部编一年级上册 第三单元汉语拼音11 ie üe er教案
一年级上册汉语拼音ieüeer教案
一年级上册汉语拼音ie üe er教案一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文教材中的第三章“汉语拼音”，具体内容为ie、üe、er三个韵母的学习。
这部分内容是汉语拼音学习的基础，也是学生掌握普通话发音的重要环节。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写ie、üe、er的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用这三个韵母进行简单的词语组合和句子表达。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音区分，以及正确书写。
教学重点：熟练掌握ie、üe、er的发音和书写，并能运用到实际语言环境中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台，模仿小动物叫声，引发学生对韵母学习的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）详细讲解ie、üe、er三个韵母的发音要领，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生一起拼读，并解释每个词语的意思。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行ie、üe、er拼读和书写竞赛，激发学生的学习兴趣。
对学生的表现进行点评，强调ie、üe、er的发音和书写要点。
六、板书设计1. 汉语拼音ie、üe、er学习2. 内容：（1）ie、üe、er的发音方法（2）ie、üe、er的正确书写（3）例题展示七、作业设计1. 作业题目：（2）用ie、üe、er组成一个词语，并写下来。
2. 答案：（1）略（2）示例：ie：姐姐；üe：喝水；er：耳朵八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的不足，进行针对性的辅导。
汉语拼音11ieüeer教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版
2.题型二：音节划分
题目：将以下词语划分为正确的音节。
答案：小鱼（xiǎo yú）、开花（kāi huā）、快乐（kuài lè）
3.题型三：词语连线
题目：将下列拼音与对应的词语连线。
答案：ie -姐姐（jiě jie）、üe -小鱼（xiǎo yú）、er -花儿（huā hé）
当然，也有一些学生在ie、üe的发音上还存在一些问题，这可能是因为他们的方言和普通话发音存在差异。针对这个问题，我可以在今后的教学中，更多地引入一些方言和普通话发音对比的素材，帮助他们更好地理解和掌握标准普通话的发音。
重点题型整理
八、重点题型整理
1.题型一：拼音拼写
题目：请根据发音规则，写出以下词语的正确拼音。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调ie、üe的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括ie、üe的基本概念、发音特点、书写规则及应用。
强调ie、üe在汉语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用ie、üe。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于ie、üe的短文或报告，以巩固学习效果。
9. ie、üe在词语和句子中的语调变化。
10. ie、üe在不同方言中的发音特点。
11. ie、üe在文学作品中的运用案例。
12. ie、üe在网络用语中的流行度和影响。
13. ie、üe在对外汉语教学中的重要性。
14. ie、üe相关教学资源的收集和整理。
15. ie、üe教学活动的设计和创新。
汉语拼音11ieüeer教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版
一年级上册语文《ieüeer》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对你有帮助!ie üe er教案⼀ 课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。
第⼀课时 教学⽬的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读⾳节ye、yue。
3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。
教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。
教学流程： ⼀、创设情境，复习导⼊ 1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。
（课件显⽰） 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显⽰：ui ou ai ei ao iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读） 3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！” 谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答） 我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母） ⼆、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海南。
哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉亮图）。
⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ie ue er） 3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读） 4．全班反馈交流 你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？ * ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，） * ue：ie和ue中的e发⾳是⼀样的，可以迁移，前⾯是i就是ie,前⾯是u就是ue。
一年级上册语文教案 汉语拼音 11. ie üe er 部编版
一年级上册语文教案：汉语拼音11. ie, üe, er（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie, üe, er三个复韵母的发音及书写。
2. 能正确拼读音节，并能够正确书写相应的汉字。
3. 能通过阅读课文，理解并运用ie, üe, er三个复韵母。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. ie, üe, er三个复韵母的发音及书写。
2. ie, üe, er三个复韵母的音节拼读。
3. 课文中ie, üe, er三个复韵母的应用。
4. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie, üe, er三个复韵母的发音及书写，音节的拼读。
2. 教学难点：ie, üe, er三个复韵母在音节中的运用，以及相关练习题的完成。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对ie, üe, er三个复韵母的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解ie, üe, er三个复韵母的发音、书写及音节拼读。
3. 课文阅读：让学生阅读课文，理解并运用ie, üe, er三个复韵母。
4. 练习题讲解与练习：针对学生的掌握情况，进行相关练习题的讲解与练习。
5. 总结与布置作业：总结本节课的学习内容，布置相应的作业。
五、教学策略1. 采用直观教学，通过图片、故事等形式，让学生更好地理解和掌握ie, üe, er三个复韵母。
2. 采用互动教学，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行差异化教学，使每个学生都能掌握ie, üe, er三个复韵母。
4. 定期进行课堂检测，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对ie, üe, er三个复韵母的掌握情况。
2. 在课堂教学中，观察学生的参与程度，了解学生的学习兴趣。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ie üe er》(教学设计)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ie üe er》（教学设计）一、教学目标1.学生能够认读拼音中包含ie、üe、er的字母组合。
2.学生能够初步掌握拼音中的声母、韵母及拼读技巧。
3.学生能够辨认拼音中的汉字，并能够运用这些汉字进行简单的阅读和写作。
二、教学内容1.ie、üe、er的拼音字母组合。
2.拼音中的声母、韵母及拼读技巧。
3.与ie、üe、er相关的汉字词语。
三、教学过程1. 导入环节•教师播放一段语音，让学生猜测这些语音所对应的汉字。
•学生回答后，教师展示、朗读正确的汉字，引出今天的教学内容。
2. 正式学习环节（1）学习ie的拼音字母组合•教师板书ie字母，让学生先自行朗读拼音，再认读汉字“贵”，“姐”，“啊”，“妈”，“杯”等。
•学生在教师指导下，通过拼音学习和认读这些字。
（2）学习üe的拼音字母组合•教师板书üe字母，让学生自行朗读拼音，然后认读“月”、“留”、“笔”、“杯”等汉字。
•学生在教师指导下，通过拼音学习和认读这些字。
（3）学习er的拼音字母组合•教师板书er字母，让学生朗读拼音并分别认读“儿”、“哥”、“爷”、“二”等汉字。
•学生在教师指导下，通过拼音学习和认读这些字。
3. 巩固练习环节（1）听音辨词•教师播放一些音频，让学生辨认这些音频所对应的字词。
•学生回答后，教师可以让学生板书这些字词，以便于学生查漏补缺。
（2）读音连线•教师在黑板上板书一些汉字，让学生根据拼音连线。
•学生根据拼音，将字母和汉字连线，检验拼音认知的能力。
（3）阅读找字•教师出示一段短文，让学生在其中找出包含ie、üe、er的拼音字母组合的汉字。
•学生根据拼音，在文本中找出相应的词汇，检验拼音辨认能力。
4. 课外拓展环节•学生可以利用课余时间，通过听音识字、写拼音等方式加强拼音认知的训练。
•教师可以布置一些拼音读写作业，让学生巩固拼音认知和汉字书写能力。
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案一、教学内容本节课的教学内容是学习拼音中的ie、üe、er三个音。
二、教学目标1.能正确书写和发音ie、üe、er三个音。
2.能辨别ie、üe、er在汉字中的应用。
3.能初步认读带有ie、üe、er的汉字。
三、教学重点和难点重点：1.掌握ie、üe、er三个音的发音和书写。
2.能正确辨别带有ie、üe、er的汉字。
难点：1.区分ie、üe、er三个音的发音和书写。
2.能熟练辨别带有ie、üe、er的汉字。
四、教学准备1.课件：包含ie、üe、er的拼音练习。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入新知识老师出示带有ie、üe、er的图片，让学生说出图片名称，引入新知识。
2. 学习发音1.老师发音ie、üe、er，让学生跟读。
2.学生分组练习发音，相互帮助。
3. 学习书写1.老师板书ie、üe、er的拼音形式，引导学生模仿书写。
2.学生个别练习书写，纠正发音错误。
4. 拓展活动1.老师出示带有ie、üe、er的课文段落，让学生辨别并读出。
2.学生分组完成带有ie、üe、er的课文填词游戏。
5. 总结与反思老师对今天的学习进行总结，巩固学生所学内容。
学生表达自己对今天学习的收获和理解，进行反思。
六、作业布置1.课堂练习册要求完成ie、üe、er的书写训练。
2.背诵并默写带有ie、üe、er的课文段落。
七、课后反馈学生回答老师提出的问题，师生互动，巩固学习内容。
八、教学反思结合本节课的教学情况，总结出教学中存在的不足和需要加强的地方，为下节课的教学改进提供思路。
以上为本节课的教案内容，请老师根据实际情况进行调整和完善，以更好地促进学生的学习。
一年级上册语文教案《 汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版一、教学目标1.掌握拼音11个音节：ie、üe、er。
2.通过学习，提高学生对这些音节的辨识、拼写和书写能力。
3.培养学生对语音的敏感性，提高发音的正确性。
二、教学重点1.掌握ie、üe、er这三个音节的发音规则。
2.能够正确书写和拼读相关汉字。
三、教学准备1.教师准备课本《汉语拼音11 ie üe er》教材。
2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔。
3.学生练习册和铅笔、橡皮等学习用具。
四、教学过程第一课时：ie音节1.引入：通过音频或唱歌的方式让学生听到ie音节的发音。
2.指导学生认读相关字词，如：吃、猴子等，并重点讲解吃、喝、猴子等含有ie音节的生字。
3.教授ie音节的书写笔画及正确发音。
4.布置作业：要求学生在练习册上书写ie音节相关的生字及造句。
第二课时：üe音节1.引入：播放音频，让学生听到üe音节的发音。
2.教授üe音节的书写及相关生字，如：云、鱼、雨等。
3.配合动作，通过肢体教学帮助学生牢记üe音节的发音。
4.在黑板上板书相关生字，引导学生一起读并写。
5.布置练习：要求学生在练习册上完成üe音节的写字练习。
第三课时：er音节1.引入：通过歌曲或快乐的游戏方式引入er音节。
2.强调er音节的书写笔画及正确发音。
3.教授相关含有er音节的常见生字，如：儿、二、耳等。
4.让学生模仿老师的发音，一起朗读相关的词汇。
5.通过游戏或小活动巩固er音节的发音和书写。
6.作业布置：要求学生在家中复习er音节相关的生字，并准备小测验。
五、教学反思通过本次教学，学生在玩乐中愉快地掌握了ie、üe、er三个音节的发音及书写，培养了他们对于汉语拼音的兴趣。
同时，通过丰富多彩的教学活动和互动，提高了学生的学习主动性和积极性。
教师应在日常的教学中注重启发学生的思维，培养他们的想象力和创造性，激发他们对语文学习的热情，培养他们对拼音的认识和应用能力。
2023年《汉语拼音11 ie üe er》教学设计14篇
2023年《汉语拼音１１ie üe er》教学设计14篇《汉语拼音１１ie üe er》教学设计1【设计意图】本课主要内容是复韵母 ie üe er 及整体认读音节 ye yue 及其相拼规则，儿歌《月儿弯弯》，设计的是第一课时内容。
本设计力求倡导“自主、合作、探究”的学习方式，创设一种“发现、感悟、运用”的自主学习氛围，让学生尝试着去学习，去发现规律：ie、üe 都是由两个单韵母构成，发音时口形的变化，由前面的单韵母滑自后面下韵尾，让学生在尝试，体验中感悟。
通过找双胞胎的游戏，运用 y 在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。
突破传统的机械枯燥的跟读。
【教学目标】１、知识与能力：⑴学会复韵母 ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，学会整体认读音节 ye yue。
⑵正确拼读声母与单韵母 ie üe 组成的音节。
２、过程与方法：⑴在教学复韵母 ie üe 时，要提示发音要领，让学生学会观察主动去认识，区别 ie 与 ye、üe 与 yue 体会自主学习的乐趣。
⑵鼓励学生大胆实践、发现拼读规律，让学生合作学习，在游戏、儿歌中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。
３、情感、态度与价值观：学会仔细观察，发现规律，大胆表达，展示自己。
【教学重难点】１、ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读。
２、er 的发音。
【教学准备】卡片（师生都有）、课件、图片。
【教学过程】一、复习导入１、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。
（iu、e、ai、ei、ui、ao、ou）。
２、你能给这些卡片分组吗？为什么这样分？３、刚才老师做猜哑谜游戏的时候你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？４、小结：发复韵母音的时候，都是从前一个音滑向后一个音，连成一个音，是一个连续的过程。
部编人教版语文一年级上册 - 11、ie ve er部编人教版教学设计
部编人教版语文一年级上册 - 11、ie ve er部编人教版教学设计一、教学目标1.能正确书写并识别字母ie、ve、er。
2.能够准确地念出学过的字母ie、ve、er所在的字词。
3.能够根据所学字母组合，正确拼读和写出相应的词语。
二、教学重点1.字母ie、ve、er的书写和识别。
2.ie、ve、er在词汇中的应用和拼读。
三、教学内容1.字母ie、ve、er的介绍和书写。
2.ie、ve、er在词汇中的发音和应用。
四、教学准备1.粘土或磁性字母卡片。
2.黑板或白板。
3.教学课件或图片。
4.字卡、词卡。
五、教学过程第一步：导入老师出示ie、ve、er的字母卡片，让学生观察并尝试念出对应字母的发音。
第二步：学习字母ie、ve、er1.讲解字母ie、ve、er的书写规范和正确发音。
2.通过多种互动形式，让学生熟悉这三个字母，例如跟读、指认等。
第三步：练习1.让学生用磁性字母卡片或板书练习书写ie、ve、er。
2.教师带领学生一起读ie、ve、er构成的词汇。
第四步：巩固和拓展1.让学生分组进行拼读游戏，通过团队合作来巩固所学。
2.老师可以出示图片，让学生根据图片的单词来拼读相应的ie、ve、er词汇。
六、教学延伸1.让学生在课后通过词卡或者练习册巩固所学内容。
2.可以邀请学生自主制作单词卡片，积极参与巩固练习。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了ie、ve、er这三个字母的书写和应用，能够正确识别和念出相应的词语。
在课后也要继续加强练习，巩固所学内容。
以上为本课程的教学设计，希望学生能够在本节课中积极参与，提高对字母ie、ve、er的理解和掌握。
《ieüeer》教案（通用6篇）
《ie üe er》教案《ie üe er》教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《ie üe er》教案，欢迎大家分享。
《ie üe er》教案篇1教材分析：本课安排了三幅十分形象图:树叶;月亮;耳朵.两个复韵母：ie、üe，以及一个特殊韵母：er和两个整体认读音节ye；yue的学习。
教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教具准备：课件、实物投影、拼音卡片教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）二、提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
部编版一年级上册语文教案：ie üe er
教案标题：部编版一年级上册语文教案：ie、üe、er一、教学目标1. 知识与技能目标：学会ie、üe、er三个音节，并能正确拼读由这三个音节组成的词语。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习，掌握ie、üe、er的发音要领，提高拼音拼读能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会ie、üe、er三个音节的发音，并能正确拼读相关词语。
2. 教学难点：区分ie、üe、er的发音，提高拼读准确性。
三、教学准备1. 课件：ie、üe、er的发音示范、相关词语展示。
2. 教学卡片：ie、üe、er的字母卡片、词语卡片。
3. 学生准备：拼音本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示ie、üe、er的字母卡片，引导学生观察这三个音节的共同点和不同点。
（2）学生讨论并回答，教师总结：ie、üe、er都是复韵母，发音时要注意口型、舌位的变化。
2. 发音教学（1）教师示范ie、üe、er的发音，学生跟读。
（2）学生自主练习ie、üe、er的发音，教师巡回指导。
（3）教师出示相关词语，学生拼读，教师纠正发音。
3. 拼读练习（1）教师出示词语卡片，学生拼读。
（2）学生自主选择词语卡片，进行拼读练习。
（3）教师组织学生进行拼读比赛，提高拼读准确性。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化ie、üe、er的发音要领。
五、作业布置1. 抄写ie、üe、er三个音节。
2. 用ie、üe、er组成词语，不少于5个。
3. 家长监督孩子进行拼读练习，提高发音准确性。
六、板书设计ie、üe、er的发音要领：1. ie发音：先发i的音，然后过渡到e的音，口型由闭到开。
2. üe发音：先发ü的音，然后过渡到e的音，口型由圆到扁。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音ie üe er教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音ie üe er（教案）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够正确理解和写出汉语拼音中的ie、üe、er音节，并能够正确运用这些音节。
二、教学重点•掌握ie、üe、er音节的写法；•能够正确读出和拼写ie、üe、er音节。
三、教学难点•区分ie、üe、er音节的差异；•能够正确拼写汉字中的ie、üe、er音节。
四、教学过程1. 教师引导学生感知ie、üe、er音节的读音及特点。
•通过听音辨识，让学生感受ie、üe、er音节的发音差异，并辨认出这些音节在汉字中出现的位置；•通过让学生大声朗读、比较区分ie、üe、er音节，加深对这些音节的印象。
2. 教师示范，学生跟读。
•教师写出包含ie、üe、er音节的汉字，让学生跟着教师朗读；•逐个汉字发音，并让学生说出汉字中包含的ie、üe、er音节。
3. 学生自学，教师指导。
•学生自学ie、üe、er音节的写法，练习拼写并读出这些音节；•教师巡视指导，纠正学生的拼写错误。
4. 学生练习运用ie、üe、er音节。
•在课堂中进行相关练习，巩固学生对这些音节的掌握；•让学生在课外练习，深化对ie、üe、er音节的理解和掌握。
五、教学评价•通过课堂上的学生朗读和拼写练习，检查学生是否能够准确地读出和拼写出ie、üe、er音节；•考虑到学生掌握程度的不同，可以采取个别测试的形式，更好地了解学生的认知情况；•可以结合学生的课堂表现和作业情况，评估本节课对学生掌握ie、üe、er音节的效果。
六、教学延伸•整合ie、üe、er音节，组成更多的汉字或单词，课后让学生练习。
“铁锤、鹅卵石、呕吐、醉酒、二妞、飞盘”等等；•学生可以听相关歌曲，加强对ie、üe、er音节的记忆，音乐节奏感强的歌曲可加深印象；•教师可以通过制作相关游戏或小测验的方式，让学生更好地掌握ie、üe、er音节。
汉语拼音《ie üe er》【教案】部编版语文一年级上册
汉语拼音《ie üe er》（教案）部编版语文一年级上册1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•正确地认读和书写拼音中的韵母“ie、üe、er”。
•能够在语句中自如运用这些韵母。
2. 教学重难点重点：•正确的读音和书写形式。
•掌握常见的拼音组合和运用方法。
难点：•学生可能存在对部分汉字发音不准确的问题，需要反复模仿和练习。
3. 教学准备•课件：相关汉字、图表、练习题等。
•教材：部编版语文一年级上册。
4. 教学过程4.1. 热身启动通过使用课件或者黑板，展示一些包含“ie、üe、er”韵母的汉字，并让学生读出汉字的拼音。
可通过游戏或者问答加深学生对韵母的印象。
4.2. 拓展知识•展示包含前缀“i”的拼音字母表，并让学生模仿读音和书写形式。
•通过课件或者黑板教授“i+e”、“ü+e”、“e+r”拼音的书写和读音，鼓励学生模仿和跟读。
4.3. 常见组合展示包含“ie、üe、er”韵母的常见拼音组合，并让学生模仿读音和书写形式。
例如：爷爷、妈妈、白天、月亮等。
4.4. 新学名句讲解并评读《清明》诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
”。
并重点讲解其中的“ie、üe、er”三个韵母。
4.5. 练习测试使用课件或者准备一些相关练习题，在课上让学生检测和巩固所学知识。
可以组织一些小组比赛，增强学生的参与性和学习动力。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握“ie、üe、er”韵母在拼音中的正确读音和书写形式，并选用合适的场景来进行运用。
6. 课后练习布置相关课后练习，让学生巩固和拓展所学知识。
7. 参考文献•部编版语文一年级上册。
•国家教育部语言文字应用规范。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音11ieüeer》
《汉语拼音11ieüeer》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，能准确拼读和书写。
2. 能借助汉语拼音认读汉字，会正确书写汉字。
3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，能准确拼读和书写。
2. 教学难点：区分形近字，正确书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式，引导学生进入新课的学习。
2. 学习复韵母ie、üe、er（1）教师示范发音，学生模仿练习。
（2）学生自主发现ie、üe、er的发音规律，总结发音要领。
（3）教师引导学生通过对比区分形近字，如“ie”和“ei”、“üe”和“uei”。
3. 拼读练习（1）教师出示单词卡片，学生拼读。
（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。
4. 书写练习（1）教师出示汉字，学生书空。
（2）学生在练习本上书写汉字，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对复韵母ie、üe、er的掌握情况。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写本节课所学生字。
（2）完成课后练习题。
四、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
五、板书设计《汉语拼音11ieüeer》ie：耶（yē）椰（yē）爷（yé）üe：约（yuē）喝（hē）雀（què）er：而（ér）儿（ér）耳（ěr）注意：ie、üe、er的发音及书写。
六、课后作业布置1. 抄写本节课所学生字。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一课内容。
七、教学评价1. 学生对复韵母ie、üe、er的发音方法的掌握程度。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计一、教学目标1.让学生掌握拼音的读音和发音规律。
2.能够准确地拼读包含ie、üe、er音的汉字。
3.能够认读ie、üe、er这几个音节。
二、教学重点和难点•教学重点：教学学生正确拼读和书写带有ie、üe、er音的汉字。
•教学难点：学习üe音节时，介绍üe的读音、发音规则；学习er音节时，介绍er的读音和发音规则。
三、教学准备1.课件：包含有ie、üe、er字音标和例句的PPT课件。
2.教学道具：拼音卡片、汉字卡片。
3.教学素材：包含有ie、üe、er音节的练习册。
四、教学过程1. 导入•利用课件展示ie、üe、er音标，让学生回顾上节课内容。
2. 学习ie音节1.听音练习：播放ie音节的发音，让学生跟读。
2.游戏练习：通过游戏形式，让学生快速掌握ie音节的发音规律。
3. 学习üe音节1.介绍üe的发音：通过示范读音和拼音卡片展示，帮助学生掌握üe的发音规则。
2.练习：让学生跟着课件中的例句读üe音节的汉字。
4. 学习er音节1.介绍er的发音：通过多次模仿练习，帮助学生说出标准的er音。
2.课堂练习：播放发音并让学生跟读。
5. 小结•复习今天学习的ie、üe、er音节，巩固学习成果。
五、教学反思•通过本节课，学生对ie、üe、er音节有了初步的认识并能够正确读音、书写。
在日常生活中多听多说，能够更好地理解这几个音节。
六、延伸活动•让学生自己编写包含ie、üe、er音节的谜语或句子，并在课堂上分享。
七、家庭作业1.完成练习册中关于ie、üe、er音节的练习。
2.在家练习朗读和书写相关带有ie、üe、er音的汉字。
通过本节课的教学，能够让学生更好地掌握汉语拼音中的ie、üe、er音节，为以后学习和运用汉语打下良好的基础。
一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音11 ie üe er｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领及书写规范。
2. 能够正确拼读ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 学会书写ie、üe、er与声母组成的音节。
4. 培养学生准确认读拼音的能力，提高自主学习与合作学习能力。
二、教学内容1. ie、üe、er三个韵母的发音及书写。
2. ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
3. ie、üe、er的练习与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音要领及书写规范；ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分；音节的拼读与书写。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事等方式引入ie、üe、er三个韵母的学习。
2. 讲解发音及书写规范- 讲解ie、üe、er的发音要领，引导学生观察老师的口型，模仿发音。
- 示范ie、üe、er的书写，强调笔顺及书写规范。
3. 练习发音及书写- 学生跟读ie、üe、er，教师纠正发音。
- 学生书写ie、üe、er，教师巡视指导。
4. 拼音练习- 学生自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
- 学生分组进行拼音游戏，巩固所学。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结ie、üe、er的发音及书写要点。
- 强调课后自主练习的重要性。
六、作业布置1. 书写ie、üe、er与声母组成的音节。
2. 自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 预习下一节课内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学质量。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 11：ie、üe、er｜人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确书写ie、üe、er及其相关音节的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练拼读音节，提高语文素养。
教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及音节拼读。
2. 教学难点：üe与ie的区分，er的发音及音节拼读。
教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察教师的口型，感受发音。
2. 利用图片、故事等生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行练习，互相纠正发音。
教学步骤第一课时：ie、üe、er的发音及书写1. 导入：通过图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学：a. 教师示范ie、üe、er的发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学：a. 教师示范ie、üe、er的书写，学生跟写。
b. 学生自主练习书写，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相评价书写。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
第二课时：ie、üe、er的音节拼读1. 复习导入：复习ie、üe、er的发音及书写。
2. 音节拼读教学：a. 教师示范ie、üe、er与声母的拼读，学生跟读。
b. 学生自主练习拼读，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相纠正拼读。
3. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
作业布置1. 抄写ie、üe、er及其相关音节。
2. 练习ie、üe、er的音节拼读。
教学反思教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要关注学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能掌握ie、üe、er的发音、书写及音节拼读。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《 ie üe er》【教案】
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ie üe er》（教案）一、教学目标1.了解拼音中的 ie、üe、er，能准确拼写它们。
2.能正确朗读单词和常用词语。
3.能运用这几个拼音拼写一些简单的词语。
二、教学重难点1.拼写 ie、üe、er 的方法。
2.学生的语音问题，尤其是发音不准确的问题。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）•通过拼音声调的练习，帮助学生恢复音乐感。
•复习学生之前所学过的拼音。
2. 学习新知（20分钟）•板书 ie、üe、er 这几个拼音的汉字，分别朗读它们，让学生跟随朗读几遍。
•讲解每个拼音的发音方法，让学生模仿发音并重复练习，直到可以准确朗读每个拼音。
•强调学生在学习过程中应该注意拼音的运用，增加学生的应用意识。
•写一些词语，例如“鸟”、“谢谢”等，让学生练习这些词汇的拼音以及发音。
3. 拓展实践（15分钟）•老师写出一些词语，在黑板上拼音不完整或是拼错了，让学生进行更正，并朗读出正确发音。
•老师出示一些单词卡片，学生看到卡片之后，要快速朗读正确的拼音。
•学生分成小组，进行匹配游戏，把同意词汇拼音的卡片组成一组。
4. 温故知新（10分钟）•老师讲解单词和长句。
例如：蝴蝶、苹果味道很美味。
•让学生模仿朗读，熟练掌握新单词和句子。
5. 总结（10分钟）•达到有效的教学目的，让学生能够掌握标准的拼音发音，以及能够听懂和认读单词。
•询问学生问题，回答学生问题，强调学生改正发音中可能存在的错误。
四、教学评价•组织学生进行拼音比赛。
•学生分组参与匹配游戏，培养学生的合作意识和应用能力。
•利用朗读测试来检查学生是否具有掌握新知识的能力。
五、教学后记在教学过程中，老师需要注意学生的学习情况，应该灵活安排教学的内容，以便让学生理解和掌握知识点。
教学中注重发音、听音差错的纠正和激发学生的学习兴趣。
一年级上册语文教案《汉语拼音11ie üeer 》部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音11ie üeer 》部编版一、教学目标1.能正确识别并书写汉语拼音中的11ie üeer这几个音节。
2.能准确发音并能识别这几个音节在不同位置的发音规则。
3.能够运用这几个音节拼读汉字，掌握相应的读写技巧。
二、教学重点1.正确识别和书写11ie üeer这几个音节。
2.掌握11ie üeer这几个音节的发音规则。
3.运用这几个音节拼读相关的汉字。
三、教学难点1.区分ie和ei、ü和u的发音。
2.运用11ie üeer这几个音节拼读汉字时的发音技巧。
四、教学准备1.教材《汉语拼音11ie üeer 》部编版。
2.课件或者黑板。
3.笔和纸。
4.相关练习资料。
五、教学过程1. 导入首先向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考并回顾之前所学的相关知识，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习11ie这个音节1.向学生展示11ie这个音节并教授其正确的发音，让学生模仿跟读。
2.让学生通过认读相关的汉字来巩固11ie这个音节的发音。
3. 学习ü这个音节1.向学生示范ü这个音节的发音，引导学生正确发音。
2.让学生尝试通过ü这个音节拼读相关的字词，巩固ü的发音。
4. 学习eer这个音节1.向学生呈现eer这个音节，讲解其发音规则，帮助学生掌握eer的发音技巧。
2.练习eer这个音节的发音，让学生在实践中加深理解。
5. 综合运用1.将11ie üeer这几个音节结合起来，让学生进行综合训练，拼读相关单词和句子。
2.帮助学生总结这几个音节的共同点和不同点，加深对它们的认识。
6. 巩固练习对学生进行一些操作练习，巩固本节课所学的内容，确保学生掌握了这几个音节的发音和拼读技巧。
六、课堂小结本节课主要学习了11ie üeer这几个音节的发音及其拼读技巧，学生在课堂上积极参与，掌握了相关知识。
汉语拼音11 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：汉语拼音11 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会汉语拼音ie、üe、er，能正确拼读和书写。
（2）能正确读出ie、üe、er与声母相拼的音节。
（3）能运用所学拼音进行简单的词语拼读。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习，掌握ie、üe、er的发音要领。
（2）通过游戏、互动，提高学生的拼音识别和运用能力。
（3）通过自主练习，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会汉语拼音ie、üe、er，能正确拼读和书写。
（2）能正确读出ie、üe、er与声母相拼的音节。
2. 教学难点：（1）ie、üe、er发音的区别与掌握。
（2）ie、üe、er与声母相拼的音节的正确拼读。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 拼音卡片、练习册等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习已学的汉语拼音，引导学生回顾发音要领。
（2）通过趣味故事或游戏，引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。
（2）讲解ie、üe、er的发音特点，引导学生观察和模仿。
（3）展示ie、üe、er与声母相拼的音节，引导学生正确拼读。
3. 练习与互动（10分钟）（1）学生自主练习发音，相互交流，纠正发音错误。
（2）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音识别和运用能力。
（3）进行音节拼读比赛，检验学生的学习成果。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）引导学生运用所学拼音进行简单的词语拼读，提高学生的实际运用能力。
5. 总结与布置作业（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
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11ｉｅ、üｅ、ｅｒ
（5）认读yuēyuè并扩词,并练习说话。
如：yuè，月亮月亮出来了。
课堂作业新设计
1.读一读，连一连。
yá ér yuè ěr èr wài
二外儿月牙耳
2.写出音节的韵母。
jiě quē ér lüè
【答案】
1. yá ér yuè ěr èr wài
二外儿月牙耳
2. ie üe er üe
第二课时
教学目标1.学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。
2.认识2个生字，学习儿歌。
教
具
准
备
课件、图片。
教学设计设计意图
导
入
（
）分
钟
一、复习导入，激发兴趣
1.抽读卡片：通过前两天的学习我们认识了复
韵母，谁能很快叫出它们的名字，老师随机出示卡
片，学生大声呼出它们的名字。
2.听老师读音节，说说韵母是什么，第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
3.这节课我们就来学习由声母与ie 、üe组成
的音节。
【设计意图：在这一环节的设
计中，让学生通过复习独立总
结üe与j、q、x组成的音节
时两点的省略规则，意在引领
学生通过比较来加深理解和
记忆。
】
新
课
教
学
（
）分
钟
二、学习音节，练习拼读
1.出示：（课件出示15）
2.对比两组音节，你有什么发现？
3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点
的省略规则，教师再次强调。
4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行
纠音、正音。
5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
6.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。
(指
名读、开火车快读、男女生竞赛读)
三、拼读音节，认识生字
1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么
样子的？
2.拼拼读读图中（课件出示16）(课件出示教
7.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？
8.自由读儿歌，比一比谁读得最流利。
课堂小结及拓展延伸（）分钟五、仿写音节，总结激励
1.（课件出示19）按照教材出示的“xiě、zuò、
yè”进行仿写，并尝试说一句话。
如：wǒ zhèng zài xiě zuò yè .
2.今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。
同学们拼读得真不错，书写得也很认真，也用自己总结的方法进行了记忆，希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋！【设计意图：利用插图进行辅助教学，读文时采用范读、指名读、开火车读、齐读以及男女生分组等多种读文方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了学生学习的积极性，使学生很容易地理解了课文内容。
】
课堂作业新设计
1.小小裁判员。
（在错误的音节下面画“×”）
qiē yiè yuè ér
（）（）（）（）
jiě luè xüé liè
（）（）（）（）
2.选一选，组词语。
①yè②yuè③xuě④xiào
（）yáxué（）（）sè（）huā
参考答案：
1.画： yiè xüé
2.②④①③
教学反思
成功之处：
《语文课程标准》在阶段目标中的描述为：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
在授课过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点，并立足于儿童的认知规律，在教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式，如游戏、儿歌、猜谜、小组合作等；多采用表扬、鼓励、奖励、评优等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式，让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。
不足之处：
学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。
特别是对于一两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。
合作小组的构建、强化也有待于提高。
ie üe er
板书
内容
【教材分析】
本课有五部分内容。
第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，特殊韵母ｅｒ。
随之出现的是整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ及ｅｒ的四声。
特殊韵母ｅｒ可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。
配有一幅插图，月光下的椰树、带着耳机的姑娘。
第二部分是声母与üｅ的拼音练习。
ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼时，ü上两点省略，变成ｊｕｅ、ｑｕｅ、ｘｕｅ。
第三部分是看图拼读音节词语。
一幅图中，有二个音节词语，含有韵母包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。
第四部分儿歌《月儿弯弯》，其中 yuè、ér 是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。
第五部分本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò y è”。
【与文章相关的资料介绍】
1.复韵母ｉｅ、üｅ、特殊韵母ｅｒ的发音方法。
发ｉｅ时，由发ｉ开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。
ｉｅ中的ｅ读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。
发üｅ时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。
这里ｅ也念ê。
发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。
在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。
2.字形变换歌。
ie、ie、ie，真调皮，
非要小i换大 y，
整体认读ye、ye、ye。
üe、üe、üe，真害羞，
非要大y走前头，
擦掉眼泪yue、yue、yue。
课后作业
1．比一比，读一读。
ｅｉ-ｉｅｅｉ-ｅｒｉｅ- üｅ
2．读一读，组成句子。
（1）xiě zuò yèjiě jie zài .
（2）sǎo xuěyé ye zài .
3.读一读，回答问题。
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，
就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。
（1）找出整体认读音节抄写下来。
（2）树叶像。
参考答案：
1.略
2.（1）jiě jie zài xiě zuò yè .
（2）yé ye zài sǎo xuě .
3.（1）yèyìchì
（2）hú dié。