五年级语文上册23课
【部编版人教版】五年级语文上册《23.难忘的一课》附答案
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情
况,她常对同学说:“我不能忘掉中国,我对祖国充满了理 想和希望!
国学诵读
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 (《虞美人》李煜)
走进中华传统文化 【赞美教师的趣联 】 上联：尺子一把，心中自有曲直。 下联：粉笔几支，眼前早有横竖。
“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此 时的全部感情呢？”这句话运用了什么修辞手法？表达
了作者怎样的思想感情？ 这句话运用了反问的修辞方法，加强了语气，
使作者的感情表达更为突出。表达了作者深深的爱国 之情。
核心问题： 为什么说这是一节难忘的课? 这是一堂特殊的课。台湾的年轻教师教孩子们学 习“我是中国人，我爱中国”这句话，因为他对国语 不熟悉，所以写得很吃力，也很认真。教师先用闽南 语，再用不熟练的国语读，而且读了一遍又一遍。每
鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐
败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平 等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本。直到1945年 抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50 年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国
话，不许学中国文字。日本侵略者不仅对台湾人民进行经
部编人教版五年级语文上册
辨析词语 真挚 真诚
相同点： 都有出自真心，感情真实诚恳的意思。
“真挚”侧重情意恳切深厚，多用来形容心意、 不同点：
情感、友谊等。“真诚”侧重感情真实，没有 虚情假意，多用来形容人的感情、态度等。
造
句： 1.我和她是共患难的朋友，有着真挚的感情。
2.好朋友娜娜真诚地劝我不要太争强好胜。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
五年级语文上册 23 鸟的天堂(优秀课件)
模仿迁移
朗读“阅读链接”，结合 本篇课文感悟巴金先生字里行 间流露出的真挚情感。
请模仿“树上就变得热闹了，到处都 是鸟声……有的在扑翅膀”来写一段话。 可以写你熟悉的游乐园、操场，也可以写 马路上、菜市场里的场景。
示例一：菜市场变得很热闹了。到处 都是叫卖声，到处都是人影。男的，女的， 老的，少的，有的在讨价还价，有的在大 声吆喝，还有的谈笑风生。
这就是百鸟飞鸣、欢腾雀跃的场面。这种 对事物的变化和活动的描写，叫什么描写？
动态描写
龙 小 可
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”是指大榕树，第二个“鸟的 天堂”指什么呢？谁来把这句话填写完整？
那（ 硕大 ）的大榕树的确是（鸟儿们居住的地方）啊！
生机无限
鸟儿欢腾雀跃的家
茂盛
鸟的家园
课后作业
1. 抄写词语。 2. 摘录喜欢的段落，写赏析。 3. 课后读读课文剩下的部分，找出
自己喜欢的句子。
第2课时
观看视频资料，结合自己的生活体验说说你的感受。
走进鸟群
默读课文描写鸟的这一部分 （第12～13自然段），边读边画 边想，读完以后，说说你有哪些 体会和收获。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就 变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有 的飞起来，有的在扑翅膀。
作者是按从远到近的顺序来写的，文中说“我们的船 渐渐逼近榕树了”，说明“我们”是慢慢接近榕树的。
请再默读描写榕树的句段，说说这是一株怎样的榕树。
• 这是一株_____枝__繁__叶__茂______的榕树。 • 这是一株_____生__机__勃__勃______的榕树。 • 这是一株____生__命__力__旺__盛_____的榕树。 • 这是一株_______巨__大________的榕树。
五年级上册语文书23课
五年级上册语文书23课五班级上册语文书23课是《难忘的一课》，篇课文讲的是在台湾的一所乡村小学里所见到的动人情景，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
《难忘的一课》抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。
我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾老师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写者：“我是中国人，我爱中国。
”他写得很仔细，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少老师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃仔细，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。
”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。
教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
下课了，孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。
他热情地和我握了握手，说;“我的国语讲得不好，是初学的。
你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。
”“我觉得，你今天这一课上得好极了!你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。
”接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。
”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。
看着看着，我的眼睛不觉湿润了。
这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊!我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的'手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。
2024秋五年级语文上册第七单元第23课鸟的天堂说课稿新人教版
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：
- 《鸟的ห้องสมุดไป่ตู้堂》同名小说，让学生从不同角度了解“鸟的天堂”的故事。
- 《大自然的乐章》，让学生感受自然界的声音之美。
- 《保护鸟类》和《鸟类的迁徙》相关文章，提高学生的环保意识。
- 视频资源：
- 《鸟的天堂》纪录片，让学生更直观地了解鸟类的生活和环境。
- 《生态系统的平衡》科普视频，帮助学生理解生态平衡的重要性。
板书设计
- 文章标题：《鸟的天堂》
- 主要内容：鸟儿们在枝头跳跃，欢快地鸣叫着，仿佛在歌唱着大自然的美好。
- 主题思想：人与自然和谐共生，保护鸟类和自然环境的重要性。
- 生字词：翩翩起舞、欢快鸣叫、翩翩起舞、欢快鸣叫、翩翩起舞、欢快鸣叫。
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性：
- 利用简笔画或符号，如鸟儿、树木等，形象地展示课文内容。
（3）引导学生运用想象力，创造出自己心中的“鸟的天堂”，教师可以通过提问和引导，激发学生的想象力，帮助他们创作出属于自己的“鸟的天堂”画面。
（4）理解并体会到文章所传达的环保意识，将其运用到实际生活中，教师可以通过讨论和实践活动，引导学生理解环保的重要性，并将其运用到实际生活中。
学具准备
多媒体
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文、知识点及练习题
【导语】《鸟的天堂》⼀⽂记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景⾊，⽣动地描写了傍晚静态的⼤榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽⽽富有⽣机的南国风光，表达了作者对⼤⾃然的热爱和赞美。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼆⼗三课《鸟的天堂》课⽂原⽂ 我们吃过晚饭，热⽓已经退了。
太阳落下了⼭坡，只留下⼀段灿烂的红霞在天边。
我们⾛过⼀段⽯⼦路，很快就到了河边。
在河边⼤树下，我们发现了⼏只⼩船。
我们陆续跳上⼀只船。
⼀个朋友解开了绳，拿起⽵竿⼀拨，船缓缓地动了，向河中⼼移去。
河⾯很宽，⽩茫茫的⽔上没有⼀点波浪。
船平静地在⽔⾯移动。
三⽀桨有规律地在⽔⾥划，那声⾳就像⼀⽀乐曲。
在⼀个地⽅，河⾯变窄了。
⼀簇簇树叶伸到⽔⾯上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主⼲在什么地⽅。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
⼀个朋友说那⾥只有⼀株榕树，另⼀个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样⼤的还是第⼀次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真⾯⽬，真是⼀株⼤树，枝⼲的数⽬不可计数。
枝上⼜⽣根，有许多根直垂到地上，伸进泥⼟⾥。
⼀部分树枝垂到⽔⾯，从远处看，就像⼀株⼤树卧在⽔⾯上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部⽣命⼒展⽰给我们看。
那么多的绿叶，⼀簇堆在另⼀簇上⾯，不留⼀点⼉缝隙。
那翠绿的颜⾊，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每⼀⽚绿叶上都有⼀个新的⽣命在颤动。
这美丽的南国的树！ 船在树下泊了⽚刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这⾥是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许⼈去捉它们。
我仿佛听见⼏只鸟扑翅的声⾳，等我注意去看，却不见⼀只鸟的影⼉。
只有⽆数的树根⽴在地上，像许多根⽊桩。
⼟地是湿的，⼤概涨潮的时候河⽔会冲上岸去。
“鸟的天堂”⾥没有⼀只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，⼀个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中⼼。
第⼆天，我们划着船到⼀个朋友的家乡去。
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共151张PPT)
初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算，形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步：知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间)，
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上，有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
部编版语文五年级上册23课《鸟的天堂》生字笔顺讲解课件
树枝等条状物的较细
字义：
“月”首笔撇改竖，
中间两横稍短。
的一头。
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
xiá
部首：日
结构：左右
组词：暇日 暇时
形近字：假
“日”框内横笔
在横中线。
字义：空闲，没有事的时候。
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
méi
部首：目
结构：半包围
组词：眉毛 眉头
形近毛。②指书页上方
空白的地方。
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
pāo
部首：扌
结构：左右
组词：抛开 抛弃
形近字：执
“九”横折弯钩有
力，包住“力”。
字义：①扔，投掷。②舍弃。
③抛售。
竖提。
字义：①光线强烈地照射。
②显扬，显示。
③光荣。④光芒，光辉。
翘舌音
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
后鼻音
zhuānɡ
部首：木
结构：左右
组词：木桩 桩子
形近字：庄
“木”捺变点。
字义：①一端或全部埋在土中的柱
形物。②件（用于事情）。
翘舌音
桨
纠
桩
塔
暇
抛
榕
耀
涨
梢
眉
笔顺：
后鼻音
zhǎnɡ
【精选】部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》基础知识+课文讲解一、生字组词桨：船桨划桨摇桨螺旋桨榕：榕树榕城纠：纠正纠缠纠纷纠结有错必纠桩：树桩木桩打桩桩子一桩事涨：涨潮涨水涨钱涨价水涨船高塔：宝塔铁塔水塔塔楼灯塔梢：末梢树梢辫梢喜上眉梢暇：无暇目不暇接应接不暇眉：眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑抛：抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jìn（情不自禁）jīn（禁止）三、形近字桨（船桨）奖（奖励）榕（榕树）溶（溶解）纠（纠纷）叫（喊叫）桩（树桩）脏（肮脏）涨（涨价）张（张开）塔（铁塔）搭（搭档）梢（树梢）悄（悄悄）暇（无暇）瑕（瑕疵）眉（眉毛）肩（肩膀）四、词语解释簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
陆续：表示前后相继，时断时续。
规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误）。
逼近：靠近；接近。
白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
五、反义词：天堂——地狱缓缓——急促静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数——寥寥无几六、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续继续——持续七、词语搭配（灿烂）的红霞（茂盛）的榕树（缓缓）地移动（兴奋）地叫着几（只）小船一（株）榕树八、词语扩展形容数量多的词语：不可计数数不胜数不计其数不胜枚举成千上万九、课文主题本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生机的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
十、课内问题：1、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？答：“天堂”是指幸福美好的生活环境。
最新人教部编版小学五年级上册语文第23课《鸟的天堂》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第23课 鸟的天堂课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，大声朗读三遍。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
桨 桩 暇xi á ji ǎng zhu āng4.拼读并在田字格中抄写生字。
桨ji ǎn ɡ 榕r ón ɡ 纠ji ū 耀y ào 桩zhu ān ɡ 涨zh ǎn ɡ 塔t ǎ 梢s ào 暇xi á 眉m éi 抛p āo注意：“暇”的偏旁是“日”，不是“目”。
“抛”中“九”的横折弯钩要写舒展。
5.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
茂盛不可计数纠正照耀静寂应接不暇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.读一读，给下列生字组词。
桨（）榕（）纠（）耀（）桩（）涨（）塔（）梢（）暇（）眉（）抛（）7.下列词语与正确的解释连起来。
陆续没有办法清点，无法计算。
不可计数形容来人或事情太多，接待应付不过来。
应接不暇表示前后相继，时断时续。
8.在文中找出描写鸟多的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.因为＿＿＿＿＿＿＿，所以“我”说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
10.本文的作者是＿＿＿＿＿＿，作品有著名的“激流三部曲”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识梳理巴金（1904～2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一等。
四川成都人。
现代文学家、翻译家、出版家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛巨匠。
五年级语文上册 第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习 (含答案)
五年级语文上册第23课《鸟的天堂》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕：róng (榕树、榕城、榕径)纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）暇：xiá (闲暇、无暇、目不暇接）抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jīn（情不自禁）jìn （禁止）应：yìng （答应）yīng（应该）划：huá（划船）huà（计划）三、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数一屈指可数五、理解词语簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误)。
逼近：靠近；接近。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
文中指河水宽广,一片白色。
不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。
文中指榕树的枝干多,数不过来。
颤动：短促而频繁地振动。
应接不暇：原指美景繁多,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
留恋：不忍舍弃或离开。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
第一句写出水面很安静，没有风和过往的船只。
第二句说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。
人教版五年级语文上册第七单元第23课《 月迹》授课课件
3. 根据课文内容选择恰当的叠词填空。(填序号) ①款款 ② 玉玉 ③ 银银 ④ 袅袅 ⑤淡淡 仰起头看那天上的月亮，我不禁开始幻想着神话中的
场景：嫦娥仙子( ① ) 而来，细长柔软的身段如垂柳般 ( ④ ) ，带着( ⑤ ) 的清香，直扑鼻间⋯⋯恍惚中， 月亮升高了，散发的清辉洒在每个人身上，加上满院子 的白光，( ② ) 的，( ③ ) 的，真觉得身处仙境。
三、品读句子，完成练习。 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先
是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿 衣镜上的圆便满盈了。 1. 这句话运用了 拟人 的修辞手法，好处是
__生__动__形__象__地__写__出__了__月__亮__升__起___的__动__态__美_____。
点拨： 本题考查评价鉴赏的能力。“长了腿的” “爬”将
材料一: 屋内
海滨
溜进屋中， 满月升起，照
材料二: 爬竹帘格
亮沙滩
宁静有趣
喜 爱 灿烂美好
点拨： 本题考查提取信息的能力。材料一和材料二
都描写了月亮升起的场景，从材料中提取相应的 地点、场景和作者的感受填写即可。
√ 2. 这两则材料都运用了(静态 动态)描写(画“√”)：
从材料一中的“ 溜进来 ”“长了腿”等词中，
河边寻月
阅读课文第21-24自然段，找找月亮都在哪儿。 上湾、下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里……
我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是 这么多：只要你愿意，它就有了哩。
这句话对你有什么启示？ 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我们应该
多去发现，只要愿意多去发现，美无处不在。
为什么说月亮“它是属于我们的，每个人的”？
4. 按要求完成练习。 (1)我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。 (改成双重否定句) _我__们__便__争___执__起__来__，__没__有__人__不__说__月__亮__是__属__于__自__己__的__。__ (2)给下面的句子加上标点符号。 “ 奶奶 ， 那月上是什么呢 ？ ” 我问 。 “ 是 树 ， 孩子 。 ” 奶奶说 。
部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》生字讲解课件
23 鸟的天堂
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jiǎnɡ
桨
组词：划桨 螺旋桨 造句：我使劲划桨，很快就到了河中心。
rónɡ
榕
组词：榕树 榕树叶 造句：这棵榕树长得真茂盛啊！
jiū
纠
组词：纠正 纠纷 造句：老师及时地纠正了我的错误。
yào
耀
组词：耀眼 闪耀 造句：中午的阳光毛 眉飞色舞
造句：他一谈到游戏就眉飞色舞。
pāo
抛
组词：抛在 抛开 造句：长跑比赛中，小明被远远地抛在后面。
zhuānɡ
桩
组词：树桩 木桩 造句：爷爷把小牛拴在树桩上。
zhǎnɡ
涨
组词：涨潮 涨价 造句：涨潮后，许多好看的小石头就被淹没了。
tǎ
塔
组词：古塔 灯塔 造句：我们终于登上了这座千年古塔。
shāo
梢
组词：树梢 眉梢
造句：树梢上挂满了垃圾，大风一吹，太难看了！
xiá
暇
组词：闲暇 应接不暇 造句：春节，妈妈终于有闲暇陪我了。
五年级上册语文书第23课生字组词
五年级上册语文书第23课生字组词一、生字。
1. 桨。
- 组词：船桨、双桨、划桨。
- 解析：“桨”是划船的用具，形旁为“木”，表示与木材有关，因为早期的船桨多为木制。
声旁是“将”，这个字整体是左右结构。
2. 榕。
- 组词：榕树、榕城。
- 解析：“榕”是一种树木的名称，左右结构，形旁为“木”。
榕树是南方常见的一种大树，枝叶繁茂。
3. 纠。
- 组词：纠正、纠纷、纠缠。
- 解析：“纠”有缠绕、集合等意思。
左右结构，左边的“纟”表示与丝线有关，有缠绕的含义，右边是“丩”。
“纠正”表示改正错误；“纠纷”表示争执的事情。
4. 耀。
- 组词：照耀、耀眼、荣耀。
- 解析：“耀”有光线强烈地照射、显扬等意思。
左右结构，左边是“光”，表示与光亮有关，右边是“翟”。
“照耀”指光线照射；“荣耀”表示光荣。
5. 桩。
- 组词：木桩、树桩、桥桩。
- 解析：“桩”是一端插入地里的木棍或石柱等。
左右结构，形旁为“木”，因为很多桩是木制的，声旁为“庄”。
6. 涨。
- 组词：涨潮、涨水、涨幅。
- 解析：“涨”有水位升高、物价提高等意思。
左中右结构，左边是“氵”，表示与水有关。
当表示水位升高时读“zhǎng”，如“涨潮”；当表示固体吸收液体后体积增大时也读“zhǎng”，如“豆子泡涨了”，还有表示物价提高的意思，如“涨价”；读“zhàng”时，可组词“涨红”，表示充血。
7. 塔。
- 组词：宝塔、灯塔、铁塔。
- 解析：“塔”是一种佛教建筑，也有其他用途的类似建筑。
左右结构，形旁为“土”，因为早期很多塔是用土石建造的，声旁为“荅”。
8. 梢。
- 组词：树梢、眉梢、末梢。
- 解析：“梢”指树枝或条状物的末端。
左右结构，形旁为“木”，因为和树木的末端有关，声旁为“肖”。
“树梢”就是树的顶端部分；“眉梢”指眉毛的末端。
9. 暇。
- 组词：无暇、闲暇、空暇。
- 解析：“暇”表示空闲。
左右结构，形旁为“日”，表示与时间有关，声旁为“叚”。
人教部编版五年级语文上册 23 《月迹》教案+反思(1课时7页)
人教部编版五年级语文上册 23 《月迹》教案+反思（1课时7页）一. 教材分析《月迹》是人教部编版五年级语文上册的一篇课文，描绘了作者童年时跟随父亲在农村生活的情景，通过描写月亮的变化，表达了作者对家乡和亲人的思念之情。
课文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感，提高朗读和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和概括。
但学生在理解作者情感方面可能存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。
此外，学生在朗读和表达能力方面存在差异，需要教师针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，概括课文内容。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，体会作者的情感，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡和亲人的思念之情，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.难点：深入理解课文，把握作者情感，提高朗读和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地体会作者情感。
2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的音韵美，提高朗读能力。
3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生相互交流，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.准备课文录音，用于引导学生正确朗读。
2.准备相关图片，用于展示课文中所描述的景象。
3.准备讨论问题，用于引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示相关图片，让学生直观地感受课文中所描述的景象。
同时，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“月亮”、“思念”等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表担任“小老师”，负责带领组内成员朗读课文。
【最新】部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优质课件
23 鸟的天堂
指能让鸟儿生活 得美好、快乐的地方。
第1课时
第2课时
第1课时
上有天堂， 下有苏杭
初读课文 灿烂 白茫茫 船桨 规律 一簇簇 不计其数 榕树 缝隙 照耀 应接不暇 颤动 静寂 抛在后面
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进
泥土里。
谁来指一指哪些是根？
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。
这株大榕树占地面积有多大呢？谁 查找到了这方面的资料？
约16亩，约10666平方米。 课下大家丈量了教室的面积，大家 计算一下：相当于多少间教室？
经过换算，你有什么感受？ 榕树实在太大了。
却看不见一只鸟）；第二次是在（早晨），看到了 （众鸟纷飞的热闹场景）。
品味写法
课文中写榕树的文字有好几处，默读第5～9自然段， 说说作者是按照什么顺序来写的，并说说你的理由。
作者是按从远到近的顺序来写的，文中说“我们的船 渐渐逼近榕树了”，说明“我们”是慢慢接近榕树的。
请再默读描写榕树的句段，说说这是一株怎样的榕树。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们 的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
这部分写了哪些内容呢？
周围 静寂
一鸟 飞鸣
百鸟 飞鸣
一只 画眉
“百鸟飞鸣”这一部分作者用 的笔墨最多，作者是怎样写出百鸟 飞鸣的热闹场面的？像上节课那样， 抓住一两个关键地方，大家说一说。
五年级语文上册第23课《鸟的天堂》PPT课件
热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
的， 黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的 在扑翅膀。 形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼 睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只； 看见了那只，另一只又 飞起来了。
画面一：群鸟飞舞
字词识记
jiǎnɡ
船桨
读一读
榕树 纠正
涨潮 古塔 树梢
xiá
应接不暇 画眉鸟
zhuānɡ
木桩 抛弃
写一写
桨榕纠桩涨 塔梢暇眉抛
按结构给上面的生字分类。
词语解释
1.短促而频繁地振动。（ B ） 2.没有声音，很静。（ A ）
3.形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指
鸟儿太多，眼睛看不过来。（ D ） 4.不忍舍弃或离开。（ C ）
A.静寂 B.颤动 C.留恋 D.应接不暇
整体感知
默读课文，从整体上把握课文内容。 课文写了作者等人 两 次去“鸟的天堂”。 请具体说说。 第一次：傍晚，看到茂盛的大榕树，却看不到一
只鸟。
第二次：早晨，看到了群鸟欢腾的景象。
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分( 1～4 )：“我们”出去游玩的时间、地点
灿烂的红霞、白 傍晚 河中心 茫茫的水上没有一点
儿波浪
愉快
从哪里可以看出“我们”心情愉快？
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳， 拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
动作描写
比喻
三只桨有规律地在水里划，那
声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快。
看到大榕树 朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
两个“鸟的天堂”的含义有何不同？ 加引号的“鸟的天堂”：引用，表特定称谓，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23．《难忘的一课》
一、读拼音写词语。
lǎnɡdúlǐtánɡzhēn zhìtǒnɡzhì（）（）（）（）shīrùn chïnɡɡāo kuān chǎnɡtínɡbï
（）（）（）（）二、组词。
船（）效（）栽（）遍（）航（）郊（）载（）篇（）惑（）功（）崇（）势（）感（）攻（）祟（）挚（）三、在下面的括号里填上适当的词语。
强烈的（）剧烈的（）热烈的（）浓重的（）浓厚的（）浓密的（）四、写反义词。
熟识（）强烈（）简单（）热情（）五、连线题。
晋福建孔子教育家
闽山西诸葛亮书法家
豫湖南祖冲之军事家
湘河南王羲之数学家
六、按要求改写句子。
1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢？
改为陈述句：_________________________________________________________ 2、老师在黑板上写字。
扩写：_______________________________________________________________ 3、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。
反问句：_____________________________________________________________ 4、我被这感人的情景吸引住了。
改成“把”字句：_____________________________________________________
七、回答问题。
1、“我是中国人，我爱中国。
”在课文出现几次？
2、“我是中国人，我爱中国。
”这句话为什么会让作者如此激动？
3、为什么“他写得很认真，也很吃力。
”？
24．《最后一分钟》
一、读拼音写词语。
fâi tãnɡqízhìlǐpào liútǎnɡ
（）（）（）（）
zuǐchún jǐliánɡxiāo yān xiānɡɡǎnɡ
（）（）（）（）
二、给多音字组词。
kàn（）kōnɡ（）qiǎo（）
看空悄
kān（）kînɡ（）qiān（）
三、组词。
巷（）顷（）只（）杀（）
港（）倾（）帜（）刹（）
搂（）俏（）随（）斩（）
缕（）硝（）髓（）崭（）
四、填上量词。
一（）硝烟一（）教科书一（）空位一（）礼炮
一（）眼泪一（）紫荆花一（）伤痕一（）红旗
五、写出表示时间意思的词语。
例：瞬间（）（）（）（）
六、填上恰当的词语。
（）的脊梁（）的土地（）的大海
（）的日出（）的寂静（）的一分钟
七、改正句子中的错别字。
1、最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。
（）
2、被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。
（）
八、回答问题。
1、香港回归为什么定在1997年7月1日这一天？
2、“最后一缕硝烟”指的是什么？
3、读了这首诗，你有什么体会？。