中班数学活动图形教案

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幼儿园中班数学图形教案三篇

幼儿园中班数学图形教案三篇1. 导言数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过数学学习，幼儿可以培养逻辑思维、观察能力和解决问题的能力。

其中，图形是幼儿学习数学的基础，通过图形的认知，幼儿能够培养空间感知和几何思维。

本文将介绍三篇中班数学图形教案，旨在帮助教师们提供有趣且有效的数学教学活动。

2. 教案一：认识基本几何图形目标：通过多样化的学习活动，让幼儿认识基本几何图形。

活动一：图形拼贴准备一些基本几何图形的卡片，如正方形、三角形和圆形。

让幼儿观察并尝试将这些卡片拼贴成不同的图案，例如拼贴成小房子或花朵等。

鼓励幼儿用不同的图形卡片创造出自己的作品。

活动二：图形游戏在教室中放置一些已知的图形，如椅子是正方形、窗户是长方形等。

让幼儿观察并猜测他们所看到的图形是什么形状的。

鼓励幼儿描述他们所注意到的形状的特征，例如边数和角落。

活动三：图形追踪在纸上画出一些基本几何图形，然后请幼儿使用彩色铅笔或蜡笔追踪这些图形。

帮助幼儿练习手部控制和形状的辨认。

3. 教案二：比较图形的大小目标：通过比较不同大小的图形，让幼儿理解大小的概念。

活动一：图形排序准备一些大小不同的图形卡片，并将它们混合放在桌子上。

让幼儿观察卡片，并按照从小到大的顺序进行排序。

通过这个活动，幼儿可以学习到比较大小的方法。

活动二：图形比较使用大中小三个形状相同的图形卡片，让幼儿将它们进行比较。

鼓励幼儿用手指触摸并感受每个图形的大小差别，同时让幼儿描述他们感受到的差异。

活动三：大小对比游戏将一些大小不同的图形贴纸贴在教室的不同地方。

让幼儿找出其中最大和最小的图形，并进行比较。

通过这个游戏，幼儿可以加深对大小关系的理解。

4. 教案三：形状的属性目标：通过探索形状的属性，让幼儿了解不同图形的特征。

活动一：图形分类准备一些不同形状的图形卡片，如矩形、梯形和椭圆。

让幼儿观察这些图形，并将它们进行分类。

鼓励幼儿用手指或眼睛触摸和观察每个图形的特征，例如边数和角落。

中班《有趣的图形》数学活动教案

中班《有趣的图形》数学活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名常见的二维图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 教具准备：图形卡片、拼图、实物模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过有趣的图形歌曲，引导幼儿进入活动状态。

2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

（2）邀请幼儿上台演示如何用图形拼出不同的图案。

（3）分组进行图形拼图比赛，培养幼儿的合作精神。

3. 巩固活动（10分钟）：（1）教师出示一幅含有各种图形的画，让幼儿找出画中的图形。

（2）让幼儿用自己的方式表示出画中的图形，如用积木搭建、用纸剪出等。

4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师与幼儿一起回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。

（2）教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与活动。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录。

2. 环境创设：在班级环境中布置“图形世界”，让幼儿自由发挥创意，用图形进行装饰。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图形的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在实践活动中的操作技能和团队协作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 通过定期测评，了解幼儿在数学领域的成长进度。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 注意观察每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

3. 鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力和自信心。

4. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。

七、教学资源推荐：1. 《数学启蒙绘本》：通过有趣的故事，引导幼儿认识和理解各种图形。

2. 《图形拼图游戏》：让幼儿在游戏中巩固对图形的认知和拼图技能。

中班《有趣的图形》数学活动教案

中班《有趣的图形》数学活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景在本节课中，我们生活中到处都有图形，它们无处不在，无时不在。

为了让幼儿更好地了解和认识各种图形，我们开展了《有趣的图形》的数学活动。

1.2 活动目的通过本次活动，让幼儿能够认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

第二章：活动准备2.1 教具准备圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片；画有各种图形的图片；拼图游戏材料。

2.2 环境创设在活动室中布置一个充满各种图形的场景，让幼儿能够直观地感受到图形的存在。

第三章：活动过程3.1 导入部分教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

3.2 主题活动教师组织幼儿进行观察和操作活动，让幼儿通过看图片、拼图游戏等途径，认识和了解各种图形的特点。

第四章：活动延伸4.1 家园共育教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种图形，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识。

4.2 区域活动教师在活动区提供各种图形拼图游戏材料，让幼儿自主进行探索和操作。

第五章：教学反思5.1 活动效果教师对本节课的教学效果进行自我评估，了解幼儿对图形的认识程度。

5.2 改进措施教师根据教学反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。

第六章：教学内容6.1 认识基本图形本节课幼儿需要认识的基本图形有：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形。

6.2 图形特征教师引导幼儿了解各种图形的特征，如：圆形的边界是曲线，正方形的边界是直线且四个角都是直角等。

第七章：教学方法7.1 直观演示法教师通过展示各种图形卡片、图片等教具，让幼儿直观地认识和了解图形。

7.2 操作活动法教师组织幼儿进行观察、拼图等操作活动，让幼儿在实践中掌握图形的特征。

7.3 游戏教学法教师采用有趣的图形游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

第八章：教学评价8.1 课堂表现评价教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望、回答问题等情况，对幼儿进行评价。

中班数学活动《有趣的图形》教案(精选

中班数学活动《有趣的图形》教案 (精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，了解图形的特征，学会区分不同图形，并能在生活中找出这些图形。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。

2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间观念。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能正确区分各种图形。

难点：能在生活中发现这些图形，并运用所学的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，实物。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的圆形、正方形、三角形物体，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师拿出圆形、正方形、三角形模具，引导学生认识这三种图形。

（2）教师通过讲解、提问等方式，让学生了解这些图形的特征。

（3）学生动手操作，用剪刀、胶棒将图形模具剪下来，粘贴在画纸上。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察、分析。

（2）教师引导学生找出图形中的圆形、正方形、三角形。

（3）学生独立完成练习，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）学生互评，教师点评。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享自己在生活中发现的图形。

六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：（1）圆形：一个封闭的曲线，没有角。

（2）正方形：四条相等的边，四个直角。

（3）三角形：三条边，三个角。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上画出圆形、正方形、三角形。

（2）找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并描述它们的特征。

2. 答案：（1）圆形：如硬币、圆球等。

（2）正方形：如方桌、魔方等。

幼儿园中班数学教案《图形》含反思

幼儿园中班数学教案《图形》含反思一、教学目标：1.认识基本的图形，如圆形、方形、三角形和矩形等；2.能够描述图形的形状特征；3.通过比较图形的大小、颜色和数量，培养幼儿观察和分类的能力；4.启发幼儿对图形进行创造性思考，并鼓励他们在绘制中发挥想象力。

二、教学准备：1.图形的相关图片卡片；2.彩色纸和一些彩色铅笔；3.模板和剪刀；4.幼儿画画用的桌子和椅子。

三、教学过程：1.引入：教师向幼儿展示一些不同形状的图形卡片，并问幼儿是否知道这些图形的名字。

帮助幼儿认识并说出图形名称。

2.活动1：图形观察与分类教师将不同形状的图形卡片随机散放在地上，让幼儿观察并找出相同的图形组成对。

引导幼儿进行分类，并向他们介绍它们的名称和特征。

3.活动2：图形绘制教师向幼儿展示一些图形模板，如圆、正方形、三角形和矩形。

然后，教师要求幼儿使用颜色铅笔和彩色纸，根据模板绘制相应的图形。

4.活动3：图形剪切拼贴教师给每个幼儿发放一张彩色纸和一把剪刀，然后告诉他们可以使用剪刀将纸剪成不同的图形，如圆形、方形、三角形等。

最后，教师鼓励幼儿将剪下的图形拼贴在一张纸上，创造出自己喜欢的图形艺术作品。

5.活动4：图形游戏教师和幼儿一起玩一个图形游戏。

教师随机选择一个图形并描述其形状特征，幼儿根据描述猜出所选图形的名称。

这个游戏可以帮助幼儿巩固对图形的认识。

四、教学反思：本节课通过观察、绘制、剪贴和游戏等多种形式，帮助幼儿认识了常见的图形，并培养了他们的形状观察、分类和创造能力。

同时，通过使用具体的教具和参与互动的教学方式，激发了幼儿的学习兴趣。

在今后的教学中，我应该更加注重对幼儿学习兴趣的培养，以及创造更多的情景和活动，帮助幼儿进行实际操作和互动，提高他们的学习效果。

此外，我还要注意引导幼儿进行观察和思考，激发他们的创造力和想象力，在创作中发现乐趣。

通过这种方式，能够更好地培养幼儿的图形认知能力和思维发展。

幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计

幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计一、活动背景在幼儿园的数学教学中，认识图形是一个重要的知识点，它与幼儿园学生的观察能力、分类能力、空间想象能力等息息相关。

本次教学活动旨在帮助幼儿园中班学生认识图形，从而加强他们的这些能力。

二、教学目标1.认识常见的图形，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.学习用简单的方法进行图形分类；3.提高幼儿学生的观察能力、分类能力、空间想象能力；4.激发幼儿学生对数学的兴趣。

三、教学内容1.准备一组常见的图形模型，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.通过介绍形状、边数、角度等特点，向幼儿学生讲解各种图形的基本知识；3.给每个幼儿发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自己分类并找出相同的图形；4.在课堂上设计一个小游戏，让幼儿学生根据指令找到指定的图形，如“找一个圆形，放在桌子上”等；5.利用彩泥或者积木等材料，让幼儿学生自由组合各种图形，鼓励他们发挥想象力。

四、教学流程第一节课•时间：30分钟•内容：基本图形介绍及分类时间活动安排0-5分钟教师出示常见的几何图形模型（如圆形、三角形等），简单介绍各种图形的特点。

5-10分钟让幼儿学生根据模型的形状、边数、角度等特点，分类这些图形。

10-15分钟模仿幼儿园学生用图形分类思维演示一下认识图形的方法，并巩固幼儿学生的认识。

15-30给每个幼儿学生发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自分钟己分类并找出相同的图形。

第二节课•时间：30分钟•内容：指令活动及自由组合时间活动安排0-5分钟教师提供一个包含各种图形的场景，例如桌子上、地上等，然后给出相应的指令，让幼儿学生找到相应的图形并按照要求组合。

5-10分钟继续进行指令活动，不断增加难度，加快节奏，以调动幼儿学生积极性。

10-20分钟给幼儿学生提供彩泥、积木等材料，让他们自由组合各种图形，并让每位幼儿汇报自己的作品。

20-30分钟总结本次教学活动的重点内容和难点，并让幼儿学生自行完成反思及表扬。

中班数学图形教案11篇

（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!中班数学图形教案11篇《中班数学图形教案11篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班数学图形教案第1篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

中班数学图形教案(通用

中班数学图形教案(通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容包括：认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特征；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形的名称，了解它们的基本特征。

2. 技能目标：幼儿能够用手指描绘出这些基本图形，并能够用图形进行创意拼贴。

3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：正方形、长方形、圆形和三角形的区分。

教学重点：图形的名称、特征及实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，引发幼儿对图形的兴趣。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中见到的图形，引导幼儿关注生活中的数学。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示正方形、长方形、圆形和三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师用实物模型演示图形的特征，让幼儿用手指描绘图形，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示磁性教具，让幼儿找出对应的图形，并说出图形的名称。

（2）幼儿在画纸上用彩笔描绘出正方形、长方形、圆形和三角形，巩固所学知识。

4. 创意拼贴（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，引导幼儿用图形进行创意拼贴。

（2）幼儿在教师的指导下，完成创意拼贴作品，培养幼儿的想象力和创造力。

（1）教师邀请幼儿分享自己的创意拼贴作品，引导幼儿相互评价，发现他人的优点。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：（1）正方形：四条边相等，四个角都是直角。

（2）长方形：两组对边相等，四个角都是直角。

（3）圆形：没有角，半径相等。

幼儿园中班数学图形分类教案5篇

幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班认识图形数学教案四篇

幼儿园中班认识图形数学教案四篇在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。

下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班认识图形数学教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

中班数学教案篇一活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。

)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。

"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。

请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。

现在，3个院都靠在一起了。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。

2024年幼儿园中班数学教案教案《找图形》

2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。

教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。

教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。

教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。

探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。

提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。

实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。

总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。

教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。

通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。

2024年幼儿园中班优秀数学教案《有趣的图形》

2024年幼儿园中班优秀数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.能够认识常见几何图形：正方形、三角形、圆形和长方形。

2.能够辨别并描述不同图形的特点。

3.能够在日常生活中发现和描述常见图形。

4.能够在游戏和实践中加深对图形的理解。

二、教学准备1.教学工具：图形卡片、彩色粘土、彩色纸、剪刀、胶水。

2.教学环境：幼儿园教室或专用教学场地。

三、教学内容1. 正方形•特点：四条相等的边，四个内角均为直角。

•教学活动：让幼儿用彩色粘土搭建一个正方形，并观察正方形的特点。

2. 三角形•特点：三条边、三个内角。

•教学活动：通过剪纸制作三角形，让幼儿观察三角形的形状和特点。

3. 圆形•特点：没有边没有角，由一个曲线构成。

•教学活动：用彩色纸剪出圆形，让幼儿感受圆形的特点。

4. 长方形•特点：对边相等，对角相等，拥有四个直角。

•教学活动：让幼儿用两种不同颜色的长方形拼凑成一个新的长方形，体会长方形的特点。

四、教学方法1.观察比较法：通过观察不同图形的特点，让幼儿加深对图形的认识。

2.动手实践法：通过手工制作、游戏等方式让幼儿亲自动手，加深对图形的理解。

3.问答互动法：通过提问、回答等互动方式，激发幼儿的学习热情。

五、教学过程1.导入：通过展示不同图形的卡片，激发幼儿对图形的兴趣。

2.正式教学：依次介绍每种图形的特点，让幼儿观察、实践。

3.教学活动：组织幼儿进行手工制作、游戏等活动，加深对图形的认识。

4.总结和扩展：引导幼儿总结每种图形的特点，并在日常生活中寻找相关图形。

六、课堂评价1.观察表现：通过观察幼儿在活动中的表现，了解其对图形的理解与掌握程度。

2.积极参与：通过幼儿展示、口头回答等方式，检验其在课堂中的积极性。

3.个性发展：结合幼儿个体差异，注重培养每个幼儿对图形的兴趣和独立思考能力。

七、课后延伸1.家庭作业：布置让幼儿在家中观察和描述周围的图形，并为下节课做准备。

2.亲子活动：建议家长与幼儿一起制作图形相关的手工，促进亲子互动。

中班数学活动《有趣的几何图形》教案及反思

《有趣的几何图形》教案及反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本的几何图形，并能够正确命名。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并能够正确命名基本的几何图形。

2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意拼搭，发展他们的空间想象力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，几何图形拼搭材料。

2.学具：几何图形拼搭材料，彩笔，剪刀，胶水等。

四、教学过程1.导入教师出示各种几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

4.操作活动教师发放几何图形拼搭材料，引导幼儿进行创意拼搭，如拼搭房子、汽车等。

5.小组讨论教师将幼儿分成小组，让每个小组展示自己的作品，并讨论如何改进和完善。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们认识到几何图形的有趣之处。

具体教学过程如下：1.导入教师出示圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

师：小朋友们，你们看，这是什么图形？你们在哪里见过这种图形呢？2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

师：小朋友们，你们知道吗？我们身边有很多东西都是由几何图形组成的。

比如，房子的窗户是正方形的，汽车的车轮是圆形的。

我们就来学习一下这些有趣的几何图形吧！3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

师：小朋友们，现在请大家仔细观察这个圆形，你们觉得它像什么？对了，它像一个皮球。

我们再看这个正方形，它像什么？对了，它像一个豆腐块。

年幼儿园中班数学教案《图形》

年幼儿园中班数学教案《图形》一、教学目标1.认识基本的图形：圆、正方形、三角形、长方形2.能够简单描述不同图形的特点和相同之处3.能够从日常生活中识别和分类不同的图形二、教学重点和难点•重点：认识和描述基本的图形特征，对图形进行分类•难点：通过实际物体辨认图形三、教学准备1.教案PPT2.图形卡片：圆、正方形、三角形、长方形3.玩具或日常用品：圆形饼干、正方形盒子、三角形挂耳包、长方形擦拭板4.黑板、粉笔四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.回顾前几堂课学过的图形：正方形、三角形，问孩子们这些图形有哪些特点？提出问题（5分钟）1.展示圆形、长方形的图形卡片，请学生试着描述这两个图形有什么不同？2.教师引导学生讨论：圆形没有边，长方形有四条边。

学习新知识（15分钟）1.通过实物展示：拿出圆形饼干、正方形盒子，让学生辨认并归类。

2.介绍圆和长方形的特点，引导学生探讨并总结。

游戏互动（15分钟）1.游戏环节：在黑板上画出不同的图形，请学生模仿并辨认。

2.让学生四人一组，用擦拭板上的长方形，画出不同的图形。

第二课时复习（5分钟）1.学生通过尾部游戏识别图形，复习圆形、长方形。

导入新知识（10分钟）1.展示三角形和长方形的图形卡片，请学生尝试辨认这两个图形。

2.教师引导学生发现三角形和长方形的不同点。

图形分类（20分钟）1.游戏环节：在黑板上画出多个图形，请学生用不同颜色粉笔对图形进行分类。

2.让学生用听力游戏来识别和归类不同的图形。

第三课时复习和导入（10分钟）1.回顾前两课学过的图形内容，激发学生对图形的兴趣。

2.提出问题：你在家中能看到哪些图形？实践活动（20分钟）1.分发给孩子们一些日常用品，让他们说出每个物品的形状，并分组讨论。

2.让学生分组出示他们找到的图形，引导他们描述图形的特征。

五、课堂总结1.对本节课的内容进行总结，并强调图形在日常生活中的重要性。

2.鼓励学生，在家中多加观察，尝试用图形的眼光看世界。

幼儿园中班数学图形教案

•••••••••••••••••幼儿园中班数学图形教案幼儿园中班数学图形教案作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学图形教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学图形教案1活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。

学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：一、集体活动。

1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。

要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。

）3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。

（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。

）二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2、老师提出操作时的要求。

老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。

幼儿园中班数学教案《图形》含反思

幼儿园中班数学教案《图形》含反思教学目标1.认识正方形、三角形、长方形、圆形等基本图形。

2.能够模仿构建基本图形。

3.能够用简单的语言描述基本图形的特征。

4.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

教学准备1.教师准备PPT或手绘基本图形的图片。

2.教师准备塑料积木等教具。

3.班级准备白板、彩笔等。

教学过程导入新课1.教师向幼儿展示正方形、三角形、长方形、圆形等基本图形，让幼儿看图形认识图形，引导幼儿想象这些图形在日常生活中的应用场景。

2.教师引导幼儿模仿手指拼成图形，并让幼儿记住各种基本图形的名称及特征，例如：正方形有四条边，每条边长度相等、三角形有三条边、长方形有两组相等的边、圆形没有边。

3.教师出示补全图形的游戏，让幼儿感受直角三角形和等边三角形，激活幼儿的思考和操作能力。

拓展1.教师带领幼儿用塑料积木构建基本的图形，激发幼儿对图形的认知和观察能力，让幼儿在游戏中学习。

2.教师让幼儿换位思考，让幼儿模仿教具中的图形来描述教具，例如：教具中有一个图形，幼儿要描述出这个图形是“正方形，有四条边且每条边长度相等，是一个蓝色的颜色。

”归纳总结1.让幼儿跟随教师纪录各种形状和特征，让幼儿逐渐形成对图形的记忆和理解。

2.通过“视觉盲盒”游戏，让幼儿对图形的特征更加敏感和准确。

3.教师在黑板上画出一个图形，幼儿全员、小组、个别出示不同时机应用图形的方式。

反思与改进1.教学整体步骤安排得当，但有时需要对幼儿的吸引力做好调整，以更好地引导幼儿进入学习状态。

2.幼儿在识别图形方面有一定的认知难度，需要适度的引导和重复。

在提示机制方面需要增强可操作性、可视化体验和协同过滤机制。

3.教具的时机使用，需要注意以引导幼儿的原则为主，以避免过多的竞争和过于成人的行为放大。

中班数学图形教案11篇

中班数学图形教案11篇中班数学图形教案11篇1活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

四、引发幼儿学习几何图形的兴趣。

五、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2"3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

有趣的图形幼儿园中班数学教案活动

有趣的图形幼儿园中班数学教案活动一、活动目标1.了解常见的平面图形特征，能够识别并命名。

2.通过操作活动，培养幼儿对图形的感知和认知能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、活动准备1.教具：各种平面图形卡片、图形拼图、图形玩具。

2.学具：每位幼儿一套平面图形卡片。

3.环境准备：布置活动场地，确保安全。

三、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿进行“找朋友”游戏，引导幼儿找出相同图形的朋友。

2.邀请幼儿分享他们的发现，引出平面图形的概念。

（二）基本部分1.图形认知1.1教师出示各种平面图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

1.2教师与幼儿一起讨论每种图形的特征，如圆形没有角，正方形有四个相同的角等。

2.图形拼图2.1教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。

2.2教师鼓励幼儿互相交流，分享拼图过程中的经验和感受。

3.图形操作活动3.1教师分发图形卡片，引导幼儿将相同图形的卡片放在一起。

3.2教师出示图形玩具，引导幼儿用图形玩具拼出各种物品。

（三）拓展部分1.图形创意画1.1教师出示图形画纸，引导幼儿用各种图形拼出自己喜欢的图案。

1.2教师鼓励幼儿互相欣赏作品，分享创意过程。

2.图形故事2.1教师讲述一个关于图形的故事，如《三角形和圆形的故事》。

2.2教师引导幼儿讨论故事中的图形特征，加深对图形的认识。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行图形游戏，巩固幼儿对图形的认知。

2.环境创设：教师利用幼儿的作品布置活动场地，营造图形主题环境。

3.教学活动：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于图形的教学活动，如图形排序、图形组合等。

五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与活动。

2.教师要引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。

3.教师要注重家园共育，与家长共同努力，促进幼儿全面发展。

通过本次有趣的图形幼儿园中班数学教案活动，幼儿对平面图形有了更深入的认识，观察力、想象力及创造力得到了锻炼。

幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇

幼儿园中班数学有趣的图形教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇1活动目标1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。

活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

活动准备PPT课件，幼儿操作卡。

活动过程一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

1、看PPT，分类。

师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

中班《有趣的图形》数学活动教案

中班《有趣的图形》数学活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、长方形等基本图形。

2. 技能目标：培养幼儿对图形的观察、比较和表达能力，提高他们的空间智能。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们主动参与和积极思考的习惯。

二、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、长方形等图形卡片，拼图游戏材料，画纸、彩笔等绘画工具。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 基本图形认识：教师讲解圆形、正方形、长方形等基本图形的特征，让幼儿能够正确识别和命名。

3. 图形拼图游戏：教师提供拼图游戏材料，引导幼儿自主探索和操作，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

4. 图形绘画：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据自己的想象，画出喜欢的图形。

四、活动总结与反思：1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，总结幼儿在活动中的表现和收获。

2. 教师根据幼儿的表现，对活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。

五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和认识各种图形。

2. 环境延伸：教师在活动室环境中布置与图形相关的展示区，让幼儿在自由活动时间自由欣赏和交流。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极主动地回答问题和完成任务。

2. 评估幼儿对圆形、正方形、长方形等基本图形的认知程度，是否能够正确命名和描述。

3. 考察幼儿在图形拼图游戏中的操作能力，是否能够独立完成拼图任务。

七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和易碎物品。

2. 在绘画环节，引导幼儿使用安全的绘画工具，避免误伤。

3. 在拼图游戏中，确保幼儿不会因为操作不当而受伤。

八、家长沟通与合作：1. 教师应向家长解释活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。