高中历史 中古欧洲社会
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金色的橄榄精品枝课。件
（二）、新课学习
环 节 一 ： 整 体 感 知
6世纪初的法兰克王国
精品课件
查理曼帝国的分裂
环节二：角色扮演（通过引导学生分析图文资料包括非
文本解读构建西欧封建制度特点知识体系）
突破重难点
西欧封建等级制度示意图
精品课件
中外历史对比感知
分
我的附庸的附庸不是我
四
的附庸
小
组
普天之下，莫非王土；
精品课件
教
重点：西欧封建等级制度的特点与
学
罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史 意义；拜占廷帝国的灭亡。
重 点 、
难点： 如何理解罗马教廷在西欧封
建社会中的地位和影响；了解西欧城市 重新兴起的意义；运用史料分析拜占廷
难
帝国灭亡的原因以及它给我们今天留下
点
了什么启示
精品课件
教学目标
知 识
了解等级森严的西欧封建社 会，西欧城市重新兴起和拜 占廷帝国灭亡，掌握西欧封
一炬。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
精品课件
课堂练习 巩固提高
1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话反映的是
A西周的分封制 B．西欧封建等级制C．古代印度的种姓制度 D．中欧封建 等级制度
2、对西欧城市说法不正确的是
A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了
B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
探究式学习 比较分析法 问题教学法
讨论法
精品课件
四、教学设计思想 以教师为主导 以学生为主体
精品课件
五、教学过程
拓
整
情
体
来自百度文库
景
感
巩 固 提 升
展 延 伸
导
知
入
精品课件
新课教学
（一）、巧设导入，创设情境
诺亚方舟的故事 《新约全书》里记载说：从前有一个 叫诺亚的人，一天他听到了神的声音。神 说，由于人们的罪恶，将有洪水到来灭绝 人世。神叫他造一只大船，说这样，就可 以死里逃生。他在神的授意下，造了一只 长方形的大船，叫方舟。当洪水到来的时 候，他一家人上了方舟。船上还有狮子、 老虎、兔子、鸽子等动物。过了许多日子， 洪水还没有完全退去。诺亚打开笼子，放 出一只鸽子。当鸽子飞回来的时候，嘴里 衔着一片新拧下来的橄榄叶，他知道危险 已经过去。后来人们就用鸽子和橄榄枝来 象征和平。现在联合国徽记上也画着两根
（二）、由于对初中学生没有较多实际的 接触，故对学情了解不够，分析不够到位， 对课程的讲授必然会带来一定的困难，并 且由于教学经验不足，在时间安排上也会 有一定的难度。但相信随着教学经验的积 累，及和学生的交流沟通，定会达到预想
C．随着工商业的发展，市民阶级形成了
D．西欧城市多为政治中心，规模很大
3、基督教产生的时间是
A．公元前6世纪 1世纪
B．公元前
C．1世纪 D．2世纪
精品课件
活动探究
拓
展延伸
中国和西欧封建制度的对比
加深理解 自主学习
精品课件
六、说教学效果和教学反思
（一）、能基本达到教学目标，让学生 掌握基本的史实，形成一定的人生价值观。
讨
率土之滨，莫非王臣
论
中国和西欧的封建制度的特点 是不同的
精品课件
环节三 生生互动 （提出问题，回答问
题）
史料：751年，法兰克王国宫相矮 子丕平 为篡夺王位，与基督教会 勾结。他篡位成功，为表感恩之情， 两次进攻与教皇作对的人，把罗马
到拉凡那太的一片土地奉献给教皇， 史称“丕平献土 ”。教大皇以上帝 的名义为平他加冕。这种做法加强了
国王与教会的联系，使教权凌驾于
王权之上。而且，教皇辖地的疆西域 从此得到洋奠定，在意大利中部出现 了教皇国。十二三世纪时，教皇国洋
势力鼎盛一时。
印度洋
太平洋
教皇为皇帝加冕
罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响
精品课件
环节四 西欧城市的重新兴起
我国宋代的城市 比西欧同时期
的城市规模大得 多，热闹得多， 所以更为先进。
值
使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树 立开拓创新的信念。
观
精品课件
二、学情分析
1、有利条件：经过初一、初二阶段的学 习，初三学生已经具备一定的自学能力 和历史思维能力。
2、不利条件：学生搜寻资料的时间空 间受到限制，理性思维发展还不完善， 本课知识离他们较远，学生较难接受。
精品课件
三、教法和学法
盛极一时的拜占庭帝国为何会灭亡呢？
精品课件
史料分析
1453年，奥斯曼土耳其亲率大军和几百艘战船，兵临 君士坦丁堡城下。土军用重炮轰城，但因城防坚固， 金角湾又有铁链封锁，一筹莫展。后来，用木板铺路， 上 涂油脂，把七十多艘战船从木板路上运入金角湾。 然后，迅速架起浮桥，从海路两面同时攻城，经过鏖 战，君士坦丁堡陷落。在战争中，土军烧杀劫掠，很 多宏伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物和艺术品被付之
思考问题
你看到的只是表面现象。 实际上，西欧欧市民阶 级力量强大得多，而且 从中产生了后来的资产 阶级，孕育了西欧的资 本主义萌芽和资产阶级
文化。
知识与能力
过程与方法
精品课件
情感态度与价值观
环节五、拜占廷帝国的灭亡 拜 占 廷 帝 国 疆 域 图
了解拜占廷帝国名称的由来和疆域
精品课件
圣索非亚大教堂
中古欧洲社会
精品课件
我的说课内容
一、教 材 分 析 二、学 情分 析 三、教 法 和 学 法 四、教学设计思想 五、教 学 过 程 六、教学效果和教学反思
精品课件
一 、教材分析 本课的地位与作用
本节课学习的内容是第一单元学习内容的继续，而 本节课重难点内容之一的西欧城市兴起的意义以及 罗马教廷的地位等对世界近代史的学习有十分密切 的关系，如以后的文艺复兴、资产阶级革命、宗教 改革，学生掌握和理解本节课的内容是学生以后学 习世界近现代史重要基础。
与
建等级制度的特点与罗马教
能
廷的地位；西欧城市兴起的
力
历史意义；拜占廷帝国灭亡
的历史教训
精品课件
引导学生思考
过
“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷
程 与
帝国曾以其繁荣个经济、辉煌的文化在当时 世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了？” 等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能
方 法
力。认识西欧城市重新兴起的意义以及对比 中西封建制度、城市的异同，学会用比较的 方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷
帝国
灭亡的原因。
精品课件
情
从奴隶社会到封建社会是人类社会的
感
进步，因为生产力的进一步发展，农奴 比奴隶的处境有所改善，在生产中表现
态
出一定的主动性。
度
中国进入封建社会比西欧早约1000年， 在政治、经济、文化诸方面在当时都显
与
示出先进性； 让学生在学习拜占廷帝国的灭亡时认
价
识到开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘
（二）、新课学习
环 节 一 ： 整 体 感 知
6世纪初的法兰克王国
精品课件
查理曼帝国的分裂
环节二：角色扮演（通过引导学生分析图文资料包括非
文本解读构建西欧封建制度特点知识体系）
突破重难点
西欧封建等级制度示意图
精品课件
中外历史对比感知
分
我的附庸的附庸不是我
四
的附庸
小
组
普天之下，莫非王土；
精品课件
教
重点：西欧封建等级制度的特点与
学
罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史 意义；拜占廷帝国的灭亡。
重 点 、
难点： 如何理解罗马教廷在西欧封
建社会中的地位和影响；了解西欧城市 重新兴起的意义；运用史料分析拜占廷
难
帝国灭亡的原因以及它给我们今天留下
点
了什么启示
精品课件
教学目标
知 识
了解等级森严的西欧封建社 会，西欧城市重新兴起和拜 占廷帝国灭亡，掌握西欧封
一炬。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
精品课件
课堂练习 巩固提高
1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话反映的是
A西周的分封制 B．西欧封建等级制C．古代印度的种姓制度 D．中欧封建 等级制度
2、对西欧城市说法不正确的是
A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了
B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
探究式学习 比较分析法 问题教学法
讨论法
精品课件
四、教学设计思想 以教师为主导 以学生为主体
精品课件
五、教学过程
拓
整
情
体
来自百度文库
景
感
巩 固 提 升
展 延 伸
导
知
入
精品课件
新课教学
（一）、巧设导入，创设情境
诺亚方舟的故事 《新约全书》里记载说：从前有一个 叫诺亚的人，一天他听到了神的声音。神 说，由于人们的罪恶，将有洪水到来灭绝 人世。神叫他造一只大船，说这样，就可 以死里逃生。他在神的授意下，造了一只 长方形的大船，叫方舟。当洪水到来的时 候，他一家人上了方舟。船上还有狮子、 老虎、兔子、鸽子等动物。过了许多日子， 洪水还没有完全退去。诺亚打开笼子，放 出一只鸽子。当鸽子飞回来的时候，嘴里 衔着一片新拧下来的橄榄叶，他知道危险 已经过去。后来人们就用鸽子和橄榄枝来 象征和平。现在联合国徽记上也画着两根
（二）、由于对初中学生没有较多实际的 接触，故对学情了解不够，分析不够到位， 对课程的讲授必然会带来一定的困难，并 且由于教学经验不足，在时间安排上也会 有一定的难度。但相信随着教学经验的积 累，及和学生的交流沟通，定会达到预想
C．随着工商业的发展，市民阶级形成了
D．西欧城市多为政治中心，规模很大
3、基督教产生的时间是
A．公元前6世纪 1世纪
B．公元前
C．1世纪 D．2世纪
精品课件
活动探究
拓
展延伸
中国和西欧封建制度的对比
加深理解 自主学习
精品课件
六、说教学效果和教学反思
（一）、能基本达到教学目标，让学生 掌握基本的史实，形成一定的人生价值观。
讨
率土之滨，莫非王臣
论
中国和西欧的封建制度的特点 是不同的
精品课件
环节三 生生互动 （提出问题，回答问
题）
史料：751年，法兰克王国宫相矮 子丕平 为篡夺王位，与基督教会 勾结。他篡位成功，为表感恩之情， 两次进攻与教皇作对的人，把罗马
到拉凡那太的一片土地奉献给教皇， 史称“丕平献土 ”。教大皇以上帝 的名义为平他加冕。这种做法加强了
国王与教会的联系，使教权凌驾于
王权之上。而且，教皇辖地的疆西域 从此得到洋奠定，在意大利中部出现 了教皇国。十二三世纪时，教皇国洋
势力鼎盛一时。
印度洋
太平洋
教皇为皇帝加冕
罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响
精品课件
环节四 西欧城市的重新兴起
我国宋代的城市 比西欧同时期
的城市规模大得 多，热闹得多， 所以更为先进。
值
使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树 立开拓创新的信念。
观
精品课件
二、学情分析
1、有利条件：经过初一、初二阶段的学 习，初三学生已经具备一定的自学能力 和历史思维能力。
2、不利条件：学生搜寻资料的时间空 间受到限制，理性思维发展还不完善， 本课知识离他们较远，学生较难接受。
精品课件
三、教法和学法
盛极一时的拜占庭帝国为何会灭亡呢？
精品课件
史料分析
1453年，奥斯曼土耳其亲率大军和几百艘战船，兵临 君士坦丁堡城下。土军用重炮轰城，但因城防坚固， 金角湾又有铁链封锁，一筹莫展。后来，用木板铺路， 上 涂油脂，把七十多艘战船从木板路上运入金角湾。 然后，迅速架起浮桥，从海路两面同时攻城，经过鏖 战，君士坦丁堡陷落。在战争中，土军烧杀劫掠，很 多宏伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物和艺术品被付之
思考问题
你看到的只是表面现象。 实际上，西欧欧市民阶 级力量强大得多，而且 从中产生了后来的资产 阶级，孕育了西欧的资 本主义萌芽和资产阶级
文化。
知识与能力
过程与方法
精品课件
情感态度与价值观
环节五、拜占廷帝国的灭亡 拜 占 廷 帝 国 疆 域 图
了解拜占廷帝国名称的由来和疆域
精品课件
圣索非亚大教堂
中古欧洲社会
精品课件
我的说课内容
一、教 材 分 析 二、学 情分 析 三、教 法 和 学 法 四、教学设计思想 五、教 学 过 程 六、教学效果和教学反思
精品课件
一 、教材分析 本课的地位与作用
本节课学习的内容是第一单元学习内容的继续，而 本节课重难点内容之一的西欧城市兴起的意义以及 罗马教廷的地位等对世界近代史的学习有十分密切 的关系，如以后的文艺复兴、资产阶级革命、宗教 改革，学生掌握和理解本节课的内容是学生以后学 习世界近现代史重要基础。
与
建等级制度的特点与罗马教
能
廷的地位；西欧城市兴起的
力
历史意义；拜占廷帝国灭亡
的历史教训
精品课件
引导学生思考
过
“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷
程 与
帝国曾以其繁荣个经济、辉煌的文化在当时 世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了？” 等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能
方 法
力。认识西欧城市重新兴起的意义以及对比 中西封建制度、城市的异同，学会用比较的 方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷
帝国
灭亡的原因。
精品课件
情
从奴隶社会到封建社会是人类社会的
感
进步，因为生产力的进一步发展，农奴 比奴隶的处境有所改善，在生产中表现
态
出一定的主动性。
度
中国进入封建社会比西欧早约1000年， 在政治、经济、文化诸方面在当时都显
与
示出先进性； 让学生在学习拜占廷帝国的灭亡时认
价
识到开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘