培智数学教案

《认识钟面》教案：

教学目标：A组（吴承燕、顾晓燕、茅佳清、黄天宇）1.是学生学会看钟面，认识时针和分针，会看整时；2.使学生了解钟表的用处；3.培养学生养成良好的作息习惯。B组（季佳惠、姜建锋、邢强强）1.在老师的帮助下能认读整时；2.使学生明白要养成良好的作息习惯。C组（曹龙飞、范嘉敏）1.认识时针和分针；2.了解钟面的用处。

教学重难点：当分针指向12，时针指向几就是几时。

教学用具：教具（实物钟，钟面模型），学具（钟面模型）。

教学过程：

一、导入：1.听！这是什么声音？（播放钟表的声音）。2.对了，

这是钟表走动的声音。（出示实物钟）走进学生，让学生听一

听。3.揭示课题:这节课我们就来一起认识钟面。（板书：认识

钟面）。

二、新授：（一）认识钟面各部分名称：1.总体观察，说一说钟面

上都有些什么？2.认识时针、分针和秒针（又短又粗的是时针，又细又长的是分针，最细最长的是秒针，教完之后，师指学生

说名称，板书：分针、时针）。3.认识大、小格子及其与指针

之间的关系（钟面上有数字1~12，共有12个大格子，60个小

格子，了解时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，

分针走一圈是60分钟，1小时=60分钟）。

（二）、认识整时：1.过渡：刚才我们认识了时针和分针，又短

又粗的是时针，又细又长的是分针，时针走一大格是1小时，

分针走一小格是1分钟，分针走一圈是60分钟，1小时=60分

钟，大家都知道钟面是用来表示时间的，下面我们就来学习认

识钟面上的时间。2.出示钟面模型，调到各种整时的画面，教

学生认识整时：①例：认识5时：现在钟面上表示的时间是多

少呢？你们会看吗？这表示5时，也就是我们平时说的5点，

5点和5时是一个意思，在数学课上要求我们说成5时。②多

出几道题，贯穿，分针指向12，时针指向几就是几时。③小结：今天我们学习的都是整时，比较简单，只要看分针指向12，时

针指向几就是几时。（三）、巩固练习：1.过渡语：每天有24

小时，我们要合理的安排自己的作息时间，使自己的学习生活

更加充实，更加有规律，小明在这方面就做的很好，让我们一

起来看一看吧。2.出示小明的作息时间图，逐个观察，看一看，说一说（一道题可以叫多几个同学起来回答）。3.思想教育：

小明做的是不是很好啊？我们也要向小明学习才行啊！叫睡觉

晚的同学起来说一说，再问一问住校的人起床和吃饭的时候能

不能慢慢吞吞的，然后告诉学生时间过去了就不会再回来，我

们要学习珍惜时间，养成良好的作息习惯，向小明学习把以前

不好的作息习惯都改掉。

三、游戏：1.听音乐放松（学习了这么长时间，大家一定很累吧，我

们一起来听一首好听的歌曲，放松一下吧）。2.这首歌好听吗？

这首好听的歌曲叫找朋友，下面我们也来做一个找朋友的游

戏，我们每个人都有自己的朋友，让我们也来帮钟面找朋友（说

明规则，并示范，游戏，评价）。

四、总结、布置家庭作业：1.指黑板总结。

2.布置作业：①课堂作业；②家庭作业。

3.宣布下课。