2021年部编版小学语文乡愁教学PPT课件
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《乡愁》 ppt课件
的东西变得十分具体。 • D.《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上,而音乐美主要表现在回
环往复、一唱三叹的韵律上,该诗在结构上并无美感。
巩固练习
• “乡愁是一湾浅浅的海峡”,对其深层含意理解不当的一项 是( D )
• A.说明台湾与大陆相距并不遥远。 • B.由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束。 • C.台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情。 • D.诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
巩固练习
• 余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,下面分别是上联,请 你对出下联。
• 上联:海峡无阻 • 下联: • 上联:一湾浅浅海峡 • 下联:
• (示例)陆岛有情 两岸深深乡思
感谢聆听
1.走近作者，了解创作的时代背景 Nhomakorabea学
2.把握全诗的主要内容
习
目
3.精读全诗，剖析写作特色
标 4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
作者简介
• 余光中（1928年～2017年），当 代著名作家、诗人、学者、翻译 家，出生于江苏南京，祖籍福建 泉州永春。
• 余光中一生从事诗歌、散文、评 论、翻译，自称为自己写作的 “四度空间”，被誉为文坛的 “璀璨五彩笔” 。代表作有《白 玉苦瓜》、《记忆像铁轨一样长》 等，其诗作如《乡愁》，散文如 《听听那冷雨》等。
巩固练习
• 下列说法不恰当的一项是( D ) • A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感,
表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。 • B.《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟
墓和海峡,它们的内涵既单纯又丰富。 • C.《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象
环往复、一唱三叹的韵律上,该诗在结构上并无美感。
巩固练习
• “乡愁是一湾浅浅的海峡”,对其深层含意理解不当的一项 是( D )
• A.说明台湾与大陆相距并不遥远。 • B.由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束。 • C.台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情。 • D.诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
巩固练习
• 余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,下面分别是上联,请 你对出下联。
• 上联:海峡无阻 • 下联: • 上联:一湾浅浅海峡 • 下联:
• (示例)陆岛有情 两岸深深乡思
感谢聆听
1.走近作者，了解创作的时代背景 Nhomakorabea学
2.把握全诗的主要内容
习
目
3.精读全诗，剖析写作特色
标 4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
作者简介
• 余光中（1928年～2017年），当 代著名作家、诗人、学者、翻译 家，出生于江苏南京，祖籍福建 泉州永春。
• 余光中一生从事诗歌、散文、评 论、翻译，自称为自己写作的 “四度空间”，被誉为文坛的 “璀璨五彩笔” 。代表作有《白 玉苦瓜》、《记忆像铁轨一样长》 等，其诗作如《乡愁》，散文如 《听听那冷雨》等。
巩固练习
• 下列说法不恰当的一项是( D ) • A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感,
表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。 • B.《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟
墓和海峡,它们的内涵既单纯又丰富。 • C.《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象
部编版《乡愁》PPT课件教学课件
与之对应的独特的意象来表现,就将流于平庸。本诗从广泛的时 空中提取四个意象,用具体可感的事物寄情用“邮票”代表小时 候对母亲的思念,用“船票”表达对妻子的思念,用“坟墓”表现 与母亲的死别,用“海峡”抒发家国之思。
写作特色
2.动静结合,虚实相映。
诗 这歌首回诗环 采往 用复 了,时音间韵诗顺和序谐：歌。小时以候—时长大后间—后为来—现顺在。序,以感情为线索,以大体相同的诗句和格式,反
疑难探究
2.诗中的四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词共同突出
诗歌回环往复,音韵和谐。
有叠词——“小小了”“窄这窄”“矮四矮”“个浅浅”意； 象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？
诗人选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象,借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆,抒发了自己的思乡之情,表达了自己及台湾人民渴望与亲人团聚,渴望祖国早日 统一的强烈愿望。 全诗四小节的顺序能否调换？为什么？ 诗中的四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？
著名文集有《白玉苦瓜》《灵河》《石室之死》等。
1 学习目标
2 走近作者
游诗子歌对 回故环土往的复思,音在念韵,和期。谐盼。台前湾回到三大陆节母亲怀是抱 对亲人的思念,第四节则将情感推向高潮,表达出
本诗从广泛的时空中提取四个意象,用具体可感的事物寄情用“邮票”代表小时候对母亲的思念,用“船票”表达对妻子的思念,用“坟墓”表现与母亲的死别,用“海峡”抒发家国之思。
诗中的四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？
3 整体感知
4 精读细研
著名文集有《白玉苦瓜》《灵河》《石室之死》等。
游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱
写作特色
2.动静结合,虚实相映。
诗 这歌首回诗环 采往 用复 了,时音间韵诗顺和序谐：歌。小时以候—时长大后间—后为来—现顺在。序,以感情为线索,以大体相同的诗句和格式,反
疑难探究
2.诗中的四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词共同突出
诗歌回环往复,音韵和谐。
有叠词——“小小了”“窄这窄”“矮四矮”“个浅浅”意； 象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？
诗人选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象,借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆,抒发了自己的思乡之情,表达了自己及台湾人民渴望与亲人团聚,渴望祖国早日 统一的强烈愿望。 全诗四小节的顺序能否调换？为什么？ 诗中的四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？
著名文集有《白玉苦瓜》《灵河》《石室之死》等。
1 学习目标
2 走近作者
游诗子歌对 回故环土往的复思,音在念韵,和期。谐盼。台前湾回到三大陆节母亲怀是抱 对亲人的思念,第四节则将情感推向高潮,表达出
本诗从广泛的时空中提取四个意象,用具体可感的事物寄情用“邮票”代表小时候对母亲的思念,用“船票”表达对妻子的思念,用“坟墓”表现与母亲的死别,用“海峡”抒发家国之思。
诗中的四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？
3 整体感知
4 精读细研
著名文集有《白玉苦瓜》《灵河》《石室之死》等。
游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱
《乡愁》ppt【完美版课件】
整体感知
走近作者
人
物
余光中(1929～),湖南衡阳人。现居台湾
评 价
当代诗人和诗评家
作
诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集
品
《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等
整体感知
背景介绍
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原 因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海 外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容 。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉 思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多 ，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的 时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
整体感知
3、找出诗歌中的意象，并说说作者是 按什么顺序来安排这些意象的？
邮票 船票 坟墓 海峡
整体感知
4、你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？
诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾 同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一 种期盼。这不只是诗人一个人的心声， 也是整个中华民族的心声。
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎
语言品析
韵 律 美
长短参差 对称和谐 复沓手法
增强 了诗 的音 韵美
课后读席慕容的《乡愁》一诗，与余光中的《乡愁》作一比较 ，看看两首诗有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。
乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
整体感知 一、听朗读，体会诗的节奏和重音。
乡愁 小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮 票 我／在这头 母亲／在那头
长大后 乡愁／是一张／窄窄的／船 票 我／在这头 新娘／在那头
《乡愁》PPT课件2 (共17张PPT)
余光中
学习目标
思想目标:感悟文章所抒发的感情,赞美祖
国,热爱祖国.
知识目标:正确流利有感情地朗读诗文,整
体感知诗文的思想内容.
能力目标:学习诗中借助时空变化来层层
推进情感的抒情方法.
乡 愁
小时候 · 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
学习目标
思想目标:感悟文章所抒发的感情,赞美祖
国,热爱祖国.
知识目标:正确流利有感情地朗读诗文,整
体感知诗文的思想内容.
能力目标:学习诗中借助时空变化来层层
推进情感的抒情方法.
乡 愁
小时候 · 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《乡愁-》ppt课件
重章叠句
是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段 用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。 这种手法具有回环反复的表达效果,具有音韵美、意 境美、含蓄美。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
4 乡愁 余光中
1.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 2.分析诗歌中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。
乡愁是深切的思乡之情，是中国诗
歌的一个历久弥新的主题。古人是
“ 如露何从表今达夜乡白愁的，呢月？是 故 乡 明”“，“烽乡日火愁暮连在乡一三关轮何月明处，月是家中，书；烟抵波万江上
使人愁”,乡愁在迷蒙的烟水中。 金 ”，乡愁在一封家书里；
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
诗人巧妙地将 “乡愁”这种抽象的 情感进行物化，分别 寄托在邮票、船票、 坟墓和海峡这些事物 之上。
1.在这些事物上，诗人分别寄托了什么情感？
对母亲的思念 对妻子的挂念 对母亲的怀念 对大陆的想念
2.在这些意象前面，作者都用了哪些修饰语？这 些修饰语言的特点是什么？
【海峡】两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。
乡愁 余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
情感基调是怀念惆怅的。 朗读语调应低沉缓慢。 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
无形的乡愁在诗人的笔下呈现出万般 形态，在现代诗人余光中的眼中，乡 愁又是什么样的呢？今天我们一起来 欣赏他的诗歌《乡愁》。
《乡愁》ppt课件
余光中
乡 愁
第一章
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
01
04
02
03
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
长大后
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
乡 愁 余光中
小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头 长大后 乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头
1
2
联想想象，感受诗歌的意境美
例如：我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨，“我”，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤到轮船上，在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依，相互离别的情形，潸然泪下。如果能配乐的话，我将选配《送别》这支曲子。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着……
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乡 愁 余光中
后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头 而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头
● ●
● ●
● ●
02
给我一朵腊梅香啊腊梅香
01
乡愁四韵 余光中
三十年前
01
你从柳树梢头望我
02
我正年少
乡 愁
第一章
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
01
04
02
03
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
长大后
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
乡 愁 余光中
小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头 长大后 乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头
1
2
联想想象，感受诗歌的意境美
例如：我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨，“我”，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤到轮船上，在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依，相互离别的情形，潸然泪下。如果能配乐的话，我将选配《送别》这支曲子。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着……
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乡 愁 余光中
后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头 而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头
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02
给我一朵腊梅香啊腊梅香
01
乡愁四韵 余光中
三十年前
01
你从柳树梢头望我
02
我正年少
《乡愁》PPT免费精品课件
拓展延伸
写乡愁的诗很多，而席慕蓉的这首《乡愁》写得清爽缠绵，清爽缠绵中又透着淳厚。 远离家乡的人时常思念家乡，正像思念亲人时思念中的亲人的音容最容易出现在眼前一样，故乡的声音、 故乡的容貌时时萦绕在游子的脑际。诗人将诗意赋予这种最普通也是最深切的思念。诗中写故乡的声音是清 远的笛音，总在有月亮的晚上响起。月是故乡明。在古诗月夜思乡的意象中增添了牵魂摄魄的清丽悠远的笛 音。与清远的乡音形成鲜明的对比，故乡的容貌“却是一种模糊的惆怅”。这正是诗人对人们情感的准确把握 ，其实我们都有这样的体会，愈是熟悉的、了解的、亲近的，往往愈不容易一下子说出其容貌来。
自主学习
04 识文本 1.全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？
（1）童年时代的母子分离； （2）青年时期的夫妻分离； （3）中年时期的母子生死之别； （4）现在游子与大陆的隔离。
自主学习
04 识文本
2.诗中运用了哪些意象？
邮票、船票、坟墓、海峡。这些形象都是“我”的 “乡愁”的物化，是离别的见证。
自主学习
02 知背景
1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。由于特殊的政治原因，台湾 和大陆长期阻隔。
1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人 热泪盈眶，沉吟良久。这就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。
自 自主主学习学习
思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
当堂检测
2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。 “小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描淡写的方式，使乡愁浓缩于面积小、
程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。
拓展延伸
美文鉴赏
《乡愁》ppt课件
湾居民赴大陆探亲的方案。
课 背景：包机直航
文
赏 析
台湾“中国台商协会”理事长、“立法委员”章孝严于2002年
10月27日提出“包机直航”方案，提议在春节时段，专案许可岛
内航空器，以定点、定时、定对象的方式，往返上海、台北间接
运返乡台商。
大陆方面积极响应，并提出“直接、双向、互利、互惠”的
基本立场。但台湾当局则提出诸多借口，迟迟不允。
课
前
导
读
第 4 课 乡愁
——余光中
课
在中国诗坛，有一位生长于大陆，定居于台湾的诗人；有一
前
导 位热爱故土如爱自已的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人他就
读 是 余光中 。
现在，让我们走进余光中的乡愁世界。认识余光中。
课 余光中的照片 前 导 读
课 前 导
读
余光中和他妻子范我存
余光中家庭合照
学 一、学习目标
海峡:两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
课 五、初读课文,整体感知
文
赏
小声试读，体会诗作的已经和感情。并尝试划分是的节奏和
析
重音。
课 文
乡 愁 余光中
赏 析
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
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我／在这头
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母亲／在那头
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长大后
乡愁／是一张／窄窄的／船票
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我／在这头
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➢ 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作
的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被
誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉
，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著
《 乡愁》ppt课件
作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是 找到了它的对应物。在人生的四个阶段里,“乡愁”分别 寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗人的 乡愁就不至于无所依附。
深层探究
2．诗人为什么把乡愁比作“一湾浅浅的海峡”？这其中包含了 诗人的什么情感？
这是因为一湾海峡阻隔了两岸人民之间的友好往来，两岸人 民只能融海相望，互相思念。这一节诗不仅点明了“乡愁”的根 源，也把“乡愁”的范围扩大到了“国家愁”“民族愁”，是对 全诗主题的升华，让诗人的情感由对亲人的思念上升到对祖国统 一的强烈愿望。
深层探究 3．简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容 词叠词，以一种轻描淡写的方式，使乡愁浓缩于面积小、 程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。
课堂小结
诗人从广阔的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海 峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，抒发了诗人浓 郁的思念之情，表达了诗人以及台湾人民渴望与亲人团 聚，渴望祖国早日统一，以结束分离之苦的强烈愿望。
2.全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪 些词语可以看出来？
“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在” 四个时间序词，代表了童年、青年、中年、老年四个人 生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词概括 了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一 生。
诗歌研读
3、诗歌的第四节诗有什么作用？
当堂检测
3.下列句子中标红词语使用有误的一项是( D )
A．《乡愁》这首诗情深意切，既将乡愁描写得淋漓尽致，又抒发 了渴望祖国统一的感情。 B．主持人领诵余光中的代表作《乡愁》时，台下全体观众深情合 诵，感人肺腑，成为晚会的“泪点”。 C．在《中国诗词大会》第二季总决赛中，16岁的上海姑娘武亦姝 引经据典，力压群雄，最后摘得桂冠。 D．2017年冬天，我国的长江中下游地区络绎不绝地下了几场大雪 。
深层探究
2．诗人为什么把乡愁比作“一湾浅浅的海峡”？这其中包含了 诗人的什么情感？
这是因为一湾海峡阻隔了两岸人民之间的友好往来，两岸人 民只能融海相望，互相思念。这一节诗不仅点明了“乡愁”的根 源，也把“乡愁”的范围扩大到了“国家愁”“民族愁”，是对 全诗主题的升华，让诗人的情感由对亲人的思念上升到对祖国统 一的强烈愿望。
深层探究 3．简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容 词叠词，以一种轻描淡写的方式，使乡愁浓缩于面积小、 程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。
课堂小结
诗人从广阔的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海 峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，抒发了诗人浓 郁的思念之情，表达了诗人以及台湾人民渴望与亲人团 聚，渴望祖国早日统一，以结束分离之苦的强烈愿望。
2.全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪 些词语可以看出来？
“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在” 四个时间序词，代表了童年、青年、中年、老年四个人 生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词概括 了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一 生。
诗歌研读
3、诗歌的第四节诗有什么作用？
当堂检测
3.下列句子中标红词语使用有误的一项是( D )
A．《乡愁》这首诗情深意切，既将乡愁描写得淋漓尽致，又抒发 了渴望祖国统一的感情。 B．主持人领诵余光中的代表作《乡愁》时，台下全体观众深情合 诵，感人肺腑，成为晚会的“泪点”。 C．在《中国诗词大会》第二季总决赛中，16岁的上海姑娘武亦姝 引经据典，力压群雄，最后摘得桂冠。 D．2017年冬天，我国的长江中下游地区络绎不绝地下了几场大雪 。
《乡愁》优秀课件PPT
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
朗读技巧
语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏; 要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小
节达到顶峰。
朗读技巧
乡愁
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头
（重读“小小”） （重读“这”，以下类推） （重读“那”，以下类推）
同学们，我们学过的古诗中有哪些诗 句表达了作者的乡愁？
举头望明月，低头思故乡。--李白 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--张继 海上生明月，天涯共此时。 --张九龄
此明简的点
为分明具击
概项扼体输 念内要文入 图容的字本 解，说，栏 。
学 习 背 景
作者简介
我/在这头
大陆/在//那头
（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
思考问题
思考1： 本诗共四节， 用了哪几个表示时间 推进的词语？
思考3：这四种意象前， 表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？
速读 课文
思考2：诗中用了哪几种 意象来表现乡愁？
整体感知
请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达 的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928 年出生于南京 ， 1949年离开大陆赴台 ， 出版诗集、散文集、评论集、 翻译集40余种 ， 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节 》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头 一 去是风吹黑发，回首再来已 雪满头。”60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有 人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间， 枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的 国土。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作 过 程 时他 说︰“随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离 开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内， 一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出 的是20年的思乡之情。”
朗读技巧
语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏; 要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小
节达到顶峰。
朗读技巧
乡愁
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头
（重读“小小”） （重读“这”，以下类推） （重读“那”，以下类推）
同学们，我们学过的古诗中有哪些诗 句表达了作者的乡愁？
举头望明月，低头思故乡。--李白 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--张继 海上生明月，天涯共此时。 --张九龄
此明简的点
为分明具击
概项扼体输 念内要文入 图容的字本 解，说，栏 。
学 习 背 景
作者简介
我/在这头
大陆/在//那头
（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
思考问题
思考1： 本诗共四节， 用了哪几个表示时间 推进的词语？
思考3：这四种意象前， 表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？
速读 课文
思考2：诗中用了哪几种 意象来表现乡愁？
整体感知
请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达 的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928 年出生于南京 ， 1949年离开大陆赴台 ， 出版诗集、散文集、评论集、 翻译集40余种 ， 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节 》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头 一 去是风吹黑发，回首再来已 雪满头。”60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有 人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间， 枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的 国土。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作 过 程 时他 说︰“随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离 开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内， 一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出 的是20年的思乡之情。”
《乡愁》优秀PPT课件
评价与争议
赞誉与认可
余光中的《乡愁》在文学界和社会上获得了广泛的赞誉和认可，被认为是现代诗歌的巅峰之作，被广泛传颂和引 用。
争议与批评
尽管《乡愁》获得了广泛的赞誉和认可，但也存在一些争议和批评。一些评论家认为该诗过于简单直白，缺乏深 度和内涵，过于强调个人情感而忽略了社会现实。然而，这些争议和批评并没有影响该诗在文学史上的地位和影 响力。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》的创作时间及当时的社会背景。
详细描述
20世纪70年代初，随着两岸关系的缓和，余光中开始思乡，希望回大陆看看。 在这样的背景下，他写下了《乡愁》这首诗，表达了对祖国和故乡的深深眷恋。
作品影响
总结词
分析《乡愁》对文学、社会等方面产生的影响。
详细描述
《乡愁》以其独特的艺术魅力和深刻的主题内涵，在文学史上产生了深远的影响 。它不仅唤起了人们对故乡的思念，还激发了人们对祖国统一的热切期盼。这首 诗被广泛传诵，成为中华文化的一部分，影响了一代又一代的读者。
03
教学过程
先让学生朗读诗歌，再通过PPT展示诗歌中的意象和情感，引导学生分
析诗歌的主题和艺术手法，最后让学生写一篇读后感或进行课堂讨论。
朗诵表演
表演目的
通过朗诵表演，让学生更深入地理解《乡愁》的情感和主题，提 高学生的语言表达能力和舞台表现力。
表演形式
可以是个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵，配合音乐、舞台布景等元 素，营造出诗歌中的氛围和情感。
《乡愁》的诗歌内容
02
主题思想
01
思乡之情
通过对家乡的思念和回忆，表达了作者对家乡的深厚情 感。
02
人生经历
诗歌中融入了作者的人生经历，展现了作者在不同时期 对家乡的感受和思考。
《乡愁》ppt课件
乡愁
余光中
导入新课
故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也 是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希 望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。 但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。
“乡愁”亦是古往今来无数文人骚客永远吟唱的主题。
写作背景
1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首 再来已雪满白头。”
学写诗句
同步练习
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡 之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵， 引起我们的思乡情绪。同学们结合自己的理解，试用具体的事 物为 “乡愁”打个比方。
示例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。
余光中曾说过:
“如果乡愁只是有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。”
《乡愁》前三节以大陆生活经历为 内容，写成长过程中遇到的家别离愁：少 时出门求学恋母，成年后谋生在外念妻， 后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死别之愁。 最后一节扩大了乡愁的表现范围，羁旅孤 岛，游子望归，这就代表了渴望海峡两岸 统一的整个中华民族的感情和愿望。时间 的发展就是线索，它贯串全诗，概括了诗 人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。
这一节画龙点睛,使乡愁的诗意 升华为国愁和民愁。如果删去 第四节,充其量只是一首普普通 通的思念故乡的诗；有了第四 节,前三节就成了铺垫,突出诗 人渴望祖国统一的思想感情,所 以不能删去。
《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？
节与节之间完全均衡对称，每一节均为四行，第一行三字，第二行十 字，第三行四字，第四行五字，各节对应位置上的诗行字数相等。乡 愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差 变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。
余光中
导入新课
故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也 是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希 望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。 但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。
“乡愁”亦是古往今来无数文人骚客永远吟唱的主题。
写作背景
1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首 再来已雪满白头。”
学写诗句
同步练习
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡 之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵， 引起我们的思乡情绪。同学们结合自己的理解，试用具体的事 物为 “乡愁”打个比方。
示例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。
余光中曾说过:
“如果乡愁只是有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。”
《乡愁》前三节以大陆生活经历为 内容，写成长过程中遇到的家别离愁：少 时出门求学恋母，成年后谋生在外念妻， 后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死别之愁。 最后一节扩大了乡愁的表现范围，羁旅孤 岛，游子望归，这就代表了渴望海峡两岸 统一的整个中华民族的感情和愿望。时间 的发展就是线索，它贯串全诗，概括了诗 人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。
这一节画龙点睛,使乡愁的诗意 升华为国愁和民愁。如果删去 第四节,充其量只是一首普普通 通的思念故乡的诗；有了第四 节,前三节就成了铺垫,突出诗 人渴望祖国统一的思想感情,所 以不能删去。
《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？
节与节之间完全均衡对称，每一节均为四行，第一行三字，第二行十 字，第三行四字，第四行五字，各节对应位置上的诗行字数相等。乡 愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差 变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。
《乡愁》ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
二、助读学习，了解作者、背景
余光中（1928—2017），当代著名作家、诗人 、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永 春，后移居台湾。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、 《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余 光中评论文集》（评论集）等，其诗作如《乡愁》《 乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想 敌》等，广泛收录于各地语文课本。
• 我/在这头
• 大陆/在//那——头 —— （“那头”拖长音）
四、概括内容，感知文意
1. 诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。 这四个词序分别是：小时候， 长大后， 后来， 现在。 四个时间词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个
一生。 2.诗中揭示主旨的是哪几句？
浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物 象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
五、分析文章
2.余光中《乡愁》的美表现在哪里? 结构美：寓变化于统一。统一，就是诗节、句式比较整齐，段与段、
句与句之间又比较和谐对称；变化，诗人注意了长句与短句的调节，使诗 的外形整齐中有参差之美。
课后作业 反复诵读诗歌并背诵。
板书设计
有形
邮票（小）——母子之情（绵长） 船票（窄）——夫妻恋情（热烈） 坟墓（矮）——生死别情（悲痛） 海峡（浅）——思乡哀愁（深切）
无形
谢谢观看
邮票：离家求学的少年，想念母亲。 船票：奔波在外的青年思念爱妻。 坟墓：失去母亲的痛楚。 海峡：国家的分裂，亲人的分离，那是更痛的乡愁。
五、分析文章
1.下面这些量词和叠词用得好不好？为什么？ 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 “一枚”“一张”“一方”“一湾” 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅
二、助读学习，了解作者、背景
余光中（1928—2017），当代著名作家、诗人 、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永 春，后移居台湾。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、 《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余 光中评论文集》（评论集）等，其诗作如《乡愁》《 乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想 敌》等，广泛收录于各地语文课本。
• 我/在这头
• 大陆/在//那——头 —— （“那头”拖长音）
四、概括内容，感知文意
1. 诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。 这四个词序分别是：小时候， 长大后， 后来， 现在。 四个时间词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个
一生。 2.诗中揭示主旨的是哪几句？
浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物 象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
五、分析文章
2.余光中《乡愁》的美表现在哪里? 结构美：寓变化于统一。统一，就是诗节、句式比较整齐，段与段、
句与句之间又比较和谐对称；变化，诗人注意了长句与短句的调节，使诗 的外形整齐中有参差之美。
课后作业 反复诵读诗歌并背诵。
板书设计
有形
邮票（小）——母子之情（绵长） 船票（窄）——夫妻恋情（热烈） 坟墓（矮）——生死别情（悲痛） 海峡（浅）——思乡哀愁（深切）
无形
谢谢观看
邮票：离家求学的少年，想念母亲。 船票：奔波在外的青年思念爱妻。 坟墓：失去母亲的痛楚。 海峡：国家的分裂，亲人的分离，那是更痛的乡愁。
五、分析文章
1.下面这些量词和叠词用得好不好？为什么？ 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 “一枚”“一张”“一方”“一湾” 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅
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举头望明月，低头思故乡。--李白 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--张继 海上生明月，天涯共此时。 --张九龄
学
卡 卡
习
办
公
背
此明简的点
为分明具击
概项扼体输 念内要文入 图容的字本 解，说，栏
景
。
作者简介
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928 年出生于南京，1949年离开大陆赴台，出版诗集、散文集、评论集、 翻译集40余种，代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》 《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
朗读节奏
语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏; 要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小
节达到顶峰。
朗读技巧
乡愁
小时候 乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头
（重读“小小”） （重读“这”，以下类推） （重读“那”，以下类推）
《乡愁》是海外游子深情而美丽的恋歌，试以“乡愁是——” 这一句式也来写一写乡愁。
乡愁是一杯浓浓的酒； 乡愁是一轮圆圆的月； 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪； 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管； 乡愁是远走时父亲久久的伫望； 乡愁是别离时妈妈不断的挥手； 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话； 乡愁是人一辈子走不出的精神的家。
创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰ “掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满头。”60年代起余光中创作了 不少怀乡诗，其中有人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之 间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国土。”70年 代初创作《乡愁》，在回忆创作过程时他说︰“随着日子流失愈多，我 的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧 居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出的是20年的 思乡之情。”
分析讨论
船票
这是青年男女之间的思恋和向往，是两地奔走的爱情。它凝结着 对新婚妻子的不尽相思，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。 长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念 外，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕的乡愁，便只有寄情 于那一张张来来回回的船票。
分析讨论
坟墓
将母亲与作者生死隔绝，只有在墓前凭吊来寄托哀思。它象征着作者中年 时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻 骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。不管是小 时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。到后来，时空的阻隔再也得 不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲——生者与死者，永远地隔开了。 不管是邮票还是船票，都无法叩开这一小小的坟墓，都无法连接这阻隔的 阴阳。诗到这里，感情加重，悲剧气氛更强，让人唏嘘感叹不已。
小时候
长大后
后来
现在
自主探究
诗中用了哪几种意象来表现乡愁？
邮票
船票
坟墓
海峡
自主探究
这四种意象前，表修饰、限制的数量词和形容词有什么表达效果？
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄 的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式， 把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心 深处浓烈的思乡情感。
我/在这头
大陆/在//那头
（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
整体感知
请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达 的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。 1.画出你最喜欢的句子。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
范读课文，回答下列问题。 本诗共四节，用了哪几个表示时间推进的词语？
分析讨论
诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第 四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为 “国愁”和“民愁”了。正如诗人所说：具有“纵的历史感，横的地 域感，纵横相交而成十字路口的现实感。”这是我国民族传统的乡愁 诗在新的时代的特殊地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗不可比拟 的广度和深度。
分析讨论
海峡
将台湾与大陆分隔多年，却割不断在台的游子对祖国的思念。它象征 着作者晚年时期的思念故土之情。海峡虽然“浅浅”，但是故土之情 却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深 长、回味不尽。作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代 的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡 两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。
课
卡 卡
文
办
公
解
此明简的点
为分明具击
概项扼体输 念内要文入 图容的字本 解，说，栏
读
。
有感情的朗读诗歌。要求： 读音准确 停顿恰当 重音读准 富有节奏
乡愁
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。
乡 愁
壹
贰
叁
肆
目
学
字
课
延
习
词
文
伸
录
目 标
学
解
拓
习
读
展
学
卡 卡
习
办
公
目
此明简的点本 解，说，栏
标
。
学习目标
1.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 2.分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。（重难点）
同学们，我们学过的古诗中有哪些诗 句表达了作者的乡愁？
分析讨论
乡愁
小时候
邮票
长大后 后来 现在
船票 坟墓 海峡
分析讨论
作者借助这四个意象所表现的乡愁一样吗？
四个意向所表现的乡愁是不一样的。 四节诗分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、故土之思。 前三节是家愁，最后一节是国愁。
分析讨论
邮票
小时候离家读书，乡愁唯有通过那小小的邮票以写信的方式来向 母亲诉说心中的思念。它凝聚着对母亲的思念之情，它象征着作 者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。
长大后 乡愁/是一张//窄窄的船票 我/在这头 新娘/在那头
（重读“窄窄”）
朗读技巧
乡愁
后来啊
（注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读）
乡愁/是一方//矮矮的坟墓 （重读“矮矮”）
我/在外头
（语调稍微提高）
母亲/在里头
（语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音）
而/现在
（语气转平和）
乡愁/是一湾浅浅的//海峡 （重读“浅浅”）