《登上月球》教学设计

《19.登上月球》教案

诸城市密州街道大华学校付桂忠

【教材分析】本课是《太阳、地球和月亮》单元中的最后一课，以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球、探究月球、“登上月球”的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。

【学情分析】学生通过前面几课的学习，对月球已经有了大体的了解，通过认识地球、太阳等天体，对于认识月球也有了一定的知识基础和能力储备。

【教学目标】

1、会查阅信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息，能创生新的信息，通过阅读、观察、讨论等认识月球的概貌，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。

2、能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系，培养学生勇于探索的科学精神及空间想象能力。

3、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。

【教学准备】

多媒体课件、月球网页、相关文字及图片资料等。

【教学过程】

一、谈话导入，引发探究。

（出示图片）古往今来，人们仰望天上一轮明月，总会引起无穷遐思，幻想有朝一日能飞上月宫，如今幻想已变为现实，今天就请你也来做一名月球探险家，登上月球，去探索月球的无穷奥秘，好吗？（板书课题）

二、整理信息，自主探究。

（一）活动一：交流对月球的认识。

1、谈话交流，了解学生掌握月球信息的情况。

师：那到目前为止，你对月球有哪些了解呢？

学生交流

2、大胆质疑，提出开放的研究问题。

教师谈话：看来月球不愧是地球的邻居，我们已经不那么陌生了。你还想了解月球的

哪些情况呢？

学生提出自己感兴趣的问题。

3、整理汇报，认识并掌握月球的概貌。

你准备用什么方法研究？查资料是一种很好的学习方法。老师再提示一下：不仅要会查资料，还要会分析、整理资料，可以在资料上圈一圈、划一划啦，同时还可以把你的一些新发现记下来。

学生以小组为单位分析资料，解决问题。

汇报交流

4、鼓励学生大胆猜测并分析和交流各种自然现象之间的联系。

（二）活动二：人类探月的历程。

1、谈话：刚才我们通过查阅资料，只用了短短几分钟，就对月球有了更加深刻的认识。但这些知识的获取却是来之不易的，可以说，人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程，下面我们一起来回顾一下这个历程吧。

2、展示有关人类认识月球历程的图片，学生按一定的顺序排列图片并交流自己的看法和认识。

3、学生谈感想。

4、了解一下“嫦娥工程”的探月计划。

三、自由活动，拓展延伸。

1、假如我们要乘宇宙飞船到月亮上去旅行，想一想，需要准备带哪些物品？为什么？

2、但中国的探月之路还很漫长，需要我们去实现，而且月球除了已被人类探知的部分外，还有许多是我们目前解释不了的神秘现象，需要我们去探索。让我们从现在起积淀自我，做好准备，迎接挑战，好吗？

【板书设计】登上月球

没有大气、风、氧气、声音

引力：1/6

月球概貌环形山

月海

陨石坑

温度