布局部荷载；承受未计及的长跨方向弯矩。
板中构造筋l2122•与主梁垂直的附加负筋：数量不少于每米5Φ8，且单位长度内的总截面积不宜小于板受力钢筋截面积的1/3；伸入板中的长度从主梁梁肋边算起不小于板计算跨度的l 0的１/4l 0/4板受力钢筋l 0/4附加负筋≥l 0/4≥l 0/4Ф8@200双向≥l 0/7Ф8@200≥l 0/7Ф8@200l 0•与承重墙垂直的附加负筋•板角附加短钢筋(教材P240)23三、梁的构造要求 支承长度当梁支承在砌体墙上时，其支承长度对于次梁不应小于240mm ；对于主梁一般不应小于370mm ；主梁下一般还需要设置梁垫。
主梁的截面有效高度板负筋次梁负筋主梁负筋次梁主梁板主梁有效高度在主梁支座处，主梁与次梁截面的上部纵向钢筋相互交叉重叠，致使主梁承受负弯矩的纵筋位置下移，梁的有效高度减小。