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部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件

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默读这段话,试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想,这几个句子可以调换顺序吗?说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义,有价值。
形容死得有意义,有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
(5)
思考:作者提出的正确的生死观指的是什么?他举了 哪两个例子来讲的?
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿(
司马迁:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
(1)生当作人杰,死亦为鬼雄。 (2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (3)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 (4)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
上中下结构:葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构: 彻 批 标 牺 炊
上下结构: 泰
半包围结构:迁 迫
上中下结构:葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点

部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)

部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内(容三)各学环法小绕结哪,依句法话自学写《石的灰,吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话,每句话写了什么?环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的?
(二)精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 (三)学法小结,依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达)
开个追悼会,用这样的方法(不但)寄托我们的哀思, (而且)使整个人(三民)团学法结小起结,来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点,运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点,表达准 确有条理。
(三)整合阅读,运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》, 思考:说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点?
域”,李大钊用一种壮志凌云的气势, 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结,以此诉说心愿。
谢谢观看
小结: 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理,进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的,我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
(二)精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示:
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
(一)复习
文章环绕“为人民服务”这个中心,写了哪几 个方面的内容?
如何对待“死”; 如何对待批评; 如何对待困难; 如何对待死去的同志。
(二)精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点,其中的原因是什么? 默读课文第 1自然段,体会每句话的意思,用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密,结构更加清 楚,表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词,就失去了这样 的效果。

部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共55张PPT)

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拓展延伸
张思德“尝百草” 红军长征最艰巨的要数爬雪山、过草地了。当年, 为了能走出草地北上抗日,首长们把驮文件的马杀了, 战士们把牛皮带煮了充饥。那时候,张思德还没有入 党,但他处处按着党员的标准严格要求自己,在党组 织号令的“尝百草”活动中,每见到一种草。他总是 先尝,发现能吃的,就立刻告知兄弟单位。
12 为人民服务
同学们,今天我们跟随时空的转 换,到延安窑洞前去凝听毛泽东主席 的深情演讲。
初读课文
课文中的生词,你能读准字音吗?
牺牲 泰山 彻底 批评 目标 送葬
学写字
chè

本课的会写字,你都会写吗?
qiān tài


迁泰迫批
biāo

chuī zàng
标牺炊葬
重难点字书写指点
课后练习
1.熟读课文,背诵课文。 2.抄写本课的生字和新词各两遍。 3.小练笔:有人说:“现在是市场经济社会, 人人都讲究经济效益,为人民服务的思想早就 过时了”这种说法对吗?联系生活实际,谈谈 你的看法,写在周记本上,字数不少于物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的,有价值的死,重于泰山;无价值的死,轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
为人民利益而死,就比泰山还重,替法 西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死, 就比鸿毛还轻。
内容相对 感情相反
阅读链接
读课本《十里长街送总理》片段,交流: 从人们的哪些举动中,能看出总理是为人民 利益而死的?
一、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 (提高)—(勇气)(战胜)—(困难) ( 改正)—( 缺点)(改进)—( 工作)

部编版六年级语文下册《为人民服务》优秀课件

部编版六年级语文下册《为人民服务》优秀课件
第二十七页,共三十二页。
用这样的方法,寄托我们的哀思,使 整个人民团结起来。
哀思:对死去的人的无限思念,怀念 之情。
最后一段写了开追悼会是为了寄托哀思, 团结全体人民。
第二十八页,共三十二页。
总结拓展
回顾全文,说说这篇演讲稿是怎样 把“为人民服务”这个中心一层一层地 表达出来的?
一切革命队伍的人都要互相关心,互相
爱护,互相帮助。
为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共同目标走到一起的。因此, 不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮 助。这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现共同的目标。
第二十六页,共三十二页。
学习第五自然段
自由朗读,边读边想:为什么人 死了要开追悼会?
解放全民族,完全、彻底为人民服务。
第二十四页,共三十二页。
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要 看到光明,要提高我们的勇气。
这句话是说,革命斗争不会是一帆风顺的, 必然要遇到艰难困苦。但是,为了人民的利益, 为了民族的解放,“我们”就不能怕困难,要 看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇气。
第二十五页,共三十二页。
导入交流
张思德:四川仪陇人,共产主义 战士,全心全意为人民服务的典范。
1944年9月5日,他带领战士们在陕北 安塞县执行烧炭任务时,即将挖成的 窑洞突然塌方,他奋力把战友推出洞 去,自己却被埋在窑洞,牺牲时年仅
29岁。
第三页,共三十二页。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思
德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰 苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况, 讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全彻底 为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。

部编版_为人民服务优秀课件1.pptx

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①要不怕牺牲,当人民利益需要的时候,要勇敢地挺身而出,毫不犹
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
句段精析
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人
牺牲
就义
献身

捐躯
牺牲就义献身死捐躯《为人民服务》PPT—人教部编版为人民服务
引用
对比
议论文
举例
论证方法
引用对比议论文举例论证方法《为人民服务》PPT—人教部编版为
写一写
写一写《为人民服务》PPT—人教部编版为人民服务精品课件14
写一写
一言九鼎
鼎鼎大名
三足鼎立
写一写一言九鼎鼎鼎大名三足鼎立《为人民服务》PPT—人教部编
谢谢观看!
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④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
③悼念为人民而死的人,团结全体人民。课后习题①完全、彻底地为
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,其实,张思德只是为人民服务的一个代表,生死问题也只是“为人民服务”中的一个内涵。
课堂小结
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,其实,张思德只是为人
句段精析“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华
句段精析
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
句段精析我们的同志在困难的时候,要看到成绩,《为人民服务》P
句段精析
句段精析这句话的意思是说,革命斗争并不是一帆风顺的,必然要遇
句段精析
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

《为人民服务》ppt课件

《为人民服务》ppt课件

我们时刻准备着,为实现中华民 族伟大复兴的中国梦不懈奋斗!
宣讲主题: 为人民服务
部编版六年级下册第四单元
我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。
任务一 梳理内容

任务二 领悟情感
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死,就比泰山还重;
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,
替剥削人民和压迫人民的人去 ,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是 比泰山还要重的。
张思德带着一个小战士在挖炭 窑,就在快完成的时候,窑顶突然 掉下几块碎土,张思德大喊一身: “快出去!危险!”一把 将 小战士 推出窑口,就在这个时候,两米多 厚的窑顶轰然塌下来,为了战友的 安全,张思德献出了29岁的生命。
因为我们是为人民服 务的,所以,我们如果有 缺点,就不怕别人批评指 出。不管是什么人,谁向 我们指出都行。只要你说 得对,我们就改正。你说 的办法对人民有好处,我 们就照你的办。
因为我们是为人民服务的,
所以,我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
因为我们不怕别人批评指出,
所以,

因为谁向我们指出都行,
始受 李 终尽 大 坚严 钊 定刑
不拷 屈打
雷 锋
无把 限有 的限
为的
人生
民命
服投
务入
中到

焦 裕 禄
始心 终中 没装 有着
自人
己民
把一 袁 功生 隆 勋浸 平 写在
在稻 大田 地里 上
全心全意为人民服务

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共83张PPT)

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共83张PPT)

第五段,思考以下问题。
1.我们要为什么人开追悼会? (开追悼会的制度是什么?)
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战 士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬, 开追悼会。
2.开追悼会的意义是什么? 寄托哀思,使整个人民团结起来。
中心思想
本文通过悼念张思德,讲为人民服务的道理 ,号召大家学习张思德完全、彻底为人民服 务的精神,团结起来,打败日本侵略者。
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”?
为人民的利益而死的人,例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的; 出卖人民的利益,比如那些汉奸,他们死了, 就比鸿毛还轻。
一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”; 二、张思德是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的; 三、我们要为人民的利益坚持好的,改正错的; 四、我们为人民而死,就是死得其所。但要尽量地减少不必要的牺牲; 五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。
一、标注拼音。
牺牲
第四段,思考以下问题。
1.“共同的革命目标”是什么? 解放全民族,完全、彻底为人民服务。
2.为实现这一革命目标应该怎样做? 不怕困难,不怕牺牲,互相爱护 。
3.各层层意是什么?
第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起 来了,但要取得全民族的解放,还要团结更多的人。 第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩 、 光明,要提高我们的 勇气,不要灰心。 第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其 所”; 二是要避免不必要的牺牲。 第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。

人教部编版六年级语文下册《为人民服务》PPT完美课件

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我们为人民的利益坚持好的,为人民 的利益改正错的,我们这个队伍就一定会 兴旺起来。
2、每句说的是什么意思?句与句是 怎样联系起来的?
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二 句讲不管是什么人,谁向我们指出都行。 第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民 有好处”这个条件,不管是谁的批评和意 见,我们都要改正,都要照办。
1、中心句:人总是要死的,但死的意义有不同。
2、作者是怎样围绕中心句进行论述的? 先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的
死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思 德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话?
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句 话的意思是人总是要死的,有的人的死比泰山还 重,有的人的死比鸿毛还轻。
小结:这一段是讲革命者对生死的
看法,人要死得有意义、有价值, 揭示了革命的人生观。
全雷 心锋 全是 意一 为位 人伟 民大 服的 务共 的产 楷主 模义
战 士 、
残害岳飞的奸臣跪像
比背课文(8分钟)
人总是( ),但( )。中国( )说
过:人(
),或( ),或(
)。为(
)而死,就比(
)还重;替( )
死的不同意义----为人民利益而死, 就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削 人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛 还轻”;
二是正确对待批评,为人民的利益 坚持好的、改正错的;
三是搞好团结、克服困难、提高勇 气、互相爱护,是整个人民团结起来。
品味语言:
1、谈谈加点词的含义:我们这个队伍是完全是为 ●● 着人民解放的,是彻底地为人民的利益工作的。 ●● “完全”就是百分之百,也就 是说,除了为人民服务,再没 有任何别的目的。”彻底“就 是贯彻到底,也就是说,不管 在什么时间,不管做什么工作 都应该为人民谋利益。

部编版教材《为人民服务》ppt精品1

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全文的中心句,道出了中国共产党和共产党所领导的革 命队伍的根本宗旨:全心全意为人民服务。
六年级下册语文课件-12.为人民服务 部编版
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不好。“完全”是全部的意思,也就是 说革命的队伍除了为人民服务,再没有任 何别的目的。“彻底”是贯彻到底的意思, 也就是说不管在什么时间,不管做什么工 作,都应该为人民谋利益。如果去掉,语 言表达不准确。
我会写
chè

彻底
qiān

搬迁
我会写
tài

泰国


迫切
我会写


批发
biāo

标准
我会写


牺牲
chuī

炊烟
我会写
zàng

埋葬
六年级下册语文课件-12.为人民服务 部编版
读一读
司马迁 李鼎铭 炊事员 革命 彻底 泰山 鸿毛 压迫 批评 目标 牺牲
六年级下册语文课件-12.为人民服务 部编版
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六年级下册语文课件-12.为人民服务 部编版
拓展提升
六年级下册语文课件-12.为人民服务 部编版
感动中国人物——任长霞
她是中原大地上的又一个女英雄。 扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私; 嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。 十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那 是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女 子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她 的心里有对百姓最虔诚的尊重!

为 人
死的意义——为人民不怕牺牲 心 全
民 具体观点 面对批评——为人民不怕牺牲 意
服 务

部编版六年级下册语文课件-第12课 为人民服务 (共22张PPT)

部编版六年级下册语文课件-第12课 为人民服务 (共22张PPT)

引用司马迁的话,说明了有的人死得 其所,有些人死得毫无意义。
你还记得哪些关于生死的名言?
• 生当作人杰,死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
呢?课后读一读阅读链接中的《十里长街 送总理》,想一想周总理生前是怎样为人 民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英 雄的事迹,再一次体会革命先辈为人民服 务的精神。
板书设计
提出观点:完全、彻底地为人民服务

重于泰山、轻于鸿毛(生死观) 献 一
人 民
具体论证
坚持好的、改正错的(批评观) 身 切 为为

拓展延伸
1. 浏览网站。 你知道张思德纪念馆吗?在网络上,人
们为张思德建立了许许多多的纪念馆,成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动,写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧!
2. 写写感受。 学了课文,参观了张思德网上纪念馆
后,请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。
3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹
这里有几对关联词?这些关联词有什么作用?
“因为……所以……、如果……就……、 不管……都……、只要……就……”,这些关 联词的使用让文段读起来特别有逻辑性,而且 层层深入。
齐读课文,想想这篇课文的语言有什 么特点。
议论文除了要讲清楚、写明白外,还 要注重语言的逻辑性与严谨性。
拓展练笔:
文中这些令你心动的话使你想到了什么 呢?联系你的生活实际,也来写一写吧,可 以试着用上今天我们学到的引用、对比、举 例子的方法。

部编版六年级下册语文课件-12.为人民服务(共22张PPT)

部编版六年级下册语文课件-12.为人民服务(共22张PPT)

牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中,号召全党全军向他学
习。
3
阅读方法
议论文是一种语言以议论为主的文体,讲究 抽象性、概括性和严密性,表达要求准确、中肯、 鲜明。
基本结构:包括论点、论据和论证,即所谓 议论“三要素”。
基本模式:提出问题(提出论点)——分析 问题(用论据论证)——解决问题(得出结论)。
1941年,在边区参 议会二届会上提出“精 兵简政”议案,受大多 数议员尤其是毛泽东的 大力支持。
22
10
细读品味
因为我们是为人民服务的,所以,我们如 果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么 人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照 你的办。
共有几句话?每句说的是什么意思?句与 句是怎样连起来的?
11
细读品味
“精兵简政”这一条意见,就是党外人士 李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好 处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚 持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队 伍就一定会兴旺起来。
13
读文思考
3.作者是怎样论证这些论点的? 3.作者是怎么说明自己所讲的三个内容?
14
读文思考
4.作者得到了怎样的结论? 4.作者想表达什么?
寄托对张思德同志的哀思,号召大家向张 思德同志学习,团结起来,共抗外敌。
15
窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式, 广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内 蒙古、甘肃以及宁夏等省。
16
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19
20
人物简介
司马迁,字子长。中 国西汉伟大的史学家、文 学家、思想家。后世尊称 其为史迁、太史公、历史 之父。
他以其“究天人之际, 通古今之变,成一家之言” 的史识创作了中国第一部 纪传体通史《史记》,被 鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之离骚”。

部编版小学语文六年级下册为人民服务课件 ppt课件

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写作背景
《为人民服务》是毛泽东主席在张思
德同志的追悼会上所作的讲演。当时, 抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有 许多困难需要克服,毛泽东主席针对 这一情况,讲述为人民服务的道理, 号召大家学习张思德同志完全、彻底 地为人民服务的精神,团结起来,打
败日本侵略者。
张思德(1915—1944)
四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军,同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9月 5日,在陕北安塞山中烧 炭,因炭窑崩塌而牺牲。
对,为人民服务。 他们是最可爱的 人,为了人民, 他们不怕苦,不 怕累。有的甚至 连生命都可以牺 牲。他们都是最 让人感动的人。
作者简介
毛泽东(1893--1976),湖南 湘潭人。字润之。伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家 。 中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者,中国共产 党和中国人民的伟大领袖,毛 泽东思想的主要创立者。主要 作品有:《毛泽东选集》《毛 泽东诗词》《毛泽东文集》 《毛泽东军事文选》
张思德同志是为人民利益而死的,他 的死是比泰山还要重 的。
思考:
哪些人的死比泰山还重?哪些人 的死比鸿毛还轻?
重于泰山
焦裕禄(1922 - 1964), 革命烈士。1946年加入中 国共产党,1962年被调到 河南省兰考县担任县委书 记。在带领全县人民封沙、 治水、改地的斗争中,焦 裕禄身先士卒,以身作则。 1964年5月14日,焦裕禄 因病逝世,年仅42岁。他 临终前对组织上唯一的请 求,就是他死后“把我运 回兰考,埋在沙堆上。活 着我没有治好沙丘,死了 也要看着你们把沙丘 治好。”
四、我们为人民而死,就是死得其所。但要尽量 地减少不必要的牺牲。
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亲爱的同学们,再见

2.根据汇报形式,组内排练。

若是选择的演讲,那么先在组内演讲 ,再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此,而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与,也 可择优 上台。

三、汇报会开始,同学评价。

1.宣布汇报会开始

2.小组抽签上台,同学根据汇报情况 做出公 正的评 价,选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式,体 现集体 精神。
阅读与思考(二)
2、本文是围绕着什么中心来讲的?从哪几个方面来 讲的?
“为人民服务”
·树立正确的生死观(2) ·正确对待批评(3) ·不怕牺牲 团结起来 (4)
正文解读
第一段:
本段主要有几句话?哪句是中心句?
“完全”:百分之百,除了为人民服务,再也没有别的目地。 “彻底”:贯彻到底,不管在什么地方,什么地点都应该为人 民服务。
重点字词
鸿毛 鼎立 铭记 利益 代替 送葬 兴旺 痛苦 寄托 哀思 追悼会 炊事员
【五湖四海】:泛指全国各地,四面八方。
【死得其所】:形容死的有意义,有价值。 【精兵简政】:精减人员,缩减机构。
思考与阅读(一)
•1、毛主席为什么会做这篇演讲?
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德 同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦 的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况, 讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全彻底 为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。
文体知识
•《为人民服务》是一篇演讲稿。
•体裁:议论文(小学阶段遇到的第一篇议论文。)
•议论文知识:
1,针对某个问题或事件进行分析,评论,表明自己的观点,看法,立场 态度,主张的一种文体。 2,议论文三要素:论点,论据,论证。 3,议论文的论证方法:引用论证,对比论证,举例论证,比喻论证等。
人物简介
• 毛泽东:(1893--1976),湖南湘潭人。字润
之。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。 平生于政务、军旅之暇,喜爱诗词、书法,用功 尤勤,造诣甚深。
张思德:1915年出生于四川省贫苦农民家庭。
1933年加入红军。中共中央警备团战士。1944年, 张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战 士到安塞县烧炭。中午时分,窑洞突然塌方,张 思德奋力把战友推出洞去,自己则被砸埋在窑里 牺牲。时年29岁。
wànɡ
chuī
( )毛 一言九( ) 兴( ) ( )烟
பைடு நூலகம்( )水
( )点 ( )想 ( )牛
彩( )
( )记
二、先解释加横线的词语,再理解句子意思。
(1)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
固:
或:
“泰山”原指
,句中用它比喻

“鸿毛”原指
,句中用它比喻

4.你知道有哪些人的死是“重于泰山”的吗?如:
1、司马迁:西汉伟大的史学家、文学家、思想家。 所著《史记》是优秀的史学和文学作品, 被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
2、释义:固:本来 或:有的人 于; 表示比较。 泰山:原指 山名,比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 鸿毛:大雁的毛,比喻轻微或不足道的事物。
人总是要死的,但死的意义有所不同,有的比泰山还重; 有的比鸿雁的毛还轻。

二、确定汇报形式,小组排练

1.读口语交际的要求,明确汇报形式 。(展 示自己 的综合 性学习 成果, 形式不 一)

2. 分小组讨论汇报形式

建议:根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。

教学预设:小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ,而且 还有可 能形式 都一样 ,为了 避免这 种现象 的发生 ,教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况,根 据学生 的实际 情况, 头脑中 把他们 分好组 ,在出 现这种 状况时 进行调 控。
阅读与拓展
1、为什么要引用司马迁的话,有什么作用?
引用司马迁的话作论据,论述“人总是要死的,但死的意 义有不同”,使论证更有说服力。
2、你能想到哪些人的死比泰山还重?
岳飞 雷锋 董存瑞 黄继光 狼牙山五壮士
3、你能想到哪些人的死比鸿毛还轻?
秦桧 汪精卫 袁世凯
练习题
一、据词写字。
hónɡ
dǐnɡ



练习题
• 2.根据课文内容填空
• 毛主席在文章的第一段中提出了中心论点,

,后面四个段落围绕这
一中心论点展开:
• 第二段引用司马迁的话说明

第三段指出为人民服务

第四讲
,第五段是整个演讲词
的总结语,再次号


随堂作业
1,熟读全文,背诵第1、第2自然段。 2,听写重点字词
谢谢聆听

在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中,同 学们都 很认真 ,搜集 了大量 的资料 ,今天 这节课 ,老师 给你们 搭建一 个舞台 ,召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会,请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ,和大 伙一同 分享。
中国共产党和共产党领导的革命军队的根本宗旨:完全彻底 的为人民服务。
正文解读
•第二段: 本段主要有几句话?中心句是哪句?可以
分为几个层次,分别讲的是什么? 4层:先总述死有不同的意义;
接着引用司马迁的话作论据; 再具体讲什么人死的有价值; 最后肯定张思德的死比泰山还重。
正文解读
•“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”

(评价标准由师生共同制定。如:态 度大方 ,口齿 清楚, 声音洪 亮,语 言有感 染力, 内容符 合此次 综合性 学习要 求,内 容较为 具体, 了解途 径不单 一,表 达了爱 国情感 。)

3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖 。

四、总结

同学们,今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱,老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中, 牢牢记 住:少 年强, 则国强 ;
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