快乐作文,成就孩子们梦想论文
开心其中,快乐写作论文
开心其中,快乐写作在以往的作文教学中，我们常常忽视作文的主体是学生自我，而对他们的写作内容和写作方法又限制得过于死板。
这样，作文教学走入了一种毫无活力的僵化的训练模式。
由此，作文教学陷入一种恶性循环的怪圈：我们的作文教学脱离了学生的实际，造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达，不想说的却能说得出来的怪现象。
因此，学生说出来的、写出来的往往是空话、套话、假话。
如此，作文成了不是自己所需要的东西，而成了蒙蔽自己的帷幕。
学生对作文自然兴味索然了。
为此，我对作文教学作过种种尝试。
一年以来，我注意回避上述作文教学中的“死胡同”，尊重学生的自我，通过创设特别的情境，学生找到了自己所需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，于是写出自己所必须要说出来的内容。
这种作文教学模式，我暂且称它为“快乐作文”。
1、自主写作,激情燃烧在作文教学中，学生更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。
教师为了应试有很强硬的理由，学生则有太多的无奈，写作也不是一种内在需要。
要改变这种状况，必需交还学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，要我写变成我要写，从作文中体会写作的乐趣与快感。
自主性首先是写作时间和作文形式的自由。
每个人的写作冲动不是恒定不变的，有些东西稍纵即逝，是在特定情景中的自然流露。
要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，随笔、日记、读书笔记等都应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥洒即就。
自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。
教师引导他们从多角度去透视生活，观察事物，不囿居于校园和家庭，鼓励学生关注社会，参加社会实践活动，投入到大自然的怀抱，用自己的心灵观照现实生活。
对现实做出真善美、假恶丑的判断。
惟有如此，学生才能体会到一种自由和快乐，凭借自己的天性挖掘生活，感受周围的事物。
信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。
自主写作确实轻松自在，是一种理想状态下的作文教学，是快乐作文的起点。
快乐,来自于梦想作文400字
篇一:《梦想(400字)作文》精选作文:梦想(400字)作文梦想是什么？我一直在寻找答案。
为了梦想的答案，我来到了草原上。
我问小草：青青的小草，梦想是什么？小草说：梦想是你的愿望，你的愿望实现了，梦想就成真了。
梦想到底是什么，我也不知道，你去问花儿姐姐吧。
谢谢，小草。
我边跑边说。
来到花丛中，我见到了花儿姐姐。
我问花儿：娇艳的花儿，梦想是什么？花儿说：梦想是理想，就像鸟儿的理想是成为歌唱家，这就是她的梦想。
梦想到底是什么，我也不清楚，你去问鹰伯伯吧。
花儿谢谢你。
我边跑边说。
再次来到草原，我见到了鹰伯伯：鹰伯伯，您知道梦想是什么吗？梦想？这个我不知道。
上来，我带你去见龟爷爷。
他应该知道。
来到湖边，我见到了龟爷爷：龟爷爷，您知道梦想是什么吗？梦想？嗯，梦想。
梦想每个人都有，如果没有梦想，他就是灵魂不全的人。
我懂了，谢谢您龟爷爷！我懂了：梦想，如心中的一个信念，你想达到，就得付出，就得努力，梦想总会实现。
一年级:纯真の雪篇一：关于梦想的作文端午期间，有前几届的学生发来节日问候，我回答：“当年的写作高手、语文榜样，能否针对今年辽宁省高考作文题为学弟学妹们写一篇范文？”让我意想不到的是，昨天就收到了三篇作文，让我感动。
也许是我偏爱自己的学生，我觉得每一篇都是沙滩上的珍珠——我没有作一个字的修改，放在这里，让大家先睹为快。
若能无悔，便是晴天2009届学生宋霙一粒沙子若想成为一颗珍珠，需要投身到汪洋大海中寻找蚌的存在，进入她的壳中，忍受经年累月的珍珠质包裹。
若想重见天日，需在机缘巧合之下，借采珠人之手离开母贝的保护，方能以一个独立的个体展现在世人面前。
然而世上珍珠何其多，即便有幸落在近在眼前的沙滩之上为人所知，也要面临一个选择：是永远停留在沙砾之中，做孤独但引人注目的那颗珍珠；还是进入珍珠的群体之中，接受严酷地甄选和淘汰，尝试去做珍珠中更美的那个。
相比之下，普通的沙子的烦恼要小得多。
沙子是平凡的，却也是不可或缺的。
初中生议论文作文：快乐教育构建幸福校园
快乐教育构建幸福校园
现在孩子们的学习必须用一个方法——快乐。
只有这样，同学们才能在玩中学、还要培养强大的学习兴趣，同学们的学习才会突飞猛进。
我们学校一直在实施“实施快乐教育，构建幸福校园”这个口号。
这个口号是学生们学习爱的动力源泉。
主要分为四大类：一、快乐班会，二、校本课上的快乐学习，三、快乐课堂，四、阳光体育。
“一二一、一二一……”这一声声铿锵有力的口号，便是同学欢乐的笑语。
瞧，每个同学都玩得不亦乐乎，脸上挂着灿烂的微笑。
体育老师正带着学生跑步、做游戏、做运动呢！同学们既锻炼了身体，还受到了快乐教育，还陶冶了性情。
每当上校本课时，是我最高兴的时候。
老师会讲许多高深的道理。
我们常常听得入了神。
每次写一篇作文，这样写作能力大大地提高了。
校本课的快乐学习不止这一项，还有快乐英语、快乐剪纸等。
学习生活本来是平淡的，这些项目给我们的学习抹上了几分亮丽的色彩。
这样丰富多彩的校园生活，这样有趣的快乐教育，使我受益，并且感慨万分：校园，就要用“实施快乐教育，构建幸福校园”这个口号充实起来！学生们学习需要快乐，让同学们快乐的学习！
初一:张钰莹
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快乐童年美好未来
快乐童年美好未来快乐童年，美好未来快乐童年是每个孩子都应该拥有的宝贵时光，它不仅塑造了一个人的性格和人生观，还为未来的美好奠定了坚实的基础。
在这篇文章中，我将探讨快乐童年如何影响一个人的成长，并为他们创造美好未来。
一、快乐童年的重要性快乐童年是一个孩子能成为健康、独立和有创造力的成年人的基础。
在快乐的环境中成长，孩子们能够享受到尊重、关爱和安全感，这将激发他们的积极性，并培养出乐观向上的心态。
快乐童年有助于孩子们建立自尊和自信，这对他们未来面对挑战和困难时至关重要。
而且，快乐童年也给孩子们提供了大量的学习和探索的机会。
通过与家人、朋友和同学的互动，他们能够发展出良好的沟通和交往能力。
同时，快乐童年也鼓励孩子们尝试新事物，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这些才能将有助于他们在未来的道路上取得成功。
二、创造快乐童年的重要因素创造一个快乐童年的关键在于培养积极的家庭氛围。
家长应该给予孩子们足够的关注和爱，以满足他们的情感需求。
此外，提供一个温暖和睦的家庭环境也是至关重要的。
家庭成员之间的和谐互助关系能给孩子们带来安全感和满足感。
教育也是创造快乐童年的重要组成部分。
学校应该提供一个友好的学习环境，鼓励孩子们充分发挥自己的潜力。
除了学术研究，学校应该关注学生的整体成长，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
同时，教师也应该保持关怀和倾听，给予孩子们适当的指导和支持。
三、快乐童年对未来的影响一个快乐的童年不仅能给孩子们带来幸福，而且对他们的未来产生深远的影响。
首先，快乐的童年能够培养孩子们的乐观心态和积极态度。
这将使他们在面对挫折和困难时更加坚韧和有信心。
快乐童年还能激发孩子们的创造力和想象力，激发他们对知识的渴望和探索的精神。
其次，快乐童年有助于孩子们建立良好的人际关系。
通过与家人、朋友和同学的互动，他们能够学会合作、分享和尊重他人。
这些品质对他们未来的职业和社会成功至关重要。
最后，快乐童年也为孩子们的教育提供了坚实的基础。
论快乐作文议论文800字
论快乐作文议论文800字快乐是人类最向往的情感和状态之一，而写作，则是一种表达和传递内在情感和思想的方式。
因此，探讨快乐作文议论文应该是非常有意义的。
首先，快乐作文议论文应该能够传递正能量。
随着社会的进步，人们逐渐认识到了心理健康的重要性。
而写作，无疑是一种极佳的心理疏导方式。
那么，在写作的同时，开心愉悦的情绪会直接传递给读者，起到积极的心理暗示作用。
这种“药物治疗”比什么药丸都要有效。
其次，快乐作文议论文应该具有激励人们向上的作用。
人生的旅途充满了艰难险阻，当遇到挫折和失败时，一个正能量满满的作文可以让人们重新振作起来。
通过对成功人士的案例分析和剖析，快乐作文可以让人们发现，在困难面前，自己所拥有的潜力和优点，从而激发出内在的斗志。
再次，快乐作文议论文应该能够提升读者的幸福感。
如果两篇议论文都论述一个话题，但一篇以消极的口吻写作，另一篇以积极乐观的态度呈现，读者欣赏后的心情显然是截然不同的。
快乐作文可以让读者的视野扩大、情感得到升华，从而不断提升幸福感和生活品质。
最后，快乐作文议论文应该具有一定的独立性。
当前，时下流行的看家本领是文思泉涌、技惊四座，而写出一篇能够令人乐观向上的快乐作文，则需要有独立思考的能力。
正是因为这种思考能力的缺失，许多人在写作时总是被一些不必要的压力所束缚，导致作品往往失去了生命力。
因此，在探讨快乐作文议论文时，可以从这四个方面来入手，从而写出一篇既简洁明了、又让人感到兴奋和惊喜的好作品。
在写作时，则需要注重以下几个方面：首先，需要选择一个优秀的话题。
写作的首要条件是要有一个优秀的话题，这样我们才有可能捕捉到读者的瞩目，从而达到良好的阅读体验。
同时，作为一个愉悦的写作者，我们尽可能要选择那些充满阳光与温暖的话题。
其次，作为快乐作文，必须注重人文关怀。
在我们的写作中，必须关注到读者的情感表现以及规避一些冷酷无情的话语，以达到与读者的心灵沟通。
这样，读者才会在文内寻得快乐之源。
教育需要快乐作文800字
教育需要快乐作文800字Education is a crucial component of society, shaping the future of our world. 教育是社会的重要组成部分，塑造着我们世界的未来。
However, the traditional methods of education often lack a sense of joy and excitement, leading to disengaged students. 然而，传统的教育方法往往缺乏喜悦和激情，导致学生失去兴趣。
Incorporating happiness into education can lead to more motivated learners who are eager to explore and learn. 将快乐融入教育中可以让学习者更有动力，渴望探索和学习。
By infusing joy into the learning process, students are more likely to retain information and develop a genuine interest in the subject matter. 通过将快乐融入学习过程，学生更有可能记住信息，并对学科产生真正的兴趣。
When students are enjoying themselves in the classroom, they are more likely to actively participate and engage with the material. 当学生在课堂上享受时，他们更有可能积极参与并与学习材料互动。
In addition to academic success, a happy educational experience can also contribute to the overall well-being and mental health of students. 除了学术成功，快乐的教育体验还可以促进学生的整体幸福感和心理健康。
我的快乐来自梦想作文
我的快乐来自梦想作文快乐源自梦想。
快乐是一种奇妙的感觉，它可以源自内心深处的梦想。
梦想是人生的动力和目标，它可以给人以无限的力量和希望。
当一个人拥有了梦想，他就会不断努力，不断奋斗，不断追求，从而获得属于自己的快乐。
梦想，是人生的航标。
每个人都有自己心中的梦想，它可能是成为一名科学家、艺术家，也可能是环游世界、拥有幸福的家庭。
无论梦想是什么，它都是人生的动力和目标。
有了梦想，我们才会有前进的方向，才会有奋斗的动力，才会有快乐的源泉。
梦想，是人生的力量。
有了梦想，我们就会不断努力，不断奋斗，不断追求。
在实现梦想的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但正是这些困难和挑战，让我们变得更加坚强，更加勇敢，更加坚定。
正是因为有了梦想，我们才会有无限的力量，才会有无穷的勇气，才会有无尽的希望。
梦想，是人生的希望。
有了梦想，我们就会拥有快乐。
因为梦想可以给我们带来无限的希望，它可以让我们在困难和挫折面前不气馁，可以让我们在失败和挫折面前不放弃，可以让我们在迷茫和困惑面前不迷失。
有了梦想，我们就会有无限的希望，就会有无尽的快乐。
我的快乐就来自于我的梦想。
我有一个美丽的梦想，那就是成为一名科学家。
我热爱科学，热爱探索未知的世界，热爱创造新的知识。
在我心中，科学是神奇的，科学是美丽的，科学是无限的。
我相信，只要我努力学习，不断探索，我就一定能够实现我的梦想。
正是因为有了这个梦想，我才会有无限的力量，才会有无穷的勇气，才会有无尽的希望。
正是因为有了这个梦想，我才会拥有快乐。
梦想是人生的动力和目标，它可以给人以无限的力量和希望。
有了梦想，我们才会有前进的方向，才会有奋斗的动力，才会有快乐的源泉。
让我们珍惜自己的梦想，努力去实现它，让快乐源自梦想，让梦想成就快乐。
梦想的快乐作文范文
梦想是每个人心中的种子，无论大小年龄，每个人都有自己心中的梦想。
梦想是生命的意义，是人生的动力，是每个人规划自己生活和前途的基础。
没有梦想，就没有追求，没有动力，没有方向，生活就会变成灰暗。
而梦想是令人感到快乐的源泉，无论是梦想的开始，还是追求过程中所经历的困难和挫折，都可以让人感到快乐的滋味。
人生的梦想不一定要有多么伟大，它可以是一个小目标，一个微小的愿望。
无论怎样，只要是自己真心渴望的，那么这就是梦想。
我的梦想是成为一名知名的翻译家，我希望能够翻译各种语言的文学作品，把不同文化的精髓传递给更多人。
虽然这个目标很悬乎，但是我相信只要我坚持不懈的努力，梦想总会实现。
在追求梦想的过程中，有时候我们会遇到困难和挫折。
我们可能会感到疲惫、无助或挫败，但是站起来，勇敢地面对它们吧。
这些困难和挫折让我更加坚定了自己的梦想。
只有经过磨难，才能更加清醒地认识到自己的目标。
因为每一次的挫败都是在提示我们，需要继续努力，需要更加努力去追求自己的梦想，才能实现自己的目标。
当我们达成梦想时，快乐的滋味就会涌上心头。
那种感受，犹如通往成功的甜美滋味，让人流连忘返。
一个人的成功，巨大或微小，都是一种内在动力给予的信仰。
这种信仰，来源于自己内心深处的渴望、自我期许和对生活的热爱。
这个过程中，我们所经历的坎坷和挑战都会变得微不足道，让我们感觉，曾经的付出和犹豫，都是值得的。
梦想的快乐不在于达成，而在于追求的过程和成长的历程。
梦想就像一道闪亮的彩虹，在我们前行的道路上伴随着我们，告诉我们，不要放弃，坚持下去。
只要肯努力，总会看到色彩斑斓的花开；只要不退缩，快乐的源泉便会流淌不尽。
无论你的梦想是什么，只要追求自己的梦想，便能在成长中收获快乐。
快乐 作文
快乐作文
快乐。
快乐，是一种美好的情感，它可以让人心情愉悦，让生活充满阳光。
快乐是一种积极向上的心态，它可以让我们面对困难时更加坚定，面对挑战时更加勇敢。
快乐是一种力量，它可以让我们变得更加坚强，更加勇敢，面对生活中的一切困难和挑战。
快乐，可以来源于生活中的点滴。
当我们看到一朵美丽的花儿绽放时，当我们看到一双可爱的小动物时，当我们看到一幅美丽的风景画时，我们会感到快乐。
这些美好的事物，都可以让我们感受到生活的美好，感受到快乐的力量。
快乐，也可以来源于内心的满足。
当我们努力工作，取得了一定的成绩时，当我们帮助他人，得到了他人的感激时，当我们和家人朋友相聚在一起，分享彼此的快乐时，我们会感到快乐。
这种内心的满足，是快乐的源泉，它让我们感受到生活的温暖，感受到快乐的温馨。
快乐，更可以来源于对生活的积极态度。
无论生活中遇到了什
么样的困难和挑战，我们都要保持乐观的心态，积极面对一切。
因为只有积极乐观，我们才能够找到解决问题的方法，才能够战胜困难，迎接挑战。
这种对生活的积极态度，是快乐的保证，它让我们充满信心，充满勇气，面对生活中的一切。
快乐，是一种宝贵的情感，它让我们的生活充满了色彩，充满了希望。
让我们珍惜快乐，让我们用快乐去面对生活，用快乐去感染他人，让快乐成为我们生活中最美好的陪伴。
因为快乐，是一种奇妙的力量，它可以让我们变得更加美好，让我们的生活变得更加精彩。
让我们用快乐，去创造美好的明天。
点亮孩子们的梦想优秀征文10篇
点亮孩子们的梦想优秀征文10篇点亮孩子们的梦想优秀征文(一)从小时候开始，我就有了一个梦想，从来没有与人分享过。
现在很多学生写作文都写过自己的梦想，有的是作家，有的是记者，有的是交警……而说起我的这个梦想，并不像其他人一样那么伟大，那么令人骄傲。
甚至有一点儿可笑。
我相当一位优秀又出色的演员。
我想，应该很多人也想当演员吧!但是，我也知道，演员不是那么好当得，也不是你想当就当的。
因为，你一定要考上初中和高中，才会被大学录取，你才能当上演员。
演员要在拍戏的时候，要你哭就哭，让你笑就笑。
要当演员要有艺术，还要有想象力。
可惜，我没有机会。
但是，我相信自己，只要坚持努力，没有事情不能成功。
我一定可以走上演艺之路的，这就是我的一个小小的梦想。
如果你只想这个梦想，不去做的话，你的梦想永远不会实现。
如果你想又去做的话，你的梦想会用你的努力来实现。
只要你有努力，你的梦想就会实现。
我会坚持不懈的实现我的梦想!有了这个梦想，我就有了一个奋斗的目标，我的生活变的美好了。
我会朝着这个方向努力。
我相信，总有一天，我的梦想会变成现实的!只要你努力，就会有成功，也就证明我走上了演艺之道!加油吧!点亮孩子们的梦想优秀征文(二)每个人都有自己的梦想，在我心里也有一个梦想，它深深地埋藏着、孕育着，在我心里生根、发芽。
每当我看到老师在讲台上课时，我都觉得当老师是多么神气啊，当我有不懂的问题去问老师时，我觉得老师好了不起。
我就在想，如果我是一名老师该多好啊!我的梦想是当一位辛勤的老师，把自己的知识和智慧传授给下一代，为亲爱的祖国做出贡献。
如果我是老师，我不会是一个呆板的老师，我不会让同学们死记硬背，我要让他们在生活中快乐地去学习，春天去踏草，夏天去游泳，秋天去吹风，冬天去看雪。
如果我是一名老师，我不会给同学们布置很多作业，我会让他们多读一些课外书，让他们的知识更加丰富。
如果我是一名老师，我不会是一个高高在上的老师。
下课了，我会和同学们一起到操场去跳绳、踢毽子，和他们一起做游戏，让他们把我当成他们的大姐姐。
快乐作文论文让快乐的翅膀在作文课上飞起来论文：让快乐的翅膀在作文课上飞起来
快乐作文论文让快乐的翅膀在作文课上飞起来论文：让快乐的翅膀在作文课上飞起来摘要：作文是生活实践、思维和语言的统一，作文教学是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心。
让学生贴近生活，在生活中作文，在生活中思索，激发学生有话想说、有事想叙、有情想抒的情感。
关键词：快乐作文；真情实感；写作兴趣一年前，我校把“快乐作文”教学作为语文组的主要教研活动。
一年来，在领导的关心、帮助和支持下快乐作文已成为我校大部分学生生活中最感兴趣的活动。
其实，写作文，最重要的就是要写出自己的真情实感。
真情实感从哪里来呢？那就是来自现实生活，我们只要在仔细观察现实生活，从实际生活出发，对现实生活进行思考，才能做到表达出自己内心的真实想法。
因此，在作文教学中，我们一定要让学生充分认识现实生活，让学生体验生活，从中培养学生的观察能力和领悟能力，让学生从中学会独立表达，写出发自内心的话语。
写作文就像说话一样，怎么说，就怎么写。
叶圣陶先生说过：“作文是用笔说话。
”一、通过做游戏，培养写作兴趣爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。
将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现乐趣，让写作文成为学生一件轻松的事。
这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。
例如在一节作文课上，我走进课室，笑眯眯地对大家说：这节课我们先做一个游戏，“团结就是力量”，学生由于没有玩过这样的游戏，所以反映很热烈。
我利用猜谜语导入，让学生懂得做一个聪明的孩子，必须做到：耳到、眼到、口到、心到。
二、引导学生善于观察看，即观察事物，是获取写作的材料。
观察是学生对客观事物认识的一种主动形式，它是靠视觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官的联合活动实现的。
由于学生智力水平有限，加上缺乏自控力，观察时很容易被一些无足轻重的事物所吸引，而对那些应该仔细观察的事物反而视而不见、听而不闻，致使观察流于形式，收不到预期的效果。
童年时努力成功的快乐作文
童年时努力成功的快乐作文英文回答：Childhood is a time of growth, exploration, and learning. It is during this period that we develop our skills, discover our passions, and strive for success. Personally, one of the most joyful moments of my childhood was when I worked hard and achieved success.I remember when I was in elementary school, I had a strong desire to excel in my studies. I would spend hours every day after school studying and completing my homework.I was determined to be at the top of my class and make my parents proud.One particular instance stands out in my memory. It was during a math competition in my school. I had beenpreparing for this event for weeks, practicing different math problems and strategies. On the day of the competition, I was nervous but also excited to put my skills to the test.As the competition progressed, I found myself solving the problems with ease. The hours of practice had paid off, and I was confident in my abilities. When the results were announced, I was overjoyed to learn that I had won first place. The feeling of accomplishment and the recognition from my teachers and peers brought me immense happiness.中文回答：童年是成长、探索和学习的时期。
把快乐还给孩子论文
把快乐还给孩子新课程标准要求学生在作文时要写自己亲身经历的事情，表达孩子内心世界的真实思想和情感，尤其强调感受的鲜明个性和真实性。
这就要求广大教师要注重引导学生主动地投入到身边的真实世界中来，用孩子的童稚的心灵去挖掘捕捉五彩生活中的乐闻趣事，培养孩子积极思考乐于表达、勤动笔头记录生活的良好写作习惯。
但是长期以来，“命题——写作——改评”的传统模式，形成了学生作文教学的一成不变教学套路，具有着很大的偏面性和局限性，给孩子的写作造成了许多负面影响：作文时，绞尽脑汁也无从下笔；语言表达趋于成人化，空洞无力；缺乏真情实感，个性不鲜明等等。
笔者认为作文教学目的不仅仅是为了完成任务和获得高分，而是引导学生书写内心世界，表达儿童心灵深处潜藏的生活感悟。
一、“快乐作文”概述“快乐作文”，即带着快乐写作文。
这里，笔者所说的快乐作文可以从两方面来理解。
一，在作文教学中，教师精心营造轻松愉快的教学情境，让学生在愉悦的环境中自由抒写自己快乐的内心生活，用自己的语言，表达出独特快乐体验，这是一般意义上的快乐作文。
二、广义的快乐作文是，着重于培养学生良好的写作习惯，学生能够把学习生活的触角深入到习作训练中来，写自己日常交往中的快乐感受和对生活的细微体验，达到我手写我心的境界。
也就是说，抒发学生内心的真情实感，是快乐作文的真实目的和意义所在。
二、踏上小学作文教学的快乐旅程活动好动，好奇勤思是小学生的天性，这就要求教师的写作教学需要遵循儿童的这一心理特点。
在教学中，教师需要创设一定的教学情境，让学生们在这情境中蕴蓄情感，自然地释放内心世界的精神需求，以激发他们的写作兴趣。
因此，“创设快乐的教学情境”尤为重要，让学生自然地融于情境，利用已有的情感、知识储备，自然地进入自由表达的通道。
1、情境体验，书写真情。
作文前，教师引导去观察大自然、社会生活、文学作品等作文对象。
而切都是自然状态下进行的观察，让它与儿童的思维、心理和学习语文的特点相契合。
快乐的梦想作文范文
快乐的梦想在这个瞬息万变的时代，每个人都有着不同的梦想。
梦想是一股冲动，是一种力量，是一种信仰，更是一种无尽的动力。
当我们心中有了梦想，就会拥有找到自己定位的钥匙，就会有属于自己的坚持，也会拥有不屈不挠的毅力。
但是，梦想不仅仅是坚持和毅力，梦想也是快乐的源泉。
今天，我想和大家聊聊快乐的梦想。
我曾经有一个同学，他叫小强。
小强是一个特别勤奋的学生，每天放学后都要去参加各种补习班、社团、夹乐队、训练班、艺术班、等等。
小强的父母希望他可以有所出息，因此给他安排了各种各样的课外活动。
小强虽然累得皮包骨头，但是心中一直憧憬着未来。
他的梦想是成为一名成功的投资家。
小强梦想着自己可以在股票市场上获得投资的胜利，实现财务自由。
他相信只要自己努力学习，就一定能够实现梦想。
而且，他觉得，只有挣到足够多的钱，自己才能过上幸福的生活。
小强的梦想很好，但是有时候他会感到沮丧。
因为他觉得自己在学习上投入了很多时间和精力，却没有得到想要的成果。
有时候他会认为自己的梦想太难实现了，但是幸运的是，他遇到了一位老师。
这位老师告诉小强：“你的梦想很好，但是成功不是单单靠挣钱来衡量的。
你只有在追求梦想的同时，保持快乐和幸福的心态，才能真正获得成功和幸福。
”小强听了老师的话后，决定从快乐的角度重新审视自己的梦想。
他开始将自己的注意力放在了投资的过程中，而不是只追求投资成功胜的成果。
他阅读了很多投资方面的书籍，体验了股市中的“冷静看待市场变化”、“看得远，长期观念”、“逆向思维”等投资理念，懂得了不用看到利益的砸，有时候放弃也是一种明智之举。
他还认识了很多有志投资的志同道合者，在分享和合作的过程中，紧紧团结在一起，共同打造成功之路。
小强发现，在快乐的心态下，他的投资知识变得更加丰富，社交能力得到提升，他的梦想似乎也变得更加近了。
虽然他的投资盈亏并不是全部都盈利，但是他已经很满意自己的过程，认为自己的快乐成长才是最重要的。
通过小强的故事，我们可以看出，当我们有一个梦想时，一定不要单纯追求梦想本身所带来的成功和回报，而要注重在追求梦想的过程中的快乐点滴。
实现梦想的快乐作文2000字
实现梦想的快乐
梦想，千千万万人都在追求，每个人都有自己的梦想，每个梦想都是不同的，有的人想要成为一名医生，有的人想要成为一名老师，有的人想要当一名歌手，有的人想要成为一名作家，还有的人想要成为一名企业家……无论是什么梦想，只要有一双勤奋的手和一颗坚持不懈的心，就一定能够实现它。
实现梦想，真的会带来快乐吗？当然是会的，实现梦想的快乐有很多，首先，实现梦想就是一种成就感，它会让你感受到自己的能力，你会觉得自己很有成就，非常骄傲。
其次，实现梦想会给你带来自信，当你真正实现梦想的时候，你会感到自己很有能力，可以做到任何事情，这种自信会让你更加有信心，去做更多的事情。
最后，实现梦想后，会给你带来快乐，因为你真正实现了自己的梦想，会感到很兴奋，很满足，这种快乐会让你感到很幸福，也会让你得到更多的动力去实现更多梦想。
实现梦想，需要付出勤奋的努力，有时会有一些挫折，但是只要坚持下去，一定会有收获。
要实现梦想，首先要有一个明确的目标，明确的目标可以让你更有动力去完成它，还要有一个计划，让你可以更有效率的实现梦想。
此外，还要有一种坚韧的精神，努力不懈的去实现梦想，哪怕有挫折，也要坚持到最后。
只要你愿意，梦想就永远不会被抹去，只要你努力，梦想就一定会实现。
实现梦想，不仅仅可以给你带来一种成就感，一种自信，还能给你带来一种快乐，一种满足，一种幸福。
所以，我们要坚持不懈的努力，去实现自己的梦想，才能获得真正的快乐。
孩子的快乐是我们最大的成就
孩子的快乐是我们最大的成就作为父母，我们的责任不仅仅是给予孩子基本的物质生活需求，更重要的是关注孩子的内心世界和快乐感受。
孩子的快乐是我们最大的成就，因为他们的快乐也会带给我们无尽的喜悦和满足感。
那么，我们应该如何创造一个让孩子快乐的成长环境呢？首先，我们要充分了解孩子的兴趣和需求。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己独特的兴趣爱好和需求。
作为父母，我们应该尊重和关注孩子的兴趣，给予他们追求自己喜欢事物的机会和空间。
比如，如果孩子对绘画有兴趣，我们可以为他提供画笔、颜料，甚至报名参加绘画课程，让他在画画中找到快乐和满足。
关注孩子的需求也十分重要，比如他们需要父母的陪伴、安全感等。
只有了解孩子，我们才能更好地帮助他们实现快乐。
其次，我们要给予孩子足够的关爱和支持。
父母的关爱是孩子快乐的基石，无论是身体上还是心灵上的关怀都非常重要。
我们可以亲密地与孩子相处，陪他们玩耍、聊天，让他们感受到父母的爱与关怀。
在孩子成长的过程中，我们也要给予他们足够的支持和鼓励。
当他们取得进步、做出努力时，我们应该及时给予赞扬和肯定，让他们感到自己的付出是有价值的，从而增加他们的快乐感。
此外，创造积极的家庭氛围也有助于孩子的快乐成长。
家庭是孩子成长的重要环境，我们要创造一个快乐、和谐的家庭氛围。
家庭成员之间的相互理解、尊重和关心是非常重要的。
我们可以通过家庭活动、共同度过的时光来增进亲密感和凝聚力，比如一起做饭、一起看电影、一起进行户外运动等。
在这样的氛围中，孩子会感到快乐和满足，同时也能够学习到珍惜家庭、与他人和睦相处的重要价值观。
最后，我们要给孩子一个富有挑战性和成就感的成长环境。
孩子渴望挑战和成就感，这可以帮助他们建立自信心和积极的心态。
我们可以为孩子提供适当的挑战，鼓励他们尝试新的事物，克服困难。
当他们在这个过程中取得成绩时，他们会感到自豪和快乐。
除了学校的学习，我们还可以鼓励孩子参加一些兴趣班或者社团活动，让他们有机会发展自己的特长和兴趣。
围绕快乐写的作文
围绕快乐写的作文English:Happiness is a state of mind that brings joy and contentment toone's life. It can be found in the smallest of things, like a warm cup of coffee in the morning or a good book on a rainy day. Happiness can also be experienced in moments of accomplishment, whether it's achieving a personal goal or helping someone in need. It is important to cultivate a positive attitude and surround oneself with supportive and loving people in order to maintain a happy and fulfilling life. By finding joy in the present moment and making time for activities that bring happiness, one can lead a more satisfying and meaningful life.中文翻译:快乐是一种使人生活愉悦和满足的心态。
它可以存在在最微小的事物中，如早晨一杯温暖的咖啡或是在雨天读一本好书。
快乐也可以在取得成就的时刻中体验到，不论是实现个人目标还是帮助有需要的人。
重要的是要培养积极的态度，围绕自己与支持和爱的人保持联系，以此来维持一个快乐和充实的生活。
通过发现当下的快乐并留出时间从事能够带来快乐的活动，一个人可以过上更加满意和有意义的生活。
语文(心得)之快乐作文是一种独特的人生享受
语文论文之快乐作文是一种独特的人生享受语文教学是各学科教学中的重中之重，作文教学又是语文教学中的难中之难。
作为小学语文教师，我们要想方设法为作文教学注入一股生命的活水，让它绽放生命的异彩。
这股活水就是一种全新的教育教学理念——快乐作文是一种独特的人生享受。
一、播下“想写作”的种子。
作文难，作文教学更难；学者难，教者更难。
与其说谈虎色变，倒不如说谈文色变了。
很多学生一说起“作文”来就两眉紧蹙、面露愁容，厌写情绪相当严重。
面对这种情况，很多教师只能感慨黔驴技穷，但还是一筹莫展，难以下手。
为什么要教学生写作文？几乎所有的老师都会说：“这是教学任务，为了培养学生的写作能力。
”殊不知，就是“教学任务”这四个字，牢牢地束缚了教师的目光。
学生为了学作文而写作文，作文又游离于学生的情感、意愿之外，成为应景之作。
习作是要写的，但让学生轻松地写，快乐地写，还需要教师有超越教学任务目的之外引导学生不为文而文的教学观。
夏丐尊先生在《文心之辑》中的一篇文章中说：“作文同吃饭、说话、做工一样，是生活中缺少不了的事情。
”“作文是生活，而不是生活的点缀。
”我在作文教学前，总喜欢和孩子们“聊”，随便聊，聊吃了什么？玩什么了？最开心的是什么时候？就像“拉家常”一样，聊着聊着，孩子们脑中就有无穷无尽的想法，想要告诉别人，我趁机告诉他们：作文就是把我们心里想要告诉别人的话写出来就可以了，就这么简单。
“给孩子们一把开启作文之门的金钥匙，让他们高高兴兴地走进来。
”我还经常有意识地对孩子们说这样的话：“作文就和打游戏、看电视、听音乐、吃冰淇淋……一样，特别刺激，特别快乐，特别‘爽’，给人以享受。
”“不快乐，不作文！”“什么时候想写，什么时候写！不想写绝不强求！”“写起文章来，就像打游戏一样特别兴奋，特别陶醉！”“有时候，入迷的程度都能忘了吃饭。
”……这样有意识地熏陶、感染，把“快乐作文是一种人生享受”这一全新的理念深深地植入每个学生的心中。
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快乐作文,成就孩子们的梦想
在十多年的语文教学生涯中，我和我的学生最爱上的就是作文课，因为就属作文课我们放得广，玩得欢，往往“乐不思返”。
作文课上，我和同学们坐在一块谈天说地，一起观察与描写，有时还能搞出几个特色的表演，渐渐地我们都发现一个“天大”的真理：作文原来非常简单！
一、“说”为写作开路
刚开始时，我发现学生的那支笔特别沉重，写作文不知该从何下手，该写什么。
索性我们先把笔撇一边，把无意识藏在脑中的素材和盘脱出来说个够。
先从有趣的说起吧！谈到有趣，为师的脑子里马上注入了信息，得给同学们讲一讲。
于是我先给学生们讲了自己亲身经历的一件有趣的小事：有一年的夏天，我正在院子里洗衣服，忽然看见菜畦里有一个黄球似的小东西在动，（那时我没戴眼镜，看不清。
）感觉是一只小鸡，我马上想到大黑豹对它来说太危险了，立该扯着嗓子冲着前院喊：“大哥，快点，把你们家的小鸡捉走，要不狗会吃它的。
”大哥、大嫂连忙过来捉小鸡，可菜畦都翻遍了，哪有小鸡的影子？我明明看见了，怎么？我正在心里嘀咕，只见一只黄色的獭蛤蟆稳稳地从菜畦里走了出来……我还没有讲完，有的学生就捂起了肚子，笑得前仰后合，有的争先恐后地举手，要讲他们自己的事。
我一听，还真不少，有的说下雾了，我班最调皮的王志清嚷道：既然看不清是什么东西，干脆闭起眼睛去骑，结果……张文杰接过话茬说，早上起床怎么也找不到她的棉鞋，原来
被她家的小狗叨到了床底下，抱着鞋在床底下睡起了大觉……在一番痛快淋漓地讲述后，同学们恍然大悟，原来生活中这么多有趣的事都可以在笔下流露。
于是我稍做指导，那一篇篇充满童趣的文章便活跃到了纸上。
其实生活中的素材遍地都是，作文就来源于生活，学生的欲望一但被激起，会带来无尽的收获，而这个作文前“说”的热身，无疑给作文丰富的天地打开了一道大门。
后来我们班开设了《我的心里话》《故事天地》《今天我主持》等一系列有关说的话题，给学生说话一个多方位的训练场，让作文拥有了一个不再枯竭的源泉。
二、“下水文”为学生指路
有人要问：学生写作文与老师写下水文有什么关系呢？大有关系！小学生向师性特强，教师的习作语言往往是学生追求、向往的最佳范文，而文章里表现出来的思想内涵往往生动地指引了学生前进的道路，像一盏航灯，老师照到哪里，学生一定会走到哪里。
那天，班里的卫生委刘超同学检查完三组的卫生区后，看见小个子杨俊涛拿着笤帚吃力地在教室过道前扫地时，他马上接了过来，三下五除二，一大片地被扫得干干净净。
于是两人笑笑，到教室上早自习去了。
做得那样自然与迅速！我马上拿起笔写成了文章，不用多说，刘超同学乐于助人、热爱劳动的精神树立在了同学们的心中。
于是大家开始把关注的目光投向了班集体，后来许乐欣在作文中写到：五（二）班的班牌，断了一只手臂，它在风中不停地哭泣。
杨英国看见了，登在凳子上，默默地把它修好。
你看，它笑了，它在
冲着我们五（二）班每个同学甜甜地微笑。
是呀，这样的练习岂不一举多得？这样的教育不比空洞地说教要强上万倍？
三、仔细观察、表演为写作铺路
班上三个同学发试卷，其他同学静坐等待，时间这样地流逝好没意思！我马上命令：观察三个同学发卷的举动，看谁能第一个发完！话音未落，教室里的空气流速加快了几倍，所有的目光集中到了三个同学的身上。
有的手忙脚乱，东张西望，已经转晕了头；有的则表现有条不紊，快速自如。
映入学生眼帘的情景马上动笔入纸，历历在目的景象自然能写得活灵活现。
我们尝到了这样练笔的甜头，后来便搞了大量的情境作文训练，让学生置处于一个真实的环境中，然后再把学生推到一个写作的高潮。
学生们不再为作文苦恼，大家都发现原来作文太有意思了。
班里拥有了取之不尽的素材，但学生们又无意识地把眼光投向了社会，一下子，五彩缤纷的世界呈现在了眼前，习作便成了“有米之炊”，加之心灵的投入，成就了一道道风味独俱的佳肴。
四、教师以写笔记、日记做榜样
“读书破万卷，下笔如有神”这已成为我们每一个人的共识，本着“学以致用”的原则，在作文教学中，我让读与写同步进行。
让读促进着写，让写反过来激励着读。
我们班有自己的图书箱，借还图书有严格的制度，全是由学生管理。
笔记天天记，日记周周写。
有人也许会问：这样做学生会不会看厌、读厌？如果你能看到学生们图文并茂的个人创作，相信你一定会和学生一样深爱上这丰富的
个人乐园。
在这点上我不想多说，只是觉得无论看书，还是写作，都应永远让学生感到新鲜，永不疲惫。
所以在笔记、日记的设计与学生动员上每个教师应多动脑子，让学生永远热爱学习。
事业让我热爱上了我的学生，我愿意用我的智慧永远带给学生无尽的新鲜与活力，激起他们最大的习作渴望与热情，与学生一路共同成长！。