拒绝一次性筷子教学设计
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保生活》，具体内容为“2024年告别一次性筷子”。
详细内容包括：认识一次性筷子的危害，了解可重复使用筷子的重要性，学习正确的筷子使用方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解一次性筷子的危害，认识到环保的重要性。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，理解环保的意义。
教学重点：学会正确使用筷子，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、可重复使用筷子、图片、视频、环保宣传册等。
2. 学具：每组一套一次性筷子和可重复使用筷子，白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放视频，展示一次性筷子对环境造成的污染。
邀请幼儿分享生活中见到的一次性筷子使用场景，引导幼儿认识到一次性筷子对环境的影响。
2. 讲解一次性筷子的危害通过图片和环保宣传册，让幼儿了解一次性筷子的制作过程和危害。
邀请幼儿讨论如何减少一次性筷子的使用，提倡环保。
3. 学习正确使用筷子教师演示正确使用筷子的方法，并强调使用筷子时的注意事项。
幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习出示例题，让幼儿判断哪些场景适合使用可重复使用筷子，哪些场景需要避免使用一次性筷子。
组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
拓展讨论：除了减少使用一次性筷子，我们还能为环保做些什么？六、板书设计1. 主题：2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害正确使用筷子方法环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“告别一次性筷子”的环保宣传画。
2. 答案要求：画面中需包含一次性筷子、可重复使用筷子、环保标语等元素，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识到一次性筷子的危害，学会正确使用筷子，提高了环保意识。
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”教案
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，培养他们保护环境、节约资源的意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解保护环境、节约资源的重要性。
3. 能够积极参与课堂讨论，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的影响，养成节约资源的习惯。
重点：掌握正确使用筷子的方法，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、PPT等。
学具：每组一套一次性筷子和环保筷子，白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察日常生活中使用的一次性筷子，讨论其优点和缺点。
展示一次性筷子对环境造成的危害，引发幼儿的思考。
2. 例题讲解（10分钟）介绍一次性筷子与环保筷子的区别，讲解环保筷子的重要性。
演示正确使用筷子的方法，引导幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行正确使用筷子的练习，教师巡回指导。
请个别幼儿展示使用筷子的技巧，鼓励其他幼儿学习。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论如何减少一次性筷子的使用，提倡家庭使用环保筷子。
引导幼儿思考保护环境、节约资源的重要性。
鼓励幼儿回家与家人分享所学知识，共同实践环保行动。
六、板书设计1. 告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害环保筷子的优点正确使用筷子的方法保护环境、节约资源的重要性七、作业设计1. 作业题目：家庭调查：了解家庭成员使用一次性筷子的频率，讨论减少使用的措施。
实践任务：用环保筷子用餐，记录感受和收获。
2. 答案：家庭调查：根据实际情况填写调查表，提出具体的减少一次性筷子使用的建议。
实践任务：描述使用环保筷子用餐的过程，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对一次性筷子危害的认知程度，以及环保意识的培养。
2024年《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动精彩教案
2024年《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们的环境》，具体内容为《告别一次性筷子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识和行为。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解保护环境的重要性。
2. 能够用正确的语言表达自己对于环保的认识，具备初步的环保行为。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，培养环保意识。
重点：让幼儿学会正确使用筷子，养成环保行为。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、黑板、卡片等。
学具：每组一双一次性筷子和一双环保筷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一次性筷子和环保筷子，引导幼儿观察并说出它们的区别。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一次性筷子的危害，让幼儿认识到环保的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论如何在生活中告别一次性筷子，每组派代表发言。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）教师组织“环保接力赛”游戏，让幼儿用环保筷子传递物品，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 环保筷子与一次性筷子的区别3. 告别一次性筷子的方法七、作业设计1. 作业题目：我和爸爸妈妈一起告别一次性筷子作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何在生活中使用环保筷子，并用图画或文字记录下来。
2. 答案示例：我们一家决定不再购买一次性筷子，外出就餐时自带环保筷子。
我们还准备了一个环保筷子盒，方便携带。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到一次性筷子的危害，培养了幼儿的环保意识。
但在课堂实践中，部分幼儿对环保行为的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保筷子生产厂家，了解环保筷子的制作过程，进一步培养幼儿的环保意识。
告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿养成环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解环保的重要性。
2. 能够主动拒绝使用一次性筷子，提倡使用环保餐具。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，养成环保意识。
难点：如何让幼儿在实际生活中主动拒绝使用一次性筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一次性筷子使用后的场景，引导幼儿观察并讨论一次性筷子对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍一次性筷子与环保筷子的区别。
（2）讲解一次性筷子对环境的危害。
（3）引导幼儿讨论如何减少一次性筷子的使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手制作环保标语，提倡使用环保餐具。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的环保心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。
六、板书设计1. 告别一次性筷子2. 内容：（1）一次性筷子与环保筷子的区别（2）一次性筷子对环境的危害（3）如何减少一次性筷子的使用七、作业设计1. 作业题目：我的环保行动（1）请幼儿用自己的话描述一次性筷子对环境的危害。
（2）请幼儿列举出至少3个减少一次性筷子使用的方法。
2. 答案：（1）一次性筷子使用后难以降解，对环境造成污染。
（2）减少一次性筷子使用的方法：使用环保筷子、自备餐具、拒绝一次性餐具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到一次性筷子对环境的危害，培养了幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：建议家长与幼儿共同参与环保行动，如使用环保餐具、减少一次性用品的使用等，将环保意识融入日常生活。
2024年小班科学《再见一次性筷子》标准教案
2024年小班科学《再见一次性筷子》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容为“再见一次性筷子”。
通过讲解一次性筷子制作、使用及其对环境影响，让学生解环保重要性。
二、教学目标1. 解一次性筷子制作过程及其对环境影响。
2. 培养学生环保意识，教育他们从小事做起，珍惜资源。
3. 提高学生观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生认识到一次性筷子对环境危害，并引导他们付诸实践行动。
2. 教学重点：掌握一次性筷子制作过程，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、相关图片、视频、环保宣传资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一次性筷子，询问他们是否使用过，解学生对一次性筷子认识。
讲解一次性筷子制作过程，让学生解它来源。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片、视频等形式，讲解一次性筷子对环境影响，引导学生认识到环保重要性。
举例说明一次性筷子在使用过程中可能造成浪费和污染，激发学生环保意识。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论如何减少一次性筷子使用，鼓励他们提出具体做法。
分组进行创意设计，用画纸、彩笔等学具制作环保宣传画，倡导使用环保筷子。
4. 小组分享（5分钟）各小组展示自己环保宣传画，分享减少一次性筷子使用方法。
鼓励学生在生活中付诸实践，珍惜资源，保护环境。
六、板书设计1. 一次性筷子制作过程2. 一次性筷子对环境影响3. 减少一次性筷子使用具体方法4. 环保宣传画创作要点七、作业设计1. 作业题目：以“环保，从我做起”为主题，写一篇关于减少一次性筷子使用倡议书。
答案：例文：亲爱同学们：我们生活中一次性筷子，给环境带来严重负担。
为保护地球，让我们从现在开始，行动起来，减少一次性筷子使用。
我们可以……（具体方法）让我们共同为地球母亲献出一份力量，让我们生活更美好！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程是否达到预期教学目标，学生参与程度如何，有哪些地方需要改进。
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“2024年告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿从小培养环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子对环境的危害，理解减少使用一次性筷子的重要性。
2. 能够主动参与环保活动，用行动践行绿色生活。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能够用行动表示支持。
重点：让幼儿学会观察生活，发现环保问题，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察日常生活中的一次性筷子，让幼儿谈一谈使用一次性筷子的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿认识到减少使用一次性筷子的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论如何减少一次性筷子的使用，每组派代表分享讨论成果。
4. 环保实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“绿色生活，从我做起”主题活动，让幼儿动手制作环保筷子，并承诺2024年告别一次性筷子。
六、板书设计1. 一次性筷子对环境的危害2. 减少使用一次性筷子的方法3. 环保筷子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“2024年告别一次性筷子”的宣传画。
答案：幼儿可根据课堂所学，发挥创意，设计出具有宣传意义的画作。
2. 作业题目：调查家里使用一次性筷子的频率，并提出减少使用一次性筷子的建议。
答案：幼儿可向家长了解家里使用一次性筷子的频率，并从环保角度出发，提出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，培养幼儿的环保意识。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“生活中的科学”，具体内容为“2024年告别一次性筷子”，旨在引导幼儿了解一次性筷子对环境的影响，认识可持续生活方式的重要性。
详细内容包括：1. 认识一次性筷子及其使用现状。
2. 探讨一次性筷子对环境的影响。
3. 学习使用环保筷子，倡导绿色生活。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解一次性筷子的危害，掌握使用环保餐具的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱环境的意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能够主动倡导环保行为。
2. 教学重点：培养幼儿使用环保餐具的习惯，提高幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、教学PPT等。
2. 学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示一次性筷子在日常生活中的使用场景，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解一次性筷子对环境的影响，让幼儿认识到减少一次性筷子使用的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，倡导使用环保餐具。
4. 动手实践（10分钟）教师示范如何正确使用环保筷子，并指导幼儿进行实践操作。
5. 情景模拟（10分钟）设计一个餐厅场景，让幼儿扮演服务员、顾客等角色，练习使用环保筷子。
六、板书设计1. 板书2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子危害环保筷子优点环保行为实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅倡导使用环保筷子的宣传画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与环保行动。
开展环保主题活动，提高幼儿的环保意识。
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保小卫士》，详细内容为“2024年告别一次性筷子”。
通过本章学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，培养幼儿的环保意识，提高幼儿的动手实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，提高环保意识。
2. 培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的良好习惯。
3. 增强幼儿的动手实践能力，提高幼儿对环保活动的参与热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的具体危害。
重点：培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、环保餐具样品。
2. 学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，展示森林被砍伐、一次性筷子制作过程等现象，引导幼儿关注环保问题。
2. 例题讲解（10分钟）介绍一次性筷子对环境的危害，让幼儿了解为何要拒绝使用一次性筷子。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，保护环境？4. 动手实践（10分钟）1）让幼儿用手工材料制作环保餐具，培养动手实践能力。
2）展示作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子危害：森林砍伐、污染环境拒绝一次性筷子，选择环保餐具环保行动：减少一次性筷子使用，保护地球七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“拒绝一次性筷子，保护环境”的海报。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在环保意识方面的进步。
2. 拓展延伸：组织环保主题活动，让幼儿向家人、朋友宣传环保知识。
邀请家长参与，共同开展环保实践活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的具体危害。
2. 教学重点：培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的意识。
2024年幼儿园中班科学活动教案告别一次性筷子
2024年幼儿园中班科学活动教案告别一次性筷子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，认识环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，了解环保的重要性。
3. 培养幼儿的环保意识，激发他们积极参与环保行动。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频、环保标语。
学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、餐巾纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一次性筷子、环保筷子，提问幼儿：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”让幼儿观察、讨论，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用一次性筷子和环保筷子进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，强化正确使用筷子的方法。
4. 环保意识培养（10分钟）教师展示环保标语，引导幼儿讨论如何在生活中做到环保，激发他们积极参与环保行动。
六、板书设计1. 环保筷子与一次性筷子对比图。
2. 正确使用筷子的步骤。
3. 环保标语。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人宣传一次性筷子的危害，劝说他们使用环保筷子。
2. 作业题目：与家人一起，用环保筷子用餐，体验环保生活。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 环保意识的培养。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，培养他们的环保意识。
详细说明：对于幼儿园中班的幼儿来说，一次性筷子对环境的危害是一个抽象的概念，需要通过具体的事例和实践活动来帮助他们理解。
教师应设计生动的教学活动，如观看动画短片、进行实物对比等，让幼儿直观地感受到一次性筷子对环境的影响。
2024年小班科学优质课教案《再见一次性筷子》含反思
2024年小班科学优质课教案《再见一次性筷子》含反思一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为《再见一次性筷子》。
通过本章学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，提高环保意识，培养节约资源的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解一次性筷子的制作过程及对环境的影响。
2. 培养幼儿节约资源、保护环境的意识。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的学习品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的影响，并能够主动抵制使用。
重点：培养幼儿节约资源、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、图片、视频、环保筷子、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园周边环境，引导幼儿关注一次性筷子垃圾问题。
2. 新课导入（5分钟）教师通过图片、视频等形式，介绍一次性筷子的制作过程及其对环境的危害。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如何减少一次性筷子的使用？”引导幼儿进行思考，分享自己的想法。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，共同探讨如何抵制一次性筷子，保护环境。
5. 实践活动（10分钟）教师带领幼儿进行环保实践活动，如制作环保筷子、捡拾一次性筷子垃圾等。
六、板书设计1. 《再见一次性筷子》2. 内容：一次性筷子的制作过程一次性筷子对环境的危害环保实践活动七、作业设计1. 作业题目：设计一幅抵制一次性筷子的宣传画。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法，结合课堂所学内容，创作宣传画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对环保知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭、社区环保宣传活动，让更多人了解一次性筷子对环境的危害，共同抵制一次性筷子。
重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排重点关注细节：教材的章节和详细内容的选择。
补充和说明：在选择教学内容时，应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣和实际生活经验。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学精彩教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学精彩教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《环保小卫士》，详细内容围绕“2024年告别一次性筷子”主题展开。
主要教学章节包括：认识一次性筷子，了解其制作过程及对环境的影响；探讨环保筷子的使用，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解一次性筷子的制作过程及其对环境的影响。
2. 学习使用环保筷子，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并引导他们养成节约资源、保护环境的意识。
教学重点：学习使用环保筷子，掌握正确的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
2. 学具：每组一套一次性筷子和环保筷子、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示一次性筷子和环保筷子，让幼儿观察并说出它们的区别。
播放一次性筷子制作过程的视频，引导幼儿了解其制作过程及对环境的影响。
2. 例题讲解通过图片展示，讲解一次性筷子对环境的危害，让幼儿认识到保护环境的重要性。
讲解环保筷子的优点，引导幼儿学习正确的使用方法。
3. 随堂练习分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，提倡环保筷子的使用。
动手操作：让幼儿亲自体验使用环保筷子，并分享使用心得。
让幼儿谈谈自己在生活中如何节约资源、保护环境。
六、板书设计1. 一、一次性筷子与环保筷子1.1 一次性筷子1.2 环保筷子2. 二、一次性筷子对环境的影响3. 三、如何减少一次性筷子的使用，提倡环保筷子七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“2024年告别一次性筷子”为主题的宣传画。
2. 答案：要求幼儿在画中体现出一次性筷子对环境的危害，以及环保筷子的优点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展“环保小卫士”实践活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并引导他们养成节约资源、保护环境的意识。
幼儿园中班拒绝一次性筷子优质教案
幼儿园中班拒绝一次性筷子优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班环境教育教材第四章《学会爱护环境》，详细内容为第三节《拒绝一次性筷子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，培养他们爱护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解一次性筷子的制作过程及危害。
2. 培养幼儿拒绝使用一次性筷子，提倡环保意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力，学会使用环保筷子。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，养成拒绝使用一次性筷子的习惯。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，做到环保行动。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
学具：每组一套一次性筷子和环保筷子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一次性筷子的图片，让幼儿观察并讨论：你们在生活中见过这种筷子吗？它有什么优点和缺点？2. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和图片，讲解一次性筷子的制作过程及危害，让幼儿了解环保筷子的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中拒绝一次性筷子，提倡使用环保筷子。
4. 动手操作（10分钟）每组幼儿用画笔和画纸设计一幅宣传画，倡导拒绝一次性筷子，推广环保筷子。
5. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的宣传画，分享如何拒绝一次性筷子的方法。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 拒绝一次性筷子，提倡环保意识3. 如何在生活中使用环保筷子七、作业设计作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何拒绝一次性筷子，将讨论结果记录下来。
答案示例：我们可以使用家里的普通筷子，或者购买环保筷子，避免使用一次性筷子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对拒绝一次性筷子知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”活动，让幼儿将所学知识带回家，和家人一起实践环保行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，养成拒绝使用一次性筷子的习惯。
六年级下册综合实践活动教案-拒绝一次性筷子 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-拒绝一次性筷子全国通用
一、教学目标
1.了解一次性筷子的危害和环保意义；
2.学会使用可重复利用的筷子；
3.掌握拒绝一次性筷子的技能；
4.培养环保意识和责任感。
二、教学内容
1.一次性筷子的危害；
2.可重复利用的筷子的种类；
3.拒绝一次性筷子的技能；
4.环保意识和责任感的培养。
三、教学过程
1. 了解一次性筷子的危害和环保意义
让学生观看相关的视频或图片，了解一次性筷子制造的过程和对环境的污染。
引导学生思考，使用一次性筷子的危害并讨论如何解决这个问题。
2. 学会使用可重复利用的筷子
介绍可重复利用的筷子的种类和材质，并让学生掌握正确使用筷子的方法。
3. 掌握拒绝一次性筷子的技能
教授拒绝一次性筷子的技能和方法，如带上自己的筷子或使用餐馆提供的可重复利用的筷子。
4. 环保意识和责任感的培养
通过讨论，提高学生的环保意识和责任感，鼓励他们在日常生活中拒绝使用一次性筷子。
四、教学评估
可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：
1.观察学生在餐厅是否使用可重复利用的筷子；
2.学生制作环保标语或宣传画，展示其对环保问题的理解和意识。
五、教学拓展
可以扩展以下内容：
1.在学校或社区组织环保宣传活动，引导人们减少使用一次性筷子；
2.探究其他一次性产品的危害和解决方法；
3.学习制作可重复利用的筷子或其他环保商品。
2024年幼儿园中班科学活动教案《告别一次性筷子》
2024年幼儿园中班科学活动教案《告别一次性筷子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《我们的地球》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿养成环保意识，培养幼儿使用环保餐具的良好习惯。
二、教学目标1. 了解一次性筷子对环境的危害，提高环保意识。
2. 学会使用环保餐具，养成节约资源、保护环境的好习惯。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，并主动放弃使用。
重点：培养幼儿使用环保餐具的习惯，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、地球仪等。
学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察日常生活中使用的一次性筷子，讨论其优缺点。
2. 讲解环保知识（5分钟）通过图片、视频等形式，向幼儿介绍一次性筷子对环境的危害，引导幼儿认识到保护环境的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示环保餐具，讲解其优点，并示范如何使用。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用一次性筷子和环保筷子进行实际操作，体验两者的不同。
5. 小组讨论（5分钟）各小组讨论使用环保餐具的感受，分享如何向家人宣传环保知识。
7. 创意画展示（5分钟）每组用画笔和画纸创作一幅关于环保的画，展示给大家。
六、板书设计1. 主题：《告别一次性筷子》2. 内容：一次性筷子对环境的危害环保餐具的优点如何使用环保餐具七、作业设计1. 作业题目：向家人宣传环保知识，共同养成使用环保餐具的习惯。
2. 答案：幼儿可通过绘画、口述等形式，向家人介绍一次性筷子对环境的危害，以及环保餐具的优点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与环保行动。
邀请环保专家来园进行讲座，增强幼儿的环保意识。
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”精彩教案
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，认识到保护环境的重要性，培养幼儿使用环保餐具的良好习惯。
二、教学目标1. 了解一次性筷子的制作过程及危害，提高环保意识。
3. 增进幼儿对生活中环保行为的认识，激发爱护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，理解环保的重要性。
重点：学会正确使用筷子，养成使用环保餐具的习惯。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频资料。
学具：每组一双筷子、餐巾纸、垃圾桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一次性筷子，提问：你们在日常生活中见过这种筷子吗？它们有什么作用？邀请幼儿分享自己使用一次性筷子的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示一次性筷子的制作过程，让幼儿了解其危害。
讲解环保筷子的重要性，引导幼儿学会正确使用筷子。
3. 随堂练习（5分钟）教师演示正确使用筷子的方法，幼儿跟随练习。
教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：我们应该如何保护环境？使用环保餐具的好处有哪些？邀请幼儿分享自己的感悟，提高环保意识。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 环保餐具的选择与使用3. 环保行为：拒绝一次性筷子，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起，调查家中使用的一次性筷子数量，并讨论如何减少使用。
2. 答案：根据调查结果，制定家庭减少一次性筷子使用计划，如：使用可重复使用的筷子、减少外出就餐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，共同参与环保行动。
组织相关主题活动，如环保知识竞赛、环保手抄报等，提高幼儿的环保意识。
2024年小班科学《再见一次性筷子》教案
2024年小班科学《再见一次性筷子》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《再见一次性筷子》。
通过本节课的学习，让学生了解一次性筷子的危害，认识环保的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解一次性筷子的制作过程及对环境的影响。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识，提高环保素养。
3. 引导学生学会使用环保餐具，养成健康的生活习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到一次性筷子的危害，学会使用环保餐具。
难点：如何引导学生从生活中做起，积极参与环保行动。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
2. 学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一次性筷子，引导学生观察并提问：你们在生活中见过这种筷子吗？它有什么优点和缺点？2. 新课导入（10分钟）教师通过图片和视频，向学生介绍一次性筷子的制作过程及对环境的影响。
学生分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，保护环境？3. 例题讲解（10分钟）教师出示环保筷子，引导学生了解其优点。
教师演示如何正确使用环保筷子，并讲解使用环保餐具的意义。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习使用环保筷子，并在记录表上记录自己的使用心得。
5. 小结与拓展（5分钟）学生分享自己的环保行动，如：减少一次性筷子的使用、提倡使用环保餐具等。
六、板书设计1. 再见一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害环保餐具的优点减少一次性筷子使用的措施七、作业设计1. 作业题目：设计一份环保宣传海报，提倡使用环保餐具，减少一次性筷子的使用。
绿色生活，从少用一次性筷子开始内容：介绍一次性筷子的危害、环保餐具的优点、减少一次性筷子使用的措施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获，如何将所学应用到生活中。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保小卫士》，详细内容为“2024年告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让孩子们认识到一次性筷子对环境的影响，提高环保意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
二、教学目标1. 让孩子们了解一次性筷子的危害，提高环保意识。
2. 培养孩子们节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 增进孩子们对科学探究的兴趣，提高观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能在生活中自觉抵制一次性筷子。
重点：培养幼儿的环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、实验器材等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观附近的餐馆，观察并了解一次性筷子在生活中的使用情况，引导孩子们思考一次性筷子对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，向孩子们介绍一次性筷子的危害，让孩子们了解环保筷子的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们动手制作环保筷子，提高孩子们的动手能力，培养环保意识。
4. 讨论与分享（10分钟）让孩子们分享自己制作的环保筷子，并讨论如何在生活中拒绝一次性筷子。
六、板书设计1. 主题：2024年告别一次性筷子2. 内容：（1）一次性筷子的危害（2）环保筷子的优点（3）如何拒绝一次性筷子七、作业设计1. 作业题目：设计一幅“告别一次性筷子”的海报。
2. 答案：（1）海报要求：内容丰富，主题明确，具有创意。
（2）评分标准：满分100分，其中主题占40分，内容占30分，创意占30分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在生活中是否能够自觉抵制一次性筷子，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们开展“环保小卫士”活动，宣传环保知识。
2024年小班教案小班科学活动再见一次性筷子
2024年小班教案小班科学活动再见一次性筷子一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元《生活中的工具》中的第2节“餐具的奥秘”。
具体内容包括一次性筷子的来历、制作过程、使用注意事项以及废弃后的环境影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解一次性筷子的来历和制作过程，认识到一次性筷子在日常生活中的便利性和危害性。
2. 培养幼儿节约资源、保护环境的意识。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：一次性筷子的制作过程、使用注意事项以及废弃后的环境影响。
难点：如何让幼儿理解一次性筷子对环境的影响，并培养他们节约资源、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、PPT、视频、实验器材。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观食堂，观察食堂中使用的一次性筷子，引导幼儿思考：为什么食堂要用一次性筷子？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT和视频，讲解一次性筷子的来历、制作过程、使用注意事项以及废弃后的环境影响。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，让幼儿了解一次性筷子在制作过程中需要消耗大量的树木资源。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论：一次性筷子的优点和缺点，每组派代表进行分享。
5. 动手操作（10分钟）分组进行实验：比较一次性筷子与可重复使用的筷子在强度、耐热性等方面的差异。
六、板书设计1. 一次性筷子的来历与制作过程2. 一次性筷子的优点与缺点3. 一次性筷子对环境的影响4. 减少一次性筷子使用的措施七、作业设计1. 作业题目：以“保护森林，拒绝一次性筷子”为主题，设计一幅宣传画。
答案：幼儿可以发挥想象，创作出具有创意的宣传画，如：画上一片森林，森林里有一只小动物，小动物手里拿着可重复使用的筷子，旁边写上“保护森林，拒绝一次性筷子”。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何在生活中减少一次性筷子的使用，并将讨论结果记录下来。
答案：与家长共同探讨，如：自备餐具、使用可重复使用的筷子、向身边的朋友宣传一次性筷子的危害等。
幼儿园中班拒绝一次性筷子精品教案
幼儿园中班拒绝一次性筷子精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班环保教育教材第四章《我们的地球，我们的家》，详细内容为第三节《拒绝一次性筷子》。
通过本节课，让幼儿了解一次性筷子的危害，教育幼儿珍惜资源，保护环境。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解拒绝一次性筷子的重要性。
2. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害。
教学重点：培养幼儿拒绝一次性筷子，使用环保餐具的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、环保筷子、一次性筷子。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片，让幼儿观察一次性筷子在使用过程中的浪费现象，引导幼儿讨论如何减少这种浪费。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示一次性筷子对环境的危害，讲解拒绝一次性筷子的意义，引导幼儿关注环保问题。
3. 例题讲解（10分钟）出示环保筷子和一次性筷子，让幼儿对比两者的优缺点，引导幼儿认识到使用环保筷子的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中拒绝一次性筷子，鼓励幼儿分享自己的心得体会。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）让幼儿绘制一幅关于拒绝一次性筷子的宣传画，课后与家长分享学习成果。
六、板书设计1. 板书《拒绝一次性筷子》2. 板书内容：一次性筷子的危害拒绝一次性筷子的意义环保餐具的选择七、作业设计1. 作业题目：绘制拒绝一次性筷子的宣传画。
2. 答案示例：画中包含一次性筷子和环保筷子，突出环保筷子的优点。
画出幼儿在使用环保筷子时的快乐表情，传递正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对拒绝一次性筷子知识的掌握情况。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保餐具制作工厂，让他们了解环保餐具的生产过程。
开展“绿色环保，从我做起”主题活动，鼓励幼儿将环保理念传递给家人和朋友。
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《拒绝一次性筷子》
活动背景：
一次性筷子，是社会生活节奏加快和社会服务发展到一定阶段的产物，曾被视为一种文明的标志。
由于一次性筷子使用方便，价格低廉，已被社会广泛使用，但给人们带来方便的同时，也带来对生态环境的危害。
小小的一次性筷子竟然对我们的生态环境造成巨大的影响。
本次主题活动，通过了解一次性筷子的使用对我国自然环境的影响，可增强学生们的环保意思，从而培养他们关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
本次主题分三课时完成，第一课时为主题确定阶段；第二课时为活动的实施阶段；这节课是第三课时，是同学们的总结汇报阶段。
活动目标：
知识与技能：
认识到一次性筷子给人们、给社会带来的危害。
过程与方法：
参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、
分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
情感态度与价值观：
共同参与调查实践，使学生受到综合教育。
第一环节：自我介绍，烘托气氛
四个小组分别进行自我介绍：绿色行动小组、宣传小组、表演小组、手工小组。
并在组长带领下喊出各小组的宣传口号。
点燃学生上课的热情。
第二环节：视频导入，激发情感
播放一段记者调查行人、饭店服务员的视频，让学生通过视频，了解到目前我们周围的人们对一次性筷子的认识。
第三环节：学生汇报、展示成果
学生开始展示调查研究的成果，本环节小组代表汇报成果，展示自己小组的特色，体现活动的多样性。
一组：绿色行动小组汇报：主要从一次性筷子的发明和使用两个方面进行汇报。
汇报的形式为：答“记者问”。
其他组的同学向绿色行动小组的同学围绕发明与使用两方面提问，绿色行动小组进行回答。
二组：宣传小组汇报：他们从一次性筷子的制作和危害两方面进行宣传。
1、宣传一次性筷子对身体的危害。
（1）损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；
（2）损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。
（3）病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。
2、宣传使用一次性筷子对环境的危害：
（1）会造成二次污染
（2）会造成水土流失
（3）会破坏生态平衡
3、学生播放课件：一次性筷子的制作过程
4、老师播放课件：一次性筷子与消毒筷子的实验对比。
三组：表演小组：他们以诗歌的形式，朗诵了在老师帮助下创编的诗歌
内容如下：
学生1：学生2：
我本是郁郁葱葱的树木，自从那个可恨的日本人；
我的家族就是蔚蔚大观的森林。
发明了一次性筷子的使用；
浩瀚的天宇，是我的父亲；他们锯了我的身，毁了我家；
无垠的大地，是我的母亲；使动物无处安家，鸟儿无处栖身；
各种动物是我的孩子；夏来没有了树遮阴；
我是小鸟栖身的家。
秋来不见了聚宝盆。
学生3：学生4：
我们呼！我们喊！保护水土不流失；
声声呼喊震云天；净化空气护城市；
森林本是你们的宝；森林才是大功臣；
怎能忍心将我砍；请停止使用一次性筷子吧！
难道你们不知道？保护了绿色森林；
砍伐容易再植难。
也就是保护了你们绿色家。
四组：手工小组：这组的同学们课前准备好他们在家长帮助下完成的作品。
（1）全班学生欣赏他们用废弃的一次性筷子制作的手工艺品。
（2）学生将自己制作的作品进行简单介绍（作品名称、创意等）。
（3）让其他学生进行评价，评出“最佳名称”、“最佳创意”、“最佳制作”、“最佳色彩”各个奖项等。
第四环节：活动感悟，指导行动。
学生共同谈论获取资料的方式、方法及交流活动过程中遇到的困难、教师参与讨论总结以后在活动过程中的注意事项：
1.进入公共场所进行实地考察要预先经过同意，并要注意礼貌；
2.去快餐店等地方实地考察要注意安全，活动前必须制定好安全措施。
第五环节：延伸活动，情感升华
让学生观看动画片《小鸟哭了》，谈谈感受。
通过动画使他们心灵得到震撼，推动他们情感得到升华。
第六环节：总结拓展，生成新主题。
师：通过以上同学们的汇报，我们基本上得出了这么一个结论：一次性筷子的昨天和今天，在方便我们生活的同时，也对我们的身体健康、生态环境造成了损害；同时也浪费了我们很多美好的资源。
下节课我们的主题就是：为筷子设计一下美好的明天。
请你从下面两个方面去开动脑筋，可以小组讨论，可以上网查资料找到最佳答案。
1、你认为明天新型的绿色环保卫生筷子应该是什么样的？
2、请设计出自己心中理想的绿色环保卫生筷。
设计的总体意图
本次活动通过确定主题、调查研究、课上汇报这三项内容，让学生亲自去问一问为什么使用一次性筷子，去听一听经营者和消费者的看法，去拍一拍使用一次性筷子后的木材浪费现象，从而使参与主题研究的同学深刻地体会到：为什么说一次性筷子与环境保护之间有密切的关系？为什么说使用一次性筷子是十分
浪费的？这样，学生进行对主题研究的目的才算达到了。
所以说，体验在综合实践活动课中有着举足轻重的地位。
它既是学生开展活动的途径，又是学生进行研究性学习的目的。
真正让学生有所体验，或许，这样的综合实践活动已经成功了一半了吧。
九年义务教材《综合实践活动》主题：《拒绝一次性筷子》
法库县双台子小学：王晓丹。