中学学生成绩分析表
高中物理成绩分析表
设计成绩分析表下面就以物理科分析表设计为例进行描述，其他科的分析相似操作。
1.设计分析表如图2所示.将A1：R1 合并并居中，输入“** 中学2014～2015学年度第一学期高二月考成绩分析表”。
用同样的方法将A2：I2 合并并居中，输入“科目：物理”其他文字按表格内容输入即可。
然后从A5至A14依次输入1,2,3……10班级名.2.求物理科各班参考人数我们在这里可采用COUNTIF函数，COUNTIF 函数用于计算给定区域内满足特定条件的单元格的数目，所以在B5单元格中输入“=COUNTIF(成绩表!$C$3: 成绩表!$C$676,A5)”，即可求出1班的参考人数。
然后选中B5 单元格，拖动B5 单元格右下角的小“+”字图标至B14 单元格(复制公式)，这样，就能自动得到其他各班的参考人数。
最后在B15 单元格中输入“=SUM(B5:B14)”，用于分析全年级参考总人数。
3.求各班及格人数我们在这里可采用数组公式进行多重标准单元计算。
首先在D5 单元格中输入“=SUM(if((成绩表!$C$3: 成绩表!$C$676=A5)*( 成绩!$F$3: 成绩表!$F$676,>=90),1,0))”，按下SHIFT＋CTRL键敲回车，Excel会自动在公式两侧加上大括号,生成数组公式。
然后对D5至D14单元格进行向下自动填充操作。
最后在D15 中输入“=SUM(D5:D14)”，求出全级及格人数。
公式中的1表示当条件为真时返回结果计为1个,即及格1人,否则为0;4.求各班及格率我们可在E5 单元格中输入“=IF(B5=0,0,D5/B54)*100”，为避免分母为0的错误，用了IF 函数。
公式的作用为：若1班参考人数不为0，则及格率为及格人数除以参考人数后乘以100。
然后对E5 至E14 单元格进行向下自动填充操作。
然后在E15 中输入Average(E5:E14),算出全年级的平均合格率。
潮州市松昌中学2013高一级第一学期期末考试成绩分析表
陈署佳 刘梓帆 林伟湘 赖沁婷 郭黛妮 洪梅玉 刘雪燕 林夏子 方爱英 陈佳敏 赖子悦 林圳惠 陈仰芝 丁斯佳 陈宛妮 谢君 曾楚云 吴钰棱 郑绚绚 洪榕璇 许潇悦 廖林瀚 陈培智 柯桂珠 许榕榕 徐彩细 潘晓津 李嘉莉 蓝晓婷 廖佳娜 庄洁鸿 韦霞 陈晓坡
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
54 66 67 58 67 50 55 61 55 52 52 62 53 66 37 64 48 65 46 62 64 61 68 56 68 58 71 60 55 81 48 79
60 61 61 61 72 50 75 64 57 80 58 68 42 65 32 48 36 70 57 46 72 88 70 34 57 59 85 62 59 71 33 81
36 48 61 60 57 40 43 34 57 26 47 59 30 41 21 34 32 75 37 49 69 44 59 29 65 35 48 49 16 61 26 79
52 50 58 67 56 43 59 60 68 56 69 61 61 54 49 60 65 58 49 57 68 51 57 54 73 52 70 50 55 58 62 67
81 62 79 63 79 61 78 61 62 68 93 72 76 62 54 68 68 40 84 60 83 76 60 82 69 84 62 84 62 62 60 69 83
73 68 90 40 67 69 70 68 53 76 83 62 74 73 64 74 62 36 69 57 74 70 48 86 70 78 47 570 57 87 73 71 77 73 80 72 78 69 73 48 52 89 54 69 59 83 78 58 70 31 80 59 75 80 46 76 69 88
初中高中成绩统计分析系统V2.0_A1版(各科详细名次)【500人、8班】
8 地理 100 60 70 80 40
9
文综 100 60 70 80 40
10 理综 100 60 70 80 40
11
12
主 科 科 科 科 科 科 405 分 音乐 100 60 70 80 40
Hale Waihona Puke 13 100 60 70 80 40
1.各班工作表的数据需要 输入姓名和成绩！姓名可 以按姓氏笔画（或拼音） 为序.
语文 数学 英语 物理 化学 政治 生物 地理 文综 理综
120分制 120分制 120分制 120分制 100分制 100分制 100分制 100分制 100分制 100分制
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
⑦★★设置统计总分的分数段： （手工输入不相等的数）
总分
总分 ≤成绩＜
或以上
0
100
750
音乐
75 59 46
30 60 100
名分数 名分数 名分数
77 68 53
65 38 22
⑥★★设置统计(计入总分)单科的分数段：
语文 数学 英语 物理 化学 政治 生物 地理 文综 理综
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
总分
1080 630 737 838 405
美术 2.左边带绿色底子的表
10 10 10 10 10
格中的数值需要你手动 设置！
3、空的格不计入成绩，但 0计入成绩！！ 4、不考或不计的科目、可 以用Delete键把该科目与 分数、总分、及格分、优 秀分清除。
学生成绩统计分析表
A
1
66 30 18 576
B
5
68 21 19 492
C
7
34 11 11 367
D
8
120
D
9
0006
115 88 65 68 58 68
0007
98 115 27 31 52 61
0008
54
66 66 57 43 25
0009
0010
0011
120
0012
0013
统计分析表
班主任：***** 班级人数：60人 C级 400
D级< 400
成绩D级, 2, 22%
成绩A级, 1, 成绩比例分析图
11%
成绩C级, 1, 11%
成绩B级, 5, 56%
的分数，输入学生分数明细之后，图表自动统计全班成绩情况
历史 生物 地理 总成绩 等级
名次
68 30 30 653
54 23 29 638
B
2
51 21 30 616
B
3
37 25 21 575
B
6
54 24 28 589
B
4
56 23 26 653
科目
学号
分数
语文 数学 英语 化学 物理 政治
姓名
最高分
137 135 149 68 69 68
0001
115 135 101 65 55 61
0002
125 135 67 65 57 65
0003
114 127 111 42 61 37
0004
118 100 132 37 68 28
0005
137 98 149 48 69 47
实用版——中学生考试成绩分析表
实用版——中学生考试成绩分析表
姓名：
班级：
考试分数：
考试时间：
请根据自己的答题情况和扣分情况认真分析并填写：
一、本次考试失分统计及原因分析：
1.知识性失分（含概念不清、知识点记错或记漏、考虑不周）：分，如：。
2.审题失误（含漏读、错读、理解错误、审题浮躁、模板不会用）：分，如：。
3.规范性失分（如表述错误、先描述现象等）：分，如：。
4.其它失分（请详述）：分，如：。
二、本次考试反应出我没有掌握的知识点：
三、本次考试反应出我前段学习中存在的问题：
四、通过本次考试，我有哪些收获（应试经验及学习策略。
比如以前有哪些好的做法？哪些不理想的方法？怎样改正合理？看试卷、地图册和笔记本发挥作用了吗？平时的上课效率和你的成绩是正相关吗）：
五、针对本次出现的问题下学期的计划：。
丽星中学成绩登记及分析表(带公式)
0
0 0
92 91
(1830) 7
马
0
燕
0
0 0
0 0
92
何0
0
(915) 8 亚
91
会0
0
0 0
92 (1830) 7
91
0
0
0
92
0
0
0
91
9 王珍珠 王 0
0
0
92
宋0
0
0
92臧0Biblioteka 00920
0
0
92
珍
(1830) 7 肖
(915) 8 晓
(1830) 7
10 臧晓焕 珠 0
0
0
91
坤0
0
0
91
焕0
0
0
91
0
0
0
91
李
11 马萍 马 0
0
12 吴帅帅 萍
0
0
0 0
92
吴0
(1830) 7 帅
91
帅0
0 0
0 0
92
刘0
0
(915) 8 洋
91
洋0
0
0 0
92
建0
(1830) 7 民
91
0
0 0
0 0
92
-4473 3
91
13 渠海洋 张 0
0
14 何晶晶 曼
0
0
0 0
91
渠0
(1820) 4 海
丽星中学八年级上学期第二次周周测分数段统计分析表（2019年9月24日）
语文
数学
英语
物理
班 级
中学英语成绩分析
中学英语成绩分析引言在中学阶段，英语是一个至关重要的学科，它不仅是一门必修课程，还是一种国际通用语言。
学生的英语成绩直接影响着升学和未来职业发展。
通过对中学生英语成绩进行详细的分析，可以帮助学校和家长更好地了解学生的学习状况，从而采取相应的措施来提高学生的学习成绩。
数据来源本文的数据来源于某中学2021年的英语成绩统计表格，该表格包括学生的姓名、学号、班级、平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等内容。
成绩分布情况根据数据统计，2021年中学英语成绩的平均分为80分，最高分为98分，最低分为45分。
成绩分布情况大致如下：•90分以上：10%的学生•80-89分：30%的学生•70-79分：40%的学生•60-69分：15%的学生•60分以下：5%的学生不同班级成绩对比通过对各班级的英语成绩进行对比分析，可以发现班级之间存在较大差异。
其中高分班的平均成绩普遍较高，而低分班的平均成绩相对较低。
这表明班级环境和教学质量对学生成绩有着重要影响。
不同性别成绩对比此外，通过对男生和女生的英语成绩进行对比分析，可以发现男生和女生在英语学习上存在一定差异。
在该中学中，女生的平均成绩略高于男生，这可能与学习方式、兴趣爱好等因素有关。
学习成绩与平时表现的关系分析在英语学习中，平时表现往往会直接影响考试成绩。
通过对平时成绩与期中、期末考试成绩之间的关系进行分析，可以发现成绩优秀的学生平时表现也相对较好，而成绩较差的学生平时往往没有认真学习。
因此，教师和家长应该重视学生的平时表现，及时发现问题并加以解决。
结论综上所述，了解并分析中学生的英语成绩对学校和家长具有重要意义。
通过对成绩分布、不同班级和性别的成绩对比以及学习成绩与平时表现的关系进行分析，可以帮助学校和家长更好地指导学生学习，提高学生成绩。
希望未来在英语学习中，学生们能够取得更好的成绩。
参考文献•中学2021年英语成绩统计表格•英语成绩分析报告书籍。
2018—2019学年第一学期期中考试成绩分析表,DOC
题
分
析本次Βιβλιοθήκη 题主要针对高一第一单元的内容，题型全面，难易适度，但主观题文言文太多，学生难理解，难度较大。
试
卷
考
查
效
果
第一部分主要是考查学生对基础知识的识记和积累，得分率在53%左右。大部分学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第11、14小题，这两道题分别考察学生对知识的分析运用能力和对知识点的衔接能力。学生基础知识掌握都不乐观，加之平时此类练习做得较少，因此学生得分率较低。
第二部分非选择题，失分严重，从这道题力看出学生只有极少数学生认知在课后有积累知识点。也只有极少数学生上课认真听讲并接收了做题的方法。
学
情
分
析
学生对历史知识掌握不够，缺乏对文言文的理解，大题做的不好。过度依赖做选择的运气！
教
情
分
析
在教学的过程中，对于学生基础认识不足，没有强制他们去背诵，对简单知识的巩固不够，上课时缺少师生互动，对学生的理解能力估计过高。作业布置没有体现出难易度。
日喀则市第二高级中学2018-2019学年第一学期历史学科高一年级
考试质量分析表
2018年10月29日
班级
高一8
教师：程志文
应试人数
50
实考人数
49
及格人数
1
及格率
2.4％
优良率
2％
优秀率
分数段分布人数、比率
100分
90--100
80--90
70--80
60--70
1
50--60
5
40--50
12
30--40
改
进
措
施
以后讲课时应该关注学生对知识的掌握程度，课后多强制复习背诵，定期抽查，晚自习给学生布置题目背诵并叫上黑板检查，一周布置一次作业和课后练习，多关心学习困难的学生。
2024 年春季学期期末八年级语文学科教学质量分析表
填表说明：1、成绩分析统计表中，“优秀人数”指学科得分在80/96分以上的人数，优秀率为“优秀人数”除以“实考学生数”的百分比，“低分人数”指学科得分在40/48分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包括每小题考查的知识点及分值、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为“XX学校XX年级XX学科质量分析表”。
5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析。
A。
学生成绩构成分析-柱状图报表
学生构成分析
180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 17 北中 19 6 始兴中学 1 田家炳中学 33 67 53 60 43 26 8 韶关一中 64 56 138 115 152
优秀
良好
普通
差生
各科优秀率 文科语文
394 177 134 100 90 80 219 70 60 50 123 40 30 86 20 10 田家炳中学 始兴中学 优秀 非优秀 韶关一中 0 北中 272 பைடு நூலகம்10
各科优秀率文科数学
236 290 408
194 68 38
田家炳中学 始兴中学 优秀 非优秀 韶关一中
学生成绩构成分析
该报表主要通过图表的方式，将各学校不同成绩断的学生比例进行汇总分析，这样不仅能够看到单个学校学生 成绩的分布，还能看到多个学校之间成绩分布的对比情况。
葡 萄 城 报 表
各科优秀率 文综
100 176 302 203 187 100 90 80 80 70 60 143 40 88 40 60 50 40 30 20 39 0 20 10 北中 始兴中学 优秀 非优秀 田家炳中学 韶关一中 0 北中 197 78
班级成绩分析表
班级成绩分析表每次考试，我们都要对考试情况作分析，所分析的项目包括有参考班级，参考人数、平均分，合格人数、合格率、优秀人数、优秀率，最高分、最低分以及各分数段所占的人数：100分人数、80～99 分人数、60～79 人数、30～59 人数、30 分以下人数。
这个统计比较复杂，且工作量大，如果用人工计算，不但效率低，且出错机率大，而用EXCEL 函数可以很好解决这个问题。
我们可采用以下方法：新建空白Excel 工作簿，将自动建立的Sheet1、Sheet2工作表重命名为成绩分析表、各科考试成绩。
其中各科考试成绩工作表用于输入各科成绩。
(一)设计各科成绩工作表在各科考试成绩工作表第一行中输入分析名称，如“** 中学2004～2005 学年上期各科成绩分析表”，在第二行从A1单元格开始顺序输入记录字段名：班级、学号、姓名、政治、计算机、数学、英语、操作基础、电子技术。
假设全级学生有695 人，所以从第3行到第698 行用来输入所有学生各科的成绩。
(二)设计成绩分析工作表下面就以计算机科分析表设计为例进行描述，其他科的分析相似操作。
1.设计分析表将A1：I1 合并并居中，输入“** 中学2004～2005 学年第一学期成绩分析表”。
用同样的方法将A2：I2 合并并居中，输入“科目：计算机”其他文字按表格内容输入即可。
2.求科各班参考人数我们在这里可采用COUNTIF函数，COUNTIF 函数用于计算给定区域内满足特定条件的单元格的数目，所以在C4单元格中输入“=COUNTIF(各科考试成绩!$A$3: 各科考试成绩!$A$698,"=A4”)”，即可求出107班的参考人数。
然后选中C4 单元格，拖动C4 单元格右下角的小“十”字图标至C7 单元格(复制公式)，这样，就能自动得到C4 至C7 单元格的公式。
最后在C8 单元格中输入“=SUM(C4:C7)”，用于分析全年级参考总人数。
3.求科各班总分我们在这里可采用SUMIF 函数，SUMIF 函数功能是根据指定条件对若干单元格求和，在D 4 单元格中输入“=SUMIF(各科考试成绩!$A$3: 各科考试成绩!$A$698,"= A4", 各科考试成绩!$H$3:各科考试成绩!$H$698) ”，该单元格公式作用为：计算107 班计算机科总分。
和县部分学校期中成绩分析汇总表(第二次汇总)
118 126 5.1% 50.8% 88.8 106.5 137 7.6% 29.7% 69.1 107.2 141 6.8% 37.3% 77.1 110.6 94 5.1% 37.3% 53.2 71.6 91 14.4% 72.9% 66.3 80.5 88 3.4% 44.9% 55.9 71.4
63 120 1.6% 38.0% 79.0 103.8 134 1.6% 27.0% 60.9 101.8 130 6.3% 34.9% 69.1 109.8 83 1.6% 31.8% 47.8 68.2
62 132 19.2% 92.0% 108.0 119.6 124 6.5% 39.6% 70.6 110.5 142 17.8% 61.0% 80.0 118.0 94 21.0% 64.5% 65.0 81.3
630
632
659 5 17 19
4
20
格率：及格人数占总人数的比率,两率和均分均保留到小数点后第一位.
度 C.不满意 C.不满意 C.不满意 C.不满意 C.不满意 C.不满意 C.不满意 C.不满意
答
案
成绩分析表
八角中学 隐驾学校 沈巷中学 姥桥中学 腰埠初中 乌江中学 黄山寺学校 十里学校
148 130.5 10.8% 87.2% 104.0 118.4 144 10.8% 43.2% 79.0 118.9 126 3.3% 29.7% 69.6 106.2 91 5.4% 39.9% 52.7 74.7 91 26.4% 81.1% 70.0 82.3 89 2.7% 55.4% 58.3 74.1
学
校
石杨中学
五显中学
香泉中学 娘娘庙初中 城北初中
174 129 9.8% 69.0% 96.4 115.0 138 4.6% 25.9% 62.0 107.0 138 20.7% 50.0% 85.5 123.4 96 16.1% 55.2% 61.1 81.4 82 3.5% 66.1% 61.8 71.5 84 4.6% 25.9% 46.8 69.1 81 0.6% 17.8% 39.8 58.8 93 16.7% 69.0% 64.7 80.3 788 0 6 12
八年级数学第一次月考质量分析
者楼中学2011—2012学年度第一学期第一次月考八年数学质量分析一、考试成绩分析八年级学生共有563人，参加考试563人。
成绩如下所示：表一：成绩段分布表二：三率一平二、试卷分析本次考试试卷共有25小题，题量适中，难易程度适中，较全面的反应了学生第一个月的学习情况。
1.考查范围：八十年级上册：第一章全等三角形，第十二章轴对称2.考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学概念和有定律的掌握情况，10个小题共30分；第二题填空题：主要考查学生对概念和定律的运用掌握情况，10个小题共20分；第三题解答题：主要考查学生对证明题的书写过程及有关定律的应用，还有作辅助线解题的一般步骤等综合运用情况，5个小题共,50分。
3.学生容易失分的题目及原因：第一大题的第9小题；它要求学生对三角形的判定有理很好的掌握。
所有的判定有一个模糊，这道题就错。
第二大题的4、9、10小题错得也很多：主要是学生学了不会用，有的学生是根本没学好。
第三大题的第3、5小题失分也很严重，学生主要是画不出辅助线，所以做不出来。
三、本次考试反映出的问题1、做题策略欠佳。
大部分学生概念不清、基础差、分析问题不够全面、不会运用知识解决实际问题，突出表现在第三大题的第3、5小题中，此题要求学生自己作辅助线解决问题。
辅助线作出来了就很简单。
否则就很难。
2、证明题的步骤写得不够清晰。
四、措施1、培养学生做证明题的一般步骤。
灵活的处理每一道题。
平时的练习和单元测试中重视这方面的训练2、加强培养学生应用知识的能力，培养学生学习数学的兴趣。
这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。
以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！。