《11—20各数的认识》p
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咦，这道题应该怎 么做呢？你会吗？
7-4=3 10+3=13
二、探索新知
12 + 3 = 15
加数 加数 和
二、探索新知
17 – 4 = 13
被减数 减数 差
三、实践应用 1 2 3 4 5
从一数到二十， 从七数到十三。
6 7
8
9
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
7
11—20各数的认识
一、借助生活，引出新知
同学们开学以来，老师每堂课都会把红花奖给课堂 上表现突出的同学，那么我们现在来数一数，看看谁得 的红花最多好不好？
一、借助生活，引出新知
看来有的同学已经超过10朵了，生活中经 常会遇到比10大的数，今天我们就来认识这样 的数——10~20各数的认识。
二、探索新知
19
20
（2个十就是20）
二、探索新知
拍手歌
1个十，1个一，合起来是11； 1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13； 1个十，4个一，合起来是14； 1个十，5个一，合起来是15； 1个十，6个一，合起来是16； 1个十，7个一，合起来是17； 1个十，8个一，合起来是18； 1个十，9个一，合起来是19； 2个十，0个一，合起来是20。
请读出直尺上的数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
比一比：
< 15 17 < 18 9 < 12
13
14
> 12 20 > 18 19 > 10
三、实践应用
填一填。
(1)15里面有( 1 )个十和( 5 )个一。
(2)1个十和3个一合起来是( 13 )。 (3)2个十是( 20 )。
8
9
10
11 12
13
三、实践应用
读一读
二十
十三 十五 十八 十一
三、实践应用
写一写， 读一读。
十位 个位
( 14 ) ( 20 ) ( 10 )
十位 个位
(
十四
二十
十
20 ) 二十
三、实践应用
用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九
十四
十七
二十
1 1 1 1 2
1 9 4 7 0
三、实践应用
二、探索新知
一个十
一个十
2个十
（ 20 ）
二、探索新知
1个十和2个一 合起来是12。
写作：
1 2
读作：十二
二、探索新知
1个十和5个一 合起来是15。
写作：
1 5
读作：十五
二、探索新知
1 个十和 1 个一 合起来是十一。
11
十一
15
十五
20
二十
二、探索新知
说说数的组成：
11 15
13
二、探索新知
三、实践应用
算一算
16 - 4
12 =
你学会了吗？
三、实践应用
5+12= 17 17-4= 13 7-4= 3
16+3= 19 6+3= 9
你学会了吗？
三、实践应用
12 + 3 = 15
？只
四、全课总结
这节课我们学习的内容是：能够正确地数出数量 在11—20之间物体的个数，并且知道这些数是由1 个十
二、探索新知
十位 个位
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
2 个一。 1 个十，___ ___
谁能说一道加法算 式题？
12 + 3 = 15
十 个
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
12 + 3 =
同学们，动一动 脑筋，思考一下 该怎么算呢？
我来摆一摆。
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
17 – 4 = 13
二、探索新知
十位 个位
1
1
（1）个十和（ 1）个 一合起来是11。
二、探索新知
十位 个位
1
6
（1 ）个十和（6 ）个 一合起来是16。
二、探索新知
十位 个位
2
0
（ 2）个十是20。
二、探索新知
十位 个位
2
0
从右边起第一位是个位，第二位是 十位。 有1个十在十位上写1，有2个十在十 位上写2。有几个一在个位上写几。
二、探索新知
说说发现了什么规律？
从左往右，数越来越大；从右往左，数越来越小。 相邻的两个数之间相差1。
二、探索新知
从11数到20
二、探索新知
从小到大读一读0到20之间各数，再从大到小读一读。
二、探索新知
11 10后面的一个数是多少？ 14 15前面的一个数是多少？ 小 13比15大还是小？ 14和16中间的一个数是几？ 15 比10大又比15小的数是哪几个？ 11、12、13、14
和几个一组成的；掌握了20以内数的顺序和大小，并能
够正确地、迅速地读出11—20各数和加减法计算。数学 问题是从生活中来，又回到生活中去的。课后同学们要 结合生活实际用11—20各数说一句话，通过进行有关数 的表述，来加深同学们对数的概念的理解，让同学们体 会到身边处处有数学这个道理。
图上哪些物体的 数量比10多？
二、探索新知
4 3 20 19 1
我们来数数小 棒吧！
2
6 5 7 13 12 11 9
18 17 16 15 14 10
8
二、探索新知
先数出十根小棒，捆成一
捆。接着怎么数?
二、探索新知
１ ３ ５ ６ 一个十 （ ２ 10 ４ ７ ）个一 ８ ９
十一 十六 十二 十七 十三 十八 十四 十九 十五 二十
7-4=3 10+3=13
二、探索新知
12 + 3 = 15
加数 加数 和
二、探索新知
17 – 4 = 13
被减数 减数 差
三、实践应用 1 2 3 4 5
从一数到二十， 从七数到十三。
6 7
8
9
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
7
11—20各数的认识
一、借助生活，引出新知
同学们开学以来，老师每堂课都会把红花奖给课堂 上表现突出的同学，那么我们现在来数一数，看看谁得 的红花最多好不好？
一、借助生活，引出新知
看来有的同学已经超过10朵了，生活中经 常会遇到比10大的数，今天我们就来认识这样 的数——10~20各数的认识。
二、探索新知
19
20
（2个十就是20）
二、探索新知
拍手歌
1个十，1个一，合起来是11； 1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13； 1个十，4个一，合起来是14； 1个十，5个一，合起来是15； 1个十，6个一，合起来是16； 1个十，7个一，合起来是17； 1个十，8个一，合起来是18； 1个十，9个一，合起来是19； 2个十，0个一，合起来是20。
请读出直尺上的数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
比一比：
< 15 17 < 18 9 < 12
13
14
> 12 20 > 18 19 > 10
三、实践应用
填一填。
(1)15里面有( 1 )个十和( 5 )个一。
(2)1个十和3个一合起来是( 13 )。 (3)2个十是( 20 )。
8
9
10
11 12
13
三、实践应用
读一读
二十
十三 十五 十八 十一
三、实践应用
写一写， 读一读。
十位 个位
( 14 ) ( 20 ) ( 10 )
十位 个位
(
十四
二十
十
20 ) 二十
三、实践应用
用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九
十四
十七
二十
1 1 1 1 2
1 9 4 7 0
三、实践应用
二、探索新知
一个十
一个十
2个十
（ 20 ）
二、探索新知
1个十和2个一 合起来是12。
写作：
1 2
读作：十二
二、探索新知
1个十和5个一 合起来是15。
写作：
1 5
读作：十五
二、探索新知
1 个十和 1 个一 合起来是十一。
11
十一
15
十五
20
二十
二、探索新知
说说数的组成：
11 15
13
二、探索新知
三、实践应用
算一算
16 - 4
12 =
你学会了吗？
三、实践应用
5+12= 17 17-4= 13 7-4= 3
16+3= 19 6+3= 9
你学会了吗？
三、实践应用
12 + 3 = 15
？只
四、全课总结
这节课我们学习的内容是：能够正确地数出数量 在11—20之间物体的个数，并且知道这些数是由1 个十
二、探索新知
十位 个位
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
2 个一。 1 个十，___ ___
谁能说一道加法算 式题？
12 + 3 = 15
十 个
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
12 + 3 =
同学们，动一动 脑筋，思考一下 该怎么算呢？
我来摆一摆。
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
17 – 4 = 13
二、探索新知
十位 个位
1
1
（1）个十和（ 1）个 一合起来是11。
二、探索新知
十位 个位
1
6
（1 ）个十和（6 ）个 一合起来是16。
二、探索新知
十位 个位
2
0
（ 2）个十是20。
二、探索新知
十位 个位
2
0
从右边起第一位是个位，第二位是 十位。 有1个十在十位上写1，有2个十在十 位上写2。有几个一在个位上写几。
二、探索新知
说说发现了什么规律？
从左往右，数越来越大；从右往左，数越来越小。 相邻的两个数之间相差1。
二、探索新知
从11数到20
二、探索新知
从小到大读一读0到20之间各数，再从大到小读一读。
二、探索新知
11 10后面的一个数是多少？ 14 15前面的一个数是多少？ 小 13比15大还是小？ 14和16中间的一个数是几？ 15 比10大又比15小的数是哪几个？ 11、12、13、14
和几个一组成的；掌握了20以内数的顺序和大小，并能
够正确地、迅速地读出11—20各数和加减法计算。数学 问题是从生活中来，又回到生活中去的。课后同学们要 结合生活实际用11—20各数说一句话，通过进行有关数 的表述，来加深同学们对数的概念的理解，让同学们体 会到身边处处有数学这个道理。
图上哪些物体的 数量比10多？
二、探索新知
4 3 20 19 1
我们来数数小 棒吧！
2
6 5 7 13 12 11 9
18 17 16 15 14 10
8
二、探索新知
先数出十根小棒，捆成一
捆。接着怎么数?
二、探索新知
１ ３ ５ ６ 一个十 （ ２ 10 ４ ７ ）个一 ８ ９
十一 十六 十二 十七 十三 十八 十四 十九 十五 二十