_12_听听秋的声音PPT课件
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7.《听听,秋的声音》课件(共36张PPT)
蟋蟀与秋天依依惜别,会说些什么呢?
。
品读诗文
蟋蟀与秋天依依惜别,会说些什么呢?
秋天啊,你如此美丽而又
短暂,让我怎能不心生留恋?
。
你的每一缕风,每一片落叶,
都承载着我无尽的思绪与回忆。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么?
。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么?
从“叮咛”这个词中,我感受 。 到了一种深情、关切与不舍的情感。
听听,秋的声音
课前导入
同学们,你们喜欢秋天 吗?秋天给你留下了哪些深 刻的印象呢?是满地的金黄 落叶,还是凉爽的秋风?
课前导入
今天,我们要学习的这 篇课文,就是一位名叫毕国 瑛的诗人,用她细腻的笔触, 为我们描绘了一个充满声音 的秋天。
课前导入
想象一下,大树在抖动它的手臂,黄叶在纷纷飘 落,蟋蟀在振动翅膀,大雁在蓝天上留下一串串叮 咛……这一切,都是秋天的声音。那么,就让我们带 着这份好奇和期待,一起走进《听听,秋的声音》这 首诗,去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧!
树树皆秋色, 山山唯落晖。
——王绩《野望》
作业设计
1.仿照着课文第一小节的样 子,写一写你心目中秋天的 声音; 2.画一画你眼里的“秋”。
课堂小结
秋天,这个绚烂多彩 的季节,其美妙的旋律深 深蕴藏在大自然的每一个 角落。每一片叶子的轻舞、 每一缕风的低语、每一颗 果实的成熟,都是秋天独 有的乐章。
板书设计
听听,秋的声音
Hale Waihona Puke 课堂总结本课细腻地捕捉了秋天 中黄叶轻舞、蟋蟀低吟、大 雁南飞、秋风送爽的种种声 响,以一幅幅生动的画面勾 勒出秋天的勃勃生机与无限 魅力。
词义解释
。
品读诗文
蟋蟀与秋天依依惜别,会说些什么呢?
秋天啊,你如此美丽而又
短暂,让我怎能不心生留恋?
。
你的每一缕风,每一片落叶,
都承载着我无尽的思绪与回忆。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么?
。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么?
从“叮咛”这个词中,我感受 。 到了一种深情、关切与不舍的情感。
听听,秋的声音
课前导入
同学们,你们喜欢秋天 吗?秋天给你留下了哪些深 刻的印象呢?是满地的金黄 落叶,还是凉爽的秋风?
课前导入
今天,我们要学习的这 篇课文,就是一位名叫毕国 瑛的诗人,用她细腻的笔触, 为我们描绘了一个充满声音 的秋天。
课前导入
想象一下,大树在抖动它的手臂,黄叶在纷纷飘 落,蟋蟀在振动翅膀,大雁在蓝天上留下一串串叮 咛……这一切,都是秋天的声音。那么,就让我们带 着这份好奇和期待,一起走进《听听,秋的声音》这 首诗,去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧!
树树皆秋色, 山山唯落晖。
——王绩《野望》
作业设计
1.仿照着课文第一小节的样 子,写一写你心目中秋天的 声音; 2.画一画你眼里的“秋”。
课堂小结
秋天,这个绚烂多彩 的季节,其美妙的旋律深 深蕴藏在大自然的每一个 角落。每一片叶子的轻舞、 每一缕风的低语、每一颗 果实的成熟,都是秋天独 有的乐章。
板书设计
听听,秋的声音
Hale Waihona Puke 课堂总结本课细腻地捕捉了秋天 中黄叶轻舞、蟋蟀低吟、大 雁南飞、秋风送爽的种种声 响,以一幅幅生动的画面勾 勒出秋天的勃勃生机与无限 魅力。
词义解释
听听,秋的声音ppt课件
听听,秋的声音
一起去看看秋天!
这篇文章一共有两个任务。
1,有感情的朗读课文,一 边读一边想象 2,和同学交流;你听到了 秋天的哪些声音
1·读准字音,读通句子,带拼音的生字多读几遍。
2·遇到不会读的·不懂的词语,用自己喜欢的学习方法同 小伙伴交流。
我会读!
手臂 歌韵 匆匆
刷刷 蟋蟀 振动 叮咛 辽阔 绽开 音乐厅 瞿瞿
我会想 1·默读诗歌,边读边想;诗歌中写了哪 些秋的声音。并用~~~标出。
2·展开想象,你还听到了那些秋天的 声音。
黄叶对大树妈妈 说:”...............".
黄叶对大树妈妈说: “谢谢您,照顾我。”
读一读,想象 画面。
蟋蟀会唱什么呢? 我举个例子。
蟋蟀在唱着: “小花朵,小蝴 蝶,你们和我一 起玩。”
大雁飞在空中 有好几种造型 比如u形 ,v形
看看这图片, 稻谷金黄金黄 的,风一吹, 稻谷就像士兵 一样弯腰。
这四句都运 用了排比比 的写法。都 有每一个这 个词。
用红色标出来 的词都是一样 的,可以怎么 造句?我先来。
我 片造词。
我先来
听听,秋 的声音, 石榴绽开 了笑脸, “啪啪” 召唤我们 快快来品 尝。
我会写 听听,秋的声音,稻谷——————,——— ———,是——————。
听听,秋的声音,稻谷金黄金黄的风一吹,稻 谷弯腰像是在向我们鞠躬。
认真完成, 明天检查。
再见
一起去看看秋天!
这篇文章一共有两个任务。
1,有感情的朗读课文,一 边读一边想象 2,和同学交流;你听到了 秋天的哪些声音
1·读准字音,读通句子,带拼音的生字多读几遍。
2·遇到不会读的·不懂的词语,用自己喜欢的学习方法同 小伙伴交流。
我会读!
手臂 歌韵 匆匆
刷刷 蟋蟀 振动 叮咛 辽阔 绽开 音乐厅 瞿瞿
我会想 1·默读诗歌,边读边想;诗歌中写了哪 些秋的声音。并用~~~标出。
2·展开想象,你还听到了那些秋天的 声音。
黄叶对大树妈妈 说:”...............".
黄叶对大树妈妈说: “谢谢您,照顾我。”
读一读,想象 画面。
蟋蟀会唱什么呢? 我举个例子。
蟋蟀在唱着: “小花朵,小蝴 蝶,你们和我一 起玩。”
大雁飞在空中 有好几种造型 比如u形 ,v形
看看这图片, 稻谷金黄金黄 的,风一吹, 稻谷就像士兵 一样弯腰。
这四句都运 用了排比比 的写法。都 有每一个这 个词。
用红色标出来 的词都是一样 的,可以怎么 造句?我先来。
我 片造词。
我先来
听听,秋 的声音, 石榴绽开 了笑脸, “啪啪” 召唤我们 快快来品 尝。
我会写 听听,秋的声音,稻谷——————,——— ———,是——————。
听听,秋的声音,稻谷金黄金黄的风一吹,稻 谷弯腰像是在向我们鞠躬。
认真完成, 明天检查。
再见
《听听秋的声音》课件
秋天景色的形成原因
气温降低
随着气温逐渐降低,树叶 中的叶绿素分解,显现出 其他色素的颜色。
雨量适中
适量的雨水有助于植物生 长,秋天雨量适中,植物 生长茂盛。
日照时间短
日照时间的缩短减缓了植 物的生长速度,使得秋天 成为收获的季节。
秋天景色的象征意义
丰收的季节
沉思与冥想
秋天是丰收的季节,象征着收获和满 足。
《听听秋的声音》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 秋天的声音 • 秋天的景色 • 秋天的情感 • 《听听秋的声音》的创作背景和
意义 • 如何欣赏《听听秋的声音》这首
诗
01
秋天的声音
秋天的声音特点
秋天的声音通常比较低沉、悠扬 ,给人一种宁静、深沉的感觉。
秋天是收获的季节,因此秋天的 声音常常伴随着收获的欢声笑语感。Fra bibliotek触觉表达
通过触摸秋天的温度、湿度等 ,来传达秋天的情感。
味觉表达
通过品尝秋天的果实、食物等 ,来传达秋天的情感。
秋天情感的特点
宁静
秋天给人一种宁静的感觉,让 人心情平静、放松。
温馨
秋天给人一种温馨的感觉,让 人感到家的温暖和舒适。
浪漫
秋天给人一种浪漫的感觉,让 人想到美好的爱情和浪漫的故 事。
,如蟋蟀、蝉等。
雨声
秋雨淅淅沥沥,打在窗 户上、地面上,发出轻
柔的声音。
秋天声音的象征意义
秋天声音象征着收获和满足。在秋天, 人们收获了春夏两季的辛勤劳动成果, 因此秋天的声音常常伴随着欢声笑语和
庆祝丰收的喜悦。
秋天声音也象征着告别和迎接。秋天是 结束也是开始,落叶飘落意味着生命的 结束,但同时也预示着新生命的到来。 秋天的声音传达出一种对过去的怀念和
部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听听,
听听,
走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅,
秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。
你好好地去听
听听,
——秋的声音。
我们去听秋的声音。
我会学
抖抖 振动 歌吟
唰唰 歌韵 辽阔
㘗㘗 掠过 饱满
读一读,说一说
大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。 黄叶对大树妈妈说:
读一读,说一说
蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
听听, 广阔,宽广。 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
叹息:叹气。 呻吟:因难过而发出的声音。
蟋蟀叹息秋去,呻吟自己隐去。
读一读,说一说
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
联系上下文理解: 叮咛:一遍又一遍地说就是叮咛 。 歌吟:歌唱、赞美。
听听,秋的声音
我会听
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。
拓展阅读
自读提示:
《秋天》这首诗写了哪些景物? 写了哪些秋天的声音?你喜欢哪些 语句?你理解了哪些词语?
读一读,说一说
在农家里:露珠 伐木声 稻香 镰刀 瓜果
在渔船上:白霜 渔网 青鳊鱼 乌桕叶 小桨
听听,
听听,
走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅,
秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。
你好好地去听
听听,
——秋的声音。
我们去听秋的声音。
我会学
抖抖 振动 歌吟
唰唰 歌韵 辽阔
㘗㘗 掠过 饱满
读一读,说一说
大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。 黄叶对大树妈妈说:
读一读,说一说
蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
听听, 广阔,宽广。 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
叹息:叹气。 呻吟:因难过而发出的声音。
蟋蟀叹息秋去,呻吟自己隐去。
读一读,说一说
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
联系上下文理解: 叮咛:一遍又一遍地说就是叮咛 。 歌吟:歌唱、赞美。
听听,秋的声音
我会听
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。
拓展阅读
自读提示:
《秋天》这首诗写了哪些景物? 写了哪些秋天的声音?你喜欢哪些 语句?你理解了哪些词语?
读一读,说一说
在农家里:露珠 伐木声 稻香 镰刀 瓜果
在渔船上:白霜 渔网 青鳊鱼 乌桕叶 小桨
《听听,秋的声音》PPT课件
树叶黄了
枫叶红了
稻谷成熟了
果子熟了
导读提示
1、有感情地朗读这首诗。 2、和同学交流读后的体会。
3、接着课文写几句。(仿写诗句)
bì
shuā
xī shuài
zhèn
手臂
yùn
刷子
dīng ní ng
蟋蟀
lüè
振动
yí n
歌韵
zhàn
叮咛ห้องสมุดไป่ตู้
cōng
掠过 辽阔
liáo
歌吟
tīng
绽开
匆匆
音乐厅
手臂 歌韵 绽开
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。 丰收
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的声音。
听听, 秋的声音, , “ ”,
。
听听, 听听, 秋的声音, 秋的声音, 蟋蟀振动着翅膀, , “ロ瞿 ロ瞿”, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。
刷子 叮咛 匆匆
蟋蟀 掠过 辽阔
振动 歌吟 音乐厅
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷 刷”, 是黄叶道别的声音。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动着翅膀, “ロ瞿 ロ瞿”, 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音, 在每一块田野里, 在每一个洞穴里, 在每一片白云上, 在每一位农民忙碌的身影里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
秋天的梦
tiáo
戴望舒
迢遥的牧女的羊铃, 摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的, 那是窈( yǎo )窕( tiǎo)的牧女之恋。 于是我的梦静静地来了, 但却载着沉重的昔日。 哦,现在,我有一些寒冷, 一些寒冷,和一些忧郁。
枫叶红了
稻谷成熟了
果子熟了
导读提示
1、有感情地朗读这首诗。 2、和同学交流读后的体会。
3、接着课文写几句。(仿写诗句)
bì
shuā
xī shuài
zhèn
手臂
yùn
刷子
dīng ní ng
蟋蟀
lüè
振动
yí n
歌韵
zhàn
叮咛ห้องสมุดไป่ตู้
cōng
掠过 辽阔
liáo
歌吟
tīng
绽开
匆匆
音乐厅
手臂 歌韵 绽开
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。 丰收
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的声音。
听听, 秋的声音, , “ ”,
。
听听, 听听, 秋的声音, 秋的声音, 蟋蟀振动着翅膀, , “ロ瞿 ロ瞿”, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。
刷子 叮咛 匆匆
蟋蟀 掠过 辽阔
振动 歌吟 音乐厅
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷 刷”, 是黄叶道别的声音。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动着翅膀, “ロ瞿 ロ瞿”, 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音, 在每一块田野里, 在每一个洞穴里, 在每一片白云上, 在每一位农民忙碌的身影里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
秋天的梦
tiáo
戴望舒
迢遥的牧女的羊铃, 摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的, 那是窈( yǎo )窕( tiǎo)的牧女之恋。 于是我的梦静静地来了, 但却载着沉重的昔日。 哦,现在,我有一些寒冷, 一些寒冷,和一些忧郁。
听听,秋的声音ppt课件
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
比作
秋天的大自然
辽阔的音乐厅
写出了秋天的大自然中充满了各种声响, 这些声响就像动听的音乐一样,表达了缤纷的季节,下面让我们静下心来, 细细去听一听秋天里的声音。
毕国瑛,山东人。当代诗人、作家。 主要作品:《我们和青春对话》等。
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等。 2.边读边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式,续写诗文。
dǒu xī shuài zhèn yùn
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
本课作者抓住秋天里大自然的 一些声响,用诗的语言,体现了秋 天景物的美好,赞美了秋天。
黄叶 唰唰
听听,秋的声音
蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛
秋风 歌吟
仿写句子。
听听, 秋的声音,
仿佛看到一阵
大树抖抖手臂, 阵秋风吹过,黄叶
“唰唰”,
离开了大树飘落下
是黄叶道别的话音。来的情景。
听听,
秋的声音,
写蟋蟀的声音。
蟋蟀振动翅膀,
“㘗㘗”,
是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀
叫声的实写,也仿佛在
为什么说蟋振动翅除的“㘗 告诉人们,秋天来了,蟋
㘗”声是秋的声音?
蟀在和人们告别。
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛; 秋天到了,大雁向南飞,到南方去过冬。作者运用 拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
比作
秋天的大自然
辽阔的音乐厅
写出了秋天的大自然中充满了各种声响, 这些声响就像动听的音乐一样,表达了缤纷的季节,下面让我们静下心来, 细细去听一听秋天里的声音。
毕国瑛,山东人。当代诗人、作家。 主要作品:《我们和青春对话》等。
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等。 2.边读边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式,续写诗文。
dǒu xī shuài zhèn yùn
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
本课作者抓住秋天里大自然的 一些声响,用诗的语言,体现了秋 天景物的美好,赞美了秋天。
黄叶 唰唰
听听,秋的声音
蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛
秋风 歌吟
仿写句子。
听听, 秋的声音,
仿佛看到一阵
大树抖抖手臂, 阵秋风吹过,黄叶
“唰唰”,
离开了大树飘落下
是黄叶道别的话音。来的情景。
听听,
秋的声音,
写蟋蟀的声音。
蟋蟀振动翅膀,
“㘗㘗”,
是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀
叫声的实写,也仿佛在
为什么说蟋振动翅除的“㘗 告诉人们,秋天来了,蟋
㘗”声是秋的声音?
蟀在和人们告别。
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛; 秋天到了,大雁向南飞,到南方去过冬。作者运用 拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。
听听,秋的声音 ppt课件
“㘗㘗”,拟声词
是和阳台告别的歌 韵。
一排排大雁追上白云 , 撒下一阵暖暖的叮咛;
大雁会对谁叮咛? 会叮咛些什么呢?来自大雁就要离开它的朋友们飞往南方, 它对青蛙说:“_____________ 。” 对蚂蚁说:“________________。” 对_____说:“_______________。” 对小朋友说:“______________。”
自然界中有许多美妙的声音,如风雨声、落 叶声、鸟鸣声……这些动听的声音演奏出了一 首首华美的乐章,向人们诉说着春、夏、秋、 冬的心声。那么在秋天,自然界中的万物又会 演奏出怎样悦耳的声音呢?
7 *听听,秋的声音
课题序号旁用“*”标明的是略读课文。
听课文朗读,标出小节序号。
我会认
dǒu
抖
lüè
汗水里 谷粒里
是黄叶道别的话音。想到的 是和阳台告别的歌韵。
大自然中还有很多动听的声音,听一听,写一写。
听听, 秋的声音, 蜜蜂扇动着翅膀 ,
“ 嗡嗡 ”, 是和花儿聊天的话音 。
听听,
秋的声音, 石榴裂开了嘴 , “ 啪啪 ”, 是石榴欢快的笑声 。
“辽阔透明的音乐厅”
听听, 指的是大自然。 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
朗读课文,读通顺,读准字 音,停顿准确,注意语气。读完 说一说:你听到了秋天里谁的声 音?
你听到了秋天里谁的声音?
黄蟋 叶蟀
大 雁
秋 风
边读边想象,你的眼前展现了什么样的画面呢?
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂,
“唰唰”,拟声词
是黄叶道别的话音。
边读边想象,你的眼前展现了什么样的画面呢?
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀,
是和阳台告别的歌 韵。
一排排大雁追上白云 , 撒下一阵暖暖的叮咛;
大雁会对谁叮咛? 会叮咛些什么呢?来自大雁就要离开它的朋友们飞往南方, 它对青蛙说:“_____________ 。” 对蚂蚁说:“________________。” 对_____说:“_______________。” 对小朋友说:“______________。”
自然界中有许多美妙的声音,如风雨声、落 叶声、鸟鸣声……这些动听的声音演奏出了一 首首华美的乐章,向人们诉说着春、夏、秋、 冬的心声。那么在秋天,自然界中的万物又会 演奏出怎样悦耳的声音呢?
7 *听听,秋的声音
课题序号旁用“*”标明的是略读课文。
听课文朗读,标出小节序号。
我会认
dǒu
抖
lüè
汗水里 谷粒里
是黄叶道别的话音。想到的 是和阳台告别的歌韵。
大自然中还有很多动听的声音,听一听,写一写。
听听, 秋的声音, 蜜蜂扇动着翅膀 ,
“ 嗡嗡 ”, 是和花儿聊天的话音 。
听听,
秋的声音, 石榴裂开了嘴 , “ 啪啪 ”, 是石榴欢快的笑声 。
“辽阔透明的音乐厅”
听听, 指的是大自然。 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
朗读课文,读通顺,读准字 音,停顿准确,注意语气。读完 说一说:你听到了秋天里谁的声 音?
你听到了秋天里谁的声音?
黄蟋 叶蟀
大 雁
秋 风
边读边想象,你的眼前展现了什么样的画面呢?
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂,
“唰唰”,拟声词
是黄叶道别的话音。
边读边想象,你的眼前展现了什么样的画面呢?
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀,
听听-秋的声音ppt课件
联系生活实际
大叮雁咛叮:咛关白切云地反:复“嘱天咐凉。了,你咛一我:上定”“学注天前意凉,身了妈体,妈呀多叮!
穿点儿衣服!”
秋风送来歌吟的画面
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。 秋风会唱些找什近么义呢词? 歌吟:歌唱、歌咏。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
7 *听听,秋的声音
略读课文
借助学习提示
自主学习
讨论交流
初读课文
有感情地朗读课文,一边读一边想象,然 后和同学交流:在诗中,你听到了秋天的哪些 声音?
认识生字
dǒu
抖抖手臂 㘗㘗
xī shuài zhèn
唰唰 蟋 蟀 振动
yùn lüè
歌韵 掠过
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
秋天的声音
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟
黄叶会说:“ 大树妈妈我真舍”不得你。
蟋蟀向阳台告别的画面
蟋蟀振动翅膀, 想象蟋蟀会唱些什么,向
“㘗㘗”,
阳台告别时会说些什么。
是和阳台告别的歌韵。
展开想象:蟋蟀告别阳台时会说什么? 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀会说:“我要回到温暖的家”里去了。
大雁撒下叮咛的画面
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;
听听, 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
听听, 秋的声音,
从远方匆匆地来,来去匆匆
向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。
小练笔
大叮雁咛叮:咛关白切云地反:复“嘱天咐凉。了,你咛一我:上定”“学注天前意凉,身了妈体,妈呀多叮!
穿点儿衣服!”
秋风送来歌吟的画面
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。 秋风会唱些找什近么义呢词? 歌吟:歌唱、歌咏。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
7 *听听,秋的声音
略读课文
借助学习提示
自主学习
讨论交流
初读课文
有感情地朗读课文,一边读一边想象,然 后和同学交流:在诗中,你听到了秋天的哪些 声音?
认识生字
dǒu
抖抖手臂 㘗㘗
xī shuài zhèn
唰唰 蟋 蟀 振动
yùn lüè
歌韵 掠过
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
秋天的声音
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟
黄叶会说:“ 大树妈妈我真舍”不得你。
蟋蟀向阳台告别的画面
蟋蟀振动翅膀, 想象蟋蟀会唱些什么,向
“㘗㘗”,
阳台告别时会说些什么。
是和阳台告别的歌韵。
展开想象:蟋蟀告别阳台时会说什么? 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀会说:“我要回到温暖的家”里去了。
大雁撒下叮咛的画面
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;
听听, 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
听听, 秋的声音,
从远方匆匆地来,来去匆匆
向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。
小练笔
听听,秋的声音ppt课件
词语积累
描写声音的词语:
淅淅沥沥 滴滴答答 叽叽喳喳
哗啦啦 轰隆隆 呼啦啦
呼呼 沙沙 嘎嘎
道别
查字典
告别,作别
找近义词
道别≈告别
联系上下文
黄叶掉落的声音
听听,
想象秋的画面
秋的声音,
你的眼前仿佛出现 了怎样的画面?
大树抖抖手臂, “唰唰”,
我想到一阵阵 秋风吹过,黄叶
是黄叶道别的话音。
离开大树飘落下 来的情景。
想象秋的画面
黄叶说: “____大__树__妈__妈__,__我__真_ ___舍__不__得__你__!______。”
秋的声音,
从远方匆匆地来, 秋天的是美好但却短暂 的,所以当秋来到时,我
向远方匆匆地去。 们要尽情的去感受秋天的
听听,
美好、去聆听秋天动人的
音乐,把握住秋天每一个
我们去听秋的声音。 美妙的时光。
创作秋的声音
听听, 秋的声音, 石榴
听听, 秋的声音, 小溪
听听, 秋的声音, 稻谷
语句通顺 写出声音 符合秋天的特点
听听秋的声音
听听, 秋的声音,动翅膀,
我想到秋风吹
“嚁嚁”,
拂,蟋蟀一边叫着
是和阳台告别的歌韵。 一边向草丛中爬去
的情景。
想象秋的画面
蟋蟀说: “_再_我_见_要_了_回_,_到阳__温台__暖,__我的__明_年 春_家_天_里还__去回__了来__唱!__歌__给__你_听_。”
新课导入
在这美丽的秋天,我们用眼睛 欣赏到了秋雨后水泥道的美丽, 用鼻子嗅到了秋日丰收的味道, 今天让我们继续走进秋天,去听 听秋的声音,搜集秋日音乐厅明 信片。
部编版三年级上册语文第二单元
听听秋的声音PPT课件完美版
引入新课
自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”,蜜蜂“嗡嗡”,青蛙“呱呱”。
在秋天的季节,你能听到什么声音呢?今天我们学习一首现代诗《听听,秋的声音》。
引入新课
我会认
我能理解
课文讲解
自读诗歌第一小节:
思考:这一小节描写了什么声音,描绘了什么画面?
这一小节描写了秋天里落叶的声音。 这一小节运用了拟人的手法,描绘了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落的画面。
拓展延伸
思考:秋的声音还有哪些?你能仿照课文再写一写秋的声音吗?
听听,秋的声音, , , 。
秋雨从天上落下来
“沙沙”
是和云妈妈分别的歌声
拓展延伸
这一小节句式工整,给人以节奏轻快、朗朗上口的感觉。
诵读这一小节时,脑海中产生出一幅大雁南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
自读诗歌第四小节:
思考:“音乐厅”有什么特殊含义?
“音乐厅”指秋天的大自然,它的含义是:秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏,去感受,去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。
我要回到温暖的家里去了
课后作业
√
√
√
√
√
一、读一读,选一选
二、填空
1、找近义词道别——掠过——辽阔——
2、诗中具体写了 、 、 和 的声音。
告别
拂过
广阔
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
亲爱的同学们,再见!
思考:秋的声音还有哪些?你能仿照课文再写一写秋的声音吗?
其他示例
听听,秋的声音,露珠从小草上滑落,“叮咚”,是和小草道别的话音。
听听,秋的声音,田野里一片金黄,“咔嚓”,这是农民收割稻谷的声音。
拓展延伸
仿写诗歌
自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”,蜜蜂“嗡嗡”,青蛙“呱呱”。
在秋天的季节,你能听到什么声音呢?今天我们学习一首现代诗《听听,秋的声音》。
引入新课
我会认
我能理解
课文讲解
自读诗歌第一小节:
思考:这一小节描写了什么声音,描绘了什么画面?
这一小节描写了秋天里落叶的声音。 这一小节运用了拟人的手法,描绘了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落的画面。
拓展延伸
思考:秋的声音还有哪些?你能仿照课文再写一写秋的声音吗?
听听,秋的声音, , , 。
秋雨从天上落下来
“沙沙”
是和云妈妈分别的歌声
拓展延伸
这一小节句式工整,给人以节奏轻快、朗朗上口的感觉。
诵读这一小节时,脑海中产生出一幅大雁南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
自读诗歌第四小节:
思考:“音乐厅”有什么特殊含义?
“音乐厅”指秋天的大自然,它的含义是:秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏,去感受,去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。
我要回到温暖的家里去了
课后作业
√
√
√
√
√
一、读一读,选一选
二、填空
1、找近义词道别——掠过——辽阔——
2、诗中具体写了 、 、 和 的声音。
告别
拂过
广阔
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
亲爱的同学们,再见!
思考:秋的声音还有哪些?你能仿照课文再写一写秋的声音吗?
其他示例
听听,秋的声音,露珠从小草上滑落,“叮咚”,是和小草道别的话音。
听听,秋的声音,田野里一片金黄,“咔嚓”,这是农民收割稻谷的声音。
拓展延伸
仿写诗歌
《听听,秋的声音》PPT优秀课件
主题概括
诗歌写了秋天大自然里一些特有的声音: 大树、蟋蟀、大雁和秋风的声音,说明秋 的声音藏在大自然的许多事物中,需要我 们细细聆听。
在下面的括号里填上合适的词语。
( 道别 )的话音 ( 告别 )的歌韵 ( 暖暖 )的叮咛 (辽阔透明)的音乐厅 ( 丰收 )的歌吟 ( 饱满 )的谷粒
拓展延伸
秋晚的江上
归巢的鸟儿,
尽管是倦了,
还驮着斜阳回去。
双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。
同学们,下课啦!
唰唰
字词学习
xī shuài zhèn
蟋蟀 振动
yín
歌吟
qū
㘗㘗
liáo kuò
辽阔
dīng níng
叮咛
多音字
别
bié((告分别别))
biè((闹别别嘴扭))
理解词语
运用学过的方法说说
金
词语的意思。
叮咛:反复地嘱咐。
歌吟:歌唱;吟咏。 辽阔: 广阔;宽广。
结合诗歌内容展开想象, 进一步感受大雁可能会 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。
说说自己眼前出现一幅
金
什么样的画面。
听听,
一排排大雁追上白云,
秋的声音,
撒下一阵暖暖的叮咛;
蟋 蟀 振动翅膀,
一阵阵秋风掠过田野,
“㘗㘗”,
送来一片丰收的歌吟。
是和阳台告别的歌韵。
互动交流,展开想象。
我“听”到树叶的“唰 唰”声,仿佛看到大树手臂轻 轻一抖,黄叶纷纷飘落,在风 中尽情舞蹈。黄叶对大树说: “大树妈妈,我要飞走了,谢 谢您的养育!”
7.听听,秋的声音
-.
新课导入
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一排排大雁追上白云 , 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好地去听秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
“咔嚓”
这是农民收割稻谷的声音。
自主作业:
(1)爱诵读的你,可以美美地读读课 文,“读出”秋天的声音。 (2)爱绘画的你,可以“画出”秋 天的声音。 (3)爱写作的你,可以“写出”秋 天的声音。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
听听,
秋的声音, 燕子拍拍翅膀, "唧唧", 是和朋友们告别的歌韵。
听听, 秋的声音, 青蛙张开嘴巴, “呱呱”,
是和田野离别的话音。
听听, 秋的声音, 秋雨从天上落下来, “沙沙”,
是和云妈妈分别的歌声。
听听, 秋的声音, 田野里一片金黄,
zhèn zhàn
振
g
辽
阔
叮 咛
我 会 读
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
你在诗中听到了哪些声 音?你最喜欢哪种声音,喜 欢的话多读几遍。
听听,秋的声音
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是和黄叶道别的话音。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “口瞿 口瞿”, 是和阳台告别的歌韵。
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。
大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶 道别的话音,黄叶说: “大树妈妈我真舍不得 你。”
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀振动翅膀,“口瞿 口瞿”,是和阳台告别 的歌韵,蟋蟀在唱着:“_______。”
“我要回到温暖的家里去了。”
A 大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音, 大树妈妈我真舍不得你。 黄叶说:“ ____________________”
B 蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿 ”,是和阳台 告别的歌韵。蟋蟀在唱: 我要回到温暖的家里去了 。 ” “ _______________________
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖 的叮咛,说:
“再见了朋友,你可要注意身体哦。”
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟;
轻声唱着: 今年真是个丰收年。
听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好地去听秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
秋 天 的 色 彩
秋天是绿色的, 松树拿出细细的针, 绣绿了满山遍野。 秋天是黄色的, 梧桐摇着小小的扇子, 扇黄了大街小巷。 秋天是红色的, 枫树伸出红红的手掌, 染红了花园果园。 啊, 秋天是一个色彩缤纷的季节。
12* 听听,秋的声音
自读课文,读准字音,
读通句子,生字可以多读
几遍。
我会拼读