光合作用过程资料.
光合作用的过程
光合作用的过程光合作用是植物、藻类和一些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
这一过程是地球上生物体得以生存的重要能量转化过程之一。
下面将详细介绍光合作用的过程。
光合作用的基本原理在光合作用中，光合生物利用叶绿素等色素吸收光能，把光能转化为化学能，从而完成有机物的合成。
整个光合作用主要可分为两个阶段：光反应和暗反应。
光反应光反应发生在叶绿体的基板上，其主要作用是把光能转化为化学物质能，产生氧气。
当叶绿体中的叶绿体色素分子受到光激发后，会释放电子。
这些被激发的电子通过一系列的电子传递过程被输送到反应中心，最终产生ATP和NADPH。
暗反应暗反应是在光照下和不受制于光照因素时进行的，其主要作用是利用上述光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原成有机化合物，最终合成葡萄糖。
暗反应中最关键的环节是卡尔文循环，包括碳的固定、还原和再生三个步骤。
光合作用的影响因素光合作用的进行受到多种因素的影响，其中最主要的包括光强、温度和二氧化碳浓度。
•光强：高光强下，光合作用速率增加，但当光强过强时，会导致叶绿体受损；低光强下，光合作用速率下降。
•温度：适宜的温度能够促进酶的活性，提高光合作用效率，但过高或过低的温度会抑制光合作用的进行。
•二氧化碳浓度：较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行，但在某些情况下也会受到其他因素的影响。
光合作用的意义光合作用作为生物体获得能量的关键过程，具有重要的意义：•氧气的释放：光合作用是氧气的主要来源，维持了地球上生物体的呼吸。
•有机物的合成：光合作用是植物等生物体合成有机物的主要途径，为生物体提供了营养。
综上所述，光合作用是一个复杂而精密的生物过程，为地球上生命提供了不可或缺的能量和物质基础，其理解和研究对于生物学和生态学的发展具有重要意义。
光合作用的原理和应用
酶
ADP+Pi
2C3
能量 多 还原 种 能量 酶
条件：有光无光都可以，多种酶等
固定
CO2
C5
(CH2O)糖类
场所：叶绿体基质中
物质转化
CO2的固定：CO2＋C5 酶 2C3
C3的还原： 2C3
酶 ATP、NADPH
(CH2O)+C5
能量转化：ATP、NADPH中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能
2NH3+3O2 硝化细菌 2HNO2+2H2O+能量
2HNO2+O2 硝化细菌 2HNO3+能量
6CO2+6H2O 能量 2C6H12O6+ 6O2 讨论：进行化能合成作用的生物属于自养还是异养生物？
间作
地理位置 地形特征 气候特征 众多河流 国家人口
ATP 辅酶Ⅱ）
酶
场所：类囊体薄膜
ADP+Pi
物质转化
水的光解：
H2O
光 色素
ATP的合成：ADP + Pi
O2 + + 能量
H+ + e-
酶
ATP +
H2O
NADPH的合成：NADP+ + H+ + e- 酶 NADPH
能量转化: 光能
ATP、NADPH中活跃的化学能
(2)暗反应
NADPH
酶
NADP+
酶
NADP+
ATP
酶
ADP+Pi
2C3
还
多
原
种
酶
固定
CO2
C5
(CH2O)
第十一章光合作用-文档资料
4个吡咯环和4个甲烯基连成一 个大环—卟啉环 极 性 头 部 镁原子居卟啉环的中央 1个含羰基和羧基的副环（同素环 Ⅴ），羧基以酯键和甲醇结合 叶绿醇则以酯键与在第Ⅳ吡珞环侧 键上的丙酸结合 疏 水 尾 部 庞大的共轭体系,起着吸收光能,传递 电子,以诱导共振的方式传递能量,但 不参与H的传递或氧化还原
PSⅠ和PSⅡ的电子供体和受体组成
功能与特点 电子 次级 反应中心 色素分子 最终 电子 (吸收光能 原初电子 供体 供体 光化学反应) 供体
PSⅠ 还原NADP+ ， 实现PC到 NADP+的电 子传递 PSⅡ 使水裂解释 放氧气，并 把水中的电 子传至质体 醌。 水 PC P700
原初 电子 受体
其他非硫光合细菌（利用不同的化合物和氢气、
乳酸、琥珀酸或乙酸）。载色体。 真核生物：植物、多细胞藻类、腰鞭毛虫和硅藻 （H2O）。叶绿体。
11.2.2 叶绿体
1～1000个，比线粒体多2～5倍，光反应发生在类囊体，暗 反应发生在基质中。 基质 基粒
内囊体
膜间隙 内应
高等植物的两个光系统 有各自的反应中心。
PSⅠ和PSⅡ
P700、P680 红降现象和双光增益效应
PSⅠ和PSⅡ反应中心中
的原初电子供体很相似， 都是由两个叶绿素a分子 组成的二聚体，分别用 P700、P680来表示。
这里 P 代表色素， 700 、
680 则代表 P 氧化时其吸收
原
（CH2O）
酶
酶
ADP+Pi
暗反应阶段
CO2的固定: CO2+C5 C3化合物还原：2 C3
叶绿素 分子
次级 电子 受体
光合作用过程
3，光反应的场所在哪里?从结构与功能相适应的观点分析原因？
归纳光反应过程
类囊体薄膜
H2O
光反应阶段
色素
[H]
Pi ＋AD光P反应A阶TP段
条件
光、色素、酶
作用？ 光反应产生的ATP和[H]为暗反应中CO2变为糖 类提供条件
2，CO2性质稳定，需要通过怎样的变化才能变成糖类？绘制过
程？ CO2 固定2C3还原 (CH2O)
C5
ATP [H] C5
条件 场所
归纳暗反应过程
暗反应阶段
[H] 、ATP、酶 叶绿体基质中
物质变化
CO2的固定 CO2+C5 酶→2C3 C3的还原 C3ATP酶、 [H] (CH2O)+C5+H2O
4图中G___C__5 ___,F是_____C__3___,J是___糖__类________ 5图中的H表示__光__反_应__， H为I提供__[_H_]_和_A_T_P__
*6若突然停止光照时，F增——加 ，G—减—少。若停止CO2 的供应F—减—少，G—增—加
光合作用的过程
1，根据光合作用探究历程写出光合作用反应式
2光，反辨认应叶和绿暗体反的应结的⑤构过程，二者之间的关系
①
②
③④
光合作用究竟在叶绿.体
中是如何进行的？
光反应概念构建
资料一：希尔实验
1937 年，罗伯特希尔从绿色植物的叶肉细胞中分离出叶绿体制 成悬浮液，发现在适宜的条件下给以光照，在没有CO2存在的条 件下，放出了02。且该容器内的草酸铁（Fe3+）还被还原成了草 酸亚铁（Fe2+）
人教部编版 科学 三年级 茎叶的生长拓展资料-光合作用简介
光合作用简介光合作用（Photosynthesis）是植物、藻类利用叶绿素和某些细菌利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水（细菌为硫化氢和水）转化为有机物，并释放出氧气（细菌释放氢气）的生化过程。
植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量。
通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物及细菌所贮存的能量，效率为10%～20%左右。
对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是它们赖以生存的关键。
而地球上的碳氧循环，光合作用是必不可少的。
光合作用的详细机制植物利用阳光的能量，将二氧化碳转换成淀粉，以供植物及动物作为食物的来源。
叶绿体由于是植物进行光合作用的地方，因此叶绿体可以说是阳光传递生命的媒介。
原理：植物与动物不同，它们没有消化系统，因此它们必须依靠其他的方式来进行对营养的摄取。
就是所谓的自养生物。
对于绿色植物来说，在阳光充足的白天，它们将利用阳光的能量来进行光合作用，以获得生长发育必需的养分。
这个过程的关键参与者是内部的叶绿体。
叶绿体在阳光的作用下，把经有气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸收的水转变成为淀粉，同时释放氧气。
CO₂+H₂O（光照、酶、叶绿体）==(CH₂O)+O₂（上式中等号两边的水不能抵消，虽然在化学上式子显得很特别。
原因是左边的水，是植物吸收所得，而且用于制造氧气和提供电子和氢离子。
而右边的水分子的氧原子则是来自二氧化碳。
为了更清楚地表达这一原料产物起始过程，人们更习惯在等号左右两边都写上水分子，或者在右边的水分子右上角打上星号。
）光合作用可分为光反应和碳反应（旧称暗反应）两个阶段。
影响光和作用的外界条件1．光照光合作用是一个光生物化学反应，所以光合速率随着光照强度的增加而加快。
但超过一定范围之后，光合速率的增加变慢，直到不再增加。
光合速率可以用CO₂的吸收量来表示，CO₂的吸收量越大，表示光合速率越快。
2．二氧化碳CO₂是绿色植物光合作用的原料，它的浓度高低影响了光合作用暗反应的进行。
5-4-2光合作用的原理和应用课件 高一上学期生物人教版必修1 (3)
二、光合作用的原理和应用
太阳能 H2O
CO2类囊体 O2源自叶绿体基质 CH2O温故知新
酶 色素
类囊体
在叶绿体内部类囊体的膜表面上，分布着许多吸收光能的色素分子， 在类囊体薄膜上和叶绿体基质中，还有许多进行光合作用所必需的酶。
叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞器。
光合作用
这一阶段光合作用的相关化学反应，有光无光 都能进行，所以这个阶段叫做暗反应阶段。
资料6：
阿尔农发现，在黑暗条件下，只要供给了ATP和NADPH，叶绿体就能 将CO2转化为糖类，同时ATP和NADPH含量急剧下降。
1、卡尔文循环呈现有机物的形成过程，与前面水的光解产生氧气 过程是否存在一定联系？
H2O 光照 O2 + H+ + 能量
一、光合作用的原理
探索光合作用原理的部分实验
资料1：19世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被 分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。
CO2
O2 C + H2O
(CH2O)
甲醛
1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通 过光合作用转化成糖。
思考：从该实验，你能得出什么结论？
ATP的合成场所：类囊体；合成条件：需光（酶）
讨论4.尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系。
H2O 光照 O2 + H+ + 能量
ADP+Pi
ATP
光合作用的过程
光合作用释放的氧气中的氧元素来自水，氧气的产生和糖
类的合成不是同一个化学反应，而是分阶段进行的。光合作用
初步判断： 氧来自二氧化碳的可能性较小，较可能来源于水。
光合作用有关资料
光合作用有关资料光合作用是自然界中一项至关重要的生命过程，它发生在植物、藻类和一些细菌中，通过将光能转化为化学能，促使二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
在这个过程中，植物利用光合作用获得了生长和生存所需的能量，也为地球上的氧气来源之一。
光合作用的基本过程光合作用主要包括两个阶段：光反应和暗反应。
在光反应中，植物的叶绿体内的叶绿体膜上存在光合色素，当叶绿体吸收到光能后，它启动了一系列能量传递和反应，最终产生了氧气和能量丰富的化合物ATP和NADPH。
暗反应则是在光反应产生的ATP和NADPH的作用下，将二氧化碳固定为葡萄糖等有机物的过程。
光合作用的影响光合作用的发生对地球上的生态环境和气候具有深远的影响。
首先，光合作用是生态系统中能源的重要来源，它支撑着地球上绝大多数生物体的生存。
其次，光合作用产生的氧气是维持氧气含量的重要来源，维持了地球上大气氧气的平衡。
此外，通过固定二氧化碳，光合作用还对大气中的二氧化碳浓度和气候具有调控作用。
光合作用的调控机制光合作用的进行受到多种因素的调控，包括光照强度、光谱组成、温度和水分等。
植物可以通过光反应和暗反应中的各种酶和调控因子来适应外部环境的变化。
此外，一些生物体还可以通过控制气孔大小和数量等途径来调节光合作用的进行，使植物在不同的环境条件下都能够维持生长。
光合作用的应用光合作用的原理和机制也被广泛应用在工业和生活中。
例如，人们通过模仿光合作用的原理研发出人工光合作用系统，用于太阳能的转化。
另外，植物的光合作用还被用于净化空气或废水、制备生物能源等方面。
结语光合作用作为自然界中至关重要的生命过程，不仅赋予了植物生命的能量，也让我们地球上的生物体得以生存。
通过深入了解光合作用的原理和影响，我们可以更好地保护和利用这一生命过程，为地球的气候和生态环境作出更积极的贡献。
生物光合作用的过程与影响因素知识点
生物光合作用的过程与影响因素知识点《生物光合作用的过程与影响因素》说起光合作用，这可真是个神奇又有趣的事儿。
咱们先来说说光合作用的过程吧。
你想啊，植物就像一个个小小的工厂，而进行光合作用的叶绿体呢，那就是这个工厂里的核心车间。
在叶绿体里，有一群“小工人”在忙碌着，它们就是各种色素。
这些色素就像是超级厉害的“光线收集器”，专门负责把阳光给抓住。
其中叶绿素 a 和叶绿素 b 就像是主力队员，它们特别善于吸收红光和蓝紫光。
而类胡萝卜素呢，则像是辅助队员，主要吸收蓝紫光。
当阳光照到叶片上的时候，这些色素就开始大显身手啦。
它们把光能吸收过来，然后就像传递接力棒一样，把能量传递给一种叫做“反应中心色素”的家伙。
这个反应中心色素接收到能量后，可激动啦，它会变得特别兴奋，然后发生电荷分离。
这一分离可不得了，就像是启动了一系列的化学反应开关。
电子经过一系列的传递，最终到了一个叫“电子受体”的地方。
这个过程中，还形成了一种叫做“ATP”和“NADPH”的东西，它们就像是能量货币和还原力的仓库。
有了能量和还原力，接下来就是把二氧化碳变成有机物啦。
这一步就像是变魔术一样神奇。
二氧化碳经过一系列复杂的反应，被一点点地拼成了葡萄糖等有机物。
这个过程就像是搭积木，只不过这个积木是由小小的分子组成的。
说完了过程，咱们再来说说影响光合作用的因素。
就拿光照强度来说吧，这可是个关键的因素。
有一次我去植物园，那天阳光特别好，晴空万里的。
我就发现那些直接暴露在阳光下的植物，叶子都绿油油的，看起来特别有精神。
而在一些比较阴暗的角落里，那些植物的叶子颜色就没那么鲜艳，生长得也没那么旺盛。
这就很明显能看出来，光照强的时候，光合作用进行得就特别顺利，植物就能制造出更多的有机物，长得也就更好。
温度也是个重要的影响因素。
我记得有一年夏天特别热，热得人都受不了，植物们也不好过。
我看到路边的一些小草都有点蔫蔫的，叶子也有点发黄。
后来我查了资料才知道，温度太高会影响光合作用中酶的活性，就像工人干活儿的时候太热了，也会没力气，效率就降低啦。
光合作用的原理和应用
板书
10、CO2、H2O是何时参与反应的？O2、H2O、CH2O是 何时生成的？ C、O的转移途径如何？光反应和暗反应 有何关系？
11、若白天突中断了二氧化碳的供应，则首先 积累起来的物质是 五碳化合物 。
12. 光照增强，光合作用增强。但夏季的中午却又因叶表 面气孔关闭而使光合作用减弱。这是由于（ ） A、水分产生的[H]数量不足 B、叶绿体利用的光能合成的ATP不足 C、空气中CO2量相对增多，而起抑制 作用 D、暗反应中三碳化合物产生的量太少 13. 下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（ A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度 C、增强光照 D、调节室温 ）
• 水绵是常见的淡水藻类 • 每条水绵由许多个结构 相同的长筒状细胞连接 而成。 • 水绵很明显的特点是： 叶绿体呈带状，螺旋排 列在细胞里。
极 细 光 束
黑暗无空气的环境中
好氧细菌只集中在被光 现象： 线照射的叶绿体附近。 细菌分布在所有受光部位 思考： 为什么好氧细菌集中 在有光的部位？ 光照下 现象：
ADP、Pi
暗反应
光合作用的实质
把简单的无机物转 物质变化： 变为复杂的有机物 把光能转变成储存 能量变化： 在有机物中的化学 能
板书 板书
光合作用的意义
生产有机物 将太阳能转化成化学能 释放氧气
板书 板书
光合作用原理的运用
哪些环境因素对光合作用有影响？
复种、间种、合理密植。根据植物 1）光照 的生活习性因地制宜地种植植物。 适当增加光照强度。 2）温度 保持昼夜温差 合理密植，使用农家 3）二氧化碳浓度 肥，碳酸氢铵肥料等 合理灌溉 4）水分
铁细菌、硫细菌
练习 视频
1771年普利斯特利实验
(新北师大)七级生物上册3.5.1光合作用课件
资 料：
公元前3世纪，古希腊 哲学家亚里士多德根据经验 推测得出结论：“植物的物 质积累来源于土壤”
图5-1 海尔蒙特的实验示意图
分析海尔蒙特的实验数据
时间 5年前 5年后 变化量 柳苗重 2.3kg 76.8kg +74.5kg 干土重 90kg 89.943kg -0.057kg
A、蛋白质
B、维生素
C、淀粉
D、脂肪
2、填空： 光合作用的原料是_二__氧__化__碳__和_水_____。 光合作用的产物是__淀__粉___和__氧__气___。
2、同一叶片上设置对照实验好，还 是在不同叶片上进行对照实验？
3、怎样检测是否有淀粉产生？
4、如果遮光部份也变蓝色，我们怎 样办？
图5-3 萨克斯的实验示意图
光是植物光合作用合成淀粉的必需条件； 淀粉是光合作用的产物
科学家
实验过程和结果
实验结论
海尔蒙特 17世纪上半
叶
普利斯特利 1771
英格豪斯 1779
木桶里栽柳5年，雨水浇灌， 柳苗由2.3kg增重至76.8kg； 柳的增重来自水 90kg干土减重57g
钟罩里的小鼠窒息而死；将小 鼠与植物同时放入密封的钟 罩内，小鼠生活正常
植物能“净化”空 气
植物的绿色部分，只有在光下 才能起到“净化”空气的作 用
光的重要作用
谢尼伯 1782
发现照光时绿色植物吸收二氧 二氧化碳是原料，
化碳，释放氧气
氧气是产物
索热尔 1804
萨克斯
绿色植物在光下要消耗水 发现照光时叶绿体中的淀粉粒
水是原料 淀粉是产物
科学家的研究说明——
条件—— 原料—— 产物——
光合作用是怎么样的
光合作用是怎么样的光合作用是植物通过叶绿体进行的重要生理过程，是维持地球生态平衡不可或缺的环节。
它通过吸收阳光能量、水和二氧化碳，产生氧气和能量（以葡萄糖形式存储），为生物提供充足的能源。
下面将详细介绍光合作用的过程和机制。
光合作用的过程1.光合作用的第一阶段是光反应阶段，它发生在叶绿体的类囊体膜上。
在这一阶段中，叶绿体吸收光能，并将光能转化为化学能。
光能被吸收后，水分子在光系统Ⅱ（PSⅡ）中被分解，释放出氧气并产生质子和电子。
2.在光合作用的第二阶段，即暗反应阶段（光独立反应），质子和电子通过细胞色素b6f复合物和光系统Ⅰ（PSⅠ）等一系列蛋白质复合物的媒介，最终到达NADP+还原酶，形成NADPH。
此外，通过碳固定过程，CO2分子与已经生成的NADPH和ATP反应，形成葡萄糖。
光合作用的机制•光合作用的光反应阶段是依赖于光子的能量激发电子来推动反应进行的。
在这一过程中，光合作用的中心是叶绿体内的色素分子，如叶绿素a和叶绿素b，它们能吸收不同波长的光。
•其中光合色素分子与光合作用的蛋白质复合物结合，形成光系统，从而促使电子的激发和转移。
通过电子传递链的运行，质子被泵出类囊体腔，形成质子梯度，推动ATP合成酶工作产生ATP。
•光合作用的暗反应阶段主要涉及到Calvin循环，它是利用CO2进行光合作用的核心过程。
在这一阶段，NADPH和ATP为葡萄糖合成提供了足够的能量和电子，最终产生葡萄糖等有机物。
光合作用是一个复杂而精密的生物化学过程，它为地球上的生物提供了能量，维持了生物圈中各种生物体间的相互作用和平衡。
通过充分了解光合作用的机制和过程，可以更好地认识植物生长发育的规律，促进生态环境的保护和改善。
第一节 (全部) 光合作用
C
A
D
NADPH
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电 能 转 换 成 活 跃 的 化 学 能
光
O2 H2O H+
光
e-
NADP+ NADPH ADP+Pi ATP
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ATP
ADP+Pi
2C3
NADPH NADP+来自供能供
多 种 酶 催 化
CO2 C5
氢
(CH2O)
活跃的化学能转换成稳定的化学能
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C3植物 叶片结构 维管束鞘 细胞
不具花环型 结构
C4植物
具花环型结构 含有没有基粒的叶绿 体 一部分组成花环型结 构的外圈，另一部分 排列疏松，含正常叶 绿体
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N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶
绿体正常结构和功能
K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
不足：光合作用不能顺利进行 过量：危害农作物正常生长发育
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不含叶绿体
叶肉细胞
排列疏松含 有正常叶绿 体
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C4途径
CO2 C3 C4 C4 C3
CO2
2C3
NADPH
NADP+
多种酶
C5 参加催化
ATP ADP+Pi
(丙酮酸）
ADP ATP
(CH2O)
叶肉细胞 的叶绿体
维管束鞘细胞的叶绿体
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变蓝(含淀粉)
不变蓝(不含淀粉)
实验成功证明了光合作用产物中有淀粉
光合作用释放氧到底来自H2O，还是来自CO2呢？
1940年,美国鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)
放射性同位素标记法：科学家通过追踪放射性同位素标记化合物， 可弄清化学反应详细过程的方法。放射性同位素标记的化合物，化 学性质不会改变。
2
能量变化 ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能
光合作用光反应与暗反应的区别
项目
部位 条件
光反应
叶绿体基粒囊状膜上 光、色素、酶、水 ①水的光解 ： 2H2O 光 4[H]+O2
暗反应
叶绿体基质中 多种酶、ATP、[H]、CO2 ①CO2的固定：
物质变化
CO2+C5
酶
2C3
②C3的还原： ②ATP的合成 ： 酶 [ H ] AT P ADP+Pi+能量 ATP 2C3 （CH2O） 光
当时有人重复普利斯特利的实验，却得到 为什么？ 完全相反结论:植物与动物一样能使空气变污浊。
1779年，荷兰英格豪斯500多次植物更新空气实验
蜡 烛 燃 烧 时 间 更 短 蜡 烛 燃 烧 时 间 变 长
结果发现:普利斯特利实验只有在阳光照射下才能成功;
1864年，德国萨克斯——检测淀粉实验
将一盆栽植物放于暗处一昼夜，用黑纸将某叶片的一半从 上下两面遮盖起来，然后移到光下几小时。
光能
光合作用产生葡萄糖的反应式
光能
6CO2+12H2O
叶绿体
C6H12O6+6O2+6H2O
三、光合作用的过程
光反应 暗反应
划分依据：反应过程是否需要光能
类囊体膜
H2O
酶
[H]
（1）光反应阶段
Pi ＋ADP
ATP
叶绿体内的类囊体膜上 场所： 条件 ：光、色素、 酶 光能 4[H] + O2 水的光解：2H2O （还原剂） 物质变化： 酶 ATP的合成： ADP＋Pi ＋能量（光能） ATP 能量变化： 光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中
H218O
H2O
实验证明:光合作用所释放的氧气全部来自水 1948年美国卡尔文用同位素14C标记CO2追踪光合作用 过程中碳元素的行踪，进一步了解了光合作用中复杂 的化学反应
二、光合作用的概念
指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并 且释放出氧气的过程。
厂房 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气
CO2
D、升高、升高、降低
2H2O
吸收
O2 NADPH
酶 还原 能
2C3
固定
CO2
光能
色素分子
ATP 酶 ADP+Pi
多种酶
C5
（CH2O）
（2）降低CO2浓度时: 下降 C3含量变化：______ 上升 C5含量变化: ______
（1）植物由强光环境转 移到弱光环境时：
上升 C3含量变化：______ 下降 C 含量变化: ______
动力 原料 产物
光合作用：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，
把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且 释放出氧气的过程。
CO2+H2O 叶绿体 （CH2O）+O2
范围 —— 绿色植物 场所 —— 叶绿体 动力 —— 光能 原料 —— 二氧化碳和水 产物 —— 储存着能量的有机物和氧气 实质: 合成有机物,储存能量
同位素：质子数相同，中子数不同的同一类原子的总称。 物理学与生物 学发展？
氧的同位素 O
18
H2O CO2
18 H2 O
C O2
18
提供的材料：小球藻悬液
设计实验探究：光合作用释放的氧到底来自H2O，还是来自CO2呢？
鲁宾和卡门的同位素示踪实验P106练习6
CO2
18O 2
C18O2
Байду номын сангаасO2
光照射下的 小球藻悬液
酶
ATP→ 光能→ 能量转换 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能 光反应为暗反应提供了[H]和ATP；暗反应 联系 为光反应提供ADP和Pi。
比较光反应、暗反应
光反应阶段
条件 场所 光、色素、酶 叶绿体类囊体膜
暗反应阶段
（不需光）酶、[H]、ATP 叶绿体基质中 CO2的固定； C3的还原
类囊体膜
H2O
酶
[H] Pi ＋ADP 三碳化合物 2C3
基质
ATP
CO2 五碳化合物
CO2的 多种酶 固定
C3 的 还原
C5 （CH2O）
2、暗反应
叶绿体基质中 场所 条件 多种酶、[H]、ATP 物质变化 （1）CO 的固定: CO2+C5→2C3 （2）三碳的还原 2C3+[H]+ATP→（CH2O）+C5
光合作用的原理和应用
1771年英国的普利斯特利(J· Priestley)
燃 烧 的 蜡 烛 不 易 熄 灭
小 鼠 不 易 窒 息 死 亡
实验证实： 植物可更新蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变污浊的空气。 *要使实验更有说服力，还应设置几组实验？
蜡 烛 很 快 熄 灭
小 鼠 很 快 死 亡
• 普利斯特利的实验有时成功，有时却失败？
水的光解； ATP 物质变化 的生成
能量变化 联系
ATP中活 跃化学能
ATP中活 有机物中稳 光能 跃化学能 定化学能 光反应是暗反应的基础，为暗反应提供[H]和 ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi 。
产物和原料的对应关系： CO2 C H （CH2O） H2O CO2 O
O2 H2O
能量的转移途径：
色素分子
4[NADPH] 还原
能
CO2
ATP 酶 ADP+Pi
多种酶
C5
1、将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内 三碳化合物与葡萄糖的生成量的变化是（ ） A、 C3 增加，葡萄糖减少
（CH2O）
B、 C3 与葡萄糖都减少
C、 C3 与葡萄糖都增加
D、 C3 突然减少，葡萄糖突然增加
2H2O
光能 ATP中活跃 的化学能 (CH2O)中稳定 的化学能
碳的转移途径：
CO2
C3 （CH2O）
光合作用的全过程
H2O O2
水在光 下分解
光能
叶绿体中 的色素
[H]
ATP
酶 ADP+Pi 还原
2C3
多种酶参 加催化
CO2 固定 C5
（CH2O）
光反应过程
暗反应过程
2H2O
吸收
O2
酶
2C3
固定
光能
吸收
O2
酶
2C3
固定
光能
色素分子
2、炎热夏季的上午10：00至正午12：00，植物光 合作用强度减弱，在这一时间段内，叶绿体中的 [H]、C3、C5的含量变化是 A、降低、升高、降低 B、降低、降低、升高 C、升高、降低、升高
4[NADPH] 还原 多种酶 C5 ATP 能 酶 ADP+Pi （CH2O）