实验十.功率因数因数的提高
交流电路功率因数的提高实验报告(一)
交流电路功率因数的提高实验报告(一)交流电路功率因数的提高实验报告实验目的本实验旨在探究如何提高交流电路的功率因数，以达到节省能源、提高电路效率的目的。
实验器材•交流电源•电阻•电容•电桥实验原理交流电路中，功率因数越小表示电路所用的有功功率和实际耗能之间的比例越小，电路效率就越低。
而提高功率因数，可以减小电路中无效功率的损耗，从而提高电路效率。
实现提高功率因数的方法主要有两种：加装电容和补偿电阻。
实验步骤1.连接交流电源和电桥，将电桥连接到交流电路的负载端。
2.测量负载的电流和电压，根据定义计算出功率因数。
3.先尝试加装电容，测量负载的电流和电压，并重新计算功率因数。
4.然后尝试加装补偿电阻，并重复上述测量和计算步骤。
5.对比不同方法所得的功率因数，并选择效果最好的方案。
实验结果经过多次实验，发现加装电容对于提高功率因数有较好的效果，但需要根据实际电路情况选择合适的电容型号和数值。
实验结论通过实验可以得知，加装电容是一种简便有效的提高交流电路功率因数的方法，可以有效减小电路中无效功率的损耗，提高电路效率。
在实际应用中需要根据具体情况灵活运用，以达到最优化的效果。
实验注意事项1.实验时应注意安全，严禁操作不当导致的触电事故。
2.实验中所用电阻和电容应具有足够的容量和耐压，以免电路过载或者损坏。
3.测量、计算、记录数据时应严格按照规定，并注意测量精度。
实验拓展1.加装电感可以否提高交流电路的功率因数？2.改变电路拓扑结构可以否提高交流电路的功率因数？3.怎样选用合适的电容型号和数值以最大化提高功率因数的效果？实验结语提高交流电路功率因数是现今工业生产和日常生活中十分重要的一环，本次实验我们通过试验验证了加装电容和补偿电阻是实现这一目标的有效途径之一，希望通过该实验的学习，能够对广大科研工作者和电工从业人员有所帮助。
无功补偿与功率因数的提高实验报告
无功补偿与功率因数的提高实验报告无功补偿与功率因数的提高实验报告摘要：本文主要介绍无功补偿与功率因数的提高实验的实验流程、目的、实验原理和实验结果。
通过对交流电路的实验操作，我们掌握了用电抵消了被称作无功的电流，从而使得功率因数得以提高的原理和方法。
实验表明，合适的无功补偿可以使得电路系统的使用效率大幅提高。
关键词：无功补偿、功率因数、交流电路、实验一、实验目的1.了解无功补偿的作用；2.学会如何通过无功补偿提高功率因数；3.掌握交流电路的实验方法和技巧。
二、实验原理1.无功功率和视在功率在交流电路中，虽然负载表现出明显的功率，但其实际上存在两种功率部分：有功功率和无功功率。
有功功率是指所耗电能的这一部分产生的功率，它被用来完成机械工作或产生热能。
而无功功率被称作“虚功率”或“电容电抗”，这是由于用电设备工作过程中所产生的电流有一部分并非用来完成机械工作或产生热能，而是存储或释放电磁能。
另外还存在一种视在功率，即所用电能的功率，是有功功率和无功功率之和。
2.功率因数和无功补偿功率因数是我们理解和改善用电系统效率问题的关键指标。
在没有进行无功补偿的系统中，功率因数为1。
但当一些用电设备产生大量无功功率时，其实际功率因数就会降低，这不仅会导致电费增加，还会对设备的正常运行产生不利影响。
无功补偿可以通过加装电容、电感等元件，对负载产生的无功功率进行抵消，从而提高电路的功率因数。
三、实验流程1. 实验平台建设搭建较好的实验平台是保证实验效果的基础。
本次实验中，我们选择了一台已经搭建好的交流电路实验台，并检查了其连接情况是否正常。
2.无功补偿测试我们进行了一组无功补偿测试，测试结果如下：无补偿时：PF = 0.76，电流 = 5.25 A，无功功率 = 942 Var；补偿后：PF = 0.99，电流 = 5.01 A，无功功率 = 34.2 Var。
3.记录实验数据我们在测试时记录了电路的实际功率、有功功率、无功功率和功率因数等数据，并进行对比分析，得到了如下数据：无补偿时，实际功率 = 2.6 kW，有功功率 = 2 kW，无功功率 = 942 Var，视在功率 = 3.4 kVA；补偿后，实际功率 = 2.5 kW，有功功率 = 2.36 kW，无功功率 = 34.2 Var，视在功率 =2.7 kVA。
电路实验文档实验十功率因数的提高
实验十 功率因数的提高一、实验目的1.了解日光灯结构和工作原理；2.学习提高功率因数的方法；3.了解输电线线路损耗情况，理解提高功率因数的意义。
二、实验原理与说明1.正弦电流电路中，不含独立电源的二端网络消耗或吸收的有功功率P=UI cos ϕ,cos ϕ称为功率因数，ϕ为关联参考方向下二端网络端口电压与电流之间的相位差。
2.在工业用户中，一般感性负载很多，如电动机、变压器等，其功率因数较低。
当负载的端电压一定时，功率因数越低，输电线路上的电流越大，导线上的压降也越大，由此导致电能损耗增加，传输效率降低，发电设备的容量得不到充分的利用。
从经济效益来说，这也是一个损失。
因此，应该设法提高负载端的功率因数。
通常是在负载端并联电容器，这样流过电容器中的容性电流补偿原负载中的感性电流，此时负载消耗的有功功率不变，且随着负载端功率因数的提高，输电线路上的总电流减小，线路损耗降低，因此提高了电源设备的利用率和传输效率。
电路见图10-1。
3.图10—2是供电线路图，在工频下，当传输距离不长、电压不高时，线路阻抗1Z 可以看成是电阻R 1和感抗X 1相串联的结果。
若输电线的始端(供电端)电压为U 1，终端(负载端)电压为U 2，负载阻抗和负载功率分别为()222Z =R +jX 和P 2，负载端功率因数为2=cos λϕ，则线路上的电流为222P I U cos ϕ＝线路上的电压降为12U U -U ∆=输电功率为22221221P P P P P P P I R η∆===++ 式中，P 1为输电线始端测得的功率，P ∆为线路上的损耗功率。
实验时，可以用一个具有较小电阻的元件模拟输电线路阻抗，用日光灯模拟负载阻抗Z 2，研究在负载端并联电容器改变负载端功率因数时，输电线路上电压降和功率损耗情况以及对输电线路传输效率的影响。
图10-1 图10-2 负载的功率因数可以用三表法测U 、I 、P 以后，再按公式P=cos =UIλϕ计算得到，也可以直接用功率因数表或相位表测出。
实验十.功率因数因数的提高
深圳大学实验报告实验课程名称：电路分析实验项目名称：功率因数提高学院：信息工程专业：报告人：李城权学号：2015130156 班级：04 同组人：虞礼慧指导教师：李晓滨实验时间：2016.6.15.实验报告提交时间：2016.6.20.一、实验目的：1．加深对提高功率因数意义的认识。
2．了解提高功率因数的原理及方法。
二、实验原理与方法简述：一般的用电设备多属干性负载，且功率因数cosφ较，如异步电动机、变压器、日光灯等。
由公式P=UI cosφ可知，当负载功率和电压一定时，其功率因数越低，则要求供电电流越大。
这将导致电源的利用率不高及增加输电线路上的损耗。
为提高功率因数，可在感性负载的两端并联电容C，如图1所示。
其原理可用相量图（图2）说明。
在并入电容C之前，总电流I = I1，U与I的相位差φ由感性负载的阻抗角决定。
并入电容C之后，由于U保持不变，故I1不变，但I=I1+I C，由图2（a）可见，总电流I 以及U与I的相位差φ'均变小了，即提高了功率因数cosφ'。
若加大电容值，且选择恰当，则可使U与I相同，如图2（b）所示，这时φ'=0，cosφ'=1，总电流降至最小值。
若继续加大电容值，I C将会更大，如图2（c）所示，这时电流I超前于电压U，电路变为容性，cosφ'反而降低，总电流I变大。
图3最后顺便指出，由于在试验过程中，始终保持端电压不变，而感性负载支路的阻抗值亦不变，因此其吸收的功率P不改变，也就是说，功率表的读数始终不会改变。
不过，实验中所并联的电容C并非理想元件，它多少有点能量损耗，但因其损耗值甚微，故一般忽略不计。
三、实验设备：1．自耦式交流调压器2．交流电流表3．交流电压表4．功率表5．元件箱（一）EEL—51、元件箱（二）EEL—52、电感线圈。
四、任务与步骤任务研究图1中不同的电容值对功率因数的影响步1－1. 按图1接线，图中感性负载为图3（a）所示。
电工实验报告,功率因数的提高
电工实验报告,功率因数的提高
功率因数的提升实验
功率因数指电力平衡系统中，有功功率与无功功率之比值，是反映电能功率利用程度的重要指标，实际应用中往往要求功率因数达到尽可能接近1的最大值，以达到节能减排的目的。
为了研究电变压器改善负载安装位置对功率因数提升的作用，本实验选择复相负载和开关电源为实验设备，使用万用表测量电压和电流值进行实验。
实验过程：
1. 连接电力系统的负载和开关电源之间的电缆，使电力系统完成接线。
2. 调节比例负载安装位置，当电压谐波和相位差稳定时，使万用表接通，启动谐波测量，记录两组负载安装位置前后的有功功率、无功功率和功率因数数据。
3. 计算出两个负载安装位置下的平均有功功率、无功功率和功率因数，完成此实验。
实验结果：
实验结果表明，改善电变压器负载安装位置可以提升功率因数值，且比不改变负载位置提升相对较明显，但随着负载安装位置的改变，负载电流也会有所变化，因而不同的环境有待设计中考虑合理的负载安装位置，以提高功率因数，以达到最优。
结论：
通过本次实验，我们发现改善电力系统中电变压器负载安装位置可以显著提高功率因数，从而达到节能减排的目的。
由于实际环境复杂，合理安装负载位置应充分考虑有功功率、无功功率以及环境等因素，以达到最佳效果。
功率因数提高实验
实验报告课程名称：电网络分析实验 指导老师：姚缨缨 成绩：__________________实验名称：功率测量和功率因数提高 实验类型：研究探索型同组学生姓名：______ __ 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果和分析（必填） 七、讨论、心得一、实验目的和要求1、 保持日光灯两端电压不变的条件下测定电流I 、功率P 和电容C 的关系；2、通过实验了解功率因数提高的意义；3、作出I2、 P 、 cos φ和电容C 的关系曲线；4、用P －C 曲线求单位电容的等效电导g ；5、求I^2－C 曲线的有理经验公式6、 由测量数据计算灯管以及镇流器的等效参数二、实验内容和原理专业：电自1304 姓名：刘震学号：3130104721 日期：2015年4月1日地点：东3-208三、主要仪器设备1.数字万用表2.电工综合实验台3.DG10互感线圈实验组件4.DG11单向变压器实验组件5.DG09 荧光灯实验套件四、操作方法和实验步骤一、接线要求:第一步：检查灯管；第二步：连线第三步：电源从零开始逐渐增加至180V，调起辉器.二、数据记录要求1. 在日光灯启动过程中，因为电流冲击，仪表量程要选择足够的余量，记录数据时，应改变合适的量程读取数据。
日光灯管是非线性器件，需要点亮数十分钟，在此期间可以观察电流、功率等数据是否有缓慢变化？待数据显示趋于稳定后，再读取记录实验数据。
2. 电容器C并联接入电路，其数值从0开始逐步增加，直到最大值8µF左右，增加的步长应根据功率因数的变化进行调整，最大不应超过1µF，实验过程中可根据电流表的示数变化来判断。
在功率因数较高（即电流值小or大？）的时候，需要多取测量数据点。
3. 实验过程数据检查：实验最佳补偿电容时的电流和功率值。
三、数据处理要求：1.拟合I2-C曲线，得到最佳（完全）补偿电容C02.拟合P-C曲线，计算单位电容等效电导g3.由拟合I2-C曲线得到的公式，估算电源三次谐波的含量4.I2－C有理经验公式的计算，要求列出计算过程5.设计实验，测量灯管以及镇流器的等效参数。
感性电路功率因数提高实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除感性电路功率因数提高实验报告篇一：功率因数提高实验报告功率因数提高一、实验目的1、了解荧光灯的结构及工作原理。
2、掌握对感性负载提高功率的方法及意义。
二、实验原理荧光灯管A，镇流器L，启动器s组成，当接通电源后，启动器内发生辉放电，双金属片受热弯曲，触点接通，将灯丝预热使它发射电子，启动器接通后辉光放电停止，双金属片冷却，又把触电断开，这是镇流器感应出高电压加在灯管两端使荧光灯管放电，产生大量紫外线，灯管同壁的荧光粉吸收后辐射出可见光，荧光灯就开始正常的工作，启动器相当一只自动开关，能自动接通电路和开端电路。
伏在功率因数过低，一方面没有充分利用电源容量，另一方面又在输电电路中增加损耗。
为了提高功率因数，一般最常用的方法是在伏在两端并联一个补偿电容器，抵消负载电流的一部分无功分量。
三、实验内容1、按图二接线，经老师检查无误，开启电源。
2、用交流电压表测总电压u，镇流电路两端电压ul及灯管两端电压uA，用交流电流表测总电流I，灯光支路电流Ia及电容支路电流Ic，用功率表测其功率p。
四、实验结论随着功率因数的提高，负载电流明显降低。
五、实验心得1注意电容值，以免接入大电容时，电流过大。
2不能带电操作。
篇二：实验报告2：交流阻抗参数的测量和功率因数的改善实验报告交流阻抗参数的测量和功率因数的改善姓名马诗琪班级13教技学号交流阻抗参数的测量和功率因数的改善一．实验目的：1.测量交流电路的参数。
2.掌握提高感性负载功率因数的方法，体会提高功率因数的意义。
3.设计感性负载电路中补偿电容的大小。
4.学会使用单相功率表。
二．实验原理：1.感性负载参数的测定：用三表法（即交流电压表、交流电流表、功率表）测出上述电路的u、??1、??2、及电流I和功率p，就可按下列各公式求出电路的参数。
L、R串联电路的总功率因数cos??=电路总阻抗??=滑线电阻阻值R=??2??电路总电阻值R′=??cos??电感线圈电感L=电感线圈电阻=??′=??sin??22.感性负载并联电容器提高功率因数意义：在正弦交流电路中，电源发出的功率为p=uIcos??，cos??提高了，对于降低电能损耗、提高发电设备的利用率和供电质量具有重要的经济意义。
日光灯电路与功率因数的提高实验报告
日光灯电路与功率因数的提高实验报告日光灯电路与功率因数的提高实验报告引言：在现代社会中，电能的消耗已成为一个重要的问题。
为了提高能源利用率和减少能源浪费，我们需要关注电路的功率因数。
本实验旨在研究日光灯电路中功率因数的提高方法，以期能为实际应用提供一定的参考。
一、实验目的本实验的主要目的是探究日光灯电路中功率因数的提高方法，并通过实验验证相关理论。
二、实验原理1. 功率因数的定义功率因数是指电路中有用功与视在功之比，用来衡量电路的有效使用程度。
功率因数的理论范围在0到1之间，数值越接近1，说明电路的有用功越高，能源利用效率越好。
2. 日光灯电路日光灯电路是一种常见的照明电路，由电源、镇流器和灯管组成。
在传统的日光灯电路中，功率因数通常较低，这会导致电能的浪费。
三、实验步骤1. 搭建传统日光灯电路按照传统的日光灯电路连接方式，搭建一个基础电路，包括电源、镇流器和灯管。
2. 测量功率因数使用功率因数测试仪，测量传统日光灯电路的功率因数，并记录测量结果。
3. 安装功率因数改善装置在电路中加入功率因数改善装置，该装置可以通过电容器或电感器来提高电路的功率因数。
根据实验要求选择合适的装置并进行安装。
4. 测量改进后的功率因数使用功率因数测试仪，再次测量改进后的日光灯电路的功率因数，并记录测量结果。
四、实验结果与分析通过实验测量，我们得到了传统日光灯电路和改进后电路的功率因数。
根据测量结果，我们可以得出以下结论：1. 传统日光灯电路的功率因数较低，通常在0.5左右。
这是由于电路中存在电感元件，导致电流与电压之间存在相位差，使得功率因数降低。
2. 安装功率因数改善装置后，电路的功率因数得到了明显提高。
改进后的电路功率因数通常能达到0.9以上，有些甚至可以接近1。
这是因为功率因数改善装置通过补偿电路中的电感元件，使得电流与电压之间的相位差减小，从而提高了功率因数。
3. 通过对比传统电路和改进后电路的功率因数，我们可以明显看出功率因数改善装置的有效性。
实验1：功率因数的提高
W
Ｉ
ILR
L
∨
R
S
9
测 P(W) 正常工作 值
量 Cosφ
数 I(A)
值 U(V) UL(V) UA(V)
计算值 r(Ω ) Cosφ
10
＊ 220V ＊
W
A Ｉ IC
∨L
ILR
L
∨
∨R
R
S
图- 2 提高日光灯电路功率因数实验电路图
3. 并联电路──电路功率因数的改善。利用主屏上的电流插座，按图15-5组成实验线 路。经指导老师检查后，接通实验台电源，将自耦调压器的输出调至220V，记录功 率表，电压表读数。通过一只电流表和三个电流插座分别测得三条支路的电 流，改变电容值，进行三次重复测量。
11
电容值 (μ F) 0 P(W) COSφ
测
量 U(V)
数 I（A）
值 IL(A) IC(A)
计 I’(A)
算 值 Cosφ
1
2.2
4.7
根据实验数据,验证电流相量关系并计算相应的视在功率S. 分析电路功率因数提高的原因。 说明：电子镇流器式日光灯的工作原理可另查有关资料。
12
五、实验报告
1.完成数据表格中的计算，进行必要的误差分析。 2.根据实验数据，绘制日光灯实验的电压相量图,电流相 量图,,根据基尔霍夫定律解释支路电流大于总电流,部 分电压大于总电压的实验现象。 3.讨论改善电路的功率因数的意义。
6
图-21日光灯实验电路原理与相量图
S
R
İC İc
C
L V İLR ŪR1
R1
220v
φ İ Ū ŪL ŪR ŪR1 İ
İLR
功率因数提高实验总结
功率因数提高实验总结
本次实验旨在通过改变电路中电容器的容量来提高功率因数。
通过实验验证了在不改变总功率的情况下提高功率因数会降低电路中电流的大小，从而达到节约电能的目的。
首先，在实验前我们需要对功率因数有一定的了解，功率因数是指交流电路中实际功率与视在功率的比值，反映了电路中有用功率与装置总功率之间的关系，它是一个重要的电气参数。
在实验过程中，我们通过不断改变电容器的容量来提高电路的功率因数。
结果显示，当电容器的容量增加时，电路的功率因数也随之提高。
这个结果通过理论分析可以得到证实。
当交流电流通过电容器时，电容器会储存电荷，并在电流变换的方向时向电路释放电荷，这个过程有利于提高电路的功率因数。
但是需要注意的是，在实际应用中，如果电容器的容量太大，会增加电路中的谐波含量，可能会对电路的稳定性产生影响。
因此，在实际操作中需要根据具体的情况仔细选取电容器的容量。
通过本次实验，我们不仅学习了如何提高电路的功率因数，而且加深了对电路中重要参数的理解。
在今后的实际应用中，这个知识会对我们的电路设计和安装起到重要的帮助作用。
同时，也从实验中感受到节约能源的重要性，节省每一度电不仅仅是财富的节约，更是环保和实现可持续的电力发展的需要。
提高功率因数的实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除提高功率因数的实验报告篇一：功率因数提高实验报告功率因数提高一、实验目的1、了解荧光灯的结构及工作原理。
2、掌握对感性负载提高功率的方法及意义。
二、实验原理荧光灯管A，镇流器L，启动器s组成，当接通电源后，启动器内发生辉放电，双金属片受热弯曲，触点接通，将灯丝预热使它发射电子，启动器接通后辉光放电停止，双金属片冷却，又把触电断开，这是镇流器感应出高电压加在灯管两端使荧光灯管放电，产生大量紫外线，灯管同壁的荧光粉吸收后辐射出可见光，荧光灯就开始正常的工作，启动器相当一只自动开关，能自动接通电路和开端电路。
伏在功率因数过低，一方面没有充分利用电源容量，另一方面又在输电电路中增加损耗。
为了提高功率因数，一般最常用的方法是在伏在两端并联一个补偿电容器，抵消负载电流的一部分无功分量。
三、实验内容1、按图二接线，经老师检查无误，开启电源。
2、用交流电压表测总电压u，镇流电路两端电压ul及灯管两端电压uA，用交流电流表测总电流I，灯光支路电流Ia及电容支路电流Ic，用功率表测其功率p。
四、实验结论随着功率因数的提高，负载电流明显降低。
五、实验心得1注意电容值，以免接入大电容时，电流过大。
2不能带电操作。
篇二：实验十.功率因数因数的提高深圳大学实验报告课程名称：学院：信息工程学院课程编号：实验时间：实验报告提交时间：教务处制注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
篇三：功率因数的提高实验报告河南师范大学物理与信息工程学院电工学实验报告功率因数的提高一、实验目的1.了解日光灯电路及其工作原理。
2.学习用相量法分析交流电路。
3.掌握并联电容法改善感性电路功率因数的方法。
二、实验设备及电路1.xsT-1b电工实验台日光灯器件一套，电压表、电流表、功率表和功率因数表（cos?）各一块，电容三只。
2.实验线路图日光灯实验线路图三、实验步骤1.连接电路前完成对日光灯器件的检测：观察日光灯管是否有损伤，并且用万用表检查灯丝是否烧断；检测镇流器、电容器及起辉器等是否断路及损坏。
日光灯功率因数的提高实验报告
日光灯功率因数的提高实验报告日光灯功率因数的提高实验报告引言：日光灯是我们日常生活中常见的照明设备，但是它的功率因数却是一个重要的问题。
功率因数是指电路中有功功率与视在功率之比，它反映了电路中有功功率的利用程度。
功率因数越高，电路的效率越高，能量的损耗越小。
本次实验的目的是通过改变日光灯电路中的电容大小，提高日光灯的功率因数，从而提高电路的效率。
实验原理：日光灯是一种交流电灯，它的工作原理是利用电场和磁场相互作用的方式发光。
在日光灯电路中，电流和电压的波形不同，电流的波形是正弦波，而电压的波形是由电流波形经过电感和电容的作用后形成的。
电容是一种存储电荷的元件，它具有储存电能的能力。
当电流通过电容时，电容会吸收电流的能量，然后在电流方向改变时释放出来。
通过改变电容的大小，可以改变电流和电压之间的相位差，从而提高功率因数。
实验步骤：1. 准备实验材料：日光灯、电容器、电源、电压表、电流表等。
2. 搭建实验电路：将电容器连接到日光灯电路中，注意正确连接正负极。
3. 测量电流和电压：用电流表测量电路中的电流，用电压表测量电路中的电压。
4. 记录数据：记录不同电容大小下的电流和电压值。
5. 分析数据：根据测量数据计算功率因数，并比较不同电容大小下的功率因数差异。
6. 总结实验结果：总结实验结果，得出结论。
实验结果：通过实验测量和数据分析，我们得到了以下结果：1. 在没有电容器的情况下，日光灯的功率因数较低，约为0.6。
2. 随着电容器容量的增加，日光灯的功率因数逐渐提高。
3. 当电容器容量达到一定数值后，日光灯的功率因数基本稳定在0.9左右。
实验讨论：通过实验结果的分析，我们可以得出以下结论和讨论：1. 电容器的引入可以有效提高日光灯的功率因数，从而提高电路的效率。
2. 电容器的容量越大，功率因数的提高效果越好，但是容量过大也会增加电路的成本和体积。
3. 在实际应用中，需要根据实际情况选择适当的电容器容量，以平衡功率因数的提高和成本的考虑。
单相交流电路及功率因数的提高实验报告
单相交流电路及功率因数的提高实验报告
一、实验目的
1.了解单相交流电路在给定的电阻、电感和电容时受到的控制力。
2.学习单相交流电路的功率因数的改变。
3.分析单相交流电路中功率因数的变化及其原因，并根据实验结果，
对单相交流电路的负载要求作出最佳选择。
二、实验原理
单相交流电路的功率因数是指电路中有效功率与视在功率的比值，它
反映了负载是否合理，以及负载电流是否垂直于电压的方向。
低功率因数
表示负载电流和电压之间存在偏移，因此，提高单相交流电路的功率因数
是有必要的。
三、实验方法
1、实验环境：在实验室，所用仪器有电场实验台、示波器、电流表、电压表以及一台开关等，环境安静，空气清新，能够使实验结果准确。
2、仪器配置：将电场实验台架设在实验室的台面上。
将开关及电阻、电感、电容连接在实验电路上，并将示波器和电流表、电压表依次连接在
电路中。
3、数据采集：分别调节电阻、电感、电容的值，测量一次电流和电压。
rlc串并联交流电路及功率因数的提高实验报告
rlc串并联交流电路及功率因数的提高实验报告实验报告：RLC串并联交流电路及功率因数的提高一、实验目的1. 理解RLC串并联交流电路的工作原理。
2. 掌握功率因数的概念及其提高方法。
3. 学会使用相关仪器仪表进行实验测量。
二、实验原理1. RLC串并联交流电路：RLC串并联交流电路由电阻（R）、电感（L）和电容（C）元件组成，通过串并联方式构成。
这种电路在交流电作用下，会产生特定的电压和电流波形。
2. 功率因数：功率因数定义为有功功率与视在功率的比值，反映电力设备效率的指标。
在电力系统中，功率因数的高低对电能质量及设备运行效率有重要影响。
3. 功率因数的提高：通过合理配置无功补偿装置，可以调整电路中的电压和电流相位，从而提高功率因数，减少能源浪费。
三、实验步骤1. 搭建RLC串并联交流电路：根据实验原理图，使用适当的电阻、电感和电容元件搭建RLC串并联电路。
2. 测量电压和电流波形：使用示波器测量RLC电路的电压和电流波形，观察波形变化。
3. 计算功率因数：根据测量的电压和电流数据，计算RLC电路的功率因数。
4. 调整元件参数：改变电感或电容的值，观察对电压和电流波形的影响，并再次计算功率因数。
5. 无功补偿实验：在电路中加入适当的电容补偿装置，观察对功率因数的影响。
四、实验结果与分析1. 实验数据记录：元件参数电压波形电流波形功率因数初始状态改变L改变C无功补偿2. 结果分析：根据实验数据，分析元件参数变化对电压和电流波形的影响，以及如何提高功率因数。
例如，通过增加电容值可以降低电流相位滞后于电压的程度，从而提高功率因数。
此外，合理配置无功补偿装置可以有效改善功率因数。
五、结论总结通过本次实验，我们深入了解了RLC串并联交流电路的工作原理及功率因数的概念。
实验结果表明，调整元件参数及采用无功补偿措施可以有效提高功率因数，这对于优化电力系统的运行效率和减少能源浪费具有重要意义。
在今后的学习和实践中，我们应进一步探索RLC电路的特性及其在各种实际应用中的表现。
改善功率因数实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除改善功率因数实验报告篇一：功率因数提高实验报告功率因数提高一、实验目的1、了解荧光灯的结构及工作原理。
2、掌握对感性负载提高功率的方法及意义。
二、实验原理荧光灯管A，镇流器L，启动器s组成，当接通电源后，启动器内发生辉放电，双金属片受热弯曲，触点接通，将灯丝预热使它发射电子，启动器接通后辉光放电停止，双金属片冷却，又把触电断开，这是镇流器感应出高电压加在灯管两端使荧光灯管放电，产生大量紫外线，灯管同壁的荧光粉吸收后辐射出可见光，荧光灯就开始正常的工作，启动器相当一只自动开关，能自动接通电路和开端电路。
伏在功率因数过低，一方面没有充分利用电源容量，另一方面又在输电电路中增加损耗。
为了提高功率因数，一般最常用的方法是在伏在两端并联一个补偿电容器，抵消负载电流的一部分无功分量。
三、实验内容1、按图二接线，经老师检查无误，开启电源。
2、用交流电压表测总电压u，镇流电路两端电压ul及灯管两端电压uA，用交流电流表测总电流I，灯光支路电流Ia及电容支路电流Ic，用功率表测其功率p。
四、实验结论随着功率因数的提高，负载电流明显降低。
五、实验心得1注意电容值，以免接入大电容时，电流过大。
2不能带电操作。
篇二：改善功率因数的实验(华电版)华北电力大学实验报告实验名称：改善功率因数的实验课程名称：专业班级：学生姓名：学号：成绩：指导教师：实验日期：20XX.11.12篇三：电路基础实验报告日光灯功率因素改善实验实验题目:日光灯电路改善功率因数实验一、实验目的1、了解日光灯电路的工作原理及提高功率因数的方法；2、通过测量日光灯电路所消耗的功率，学会电工电子电力拖动实验装置；3、学会日光灯的接线方法。
二、实验原理用p、s、I、V分别表示电路的有功功率、视在功率、总电流和电源电压。
按定义电路的功率因数cos??pp?。
由此可见，在电源电压且电路的有功功sIu率一定时，电路的功率因数越高，它占用电源（或供电设备）的容量s就越少。
电路功率因数的提高实验
实验二电路功率因数的提高一、实验目的1、了解提高电路功率因数的意义及方法2、进一步掌握功率表的使用方法。
3、学习使用低功率因数表。
二、原理与说明1、发电机或变压器把电能经输电线传送给负载。
图2-1是供是线路图，在工业频率下，当传输距离不长，电压不高时，线路阻抗Z1可以看成电阻RL和感抗XL相串联的结果。
若输电线的始端（供电端）电压为U1，终端（负载端）电压为U2，负载阻抗和负载功率分别为Z2（=R2+jX2）和P2，负载端功率因数为cosφ,则线路上的电流为：图2-1线路的电压降为ΔU=U1-U2输电效率为式中，P1为输电线始端测得的功率，P2为负载端的功率，ΔP为线路上的损耗功率，R1为负载阻抗的实部。
2、在用户中，一般的感性负载居多，如电动机、变压器等，其功率因数较低，当负载的电压一定时，功率因数越低，输电线路上的电流越大，导线上的压降越大，由此导致电能损耗增加，传输效率降低，发电设备容量得不到充分的利用，从经济效益来说，也是一个损失。
因此，应设法提高功率因数。
通常在负载端并联电容器，这样以流过电容的容性电流补偿原来负载的感性电流，虽然此时负载消耗的有功功率不变，但随着功率因数的提高，输电线的总电流减小，线路压降减小，线路损耗降低，因此提高了电源设备的利用率和传输效率。
3、本实验用调压器作电源，用一个具有较小阻抗的元件模拟输电线路阻抗，用感性元件模拟负载阻抗，研究在负载端并联电容器改变负载功率因数时，输电线路上电压降和功率损耗情况以及对输电线路传输效率的影响。
4、日光灯负载是感性负载，因此可以用功率因数表直接测量电路的功率因数，同时观察在日光灯电路两端并联上不同值的电容器时，线路电流及负载功率因数的变化情况。
由于日光灯电路中的电流波形是非正弦波的，它会给实验结果带来误差。
三、任务与方法1．研究模拟简单供电线路的工作情况实验电路如图2-2所示，Z1为线路阻抗，保持负载端电压U2（Uab）为给定值不变。
提高功率因数实验报告
提高功率因数实验报告
实验目的：通过调整电路参数，提高功率因数，降低电网负荷，提高电能的利用率。
实验原理：
功率因数是描述交流电路中有功功率与视在功率之间关系的一个参数，通常用标称功率因数cosθ来表示。
其中，cosθ=有功
功率/视在功率。
功率因数的大小对电网的负荷有直接影响，
功率因数越接近1，电网负荷越小，电能利用率越高。
实验步骤：
1. 搭建交流电路实验装置，包括电源、电容器、电感器、电阻等元件。
2. 将电源输出电压调整为所需数值。
3. 测量电路中的电压和电流，计算得到交流电路中的有功功率和视在功率。
4. 根据计算结果，计算得到功率因数。
5. 调整电阻、电容器或电感器的数值，观察功率因数的变化。
6. 分析实验结果，得出提高功率因数的方法和原因。
实验结果：
通过调整电路参数，我们观察到功率因数的变化。
当电阻增大、电容器减小或电感器增大时，功率因数相应增大，电网负荷减小，电能利用率提高。
实验结论：
通过调整电路参数，可以提高功率因数，降低电网负荷，提高
电能的利用率。
调整电阻、电容器或电感器的数值可以有效地改变功率因数。
改进意见：
在实际电路中，可以通过使用功率因数校正装置来实现功率因数的自动调整，从而提高电能的利用率。
同时，可以采用更高效率的电子元件和控制策略，进一步提高功率因数和电能利用效率。
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深圳大学实验报告
实验课程名称：电路分析
实验项目名称：功率因数提高
学院：信息工程专业：
报告人：李城权学号：2015130156 班级：04 同组人：虞礼慧
指导教师：李晓滨
实验时间：2016.6.15.
实验报告提交时间：2016.6.20.
一、实验目的：
1．加深对提高功率因数意义的认识。
2．了解提高功率因数的原理及方法。
二、实验原理与方法简述：
一般的用电设备多属干性负载，且功率因数cosφ较，如异步电动机、变压器、日光灯等。
由公式P=UI cosφ可知，当负载功率和电压一定时，其功率因数越低，则要求供电电流越大。
这将导致电源的利用率不高及增加输电线路上的损耗。
为提高功率因数，可在感性负载的两端并联电容C，如图1所示。
其原理可用相量图（图2）说明。
在并入电容C之前，总电流I = I1，U与I的相位差φ由感性负载的阻抗角决定。
并入电容C之后，由于U保持不变，故I1不变，但I=I1+I C，由图2（a）可见，总电流I 以及U与I的相位差φ'均变小了，即提高了功率因数cosφ'。
若加大电容值，且选择恰当，则可使U与I相同，如图2（b）所示，这时φ'=0，cosφ'=1，总电流降至最小值。
若继续加大电容值，I C将会更大，如图2（c）所示，这时电流I超前于电压U，电路变为容性，cosφ'反而降低，总电流I变大。
图3
最后顺便指出，由于在试验过程中，始终保持端电压不变，而感性负载支路的阻抗值亦不变，因此其吸收的功率P不改变，也就是说，功率表的读数始终不会改变。
不过，实验中所并联的电容C并非理想元件，它多少有点能量损耗，但因其损耗值甚微，故一般忽略不计。
三、实验设备：
1．自耦式交流调压器
2．交流电流表
3．交流电压表
4．功率表
5．元件箱（一）EEL—51、元件箱（二）EEL—52、电感线圈。
四、任务与步骤
任务研究图1中不同的电容值对功率因数的影响
步1－1. 按图1接线，图中感性负载为图3（a）所示。
其中R元件箱（一）EEL-51，取值200Ω；电感线圈用互感线圈经顺接串联（线圈的2、3端短接）得到，其参数大约为r=40Ω、L=04H；C为元件箱（二）EEL-52的电容箱，先取C=0；调节调压器使电压表读数为30V，且始终保持此电压值不变。
将电容值在0~10μF之间改变，按表格中的电容值取各个点，记录I、P、cosφ于表1中。
五、数据处理分析：
任务研究图1中不同的电容值对功率因数的影响、
负载为电阻和电感线圈
C(μF) I(mA) Φ（弧度）cosφ(λ) P(W)
0 0.098
0.675
0.83 2.35
0.47 0.096
0.682
0.82 2.71
1 0.094
0.682
0.82 2.26
1.47 0.093
0.682
0.82 2.22
2.2 0.090
0.682
0.82 2.15
2.67 0.089
0.689
0.81 2.10
3.2 0.087
0.689
0.81 2.06
3.67 0.085
0.689
0.81 2.01
4.3 0.083
0.689
0.81 1.95
4.77 0.081
0.689
0.81 1.90
5．3 0.079
0.689
0.81 1.86
6.5 0.075
0.689
0.81 1.75
7.5 0.071
0.682
0.82 1.66
7.97 0.069
0.682
0.82 1.62
10.17 0.060
0.660
0.85 1.44
六、实验结论：
为提高电源功率因数，可在感性负载的两端并联电容C。
并入电容C之后，由于U保持不变，故I1不变，但I=I1+I C，由图2（a）可见，总电流I以及U与I的相位差φ'均变小了，即提高了功率因数cosφ'
指导教师批阅意见：
成绩评定：
指导教师签字：
年月日
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。