教师如何做科研
教师个人科研工作计划
教师个人科研工作计划一、科研目标与方向随着时代的发展和教育的进步，作为一名教师，科研工作的重要性也日益凸显。
个人科研工作计划的制定，旨在提高个人的学术水平和教学质量，培养学生的创新能力和研究精神，同时，也希望能够为教育改革和发展做出一些贡献。
一、科研目标1. 提高自身学术水平。
通过科研项目的开展，深入研究某一领域的前沿问题，提升自己在该领域的学术造诣，达到国际先进水平。
2. 提高教学质量。
科研工作可以为教学提供新的理论支撑和实践示范，通过科研成果的应用，改善和优化教学方法，提高教学效果。
3. 培养学生的创新能力和研究精神。
在科研项目中，要积极培养学生的创新思维和动手能力，培养学生在自主研究和论文撰写方面的能力。
4. 为教育改革和发展做出贡献。
通过研究教育问题和解决教育难题，为教育改革和发展提供科学依据和实践经验。
二、科研方向1. 深入研究教育问题。
选取当前教育领域中的热点问题，开展深入研究，例如教育公平问题、教育评价体系、学科教学研究等，力求从理论与实践相结合的角度，提出具体可行的改进方案。
2. 探索教学方法和教育技术的应用。
面对信息时代的教育变革，我将积极研究和应用新的教学方法和教育技术，如在线教育、个性化教学等，探索适合现代学生的教学模式。
3. 创新教育理念和教学模式。
关注教育现实问题和改革需要，探索新的教育理念和教学模式，以适应时代发展和学生需求的变化。
4. 开展学科研究与创新。
在特定学科领域内，积极参与学科研究项目，培养学生的学科兴趣和研究能力，并以自己的学科专长，为学科发展做出贡献。
三、科研计划安排1. 确定研究课题。
根据个人兴趣和学科专长，选择研究领域和课题，并制定详细的研究计划。
2. 查阅文献。
系统地查阅本领域的相关文献、专题资料和最新研究成果，熟悉该领域的研究现状和发展动态。
3. 设计研究方案。
根据研究目标和课题特点，制定科学合理的研究方案，包括研究方法、数据采集和处理方法等。
4. 实施研究项目。
高校教师个人科研工作计划参考范文（五篇）
高校教师个人科研工作计划参考范文一、指导思想：以新课程理念为指导，全面____上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量;积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。
二、工作目标：1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程,编写校本教材。
3、进一步开展教学精细化研究,通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。
4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。
三、主要任务：（一）师德修养建设1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。
2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。
（二）理论学习1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。
2、每学期定期进行校本培训。
3、让读书学习成为一种愉悦的体验。
教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。
学校抽查记录。
（三）教育教学培训1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。
2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。
3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。
（四）教师专业展示1、开展教师基本技能大练兵2、开展青年教师教学评比、展示活动（五）、组织措施1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。
教师计划如何开展科研工作的计划
教师计划如何开展科研工作的计划作为一名教师，开展科研工作是不可或缺的一项任务。
科研工作不仅可以提升自身的学术水平，还可以促进学校的发展和提高教学质量。
那么，作为教师，如何制定一份科研工作计划呢？首先，教师在制定科研工作计划时，需要明确研究的方向和目标。
选择一个具体的研究课题是科研工作的第一步。
可以根据自身的专业领域、兴趣爱好和学校的需求来确定研究方向。
在确定研究方向后，要设定清晰的研究目标，明确自己想要取得的成果和效果，这样才能有一个明确的工作方向和计划。
其次，教师还需要制定科研工作的时间安排和计划。
科研工作需要耗费大量的时间和精力，因此在制定科研计划时，要充分考虑到自己的日常工作安排和生活节奏，科研工作和教学工作要互相协调，避免相互干扰。
可以根据自己的时间情况，合理安排科研工作的进度和计划，保证能够按时完成。
接着，教师还需要搜集和整理相关资料和文献。
科研工作是基于前人的研究成果和现有的知识基础上进行的，因此，在开始科研工作之前，要花时间搜集和整理相关的资料和文献，了解当前研究的最新进展和现状，找到自己研究课题的研究现状和热点问题。
只有在充分了解和掌握相关资料的基础上，才能做出有价值的研究成果。
此外，教师还需要确定研究方法和实施步骤。
科研工作需要科学的研究方法和系统的实施步骤，只有在合适的方法和步骤下，才能取得令人满意的研究结果。
可以根据研究的具体内容和特点，确定合适的研究方法，制定详细的实施计划和步骤，确保科研工作的顺利进行。
最后，教师在制定科研工作计划时，要注意及时总结和反思。
科研工作是一个不断探索和积累的过程，需要不断总结和反思。
在进行科研工作的过程中，要及时记录和总结研究成果和经验，发现问题并及时调整研究方向和方法，提高科研工作的效率和质量。
只有不断总结和反思，才能不断提高科研工作的水平和成果。
综上所述，教师在制定科研工作计划时，要明确研究方向和目标，制定时间安排和计划，搜集和整理相关资料，确定研究方法和实施步骤，及时总结和反思。
教师开展教育科研的方法
教师开展教育科研的方法1.参加学术会议和研讨会：教师可以通过参加学术会议和研讨会来了解最新的教育科研动态。
在会议上，教师可以与其他教育界专家交流观点和经验，同时也可以亲身体验到其他学者的研究成果和新颖方法。
2.阅读教育研究文献：教师可以通过阅读相关的教育研究文献来增加自己的知识储备。
教育研究文献可以提供理论依据和实践经验，帮助教师更好地理解和应用教育科研成果。
3.参与教育科研项目：教师可以主动参与各类教育科研项目，如学科教育研究项目、教学方法改进项目等。
通过实践参与科研项目，教师可以锻炼科研能力、提高教学水平，并为教育科研领域提供实践经验。
4.建立科研团队：教师可以组建一支专门从事教育科研的团队。
团队成员可以通过合作研究、资源共享等方式相互促进，提高科研效果和产出。
5.查找相关数据和资料：教师可以通过查找相关的教育数据和资料来开展教育科研。
数据和资料可以用于研究分析、实证研究等目的，有助于教师深入了解教育现象和问题。
6.开展实证研究：教师可以选择开展实证研究来验证和探索教育科研问题。
实证研究可以通过实施教育干预、问卷调查、实地观察等方法来收集和分析数据，从而得出科学、有效的结论。
7.利用科研工具和技术：教师可以运用各种科研工具和技术来提高研究效率和精确度。
使用统计软件进行数据分析、使用在线调查工具进行问卷调查等。
8.培养科研合作伙伴：教师可以与其他教育科研工作者建立合作伙伴关系。
通过合作研究，教师可以分享资源、相互学习、共同攻克科研难题。
9.发表科研成果：教师可选择将科研成果发表在相关的学术期刊或会议上，与其他教育界专家和研究者分享自己的研究成果。
通过发表科研成果，教师可以提高自己的学术声誉和影响力。
10.持续学习与反思：教师开展教育科研需要持续学习和不断反思。
只有保持学习热情和持续反思教育实践，教师才能不断提升自己的科研能力和学术水平。
教师开展科研工作的方法与经验
教师开展科研工作的方法与经验一、引言在当前教育领域，教师开展科研工作既是个人素养的提升，也是学校的发展需要。
本文将从目标确定、科研项目选择、方法与手段、合作交流等方面，分享一些教师开展科研工作的方法与经验。
二、确定科研目标教师开展科研工作首先需要明确科研目标。
科研目标可以定为提升教学质量、推进教育改革、解决教学难题等。
明确科研目标有利于提高科研的针对性和实效性，确保科研工作能为教师的专业成长和学校的发展起到积极作用。
三、选择科研项目教师可以根据自身的兴趣和专业领域，选择适合的科研项目。
选择科研项目时要考虑到项目的可操作性和创新性，尽量避免重复研究和盲目追求热点，更应关注教育实践中的问题和需求。
可以通过阅读文献、参加学术会议、与同行交流等途径，发现和了解新的科研项目。
四、制定科研计划制定科研计划是教师开展科研工作的重要步骤。
科研计划可以包括研究内容、时间安排、研究方法和数据收集等方面。
制定科研计划时要确保合理性和可操作性，充分考虑时间和资源的限制。
同时，科研计划应根据项目的特点和目标，灵活调整和优化。
五、选择合适的方法与手段在开展科研工作中，教师应选择合适的方法与手段，以保证科研工作的科学性和可靠性。
方法与手段的选择可以根据研究问题和研究对象的不同，包括问卷调查、实验研究、案例分析等。
教师还可以利用信息技术手段，如数据分析软件、科研平台等，提高科研工作的效率和质量。
六、积极参与合作交流合作交流是教师开展科研工作的重要方式之一。
教师可以通过参加学术研讨会、加入教育研究团队、与同行进行定期交流等途径，获取他人的意见与建议。
在合作交流中，教师可以分享自己的科研成果，借鉴他人的经验，提高自身的科研水平。
七、关注实践与需求教师开展科研工作应紧密结合实践与需求。
教师可以通过调研、观察、实验等方式，对实际教学中的问题进行研究，提出相应的解决方案。
同时，教师还应关注教育领域的发展趋势和政策变化，使科研工作更具现实意义和应用价值。
做好教育教学科研工作
做好教育教学科研工作
要做好教育教学科研工作，可以从以下几个方面入手：
1.提升教学能力：不断提高自己的教学能力和水平，关注教育教学的新理念和方法，积极参加教师培训和研讨会，不断学习教育教学的最新研究成果。
2.关注学生需求：了解学生的学习需求和兴趣，根据学生的特点和学习能力，制定适合他们的教学计划和教学方法，关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助。
3.注重科研工作：积极参与教育教学科研项目，关注教育教学领域的研究热点和前沿问题，进行教育教学实践和教学改革的研究，推动教育教学的创新和发展。
4.与同行交流合作：积极与教育教学领域的同行进行交流和合作，共同探讨教育教学问题，互相学习和借鉴经验，共同提高教育教学质量。
5.关注教学评价：重视教学评价的意义和作用，积极参与和组织教学评价活动，了解学生对教学的反馈和评价，及时调整和改进教学方法，提高教学效果。
要做好教育教学科研工作，需要不断提高自身的教学能力，关注学生需求，注重科研工作，与同行交流合作，关注教学评价，不断完
善和创新教育教学工作，以提高教育教学质量。
教师如何开展科研活动
教师如何开展科研活动科研活动对于教师来说是非常重要的，它可以帮助教师深入了解教学内容，掌握新的教学方法和技巧，提高自己的专业水平。
同时，科研活动也能够为学校的发展和教育改革提供有益的参考。
下面将从不同的角度探讨教师如何开展科研活动。
一、学科学习与教学研究教师作为学科的传授者和指导者，首先应该在自己的学科上做出深入的研究。
教师可以通过阅读相关的文献和参加学术研讨会等方式，了解学科的最新研究成果和理论。
同时，教师应积极参与学科的教学研究，例如通过教学实践和教学反思等方式，发现学生的学习问题和教学难点，并尝试解决这些问题和难点。
二、教育教学方法研究除了学科的研究外，教师还应该关注教育教学方法的研究。
教师可以了解和掌握不同的教学方法，例如课堂讲授、讨论教学、小组活动等，以及使用多种媒体和教学工具来提高教学效果。
教师还可以通过研究教育心理学和认知科学等相关领域的理论和研究成果，深入了解学生的学习特点和规律，从而针对性地制定教学策略和方法。
三、教材教辅开发研究教师可以通过参与教材教辅的开发研究，提高自己的教学素材和教学资源。
教师可以针对学科的不同内容和学生的不同需求，开发适合自己教学的教材和教辅，包括PPT课件、教学视频、练习册等。
同时，教师还可以通过教学案例和教学反思等方式，不断改进和优化教材和教辅的内容和设计。
四、教育教学评价研究教育教学评价是教师教学工作的重要组成部分，也是反映教师教学水平的重要指标。
教师可以通过研究教育教学评价的理论和方法，提高自己的评价能力和水平。
教师可以了解和掌握不同的评价工具和方法，例如问卷调查、观察记录、测验考试等，以及分析和利用评价数据来优化自己的教学。
五、教育教学科研项目申报教师可以积极参与教育教学科研项目的申报和承担，以拓宽自己的科研领域和提高自己的科研能力。
教师可以通过了解和关注教育部、教育局等相关部门的科研项目申报政策和要求，并结合自身的教学实践和研究兴趣，选择适合自己的科研课题和项目进行申报。
怎样做一名教科研型教师
怎样做一名教科研型教师
教育科研应当与新课程和教改实际相联系，以解决实践中的问题。
新一轮课程改革为教师提供了展示自己的机会，教师应当积极参与其中。
教师应当从自身所在的学校和班级中入手，发现问题并进行科研。
教师应当在科研中不断研究新知识和技术，提高自己的素质和能力。
只有这样，教师才能成为学生的榜样，培养出创新的学生。
3．教育科研要有理论做基础
教育科研不仅需要经验，还需要有理论做基础。
教师应当不断研究新的理论和先进的教育思想和观点，将其应用于实践中。
教师应当总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性。
只有这样，教育科研才能取得更好的成果，教师自己的水平也会得到不断提升。
4．教师应当成为科研型教师
教师应当角色转变，由“教书匠”转变为“教育家”——即科
研型教师。
教科研型教师具有较强的教科研意识、教科研能力和创新精神。
教师应当有宽厚扎实的教育科学素养，有脚踏实地的科研态度，能静下心来搞教科研，善于收集和处理各类信息，有总结和推广科研成果的能力。
只有教师富有创新精神，
才能培养出创新人才。
教师应当以创新为目标，不断提高自己的能力和素质，成为学生的榜样。
教师如何做好科研工作计划
教师如何做好科研工作计划在教育教学工作中，科研是教师工作中非常重要的一部分。
良好的科研工作不仅可以提高教师的教学水平，还可以促进学校的学术发展和教学质量。
因此，教师应该重视科研工作，制定科研工作计划，以提高自己的科研能力和水平。
一、科研工作计划的重要性科研工作计划是教师进行科研工作的指导和规划，有助于教师有条不紊地进行科研工作。
科研工作计划可以帮助教师合理分配时间和资源，制订科研工作目标和具体计划，有条不紊地进行科研工作，全面提高科研水平。
科研工作计划也可以帮助教师明确科研工作重点，提高工作效率，促进科研成果的产出，满足学校和个人的发展需求。
二、科研工作计划的编制要点1.确定科研工作目标首先，教师需要明确科研工作的目标，包括科研的主题、研究的内容、研究的意义和目标等。
教师可以根据自己的兴趣爱好和学科特点确定科研工作的主题和目标，确立科研工作动力和动力，有助于更好地进行科研工作。
2.明确科研工作内容教师需要根据科研工作的目标，明确科研工作的具体内容和任务。
明确科研工作的内容和任务有助于教师合理分配时间和资源，有条不紊地进行科研工作，提高工作效率，促进科研成果的产出。
3.制订科研工作计划教师需要制订科研工作的详细计划，包括科研工作的时间安排、任务分工、工作方法、工作步骤和工作进度等。
科研工作计划需要与实际情况结合，灵活调整，确保科研工作有序进行，取得预期效果。
4.合理分配时间和资源教师需要合理分配时间和资源，制订科研工作的时间表和进度计划。
教师可以根据自己的工作实际情况，制订科研工作的时间表和进度计划，确保科研工作有序进行，高效产出。
5.充分利用科研平台和资源教师可以充分利用学校和专业科研平台和资源，包括科研经费、科研设备、科研资料等，有助于教师更好地进行科研工作，提高科研成果的产出。
三、科研工作计划的实施要点1.逐步实施科研工作计划教师需要按照科研工作计划逐步实施科研工作，确保科研工作有序进行，高效产出。
教师如何进行有效的教育科研工作
教师如何进行有效的教育科研工作教师是教育事业中的重要角色，负责培养学生的成长和发展。
为了提高教学水平和学术素养，教师需要积极参与教育科研工作。
本文将探讨如何进行有效的教育科研工作，包括明确研究目标、合理选择研究课题、合作交流与分享研究成果、注重实践应用和持续学习五个方面。
一、明确研究目标教育科研工作的首要步骤是明确研究目标。
教师需要搞清楚自己的研究目的是什么，以此为指导来展开后续的研究工作。
研究目标可以是研究一个特定的教育理论、解决某个具体问题，或者提出新的教学方法。
明确研究目标能够帮助教师更加明确自己的方向，减少偏离主题的可能性。
二、合理选择研究课题在选择研究课题时，教师需要考虑到自己的专业背景、兴趣和学术水平。
选择合适的研究课题能够更好地发挥自己的优势，并且对教育实践有一定的指导意义。
同时，选择有针对性和实践意义的研究课题也能够提高研究成果的应用价值。
三、合作交流与分享研究成果教育科研工作需要与他人进行合作交流，共同探讨和交流研究成果。
教师可以参加学术研讨会、教育论坛等活动，与同行进行深入的学术交流。
此外，教师还可以通过撰写论文、发表科研成果来分享研究成果，从而扩大研究的影响力和可见度。
四、注重实践应用教育科研工作的最终目标是为实际教学活动提供支持和指导，因此教师需要注重实践应用。
研究成果要能够转化为具体的教育实践中，帮助提高教学效果和学生的学习成果。
教师可以在教学过程中不断反思、调整和优化自己的教学方法，将研究成果与实际教学相结合，以实现科研工作的价值最大化。
五、持续学习教育科研工作是一个持续的过程，教师需要不断学习和积累新的知识和经验。
教育领域的研究与发展日新月异，教师需要与时俱进，了解最新的研究动态和教育政策，及时调整自己的研究方向和方法。
持续学习可以帮助教师保持科研能力和创新能力的竞争力，从而更好地开展教育科研工作。
综上所述，有效的教育科研工作需要教师明确研究目标、合理选择研究课题、合作交流与分享研究成果、注重实践应用和持续学习。
教师如何开展教师专业发展的科研工作
教师如何开展教师专业发展的科研工作科研是教师专业发展不可或缺的一部分。
通过开展科研工作，教师能够不断提升自身的学术素养，改善教学方法，深入了解学科知识，并为教育事业的发展做出贡献。
本文将介绍教师如何开展科研工作的方法与途径。
一、确定科研方向与目标开展科研工作首先要明确自己的科研方向与目标。
教师可以选择与自己所教学科相关的问题作为科研的切入点，或者选择自己感兴趣、有专长的领域进行深入研究。
明确科研目标后，可以进一步细化研究问题和研究内容，为开展后续研究做好准备。
二、阅读与掌握相关文献在确定科研方向与目标后，教师需要进行相关文献阅读，了解前人的研究成果与现状。
教师可以通过图书馆、互联网等途径获取与自己研究方向相关的学术期刊、论文、著作等资料。
在阅读的过程中，教师需要理解并吸收文献中的观点、实验设计和数据处理方法等。
通过对文献的深入研究，教师可以进一步确定自己的研究内容和研究方法。
三、制定科研计划与时间安排科研工作需要有明确的计划和时间安排，以确保科研工作的有序进行。
教师可以根据自己的实际情况，制定科研工作的计划，并设定合理的时间节点和目标。
科研计划可以包括研究问题、研究方法、实验设计、数据处理与分析等方面的内容。
教师应该充分利用碎片化的时间，合理安排科研工作，确保科研与教学任务的有效结合。
四、开展数据收集与分析科研工作离不开数据的收集与分析。
教师通过实践教学、课堂观察、问卷调查等方法，收集与自己研究问题相关的数据。
在数据收集完成后，教师需要对数据进行整理和分析，运用统计学方法处理数据，提取有效信息。
数据分析的结果可以用于验证假设、研究问题、探索规律，并为后续研究提供依据。
五、撰写科研成果与论文一篇完整的科研工作通常需要撰写科研成果与论文。
教师在撰写科研成果时，应严格按照学术论文的结构，包括摘要、引言、方法、结果与讨论、结论等部分进行组织。
在写作过程中，教师应注意语言准确性、逻辑严谨性和表达流畅性。
此外，教师还可以将研究成果发表在学术期刊上，与同行进行学术交流，拓宽自己的学术影响力。
教师个人科研工作计划范文(10篇)
教师个人科研工作计划范文（10篇）1.教师个人科研工作计划范文篇一一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以科研创特色求发展，积极优化工作方法，强化教学实践，开展应用研究，务实解决问题，构建“人本”教育，提升工作品位，提高教学质量，促进持续发展。
二、主要目标1、发挥教科研职能，“自主学习课堂教学模式”课题的研究。
2、加强实践反思，争取有文章在专业刊物上发表或获奖。
3、优化过程管理，健全选题、论证、研究、结题等管理制度，形成有效的教育科研运行机制。
三、实施措施（一）开展校本研究，开展校本课程，营造校本文化。
1、以政治新课程标准为凭借，探讨课堂自主教学的有效方法。
2、组织学生通过读报活动、时间积累丰富的成语、诗词，了解中外名人自主学习事迹，探讨提升学生自主学习能力的有效措施。
3、继续进行课堂自主教学的研究。
（二）抓好重点课题研究，力争多出。
1、“自主学习课堂教学模式”这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好课题研究课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成课题报告中部分内容的编写。
2、做好结题准备工作：收集数据和有关资料，对实验阶段的情况进行总结提升，撰写实验报告等。
（三）开展行动研究，加强教学反思，营造科研氛围。
在进行网上教学反思交流的基础上，进一步开展教学反思的活动。
本学期在网上争取发表自己的教学反思或教学故事，杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中展开讨论。
把自己的'教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的足迹。
（四）积累成果，扩大影响，提升科研水平。
（五）加强自身建设，认真学习理论，发挥应有作用。
切实加强自身教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。
教师如何做好科研工作计划
教师如何做好科研工作计划一、背景如今，随着社会的发展，科研工作在教师的工作中变得越来越重要。
科研工作不仅可以提高教师的教学水平，还可以提升学校的学术声誉。
因此，做好科研工作计划是每个教师都需要认真对待的事情。
接下来，本文将从“科研工作的重要性”、“做好科研工作的方法”和“科研工作计划的编制”等方面进行探讨。
二、科研工作的重要性1. 提高教学水平。
科研是提高教师教学水平的重要途径。
通过科研，教师可以不断地更新知识、掌握最新的教学方法，提高自己的教学水平，从而能够更好地指导学生。
2. 增强学校学术氛围。
有高水平的科研成果，将提升学校在学术界的知名度，增强学校的学术氛围，增加学校的知名度，吸引更多的优秀师生。
3. 掌握前沿学术动态。
通过科研，教师可以了解最新的学术动态，可介绍给学生，并将这些新发现应用到教学实践和科研工作中。
4. 获得荣誉和奖励。
有了高水平的科研成果，教师可以获得国家级、省市级的优秀科研成果奖和个人荣誉称号，为学校争得荣誉。
由此可见，科研工作对于教师个人和学校都是非常重要的，因此，每位教师都应认真对待科研工作，制定科研工作计划，加强科研工作。
三、做好科研工作的方法1. 定期学习。
教师应该抽出时间定期学习，了解自己所从事的学科的最新学术动态和发展趋势。
2. 积极参与学术交流。
教师要积极参加各种学术交流会议、研讨会，与同行进行交流，分享自己的研究成果和心得体会。
通过学术交流，可以拓展研究思路，提高科研水平。
3. 找到良好的研究课题。
做科研工作首先需要有一个好的研究课题。
教师可以从自己的教学实践中发现问题，以及结合相关的学科前沿动态，找到适合自己的研究课题。
4. 认真严谨地进行科研工作。
在做科研工作时，教师不仅要有热情，还需要有认真严谨的态度。
对于研究的每一个环节，都要认真对待，严格执行，确保研究成果的真实性和可靠性。
通过以上方法，可以帮助教师更好地开展科研工作，提高自己的科研水平。
四、科研工作计划的编制做好科研工作计划是教师开展科研工作的第一步，也是非常重要的一步。
优秀教师如何进行教育科研
优秀教师如何进行教育科研教育科研是优秀教师重要的职责之一，它不仅能够提升教师的专业能力，还能够促进学校的发展。
本文将从教育科研的意义、教育科研的方法以及教师如何进行教育科研三个方面，介绍优秀教师如何开展教育科研工作。
一、教育科研的意义优秀教师进行教育科研有着重要的意义。
首先，教育科研可以加深教师对教学内容的理解。
通过深入研究与教学相关的学科知识和教学方法，教师可以更好地掌握教学内容，提高自身的专业素养。
其次，教育科研可以促进教学方法的创新。
通过对教育教学理论和经验的总结和分析，教师可以发现和创造更加科学有效的教学方法，为教学实践提供指导和参考，进而提高教学质量。
最后，教育科研可以推动学校的发展。
教育科研成果的分享和交流可以促使学校教师之间的合作与协同，共同提高学校的整体水平。
同时，教育科研成果也可以为学校和决策者提供决策依据，推动教育改革与发展。
二、教育科研的方法在进行教育科研时，优秀教师需要掌握一定的科研方法。
首先，教师可以选择定性研究方法。
通过对教育实践中的现象、问题的描述和解释，建立理论框架，从而提出相关的解决方案。
这种方法适合于对教育现象和问题进行深入研究的场景。
其次，教师可以选择定量研究方法。
通过收集和统计大量的数据，进行量化分析，以及利用统计工具和软件进行数据分析，从而得出客观的结论和结论。
这种方法适用于对教育问题进行整体分析和评估的场景。
此外，教师还可以采用案例研究的方法。
通过深入研究某个具体的教育案例，分析其中的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
这种方法适用于对特定教育问题进行深入研究和分析的场景。
三、教师如何进行教育科研在进行教育科研时，教师可以遵循以下几个步骤。
首先，确定研究的目标和内容。
教师可以根据自身的教育经验和兴趣选择一个具体的教育课题，并明确研究的目标和内容。
其次，收集和整理相关的文献资料。
通过阅读相关的教育教学书籍、研究论文和学术期刊，了解当前研究的进展和领域内的研究成果。
教师要如何做科研工作计划
教师要如何做科研工作计划一、理论篇1. 确定科研目标教师在制定科研工作计划之前，首先需要确定科研目标。
科研目标应该与自己的学科领域和教学内容相关，能够解决实际问题，推动学科发展。
科研目标可以是解决具体问题、填补某一领域的空白、提出新的研究思路等。
只有确立明确的科研目标，教师才能有的放矢地进行科研工作。
2. 确定科研方向与科研目标相对应的是科研方向。
科研方向是指教师在科研工作中所关注的领域和问题。
要确定科研方向，教师需要考虑自己的学科特点、研究经验、科研资源等方面的因素，找到最适合自己的科研方向。
科研方向既要符合个人的兴趣和专长，又要符合学校的科研定位和发展方向。
3. 制定科研计划在确定科研目标和科研方向之后，教师要制定科研计划。
科研计划是教师进行科研工作的纲领和指南，包括科研内容、研究方法、研究进度、研究成果等。
科研计划应该科学合理、可操作性强，能够指导教师开展具体的科研工作。
同时，教师制定科研计划还需要考虑时间、人力、物力等资源的投入和利用。
4. 执行科研计划制定科研计划只是第一步，更重要的是执行科研计划。
教师要严格按照科研计划的要求和时间节点开展科研工作，做到确保计划不偏离。
同时，教师还要不断总结和反思科研工作中遇到的问题和困难，及时调整科研方向和计划，保证科研工作的顺利进行。
5. 审查和评估完成科研工作后，教师还需要对科研成果进行审查和评估。
审查和评估是为了检查科研工作是否达到预期目标，是否符合科研计划的要求，从而更好地指导后续的科研工作。
审查和评估可以通过学术论文、科研成果、专家评审等方式进行，最终形成科研报告和总结。
二、实践篇1. 积极获取科研信息教师要想做好科研工作，首先需要积极获取科研信息。
科研信息包括学术论文、研究报告、科研项目、学术交流等，可以通过图书馆、网络、学术期刊、科研会议等途径获取。
教师要保持学习的心态，时刻关注学科发展的最新动态，及时掌握科研信息。
2. 建立科研团队科研工作需要有一定的团队合作，因此教师要积极建立科研团队。
教师做科研的十条建议
教师做科研的十条建议一、大凡心态使研究成为一种教育生活。
大凡心看上去大凡．真正长期坚持将教育科研作为自身职业生涯的严重组成部分，则变得有些不大凡；大凡心看上去通俗，真正坚持不懈将教育教学中的疑难问题不断进行分析探究．则变得有些不通俗；大凡心看上去简单，真正不遗余力在教育教学征途上通过科研达到精美．则变得有些不简单。
科研中多了一份大凡心。
也就多了一份真实的积累和经验；多了一份通俗的心态。
也就多了一份超越与提升。
功利难免，但还是要少一些。
今天的教育科研需要这颗大凡心!二、好奇心是研究的基本动力。
在教育科研活动中．好奇心是研究的基本动力，它使得研究饶有趣味，别有情趣，使得研究逐渐成为教师内在的心理冲动。
在教育教学实际中，如果教师有意识地强化自己的问题意识，有意识地促使自己关注外在事物的变化，有意识地提升自己对变化的敏感度．就有可能使自己的好奇心进一步加强。
这样的研究才有韵味和意义，才是教师真正发自内心的研究。
三、相信研究的价值与能力。
自信心是胜利的首要心理素质，教师从事教育科研的自信心主要表现为要相信自己研究的价值．相信自己的研究能力，这是教育科研取得成效的关键。
自信心来源于解决问题的胜利激励，来源于日积月累的经验提炼，来源于持续不断的自我反思。
四、把科研当作一种教育责任。
教育科研是教育教学实践活动的一种手段，它可以用来达到例外的目的。
既可以用作实施素质教育、推进新课程，也可以用作单一地指向改进学习成绩或其他目的。
这就需要教师首先明确自身的职责．增强自己的责任心。
教师教育科研的责任心还表现在对学生负责上。
教师有了教育科研的责任心．也在很大程度上推动了教育科研的持续进行、推动了教育科研成果的转化、推动了教师自身职业生存方式的改变。
五、宽饶他人就是支持自己。
对从事教育科研的教师而言，要有大凡心。
对于其他同行而言。
则要有宽饶心。
宽饶是一种美德。
宽饶心是一颗广博的心。
只有在相互的理解和认可之中．科研才能成为教育教学发展的动力源泉，教育教学中的现实问题才能真正得到解决。
教师要如何做科研工作计划
教师要如何做科研工作计划一、引言科研工作是教师的重要职责之一。
通过科研工作，教师可以不断提高自己的学术水平，增加教学经验，为学校的发展和学生的成长做出贡献。
因此，教师要做好科研工作计划，有针对性地开展科研工作，不断提高自己的科研能力。
二、科研工作计划的重要性1.提高学术水平。
科研工作是教师不断提高自己学术水平的重要手段。
通过科研工作，教师可以不断深入研究某一领域的知识和技术，提高自己的学术水平。
2.增加教学经验。
科研工作可以为教师提供更多的教学素材，增加教学的丰富性和深度，提高教学效果。
3.为学校的发展和学生的成长做出贡献。
科研工作可以为学校的发展提供有益的借鉴和建议，为学生提供更多的学习资源和机会，促进学生的全面发展。
三、科研工作计划的内容和步骤1.确定研究方向。
教师要根据自己的专业背景和兴趣确定适合自己的研究方向，确定研究方向是开展科研工作的第一步，也是最为重要的一步。
2.制定研究计划。
教师要根据研究方向制定具体的研究计划，确定研究目标、研究内容、研究方法和研究时间表等。
研究计划要制定得具体、详细，以保证研究工作的顺利进行。
3.调研和文献查阅。
在确定研究方向和制定研究计划后，教师要进行系统的调研和文献查阅，了解前人的研究成果和现状，为自己的研究工作打下基础。
4.开展实验和观察。
根据研究计划，教师要进行实验和观察工作，获取研究数据，验证假设，并逐步推进研究工作的进展。
5.分析和总结。
教师要对实验和观察的数据进行分析和总结，得出科学的结论，为研究工作提供理论支持。
6.撰写研究报告。
教师要将研究成果撰写成研究报告，包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、结论和参考文献等内容，向学术界和社会公开研究成果。
7.学术交流和合作。
教师要积极参加学术会议和学术讲座，与同行进行学术交流，借鉴他人的研究成果，扩大自己的学术视野。
同时，教师还要与同行进行合作研究，共同推进学科的发展。
四、科研工作计划的注意事项1.科研工作要有针对性。
教师个人_科研工作计划
一、前言作为一名教师，我深知科研工作对于教育教学的重要性。
为了不断提升自己的教育教学水平，提高教学质量，我制定了以下科研工作计划。
二、科研目标1. 提高教育教学理论水平：通过阅读相关教育理论书籍，参加学术研讨会，不断提升自己的教育教学理论素养。
2. 优化教学方法：结合学科特点和学生实际，探索创新的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 深化课程改革：关注课程改革动态，积极参与课程改革实践，探索适合本学科的课程教学模式。
4. 提升科研成果：撰写教育教学论文，参与课题研究，争取在教育教学领域取得一定的成果。
三、具体措施1. 学习与研究（1）每月至少阅读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，撰写读书心得。
（2）积极参加校内外的学术研讨会，了解教育教学领域的前沿动态。
（3）定期查阅相关学术期刊，关注教育教学研究热点。
2. 教学实践（1）根据学科特点和学生实际，探索创新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等。
（2）关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
（3）开展教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 课程改革（1）积极参与学校课程改革项目，了解课程改革目标与要求。
（2）结合学科特点，设计具有特色的课程内容与教学方法。
（3）关注课程改革过程中的问题，提出改进建议。
4. 科研成果（1）每年至少撰写1篇教育教学论文，投稿至相关学术期刊。
（2）积极参与课题研究，争取在教育教学领域取得一定的成果。
（3）加强与同行的交流与合作，共同提高教育教学水平。
四、时间安排1. 2023年1-3月：制定科研计划，阅读教育教学理论书籍，了解教育教学领域的前沿动态。
2. 2023年4-6月：开展教学实践，探索创新的教学方法，关注学生个体差异。
3. 2023年7-9月：深化课程改革，设计具有特色的课程内容与教学方法。
4. 2023年10-12月：撰写教育教学论文，参与课题研究，争取在教育教学领域取得成果。
五、总结与反思在科研工作过程中，我将定期对自己的工作进行总结与反思，不断调整科研计划，确保科研工作顺利进行。
教师教育科研工作计划5篇
老师教育科研工作计划5篇老师教育科研工作计划篇1一、引导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“学校校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，乐观开展教育教学研究，培养和形成一支科研型、学者型的老师队伍。
全面推动素养教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、工作重点1、抓好《现代学校生道品性为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。
2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。
3、搭配学校搞好新课改实施前对老师的通识培训。
4、争取有23篇科研论文在宁波市级以上刊物上发表，35篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。
5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不绝提高课堂教学质量。
三、工作任务及实施措施㈠课题研究：1、加强对课题的引导，深入课堂及班级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2、召开课题学术研讨会，征求各方面的`建议，集思广益。
3、组织试验课题汇报会，呈现试验阶段性成绩。
4、认真组织阶段性验收，并及时总结。
5、重视课题研究过程中各类资料的积累工作。
为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。
㈡教学研究：1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真研讨教材，正确把握学生素养教育发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。
其中三年教龄以内的青年老师偏重个人基本功提高，加强规范课的研究。
骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究研究，渐渐形成教学独特的教学风格。
其他老师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。
2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。
任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格依照“说课上课评课”次序进行。
3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。
教师的教育科研经验与方法
教师的教育科研经验与方法教育科研是教师专业发展的核心内容，也是提高教学质量和成果的关键之一。
教师在进行教育科研时，需要掌握一定的经验和方法，以确保研究的有效性和成功性。
本文将介绍教师在教育科研中的经验与方法，为广大教师提供指导和参考。
一、积极参与学术研讨会议学术研讨会议是教师进行教育科研的重要平台。
教师应积极参与各类学术研讨会议，借此与同行学者交流、互相启发、共同研究。
参加会议可以了解最新的研究动态和趋势，增加学术网络和合作机会。
通过参与学术研讨会议，教师可以促进个人学术成长，提高教育科研能力。
二、定期阅读教育期刊和学术论文教育期刊和学术论文是教师获取最新教育研究成果的重要途径。
教师应定期阅读相关期刊和论文，深入了解前沿研究和有关教育问题的最新观点。
通过阅读，教师可以不断扩充知识面，提高专业素养，为教育科研提供理论支持和实践参考。
三、关注教育政策和教学改革教育政策和教学改革是教育科研的重要背景和动力。
教师应关注国家、地方出台的教育政策和教学改革措施，了解政策导向，紧跟教育发展的脉搏。
同时，教师还要积极参与教学改革，并结合政策指导进行相关研究，以推动教育科研与实践的有机结合。
四、开展教育实践研究教育实践研究是教师教育科研的基础，也是教育改革的需求。
教师应深入教学实践，结合自身所教学科和教材特点，开展相关教育实践研究。
通过实践研究，教师可以发现问题，总结经验，提出解决方案，不断改进教学策略和方法，提高教学效果。
五、建立合作研究团队合作研究团队是教育科研的重要支持和力量源泉。
教师应与同事建立合作研究团队，共同开展教育科研项目。
团队合作可以整合各方资源，共同解决教育问题，推动研究成果的转化与应用。
教师可以通过团队合作，分享经验，借鉴他人的成功经验，不断提高教育科研水平。
六、善于利用科研资助项目科研资助项目是教师教育科研的重要支持和保障。
教师应积极申请各类科研资助项目，借助项目资金和资源，开展深入研究和实践探索。
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三、立项申报书的填写
（一）问题的提出
理论意义 内容：课题研究对该领域研究在学理上的积极影响， 包括对理论发展的推动、创新等。 格式：探索……，挖掘……，丰富……，创造…… 举例：
1.探索与新出现的学习形式相应的学习策略，丰富学习形式的 内涵。 2.挖掘学习策略的丰富内涵，从分层化、个性化等几个方面寻 求学习策略发展特点与对策，进一步丰富学习策略理论。 3.创造一种让每个学生都能发货自己特长的学习环境，教师创 造性地探索教《新学习方式下学习策略的应用研究》
实践背景 主要阐释实践中需要解释的现象、需要解决的问题以 及解决它们的必要性、重要性和迫切性等。 我校学生大都来源于牧区，由于受生活环境影响大， 都不会说汉语。这给提高我校教育教学工作带来了很 大困难，也给教学中学生合作学习造成极大障碍。要 想提高牧区小学数学教育工作，就必须对学生进行 “说”的训练，让学生从不会说、不想说、不敢说， 到我会说、我想说、我敢说，我要说。 ——《牧区小学数学小组合作学习中说话技能提 高的研究》
2.研究内容 定义：课题所涉及的主要问题。如果目标时得到什么， 内容就是做些什么。 要求：
与目标对应，一个目标可能涉及几个内容。 适当介绍，确保读者明白你要干什么。
研究内容举例： 根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中 各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作 技能领域的发展进行详细的目标规定，从而建立初中 语文活动类课程的目标体系。 根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点， 安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求 充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动 课内容体系。 根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学 生的心理特点，探索初中语文活动类课程的学习活动 方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并 在此基础上形成多种切实可行的语文活动教学模式。 ——《初中语文活动课研究》
（三）国内外相关研究状况
内容包括： 文献综述：已经发表的与本研究密切相关的研究成果。 没有形成文献，却正在进行的、较有影响的研究。 引用原则： 有一手资料，不用二手资料； 有名家权威资料，不用一般资料； 有正式出版的资料，不用内部资料； 有直接相关的资料，不用间接相关的资料。
——管建刚，我的写读史[J]，人民教育，2014年第2期，第61-62页
（四）研究目标、内容、方法、步骤
1.研究目标 定义：课题研究预期要达到的结果 要求：具体、清晰、有条理、适度 方法：ABCD目标陈述法 ABCD目标陈述法是由阿姆斯特朗和塞维吉 (Armstrong Savage,1983)提出来的一种教学目标陈述 技术。ABCD法包括在以下四个因素： A—听众(Audience)：指目标所指向的对象 B—行为(Behavior)：指表明学习的具体行为 C—条件(Conditions)：指行为出现的条件 D—水平(Degree)：指可接受的行为水平
7.缺乏创新性 《刺激-反应理论在教学中的应用研究》 《中学生行为规范的研究》 《某学科有效教学研究》
（四）确定课题名称的六大禁忌
不喊口号 《唤醒主体意识 激励主体参与》 《精彩总在反思后》 不要文学色彩太浓 《小学自由练笔，书写自由心灵的家园》 《实验设计让学生的思维张开翅膀》 不要用问句 《作业量对初中生英语成绩有何影响》
选 择 课 题
方 案 设 计
立 项 申 请
开 题 论 证
（二）课题研究的实施探索阶段
课 题 实 施
中 期 检 查
（三）课题研究的成果处理阶段
撰 写 报 告
课 题 结 项
成 果 推 广
二、如何选择研究的课题
（一）选题的价值何在？
好的选题是课题申报成功的关键 “标题党”
（二）课题从哪里来
3.政策文本中寻找
1.制订学生发展核心素养 体系和学业质量标准 10.加强课程实施管理 9.整合和利用优质 教育教学资源 8.实施研究基地建设计划 7.完善各方参与的育人机制 6.强化教师育人能力培养 2.修订课程方案 和课程标准 深化课程改革 落实立德树人 3.修订教材 4.改进学科教学 的育人功能 5.加强考试评价育人导向
模式五：研究背景+对象+内容 新课程背景下农村小学语文教学设计研究
课题题目确定的小练习
乡土、乡音、乡情——本土课程资源的开发研究 踏“错”寻“美”——课堂教学中错误资源利用的研究 如何提高探究型课堂教学实施水平的研究 提高教师探究型课程实施水平的行动研究 教师专业发展的新模式 ——网络学习共同体实施模式的研究 利用网络学习共同体提高教师专业发展水平的实验研究 在节奏教学中培养低年级学生的创造能力 低年级节奏教学中学生创造能力培养的实践研究
理论背景 影响课题选择的理论，课题是对这种理论的发展或回应。 如： 建构主义学习理论确定以学生为中心，不禁要求学生由外 部刺激的被动接受和知识的灌输对象转变为信息加工的主 体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传 授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。 这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式、 教学方法和设计思想。本研究试图在…… ——《新课程实施中提高教师教学设计能力的研究》
4.从学术期刊中触发课题 教育类核心期刊：《教育研究》《课程教材教法》 体育类核心期刊：《北京体育大学学报》《体育学刊》 体育教学实践类：《中国学校体育》《体育教学》 5.从学科交叉中发现课题 《以有机适应型组织理论改进校本教研的实践研究》 《基于知识分类理论的初中课堂策略性知识教学的探 索》
例一： “通过教学培养学生的分析能力” “提供报上的一篇文章，学生能将文章中陈述事实的句 子与发表议论的句子进行分类，至少85%的句子分得正 确”
课题目标举例： 以现代德育理论和现代教育思想为指导，探索并构建 适应新世纪德育工作要求，符合中学生成长规律的学 校德育途径及操作模式。 通过实施全方位、多层次的学校德育，促进学生健全 人格素养和良好思想品德品质的形成。 通过研究提高学校德育的实效性和针对性，促进教师 德育观念更新与德育创新能力提高，提高教师的整体 素质，并努力提高中学德育工作的实效性。 ——《以人格教育促进中学德育工作的研究》
中学语文教材研究 中学语文教材插图研究 中学语文教材图文配合研究 中学语文教材插图在教学中的运用研究 中学语文教材插图对学生学习兴趣的影响研究
3.从政策文本中提炼课题 刘利民副部长在2013年12月上海召开的第二届全国教研 会议上的讲话指出，教学研究应关注： 一是开展课程教学育人研究，推动育人模式改革； 二是加强课程整合与实施研究，完善课程制度建设； 三是加强教学实践研究，推进教学改革深入发展； 四是开展考试评价研究，推动考试招生改革； 五是增强研修实效，促进教师专业发展。
教师如何做课题
申宣成 河南省基础教育教学研究室 shenxuancheng@ 2014.12.14
导言：教师为什么要做课题研究
凡是感到自己是一个研究者的教 师，则最有可能变成教育工作的 能手。
——（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤 译. 给教师的建议[M].北京：教育科学出版社， 1984年6月第2版，第495页。
课题确定的六种模式
模式一：对象+内容+方法 初中化学教学方法优化的实验研究 中、日、美三国写作课程目标的比较研究 模式二：理论依据+目的+方法 运用多元智能理论激发学生学习兴趣的行动研究
模式三：理论依据+研究对象+研究内容 基于建构主义的小学英语课堂教学模式的研究 模式四：研究对象+做法+目的 初中数学利用变式练习巩固学习效果的研究
（三）选题中存在的七大问题
1.缺乏科学性 《利用气功提高学生智力的研究》 《洗头的频率与个人成就的相关研究》 2.缺乏清晰性 《学生自我教育与自主发展模式途径方面的研究》
3.缺乏可行性： 《农村中学教育综合改革的研究》 《现代文化媒体对青少年思想品德影响的研究》 《开发大脑潜能的研究》 《让邓小平理论进课堂的研究》
3.研究方法 定义：课题研究的必要手段。 要求：
方法与内容匹配。没有最好的方法，只有最合适的方法。 简述在课题研究中如何运用这些方法。
主要研究方法 文献资料法；行动研究法；调查研究法 案例研究法；实验研究法 举例： 本研究将采用问卷、访谈、跟踪调查、统计、分析、 对比、文献等多种方法，研究方法与形式的多样化， 将会从更多角度、层面为课题研究提供尽可能多的资 料、数据。
4.缺乏具体性 《校本课程的开发与应用研究》 《21世纪学校某学科课程改革的实验研究》 《中小幼如何实施创新教育的研究》 《国际学校教育的比较研究》 《中学生自主、合作、探究学习法研究》
5.缺乏实用性 《示范讲解法在某学科教学中的应用研究》 《中学生穿西装与穿夹克的比例研究》 6.缺乏规范性 《学科“双主”教学模式的探索》 《小学“四性”的实践与探索》
“老一辈的《文话72讲》、《怎样写作》、《文章作法》、 《谈文学》，大学教授的《文学创作论》、《语文：表现 与存在》、《现代写作学引论》、《高等写作学引论》， 小语名师的《“儿童作文”教学论》、《袁浩小学作文教 学心理研究与实践》、《贾老师教作文》，台湾的《作文 三书》，国外的《作文教学的100个绝招》、《成为作 家》、《用写作来调心》、《西方写作理论、教学和实 践》。写作这事儿，作家最知甘苦，老舍的《出口成章》、 肖复兴的《我教儿子写作文》、叶永烈的《叶永烈教你写 作文》，我也读了。”
不要做价值判断 《综合实践活动应回归“原生态”》 《小组合作学习是提高课堂教学效率的关键》 不要字数太多 《中华经典诗文诵读与民族优秀文化传承、民族精神 文化研究》 不要同时标明“研究”和“实验” 《初中语文活动课研究和实验》
（五）确定课题名称的五种模式
课题名称中可能涉及的要素 研究对象 研究内容 研究方法 研究手段 研究目的 研究依据 研究背景