爆破音教法及难点
爆破音发音规则范文
爆破音发音规则范文爆破音是一种发音规则，用于在说话中产生强烈的爆破或爆发感。
它通常在许多语言中都有，包括英语、法语、德语和西班牙语等。
爆破音的发音规则主要涉及声带的振动和气流的迅速释放。
本文将详细介绍爆破音的发音规则，包括爆破音的定义、分类和发音位置等。
首先，我们来定义一下爆破音。
爆破音是一种辅音，其特点是在发音过程中，气流被被封堵住，然后突然释放出来。
这种突然的气流释放会产生爆破或者爆发的感觉。
爆破音通常由两部分组成：阻塞和突破。
阻塞是指发音器官的其中一部分完全或部分地封闭气流。
突破则是指气流由阻塞状态转变为迅速释放的状态。
根据阻塞的部位和方式，爆破音可以被分为不同的类型。
最常见的爆破音包括清音爆破音和浊音爆破音。
清音爆破音是在发音过程中声带不振动的爆破音，例如英语中的/p/、/t/和/k/等。
浊音爆破音则是在发音过程中声带振动的爆破音，例如英语中的/b/、/d/和/g/等。
这些爆破音的发音位置不同，但都具有相似的发音规则。
爆破音的发音位置主要涉及到舌头的位置和口腔的形状。
具体来说，爆破音可以根据舌头的位置分为前部音和后部音。
前部音的发音位置是在舌尖或舌叶与齿龈之间，例如英语中的/t/和/d/等。
后部音的发音位置在舌根和软腭之间，例如英语中的/p/和/b/等。
这些爆破音的发音位置的差异导致了不同的发音规则。
在发音过程中，爆破音的发音规则涉及到声带的振动和气流的释放。
在清音爆破音的发音过程中，首先是舌头与发音器官建立阻塞，然后气流被堵住。
接着，舌头快速抬起或者移开，气流突然释放，产生爆破的声音。
在这个过程中，声带不振动。
浊音爆破音的发音过程与清音爆破音相似，唯一的区别是在阻塞的过程中声带振动。
这导致了发音的浊音特征。
除了发音规则外，爆破音的末尾通常是一个短促的爆破噪音，称为爆破音尾音。
这个尾音是由于突然释放的气流与发音器官的摩擦所产生的。
不同语言中的爆破音尾音的特征和长度可能有所不同。
在英语中，爆破音尾音通常很短，并且位置固定在发音器官的相应位置。
初中英语复习 英语基础语音2 爆破摩擦破擦音
英语语音基础知识2【预习案】【学习目标】1. 复习巩固元音的发音要领2. 学习并掌握爆破音、摩擦音、破擦音的发音要领【重点、难点】掌握爆破音、摩擦音、破擦音的发音要领1.先来认识一下发音器官：2.接下来认识几个辅音：➢爆破音（6个）：爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音。
书写形式[p]/[b] [t]/[d] [k]/[g]发音要领双唇舌尖齿龈舌后软腭eg. pop Bob tight dad cook get➢摩擦音（9个）：也叫擦音，由发音器官造成的缝隙使气流产生摩擦而发出的声音书写形式[f]/[v][ ]/[ ] [s]/[z][ ]/[ ][h]发音要领齿唇舌尖齿背舌尖齿龈舌端齿龈后部声门eg. fade five think with nice these shop pleasure hit 思考：[h] 是清辅音还是浊辅音？_______________➢破擦音（2个）：破擦音由一个爆破音和一个摩擦音组成。
发音时舌尖抵住上齿龈成发[t]、[d]的姿势，形成气流的完全阻碍。
随后让气流冲破这种阻碍轻微爆破后立即发出第二个摩擦音，即先爆破后摩擦，两音密合，发成一个音。
书写形式[t ]/[d ]发音要领舌端齿龈eg. church George练习：根据发音规则大声练习以上辅音，小组长检查。
【课堂检测/互动研讨】1.小组口头展示本节课辅音的发音，然后班级展示。
2.把本节课的辅音分成清辅音和浊辅音两类：清辅音：__________________________________浊辅音：__________________________________【当堂巩固训练】拼读以下单词,不确定的组内讨论：1. pat pet bat beef back2. tick tip tab tag3. deaf deed date die4. key cake guy vote vet have5. feed fear phrase6. saw soup suck zest busy7. thank think thick them those they8. show shout shy measure chance9. high heard hip bridge jeep【课后巩固提升】写出以下单词的音标：page _______________ bike _______________ teacher ________________desk _______________ class _______________ gaze _________________vote _______________ photo _______________ this __________________size ________________ thief _______________ zone __________________ship ________________ joke ________________ cheap ________________hate ________________。
【七】萨克斯演奏技术进阶七：爆破音
所谓萨克斯爆破音也就是在吹萨克斯的时候能够发出“bong”的爆炸式的声音，下面介绍一下萨克斯爆破音的练习方法以及需要注意的一些有关事项：
一、爆破音的发音方法。
首先，用舌尖把哨片压紧，同时下颚也
似吹短重音的方法，不同的是，短重音是先发声音再用舌头堵死；而爆破音是先就要堵死。
其次，腹部保持一定的压力，然后突然的、爆发式的放开舌头和下颚，让腹部的气流突然冲进笛头，这样就可以获得爆破音的效果了。
最后，在完成了爆破音的发音之后，这时的嘴巴是一个完全放开的状态，并且不需要保持正确的口型，这样才能让爆破音的余音完整释放出来。
二、练习中的注意事项。
爆破音的发音动作其实不难，在练习时真正要练的是把爆破音和乐句相结合。
我们可以这样，任意选取4/4拍的一小节乐句，在最后一个音的时候，使用爆破音。
练好之后，可以尝试加大难度，在一小节或两小节的任意位置，使用爆破音技法，在爆破
音完成后迅速还原正确口型，继续正常乐句的演奏。
总之要达到嘴巴、口型转换协调、熟练。
破音技巧教学教案中班
破音技巧教学教案中班一、教学目标1. 了解破音技巧的基本概念和意义；2. 掌握破音技巧的基本动作和发声要领；3. 能够通过练习提高破音技巧的水平。
二、教学重点和难点1. 破音技巧的基本概念和意义；2. 破音技巧的基本动作和发声要领；3. 如何通过练习提高破音技巧的水平。
三、教学过程1. 导入教师播放一段破音技巧的演示视频，让学生感受破音技巧的魅力，激发学生学习的兴趣。
2. 学习破音技巧的基本概念和意义教师向学生介绍破音技巧的定义和作用，让学生了解破音技巧在声乐表演中的重要性，激发学生学习的动力。
3. 学习破音技巧的基本动作和发声要领（1）呼吸练习：教师指导学生进行深呼吸练习，让学生掌握正确的呼吸方法；（2）声音练习：教师示范发出清晰、响亮的声音，让学生模仿并练习；（3）音域练习：教师引导学生进行音域练习，让学生逐渐扩大自己的音域范围。
4. 练习破音技巧的方法和技巧（1）音准练习：教师指导学生进行音准练习，让学生提高音准的准确性；（2）音色练习：教师示范不同音色的发声方法，让学生尝试并练习；（3）音量控制：教师指导学生掌握音量的控制技巧，让学生能够根据需要调节自己的音量。
5. 提高破音技巧的水平教师组织学生进行破音技巧的综合练习，让学生在实践中提高自己的破音技巧水平。
6. 总结教师对本节课学习的内容进行总结，强调破音技巧的重要性，并鼓励学生在日常练习中多加练习，不断提高自己的破音技巧水平。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对破音技巧有了初步的了解，并掌握了一些基本的破音技巧的动作和发声要领。
但是由于时间有限，学生的实际练习时间较少，需要在日常课程中加强练习，以提高破音技巧的水平。
爆破音发音规则范文
爆破音发音规则范文爆破音是指在发音时，气流在闭门状态下积聚压力，然后突然释放出来，产生破裂的声音。
在语音学中，爆破音是一种辅音音素，由于其在不同语言中的发音方式存在差异，因此有特定的发音规则。
下面将详细介绍爆破音的发音规则。
1. 发音部位：爆破音主要分为唇音、齿音、龈音和喉音四类。
唇音包括/p/和/b/；齿音包括/t/和/d/；龈音包括/k/和/g/；喉音包括/glottal stop声音。
2.发音时间：爆破音的发音时间非常短暂，通常为20至50毫秒。
这是因为气流突然释放，并产生爆裂声音。
3.发音方式：爆破音的发音方式包括气流的阻塞和突然释放。
具体来说，气流先被嘴唇、舌尖、舌根等部位阻塞，然后通过瞬间的放松和突然释放，创造出爆破音的声音效果。
4.发音声带：爆破音可以是声带震动的浊音或非声带震动的清音。
例如，/p/和/t/是清音爆破音，/b/和/d/是浊音爆破音。
5.发音音量：爆破音通常是较强的音素，因为气流在被突然释放的过程中产生了较大的能量。
通过调整声带的张力和嘴唇、舌头等部位的形状，可以控制爆破音的音量大小。
6. 跟随元音：爆破音通常与元音音素配对使用，组成音节。
在英语中，这种组合通常遵循着特定的规则。
例如，在单词“pin”中，/p/是爆破音，而/i/是元音。
7.发音位置：爆破音的发音位置非常重要。
例如，英语中的/p/音是通过嘴唇闭合产生的，而/k/音是通过舌头与软腭接触产生的。
正确的发音位置可以确保准确的发音。
8.发音语速：爆破音的语速取决于语言的节奏和语速。
一般来说，发音时应该以适当的速度，使气流和声音合理地流动。
总之，爆破音的发音规则涉及发音部位、时间、方式、声带、音量、跟随元音、发音位置和语速等方面。
这些规则使得我们能够正确地发音，并与其他语音连贯地组合在一起。
通过练习和注意这些规则，可以提高爆破音的发音准确性。
爆破音的发音和例词
1．爆破音的读法规则[p］双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动[b] 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔,发出爆破音，但声带要振动［t] 舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动[d］舌尖抵山齿龈,憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带要振动［k] 舌后部抵住软鄂，憋住气，然后突然离开将气流送出来,像咳嗽一样，但声带不振动［g］舌后部抵住软鄂，憋住气，然后突然离开将气流送出来，像咳嗽一样,但声带要振动2.发音组合[p］pen pear play pig pour pull push［b] book big boot bike bread break［t］tree two ten ton town twenty city［d] door dull desk dose do dog dictionary［k] king kite key look cook book kitchen sky （发音字母k) card cat cream correct climb come account accept (发音字母c）fox box （发音字母x）［g］girl good goal goat grade long language3。
爆破音对比[p]—［b］Pig-big park-bark rope—robe pull-bull cap-cab play-blame ［t]-[d]Tell-dell tear—dear right-ride heart—hard town-down [k]—[g]Class—glass back-bag pick-pig dock—dog coat-goat。
暑期课程新四年级教案第3讲 爆破音
知识目标：学生掌握爆破音音音素的发音以及单词示例；能力目标：能够拼读单词的音标；情感目标：发挥主观能动性，积极努力学好英语。
爆破音[ p ] [ t ] [ k ] [ b ] [ d ] [ g ]音标故事：今天,阿姨感冒了,有点咳嗽,但是很轻[k]。
后来阿姨就去睡觉了,刚睡着就来了一只乌鸦吵,阿姨生气了,穿上靴子轻轻踢了乌鸦一脚[t]。
乌鸦不知道阿姨在睡觉,被踢了一脚也很生气,就拿起玩具枪冲阿姨[d]开火,还喷口水[p] 。
可是阿姨有翅膀啊,她飞了起来。
乌鸦的口水吐到另外一个大肚子的老伯伯[b]身上,老伯伯大叫起来,要找乌鸦算账。
这时,青蛙哥哥[g]跳出来说:“别生气了,我来给大家唱首歌吧。
”第一部分：发音规律1.[p]双唇爆破辅音。
发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。
[p]是清辅音，第一部分一、找出发音不同的单词1. A.pay B.map C.bike D.play【解析】在A、B、D三个选项中，字母p的发音都是[p]，而在C选项中的字母发音是[b]，故应选C。
【答案】C2. A.pig B.together C.garden D.swing【解析】在A、B和C三个选项中，字母g发[g]，而D中的g发[ŋ]。
故选D。
【答案】D第二部分（） 1.John：______birds do you see? Wu Yifan：I see three.A.HowB.How manyC.What（） 2.How many_____do you see?A.kiteB.catC.kites（） 3.Nine and eight makes ______.A.seventeenB.sixteenC.eighteen（） 4. ---How many balls do you _______? ----I have nine.A. haveB.seeC.know（） 5. The elephant _______ four legs.A. haveB.hasC.is（） 6. The horses _______ four legs.A. haveB.hasC.is【答案】1 B 2 C 3 A 4 A 5B 6 A爆破音的发音规律及注意事项一．抄写音标，一个抄写5遍。
破音技巧教学教案设计
破音技巧教学教案设计一、教学目标1. 了解破音技巧的基本概念和原理。
2. 掌握破音技巧的基本动作和练习方法。
3. 提高学生的嗓音稳定性和音域范围。
二、教学重点和难点1. 破音技巧的基本动作和原理。
2. 如何正确练习和运用破音技巧。
三、教学准备1. 教学PPT2. 茶歇饮用水3. 音乐播放器和音乐4. 实际演唱练习的空间四、教学过程1. 引入老师播放一段包含破音技巧的音乐，让学生感受破音技巧的魅力，并引发学生对破音技巧的兴趣。
2. 讲解破音技巧的基本概念和原理通过PPT介绍破音技巧的定义、作用和原理，让学生对破音技巧有一个基本的了解。
3. 示范破音技巧的基本动作老师现场示范破音技巧的基本动作，包括喉咙的调整、气息的控制等，让学生能够直观地感受到破音技巧的动作要领。
4. 练习破音技巧让学生根据老师的示范，进行破音技巧的练习。
可以选择一些简单的音阶或歌曲，让学生在练习中逐渐掌握破音技巧的要领。
5. 指导学生如何正确练习和运用破音技巧老师指导学生在日常练习中如何正确地运用破音技巧，包括注意事项、练习方法等。
6. 演唱练习老师选择一些适合练习破音技巧的歌曲，让学生进行实际的演唱练习，检验他们对破音技巧的掌握程度。
7. 总结老师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常练习中多加练习，提高自己的破音技巧水平。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对破音技巧有了初步的了解，掌握了基本的动作和练习方法。
但是由于破音技巧是一个需要长期练习的技巧，需要学生在日常练习中不断加强，才能够真正掌握破音技巧。
因此，老师需要在日常教学中多加引导和指导，让学生能够不断地提高自己的破音技巧水平。
六、教学延伸老师可以邀请专业的音乐老师或歌唱家来进行破音技巧的专题讲座，让学生有机会学习更多的破音技巧知识。
同时，可以组织学生参加一些歌唱比赛或演出活动，让他们有机会在实践中运用破音技巧，提高自己的演唱水平。
通过以上教学设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习破音技巧，掌握基本的动作和练习方法，提高自己的演唱水平。
爆破音教法及难点
爆破音教法及难点Unit 2Consonants: Stops第2单元辅音: 塞音在这一单元，我们将学习英语的爆破音，也叫塞音。
决阻碍，爆破生音，因此叫爆破音。
英语的六个爆破音中：/p/和/b/的发音部位是双唇；/t/和/d/的发音部位是舌尖和齿龈；/k/和//发音时，则是用舌后部触软腭形成阻塞而爆破生音。
其中/p/，/t/和/k/是清辅音，因为发这三个音时声带无需振动。
相反的，/b/，/d/和//在发音时，声带振动，是浊辅音。
/p/和/b/当你发/p/和/b/两音时，双唇合拢而形成阻塞，然后让气流冲决阻碍，爆破生音。
这两个音可出现在词首、词中和词尾三个部位，/p/和/b/在不同的语音环境中有不同的变体：/p/的音位变体①/p/在词首且在重读音节中时，是送气音如poke；②当处于词尾时，可能失去爆破，如top tea；③在/s/后形成辅音连缀时，/p/在发音时不送气，如spot；④当两个/p/相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如stop Pete；⑤当/p/后紧跟着的是鼻音时，此时爆破不在口腔，而在鼻腔，就是我们通常说的“鼻腔爆破”，如Stop him；/b/的音位变体：①当处于词尾时，不完全爆破，如rob the man；②当两个[b]相邻时，无需产生爆破，只是延长发音时间，如rob Bob；③/b/在鼻音前时，爆破不在口腔，而在鼻腔，如rob him；/t/和/d//t/和/d/是齿龈爆破音. 发这两个音时，用舌尖抵齿龈成阻，让气流爆发而出。
/t/的音位变体①/t/在词首且在重读音节中时，是送气音如tape；②当处于词尾时，可能失去爆破，如sit still；③在/s/后形成辅音连缀时，/t/在发音时不送气，如stop；④当处于/ /之前时，呈齿音化发音，如eighth；⑤当/t/后紧跟着的是鼻音时，此时爆破不在口腔，而在鼻腔，就是我们通常说的“鼻腔爆破”，如button；⑥当处于两个元音之间时，/t/听起来近似闪音，如letter；⑦当/t/位于成音节/n/或/l/前时，便成了声门爆破音，如little；⑧当两个/t/相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如let Tim;⑨当处于辅音组合/tr/中时，发音兼具爆破与摩擦的特征，如train；/d/的音位变体：①当处于齿间音（如// //）之前时，呈齿音化发音，如width；②当处于词尾时，不完全爆破，如Dad said so.③当与/l/组合时，成为舌侧爆破音，如padlook；④/d/在鼻音前时，爆破不在口腔，而在鼻腔，如bread’n butter;⑤当两个/b/相邻时，无需产生爆破，只是延长发音时间，如sad Dave⑥当处于辅音组合/dr/之中时，发音兼具爆破和摩擦的特征，如drain。
爆破音发音规则
爆破音发音规则
爆破音发音规则是英语发音中的一种强调音节的方法，它通过连续发
出的加重的辅音音素来改变音节的音量，强调音节中的元音音素或元音音素，以使发音更加清晰、深刻，增强语调上的力量，从而使听者更容易理
解意思并真正从句子中感受音韵。
爆破音发音规则有以下几个特点：
1.加强辅音音素。
应该重读发音停顿处的辅音音素，以增强音节的音响，使音乐性更强烈。
2.重读元音音素。
在重点音节中，要重读元音音素，以使听者更容易
理解元音的发音。
3.重读开头的辅音音素。
在一个音节中，开头的辅音音素要加重发音，以使句子的押韵更加清晰。
4.语调变化。
在重点音节中，要调整语调，使整句话从高到低、从低
到高或者保持稳定。
5.严格控制音量大小。
爆破音时也要注意控制音量的大小，不要太大，也不要太小，以使发音更加流畅。
总之，爆破音发音是重要的英语发音手段，在口语中也发挥着重要的
作用，使发音更加清晰、流利和富有表现力。
英语中的爆破音
英语中的爆破音 Prepared on 22 November 2020【1】失去爆破当一个后面紧跟着另一个时，前面的不发生爆破。
方法是：对于前一个爆破音，只作发音的姿势，刚要发出时，立即发出第二个爆破音。
这种现象叫做失去爆破。
爆破音 + 爆破音→失去爆破（爆破音6个：/p, b, t, d, k, g/）例如/p, b, t, d, k, g/这样的组合出现时，前面的爆破音就需要失去爆破了。
例如：what time /`wt taim/goodbye /,gud`bai/bedtime /`bedtaim/big kite /`big `kait/【2】不完全爆破当一个爆破音后面紧跟着一个、、鼻或舌时，前面的爆破音只作部分爆破。
方法是：对于前一个爆破音，作好发音的姿势，刚发出时，立即过渡到第二个或上去。
第一个爆破音发出的声音是非常轻微的，有时甚至听不出来。
这种现象叫做不完全爆破。
a.爆破音 + 或→不完全爆破（摩10个：/f, v, , e, s, z, ∫, , r, h/）（破6个：/ts, dz, tr, dr, t ∫, d/）例如/t t∫, td, d t∫, dd, p t∫, pd, g t∫, gd/等。
这样的组合出现时，前面的爆破音就需要不完全爆破了。
例如：picture /`pik t∫ /big jug /`big `dΛ /good child /`gud ` t∫aild/that joke /`et `duk/b.爆破音 + 鼻或舌→不完全爆破（鼻3个：/m, n, /）（舌1个：/l, =/）例如：good morning /`gud `m:ni/big nation /`big `nei∫n/mad man /`md `mn/correct note /k `rekt `nut/也就是说，6个爆破音/p, b, t, d, k, g/跟所有辅音（26个）相连，都会失去爆破。
爆破音发音规则
律
爆破音在单词首字母
的发音规律
• 爆破音在单词首字母的发音规律
• 发音时，舌尖、舌叶或舌根向上颚靠拢，形成阻碍
• 气流通过阻碍物，产生声音
• 发音后，口腔肌肉迅速放松，准备下一个音素的发音
爆破音在单词中间的发音规律
• 爆破音在单词中间的发音规律
• 发音时，舌尖、舌叶或舌根向上颚靠拢，形成阻碍
CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
爆破音发音规则
DOCS
01
爆破音的基本概念与分类
爆破音的定义及其发音特点
爆破音的定义
爆破音的发音特点
• 爆破音是指发音时通过阻塞气流，然后突然释放气压产
• 发音迅速，气流突然释放
生的声音
• 发音时口腔内产生明显的压力
• 爆破音发音时，气流在口腔内受到阻碍，形成压力，然
• 气流通过阻碍物，产生声音
• 发音后，口腔肌肉迅速放松，准备下一个音素的发音
爆破音在单词尾部的发音规律
• 爆破音在单词尾部的发音规律
• 发音时，舌尖、舌叶或舌根向上颚靠拢，形成阻碍
• 气流通过阻碍物，产生声音
• 发音后，口腔肌肉迅速放松，准备下一个音素的发音
04
爆破音在句子中的发音技
巧
爆破音在连读中的发
音规则的应用
CREATE TOGETHER
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
DOCS
• 语音对比法：通过对比爆破音与其他音素的发音，加深对爆破音发音特点的理解
• 口型练习法：通过观察和模仿发音时的口型，提高爆破音发音的准确性
爆破音的发音技巧
• 注意发音时的气流阻碍和压力形成
英语爆破音发音小窍门
爆破音(/t/ /d/ /p/ /b/ /k/ /g/)的发音过程是形成阻碍、解除阻碍，爆破就是解除阻碍
失去爆破和不完全爆破都不能省略成阻的过程
blackboard /ˈblækbɔːd/ /k/失去爆破，即只有成阻、没有除阻（爆破音两两相遇时）
picture /ˈpɪktʃə/ /k/不完全爆破，也就是成阻后不急于除阻，与后面的辅音融为一体（爆破音后跟其它辅音时），注意避免因为省略成阻而错误发成pitcher/ˈpɪtʃə/
快速语流中，/t/ /d/经常被省音job /ɡʊdˈdʒɔb/ /d/省音
语音爆破教案
语音爆破教案教案标题：语音爆破教案教案目标：1. 学生能够理解语音爆破的概念，并能够正确地使用该技巧来提高发音准确性。
2. 学生能够正确识别和运用语音爆破技巧改善自己的发音问题。
3. 学生能够在有意识地练习语音爆破的情况下，提高听说能力。
教案步骤：引入：1. 让学生观看一个词语的发音示范，然后让他们尝试模仿。
2. 引导学生思考他们模仿发音的困难，并与其他同学分享。
教学主体：3. 温习音标：a. 通过音标拼读练习巩固学生音标的基础知识。
b. 强调音标与音节的关系，为后续的语音爆破技巧做好准备。
4. 介绍语音爆破的概念：a. 解释什么是语音爆破，以及它的作用。
b. 提供一些例子，让学生听到语音爆破的效果。
5. 演示语音爆破的技巧：a. 选择一些常见的发音问题，如/r/、/θ/和/ð/等，并演示语音爆破的正确运用。
b. 让学生跟随演示，练习语音爆破。
6. 练习与操练：a. 向学生提供一系列单词或短语，包括他们最常犯错误的发音问题。
b. 学生在语音爆破的指导下，逐个练习发音，并相互纠正。
7. 进行对话练习：a. 学生分成小组进行对话练习，每人轮流扮演不同角色。
b. 教师在对话过程中关注学生运用语音爆破技巧的情况，并及时提供建议和指导。
巩固与评估：8. 个别跟进：a. 针对学生在练习中的表现，提供个别指导和帮助。
b. 对于仍然存在发音问题的学生，提供额外练习和指导。
9. 综合评估：a. 设计一份评估作业，测试学生对于语音爆破技巧的掌握程度。
b. 根据评估结果，提供反馈和进一步的指导。
10. 总结：a. 回顾今天的教学内容，提醒学生继续练习并保持对语音爆破技巧的意识。
b. 鼓励学生积极参与课后练习，以提高口语能力。
备注：教案中的步骤和教学活动可以根据学生的年龄和程度进行调整和适应。
此外，教师应根据班级的具体情况，充分准备教材和资源，并灵活运用教学方法，以确保教学效果的最大化。
爆破音加摩擦音的发音规则
爆破音加摩擦音的发音规则
（最新版）
目录
1.爆破音和摩擦音的定义与特点
2.爆破音和摩擦音的发音规则
3.爆破音和摩擦音在汉语中的应用
4.练习爆破音和摩擦音的方法
正文
一、爆破音和摩擦音的定义与特点
爆破音是指发音器官在瞬间堵塞气流，然后突然释放，使气流冲破阻碍，产生爆炸声的音。
如汉语拼音中的“b、p、d、t、g、k”等。
而摩擦音则是指发音器官在气流通过时产生阻碍，使气流在阻碍物表面产生摩擦，发出的声音。
如汉语拼音中的“s、sh、z、zh、j、q”等。
二、爆破音和摩擦音的发音规则
1.爆破音的发音规则
爆破音发音时，发音器官（如舌头、牙齿等）先堵住气流，然后突然放开，使气流迅速通过。
爆破音发音时，声带振动，一般浊音爆破音还带有声带振动。
2.摩擦音的发音规则
摩擦音发音时，发音器官（如舌头、牙齿等）在气流通过时产生阻碍，使气流在阻碍物表面产生摩擦。
摩擦音发音时，声带可以振动，也可以不振动。
三、爆破音和摩擦音在汉语中的应用
在汉语中，爆破音和摩擦音广泛应用于各种词汇和句子中，如“爸爸”、
“妈妈”、“西瓜”等词汇中就包含了爆破音和摩擦音。
掌握好爆破音和摩擦音的发音，对于汉语学习和口语表达有着重要的作用。
四、练习爆破音和摩擦音的方法
1.观察发音器官的位置和动作，了解爆破音和摩擦音的发音原理。
2.模仿老师或者录音机中的发音，进行发音练习。
3.多读、多说，通过实际应用来提高发音准确性。
4.通过对比、分辨练习，提高对爆破音和摩擦音的敏感度。
爆破音摩擦音和破擦音
02
摩擦音
定义与特点
定义
摩擦音是一种发音方式，在发音过程中，气流在发音器官的狭窄部分受到阻碍 ，产生声音。
特点
摩擦音通常是由两个发音器官相互接触或接近而产生的，气流在通过时受到阻 碍，产生摩擦。
发音方法与示例
发音方法
在摩擦音的发音过程中，发音器官相互接触或接近，气流在通过时受到阻碍，产 生摩擦。
爆破音、摩擦音和破擦音
汇报人：文小库
2024-01-20
CONTENTS
• 爆破音 • 摩擦音 • 破擦音 • 三种音的对比与总结
01
爆破音
定义与特点
定义
爆破音是指发音时声带紧闭，阻 止气流从肺部呼出，然后突然松 开声带，使气流冲出而发出音响 的辅音。
特点
爆破音发音时，气流受到阻塞， 然后突然释放，产生强烈的音响 。
示例
英语中的"v"（对应于国际音标中的/v/）就是一个摩擦音，发音时上齿接触下唇 ，气流通过唇齿之间的狭窄缝隙产生摩擦。
在语言中的应用
在英语中，摩擦音非常常 见，如"f"、"v"、"θ"、"ð" 、"s"、"z"、"∫"、"ʒ"等。
在汉语中，摩擦音也很常 见，如"f"、"x"、"sh"、"r" 等。
摩擦音在语言中起到了重 要的语音区分作用，是语 音变化和语言演变的重要 因素之一。
03破擦音定义与特点 Nhomakorabea定义
破擦音是辅音的一种，发音时先闭塞 后摩擦。
特点
发音时，形成阻碍的两个部位非常接 近，其间几乎没有空隙，有“破”的 成分，而同时又因发音部位相互摩擦 ，有“擦”的成分。
爆破音精品课件教案
单音节练习
总结词
通过反复练习单个爆破音单词，熟悉 发音技巧。
详细描述
选择具有代表性的爆破音单词，如 “pad”、“bad”、“had”、 “pay”等，反复朗读，注意发音的准 确性和清晰度。
多音节练习
总结词
通过练习包含多个爆破音的单词或短语，提高发音连贯性和自然度。
详细描述
选择一些包含多个爆破音的单词或短语，如“painted”、“bicycle”、 “happy”等，按照正确的发音顺序和技巧进行练习。
01
总结词
准确性是评估学生爆破音发音的重要指标，要求发音清晰、准确，无混
淆或错误。
02
详细描述
教师需仔细聆听学生的发音，判断其是否正确发出爆破音的音素，是否
能够正确区分不同的爆破音，如/p/、/b/、/t/、/d/等。
03
评估方法
教师可以通过录音或实时反馈的方式，让学生重复发音，并指出其发音
的准确性。
爆破音的应用场景
语言教学
在英语、汉语等语言教学中，爆破音 是重要的语音教学内容之一，对于提 高语音清晰度和口语表达能力具有重 要作用。
演讲与口才
音乐与歌唱
在音乐和歌唱表演中，爆破音技巧的 运用能够丰富声音的表现力，增强音 乐作品的感染力。
在演讲、朗诵、主持等口才表现中， 正确掌握和应用爆破音技巧，能够使 语言表达更加准确、生动、有力。
特点
爆破音发音时具有明显的紧闭声带和突然松开的动作，声音比较洪亮、浑厚，具有较强 的穿透力。
爆破音的分类
清爆破音
发音时声带紧闭，气流冲开声带 后不振动声带，发出的音响清脆 、尖锐。例如：/p/、/t/、/k/。
浊爆破音
发音时声带紧闭，气流冲开声带 后振动声带，发出的音响低沉、 厚重。例如：/b/、/d/、/g/。
爆破音第五,第六次教案
PlosiveTeaching goals:教学目标1. Let the students know the characteristics of plosives, the way of articulation and the speech organs involved.2. Students can pronunce the six plosives and the words or phrases related to these plosives correctly .3.Students can know something about incomplete explosion and linking. Teaching difficult points:Differentiating plosives from letter and Hanyu pinyin.Teaching procedureStep 1.Warming-up1. Greetings and introducing myself2. Review of the vowel through the way of reciting and guessing game. Step 2. Plosive1. introducing the parts of consonant and the plosive we are going to learn--there are six plosives, we can divide them into three groups according to the pronunciation position, that is 双唇爆破音（/p/, /b/）,齿龈爆破音（/t/,/d/), 软腭爆破音（/k/,/g/）.2. /p/ vs /b/ 双唇爆破音(1). /p/：发音方法：双唇紧闭，憋气然后迅速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，/p/是清辅音，所以声带不振动。
破音技巧教学教案及反思
破音技巧教学教案及反思一、教学目标。
1.了解破音技巧的基本概念和原理。
2.掌握破音技巧的基本动作和发声要领。
3.能够在实际演唱中灵活运用破音技巧，丰富歌曲表现。
二、教学重点和难点。
重点，破音技巧的基本动作和发声要领。
难点，如何在实际演唱中灵活运用破音技巧。
三、教学准备。
1.教学资料，破音技巧的相关资料和教学视频。
2.教学器材，音乐播放器、麦克风、音响设备等。
3.教学环境，宽敞明亮的音乐教室。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师播放一段包含破音技巧的歌曲视频，让学生感受破音技巧的魅力，激发学习兴趣。
2.讲解破音技巧的基本概念和原理（15分钟）。
教师通过讲解和示范，向学生介绍破音技巧的基本概念和原理，包括破音的发声原理、破音的分类以及破音的作用等内容。
3.练习基本动作和发声要领（30分钟）。
教师带领学生进行破音技巧的基本动作练习，包括喉咙的放松、声带的振动和气息的控制等。
同时，通过唱段的练习，让学生掌握破音技巧的发声要领。
4.实际应用（30分钟）。
学生分组进行歌曲演唱，要求在演唱中灵活运用破音技巧，丰富歌曲表现。
教师对学生的表现进行指导和点评，帮助他们更好地掌握破音技巧。
5.总结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调破音技巧的重要性和实际应用，并鼓励学生在日常练习中多加运用，不断提高自己的演唱水平。
六、教学反思。
破音技巧作为声乐表演中的重要技巧，对于学生的声乐素养和表演能力都有着重要的影响。
在本节课的教学过程中，我发现了一些问题和不足：首先，学生对破音技巧的理解和掌握程度参差不齐。
一部分学生对破音技巧的概念和原理理解不够深入，对于破音技巧的发声要领掌握不够熟练。
这需要我在教学中更加细致地讲解和示范，同时给予学生更多的练习机会，帮助他们更好地掌握破音技巧。
其次，学生在实际应用破音技巧时，表现出了一定的困难。
在歌曲演唱中，一些学生虽然掌握了破音技巧的基本动作和发声要领，但在实际应用时却显得有些生硬和不自然。
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Unit 2
Consonants: Stops
第2单元辅音: 塞音
在这一单元，我们将学习英语的爆破音，也叫塞音。
决阻碍，爆破生音，因此叫爆破音。
英语的六个爆破音中：/p/和/b/的发音部位是双唇；/t/和/d/的发音部位是舌尖和齿龈；/k/和//发音时，则是用舌后部触软腭形成阻塞而爆破生音。
其中/p/，/t/和/k/是清辅音，因为发这三个音时
声带无需振动。
相反的，/b/，/d/和//在发音时，声带振动，是浊辅音。
/p/和/b/
当你发/p/和/b/两音时，双唇合拢而形成阻塞，然后让气流冲决阻碍，爆破生音。
这两个音可出现在词首、词中和词尾三个部位，/p/和/b/在不同的语音环境中有不同的变体：
/p/的音位变体
①/p/在词首且在重读音节中时，是送气音如poke；
②当处于词尾时，可能失去爆破，如top tea；
③在/s/后形成辅音连缀时，/p/在发音时不送气，如spot；
④当两个/p/相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如stop Pete；
⑤当/p/后紧跟着的是鼻音时，此时爆破不在口腔，而在鼻腔，就是我们通常说的“鼻腔爆破”，如Stop him；
/b/的音位变体：
①当处于词尾时，不完全爆破，如rob the man；
②当两个[b]相邻时，无需产生爆破，只是延长发音时间，如rob Bob；
③/b/在鼻音前时，爆破不在口腔，而在鼻腔，如rob him；
/t/和/d/
/t/和/d/是齿龈爆破音. 发这两个音时，用舌尖抵齿龈成阻，让气流爆发而出。
/t/的音位变体
①/t/在词首且在重读音节中时，是送气音如tape；
②当处于词尾时，可能失去爆破，如sit still；
③在/s/后形成辅音连缀时，/t/在发音时不送气，如stop；
④当处于/ /之前时，呈齿音化发音，如eighth；
⑤当/t/后紧跟着的是鼻音时，此时爆破不在口腔，而在鼻腔，就是我们通常说的“鼻腔爆破”，如button；
⑥当处于两个元音之间时，/t/听起来近似闪音，如letter；
⑦当/t/位于成音节/n/或/l/前时，便成了声门爆破音，如little；
⑧当两个/t/相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如let Tim;
⑨当处于辅音组合/tr/中时，发音兼具爆破与摩擦的特征，如train；
/d/的音位变体：
①当处于齿间音（如// //）之前时，呈齿音化发音，如width；
②当处于词尾时，不完全爆破，如Dad said so.
③当与/l/组合时，成为舌侧爆破音，如padlook；
④/d/在鼻音前时，爆破不在口腔，而在鼻腔，如bread’n butter;
⑤当两个/b/相邻时，无需产生爆破，只是延长发音时间，如sad Dave
⑥当处于辅音组合/dr/之中时，发音兼具爆破和摩擦的特征，如drain。
/k/和//
发/k/和//两音时，用舌根顶住软腭堵住气流的出路，然后舌根猛地离开软腭使气流爆发而出。
/k/是清辅音，//是浊辅音。
/k/的音位变体
①/k/位于词首，且在重读音节中时，是送气音，如keep；
②当处于词尾时，可能失去爆破，如take three；
③在/s/后形成辅音连缀时，/k/在发音时不送气，如sky
④当两个/k/相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如take Kim;
⑤当/k/后紧跟着的是鼻音时，此时爆破不在口腔，而在鼻腔，就是我们通常说的“鼻腔爆破”，如beacon;
⑥当与/l/音组合时，成为舌侧爆破音，如clock；
⑦后跟前元音时，/k/的发音部位前移，如keen；
⑧位于成音节/n/时，便成了声门爆破，如bacon；
⑨位于圆唇音之前时，发音时亦呈圆唇，如quarter.
//的音位变体
①当处于词尾时，不完全爆破，如lag behind;
②当两个//相邻时，无需产生爆破，只是延长发音时间，如big grapes
③当与/l/组合时，与成为舌侧爆破音，如glad；
④//在鼻音前时，爆破不在口腔，而在鼻腔，如pig and goat;
⑤后跟前元音时，发音部位前移，如geese;
⑥位于圆唇音之前时，发音时亦呈圆唇，如goose.
发音难点解析
中国学生在学习英语爆破音时要注意的问题主要有以下两点：
一、爆破音的学习，就发音部位来说，并不难掌握：英语的爆破音与汉语的声母（b，p，d，t，k，g）极为相近。
所不同之处主要体现在发音方法上。
总的说来，英语的三对爆破音的区别特征是清辅音和浊辅音；而区别汉语三对声母的特征则是送气音与非送气音。
当英语的爆破音位于词首时，清辅音的送气比汉语的对应音更为有力；浊辅音一般只有轻微的声带振动。
当英语的爆破音位于词尾时，爆破可能非常地轻微，此时，帮助辨别清浊辅音的一个重要特征就是位于爆破音前的元音的长度。
例如，在相似的语音环境中，need中的/i:/通常比neat 中的/i:/稍长一些。
另外，当浊辅音位于两个元音之间时，声带振动则是必须的。
二、在学习中要注意的另一个问题是这三对爆破音的音位变体。
这些音位变体的主要形式我们已经接触过。
例如，什么时侯爆破音会失去爆破：take them；鼻腔爆破音应怎么发：garden；旁流爆破音应怎么发：people；在辅音连缀中，当/p t k/出现在/s/之后，“送气”会减弱，如speak, sky, star。
掌握了以上发音方法，我们就能正确地发好英语的爆破音了。