苏教版小学科学二年级下册2《各种各样的杯子》教案

2.各种各样的杯子

【教学目标】

1．能观察辨别生活中常见杯子的材料，认识不同的材料可以制作同一物品。 2．观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点；并能针对不同材料特点，提出简单的问题。

3．观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。

4．愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按规则进行合作研究学习。

【教学重点】

能用多种方法观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点；并能针对不同材料特点，提出简单的问题。

【教学难点】

观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：（1）认识特点环节：玻璃杯、陶瓷杯、金属杯、纸杯、塑料杯、木头杯。（2）了解用材目的环节：每一个小组一个保温杯。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、猜谜导入，聚焦话题

1．师：你们会猜谜语吗？上课之前，我们一起来猜个谜语，谁愿意来读一读这则谜语？

出示谜面：前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。

2．讲述：谜底是？对了，杯子。板书：杯子

3．今天，老师带了一群杯子小伙伴一起来到了我们班上，想考考你们，大家有信心接受挑战吗？

二、辨别生活中常见杯子的用料

1．师：瞧，这儿有6个用不同材料做成的杯子。你能看出它们是什么材料做的吗？

生：汇报交流

2．师：你们的眼睛可真厉害！一眼就看出了这些杯子制作的材料，那这些不同材料制作的杯子各自有什么特点，今天，我们就一起来探究“各种各样的杯子”。（板书——2.各种各样的杯子）

三、认识不同材质杯子的特点

1．师：想知道这些不同材料制作的杯子各自有什么特点，你们会用哪些好办法来观察呢？生1：看一看

2．师：看什么？生：看杯子的颜色形状。

3．师：这些材料还可以做成其他的颜色和形状吗？看来呀，颜色和形状跟材料本身的特点关系不是很大，对不对！那咱们应该看什么呢？老师给同学们提一个醒，如果我把玻璃杯和其他材料的分开，你能看出它们有什么不同吗？（观察材料的透明度）生2：捏一捏

4．师：捏一捏感受杯子的什么？生：软硬。生3：摸一摸。

5．师：那摸一摸呢？

生：感受杯子的光滑还是粗糙？

6．师：有补充吗？杯子是用来装热水的，所以老师建议同学们可以倒上热水以后再摸一摸，感受一下不同材料制作的杯子有什么不同感觉。生4：掂一掂。7．师：这两个环节都是用手来感受的，现在老师再用手做一个动作，你们知道这个动作叫什么？它可以感受杯子的什么特点？生：掂一掂，可以感受杯子的轻重。

8．师：小结，非常棒，在这么短的时间里同学们想出了这么多的观察方法，那么在接下来的时间里，咱们分别用刚才的四种方法分别来观察这四组杯子。为了节约时间，前三组杯子，每两位同学为一组共同观察，观察以后交换材料继续观察，第四组杯子老师倒上热水后送到每个小组桌子的中间，同学们在不移动杯子的情况下，把手拢在杯子的旁边，看看有什么不同的感受。热水是刚刚烧开的，观察的时候一定要小心不要打翻热水，小心烫伤哦。另外观察完以后，请小组长组织好本组成员，共同填写实验记录单。学生交流。

9．师：了解了各种材质的杯子的特点，如果请你来选出你心中最喜欢的杯子，你会选什么杯子，为什么这么选呢？

指导学生用：我心中最喜欢的杯子是，因为；来回答。

11．师：看来呀！不同材料可以做成同一件物品，不同材料做的物品它的特点都不相同的。

四、学会提出问题，思考解决办法

1．师：同学们都根据自己的需要选择了心中最喜欢的杯子。那，还有一些同学们不喜欢的杯子怎么办呢？我们一起来看看，它们存在什么问题？

2．学生回答后板书。

纸杯：太软金属杯：烫手玻璃杯、陶瓷杯：易碎塑料杯：不环保……3．师：是啊！看着大家都说不喜欢纸杯，老师忍不住想：纸杯太软怎么办？谁有办法解决这个问题？生：可以买一个塑料的纸杯套。

4．师：你真是一个会动脑筋的孩子。纸杯一定会感谢你的。

5．课件显示：

提出问题：纸杯太软怎么办？

解决办法：套上塑料的纸杯套的纸杯图片。

6．师：谁能像刚才这样，针对纸杯的缺点提出问题，然后再思考解决的办法，把不喜欢的杯子都变成大家喜欢的。学生尝试提出问题和解决的办法。7．师：同学们真会动脑筋，提出了这么多的问题，想出了这么多解决的好办法？

五、探究保温杯各部分用材的目的

1．师：我这还有一个杯子，瞧！它就是保温杯！现在我们一起来认识一下保温杯结构图，杯体、杯盖、胶垫、杯嘴、开关、密封圈。

2．师：我认真地观察了保温杯，我发现它是由好几种材料做成的，同学们你们想知道保温杯各个部分是用什么材料做的，为什么选这些材料吗？接下来请各小组的小组长拿出保温杯，同学们仔细观察，看看它的各个部分是用什么材料做的呢？为什么选这些材料？

3．学生观察后汇报。

杯体：外面是塑料做的，里面是金属做的；塑料隔热性能比较好，金属保温性能比较好。

杯嘴和杯盖：是塑料做的，塑料导热性能比较差，不烫嘴。

密封圈和胶垫：是硅橡胶做的，硅橡胶耐高温，不易变形，能有效的防漏。师引导辨别塑料和硅胶。

4．师：刚才同学们认为除了杯体的内部以外，其他部分都是用塑料做的，你们看看，你们所说的这些塑料都一样吗？

生：不一样，密封圈和胶垫比较软，其他的都很硬。

5．师：非常好，观察的特别仔细，那么老师告诉你，胶垫的材料并不是塑料，而是硅橡胶，硅橡胶是有机硅的一种？为什么胶垫和密封圈要选用有机硅呢？让我们一起来看一段文字，看看同学们能不能从这段文字中找到答案！

6．课件补充介绍有机硅的特点和用途。

课件内容：大家好，我是有机硅。你知道我是从哪里来的吗？我是从硅矿中提炼出来的，比如：石英石、沙子、岩石等都会含有有机硅。在地球上分布广泛，主要在沙滩、沙漠中提取，耐高温达240℃，耐低温可达零下40℃。我还能做很多很重要的工作，比如食品级应用，如蛋糕模、厨具、冰格、婴儿奶嘴等，完全符合美国FDA、LFGB标准。

7．师：简单地介绍一下，FDA是美国食品药物管理局的英文缩写，通过FDA认证的物品对人体是确保安全而有效的。看完视频，谁来告诉老师，胶垫和密封圈为什么用硅橡胶来制作？

生：硅橡胶既耐高温达240℃，又耐低温可达零下40℃，这样不易变形，能有效的防漏。

8．师：看来呀！每一种材料都有它的特点，我们可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品。

六、总结

1．师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？认为自己还有哪些不足？（学生汇报）

2．师：这节课我们通过这些杯子了解了一些材料的特点，其实我们身边的任何物品所用的材料都有它独特的作用，希望同学们用科学家的眼光去观察它们，你们会发现一个无比精彩的世界！