区域课题开题报告范文
中小学教科研课题：“区域推进小学科学教育‘做中学’项目的策略研究”开题报告
中小学教科研课题：“区域推进小学科学教育‘做中学’项目的策略研究”开题报告一、选题背景随着我国教育改革的不断深入，中小学教育阶段越来越重视学生的实践能力和创新精神的培养。
科学教育作为培养学生科学素养的重要途径，其改革与发展备受关注。
《全日制义务教育科学课程标准（实验稿）》中明确指出，科学学习要以探究为核心，注重学生亲身体验和实践操作。
在此背景下，区域推进小学科学教育“做中学”项目应运而生。
本项目旨在研究如何在区域范围内有效推进小学科学教育的“做中学”实践，以提高学生的科学素养和实践能力。
二、选题目的本课题旨在探讨以下问题：1. 分析当前区域推进小学科学教育“做中学”项目所面临的困境和挑战。
2. 研究国内外在小学科学教育“做中学”项目推进方面的成功经验和启示。
3. 构建一套适用于区域推进小学科学教育“做中学”项目的策略体系，为项目实施提供理论指导和实践参考。
三、研究意义1、理论意义（1）丰富和完善我国小学科学教育改革的理论体系，为推进“做中学”项目提供理论支撑。
（2）揭示区域推进小学科学教育“做中学”项目的内在规律，为相关政策制定提供依据。
（3）探讨小学科学教育“做中学”项目与培养学生实践能力、创新精神之间的关系，为提高教育质量提供理论指导。
2、实践意义（1）为我国区域范围内小学科学教育“做中学”项目的推进提供具体可行的策略和方法。
（2）促进教师教育观念的转变，提高教师的教学水平和专业素养。
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，提高科学素养。
（4）推动区域内教育资源的优化配置，提高教育质量，促进教育公平。
四、国内外研究现状1、国外研究现状在国际上，科学教育的“做中学”理念已经得到了广泛的应用和研究。
美国、英国、加拿大等发达国家在小学科学教育领域，特别强调探究式学习和学生的实践参与。
（1）美国：美国科学教育领域的研究和实践较早地引入了“做中学”的理念，其中最具代表性的项目是“探究学习”（Inquiry-based Learning）。
《幼儿园区域活动指导的适应性策略研究》课题开题报告
《幼儿园区域活动指导的适应性策略研究》课题开题报告一、课题提出的背景与意义幼儿园区域活动是以幼儿的关键经验、需要和兴趣为主要依据，创设具有开放性、丰富性、挑战性的研究环境，让幼儿自由选择，与环境互动，获得个性化、全面性发展的活动。
区域活动不仅是幼儿获得经验的重要途径，而且是课程实施的一种重要且有效的途径。
不仅有利于幼儿注意的集中、记忆的保持，而且有利于培养幼儿的观察力、创造力，也有利于幼儿获得自信心与成就感。
苏联教育学家XXX连XXX说过：“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样意义。
而区域活动则成为幼儿一种自我研究、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式。
”在开放的区域活动中幼儿是开心的，他们的身心是愉悦而积极的，幼儿的操作是投入的、专注的。
随着研究《纲要》以及新课改精神的深入，我们都能感受到区域活动对幼儿发展的重要性。
因此，区域活动作为一种新的模式在幼儿园得到了广泛开展。
毫不例外，我园也进行了区域活动课程模式的探索与实践，然而在实践中我们发现：有的教师没有按照幼儿的兴趣与需要盲目地创设活动区；有的教师为评比而创设活动区，许多材料中看不中用，可操作性不强；教师对区域活动中自己角色把握尚不够准确。
很多教师在进行区域活动中常感到困惑，除了让幼儿在区域中进行探索1以外，自己究竟该做些什么？对于自己的角色定位不清楚，有些教师仍旧以主导的形式进行，在区域活动时间内将幼儿分成若干组，然后一组一组地根据预设内容进行辅导，使区域活动变成了分组活动，完完全全失去了以幼儿为中心的精神；有的教师又太在乎幼儿的认知，怀疑幼儿的自主研究能力，忽略了幼儿的自我研究，甚至为了自己的引导而打断幼儿，反而让幼儿产生逃避之心；还有的教师又走向了“放牛吃草”的极端，不知道幼儿在想什么，想干什么，不了解孩子已有的经验和水平，觉得幼儿自己能玩就行，教师只要管管不出事就可以了，以致于观察不够，深入了解不全面。
课题开题报告范文
课题开题报告范文《课题开题报告》一、课题背景及意义以近年来保护环境、节能减排的重大国家政策为背景，本课题拟通过对新型环保材料的研究，探索其在建筑、家居装饰等领域的应用潜力，为实现绿色可持续发展做出贡献。
二、研究目标1. 系统综合分析各种环保材料的特性、制备工艺及应用范围；2. 研发新型环保材料，提高其耐用性、安全性以及环保性能；3. 探索环保材料在建筑、装饰等领域的具体应用方法。
三、研究内容1. 对各种环保材料进行分类、比较，系统总结其特性与应用；2. 通过实验研究，改进并提高环保材料的性能；3. 结合实际案例，深入探讨环保材料在建筑、装饰等领域中的应用模式。
四、研究方法1. 文献调研法：收集整理各类环保材料的相关文献资料，系统总结其特性及应用范围。
2. 实验研究法：通过实验室实验研究，提高环保材料的性能，并探索其制备工艺。
3. 调查访谈法：结合实际案例，深入探讨环保材料在建筑、装饰等领域中的应用情况。
五、研究进度计划1. 第一阶段：文献调研，系统总结各种环保材料的特性和应用范围，预计耗时1个月；2. 第二阶段：实验研究，改进提高环保材料的性能，预计耗时3个月；3. 第三阶段：调查访谈，结合实际案例，深入探讨环保材料的应用模式，预计耗时2个月。
六、研究预期成果1. 发表学术论文2篇，其中1篇为核心期刊收录；2. 参与撰写1篇专著；3. 申请1项实用新型专利。
七、研究经费预算1. 实验费用：5000元；2. 文献检索费用：1000元；3. 差旅交通费用：2000元；4. 其他费用：2000元。
八、研究团队及分工团队成员：负责文献调研、材料研发及应用探索。
以上为《课题开题报告》的内容，望领导审阅并指导。
教改课题开题报告范文
教改课题开题报告范文《开题报告》课题承担人：张岩所在单位：绥中县范家满族乡九年一贯制学校开题报告课题名称：《农村小学以课为本的校本教研方式的研究》所在单位：绥中县范家满族乡九年一贯制学校一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)时间：某某年12月28日，星期一地点：学校会议室参与人员：课题主持人张岩及全体课题组成员二、开题报告要点(题目界定、背景、意义、价值、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等)、课题的界定校本教研：即“以校为本的教学研究”，着眼于在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题，从而推动新课程的顺利实施，促进教师的专业发展。
它是“基于学校、在学校中、为了学校”的教学研究。
农村小学校本教研：是指将教学研究的重心下移到农村小学，以课程改革实验过程中教师所面对的各种问题为对象，以教师为研究的主体，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进举措。
、课题的提出随着课程改革的不断深入，校本教研逐渐被广大教师认同和接受。
开展校本教研必须以校为本，必须从教师的实际出发，教研的内容选择应该根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，这样，校本教研才能体现根植于学校的特征。
课堂是教师专业发展的主阵地。
教师的专业能力只有在课堂上才能显示其价值，教师的教学个性只有在课堂上才能得到淋漓尽致地张扬和发挥，教师的教学水平也只有在不断反思课堂教学后才能得到实质性的提高。
课堂教学作为教师教育生命的重要组成部分，它的质量高低，直接影响到教师的生命质量。
提高教师的课堂教学水平，不仅是教师专业成长的迫切需要，也成为学校管理工作中的重中之重。
在我们学校，我们的师资队伍中，经验型教师多，研究型教师少。
虽然敬业而忙碌，但教师成长缓慢，他们只是被繁重琐碎的教学常规工作所累。
备课、改作、辅导学生这一切占据了绝大部分工作时间，却没有更多的时间进行学习、思考、交流，教学水平长期低水平徘徊。
【课题开题报告】《指南》背景下开展农村幼儿园区域活动的实践研究
5.探讨如何根据幼儿年龄特点有效地投放材料，从而促进幼儿身心和谐发展。 6.协调幼儿园相关资源，创设各种条件，保证课题顺利进行。
7.定期召开课题研究工作会议，组织课题组成员学习、研讨、总结，明确研究目标，理清研究思路，查找研究 中存在的问题，找出解决问题的方法。
2.比较研究法:比较分析国内区域活动的相关理论和实践，从中获取可供借 鉴的经验。
3.观察法：通过听取或组织观摩课、示范课，观察区域材料投放的价值， 及时进行分析、总结、调整、校正。
4.行动研究法：在幼儿园正常教学状态下，以幼儿参与为主体，边实践边 探索。
5.经验总结法：有目的地分析区域游戏实例，提炼出指导区域游戏的策略， 总结研究结论。
3.针对幼儿个性化特征指导的策略。首先，根据幼儿的个体差异进行个别辅导。对较特 殊的幼儿进行跟踪指导。对兴趣单一的幼儿进行个别交谈。其次，注意材料投放的层次性， 以满足不同发展水平幼儿的需要，在同一活动区，不但应考虑到不同水平幼儿的需要，还应 考虑区域的设置空间，教师提供的材料千万不能“一刀切”，做到材料提供的层层递进。
预期研究成果：
1.区域环境创设集 2.优秀活动案例集 3.活动观摩集 4.优秀论文集 4.课题研究报告
课题的条件和保障：
1.课题组负责人：参加省级课题《主题活动与区域活动的整合》，积极撰写课题 观察记录及有关课题的论文；其次2014年又参加市级课题《《指南》背景下基于“儿 童立场”的科学区活动实践研究》，都已结题。
研究的目标与内容:
研究目标： 1.在我园现有区域活动中环境创设的基础上，充分挖掘本地自然资源，发挥地方特 色，探索区域活动中环境创设与幼儿活动行为的内在联系。从活动区的空间布局、时 间安排、材料投放等方面研究幼儿积极性行为产生的条件。 2.幼儿在认知、艺术、情感、能力等方面得到发展，同时幼儿间的个体差异得到缓 解，幼儿的智力长项得到肯定，解决问题的能力、创造能力增强，每个孩子都有不同 程度的提高，使整体素质得到发展。 3.树立教师正确的教育观念，有观察、指导、创设、组织、设计活动的技巧，通过 创造学习一一再创造，创设适合幼儿发展的良好环境，创设适合幼儿发展的良好氛围， 使教育工作达到最佳效果。
优秀课题开题报告
优秀课题开题报告
一、研究背景与意义
本研究旨在探讨XXX问题，针对当前XXX领域的现状，提出切实可行的解决方案。
通过深入研究，将有助于提高XXX的质量和效率，为相关领域的发展提供有力支持。
二、研究内容与方法
本研究将从以下几个方面展开：
1.文献综述：系统梳理XXX领域的相关研究，为课题研究提供理论支撑。
2.实地调查：深入了解XXX的实际运行情况，挖掘存在的问题和原因。
3.案例分析：选取典型案例，分析其成功经验与不足之处。
4.模型构建：基于前述研究，构建XXX的优化模型，并提出相应的实施策略。
5.效果评估：对优化后的XXX进行实际应用，对其效果进行客观评估。
本研究将综合运用文献研究、实地调查、案例分析和数学建模等方法，力求得出科学、准确的结论。
三、预期目标与价值
通过本课题的研究，预期将实现以下目标：
1.深入挖掘XXX的内在规律和发展趋势。
2.提出一套切实可行的XXX优化方案。
3.为相关领域的实践提供指导和借鉴。
4.提高研究的科学性和实用性，为后续研究奠定基础。
本研究的价值主要体现在理论和实践两个方面，不仅有助于丰富和完善XXX领域的理论体系，还能为实际应用提供科学依据和有力支持。
大班幼儿区域活动指导策略研究开题报告
⼤班幼⼉区域活动指导策略研究开题报告西安市基础教育⼩课题研究实施⽅案（开题报告）时间：2015年12⽉⽴项号课题名称⼤班幼⼉区域活动指导策略研究负责⼈张雪莲所在单位西安莲湖明珠幼⼉园课题研究的背景和意义《纲要》中指出：幼⼉园应为幼⼉提供健康、丰富的⽣活和活动环境，满⾜他们多⽅⾯发展的需要，使他们在快乐的童年⽣活中获得有益⾝⼼发展的经验。
尊重幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼⼉富有个性的发展，⽽区域活动正符合这⼀要求。
随着学习《纲要》《指南》精神的深⼊，我们都能感受到区域活动对幼⼉发展的重要性，毫不例外，我园也进⾏了区域活动的探索与实践，然⽽在实践中我们发现：⼀是教师放任⾃流，完全让幼⼉⾃⼰玩；⼆是教师在指导过程中不清楚：该在什么时侯参与到幼⼉的活动中去，该对哪些幼⼉给予帮助，给予怎样的帮助等等⼀些问题。
由于上述种种原因，我们结合实际，提出了“⼤班幼⼉区域活动中指导策略研究”这⼀课题。
通过本课题的研究解决⼤班教师在区域活动指导中的困惑，提⾼⼤班教师对区域活动指导的能⼒，找到适合指导区域活动的⽅法与策略。
课题名称的界定和解读关键词：区域活动指导策略1.区域活动：也可以称为区⾓活动、活动区活动。
它主要的教育精神源于福禄贝尔的游戏法、蒙特梭利的启发式学习、布鲁纳的发现学习、赫恩的合作学习等理念。
它是幼⼉⾃我学习、⾃我探索、⾃我发现、⾃我观摩的活动，有相对宽松的活动⽓氛，灵活多样的活动形式，能满⾜幼⼉发展的需要。
它的教育价值主要是附设在区⾓内的操作材料、情景及相应的活动所承载的教育功能。
2.指导策略：是指教师在了解本班幼⼉现状的基础上制定教育计划和⽬标，教育内容、⽅式、策略、环境条件能兼顾群体需要和个体差异，教师的指导有利于幼⼉主动、有效地学习，调动幼⼉学习的积极性，促进每个幼⼉的发展。
所谓“策略”，主要是指通过教师在⼀段时间的教学之后，幼⼉所获得的具体的进步或发展。
优秀开题报告范文(热门9篇)
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课题研究开题报告范文
课题研究开题报告范文
《课题研究开题报告》
1. 研究背景和意义
随着科技的不断发展和社会的不断进步，人们对许多问题和现象有了更深层次的关注和探索。
本课题是关于环境保护和可持续发展的研究，旨在探讨如何通过科技手段和社会参与，促进环境保护和资源的可持续利用，为未来的发展和生存提供更好的保障。
2. 研究内容和目的
本课题将重点研究环境保护和资源利用方面存在的问题和挑战，分析其根源和影响，探讨解决方案和可行措施。
通过调研和实证分析，力图找出最有效的途径和方法，为环境保护和资源的可持续利用提供一定的理论和实践指导。
3. 研究方法和步骤
本课题将采用实证研究和案例分析的方法，通过调研、访谈、问卷调查等手段，收集相关数据和信息，以多角度、多层次地分析问题，深入挖掘其内在规律和发展趋势。
同时，还将结合文献综述和专家咨询，确保研究的全面和深入。
4. 研究预期和意义
本课题的研究成果将为相关领域的决策者和从业者提供一定的参考和借鉴，为推动环境保护和可持续发展提供更多的理论和实践支持。
同时，也将为广大公众提供更多的科普知识和环保意识，促进社会各界的共同参与和支持。
5. 研究难点和挑战
本课题在研究过程中将面临一些难点和挑战，如数据的获取和分析、研究方法的选择和运用、成果的推广和应用等。
但我们相信，通过团队的合作和努力，一定能够克服这些困难，取得令人满意的研究成果。
综上所述，本课题的研究将有利于增强环境保护和资源可持续利用的意识和行动力，为建设美丽中国和美丽世界贡献自己的力量，实现经济的可持续增长和生态的可持续发展。
希望各位领导和专家能够给予我们更多的支持和指导，共同推进本课题的顺利开展和取得成功。
开题报告范文模板(共10篇)
篇一：开题报告格式及范文模板(最全面,最实用)1.开题报告方法介绍：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。
开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。
2.开题报告的基本内容及其顺序：一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、论文的背景、目的和意义（目的要明确，充分阐明该课题的重要性）： 1.论文的背景； 2.理论意义； 3.现实意义三、国内外研究概况（应结合毕业设计题目，与参考文献相联系，是参考文献的概括）： 1.理论的渊源及演进过程； 2.国内有关研究的综述； 3.国外有关研究的综述四、论文的理论依据、研究方法、研究内容（思想明确、清晰，方法正确、到位，应结合所要研究内容，有针对性）五、研究条件和可能存在的问题六、预期的结果七、论文拟撰写的主要内容（论文提纲）八、论文工作进度安排（内容要丰富，不要写得太简单，要充实，按每周填写，可2-3周，但至少很5个时间段，任务要具体，能充分反映研究内容）九、参考文献下面是开题报告模板：*****大学毕业设计（论文）开题报告课题名称：学生姓名：学号：指导教师：职称：所在学院：专业名称：****大学年月日祝福大家！谢谢大家！！结束篇二：开题报告格式模板辽宁工程技术大学本科毕业设计（论文）开题报告题目指导教师院（系、部）专业班级学号姓名日期教务处印制一、选题的目的、意义和研究现状二、研究方案及预期结果三、研究进度篇三：大学生毕业论文开题报告范文模版普通本科毕业论文（设计）开题报告及任务书篇四：毕业论文开题报告模板(范文)毕业论文（设计）开题报告一、选题依据（拟开展研究项目的研究目的、意义）（1）研究目的期待可能性理论产生于二十世纪初的德国，在大陆法系国家的刑法理论中研究探讨的比较多，不过由于我国对期待可能性理论的研究起步相对较晚，在许多问题上还没有形成一个较为统一的意见，直到今天，对期待可能性理论的价值以及理论本身，都没有居绝对优势地位的学说。
开题报告课题内容模板范文
开题报告课题内容模板范文
一、课题背景与意义
（这部分描述课题背景，对该课题的重要性及研究的意义进行介绍，可包括相关领域的现状分析、问题存在的原因等）
二、研究目标与内容
（这部分明确研究目标，详细描述研究内容，可以进行分析和拆解，并提出需要解决的核心问题）
三、研究方法与方案
（这部分提出具体的研究方法和方案，如实验方法、问卷调查、文
献研究等，说明为何选择该方法及其可行性）
四、预期结果与创新点
（这部分描述预期结果，即对研究的预期成果进行说明，同时指出
该研究的创新点，以及对该领域的贡献）
五、进度安排
（这部分将研究分为若干个阶段，并详细描述每个阶段的具体目标
和时间安排，以确保研究进度的可行性）
六、存在的问题与解决方案
（这部分分析研究过程中可能出现的问题，并提出相应的解决方案，以确保研究的顺利进行）
七、参考文献
（这部分列出研究过程中参考的文献，按照学术规范列出，以便读者查阅）。
小课题开题报告模板(共6篇)
篇一：课题研究开题报告范文课题研究开题报告各位领导，各位专家，老师们：我校《贫困地区中小学生心理问题的成因及对策研究》课题，是重庆市“十五”专项科研课题（课题批准号：2006－38－001）。
经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据世界的竞争，国家的强盛，需要高素质的劳动者和专门人才，而良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质的一项十分重要的内容。
贫困地区中小学生处在身心发展的重要时期，社会、学习、家庭压力很大，所以会遇到各种困惑，心理不安。
如不及时疏导，会导致人格障碍，所以要想完成跨世纪的素质教育工程使学生远离亚健康状态（如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反、自杀、犯罪）使他们学会求知、生存、共处、做人、做事、理解、尊重、宽容。
针对当前贫困地区中小学生主要的心理问题进行研究、探索、实践是一个跨世纪的行为。
本课题的研究可以缩短我市和其他地区的差距，为提高我市教育教学质量、推动我市教育健康发展有着不可估量的作用，可以减少象马加爵那样的人和现象的发生，对普及义务教育，提高全民素质有着重要的推动作用,对贫困地区中小学生心理的现状分析与策略研究，是从时代发展的需要出发，立足于新形势下教育教学改革的现状，本着培养德、智、体、美全面发展的“对新思想和和新际遇开放的人”的宗旨而展开。
对贫困地区中小学生心理的状况作全面深入的了解，可以从中揭示出带有普遍意义的认识和规律，促进教育思想观念的转变，提高工作能力，心理的问题只有用心理的方法解决。
二、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件：我校有较为良好的课题研究传统，形成了广泛的课题研究氛围，取得的成果在一定范围内产生较大影响。
丰富的文献资料和校园网、互联网页的建立，为本研究的理论来源提供了可靠的保证。
在人员上：我校成立了课题研究领导小组，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。
幼儿园课题开题报告范文
幼儿园课题开题报告范文一、课题背景随着社会的发展和家庭结构的变化，幼儿园已成为孩子们接受早期教育的重要场所。
为了提高幼儿园教育质量，我们明确了以下课题：如何有效促进幼儿的社交能力和情绪管理能力。
社交能力和情绪管理能力是幼儿早期教育中的重要组成部分。
它们直接关系到幼儿的个人发展和适应能力。
在幼儿园阶段，培养幼儿的互动能力、合作能力以及情绪自我调控能力对于其成长和学习具有重要意义。
二、研究目的本研究旨在探究有效促进幼儿社交能力和情绪管理能力的方法，通过针对幼儿的教育活动来提高他们的社交技能和情绪调节能力，以促进幼儿的全面发展。
三、研究内容1. 幼儿社交能力的培养通过开展丰富多样的集体活动，如小组互动游戏、合作拼图等，提供幼儿与他人沟通和合作的机会，培养幼儿的社交技能。
此外，设置小组活动、小队竞赛等形式，激发幼儿的团队合作意识，培养他们的集体观念和社交技巧。
2. 幼儿情绪管理能力的提升通过绘本阅读、角色扮演等活动，引导幼儿了解并表达情绪，同时教授情绪识别和情绪调节的知识与技巧。
此外，通过培养幼儿的情绪自我调控能力，利用情景模拟、艺术创作等活动潜移默化地提高幼儿的情绪管理能力。
四、研究方法1. 实地观察法通过观察幼儿参与教育活动的过程与结果，了解幼儿社交能力和情绪管理能力的现状。
观察记录将结合幼儿的表现、教师的指导以及教育环境等因素进行分析和总结。
2. 实验法在幼儿园教育活动中，设置针对幼儿社交能力和情绪管理能力培养的实验组和对照组。
通过与对照组的比较，评估幼儿在实验组中接受特定教育活动后的变化，进一步验证教育方法的有效性。
五、预期成果通过本研究，我们预期能够：1. 得出一套有效的教育方案，有针对性地提升幼儿的社交能力和情绪管理能力。
2. 总结各类教育活动对幼儿社交能力和情绪管理能力的影响程度，为幼儿教育提供实证依据。
3. 促进幼儿的全面发展，提高其社交技能和情绪调节水平，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。
【课题开题报告】《区域活动中提升幼儿主动学习能力的实践研究》
③各种资料汇编成册，为课题成果鉴定做好准备工作。
（八）课题的预期研究成果
成果名称（暂定名）
成果形式
完成时间
负责人
阶
段
成
果
中期报告
研究报告
2020.11
促进幼儿主动学习
能力的区域活动
经验论文
2020.11
“区域活动”案例集
教学
案例集
2020.11
区域活动观摩案例
（七）课题研究思路、过程和方法
1.研究方法
（1）拟采用行动研究法 对实验班区域活动的组织中进行探索、提炼、调整策略，及时反馈效果，进行总结、反思、调整，以丰富区域活动内容与形式，引导幼儿能力提升的同时形成良好的学习习惯。
（2）拟采用文献法。以《指南》理论知识为指导，继续学习新课程改革精神，广泛吸纳新的教育理念和实践成果，结合本幼儿园的实际开展课题研究，在确定课题、分析研究成果时使用此方法。
3.高宽课程：主动学习与“计划——工作——回顾”
高宽课程(high/scope)模式诞生于20世纪60年代的美国。是以公立园儿童为主要对象，在儿童发展理论和研究基础上提出“支持儿童主动学习”的理念。它提出的“主动学习”包括五大要素：及材料、操作、选择、儿童语言及思维，成人支架。高宽课程通过组织这些要素让儿童在活动中充分发挥主动性参与，主动学习的品质。我们将以此为核心理论指导，让幼儿经历计划、活动、分享回顾过程，支持儿童的主动学习，从而在每天的活动中实现对幼儿经验的提升。
①蒙台梭利教育理论
有准备的环境——专业化教师——主动发展的儿童。
②瑞吉欧项目教学理论
生成的内容与目标、学习成果记录与评价、互动的探索策略。
开题报告模板范文(5篇)
开题报告模板范文（5篇）开题报告篇1课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
“凡事预则立，不预则废”。
对于课题研究，开题报告（计划或方案）如同建筑师的蓝图。
有了好的开题报告，才能使研究工有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。
因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。
为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
一、科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。
当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告（研究设计）就是课题研究方案的设计、规划和制定。
换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。
正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。
制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。
科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。
对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。
有关幼儿园区域活动的开题报告
有关幼儿园区域活动的开题报告篇一：开题报告,有关幼儿园区域活动一、本课题研究的背景：著名的教育家蒙台梭利认为，教育的基本问题，不是教什么和学什么的问题，而是建立成人和儿童之间的关系问题。
在开展“有效的师幼互动策略研究”中，教师和幼儿如何有效地互动是一个重要因素。
新《纲要》中指出：教育本身就表现为教师和幼儿之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的。
在教学活动中对师幼互动的理解是：“师幼互动意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈在师幼之间的一种教育情境和精神氛围。
对幼儿而言，良好的师幼互动意味着心态的开放，主题性的凸显，个性的彰显，创造性的解放。
对教师而言，师幼互动意味着教学不再是传授知识，而是一起分享理解；一种意义的构建，是专业成长和自我实现的过程，同时对教师的心智提出挑战。
” 近些年来，随着幼儿教育改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，积极的师生关系正在形成之中，不少教师也开始有意识地通过积极的互动提高教育的有效性。
师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。
因此，努力建构积极有效的师幼互动势在必行。
因此，在贯彻《幼儿园教育指导纲要（执行）》（下称《纲要》）的今天，如何建立一种新型的师幼关系，如何使教师和幼儿在活动中真正的互动起来，这就是我们所需要去研究的问题。
二、课题研究的目的、意义：研究目的：通过进行《有效的师幼互动策略》研究，提高教师对幼儿行为的领悟能力及对自身行为的反思能力，以在师幼互动中积极促进幼儿发展的同时，促使教师在反思过程中达到自身主体的不断发展和提高，从而实现教师、幼儿在师幼互动中主体的积极建构和发展，形成合作探究式师幼互动。
研究意义：在幼儿园的教育中，教师与幼儿之间的关系，具有重要的意义。
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区域课题开题报告范文
选题依据：黑龙江省是新中国解放最早的省份。
50多年来，黑龙
江省人民在党中央、国务院的领导下，发扬伟大的创业精神，艰苦奋斗，励精图治，取得了历史性辉煌成就，把昔日的“北大荒”建成了
文明富庶的“北大仓”，成为国家重要的商品粮基地，黑龙江省经济
总量已达到一定规模和水平。
但是黑龙江省人均国内生产总值仍然很低，与先进省区相比差别较大。
人民群众要求改革现状、提升生活水
平的愿望十分强烈，不加快经济发展，各种社会矛盾就将十分尖锐。
历史经验和现实状况告诉我们，如果按照原有的发展模式，在人口多
且素质差、资源有限且耗费严重、生态日趋恶化的条件下，经济的发
展不可能持续或持续不够。
黑龙江省应积极推动经济增长方式的转变，提升经济运行质量;建立与经济发展相适合的资源调控和环境保护体系;控制人口数量，提升人口素质，开发人口资源。
只要黑龙江省坚持经
济与社会共同发展、共同繁荣的可持续发展战略，才能使本省各项社
会事业得到了全面发展。
可行性论述：党的十六届三中全会提出坚持
以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促动经济社会和人的
全面发展。
坚持以人为本，人们的经济和社会活动都要服从和服务于
自身的生存和发展需要。
现在黑龙江省面临国家对东北老工业基地、
粮食主产区、资源型城市(地区)支持的难得政策机遇。
所以，清楚地
理解黑龙江省经济进一步发展的优势和障碍，采取适宜的措施，使经
济发展与人口再生产、资源利用和环境保护相协调，保证黑龙江省经
济持续发展，是我们面临的一个紧迫的课题。
本论文拟采用以下手段和方法：实证分析和规范分析相结合;对比
论证;列事实、摆依据;理论和实践相结合;引用分析等方法。
主要通过
图书查询、网上浏览、去黑龙江省实地调研等方法来收集资料。
拟使
用区域经济学、发展经济学、管理学等相关知识来撰写论文。
本论文拟分以下几个部分撰写：
第一部分：可持续发展的概述通过对可持续发展的定义，作用和地位及国内外可持续发展的研究现状的简单阐述来对可持续发展的概况作一个简要的叙述。
第二部分：黑龙江省经济发体现状拟对黑龙江省经济发体现状实行剖析，通过对问题的剖析来达到发现问题并解决问题的作用。
同时介绍国内外相关研究动态。
第三部分：黑龙江省经济可持续发展的战略对策通过对黑龙江省经济可持续发展面临问题的剖析来寻找并找到问题的根源所在，然后相对应地采取解决问题的措施来对现存问题加以解决。