人教版历史九上第六课

九上历史第六课希腊罗马古典文化

1.文学
希腊神话，即一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。大约产生于公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模，后来在荷马的《荷马史诗》和赫西俄德的《神谱》及古希腊的诗歌、戏剧、历史、哲学等著作中记录下来，后人将它们整理成现在的古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说两部分。
罗马斗兽场，原名弗拉维圆形剧场。是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方。建于72—80年间，是古罗马文明的象征。遗址位于意大利首都罗马市中心，它在威尼斯广场的南面，古罗马市场附近。从外观上看，它呈正圆形；俯瞰时，它是椭圆形的。它的占地面积约2万平方米，可容纳近九万人数的观众。斗兽场围墙共分四层，前三层均有柱式装饰，依次为多立克柱式、爱奥尼柱式、科林斯柱式，也就是在古代雅典看到的三种柱式。罗马斗兽场以宏伟、独特的造型闻名于世。
公历是如何减少误差的? 公历每月的天数不全相同，其实是人为的结果。每年365天原是这样分配：单月31天，双月30天，只有2月为29天。凯撒的继承人屋大维的生日在8月，他从2月抽出1天加到8月，结果2月减少至28天，8月变成大月31天。最终，形成了“七前单月大、七后双月大”的历制。公历使用到16世纪时，又产生了误差。于是当时的罗马教皇格列高利十三世对闰制进行改革，即仍然4年一闰，但逢能被100整除的那一年不闰，到能被400整除的那一年再闰，这样每400年闰97次，误差就极小了。因此现在通用的公历又叫“格列高利历”。
罗马的法学家有权在法庭审案时发表意见，有权解释法律。他们的著作将各种法学原理变得可操作，成为罗马法学的基础和权威。罗马规定，若有法学方面的疑难问题，应到法学家著作中寻找答案。

部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计

部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计一. 教材分析本课《希腊罗马古典文化》是部编人教版历史九年级上册的一课。

教材主要介绍了古希腊和古罗马两个文明古国的文化成就，包括哲学、文学、艺术、法律等方面。

教材内容丰富，深入浅出，通过生动的案例和图片，展现了希腊罗马古典文化的魅力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等文明古国的基本情况。

但对希腊罗马古典文化，部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解希腊罗马古典文化的发展历程及其特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解古希腊和古罗马两个文明古国的文化成就，包括哲学、文学、艺术、法律等方面。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对希腊罗马古典文化的兴趣，增强民族自豪感，提高文化素养。

四. 教学重难点1.重点：希腊罗马古典文化的主要成就，如哲学、文学、艺术、法律等。

2.难点：希腊罗马古典文化的发展历程及其特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等多媒体资源，为学生营造生动的学习氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究希腊罗马古典文化的发展历程及其特点。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.案例分析法：通过具体案例，使学生深入了解希腊罗马古典文化的内涵。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解希腊罗马古典文化的基础知识。

3.教学资源：多媒体课件、图片、音频、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示希腊罗马古典文化的图片，如神庙、雕塑、建筑等，引导学生关注希腊罗马古典文化的艺术成就。

同时，简要介绍古希腊和古罗马的历史背景，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，分别介绍古希腊和古罗马在哲学、文学、艺术、法律等方面的主要成就。

人教版历史九年级上册第6课古代世界的战争与征服

第6课古代世界的战争与征服一、教学目标1、知识与技能：（1）波斯帝国的形成与希波战争（2）亚历山大大帝的东征与帝国的建立（3）罗马帝国的扩张与文化传播。

2、过程与方法：(1)通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力(2)通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；(3)通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。

3、情感价值观：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

二、教学重点与难点重点：“亚历山大大帝的东征”；“罗马帝国的扩张与文化传播”。

难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

三、教学过程【情境引入】现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑。

教师讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，并且受到爱国主义情感的感染。

同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

本课主要介绍了公元前六世纪到公元前二世纪的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。

这些战争中发生了那些有趣的史实？他们在世界历史中又产生了什么样的历史影响？【自主预习】1、希波战争的时间、作战双方、结果。

2、亚历山大东征的时间、扫荡了、攻入、占领、灭掉帝国，建立亚历山大帝国，定都。

3、罗马帝国世纪达到最大规模。

东起、西临、南抵、北达、地跨欧亚非三洲。

【合作探究】一、希波战争1、多媒体展示《公元前6——前5世纪的波斯》图，指导学生读图，据图教师简介波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。

人教部编版九年级历史上册第6课希腊罗马古典文化【课件】(31张PPT)

科林斯柱的柱头是忍冬草装饰，形似盛满花草的花篮，其应用较少。
帕特农神庙
雅典宙斯神庙遗址中的科林斯式廊柱
建筑艺术
【【多爱科立奥林克尼斯柱克柱式柱式】式】】
奥林匹雅亚典宙帕斯特神农庙神庙是均衡美感雅的典代卫表城的胜利女神神庙
雅典卫城的“伊瑞克先神庙”
二、建筑艺术
2、罗马建筑艺术
古罗马的建筑类型宗教建筑：神庙，祭坛公共建筑：剧场，浴场，广场，斗兽场；纪念性建筑：记功柱，凯旋门；道路工程建筑：桥梁，道路、供排水系统
建筑艺术
古希腊的建筑从公元前7世纪末，除屋架之外，均采用石材建造。神庙是古希腊城市最主要的大型建筑，其典型型制是围廊式。即建筑四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，柱式各有不同。
多立克柱充满力量感，最早是在希腊人建造神庙时发明的。
爱奥尼克柱的柱头由一对标志性的涡形装饰置于柱帽之上，运用较为广泛。
《掷铁饼者》
你认为古希腊的文学和雕塑作品在塑造人物上什么共性吗？都展现了人的力量、人的伟大、表达了对英雄的赞美！
希腊文学、雕塑——“英雄的赞歌”
相关史事：
奥林匹克运动会源于古希腊伯罗奔尼撒半岛西北部的城市奥林匹亚，在公元前776年以后发展为全希腊的运动会，每4年举行一次。运动会期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止。比赛项目最初只有赛跑一项，后来不断设置新的项目。比赛获胜者被本城邦人视为英雄。
太阳历：
埃及人发现，天狼星和太阳同时升起的时候，再过五六十天，尼罗河水就开始泛滥，将这一天作为一年开始，那么可以推测出一年有 365天。这就是古埃及历法，和标准时间差距不小。
儒略历：
罗马人继承了并完善了古埃及历法，制定了儒略历。儒略·凯撒采纳天文学家索西琴尼的计算后，于前45年执行的一种历法。一年被划分为12个月，大小月交替；四年一闰，闰年366日，在当年二月底增加一闰日，年平均长度为365.25日。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。

九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服新人教版PPT

马其顿
希腊
波斯帝国
亚历山大大帝铜像
亚历山大大帝
亚
亚历山大〔前336—前323 年在位〕，马其顿国王，腓力三世之子。当时希腊 “最博学的人〞亚里斯多
历山大德头作
他的家庭教师，他向
教师像学
习了哲学、医学、
科学等各
方面的知识，自幼受希腊文化的影响，特别爱
读?荷马史诗?。16岁起，他就随父征战，挥师
无坚不摧的马其顿方阵
当波斯遇到马其顿……
伊苏斯战役
公元前333年，亚历山大大帝率领希腊联军在伊苏斯与波斯军队展开大战，大败波斯，取得了对波斯的决定性胜利。公元前330年，波斯帝国灭亡。
“把世界当做自己的家乡〞
希腊文明
埃及文明
犹太文明波斯文明
印度文明
巅峰的建筑
亚历山大城堡
世界七大奇迹埃及亚历山大港
灯塔
二、亚历山大大帝东征
亚历山大大帝东征的影响？
亚历山大大帝东征使希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流；同时，也给被征服地区带来了深重的灾难。
屋大维：他统治罗马后，罗马进入帝国时代，发动了屡次侵略战争。
大西洋西
罗马全盛时期〔公元2世纪〕
不列颠、莱茵河、多瑙河
拉丁语成为了古代和中世纪欧洲的官方语言。直到十六世纪，它与各地的方言相融合，才开展成意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语等现代欧洲语言。有超过一半的英语词汇来源自于拉丁语 .
影响至今的罗马法
十二铜表法
罗马法的起源是著名的十二铜表法〔公元前449年〕。在此之后，罗马法取得了很大的发展，直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱，其中所表达的人人平等，公平至上的法律理念具有超越时间和空间的永恒价值。经过几个世纪，罗马法成为现今许多国家法律体系的根底。

人教版九年级历史上册第6课《古代世界的战争与征服》希波战争的背景、概况及意义

考点：希波战争的背景、概况及意义1.希波战争的背景——波斯帝国的形成与扩张：形成：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。

扩张：波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。

2.希波战争的概况:爆发：公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。

结果：公元前5世纪中期，希腊军民战胜波斯侵略军，赢得战争的胜利。

3.希波战争的意义：希波战争是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，客观上促进了不同文化的交流与融合。

4.希波战争希腊获胜的原因：（拓展点）①希腊自然条件和地理位置优越，经济繁荣，国力较强盛。

②希腊军民英勇作战，采取了灵活的战争策略等。

③对于希腊来说，希波战争是正义的反侵略战争。

易错微析1.对希波战争交战双方的识记易错：希波战争交战双方是波斯帝国与希腊各城邦；2.对马拉松战役来源的理解易错。

奥运会上的马拉松长跑项目来源于希波战争。

希波战争中的著名战役是马拉松战役。

公元前490年，波斯军队与雅典军队在马拉松平原交战，雅典获胜，希腊英雄菲迪皮茨一口气跑回雅典报捷，气绝而死。

为纪念这位英雄，人们设置了马拉松长跑这个项目。

例题1 2008年，我国承办了第29届奥运会，请问奥运会中马拉松长跑项目源于古代历史上的哪次战争（）A.希波战争B.亚历山大大帝东征C.罗马帝国的征服与扩张D.蒙古军队西征答案：A解析：马拉松战役是希波战争中的著名战役。

公元前490年，希腊人在马拉松战争中击败了波斯侵略军。

希腊英雄菲迪皮茨跑回雅典报捷，气绝身亡。

为纪念马拉松战役和菲迪皮茨，设立了马拉松长跑项目，故选A。

例题2公元前490年9月12日清晨，在波斯大军与雅典军队大决战前夕，雅典军队统帅米太亚得对希腊将士做战斗动员时说：“雅典是永远保持自由，还是戴上奴隶的枷锁，关键就在你们。

”希波战争的起因是（）A.希腊城邦的混战给波斯以借口B.雅典海军进军小亚细亚C.波斯对希腊城邦的征服和挑衅D.希腊城邦对波斯的挑衅答案：C解析：波斯帝国建立后，频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。

人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》PPT

一、文学和雕塑（二）文学
盲诗人荷马
《荷马史诗》一部世界文学名作，它再现了古希腊社会图景，它是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。具有文学和史学双重价值。
荷马史诗
《伊利亚特》
主要内容是叙述希腊人远征特洛伊城的故事。它通过对特洛伊战争的描写，歌颂英勇善战、维护集体利益、为集体建立功勋的英雄。
百科全书式的学者
亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生。他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”。
成就： ①解剖了许多动物，奠定了动物学基础；②创立了逻辑学；③提出演绎法。
课外拓展
老
孔
荀
子
子
子
“恻隐之心，人皆有之；
诗人把奥德修斯的10年海上历险，用倒叙的手法放在他临到家前40多天的时间里来描述。这10年惊心动魄的经历，包含了许多远古的神话，反映出经幻想加工过的自然现象以及古希腊人同自然的斗争和胜利。
《奥德赛》
一、文学和雕塑（三）雕塑
希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
了解了希腊、罗马古典文化后，你最深刻的感受是什么？
部编版九年级上册第二单元
第6课希腊罗马古典文化
一、文学和雕塑
希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面。
一、文学和雕塑（一）古希腊神话
希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？
特点 “神人同形同性”
“神人同形”是指神有着人一样的形态和肉体，却比人高大健美。

人教部编版九年级历史上册第6课希腊罗马古典文化(共23张PPT)

罗马方尖碑
罗ห้องสมุดไป่ตู้万神庙
三、古希腊的哲学和古罗马的法学
• （一）古希腊的哲学
1、德谟克利特( 约公元前460~公元前370)，出生在色雷斯海滨的阿布德拉，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一(率先提出万物由原子构成。认为万物的本原是原子和虚空。原子是不可再分的物质微粒，虚空是原子运动的场所)。德谟克利特一生勤奋钻研学问，知识渊愽，他在哲学、逻辑学、物理、数学、天文、动植物、医学、心理学、伦理学、教育学、修辞学、军事、艺术等方面都有所建树。在伦理观上，他强调幸福论，主张道德的标准就是快乐和幸福。著有《小宇宙秩序》、《论自然》、《论人生》等
• 荷马史诗两部史诗都分成24卷，集古希腊口述文学之大成，是古希腊最伟大的作品，也是西方文学中最伟大的作品。西方学者将其作为史料去研究公元前 11 世纪到公元前 9 世纪的社会和迈锡尼文明。《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西。
4、亚里士多德
• （公元前384~前322)，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
宙斯——众神之主
波塞冬——海神
哈迪斯——冥王
雅典娜——爱神

人教版九年级上册第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果)课件

思想是取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。
既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！
这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓的伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头“他的摇篮……，他的灵柩……”，而且把18世纪与 19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。
作为人，我们有追求自由和民主的权力；作为公民，我们有遵守法律的职责。
在演说词的最后，一般都会发出号召，达到感情的最高点。雨果由对伏尔泰的赞扬，进而又写了什么?
作者由伏尔泰联想到一批哲学伟人：卢梭、狄德罗、孟德斯鸠等先驱哲学家们。
雨果写这些哲学先驱的目的何在?
重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。
伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如
和风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立
说，从事文学创作。
演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。
从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献?
作为学者，他用著作同封建专制制度斗争，在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类”， “教导人们走向自由”；
这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。
1. 整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。

(名师整理)最新部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》精品教案

6《希腊罗马古典文化》教案一、课标内容以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。

二、学情分析学生对希腊罗马古典文化比较感兴趣，因此可以安排学生课下多搜集此方面的资料、图片、视频等，让学生在课堂上进行展示。

对于他们难以理解的希腊罗马取得辉煌成就的原因，教师要加以引导学生进行分析。

三、核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。

四.学习目标1：结合电子教材或者教材，识记希腊罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就的基本史实。

2：通过阅读教材、搜集资料，说出希腊罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。

认识到希腊、罗马古典文化是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。

五、教学重点:希腊罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。

六、教学难点:分析思考古希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因。

七、教学活动1.课堂导入师：古希腊、古罗马不只政治上的建树对世界影响深远，它们在文化上取得的成就也为全人类所熟知。

今天，就让我们一起走进古希腊、罗马，感受它们文化的魅力。

2.讲授新课（1）自主学习出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记希腊罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就的基本史实。

（2）合作探究出示任务：任务二【合作探究】通过阅读教材、搜集资料，说出希腊罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。

学生活动：小组合作进行合作探讨，学生回答，教师讲解。

一、文学《荷马史诗》：包括《伊利亚特》、《奥德赛》《荷马史诗》是相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。

两部史诗都分成24卷，这两部史诗最初可能只是基于古代传说的口头文学，靠着乐师的背诵流传。

2018部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教案1

第6课希腊罗马古典文化【三维目标】1.知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一2.学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵3.欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。

【重难点】重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。

【教学方法】1.史料研读法，学会运用史料分析。

2.图表法，根据表格，进一步深化学生理解能力。

3.情景再现法，再现历史现场，加深学生理解。

【课时数】1课时【导入新课】故事导入：一天，古希腊叙拉古城，一个人光着身子从浴室中狂奔而出，高声大喊：“我明白啦！我明白啦！”这个人就是阿基米德。

他是希腊文化的杰出代表，辉煌的希腊罗马文化还有许多成就。

今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。

【教学过程】一、文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。

早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。

将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。

同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。

荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。

[来3.材料展示：《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊(Troy)的故事，以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心，集中地描写了战争结束前几十天发生的事件。

人教版九年级历史上册第六、七课

第六课一、希波战争（地跨亚非欧三大洲）1、波斯帝国的形成：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。

此后，不断出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。

2、希波战争：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。

原因：在小亚细亚的希腊城邦不满波斯的征服，举行起义，遭到残酷的屠城。

随后，波斯派使者去希腊本土各城邦索取“水和土”，遭到雅典和斯巴达的拒绝结果：公元前5世纪中期，希腊军民经过顽强的战斗，彻底战胜波斯侵略军，赢得战争的胜利。

性质：希腊反抗波斯入侵的正义战争。

影响：希波战争是亚欧大陆第一次大规模的武装冲突，这次战争改变了地中海东部的局势，战败的波斯帝国退出了地中海区域，是希腊各城邦消除了外来侵略的威胁，形成了有利于社会经济发展的局面，雅典成为当时地中海地区最大的手工业和商业中心。

雅典凭借它在希波战争中所起的作用，建立起海上霸权，成为希腊最强大、最发达的城邦。

意义：希波战争对于希腊来说，是一场抵抗侵略的正义战争，同时，它又是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突。

二、亚历山大大帝东征1、马其顿王国的兴起：公元前四世纪，希腊北部兴起的马其顿王国强大起来，随后南下征服了希腊。

2、亚历山大大帝东征：马其顿国王亚历山大在位时，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，进军印度河流域，建立起亚历山大帝国，定都巴比伦。

3、评价：亚历山大大帝东征是一场侵略战争，目的是扩展疆土，但客观上促进了不同地区人们的接触，推动了东西方经济、文化的交流和融合。

亚历山大大帝在其帝国内部积极推广希腊文化，加速了希腊化的进程。

4、影响：亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明：波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。

亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。

这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响。

人教部编版初中历史九上第6课希腊罗马古典文化课件(共23张PPT)

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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021 11:10:41 AM
合作探究
5 罗马法
1.简要叙述罗马法的发展历程。
+ 《十二铜表法》
万民法、经济法、其他法学概念等等
完整的罗马法学系统
合作探究
2.阅读下列材料，思考罗马法对世界的影响。
材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年《法国民法典》接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典经过修改，至今认为法兰西共和国民法典。而且成为其他许多欧洲国家制定法典的基础。材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通罗马法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确认。材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学者赴意大利和法国学习罗马法。
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人教部编版九年级历史上册第6课希腊罗马的古典文化课件 (26张)

材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学者赴意大利和法国学习罗马法。
以上材料共同说明了什么？
罗马法影响广泛而深远，成为近代很多西方国家法律的基础。
读材料，想问题：
德国法学家耶林格所说： “罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”
德谟克里特：提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成
德谟克利特
希腊三贤
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
苏格拉底
苏格拉底的思考转向人生社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。观点： 1、求得知识的最好办法是有系统的问和答； 2、他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
—— 哈佛大学校训
《雅典学院》
古罗马的法学成就:
罗马共和国
《十二铜表法》是罗马法制建设
的第一步，是后世罗马法典乃至
构成完整的罗马欧法洲学法系学统的，对渊后源世。影响深远，
法学是罗马人最伟大的成就之一。
罗马帝国
法学家对法律进行了广泛论证，包括用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。
七大奇迹之一的雕像是( )
A.阿波罗像
B.宙斯像
C.拉奥孔像
D.雅典娜像
5.如图君士坦丁凯旋门是君士坦丁大帝在战胜了他的强劲对手——马克森提后修建的。它的建筑艺术特点属于( )
A.古巴比伦
B.古希腊
C.古罗马
D.古印度
6、列举题: (1)请列举古希腊在史诗、雕塑、建筑方面的成就各一例。 (2)请列举古代罗马建筑、法学、历法方面的成就各一例。 (3)请列举古代希腊三位著名的哲学家。