地理教学中课外实践活动的意义和作用
地理教学的实践价值的教学意义
地理教学的实践价值的教学意义地理教学是学生了解和认识世界的重要途径之一。
然而，单纯的课堂教学往往不能真正激发学生的学习热情和积极性。
因此，地理教学中的实践活动是必不可少的。
本文将探讨地理教学中实践活动的实践价值以及对教学的意义。
一、地理教学中实践活动的实践价值1. 增强学生的亲身体验地理学科是一门关注地球表面和自然环境的学科。
通过实践活动，学生可以亲身体验地球上不同地区的自然风貌、地理环境以及人文特色，提高他们的地理素养。
比如，组织实地考察活动，带学生去实地观察不同的地理现象，让他们亲自感受自然环境的变化。
2. 培养学生的实践能力地理教学中的实践活动可以培养学生的实践能力和动手能力。
比如，通过制作地图和图表、进行地理实验等活动，学生可以锻炼他们的观察、测量、分析和解决问题的能力，提高他们的实际操作能力。
3. 激发学生的学习兴趣地理教学的实践活动可以激发学生的学习兴趣。
相比于枯燥的课本知识，通过实践活动，学生可以更好地理解地理概念和原理，并将其应用到实际中。
这样的体验式学习可以激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的主动学习意识。
二、实践活动在地理教学中的教学意义1. 加强理论与实践的结合地理教学的实践活动可以加强理论与实践的结合。
通过实践活动，在学生实际操作的过程中，他们能够更深入地理解和应用地理知识，实践中产生的问题也能够促使他们思考和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神地理教学中的实践活动通常需要学生进行合作，例如团队考察或实验。
通过与同学一起工作，学生可以培养团队合作意识，并学会相互支持和协作。
这种合作精神在现实生活中也非常重要。
3. 增强学生的社会意识地理教学的实践活动可以增强学生的社会意识。
通过实地考察和实践活动，学生可以了解不同地区的自然环境、资源分布和人文特点。
这样的经历可以激发他们的社会责任感，并让他们更加关注和关心地球的可持续发展。
总结起来，地理教学中的实践活动具有重要的实践价值和教学意义。
地理教学实践活动的意义(3篇)
第1篇一、引言地理教学实践活动是地理学科教学的重要组成部分，它以地理知识为载体，通过实践活动，将地理知识、技能与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高地理教学质量。
地理教学实践活动具有丰富的教育价值，对于学生、教师、学校和社会都具有深远的意义。
二、地理教学实践活动的意义1. 培养学生的地理实践能力地理教学实践活动能够让学生在真实的地理环境中，通过观察、分析、实验、调查等方式，掌握地理知识，提高地理实践能力。
这种能力包括：（1）观察力：通过实地观察，学生能够直观地了解地理现象，提高观察力。
（2）分析能力：在实践活动中，学生需要运用地理知识对观察到的现象进行分析，提高分析能力。
（3）实验能力：地理实验活动有助于学生掌握地理实验方法，提高实验能力。
（4）调查能力：通过实地调查，学生能够了解地理现象的成因，提高调查能力。
2. 激发学生的学习兴趣地理教学实践活动将地理知识与学生的生活实际相结合，让学生在参与实践活动的过程中，感受到地理学科的魅力，激发学生的学习兴趣。
这种兴趣包括：（1）好奇心：学生在实践活动中，对未知的事物充满好奇，激发好奇心。
（2）求知欲：通过实践活动，学生能够不断探索地理知识，提高求知欲。
（3）成就感：在实践活动中，学生通过自己的努力，解决实际问题，获得成就感。
3. 培养学生的综合素质地理教学实践活动能够培养学生以下综合素质：（1）团队协作能力：在实践活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
（2）沟通能力：实践活动需要学生与他人交流，提高沟通能力。
（3）创新能力：在实践活动中，学生需要运用所学知识，创新性地解决问题，提高创新能力。
（4）实践能力：通过实践活动，学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。
4. 提高地理教学质量地理教学实践活动有助于提高地理教学质量，具体表现在以下几个方面：（1）提高学生的地理成绩：通过实践活动，学生能够更好地掌握地理知识，提高地理成绩。
地理实践活动在中学地理教学中的作用
地理实践活动在中学地理教学中的作用一、引言地理实践活动是中学地理教学的重要组成部分，它不仅有助于提高学生的地理知识水平，而且能够培养学生的实践能力和创新精神。
随着新课程改革的不断深入，地理实践活动在中学地理教学中的作用越来越受到重视。
本文将从实践活动的意义、实施方法、效果及反思等方面，对地理实践活动在中学地理教学中的作用进行探讨。
二、地理实践活动的意义1.提高学生的地理实践能力通过地理实践活动，学生能够将所学的理论知识运用到实践中，增强学生的地理实践能力。
在实践中，学生能够亲身体验地理环境，了解地理现象，掌握地理技能，从而更好地理解和掌握地理知识。
2.培养学生的创新精神和实践能力地理实践活动鼓励学生探索、发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
通过实践活动，学生能够发挥自己的想象力和创造力，尝试新的方法和思路，从而培养自己的创新意识和实践能力。
3.促进学生对地理知识的理解和掌握地理实践活动能够将抽象的地理知识转化为具体的实践操作，使学生更好地理解和掌握地理知识。
在实践中，学生能够将理论知识与实际现象相结合，加深对地理知识的理解，从而更好地掌握地理知识。
三、地理实践活动的实施方法1.制定合理的实践活动计划在实施地理实践活动前，教师需要制定合理的实践活动计划，包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、活动组织等。
同时，教师还需要根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择合适的实践活动，以确保实践活动能够达到预期的效果。
2.组织学生进行实践活动在实践活动过程中，教师需要对学生进行适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成实践活动。
同时，教师还需要鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的实践能力和创新精神。
3.收集和分析实践活动数据和结果在实践活动结束后，教师需要收集和分析实践活动数据和结果，以便更好地了解学生的实践情况和问题。
同时，教师还需要根据实践活动结果，对教学活动进行反思和总结，以便更好地改进教学方法和手段。
注重课外实践活动提升高中地理教学效果研究
注重课外实践活动提升高中地理教学效果研究一、课外实践活动的重要性课外实践活动是课堂教育的重要补充，可以拓宽学生的知识视野和实际操作能力。
在高中地理教学中，课外实践活动可以巩固学生的理论基础，促进学生的创新思维和实践能力，使学生能够深入了解其所学的知识。
1. 加深理解：通过课外实践活动，能使学生在实际中更好地理解和掌握理论知识。
3. 提高实践能力：在课外实践活动中，学生能够充分发挥实践的能力，将所学理论知识应用到实践中，提高实践能力。
4. 培养创新思维：课外实践活动能够培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、高中地理课外实践活动的具体形式高中地理学科有着很多具体的实践活动，这些实践活动能够有效地帮助学生巩固所学地理知识，并在实践活动中提高其实践能力。
以下列举一些常见且有效的高中地理课外实践活动：1. 调查报告：通过采访、问卷调查等方式，学生可以对某个地区的自然和人文情况进行了解，并写出一份有关该地区的调查报告。
2. 现场考察：可以组织学生对某个地理景点进行现场考察，观察、记录和分析地理现象和地理实践活动，深入了解其背后的地理知识。
3. 地图演练：通过地图演练，学生可以锻炼绘制地图和使用地图的技能，并增加对地理地图的认识和理解的深度。
4. 地理游戏：地理游戏是一种趣味性强的学习方式，这种方式既生动有趣，又能增加学生对地理知识的了解和记忆，同时还能锻炼学生的思维能力和应变能力。
5. 模拟活动：通过模拟活动，学生可以模拟出不同地理现象和实践活动，使学生能够更深入地了解和掌握地理相关知识。
在进行高中地理课外实践活动时，教师应该根据学生特点和地理知识要求，制定详细的实践计划，注重实践的全过程性和系统性，以保证实践活动的效果。
具体设计如下：1. 设定实践目标。
教师应该明确实践目标，让学生知道实践活动的目的和意义，有助于提高学生的学习热情和效果。
2. 组织活动。
教师应该根据学生实际情况和具体任务，制定详细的实践活动计划，如组织考察、调查和游戏等，激发学生的学习兴趣和创造力。
地理实践活动助力教学(3篇)
第1篇一、引言地理学科作为一门综合性学科，其内容丰富、涉及面广。
在教学过程中，地理实践活动能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养，培养学生的地理思维能力。
本文将从地理实践活动的意义、实施方法以及效果等方面进行探讨，以期为地理教学提供有益的借鉴。
二、地理实践活动的意义1. 激发学习兴趣地理实践活动将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受地理知识的魅力，从而激发学生的学习兴趣。
通过实践活动，学生能够更加直观地了解地理环境、地理现象，从而对地理学科产生浓厚的兴趣。
2. 提高地理素养地理实践活动有助于拓宽学生的地理视野，使学生了解不同地区的自然、人文环境，提高学生的地理素养。
在活动中，学生能够学会运用地理知识解决实际问题，培养自己的地理思维能力和实践能力。
3. 培养地理思维能力地理实践活动强调学生的主体地位，鼓励学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
这有助于培养学生的地理思维能力，提高学生的综合素质。
4. 促进跨学科融合地理实践活动涉及多个学科领域，如生物学、物理学、化学等。
通过实践活动，学生能够将地理知识与相关学科知识相结合，实现跨学科融合。
三、地理实践活动的实施方法1. 组织实地考察实地考察是地理实践活动的重要形式之一。
教师可根据教学内容，组织学生参观自然景观、人文景观、地质遗迹等，让学生亲身感受地理环境，提高学生的地理素养。
2. 开展地理实验地理实验是将地理知识与实验操作相结合的教学方法。
教师可根据教学内容，设计相关的地理实验，让学生在实验过程中掌握地理知识，提高学生的动手能力。
3. 创设地理情境地理情境教学是将地理知识融入日常生活，让学生在情境中感受地理现象。
教师可利用多媒体技术、角色扮演等方式，创设地理情境，激发学生的学习兴趣。
4. 组织地理竞赛地理竞赛是一种富有挑战性的实践活动。
通过组织地理竞赛，可以激发学生的学习热情，提高学生的地理素养。
5. 开展地理调研地理调研是培养学生地理思维能力的重要途径。
高中地理教学实践活动的设计与实施
高中地理教学实践活动的设计与实施地理教学是培养学生地理科学素养的重要途径之一，而实践活动是地理学习中不可或缺的组成部分。
本文将重点探讨高中地理教学实践活动的设计与实施，旨在提供一些建议和指导，帮助教师更好地开展地理实践活动。
一、实践活动目标与意义地理实践活动的目标是通过实地考察、实验操作等形式，让学生亲自参与，提高他们的观察、分析、解决问题的能力，加深对地理知识的理解与应用。
同时，实践活动还能激发学生的科学探究兴趣，增强他们的实践动手能力。
通过实践活动，学生能够更好地理解地理原理，增强对地理学科的兴趣和学习动力。
二、实践活动设计要点1.确定实践活动主题地理学科内容广泛，教师在设计实践活动时应选择与教学内容紧密相关的主题，并结合学生的实际情况和兴趣进行选择。
比如，探究城市发展规律、研究气候变化对生态系统的影响等都是具有一定实践价值的主题。
2.合理选择实践方法地理实践活动可以通过实地考察、实验操作、模拟实践等方式进行。
教师需要根据教学内容和学生的实际情况合理选择实践方法。
实地考察可以让学生直接观察和感受真实的地理环境，实验操作可以让学生通过实际操作加深对地理原理的理解，模拟实践可以帮助学生在虚拟环境中体验地理现象。
选择合适的实践方法有助于提高实践活动的效果。
3.制定实践任务和步骤在实践活动设计过程中，教师需要制定明确的实践任务和步骤，使学生在实践中能够有条理地进行。
任务要求可以针对学生的认知水平进行差异化设置，激发他们的学习热情和主动性。
步骤的设计要清晰明了，使学生能够顺利完成实践任务。
4.确保实践安全和环保在进行地理实践活动时，教师需要充分考虑实践的安全性和环保性。
在实地考察中，要确保学生的人身安全，防范意外风险；在实验操作中，要引导学生正确使用实验器材，遵循实验操作规范；在模拟实践中，要保证虚拟环境的安全环保。
三、实践活动实施要点1.组织活动前的准备工作在实践活动前，教师需要进行充分的准备工作。
论地理教学中课外实践活动的意义和作用
教 学 实践 活 动 是地 理 教 学 改 革 的一 条 重 要途 径 。
地 理 教 学 多 年 来 犯 的 一 个 通 病 是 “ 而 空 ” 从 中 国 到 大 世界 ， 陆地 到海洋 ， 地球 到宇 宙 ， 阔天空 ， 所 不及 。 从 从 海 无 可是地 理课 结业 了 ， 生 真的 能“ 晓 天文 ， 知地 理” ？ 学 上 下 吗
一
史 中 的 深 化 过 程 ， 这 一 比较 抽 象 的 涵 义 ， 生 只 能 一 知 半 对 学 解 ． 过 组 织 学 生 进 行 贝丘 遗 址 的 实 践 活 动 ， 生 能 知 道 海 通 学 陆 变 迁 的真 实 存 在 。 同时 在 活 动 过 程 中 对 自然 界 中 多 种 相 关 事物直 观地 、 动地 观察和联 系 ， 使知识 变得透 明 、 懂 。 生 而 易 通 过 这 些 活 动 ， 生 的 观 察 能 力 、 维 能 力 、 手 能 力及 以 此 学 思 动 为 基 础 的创 造 能 力都 不 断 提 高 。 又 如 ， 地 理 圃 的学 校 可 组 有 织 学 生 每 天 进 行 气 温 、 度 、 水 等 观 测 ， 行 校 内 “ 气 预 湿 降 进 天 报 ” 在 乡 土 地 理 中 ． 组 织 学 生 进 行 本 地 大 气 污 染 源 、 体 ； 可 水 污 染 及 环 境 保 护 等 考 察 活 动 。通 过 这 些 活 动 ， 生 把 所 学 知 学 识 用 到 实 际 中 ． 释 实 际 问题 和现 象 。 学 生 在 实 践 中学 到 知 解 识 的 效 果 比课 堂 上 学 到 的知 识 效果 更 好 。可 以说 ， 理 实 践 地 活 动 不 仅 可 以 帮 助 学 生 理 解 知 识 、 固 知 识能 ． 有利于 “ 造型 ” 才的培养 。 这 创 人 二 、 课 本 知 识 返璞 归 真 。 养 学 生 灵活 运 用 知 识 的能 力 使 培 些 地 理 知 识 是 空 间 现 象 ． 有 一 定 的抽 象 的 涵 义 。 课 并 堂 传 授 知识 ， 生 很 难 理 解 ， 能 死 记 硬 背 概 念 和 内容 ， 通 学 只 但 过 课 外 实 践 活 动 ． 生 亲 临 其 境 地 观 察 、 考 、 触 自然 ， 学 思 接 则 能 开拓 眼 界 ， 富 知 识 ． 深 书 本 知 识 与 实践 的 关 系 的 认 识 ， 丰 加 形 成 比较 完 整 的 知识 体 系 。 例 如 ． 壳 运 动 是 在 漫 长 的 地 质 地
开展地理实践教学的意义(3篇)
第1篇地理学科作为一门综合性学科，涉及自然地理、人文地理、经济地理等多个领域，对于培养学生的综合素质和地理素养具有重要意义。
开展地理实践教学是地理教学的重要组成部分，通过实践活动，可以使学生将理论知识与实际应用相结合，提高地理学科的教学效果。
以下是开展地理实践教学的意义：一、培养学生地理学科素养1. 提高学生的地理知识水平地理实践教学使学生走出课堂，亲身体验地理环境，了解地理现象，从而加深对地理知识的理解。
通过实践活动，学生可以掌握地理学科的基本概念、原理和方法，提高地理知识水平。
2. 增强学生的地理思维能力地理实践教学注重培养学生的地理思维能力，使学生学会分析地理问题、解决地理问题的能力。
在实践活动中，学生需要运用地理知识对实际问题进行思考和判断，从而提高地理思维能力。
3. 培养学生的地理审美能力地理实践教学使学生感受地理景观的美丽与独特，激发学生对地理学科的兴趣。
在欣赏地理景观的过程中，学生可以培养地理审美能力，提高自身的审美情趣。
二、提高地理教学效果1. 调动学生的学习积极性地理实践教学使学生从被动接受知识转变为主动探索知识，提高学生的学习兴趣。
在实践活动中，学生可以亲身体验地理现象，感受地理学科的魅力，从而激发学生的学习积极性。
2. 强化地理教学目标地理实践教学有助于实现地理教学目标，使学生在掌握地理知识的同时，培养实践能力、创新能力和团队协作能力。
通过实践活动，学生可以将地理知识与实际生活相结合，提高地理教学效果。
3. 拓展地理教学资源地理实践教学可以充分利用校内外资源，拓展地理教学空间。
教师可以根据教学需要，引导学生参观地理景观、开展实地调查、参与地理竞赛等活动，使学生在实践中获取地理知识。
三、促进地理学科发展1. 提高地理教学质量地理实践教学有助于提高地理教学质量，使地理教学更加贴近实际，提高学生的综合素质。
通过实践活动，教师可以及时发现教学中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
地理课外教学实践意义(3篇)
第1篇地理学科作为一门综合性学科，涉及自然、人文、经济、政治等多个领域。
地理课外教学实践是地理教学的重要组成部分，对于提高学生的地理素养、培养学生的实践能力具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述地理课外教学实践的意义。
一、培养学生地理思维能力地理课外教学实践通过引导学生走出课堂，接触实际地理环境，让学生在实践中感受地理知识的运用。
这种实践方式有助于培养学生的地理思维能力，提高学生的地理素养。
1. 增强空间观念：地理课外教学实践让学生在实地考察中观察地形地貌、河流湖泊等自然地理要素，从而增强学生的空间观念。
2. 提高分析能力：在实践活动中，学生需要运用地理知识对地理现象进行分析，提高学生的分析能力。
3. 培养问题意识：地理课外教学实践让学生在发现问题、解决问题的过程中，培养问题意识，提高学生解决实际问题的能力。
二、提高学生综合素质地理课外教学实践是提高学生综合素质的重要途径。
通过实践活动，学生可以全面发展以下几方面：1. 团队协作能力：在地理课外教学实践中，学生需要与同伴共同完成任务，这有助于培养学生的团队协作能力。
2. 沟通表达能力：实践活动中的实地考察、小组讨论等环节，有助于提高学生的沟通表达能力。
3. 创新能力：地理课外教学实践鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新能力。
4. 自我管理能力：在实践活动中，学生需要合理安排时间、制定计划，这有助于提高学生的自我管理能力。
三、激发学生学习兴趣地理课外教学实践以生动、直观的方式呈现地理知识，有助于激发学生的学习兴趣。
以下是激发学生学习兴趣的几个方面：1. 贴近生活：地理课外教学实践将地理知识与学生的日常生活相结合，让学生感受到地理知识的实用性。
2. 丰富教学形式：实践活动采用实地考察、实验、游戏等多种形式，提高学生的学习兴趣。
3. 激发探索欲望：在实践活动中，学生可以自主发现地理现象，激发学生的探索欲望。
四、培养学生环保意识地理课外教学实践关注生态环境、可持续发展等问题，有助于培养学生的环保意识。
地理综合实践活动
地理综合实践活动
地理综合实践活动是指学生在教师的指导下，通过实地考察、实验操作、社会调查等方式，运用所学的地理学知识，解决实际问题的一种实践活动。
这种活动方式强调学生的实践能力和创新精神的培养，有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
地理综合实践活动的主要内容包括以下几个方面：
●地理实地考察：学生通过实地考察，了解自然环境和人文环境的特点，探究
地理现象和规律。
●实验操作：学生通过实验操作，掌握地理实验技能和方法，验证地理原理和
规律。
●社会调查：学生通过社会调查，了解社会经济、文化、环境等方面的问题，
提出解决方案和建议。
●地理信息技术应用：学生通过地理信息技术应用，如GIS、RS等，处理地理
信息数据，分析地理现象和问题。
地理综合实践活动的意义在于：
●促进学生对地理学科的理解和应用：通过实践活动，学生能够更深入地理解
地理学科的知识和原理，掌握地理学科的方法和技能。
●培养学生的实践能力和创新精神：实践活动需要学生动手操作和解决问题，
能够培养学生的实践能力和创新精神。
●提高学生的综合素质：实践活动需要学生综合运用所学的知识和技能，能够
提高学生的综合素质。
●增强学生的社会责任感和环保意识：通过社会调查和实验操作，学生能够了
解环境问题和社会问题的严重性，增强社会责任感和环保意识。
总之，地理综合实践活动是地理学科的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的有效途径。
教师应该积极引导学生开展地理综合实践活动，提高学生的综合素质和实践能力。
地理实践活动在教学中的作用与实施
地理实践活动在教学中的作用与实施在当今的教育领域，地理实践活动逐渐成为地理教学中不可或缺的重要组成部分。
它不仅能够帮助学生更深入地理解地理知识，还能够培养学生的实践能力、创新思维和综合素质。
地理实践活动对于地理教学的作用是多方面的。
首先，它能够增强学生对地理知识的理解和记忆。
地理学科中包含了众多抽象的概念和复杂的地理现象，如大气环流、板块运动等。
通过实践活动，学生能够亲身观察和体验这些知识，将抽象的理论转化为直观的感受，从而加深对知识的理解和记忆。
例如，在学习地形地貌时，学生可以亲自到山区进行实地考察，观察山脉的形态、河流的侵蚀和沉积作用等，这样远比在课堂上看图片和听讲解来得深刻。
其次，地理实践活动能够培养学生的观察能力和实践能力。
在实践活动中，学生需要仔细观察地理现象，收集相关数据，并运用所学知识进行分析和解决问题。
这一过程能够锻炼学生的观察力、思考力和动手能力，使他们学会如何获取信息、处理信息和运用信息。
比如，组织学生进行气象观测活动，让他们记录气温、降水、风向等数据，并分析天气变化的规律，这有助于提高学生的实践操作能力和数据分析能力。
再者，地理实践活动能够激发学生的学习兴趣和学习积极性。
相比于传统的课堂教学，实践活动更加生动有趣，能够让学生在亲身体验中感受到地理的魅力。
当学生看到自己所学的知识在实际生活中得到应用，并且能够解决实际问题时，他们会产生强烈的成就感和满足感，从而激发进一步学习的动力。
例如，组织学生进行城市规划的实践活动，让他们根据地理条件和人文因素设计一个理想的城市布局，学生在这个过程中会充分发挥自己的想象力和创造力，对地理学习产生浓厚的兴趣。
此外，地理实践活动还有助于培养学生的团队合作精神和社会责任感。
在实践活动中，学生通常需要分组合作，共同完成任务。
通过相互协作、交流和分享，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高团队合作的能力。
同时，通过对地理环境问题的调查和研究，学生能够了解到人类活动对环境的影响，从而增强环保意识和社会责任感。
地理实践教学重要性(3篇)
第1篇地理学科作为一门综合性学科，不仅涉及自然地理、人文地理等多个领域，还与人们的日常生活息息相关。
地理实践教学是地理教学的重要组成部分，对于培养学生的地理素养、提高地理教学质量具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述地理实践教学的重要性。
一、地理实践教学有助于学生掌握地理知识地理实践教学是地理教学的基础，通过实地考察、实验、调查等活动，使学生将理论知识与实际应用相结合，加深对地理知识的理解和掌握。
在实践教学过程中，学生可以亲身体验地理现象，观察地理事物，了解地理规律，从而提高地理素养。
1. 培养学生的地理观察力地理实践教学要求学生走出课堂，走进大自然，通过观察地理现象，培养学生的地理观察力。
在观察过程中，学生可以学会如何运用地理知识分析地理现象，提高自己的地理素养。
2. 培养学生的地理思维能力地理实践教学注重培养学生的地理思维能力，通过解决实际问题，使学生学会运用地理知识分析问题、解决问题。
这种思维能力对于学生今后的学习和工作具有重要意义。
3. 培养学生的地理实践能力地理实践教学强调学生的动手操作能力，通过实验、调查等活动，使学生掌握地理实践技能。
这些技能包括地图绘制、野外考察、数据分析等，对于学生今后从事地理相关工作具有很大帮助。
二、地理实践教学有助于提高地理教学质量地理实践教学是地理教学的重要手段，有助于提高地理教学质量。
以下从几个方面阐述地理实践教学对提高地理教学质量的作用。
1. 丰富教学内容地理实践教学可以丰富教学内容，将抽象的地理知识具体化、形象化。
通过实践活动，教师可以结合实际案例，让学生更好地理解地理知识，提高教学效果。
2. 激发学生学习兴趣地理实践教学具有趣味性、互动性，可以激发学生的学习兴趣。
在实践活动中，学生可以亲身体验地理知识，感受地理学科的魅力，从而提高学习积极性。
3. 培养学生的团队协作能力地理实践教学往往需要学生分组进行，这有助于培养学生的团队协作能力。
在团队协作过程中，学生可以学会沟通、协调、分工，提高自己的综合素质。
地理课外教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景地理作为一门自然科学，旨在帮助学生了解地球的自然环境和人类活动的关系，培养学生的地理素养。
传统的地理教学往往局限于课堂，学生对于地理知识的理解和应用能力有限。
为了提高学生的地理实践能力，激发学生的学习兴趣，我们开展了本次地理课外教学实践活动。
二、活动目的1. 培养学生的地理实践能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
2. 增强学生对自然环境的认识，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 增进师生之间的感情，营造良好的学习氛围。
三、活动内容1. 野外考察（1）活动地点：附近的山林、湖泊、湿地等自然景观。
（2）活动时间：周末或节假日。
（3）活动流程：①分组：将学生分成若干小组，每组5-7人，每组选出一名组长。
②讲解：教师向学生讲解野外考察的基本知识和注意事项，包括地图使用、地形识别、植被观察等。
③实地考察：学生跟随教师或组长，按照预设路线进行考察，观察地形、植被、水文等自然现象，记录相关信息。
④讨论交流：考察结束后，各小组进行讨论，分享观察到的地理现象，分析其成因，并撰写考察报告。
2. 地理知识竞赛（1）活动地点：学校多功能厅。
（2）活动时间：周末或节假日。
（3）活动流程：①报名：学生自愿报名参加，组成参赛队伍。
②准备：参赛队伍自行准备地理知识竞赛题目，包括选择题、填空题、判断题等。
③比赛：各参赛队伍依次上台进行比赛，答对题目得分，答错不扣分。
④颁奖：根据得分高低，评选出一、二、三等奖，并颁发奖品。
3. 环保宣传（1）活动地点：社区、公园等公共场所。
（2）活动时间：周末或节假日。
（3）活动流程：①分组：将学生分成若干小组，每组5-7人。
②宣传材料制作：各小组制作环保宣传海报、标语等。
③宣传活动：各小组在社区、公园等公共场所进行环保宣传，向市民普及环保知识，倡导绿色生活。
④总结：活动结束后，各小组总结经验，撰写活动总结。
四、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度和收获。
《2024年高中地理实践活动教学研究——以人教版自然地理为例》范文
《高中地理实践活动教学研究——以人教版自然地理为例》篇一一、引言随着新课程改革的深入推进，高中地理教学活动愈发注重实践性和创新性。
在这样的大背景下，以人教版自然地理为例，探讨高中地理实践活动教学的有效性和可行性显得尤为重要。
本文将围绕这一主题，结合具体教学实践，展开详细的分析和讨论。
二、高中地理实践活动教学的意义1. 增强学生的实践能力：通过实践活动，学生能够将理论知识与实际相结合，增强对地理知识的理解和应用能力。
2. 培养学生的创新精神：实践活动为学生提供了更多自主探究和发现的机会，有助于培养学生的创新精神和探究能力。
3. 提升教学效果：实践活动能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高地理教学的效果和质量。
三、人教版自然地理实践教学案例分析以人教版高中地理教材中的自然地理部分为例，我们可以从以下几个方面展开实践教学：1. 实地考察：组织学生到自然地理现象显著的地区进行实地考察，如河流、湖泊、山脉等，让学生亲身体验地理现象，加深对自然地理知识的理解。
2. 实验操作：通过实验操作，让学生了解自然地理现象的成因和变化规律。
例如，通过模拟地壳运动实验，让学生了解地震、火山等地质灾害的成因。
3. 案例分析：结合具体案例，分析自然地理现象的分布、成因和影响。
例如，分析某地区的气候类型、特点及其对当地农业生产的影响。
四、实践教学策略与方法1. 制定明确的教学目标：在开展实践活动前，教师应制定明确的教学目标，确保活动与教学目标相一致。
2. 创设情境教学：通过创设与自然地理相关的情境，引导学生主动参与实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作：鼓励学生以小组形式进行实践活动，通过合作探究、交流讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 及时反馈与评价：在实践活动中，教师应及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现问题、改进方法、提高效果。
五、实践教学效果与反思通过实施上述实践教学策略和方法，可以取得显著的教学效果。
让实践教学走进地理课堂(3篇)
第1篇一、引言地理学科是一门综合性、实践性很强的学科，其研究对象是地球表面的自然环境和人类活动。
传统的地理课堂教学往往以理论讲解为主，学生被动接受知识，缺乏实践体验。
为了提高地理教学效果，培养学生的地理素养和实践能力，让实践教学走进地理课堂显得尤为重要。
本文将从实践教学的意义、现状、策略等方面进行探讨。
二、实践教学的意义1. 培养学生的地理素养实践教学将地理知识与实际生活相结合，让学生在亲身体验中感受地理现象，理解地理规律，从而提高学生的地理素养。
2. 增强学生的实践能力通过实践教学，学生可以锻炼自己的观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
3. 激发学生的学习兴趣实践教学具有趣味性、互动性，能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
4. 适应社会发展需求随着社会的发展，地理学科的应用越来越广泛，实践教学有助于培养学生的综合素质，提高就业竞争力。
三、实践教学现状1. 教师观念滞后部分地理教师对实践教学的重要性认识不足，仍以理论教学为主，忽视了实践环节。
2. 实践教学资源不足实践教学需要一定的场地、设备、材料等资源，而我国部分学校实践教学资源匮乏，制约了实践教学的发展。
3. 实践教学评价体系不完善目前，地理教学评价体系仍以考试成绩为主，对实践教学的评价不够全面，不利于实践教学的发展。
四、实践教学策略1. 改变教师观念加强教师对实践教学的认识，提高教师对实践教学的重视程度，鼓励教师将实践教学融入地理课堂。
2. 丰富实践教学资源学校应加大投入，改善实践教学条件，提供丰富的实践教学资源，如实验室、实习基地等。
3. 创设实践教学情境结合教学内容，创设实践教学情境，让学生在真实环境中学习地理知识，提高实践能力。
4. 改进实践教学评价体系建立科学、全面的实践教学评价体系，将实践教学纳入学生综合素质评价体系，激发学生参与实践教学的积极性。
5. 加强实践教学与理论教学的融合在实践教学过程中，教师要注重引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生的地理素养。
总结初中地理实践活动的重要性和意义
总结初中地理实践活动的重要性和意义地理实践活动是初中地理教学中一项重要的教学活动，它通过实地考察和实践操作，让学生深入实际环境中观察、体验地理现象和地理过程，促使学生更好地理解和掌握地理知识，培养学生的地理思维和实践能力。
本文将总结初中地理实践活动的重要性和意义。
首先，地理实践活动能够提高学生的学科知识水平。
地理实践活动紧密结合实际，能够使学生从书本中抽象、单一的地理知识走向具体、综合的地理实践，使学生切身体验到地理知识的实际应用和价值。
例如，通过参观地质公园，学生可以亲眼观察到不同地质现象的形成过程，了解地壳运动对地形地貌的影响；通过野外考察，学生可以观察到河流的流向、湖泊的分布等地理现象，进而理解地理要素之间的相互关系。
这些实践活动使学生的地理知识从抽象概念转化为实实在在的感知和体验，加深了学生对地理知识的理解和记忆。
其次，地理实践活动能够培养学生的实践能力和探究精神。
地理实践活动注重学生的实践操作和观察实地，培养学生的实际动手能力和观察、分析问题的能力。
通过实地考察，学生需要进行必要的测量、勘测和分析，培养了学生的实践操作能力和数据处理能力。
同时，地理实践活动也要求学生主动探究、独立思考，通过实际观察和实践操作，由学生自己发现问题、探索解决问题的方法，提高了学生的探究精神和创新思维能力。
另外，地理实践活动能够培养学生的团队合作精神和社会责任感。
在地理实践活动中，学生通常需要分组进行实地考察和实践操作，这要求学生在小组中相互合作、相互支持，共同完成实践任务。
通过合作与协作，学生会相互学习、交流和沟通，培养了学生的团队合作精神和集体意识。
同时，在地理实践中，学生也会接触到一些社会问题和环境问题，如水质污染、土地利用等，这促使学生从实践角度思考并提出解决问题的措施，培养了学生的社会责任感和环境保护意识。
最后，地理实践活动能够激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
地理实践活动让学生亲身感受到地理学科的魅力和实用性，增强了学生对地理学科的兴趣和热爱。
地理教学实践活动的好处(3篇)
第1篇地理作为一门综合性学科，具有实践性强、应用性广的特点。
地理教学实践活动是地理课程的重要组成部分，对于提高地理教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述地理教学实践活动的好处。
一、增强学生的地理实践能力1. 提高学生的观察、分析能力地理教学实践活动要求学生走出课堂，走进大自然，观察地理现象，分析地理问题。
通过实践活动，学生可以亲身体验地理知识的实际应用，提高观察、分析问题的能力。
2. 培养学生的动手操作能力在地理教学实践活动中，学生需要动手制作地图、模型等，这有助于提高学生的动手操作能力。
同时，实践活动中的小组合作、探究式学习等，也有利于培养学生的团队协作能力。
3. 增强学生的空间想象力地理教学实践活动要求学生对地理空间现象进行感知、理解和运用。
通过实践活动，学生可以直观地感受地理空间的变化，提高空间想象力。
二、丰富地理教学内容1. 拓展地理知识面地理教学实践活动可以让学生接触到更多与地理相关的知识，如地质、气象、水文等，从而拓宽学生的知识面。
2. 增强地理知识的应用性实践活动中的地理问题，往往与学生的日常生活密切相关。
通过实践活动，学生可以将地理知识应用于实际，提高地理知识的应用性。
3. 丰富教学手段地理教学实践活动可以采用多种形式，如实地考察、案例分析、实验探究等，丰富教学手段，提高教学质量。
三、提高学生的综合素质1. 培养学生的环保意识地理教学实践活动使学生深入了解环境问题，增强环保意识。
通过实践活动，学生可以认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中养成良好的环保习惯。
2. 培养学生的社会责任感实践活动中的地理问题往往涉及社会、经济、政治等方面，学生需要关注这些问题，并思考如何解决。
这有助于培养学生的社会责任感。
3. 培养学生的创新精神地理教学实践活动鼓励学生自主探究、合作学习，这有助于培养学生的创新精神。
在实践活动中，学生可以提出自己的观点，发表自己的见解，从而提高创新能力。
初中地理教学中开展户外实践活动
初中地理教学中开展户外实践活动一、初中地理教学中开展户外实践活动的意义初中地理教学不仅仅是向学生传授知识，更重要的是培养学生的创新意识和实践能力。
初中地理教学大纲中明确提出：“开展地理实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分，是对课堂教学的补充与深化。
”地理实践活动对于培养学生创新精神、实践能力，增强公民意识具有重要的意义。
因此，在初中地理教学中开展户外实践活动，对于学生掌握基本地理知识，培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
二、初中地理教学中开展户外实践活动的方法1.确定活动主题首先根据学生的兴趣和知识水平，选择合适的户外实践地点和内容。
在活动内容方面要与教学内容紧密结合，以便学生在实践中更好地理解和掌握所学知识。
其次要明确活动主题，即活动的主要目的和意义。
如：通过实地考察活动了解家乡的环境状况；通过野外观察了解不同地貌的特征等。
2.制定活动方案在确定活动主题后，要制定详细的活动方案。
包括活动时间、地点、人员分工、活动流程等。
在制定方案时要注意安全问题，确保学生的人身安全。
同时要考虑到可能出现的意外情况，提前做好应对措施。
3.开展实践活动根据活动方案，组织学生进行实践活动。
在实践中要引导学生仔细观察、认真记录、积极思考。
遇到问题时要及时解决，确保活动顺利进行。
如：在地质地貌考察活动中，学生要观察不同地貌的特征，了解其形成原因；在环境调查活动中，学生要实地考察环境状况，提出改善环境的建议和措施。
4.总结评价实践活动结束后，要对活动进行总结评价。
首先，要对活动进行总体评价，肯定成绩，指出不足；其次，要引导学生对活动中的收获和体会进行总结，加深学生对所学知识的理解和掌握；最后，要对表现优秀的学生给予表彰和奖励，激励学生积极参与实践活动。
三、初中地理教学中开展户外实践活动应注意的问题1.安全问题户外实践活动存在一定的安全风险，因此在活动前要制定详细的安全措施，如：对学生进行安全教育、安排专人负责安全工作、配备必要的防护器材等。
中学地理课外实践课意义
中学地理课外实践课的意义摘要：地理是一门科学，中学地理课外实践课对于学习地理有着非常重要的意义，它在激发学生学习兴趣、弥补课堂教学的不足、夯实基础知识，激发学生的创造性思维以及学习其他相关学科等方面起着重要的作用。
地理教师要运用好它，更要很好地重视它，让自己的地理课堂教学大放异彩。
关键词：地理；课外实践教学；激发兴趣；创造性思维；重视中图分类号：g623.45 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）06-0079-01地理是一门自然科学，在内容和形式上是介于文科和理科之间的一门特殊学科，高中的时候是文科生学习，而大学的时候又偏重于理科，所以，在实际教学过程中，地理老师既要将一些很抽象的东西用形象思维讲出来，又要用文史知识将其解读出来，这样，就会给中学地理教师一个更高更强的挑战，而学生在学习的过程中，又常常会感到无所适从，因此，摆在老师面前一个最大的难题就是怎样将学生的学习兴趣提高，又怎样让学生全方位地学好地理呢？课外实践课就是解决这一难题的一大突破口。
那么，中学地理外实践课有哪些意义呢？首先，课外实践课可以让学生产生新奇感，激发学生的学习兴趣。
无论是传统的地理课堂还是新课程标准下的地理课堂，无一例外地都表现在教学形式的单一，知识性强这一共同特点，而这一特点对于既想教授明白知识又想让学生充满乐趣地去学习的老师来说，一般很难兼顾，而中学生正处于思想和精力高度成熟和发展期，注意力很难长时间集中，有意识地注意一件事物，所以，很多学生自然也将地理看成是“副科”，一方面没有兴趣去学习，另一方面也为自己不努力学习这一科找到了合适的借口，学生的地理学习状况整体来说并不理想。
地理实践课是指教师用各种手段和方式让学生参与其中，或身临其境地去感受、去考察，让学生在实践中探索和学习到新的知识，这样，学生就会在教室之外的另一个场所或户外进行学习，形式更加灵活多样，学生的参与度更高，而相应的会让学生激发出内在强大的热情，去感受教师精心设计的课型，在学生强烈的兴趣的引导下，他们自主学习的要求更加强烈，于是在形同游戏的体验过程中找到学习的最佳方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理教学中课外实践活动的意义和作用
作者：不详来源：不详发布时间：2009年09月14日点击数： 189
如无法通过下载软件进行资源下载，请登录后在资源下载链接上右击，并选择“目标另存为”下载。
在乡土地理教材中，每个章节的后面都有地理课外实践活动的内容，包括地理野外考察和社会调查，让学生把课堂所学的书本知识运用到社会实践中，观察社会、了解自然，活动中发现问题、解决问题。
这些课外实践活动可以加强地理教学的实践性和直观性，也可以让学生亲自体会到地理知识的丰富性、实用性，使学生了解在日常生活实际和经济建设中“处处留心皆地理”，认识到地理知识的重要性，充分调动起学生今后学习地理知识的积极性和主动性，培养学生学习地理的浓厚兴趣。
课外实践活动这种教学形式古已有之，但在漫长的历史时期中，应试教育的教学体制约束着教学形式的发展，传统的教学方法——课堂、课本和教师三者为一体的教学模式占主导，课外实践活动并未得到重视和发展，但随着教学改革的不断深化，课外实践活动才受到重视并获得迅速发展。
地理课外教学实践活动是地理教学改革的一条重要途径。
地理教学多年来犯的一个通病是“大而空”。
从中国到世界，从陆地到海洋，从地球到宇宙，海阔天空，无所不及。
可是地理课结业了，学生真的能“上晓天文，下知地理”吗？其实不然，有不少学生学得太死，不会运用，不会创新，不会联系实际，分析问题、解决问题和实践动手的能力极差，学到的知识一知半解，没有实践的基础。
资料表明，我国的地理教育与发达国家相比，更表现出学生在“地理调查实践、操作与分析问题、解决问题能力”等方面的较大差距。
这是我国地理教学最薄弱的环节，也是亟待加强的环节。
而地理课外实践活动则是在教师指导下进行的以学生地理实践活动为主的教学活动，它改变了传统的教学方法和教学形式，充分体现了地理教学的三项职能——传授知识，培养能力，发展治理。
它是建立课内课外相结合、理论与实践相联系的新教学体系。
地理课外实践活动在地理教学中起着重要的作用。
一、有利于“创造型”人才的培养
今天的社会已进入信息时代，科学技术高速发展，新的知识不断涌现。
在人才的培养上要面向现代化、面向世界，面向传统的应试教育转向素质教育，培养全面发展的人才，而地理课外实践活动为培养这种精神的人才提供了条件。
地理课外实践活动是地理教学活动的重要组成部分，它不仅是课堂教学的补充和延伸，而且是一种理论与实践相结合的教学形式。
在教师指导下以学生为主题的“师导生学”教学活动，教师只作启示性讲述，不搞填鸭式教学，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。
社会是更广阔、更生动、更富有吸引力的大课堂，在活动过程中学生的创新能力能得到充分的体现和培养。
地理学科综合性强，涉及面广，课堂教学受时空限制，对于教材中的地理知识学生不可能在课堂上完全理解，因而应组织学生办地理小报、创办地理兴趣小组，特别是利用乡土教材组织学生进行野外考察、社会调查等活动。
这能使学生理解和消化课堂知识，充分地实现自我、展现才华，更重要的是培养学生对科学知识的探索精神，开发培养学生的创新意识和创造潜能，这有利于“创造型”人才的培养。
二、使课本知识返璞归真，培养学生灵活运用知识的能力
一些地理知识是空间现象，并有一定的抽象的涵义。
课堂传授知识，学生很难理解，只能死记硬背概念和内容，但通过课外实践活动，学生亲临其境地观察、思考、接触自然，则能开拓眼界，丰富知识，加深书本知识与实践的关系的认识，形成比较完整的知识体系。
例如，地壳运动是在漫长的地质史中的深化过程，对这一比较抽象的涵义，学生只能一知半解，通过组织学生进行贝丘遗址的实践活动，学生能知道海陆变迁的真实存在，同时在活动过程中对自然界中多种相关事物直观地、生动地观察和联系，而使知识变得透明、易懂。
通过这些活动，学生的观察能力、思维能力、动手能力及以此为基础的创造能力都不断提高。
又如，
有地理园的学校可组织学生每天进行气温、湿度、降水等观测，进行校内“天气预报”；在乡土地理中，可组织学生进行本地大气污染源、水体污染及环境保护等考察活动。
通过这些活动，学生把所学知识用到实际中，解释实际问题和现象。
学生在实践中学到知识的效果比课堂上学到的知识效果更好。
可以说，地理实践活动不仅可以帮助学生理解知识、巩固知识，还可以引导学生灵活运用知识。
三、培养志趣，树立理想，是思想教育的好课堂
地理课外实践活动的思想教育，有着丰富的内容，它包括爱国主义的思想教育、辩证唯物主义的教育和各种正确观念的教育，是思想教育的好课堂。
课外实践活动是走出教室，向社会、向大自然学习，学生可以从社会和自然中学到课堂上学不到的知识和道理，亲身体验社会的发展和大自然的变化，激发爱自然和爱国的激情。
例如，在东莞地理教学中，组织学生进行“东莞改革开放之后的巨变”的社会调查，学生在活动中，了解到东莞改革开放之后，在天时、地利、人和的有利条件下，发生了翻天覆地的变化，增加了对家乡的热爱。
课外实践活动又是集体活动，在活动中，同学之间、师生之间可以互助、互学，密切同学、师生友情，也可以培养学生集体主义观念和乐于助人的热情及良好的思想品德。
四、是地理教学全面实施组织教育的体现
素质教育就是面向全体培养全面发展的人才。
地理课外实践活动的素质教育体现在以下方面：
1.地理课外实践活动抛开课堂教学的约束，采取灵活多样的教学方法，能较好地激发学生的学习兴趣，使学生学得轻松、愉快、活跃、主动、积极。
2.在活动中发挥学生的主体作用，让学生在活动过程中真正动起来，在动口、动手、动脑的过程中发散思维，增长知识，培养能力，发展智力。
3.学生参与面较广，体现了素质教育面向全体的特点。
4.使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。
总之，地理课外实践活动是教学改革所探索的一条教学新路，只要教师在教学中不断实践总结，把这一教学方法加以完善，更广地运用于教学中，就会获得良好的教学效果。
论地理教学中课外实践活动的意义和作用
您可能更想看…
二十世纪的中国历史地理研究
论历史地理学在中学地理课中的渗透
中德地理标志保护制度比较研究
高校地理教育的国际态势
论历史时期民族地理研究的学科属性
我国农产品地理标志法律保护探析
地理信息技术改变基础地理学习困难现状
作为研究方法的历史地理学
浅析我国地理基础教育课程的改革对高...
回顾与展望:中国经济地理教材建设
在乡土地理教材中，每个章节的后面都有地理课外实践活动的内容，包括地理野外考察和社会调查，让学生把课堂所学的书本知识运用到社会实践中，观察社会、了解自然，活动中发现问题、解决问题。
这些课外实践活动可以加强地理教学的实践性和直观性，也可以让学生亲自体会到地理知识的丰富性、实用性，使学生了解在日常生活实际和经济建设中“处处留心皆地理”，认识到地理知识的重要性，充分调动起学生今后学习地理知识的积极性和主动性，培养学生学习地理的浓厚兴趣。
课外实践活动这种教学形式古已有之，但在漫长的历史时期中，应试教育的教学体制约束着教学形式的发展，传统的教学方法——课堂、课本和教师三者为一体的教学模式占主导，课外实践活动并未得到重视和发展，但随着教学改革的不断深化，课外实践活动才受到重视并获得迅速发展。
地理课外教学实践活动是地理教学改革的一条重要途径。
地理教学多年来犯的一个通病是“大而空”。
从中国到世界，从陆地到海洋，从地球到宇宙，海阔天空，无所不及。
可是地理课结业了，学生真的能“上晓天文，下知地理”吗？其实不然，有不少学生学得太死，不会运用，不会创新，不会联系实际，分析问题、解决问题和实践动手的能力极差，学到的知识一知半解，没有实践的基础。
关于地理实践活动
【土地资源】【矿产资源】
【生物资源】
【特色物产】
【交通状况】
【经济简介】
【金融】
【展览业】【农业】【商贸】【港口建设】。