14.简易互动媒体作品设计
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第7课《简易互动媒体作品设计》教学设计
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第7课《简易互动媒体作品设计》教学设计一. 教材分析本课为苏少版六年级上册综合实践活动成长手册的第7课，主题是《简易互动媒体作品设计》。
教材内容主要包括简易互动媒体作品的创意构思、设计制作和展示评价三个方面。
通过本课的学习，让学生了解互动媒体作品的基本概念，掌握制作互动媒体作品的方法和技巧，提高学生的创新能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的计算机操作能力和审美能力，对互动媒体作品有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对互动媒体作品的制作方法和技巧还不够熟悉，需要老师在教学中给予指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解互动媒体作品的基本概念，理解互动媒体作品的设计原则。
2.培养学生创新思维和动手能力，学会制作简单的互动媒体作品。
3.培养学生团队协作能力和表达能力，提高学生展示和评价互动媒体作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：互动媒体作品的创意构思和设计制作方法。
2.难点：互动媒体作品的创新设计和编程技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀的互动媒体作品，让学生了解互动媒体作品的设计原则和制作方法。
2.任务驱动法：让学生在完成具体任务的过程中，掌握互动媒体作品的设计和制作技巧。
3.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.展示评价法：让学生展示自己的作品，提高学生的表达能力和评价能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集一批优秀的互动媒体作品，用于案例分析。
2.学生准备：携带笔记本电脑，提前学习相关的制作软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一批优秀的互动媒体作品，引导学生了解互动媒体作品的基本概念和设计原则。
2.呈现（10分钟）教师提出本课的任务，让学生分组讨论互动媒体作品的创意构思。
各小组在讨论的基础上，确定自己的设计方案。
3.操练（15分钟）教师为学生提供制作互动媒体作品的软件和素材，引导学生按照设计方案开始制作。
《简易互动媒体作品设计》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
标题：简易互动媒体作品设计引言：随着科技的发展，互动媒体已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
互动媒体不仅可以传递信息，还可以提供娱乐和学习的机会。
本次综合实践活动将带领三年级的学生们学习简易互动媒体作品设计，让他们了解互动媒体的基本概念和设计流程，并亲自动手设计一款简单的互动媒体作品。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力和想象力，他们可以通过学习互动媒体设计，提高自己的创意思维和动手能力。
然而，他们对互动媒体设计的概念和设计流程可能还不够了解，需要教师给予更多的指导和帮助。
教学目标：1. 知识与技能：了解互动媒体的基本概念和设计流程，能够设计一款简单的互动媒体作品。
2. 过程与方法：通过观察、操作、设计、分享等方式，培养学生的创意思维、动手能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对互动媒体的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队协作意识。
教学重难点：重点：了解互动媒体的基本概念和设计流程，能够设计一款简单的互动媒体作品。
难点：培养学生的创意思维、动手能力和表达能力，克服互动媒体设计的难度和挑战。
教学准备：1. 教师准备：互动媒体设计软件、互动媒体设计素材、互动媒体分享平台。
2. 学生准备：计算机、鼠标、键盘、草稿纸。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些互动媒体作品，引起学生对互动媒体设计的兴趣和好奇。
2. 教师提问：“你们知道这些是什么吗？你们用过吗？”引导学生回答互动媒体作品的名称和基本功能。
3. 教师小结：“今天，我们将一起学习简易互动媒体作品设计，了解互动媒体的基本概念和设计流程，并亲自动手设计一款简单的互动媒体作品。
”二、活动一：了解互动媒体的基本概念和设计流程1. 教师向学生介绍互动媒体的基本概念，包括互动媒体的概念、功能和分类等。
2. 学生在教师的指导下，观察互动媒体作品，了解互动媒体的基本功能和特点。
3. 教师向学生介绍互动媒体的设计流程，包括需求分析、原型设计、界面设计、交互设计、测试和优化等。
综合实践活动3-6年级《信息技术 14.简易互动媒体作品设计》_2
小学综合实践活动(四年级信息技术)机器人初体验：搭建小车机器人（第一课时）活动背景:机器人的教育不仅可以培养学生的动手能力、还能培养学生的逻辑思维能力。
在设计制作机器人活动过程中，会遇到很多困难和问题，需要孩子不断去尝试新的方法，采取新的措施去获得满意的结果，这是一个不断试错--修正--再试--再改的过程。
探索的过程本身就是在培养一种科学探索的精神和科学探索的能力，在不知不觉中让孩子的动手能力、发现问题解决问题的能力得到锻炼和提高。
“搭建小车机器人”活动，是利用乐高器材搭建小车形态的机器人，通过识图搭底座，设计结构草图，动手实践搭建小车机器人，测试小车机器人稳定性等活动，让学生初步探索感知设计制作机器人的过程，发现问题解决问题，从而对机器人产生极大的兴趣。
活动中可以不断引导学生进行分工协作，同时引入评价方式促进小组成员自觉进行分工协作，培养学生的协作意识，体会团队学习的乐趣。
活动对象：本次活动对象为四年级学生。
我校四年级学生有一大部分学生从小有接触乐高，具备一定积木搭建的实践经验与动手能力，对静态的模型搭建有较深刻的印象，识图搭建模型是他们强项。
但对于搭建活动的机械结构缺乏认识，对编程控制机器人更是陌生。
因此他们对机器人容易产生好奇心，也有浓厚的兴趣。
当今孩子在学习与活动中通常以个人为中心，缺乏团体意识和协作学习的能力。
通过开展简易小车机器人的搭建、编程、创意等实践活动，不仅可以让学生了解人工智能传感器的应用与编程的思想，开发他们的创新思维，培养和提高他们的动手实践能力、创新能力，还可以培养学生团队协作能力协作学习的能力，学会解决问题的能力，形成协作学习的习惯意识。
活动目标：1.认识乐高器材电机与搭建零件。
2.搭建牢固的小车底座。
3.锻炼小组分工协作能力。
活动准备：1.器材：乐高大型电机、若干零件。
2.小组活动：四大组8小组（A1B1 A2B2 A3B3 A4B4），每个小组3人。
3.活动记录卡、小车底座结构参考图。
第三单元 设计制作 主题活动三《简易互动媒体作品设计》教案
小贴士
作品的创作过程可以用文字、绘画等多种形式记录,也可以拍成照片、视频与同学们分享。
3.你还能设计制作出什么有趣、实用、创新的作品呢?和同学们一起交流、探索。
学生思考、交流，说出自己的想法。
请同伴或老师为你在本吹实践活动中的表现点评。从硬件连接、程序编制作品展示等方面进行评价,每完成一项可得两颗实践星
（三）实践不停步
1.想一想
生活中，有些冰箱门打开后，如果长时间不关，就会发出警报声。
修改一下程序，让我们的“盒子”也实现这样的功能吧！
学生思考，然后回答。
我们可以改变线路的连接方式，达到想要的效果。
2.试一试
利用Arduino板、传感器等硬件，还可以做出很多数字互动作品，如“升国旗”“浇水提醒器”“自侦测闸门系统”等。
我的实践星：点评签名：
（四）作业布置
说一说，制作简易互动媒体作品的过程及感受？
学习
交流
操作
合作交流
展示
理解
掌握
操作
了解掌握Arduino板、光敏传感器、数据连接线的知识。
掌握实际的连接方法。
在实际生活中，发现问题及时解决。
制作有趣、实用、创新的互动媒体作品。
课堂小结
通过学习我们了解了Arduino硬件主板、传感器的资料和相关知识，并亲自动手制作“神奇的盒子”提高了大家的动手、动脑的实践能力。
我知道：光传感器、温度传感器、压力传感器、磁传感器、气体传感器
如：电灯的触摸开关：使在人手或是其他的导电物体的接触下方能通电，此举为节约能源做出巨大贡献。
电饭锅：到达沸腾温度（居里点）即停止加热。
电子天平：在电子称下安装压力传感器再加上一些电子系统，使得能又快又好的称出质量。
d优质课一等奖小学综合实践《简易互动媒体作品设计：插入超链接》
（龙江——仙林湖）
紫金山 鸡鸣寺
桦Байду номын сангаас村
南京地铁 号线
（龙江——仙林湖）
紫金山 鸡鸣寺
桦墅村
以桦墅村为例
探究一： 地铁站到景区怎么走？
设置“桦墅村”文本超链接，跳转到“桦墅村景点介绍“的幻灯片。
小结： 你觉得插入超链接要注意什么呢？
以桦墅村为例
探究二： 在景区迷路了怎么办？
幻灯片中虽有“桦墅村”地理位置的图片，但 图片太小，根本看不清楚，迷路了怎么办？
(如：大家好，我是**，今天我演说的内容是一起去踏青之游览南京紫金山，......)
桦 墅 村 ——西岗桦墅站
景点介绍
桦墅村隶属于南京市栖霞区西岗街 道。桦墅村山水相依，风光旖旎，获得 “江苏省水美乡村”称号。
地理位置
桦墅美丽乡村视频
返回
紫金山 ——蒋王庙站
景点介绍
紫金山位于南京市玄武区，江南四 大名山之一，是南京名胜古迹荟萃之 地。其中包括明孝陵，梅花山等。
小结
这个任务中的“链接源”和“链接目的地”是什么？ 动作按钮 —— 幻灯片
我们知道“动作按钮”是属于“形状”中的，其实 “形状”是可以的用来插入超链接的。
超级演说家
1. 同桌之间互相说一说，如果你做一名小导游， 你该如何为大家介绍景点呢？
2. 邀请两名同学，展示制作好的幻灯片，讲解介绍 景点和制作的方式等。
桦墅村智能地图网页
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8.《简易互动媒体作品设计》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版
5.教师可组织学生进行作品互评，让他们在评价他人的作品中发现自己的不足，从而促进共同进步。
教学反思与改进
本节课结束后，我将进行以下教学反思与改进：
1.设计反思活动：我会组织学生进行课堂反馈，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学效果的看法。同时，我会收集学生的作业，评估他们对互动媒体制作知识和技能的掌握程度。通过这些反馈，我可以了解教学中的优点和不足，为改进教学提供依据。
学情分析
本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的信息素养和计算机操作能力，对于基础的计算机软件使用和网络搜索技巧较为熟悉。然而，在互动媒体作品的创新设计、批判性思维以及团队协作方面，他们仍需进一步的引导和培养。
在知识层面，大部分学生对于媒体素材的整合和基本的信息技术应用已经有了一定的了解，如图片编辑、音频剪辑等。但他们对互动媒体作品的深入理解和创作较为陌生，需要通过案例分析和实践操作来提升。
作业布置与反馈
作业布置：
1.制作一个简单的互动媒体作品：学生根据所学知识，独立或与小组成员合作，运用图片、音频和视频等素材，制作一个简单的互动媒体作品。作品应包含基本的交互效果，如点击、拖动等。
2.分析一个互动媒体作品：学生选取一个已发布的互动媒体作品，分析其设计理念、制作方法和技术特点。学生需从创新性、互动性、实用性等方面进行评价，并提出自己的改进建议。
4.创作实践：学生分组合作，运用所学知识制作一个简单的互动媒体作品，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、批判性思维和团队协作能力。通过学习互动媒体的基本概念和制作方法，学生能够培养信息意识，学会利用信息技术解决问题。创新思维的培养体现在学生创作互动媒体作品的过程中，鼓励他们发挥创意，设计独特的交互效果。批判性思维的培养则通过分析成功案例和同学作品的不足之处，让学生学会提出改进意见。最后，团队协作能力的培养通过分组合作完成互动媒体作品的方式实现，使学生在合作中学会沟通、协调和合作。
小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案
小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案标题：小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案引言：互动媒体作为现代社会中的一种重要表达媒介，给我们的生活带来了很多便利。
为了让小学生们从小就熟悉和掌握互动媒体的基本设计方法和技能，培养他们的创造力和解决问题的能力，我们设计了《简易互动媒体作品设计》的综合实践教案。
本教案适用于小学四年级至六年级的学生，通过系统的学习和实践，旨在激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们在数字时代中的综合素质。
一、教学目标：1.了解互动媒体的概念及其在日常生活中的应用。
2.学习并掌握互动媒体作品设计的基本原理和方法。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神。
4.通过实践，提高学生的计算机操作与解决问题的技能。
二、教学内容：1.什么是互动媒体- 具体介绍互动媒体的定义和特点，如电子游戏、交互式网站、互动艺术作品等。
2.互动媒体作品设计原理- 向学生讲解互动媒体作品设计的基本原理和概念，如用户界面设计、交互设计等。
3.互动媒体作品设计方法- 学生通过实践活动学习常见的互动媒体作品设计方法，如过程导向设计、用户中心设计等。
4.小组合作设计- 学生分组合作，设计一个简易互动媒体作品，并通过反复试验和修改完善作品。
5.展示与分享- 学生展示并分享自己设计的作品，互相借鉴和评价。
三、教学过程：1.导入通过简单的问题和图片，激发学生对互动媒体的兴趣，引发对互动媒体的探索欲望。
2.知识讲解（1）介绍互动媒体的概念和特点，让学生了解互动媒体在日常生活中的应用。
（2）讲解互动媒体作品设计的基本原理和方法，鼓励学生提出问题和观点。
3.实践活动（1）将学生分为小组，每个小组派出一位代表进行观察和调研，了解身边的互动媒体作品，如游戏、APP等。
（2）小组成员共同商讨和设计一个简易互动媒体作品，包括使用者角色、用户界面、交互方式等。
（3）学生使用计算机和相应的软件进行互动媒体作品设计，鼓励自主学习和探索。
4.作品展示与分享学生展示所设计的简易互动媒体作品，并互相交流和分享自己的设计思路和体验感悟。
无锡市苏少版六年级综合实践上册第三单元《活动主题三：简易互动媒体作品设计》教学设计
无锡市苏少版六年级综合实践上册第三单元《活动主题三：简易互动媒体作品设计》教学设计一. 教材分析本课是苏少版六年级综合实践上册第三单元《活动主题三：简易互动媒体作品设计》的教学设计。
教材内容以设计、制作简易互动媒体作品为主题，旨在让学生通过实践活动，掌握互动媒体作品设计的基本方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对互动媒体作品有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对互动媒体作品的制作过程和技巧还不够熟悉，需要通过实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解互动媒体作品的基本概念和设计方法。
2.培养学生运用信息技术进行创新设计的能力。
3.提高学生团队合作和沟通协调的能力。
四. 教学重难点1.重点：互动媒体作品设计的基本方法。
2.难点：如何创作出具有创意的互动媒体作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过具体的任务引导学生学习互动媒体作品设计的方法。
2.案例分析法：分析优秀互动媒体作品，让学生了解设计思路和技巧。
3.小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的互动媒体作品案例，用于分析和借鉴。
2.为每个小组准备相应的制作工具和材料。
3.创建网络学习环境，便于学生查找资料和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些典型的互动媒体作品，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍互动媒体作品的基本概念和设计方法，让学生对互动媒体作品有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要关注学生的制作过程，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价和交流，教师总结优点和不足，对作品进行修改和完善。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，引导学生进一步深入学习互动媒体作品设计。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调互动媒体作品设计的重要性和技巧。
综合实践活动6年级信息技术1简易互动媒体作品设计_1
会声会影制作电子相册教学目的：知识和技能：1、初步认识Corel VideoStudio （会声会影）软件的功能，了解Corel VideoStudio （会声会影）的应用领域。
2、认识Corel VideoStudio （会声会影）的界面，学会导入素材，添加标题，添加效果、音乐，制作电子相册。
3、学会规划作品，准备素材，有序制作。
过程与方法：1、通过观察、实践、尝试，学生能主动探索问题，发现问题。
2、在学习中，通过与同伴交流，学会评价作品，反思自己的制作方法和过程，并优化自己的设计。
3、通过引导学生举一反三，培养学生学习类推的方法。
情感、态度与价值观：1、培养学生的规划意识，审美意识。
2、激发学生学习信息技术、应用信息技术的兴趣，产生成就感。
3、通过小组合作，培养学生的团队精神，鼓励乐于助人。
学情分析：六年级学生已经具备一定的信息素养，对电脑的操作比较熟悉，在画图、word学习中都接触过简单的图片处理，比如调整大小、对比度、设置透明色、移动位置等。
大部分学生对学习新知识特别感兴趣，希望探究信息技术应用的新领域，新的软件及应用领域的拓展能激发学生的好奇心，触发学生的探知欲望，进一步培养学生的信息素养和学习信息技术的兴趣。
Corel VideoStudio （会声会影）简单易学，实用，适合学生学习，容易产生成就感。
教材分析：《制作电子相册》是湖南省教育学会主编的六年级上册第二单元的内容，之前教材已有对图片素材的搜集、选取、规划的内容，也安排了画图、word等内容的学习。
Corel VideoStudio （会声会影）软件功能十分强大，且现在数码相机、摄像机已在家庭普及，学生接触很多，这个内容的安排符合学生的认知水平。
但是在此次上课前，Corel VideoStudio（会声会影）的学习却是作为零起点来施教的，学生并没有经历素材的搜集、选取、规划的过程。
而是将内容整合到这节课中教学，难度增大，但是能够呈现一个较整体的课堂。
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第7课《简易互动媒体作品设计》说课稿
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第7课《简易互动媒体作品设计》说课稿一. 教材分析《简易互动媒体作品设计》是苏少版六年级上册综合实践活动成长手册的第7课。
本课的主要内容是通过学习简易互动媒体作品的设计，让学生掌握互动媒体作品的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中包含了互动媒体作品的定义、特点、设计原则以及制作流程等方面的知识，同时还提供了丰富的案例供学生参考和学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的媒体素养和创新思维能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但是，他们在互动媒体作品设计方面的知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的媒体素养，激发他们的创新意识，并引导他们掌握互动媒体作品的设计方法和制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解互动媒体作品的定义、特点和设计原则，掌握互动媒体作品的制作流程，提高学生的媒体素养和创新能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对互动媒体作品的兴趣，提高他们运用媒体技术表达自己观点和情感的能力。
四. 说教学重难点1.重点：互动媒体作品的定义、特点、设计原则和制作流程。
2.难点：互动媒体作品的设计方法和制作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组讨论、实践操作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、互动媒体作品示例等教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些典型的互动媒体作品，引发学生对互动媒体作品的兴趣，导入新课。
2.讲解互动媒体作品的概念和特点：介绍互动媒体作品的定义、特点和设计原则，让学生了解互动媒体作品的基本知识。
3.分析互动媒体作品的制作流程：讲解互动媒体作品的制作流程，包括策划、设计、制作、测试和发布等环节。
4.小组讨论和实践：让学生以小组为单位，讨论并确定自己小组要制作的互动媒体作品的主题和形式，然后进行实践操作。
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动三：简易互动媒体作品设计》教学设计
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动三：简易互动媒体作品设计》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第3单元主题活动三：简易互动媒体作品设计》这一部分的内容，主要让学生了解和掌握简易互动媒体作品设计的的基本方法和技巧。
通过这一部分的学习，学生可以自主设计出富有个性化和创意的互动媒体作品，提高他们的动手能力、创新能力和团队协作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对于新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
但是，他们的自主学习能力、创新能力和团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、创新能力和团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握简易互动媒体作品设计的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简易互动媒体作品设计的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有独特性的互动媒体作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的设计任务，引导学生主动学习，提高他们的自主能力。
2.小组合作法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队协作能力。
3.实例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握互动媒体作品设计的方法和技巧。
4.创作评价法：让学生通过自我评价和同伴评价，提高他们的审美能力和自我认知能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学演示和分析。
2.准备设计任务，让学生进行实际操作。
3.准备评价标准，用于对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，向学生介绍本节课的主题，引导学生了解互动媒体作品设计的基本概念和方法。
2.呈现（10分钟）通过展示典型案例，让学生了解互动媒体作品设计的方法和技巧。
让学生分析并总结案例中的优点和不足，从而为自己接下来的设计提供借鉴。
优质课一等奖小学综合实践《简易互动媒体作品设计：搭建小车机器人》
评
结构牢固？
价
小组协作
意识 习惯 应用
主机
底盘
测试程序图示
（任务完成以机器人与草图放上展台为准，前三名可得展示 速度分） 4. 小组任务完成可指导其它小组，可得“帮助他人”分。
有余力的小组试一试：连接主机与电机的电缆，测试小车机 器人运动的稳定性，发现问题及时调整结构或加固。 可查阅资料 中的电缆连接图示、测试程序的步骤图示。
交
实现草图设计？
流
造型独特？
设计结构草图
1. 观察主机与底座。(找找可以连接的部分) 2. 讨论主机摆放的位置与方向。 3. 绘制结构草图。
稳定结构
Байду номын сангаас创意造型
展
示
根据主机摆放
位置、方向进行
交
描述。
流
搭建小车机器人
1. 根据草图设计的方案，研究现有零件，把主机牢固地连接在 底座上。（根据遇到的实际问题，可修改草图）
2. 在实现草图设计的基础上，进行造型的创意搭建。 3. 搭建完成，将机器人和草图拿到展台指示位置展示。
小学综合实践活动（四年级信息技术）
小 车 机 器 人 底 座
前进—>后退
走曲线
前进—>发声—>转弯—>发声—>后退
EV3主机 （程序控制器）
显示屏 返回键 关机键
确认键 开机键
认识EV3主机
组长拿出主机与结构图示资料， 与小组成员一起看一看、摸一摸、记 一记。结合实物，了解主机的结构。
连接孔
综合实践活动3-6年级《信息技术 14.简易互动媒体作品设计》_5
校园植物大观园知识与技能目标：1.认识并拍摄校园里的常见植物；2.学会利用形色APP识别花草树木；3.学会利用美篇APP制作图文并茂多媒体作品；过程与方法：1.在拍摄清晰的植物照片的过程中，学会拍摄、取材、选景等方法；2.在学习过程中，学会利用形色APP采集素材的方法。
3.在制作作品的过程中，学会利用美篇APP制作作品的一般方法。
情感态度价值观：1.在识别植物的过程中，培养学生热爱植物，热爱生活。
2.在探究合作学习的过程中，培养学生自主探索及团结合作的能力。
3.通过拍摄身边的事物，到识别，再到制作作品的过程，培养学生利用信息技术解决生活问题的能力。
教学准备：希沃授课助手，平板终端，形色APP，美篇APP，课件；教学过程：一．创设情境，导入新课师：同学们，咱们一起步入我们美丽的校园，一起来看看，你认识它们吗？（展示4张图片）石榴花，通红的石榴花甚是好看，一颗树上雌雄同体，雄花可以结出果实。
铁树，我们有千年铁树开花的说法，比喻稀少。
但其实15年以后，只要温度等条件适宜，铁树可以年年开花。
红叶石楠，因其鲜红色的新梢和嫩叶而得名，在夏季高温下，叶片会转为亮绿色，以人清新凉爽的感觉。
一年蓬：治疟疾的草约，有点像野菊花，但其实它是一个被列为外来入侵名单之一，繁殖很快适应能力极强，经常会危害到其它作物的生长。
我们校园里还有其他许许多多的花草树木，想认识吗？那我们今天这节课就一起来学习如何识别这些植物，并把识别到的植物做成一个图文并茂的多媒体作品推荐给别人，好吗？（引出新课——校园植物大观园）二．走入校园，拍摄素材出示第一个小任务：校园植物我来拍。
师：请一位同学来读一读这个小任务。
小组实践区域划分为三大块：德育园，书香园，种植园师：请小组长带领组员在10分钟内完成拍摄行动。
（此处有拍摄学生记录的镜头和教师指导学生的镜头）三．动手实践，形色识别师：同学们，咱们已经拍摄了许多不认识的植物图片，接下去就来识别一下这些植物分别叫什么名字及其它的相关知识，你会识别吗？（视学生情况，有学生会，就让他上来操作演示，如果不会，就教师实践指导。
优质课一等奖小学综合实践《简易互动媒体作品设计：利用导入图片制作逐帧动画》
学生小结：本节课你学到了什么？
学会利用导入图片制作逐帧动画
教师总结： 学会通过改变帧频控制动画播放的速度
学会巧用复制帧与翻转帧
制作“引体向上”动画 并按要求在“文档”属 性面板中设置“帧频”为 2
动作相同 复制
顺序颠倒 翻转
任务二： 学会巧用复制帧与翻转帧
巧用复制帧与翻转帧制作完整的“引体 向上”动画
试试看：
1.利用复制帧与翻转帧的技巧， 制作一个“荡秋千“的动画。
2.测试制作好的动画，并用改变 帧频的办法调整动画播放的速度。
逐帧动画是最传统、最基本的动画， 其特点是动画中相邻两帧的画面变化不大， 每一帧都需要人工设置，制作比较繁琐、
工作量比较大，但是可以制作出动作逼真、 变化复杂的动画。
任务一：学会通过导入图片制作逐帧动画
做一做： 利用一组连续动作的图片
优质课一等奖小学综合实践《简易互动媒体作品设计：美图秀秀的应用》
主题： 班级： 评价 指标 技术操作
Hale Waihona Puke 自学能力小组合作自评表
姓名：
评价标准
能独立完成抠图、图 能独立完成抠图、图 能在他人帮助下
片合成等操作，且完 片合成等操作。
完成抠图、图片
成的作品画面和谐。
合成等操作。
能选择适合自己的方 能根据教师的要求进 能在他人帮助下
式进行自学。
行自学。
完成学习任务。
积极与同学合作，小 能与同学合作，小组 基本上没有参与
组讨论积极发言。 讨论能发言。
同学合作，小组
讨论发言不积极。
自评
师评
任务一：
尝试用“自动抠图”将榜样人物从 图片中抠出。
桌面上的视频
美图秀秀 自带教程
学习单上 的步骤
已有经验
其他
2021/3/20
7
任务二：
选择你喜欢的方式自学“手动抠图”（在
榜样人物从图片中抠出，并记录遇到的问题。
中打“√”）将
我遇到的问题
。（没有可填“无”）
任务三：
利用“更换背景”的方法合成照片。
《简易互动媒体作品设计》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
小学综合实践活动三年级上册《简易互动媒体作品设计》教案一、标题：简易互动媒体作品设计二、引言：同学们，你们好！今天我们要一起来探讨一个有趣的话题——简易互动媒体作品设计。
在这个过程中，你们将会发现，互动媒体不再是遥不可及的高科技，而是与我们日常生活息息相关的一项技术。
通过本次活动，你们将学会如何设计并制作自己的简易互动媒体作品，让生活变得更加丰富多彩。
三、学情分析：1. 三年级的学生们好奇心强，乐于尝试新鲜事物，对于互动媒体技术充满兴趣。
2. 他们已经具备一定的信息技术基础，但尚未接触过互动媒体设计。
3. 学生们在团队协作、问题解决等方面仍有待提高，需要教师引导和帮助。
四、教学目标：1. 知识与技能：学会使用简单工具制作互动媒体作品，掌握基本的图像处理技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养团队协作能力；通过实践操作，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养对互动媒体技术的兴趣，体验创作的乐趣；树立自信心，勇于尝试新事物。
五、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握使用简单工具制作互动媒体作品的方法。
2. 教学难点：如何引导学生解决在实践操作中遇到的问题，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
六、教学准备：1. 准备教学课件、素材文件。
2. 划分小组，确定小组长。
3. 确保教室网络通畅，设备正常运行。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍互动媒体的概念及本次活动的内容和目标。
通过展示几个简易互动媒体作品示例，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师详细讲解互动媒体的基本原理和工具使用方法，包括图像处理软件、简单工具等。
引导学生了解互动媒体的基本构成，如传感器、处理器、显示设备等。
3. 小组合作探究（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
为各小组提供制作互动媒体作品的素材和指导性意见，引导学生们发挥想象力，共同探讨如何将所学知识应用于实际操作中。
鼓励学生积极发言，提出自己的创意和想法。