做理智消费者教学案例
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学生的观点：1、家庭条件好，可以接受和理解
2、太奢侈了，一般家庭难以接受
3、生日每年都过。要过得有意义才深刻，高百度文库费耗钱又耗精力。
教师：我不赞成生日高消费，这么一个生日会花去老师一个月的收入，我“吝啬”，我不奢侈。在经济飞速发展的今天，大家更应该合理消费，计划消费，做理智的消费者。仍然需要勤俭节约，艰苦奋斗的品质。
案例式教学方式-----案例展示：学生具体的生日设计方案
方案设计一：（家庭状况：富裕家庭）
上午10：00 好友相聚后，一起逛街买一件名牌衣服作为爸妈送的生日礼物。
中午12：30 吃中午饭（地点比如：德克士、麦当劳等）
下午 14：00 去游戏厅打游戏
晚上18：00 去电影院看刺激的电影
晚上20：00 吃完晚饭后去唱歌
计划消费：100元
说明：以上三种过生日的方式是当代中学中比较典型的过生日的情况。
教师：根据这三种设计请同学们思考你的生日和那一种方案相似？简单评价一下这三种方案。
学生回答：略
教师就学生的回答进行及时的评论和追问。
教师：对于消费较高的第一种方案，请问同学们现代生活中是否还需要勤俭节约，艰苦奋斗？
学生回答：略
计划消费：2000元
方案设计二：（家庭状况：中等家庭）
早上：吃妈妈煮的长寿面
上午：邀请好友来家吃饭，同时帮妈妈做准备
中午：爸妈、好友一起在家吃午饭和蛋糕
下午：和好友一起出去玩（骑车、游泳、逛街等）
计划消费：500元
方案设计三：（家庭状况：一般家庭）
主角对于平时的生日没有特殊的要求，在家做作业、帮家里干活。妈妈会特意做几个自己喜欢的菜和买一个小蛋糕来过生日。
教师：做理智的消费者，在自己过生日时：和朋友分享成长的经历，对父母、亲人说声“谢谢”，对自己许下成功的誓言，对社会做出自己的贡献。
最后，教师要求全班同学写下“做理智的消费者”的倡议书来结束本课教学。
附加文件
无附加文件信息!
成绩
合格
推优： 是
优秀： 是
好评： 0
一般： 1
差评： 0
人气： 114
回复： 1
（板书）二、做理智的消费者
（一）、发扬勤俭节约，艰苦奋斗的优良品德
讲授式教学方式----教师讲授为什么要坚持“勤俭节约，艰苦奋斗”？
1、 历史传统：勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族品德。
2、 现实国情：我国处于社会主义初级阶段，生产力低下，资源短决，仍然需要勤俭节约，艰苦奋斗。
3、 个人成长：没有勤俭节约，艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。
探究式教学方式：请学生讨论现代生活中两种“奴隶”：房奴（信贷消费）和守财奴（制后消费）。
板书：（三）避免盲从，理性消费
案例教学：引用美国的奥里森。马登的《成功的品质》的经典话语来论述本知识点。
板书：（四）可持续消费：保护环境，绿色消费
教师根据当前学生的过生日的情况，引导学生知道什么样的生日设计是绿色生日，是有意义的生日设计。提倡绿色消费（5R消费），低碳消费和可持续消费。
教师评语
教师陈国顺
用学生过生日做情境探究,从学生生活实际出发,学生有话可说,很好．还可考虑引用最新的事例,如:低碳生活等．
4、 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻是社会主义荣辱观的体现。
教师：“勤俭节约，艰苦奋斗“这一个知识是教学重点和难点，大家要结合自己的实际去认真体会。做理智的消费者还应该坚持以下这几种消费理念：
板书：（二）适时适度消费：量入为出，适度消费
适时适度消费：量入为出，适度消费就是“该出手时才出手”“该出手时就出手”。
作业题目
专题七：作业与反思
作业说明
如何根据教学内容及学生的实际，采用适宜的教学方式，优化教学效果？请设计一个教学片段举例说明
用户姓名
周光菊
虚拟组
/虚拟组管理/2010年教育部高中新课程培训/思想政治/重庆市/城口县/渝城口思想政治班
标题
“做理智消费者”的教学片段设计
回答
“做理智消费者”的教学设计
知识点二：做理智的消费者
2、太奢侈了，一般家庭难以接受
3、生日每年都过。要过得有意义才深刻，高百度文库费耗钱又耗精力。
教师：我不赞成生日高消费，这么一个生日会花去老师一个月的收入，我“吝啬”，我不奢侈。在经济飞速发展的今天，大家更应该合理消费，计划消费，做理智的消费者。仍然需要勤俭节约，艰苦奋斗的品质。
案例式教学方式-----案例展示：学生具体的生日设计方案
方案设计一：（家庭状况：富裕家庭）
上午10：00 好友相聚后，一起逛街买一件名牌衣服作为爸妈送的生日礼物。
中午12：30 吃中午饭（地点比如：德克士、麦当劳等）
下午 14：00 去游戏厅打游戏
晚上18：00 去电影院看刺激的电影
晚上20：00 吃完晚饭后去唱歌
计划消费：100元
说明：以上三种过生日的方式是当代中学中比较典型的过生日的情况。
教师：根据这三种设计请同学们思考你的生日和那一种方案相似？简单评价一下这三种方案。
学生回答：略
教师就学生的回答进行及时的评论和追问。
教师：对于消费较高的第一种方案，请问同学们现代生活中是否还需要勤俭节约，艰苦奋斗？
学生回答：略
计划消费：2000元
方案设计二：（家庭状况：中等家庭）
早上：吃妈妈煮的长寿面
上午：邀请好友来家吃饭，同时帮妈妈做准备
中午：爸妈、好友一起在家吃午饭和蛋糕
下午：和好友一起出去玩（骑车、游泳、逛街等）
计划消费：500元
方案设计三：（家庭状况：一般家庭）
主角对于平时的生日没有特殊的要求，在家做作业、帮家里干活。妈妈会特意做几个自己喜欢的菜和买一个小蛋糕来过生日。
教师：做理智的消费者，在自己过生日时：和朋友分享成长的经历，对父母、亲人说声“谢谢”，对自己许下成功的誓言，对社会做出自己的贡献。
最后，教师要求全班同学写下“做理智的消费者”的倡议书来结束本课教学。
附加文件
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成绩
合格
推优： 是
优秀： 是
好评： 0
一般： 1
差评： 0
人气： 114
回复： 1
（板书）二、做理智的消费者
（一）、发扬勤俭节约，艰苦奋斗的优良品德
讲授式教学方式----教师讲授为什么要坚持“勤俭节约，艰苦奋斗”？
1、 历史传统：勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族品德。
2、 现实国情：我国处于社会主义初级阶段，生产力低下，资源短决，仍然需要勤俭节约，艰苦奋斗。
3、 个人成长：没有勤俭节约，艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。
探究式教学方式：请学生讨论现代生活中两种“奴隶”：房奴（信贷消费）和守财奴（制后消费）。
板书：（三）避免盲从，理性消费
案例教学：引用美国的奥里森。马登的《成功的品质》的经典话语来论述本知识点。
板书：（四）可持续消费：保护环境，绿色消费
教师根据当前学生的过生日的情况，引导学生知道什么样的生日设计是绿色生日，是有意义的生日设计。提倡绿色消费（5R消费），低碳消费和可持续消费。
教师评语
教师陈国顺
用学生过生日做情境探究,从学生生活实际出发,学生有话可说,很好．还可考虑引用最新的事例,如:低碳生活等．
4、 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻是社会主义荣辱观的体现。
教师：“勤俭节约，艰苦奋斗“这一个知识是教学重点和难点，大家要结合自己的实际去认真体会。做理智的消费者还应该坚持以下这几种消费理念：
板书：（二）适时适度消费：量入为出，适度消费
适时适度消费：量入为出，适度消费就是“该出手时才出手”“该出手时就出手”。
作业题目
专题七：作业与反思
作业说明
如何根据教学内容及学生的实际，采用适宜的教学方式，优化教学效果？请设计一个教学片段举例说明
用户姓名
周光菊
虚拟组
/虚拟组管理/2010年教育部高中新课程培训/思想政治/重庆市/城口县/渝城口思想政治班
标题
“做理智消费者”的教学片段设计
回答
“做理智消费者”的教学设计
知识点二：做理智的消费者