小学音乐课中融入舞蹈的教材

总之：舞蹈和音乐是艺术中两个独立
而又相互联系密切的分支，舞蹈是看得见
的音乐，音乐是舞蹈的灵魂，在小学艺术 教育中，适当的融入舞蹈教学，开辟一个 介于艺术课程与音乐课程之间的教学课程， 是一种立即可行的教学方式。是一个值得
每一个音乐教学工作者去尝试与探索的课
题。
一种艺术的审美观在逐渐形成。学生也感受到了自身的变化，
他们对自己的自信心也培养起来了。涌现出很多像六一汇演中 （5.3班跳《青苹果乐园》和5.2跳《舞娘》的）喜欢上跳舞的孩
子们。表演时，从她们那高高扬起的小下巴、一脸陶醉的神情
中。我可以感受到她们随音乐起舞的骄傲和自信。孩子们在实 践中获得最真实的体验，渐渐的积累和形成审美，无形之中影 响着他们对美的追求。
《小溪流水响叮咚》《校园多美好》
9册 10册 《雏鹰之歌》《暴风雨》《踏雪寻梅》 《春水》《迷人的火塘》《铃儿响叮当》《都有一颗红亮的心》《手拉手》《盼红军》
四、把舞蹈融入小学音乐课的现状分析：
小学低段的孩子由于天真浪漫的性格，对于唱歌、舞蹈等表 演形式具有较强的表现欲，不管唱得好不好听、跳得好不好看，在 我的音乐课活动中积极参与程度都很高，学习舞蹈动作兴致也很高。 甚至连男生也很乐意表演。但是随着年龄的增长到了4.5.6.年级这 一现象却逐渐成下降趋势。特别是到了高段，许多学生在舞蹈活动 中所表现出来的却是另一番景象。他们对教师精心设计的活动置之 不理、熟视无睹，特别是男生，很不愿意在课堂上进行表演。对于 你所要求的动作他们更多是一片“嘘”声来回应，我曾经在给五年 级上音乐课时有一个男生居然说了这么一句：“我拷，这么娘娘腔 的动作我才不做呢！”当时给我的震撼不小。静下来仔细分析下， 其实这种现象无论是在城市还是农村，无论在重点小学还是普通小 学都是普遍存在的。针对各学段在音乐教学中出现的问题，我探究 着怎样能够把舞蹈更好地融入到音乐教学并被大多数孩子所接受喜 欢呢？
教材分析
教材册数 1册 适合融入舞蹈教学的歌乐曲 《动物说话》《我有一只小羊羔》《洗手绢》 《大家来劳动》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《火车来了》 2册 《牧童》《放牛歌》《一对好朋友》《鸭子拌嘴》《小象》《两只小象》 《母鸡叫咯咯》《海》《云》《理发师》 3册 《小麻雀》《时间像小马车》《这是什么》《我的家在日喀则》《快乐的音乐会》》 《同坐小竹排》《西伦达》《大鹿》《金孔雀轻轻跳》《小拜年》《过新年》 4册 《郊游》《卖报歌》《哈里罗》《老虎磨牙》《小鱼篓》《采山》《音乐小屋》
5、音乐课堂中融入舞蹈学习可以拓展想象创新
二、课标要求
《义务教育音乐课程标准》是音乐教学的指针。
《标准》中“基本理念”之七是提倡学科综合，指出音 乐教学的综合其中包括音乐与舞蹈的综合。《标准》的
“总目标”中明确了将其他艺术表现形式有效地渗透和
运用到音乐教学中的“综合”目标。《标准》的“内容” 部分分别从“感受”、“表现”、“创造”角度对舞蹈
音乐课中融入舞蹈教学
教材分析
武侯实验小学
张旭梅
音乐和舞蹈是息息相关的姊妹艺术。 看似音乐和舞蹈 没有多大的关联，其实音乐和舞蹈，相互相称，互相依托。 在《义务教育音乐课程标准》理念的指导下，小学音乐课 融入舞蹈教学更能培养学生爱好音乐的情趣。能培养学生 的音乐感受力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。对提高 学生音乐文化素养，有着重要的意义。那么如何在小学音 乐课中融入舞蹈教学，以提高音乐教育的实效性，全面实
现课程价值和课程目标。下面我就根据自己在小学音乐教
学一线工作的实践、思考与探究，对小学音乐课中融入舞 蹈设计教学，以及通过舞蹈的融入拓展音乐教育的方式方
法，来提高音乐教学效果。谈一些自己体验和看法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、在小学音乐课堂中融入舞蹈学习 的教学意义
1、音乐课堂中融入舞蹈学习能美化形体气质 2、音乐课堂中融入舞蹈学习能让动作更协调。 3、音乐课堂中融入舞蹈学习能培养审美情感 4、音乐课堂中融入舞蹈学习能培养自信心
五、谈谈把舞蹈融入音乐课的教学策略
1、找病因对症下药 2、必须注重保持学生兴趣 3、必须合理分配教学时间 4、高低学段具体的实施方法、 低段教学策略 高段教学策略 期末测试我也把舞蹈融入其中。
六、音乐课堂中融入舞蹈学习后学生的变化。
我在音乐课中融入舞蹈教学。学生通过音乐课上的舞蹈学 习体验，在不知不觉中，孩子们得到了艺术修养和水平的提高，
提出了相应的要求。
三、目标细化
A低段1---2年级 1.能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 2.能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 3.能够在律动、集体舞、音乐游戏。 4.歌表演等活动中与他人合作。 5.能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 6.能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 7.能够用简明的表演动作表现音乐情绪。 B中高段3—6年级 1.接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐 在其中的作用。 2.能够通过律动和打击乐对所听音乐作出反应。能够 即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈、并参与表演。
《小小摇篮曲》《小乌鸦爱妈妈》《新疆是个好地方》《我爱雪莲花》
5册 《摇啊摇》《我是草原小牧民》《原谅我》《妈妈的心》 《桔梗谣》《圆圆和弯弯》 6册 《嘀喱嘀喱》《春天举行音乐会》《花喜鹊和小乌鸦》《一只短笛轻轻吹》
《剪羊毛》
7册 《采菱》《愉快的梦》《哦，十分钟》 《大家来唱》《摇篮曲》《我是少年阿凡提》 8册 《祝你快乐》《跳吧跳吧》