岳麓版高中历史必修一教案
岳麓版高一历史教案及其反思范文
岳麓版高一历史教案及其反思范文一、教学目标1.让学生了解秦朝统一的历史背景、统一过程及其意义。
2.分析秦朝统一后采取的措施，理解其对中国历史的影响。
3.培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.重点：秦朝统一的历史背景、统一过程及其意义。
2.难点：秦朝统一后采取的措施对中国历史的影响。
三、教学过程1.导入（1）展示图片：秦始皇兵马俑。
（2）提问：谁知道秦始皇兵马俑的相关背景？2.讲解新课（1）介绍秦朝统一的历史背景战国时期的分裂局面百家争鸣的思想繁荣社会经济的发展（2）讲解秦朝统一的过程秦始皇的统一战争秦朝的疆域（3）分析秦朝统一的意义结束了长期的分裂局面有利于社会经济的发展促进民族融合（4）探讨秦朝统一后采取的措施中央集权制度法律制度文化教育经济政策3.小组讨论（1）分组讨论：秦朝统一后采取的措施对中国历史的影响。
（2）每组派代表发言。
（1）归纳秦朝统一的历史背景、过程及其意义。
四、作业布置1.复习秦朝统一的历史背景、过程及其意义。
2.思考：秦朝统一后采取的措施对中国历史的影响。
五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生们对秦朝统一的历史背景、过程及其意义有了较深刻的了解。
2.在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点。
3.课堂气氛活跃，学生们对历史学科的兴趣有所提高。
不足之处：1.讲解过程中，有些知识点讲解不够详细，可能影响学生对相关知识的理解。
2.课堂时间安排不够合理，导致作业布置较少。
改进措施：1.在今后的教学中，注意详细讲解重点知识点，让学生更好地理解。
2.合理安排课堂时间，确保作业质量。
本节课通过讲解秦朝统一的历史背景、过程及其意义，分析了秦朝统一后采取的措施对中国历史的影响。
通过小组讨论，学生们对历史学科的兴趣得到了提高。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，让学生更好地学习历史。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.重点：秦朝统一的历史背景、统一过程及其意义，强调对历史事件的逻辑顺序和深层次影响的理解。
岳麓版历史必修一教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
岳麓版历史必修一教案一、教学目标：1. 了解人类社会的起源和演变，认识历史的重要性；2. 掌握历史学的基本概念和方法，培养历史思维和历史意识；3. 理解人类社会的多样性和文化交流的重要性。
二、教学内容：1. 第一章起源——人类起源和早期文明- 第一节人类的起源和迁徙- 第二节在农业时代定居和发展的古代文明2. 第二章中国古代史纲要——向统一的多民族国家发展- 第一节夏商周时期的中国- 第二节秦朝和秦始皇- 第三节魏晋南北朝时期的中国3. 第三章亚洲古代帝国的兴衰——帝国时代的特点和希腊、罗马帝国的兴衰- 第一节帝国时代的特点- 第二节希腊和罗马古代文明的兴起和衰落4. 第四章基督教和伊斯兰教的兴起与影响- 第一节基督教的起源和传播- 第二节伊斯兰教的起源和发展5. 第五章中世纪的欧洲- 第一节封建社会的出现- 第二节宗教改革和宗教战争- 第三节超越教权的争斗三、教学重点：1. 掌握人类起源和演变的基本知识；2. 理解中国古代史的纲要，了解中国古代社会的发展；3. 了解帝国时代的特点和希腊、罗马古代文明的兴起与衰落；4. 了解基督教和伊斯兰教的起源和发展；5. 理解中世纪欧洲的封建社会、宗教改革和宗教战争。
四、教学方法：1. 讲授与讨论相结合的教学方法，启发学生思考；2. 利用多媒体技术展示图片、视频，增强学生的学习兴趣；3. 小组合作学习，促进学生之间的互动和合作；4. 培养学生的历史研究能力，通过阅读和分析文献来获取历史知识。
五、教学评价：1. 定期进行阶段性评价，了解学生对教学内容的掌握情况；2. 组织小组讨论和展示，评价学生的合作和表达能力；3. 布置课后作业，检验学生对课堂知识的理解和运用能力；4. 定期进行综合性评价，测试学生对整个历史必修一教材的掌握情况。
六、教学建议：1. 建议学生购买岳麓版历史必修一教材，积极参与课堂上的讨论和活动；2. 鼓励学生参考相关书籍和网上资料，扩充历史知识；3. 教师可以根据学生的实际情况调整教学内容和方法，以提高教学效果；4. 提倡多样化的评价方式，充分挖掘学生的潜能。
高一历史岳麓版必修1教学教案第一单元第1课夏商制度与西周封建(1)
夏商制度与西周封建教学目标：一、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。
二、过程与方法：采取导学教学法，通过诱导学生阅读材料，提取材料相关信息，归纳总结相关历史结论，培养学生自主学习和论从史出的能力。
三、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。
认识到中国是一个源远流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。
教学重难点：一、重点：西周的分封制和宗法制二、难点：认识中国早期政治制度的特点新课讲授：一、导入新课展示《晋祠三绝》、《晋祠三宝》的图片，提问学生该景点名称。
学生讨论得出晋祠，从而引入晋国，晋国开国诸侯唐叔虞，最终导入西周分封制，导入本课内容。
二、讲授新课1.展示课程标准了解宗法制和分封制的基本内容认识中国早期政治制度的特点2.夏商两代的政治制度①引导学生根据课本内容，依据已有知识储备，划分出夏商周的起止时间。
②引导学生归纳出夏朝的政治特色。
A.多媒体展示尧、舜、禹、启的头像和《史记夏本纪》的节选材料：“及禹崩，虽受益……诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’，于是启遂即天子位，是为夏后帝启。
”－－《史记·夏本纪》大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。
大人世及以为礼。
引导学生阅读分析材料，提问学生得出夏朝政治特色一之王位世袭取代了禅让制。
B.多媒体展示《竹书记年》、《左传》和两张图片：“夏后芒三十六年作圜（huan）土……”（注：圜土即圆形的土牢）——《竹书纪年》夏有乱政而作《禹刑》。
——《左传》昭公六年夏后氏百官。
引导学生阅读分析材料，提问学生得出夏朝政治特色之二出现社会公共权力。
C.解析概念——公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。
岳麓版历史必修一教案
岳麓版历史必修一教案教案标题：岳麓版历史必修一教案教案概述：本教案旨在针对岳麓版历史必修一的教学要求，为教师提供一份详细的教案建议和指导。
通过本教案的实施，学生将能够全面了解历史必修一的内容，并培养其历史思维和分析能力。
教案目标：1. 了解历史必修一的主要内容和学习目标；2. 培养学生对历史的兴趣和理解；3. 培养学生的历史思维和分析能力；4. 培养学生的合作和交流能力。
教案步骤：第一步：课程导入1. 通过图片、视频或故事等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣；2. 提出问题或讨论话题，引导学生思考和预测本节课的内容。
第二步：知识讲解1. 介绍本节课的主要知识点和概念；2. 利用多媒体工具或实物展示等方式，生动形象地讲解相关知识；3. 引导学生进行互动讨论，巩固他们对知识点的理解和记忆。
第三步：案例分析1. 提供相关历史事件或人物的案例，让学生进行分析和解读；2. 引导学生思考事件或人物的背景、原因和影响；3. 鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行讨论和交流。
第四步：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件或人物进行深入研究；2. 每个小组准备一份简短的报告，并进行展示；3. 其他小组成员提问和评论，促进学生之间的合作和交流。
第五步：知识总结1. 对本节课的内容进行总结和归纳；2. 引导学生回顾所学知识，解答他们可能存在的问题；3. 鼓励学生思考历史与现实的联系，培养他们对历史的思考和理解能力。
第六步：课堂作业1. 布置相关的课堂作业，巩固学生对本节课内容的理解和记忆；2. 可以是书面作业、小组讨论或个人思考等形式。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与程度和表现，及时给予肯定和指导；2. 对学生的课堂作业进行批改和评价，及时反馈学生的学习情况；3. 可以进行小测验或期中期末考试，评估学生对历史必修一的掌握程度。
教学资源：1. 岳麓版历史必修一教材；2. 多媒体工具、图片、视频等教学辅助材料；3. 相关历史事件或人物的案例。
高中历史岳麓版必修一教学设计：第15课辛亥革命
3.阅读相关辛亥革命史料，选取一位辛亥革命时期的杰出人物，撰写一篇不少于500字的人物评传。要求体现该人物在辛亥革命中的贡献及其历史地位。
4.结合所学知识，分析辛亥革命的成功与失败原因，撰写一篇不少于400字的分析性文章。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究辛亥革命的历史背景、过程和影响。
（2）运用史料教学法，让学生在阅读和分析史料的过程中，深入了解辛亥革命的历史细节。
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
2.教学策略：
（1）针对学生的知识背景，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、分析辛亥革命的历史意义。
（3）关注学生的情感态度，通过情境创设、情感渲染，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过问题驱动，引发学生对辛亥革命的好奇心和求知欲。
（2）新课内容：按照历史背景、过程、影响的顺序，逐步展开教学内容。
（3）课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调辛亥革命在中国历史发展中的地位和意义。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、史料分析等方面的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，评估学生对辛亥革命知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：从知识、能力、情感等多方面，全面评价学生在本节课的表现。
5.教学拓展：
（1）组织课外活动，如参观辛亥革命纪念馆、开展主题讲座等，增强学生对辛亥革命的了解。
3.教师简要介绍辛亥革命的基本情况，包括时间、地点、主要领导人等，激发学生的求知欲。
岳麓版历史必修一第一课教案
岳麓版历史必修一第一课教案教案标题：岳麓版历史必修一第一课教案教案目标：1. 了解历史学科的基本概念和研究方法；2. 了解历史学科的发展历程和重要研究成果；3. 掌握历史学科的基本知识和技能；4. 培养学生对历史学科的兴趣和热爱。
教学内容：1. 历史学科的定义和特点；2. 历史研究的方法和步骤；3. 历史学科的发展历程和重要研究成果。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：历史学科的重要性和作用。
2. 提问学生：你们对历史学科有什么了解？为什么要学习历史？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍历史学科的定义和特点。
2. 分析历史研究的方法和步骤。
3. 讲解历史学科的发展历程和重要研究成果。
三、示范与实践（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论历史研究的方法和步骤。
2. 案例分析：老师提供一个历史研究案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 小组展示：每个小组选择一个历史研究成果进行展示，介绍其意义和影响。
2. 提问与讨论：老师提问学生关于历史学科的问题，引导学生进行思考和讨论。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读相关历史学科的资料，了解更多的研究成果和方法。
2. 布置小组作业：每个小组选择一个历史事件或人物进行深入研究，并撰写一份小组报告。
教学辅助手段：1. PowerPoint演示；2. 历史学科相关资料；3. 小组讨论和展示的活动安排。
教学评估方法：1. 学生的参与度和表现；2. 小组讨论和展示的成果；3. 学生的作业完成情况。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与历史学科的研究和探索；2. 激发学生对历史学科的兴趣，鼓励他们深入了解历史知识；3. 引导学生运用历史研究的方法和技巧，培养他们的历史思维能力。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助。
如有需要进一步的教案撰写或其他教育方面的咨询，请随时告诉我。
高中历史必修一市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案岳麓版
高中历史必修一教案岳麓版引言高中历史必修一是中国高中阶段教育中的一门重要学科。
通过学习历史，学生可以了解中国社会的历史演变和文化发展，培养对历史事件的分析和理解能力，提高学生的思维能力和判断能力。
本教案是基于岳麓版高中历史必修一课程标准而编写的，旨在帮助教师更好地教授这门课程，并促进学生的学习。
一、教学目标1. 了解历史学科的研究对象和基本方法。
2. 掌握历史的基本概念和基本知识。
3. 培养学生对历史事件的分析和理解能力。
4. 培养学生的思维能力和判断能力。
二、教学内容1. 课程简介：历史学科的定义和研究对象，历史的基本概念和基本知识。
2. 中国封建社会的形成与发展：夏、商、西周的建立与发展，中华文明的开端。
3. 秦始皇统一中国：秦朝的建立，秦始皇的政治和军事改革，统一六国。
4. 汉朝的建立与发展：刘邦的建立，汉武帝的治理，西汉和东汉的兴衰。
5. 魏晋南北朝的分裂与统一：三国时期的分裂，魏晋南北朝的建立与统一。
6. 隋唐的兴起与发展：隋朝的建立，唐朝的盛世，文化的繁荣。
7. 五代十国与北宋的统一：五代十国的建立与分裂，北宋的统一与科技发展。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解历史的基本概念和基本知识，让学生对历史有更深入的了解。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论历史事件的原因和影响，培养学生的思维能力。
3. 图片分析：通过展示历史图片，让学生分析其中蕴含的历史信息，提高学生的分析能力。
4. 文献研究：让学生通过阅读历史文献，了解历史事件的背景和细节，培养学生的研究能力。
5. 视频观看：选择相关的历史纪录片或教育视频让学生观看，帮助他们更好地理解历史事件。
四、教学重点和难点1. 了解历史学科的研究对象和基本方法。
2. 掌握历史的基本概念和基本知识。
3. 培养学生对历史事件的分析和理解能力。
4. 培养学生的思维能力和判断能力。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的积极参与，对历史事件的理解和分析能力。
岳麓版重点高中历史必修一教案
岳麓版高中历史必修一课程目标第一单元第一课夏商制度与西周封建知识目标：夏商的政治制度王位世袭制。
夏商的中央地方制度概况。
西周的宗法制与分封制的内容、关系及其实质、影响。
能力目标：探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。
情感目标：通过学习早期政治制度的特点探究宗法制与分封制对我国社会发展带来的深远影响，培养学生全面、客观和公正评价历史的能力。
教学重点：西周的分封制与宗法制。
教学难点：中国早期政治制度的特点及分封制与宗法制的关系。
高考考点：分封制与宗法制的内容、作用、影响及之间的关系。
易错点：区分宗法制与分封制。
第一单元第二课大一统与秦朝中央集权制度的确立知识目标：了解秦的统一过程。
皇帝制度和中央政府的确立。
郡县制、中央集权制的内容及影响。
比较郡县制与分封制的异同、分析巩固统一措施的作用。
能力目标：利用阅读历史材料从中获取有效信息的方法，比较分析历史问题。
情感目标：认识秦统一在中国历史上的进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。
教学重点：秦朝中央集权制度的确立。
教学难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响。
高考考点：秦朝中央制度的内容与影响。
易错点：认识专制主义中央集权制度。
第一单元第三课古代政治制度的成熟教学目标：了解汉代、唐朝三省六部制、北宋、元代中书省等政治制度，说明中国古代中央和地方政治制度的演变。
掌握中国古代政治制度的特点。
了解君权与相权矛盾的发展变化及带来的影响。
能力目标：通过对中国古代封建专制主义中央集权及其对中国历史发展影响的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。
情感价值：通过理解从汉到元专制主义中央集权制度对中国封建社会发展的影响体会中华民族管理国家的政治智慧。
教学重点：汉至元时期中央集权与君主专制演变的史实。
教学难点：中国古代政治制度的特点。
高考考点：汉至元时期中央集权与君主专制演变的史实。
易错点：区分分封制、郡县制、行省制的特点。
历史必修1第一课教案 岳麓版
1．孔子生平第1课孔子和老子一、孔子的学说孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。
孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”这段名言，用简单的几名话概括了孔子一生的经历和他做人、处事、做学问的经验：十五岁时开始立志学习；三十岁时能自立于世；四十岁时已经成为知者；五十岁时懂得了什么是天命；六十岁时能听得进不同的意见；七十岁时可以随心所欲，但不会打破常规。
这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生。
对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。
2、孔子的思想学说1）提出了“仁”和“礼”的学说。
“仁”要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民。
“礼”即每人要”克己复礼“，言行要符合等级名分制度。
提倡贵贱有序的社会等级秩序。
2）主张“为政以德”，以德治民，用德教化，逐步改良政治，反对苛政和任意刑杀。
3）主张对鬼神敬而远之，怀疑鬼神的客观存在，主张人应当把探讨和解决人世间的实际问题放在第一位。
4）教育上主张“有教无类”，不分贵贱：“因材施教”，区别对待：学生学习“知之为知之，不知为不知”：学与思结合，“当仁不让于师”。
5）编订和整理古代文化典籍：《诗经》《书经》《礼》《易》和《春秋》3、孔子思想的影响孔子思想有哪些积极、消极的影响？孔子死后为什么会被神化，从凡人变成圣人？1.孔子“克己复礼”的主张体现了其思想中保守的一面，它违背了社会发展的规律。
2、他的主张顺应统治者巩固统治的需要，“仁”“德”“礼”都有利于稳定封建秩序，逐渐成为中国传统思想文化的主流。
3、后代的儒家学者发扬儒学中提出适应君主专制制度发展的主张，提高了儒学的地位，自然儒家创始人孔子的地位也提高了。
4、历史上政治秩序稳定，统治巩固后，孔子受到重视；社会动乱时，孔子首当其冲受到批判。
二、老子的学说1、老聃和《道德经》老子是我国古代伟大的思想家，生活于春秋时期，楚国苦县人，周朝的皇家的国家的图书馆馆长.他对后世的影响主要是一本叫《道德经》的著作，他开创了我国古代哲学思想的先河。
高一历史教案岳麓版5篇
高一历史教案岳麓版5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高一历史教案岳麓版内容，希望能帮助到您！高一历史教案岳麓版1《专制皇权的不断加强》一、说教材：(一)教材分析本课主要介绍了宋太祖加强中央集权的措施以及明清时期，皇权的不断加强，它上承第3课，从汉至元政治制度的演变的内容与本课专制皇权的不断加强的内容，同属于中国古代政治制度史中重要内容，学习本课不但有助于帮助学生了解和掌握中国古代中央集权制度建立的过程及规律，而且还有利于认识这一制度对中国统一的多民族国家的形成与发展、国体与政体、官僚政治与行政管理等产生了深刻的影响，从而使学生了解国情、关注民生，激发他们强烈的历史使命感和社会责任感，另外，通过学习明清时期专制皇权达到顶峰的史实，认识我们今天的民主生活的来之不易，要更加珍惜民主。
因此，学习本课还具有很强的现实意义。
(二)、教学目标本节课的课标是：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1、知识与能力方面：(1)基础知识：清朝的军机处(2)培养能力：促进学生形成依据史实评价历史事件与历史人物的能力和形成归纳、分析能力。
2、过程与方法方面：(1)通过设问、指导学生阅读课本，促使学生思考分析历史问题，加深对历史知识的理解(2)通过提问和组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思维，引导学生把握本课知识结构形成学科能力。
3、情感与价值观方面：(2)通过学习本课，明清时期专制皇权达到顶峰的史实，引导学生了解古代政治的多样性，认识到中国古代经历了漫长的专制社会，进一步了解中国国情，增强对民族、国家的历史使命感和责任感。
也认识我们今天的民主生活的来之不易，要更加珍惜。
(三)、重难点分析重点：明清时期加强皇权的措施及影响。
高中历史岳麓版必修一第1课夏商制度与西周封建教学设计
5.角色扮演活动：学生分组，每组选择一个夏商西周时期的政治制度为主题，进行角色扮演活动。要求学生在活动中充分发挥创意，将所学知识融入表演，增强对历史事件的感悟。
6.家长辅助作业：请家长协助学生完成作业，关注学生的学习进度，鼓励学生主动探讨历史问题，培养孩子的独立思考能力。
3.引导学生从夏商西周政治制度中汲取智慧，认识到国家制度的重要性，激发学生的爱国情怀。
具体教学设计如下：
一、导入新课
1.通过多媒体展示夏商西周历史地图，引导学生了解本节课的研究范围。
2.提问：“夏商西周时期，我国的政治制度有哪些特点？”引发学生对本节课的兴趣。
二、自主学习
1.让学生阅读教材，了解夏商制度与西周封建的基本情况。
2.学生分享学习心得，教师进行点评和指导。
三、课堂讲解
1.讲解夏商制度的特点，如世袭制、分封制等。
2.讲解西周封建制度，包括诸侯国的设立、封建等级制度、宗法制度等。
3.分析夏商西周政治制度对当时社会经济发展的影响。
四、课堂讨论
1.分组讨论：“夏商西周政治制度对现代社会有哪些启示？”
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.夏商制度与西周封建的政治制度特点及其影响。
2.夏商西周政治制度对现代社会政治发展的启示。
（二）教学难点
1.对夏商时期世袭制、分封制的理解。
2.西周封建制度中诸侯国设立、封建等级制度、宗法制度的掌握。
3.分析夏商西周政治制度对社会经济发展的影响。
教学设想：
1.采用多元化的教学手段，如多媒体、实物展示、历史场景再现等，帮助学生形象地理解夏商西周政治制度。
岳麓版高一历史必修一《第24课祖国统一的历史潮流》教案及教学反思
岳麓版高一历史必修一《第24课祖国统一的历史潮流》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解19世纪末，中国社会的历史背景•了解台湾问题的历史起因和发展•了解内地与台湾、香港的对比和联系•掌握祖国统一的历史潮流及其对当今国家形势的影响2. 教学内容•19世纪末中国社会的历史背景•台湾问题的历史起因和发展•内地与台湾、香港的对比和联系•祖国统一的历史潮流及其对当今国家形势的影响3. 教学重难点•重点：祖国统一的历史潮流及其影响•难点：台湾问题的历史起因和发展4. 教具准备投影仪、一个PPT课件、一个教学PPT模板、一些课堂展示用的地图5. 教学流程1.教师介绍lesson24的教学目标并激发学生学习兴趣。
2.展示PPT，讲解19世纪末中国社会的历史背景及祖国统一的历史潮流。
3.通过引导学生自主提问和思考，介绍台湾问题的历史起因和发展。
4.让学生分组，自主查阅材料并在PPT模板上制作小组报告，讲述内地与台湾、香港的对比和联系。
5.小组报告展示环节。
6.晨读环节：播放《歌唱祖国》MV，让学生跟读歌词。
7.教师总结本节课内容，回顾历史潮流及其对当今国家形势的影响。
二、教学反思本节课是上完严肃性较高的“盘古开天地，夸父追日月”（第23课）后的一节课，开始时学生们可能有轻微的疲惫和不适应。
因此教师在开头部分激发学生的学习兴趣显得尤为重要。
教师使用了一个非常通俗易懂的比喻：“如果要看植物的成长，就要从种子开始。
”通过这个比喻，教师将历史与人类的发展联系起来，让学生们明白历史是由人类的行动和思想进步展开的。
这种教学方式引起了学生的注意，并很好地引出了本节课的教学内容。
本节课的难点在于台湾问题的历史起因和发展，而这个难点可能还会引出一些和历史、地理相关的问题。
为了帮助学生能够理解这些知识点，教师在教学中创造了一个分组小环节。
学生在小组中一起查找相关资料，制作展示PPT，并在展示环节表达自己的认识，从而减轻了学生的负担，加深了对知识点的理解。
高中历史岳麓版必修一教案
高中历史岳麓版必修一教案教学目标：1. 了解高中历史岳麓版必修一的内容和知识点；2. 掌握如何设计教学计划和教学方法；3. 提高学生的历史学习兴趣和能力。
教学内容：第一单元：认识历史学本单元通过介绍历史学的定义、研究对象、研究方法等内容，帮助学生了解历史学的基本概念，培养他们对历史学的兴趣和热爱。
第二单元：人类社会的诞生和发展本单元重点介绍人类社会的起源、原始社会、奴隶社会、封建社会等阶段的发展历程，让学生了解人类社会的演变过程，认识社会的不断进步与发展。
第三单元：高中历史岳麓版必修一教案本课程计划根据教材内容，结合学生的学习特点和教学实际，设计出适合学生理解和掌握的教学方案。
通过多种教学方法，如讲授、讨论、实验、考察等，引导学生深入学习历史知识，提高他们的分析和解决问题的能力。
第四单元：历史事件与历史人物本单元将以历史事件和历史人物为主线，介绍一些重要的历史事件和著名历史人物，通过案例分析和讨论，帮助学生深入了解历史的发展过程，激发他们对历史学习的兴趣。
教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍历史知识和概念，帮助学生建立起对历史学的基本认识；2. 讨论法：组织学生进行讨论，引导他们深入思考和独立分析，培养他们的批判性思维和团队合作能力；3. 实践法：通过实验、考察等实践活动，让学生亲身体验历史知识，加深对历史事件和人物的理解；4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
教学评估：1. 考试评估：通过期中、期末考试等形式，检测学生对历史知识的掌握情况，帮助教师及时调整教学方法；2. 课堂表现评估：通过课堂作业、讨论、报告等形式，评估学生的学习态度和表现，激励他们积极参与课堂活动；3. 学习反馈评估：定期组织学生进行学习反馈，听取他们的意见和建议，及时调整教学计划，提高教学效果。
教学反思：1. 针对每节课的教学效果和学生反馈，及时总结教学经验，找出问题和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量；2. 加强教师团队建设，定期召开教研活动，分享教学经验，促进教师间的交流和合作，共同提高教学水平。
高中历史必修一教案岳麓版
高中历史必修一教案岳麓版在高中历史的学习过程中，教案的设计是帮助学生更好地理解和吸收知识的关键。
今天，我们将以岳麓版的历史教科书为基础，来设计一份高中历史必修一的教案范本，旨在帮助教师们构建高效的历史课堂。
## 课程背景与目标在开始设计教案之前，我们需要明确课程的教学背景和目标。
岳麓版的历史教材以其全面、深入的内容解读而受到广泛好评。
本节课的目标是让学生理解中国古代政治制度的演变，特别是对封建制度的形成与发展有一个清晰的认识。
## 教学重点教学的重点应该放在封建制度的形成及其对中国历史发展的影响上。
通过对历史事件的分析，让学生理解制度变迁的内在逻辑和外在因素。
## 教学难点封建制度的概念对于学生来说可能较为抽象，如何将这一概念具体化，并与学生已有的知识体系相连接，是本节课的难点所在。
## 教学方法采用案例分析法和讨论法相结合的方式，通过具体的历叐事件来引导学生理解封建制度的实质。
同时，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维能力。
## 教学过程设计1. 导入新课：通过提问或播放与封建制度相关的短片，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解：系统地讲解封建制度的定义、特点及其在中国历史上的形成和发展过程。
3. 案例分析：选择具有代表性的封建制度下的历史事件，如“分封制”的实施、“郡县制”的推行等，进行深入分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论封建制度对当时社会政治、经济和文化的影响，以及它在中国历史发展中的作用。
5. 总结归纳：教师根据学生的讨论结果，进行点评和总结，强化学生对封建制度概念的理解。
6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于封建制度影响的短文，以此来检验他们对本节课内容的掌握情况。
## 评价方式通过课堂表现、小组讨论的活跃程度以及作业的质量来综合评价学生的学习效果。
## 教学反思课后，教师需要对本次教学进行反思，评估教学方法的有效性，以及学生对知识点掌握的程度，并根据反馈调整后续的教学计划。
岳麓版高中历史必修一教案
岳麓版高中历史必修一教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史岳麓版必修一市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中历史岳麓版必修一教案一、教学目标：1. 理解历史的定义和意义，认识到历史对个人和社会的重要性；2. 了解历史研究的基本方法和历史学的发展概况；3. 掌握古代文明的发展历程，了解人类文明的进展；4. 理解中国古代文明的特点和中国文化的基本传统；5. 培养对历史文化的兴趣，提高历史素养和综合分析能力。
二、教学内容：1. 历史的定义和意义- 历史的概念与范畴- 历史的意义与价值2. 历史研究方法与历史学的发展- 史料与史证的研究- 历史的分类与研究对象- 中国历史学的传统与西方历史学的发展3. 人类文明与古代文明- 世界人类文明的发展- 古代文明的出现与演进- 世界古代文明的主要特点4. 中国古代文化与中国文明的基本传统- 中国古代文化的形成与发展- 中国文明的特点与基本传统- 中国古代文化在世界文化中的地位与影响三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解相关概念、理论和历史事实，引导学生了解历史的定义和意义，理解历史研究的基本方法和历史学的发展概况。
2. 分组讨论：通过分组讨论和小组演讲，培养学生的合作意识和表达能力，加深对历史知识的理解和应用。
3. 图表分析法：通过分析图表和数据，帮助学生理解人类文明与古代文明的发展过程，并对中国古代文化和中国文明的基本传统有更深入的了解。
4. 观察实践法：通过观察实践，例如参观博物馆、考古遗址等，培养学生对历史文化的兴趣和对实践问题的思考能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示一些历史事件或文物的图片、视频等，引起学生对历史的兴趣，并与学生讨论历史对个人和社会的重要性。
2. 知识讲解：讲解历史的定义和意义，历史研究方法和历史学的发展概况，人类文明与古代文明的发展过程，以及中国古代文化和中国文明的基本传统。
3. 分组讨论与小组演讲：将学生分组，让每个小组选择一个历史事件或文化现象进行讨论，并进行小组演讲，分享他们的观点和研究成果。
4. 图表分析与讨论：教师引导学生观察并分析图表，例如人类文明的发展时间轴、世界古代文明的地理分布图等，并与学生讨论相关问题，加深对历史知识的理解。
岳麓版高一历史教案范文5篇
岳麓版高一历史教案范文5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，历史教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的岳麓版高一历史教案范文内容，希望能帮助到您！岳麓版高一历史教案范文1罗马法的起源与发展一,说教材1.教材地位沿着西方政治文化上溯其源头,就是古希腊,古罗马.古希腊人以其睿智创造了两个名词"公民""民主",影响了直至今天整个西方的历史.而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产,其中所蕴含的"公平,正义"的原则虽有时代和阶级的局限,但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标.同时通过本课的学习也为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫.2.课标要求《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求:了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值.3.教学目标根据课标要求,教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:知识与能力:1)了解罗马法的起源和发展,知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用2)理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系,分析其在发展过程中的连续性和统一性,培养学生全面,整体的思考问题3)理解罗马法对后世法律体系的影响,促使学生通过对比,联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题过程与方法:1)通过查找罗马法的内容及《人权宣言》,《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容,使学生学会收集资料,激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流,从而加深学生团结合作的精神2)通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异,激发学生的学习兴趣,扩宽学生思维,加深其对现实的关注3)以案说法,培养学生活学活用的能力4)通过资料研读,问题探究分析罗马法的内容和实质,以及对于维系罗马帝国的作用,激发学生学习兴趣,加深其对现实的关注.情感,态度,价值观:通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身,而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则.4.教学重点,难点重点:罗马法的内容和影响难点:习惯法向成文法发展的原因;公民法向万民法发展的原因二,说学情学生在以前的学习和平时的见闻中,对罗马帝国都已有一定的感性认识,但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏,因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣.另外,学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识,因而可以从已知推向未知,使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响.三,说学法以案说法比较方法问题探究法四,说教法由于学生对于古罗马时期的历史了解不多,所以对本课程的内容可能感觉比较陌生,尤其是对法律概念的认识不够深入,所以老师应该在教学过程中适当引入和介绍一些古罗马历的重要人物与法律的故事,使教学深入浅出.采用谈话法,讲授法和讨论法等教学方法.五,说教学过程1.课前准备让学生有条件的话翻阅初中的历史书,好好的温习旧知,并事先让学生预习课文并翻阅相关资料,可以有一些印象,这样处理的目的是为了解决时间短内容多的问题.培养学生自主学习的习惯2.新课导入德国的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道:"罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(),第三次以法律.武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高,科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服."可见耶林对罗马法给予了极高的评价.罗马建立过一个庞大的地跨欧,亚,非三洲的大帝国,帝国的维系主要是依靠两大支柱,一是所向披靡的罗马军团,二是博大缜密的罗马法律.那么什么是罗马法它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢带着这些疑问,今天我们一起学习罗马法的起源与发展.直截了当导入新课,使学生迅速进入新内容.3.问题探究(1)案例导入"习惯法到成文法的发展:罗马共和国早期,卢修斯是一个仁慈,善良的贵族,也是罗马一支军队的首领.生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人.但卢修斯死后,他的家人却不履行其遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭,请同学们想一想①法官会怎样判决为什么②如果你是平民面临上述的结果,你是否愿意当你的权利受到不公正的损害,你会怎么做呢③如果还是这个案例,根据《十二铜表法》,法官会怎么判④通过这个案例分析一下《十二铜表法》颁布的意义是什么规律总结:(2)课件展示罗马扩张示意图,讲解:公民法发展到万民法简述罗马共和国向外扩张的过程.问题:版图的扩大带来了哪些新问题学生思考回答后归纳:随着征服地区的扩大,出现了许多新问题,新矛盾,原有的公民法已经无法适应这些新变化(质疑).公民法适用范围限于罗马公民,用来调整他们之间的关系,罗马公民受到法律保护,并享受法律赋予的权利.在扩张中纳入到疆域中的许多外邦人不能受到法律的保护,在这种背景下,公民法发展成万民法.万民法的出现,一方面由于公民法的狭隘性,另一方面伴随对外战争的胜利,奴隶制在罗马得到快速发展.为了更加有效地保护奴隶主的私人利益,迫切需要建立和完善法律制度来维护统治阶级的利益不受侵犯.问题探究:万民法的制定产生哪些作用学生思考回答后总结:万民法取代公民法,协调了罗马人和外邦人之间的关系及外邦人相互之间的关系,对于在庞大帝国内微细,协调各地区的民族关系,社会矛盾也祈祷重要作用.万民法使法律具有了更大的适用范围,也成为巩固罗马统治的重要工具.(3)合作学习:完备:《民法大全》——体系最终形成问题探究:为什么说《民法大全》标志着罗马体系的完备(4)课件展示:罗马法的影响课件展示:《拿破仑法典》,美国《独立宣言》,《中华人民共和国民法通则》等相关材料.结合教材,阅读材料,分析罗马法对当时和对后世产生了什么影响问题探究:罗马法为什么影响如此深远4.课堂小结形成阶段:习惯法到成文法(表现形式)发展阶段:公民法到万民法(适用范围)完备阶段:汇纂《民法大全》(体系完备)总之,以《十二铜表法》为开端,查士丁尼《民法大全》为总结的罗马法经历从简单到复杂,由低级到高级,不断完善的过程,成为古代世界最为完备的法律体系.并对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响.这是古代罗马对人类文明发展的贡献,也是世界政治文明珍贵的遗产.5.知能训练,运用迁移选择题体现一定的层次性,满足不同层次学生的要求.6.布置作业举出你身边经常发生的法制意识淡薄,或者法制不健全出现的违法犯法的事;结合所学知识谈谈我国现在法制改革的历史意义.岳麓版高一历史教案范文2中国近现代社会生活的变迁通史概要：物质生活与风俗习惯的变迁，涉及到近代和现代两个阶段，包括衣、食、住、及风俗习惯等几个方面。
高中历史岳麓版必修一第1课教案
一、教学目标：（一）目标一：掌握夏朝早期政治制度的特点；商朝内服、外服制度的内容和特点。
（二）目标二：掌握西周国分封的目的、对象、被封的诸候同周王之间的关系和分封制产生的影响，了解分封制的兴衰。
（三）目标三：掌握宗法制的主要内容和对巩固西周统治的作用，理解宗法制与分封制的关系，比较分封制，宗法制与商朝内、外服制的区别。
二、教学重点：西周的政治制度。
三、教学难点：中国古代政治制度的特点。
四、教法：讲述、启示、讨论法。
五、教具：西周的《大宗、小宗示意图》六、教时：1课时七、教学过程导入新课：从课前阅读内容导入（人类社会出现“国家、政权”的基本标志是什么？）（夏朝的建立。
）讲授新课：（一）夏、商的政治制度。
（1）建立：约前2070年，第一个古代政权（2）政治制度：出现公共权力，但保留氏族公社的特点。
（3）商：商维系其国家政权的主要制度和措施是什么？有什么特征？（A）建立：约前1600年，商族以农牧兼营为主商政治制度的特点：以神权强化主权，神权和主权合二为一（B）政治制度：①以商部族为中心的方国联盟，主要政治制度是内服与外服制度，商王通过内服和外服制度控制本族和各国，但是对方国的控制力是有限的；②商朝人崇信各种鬼神，认为神灵主导着人事，商朝是一个弥漫着神权色彩的王朝，商王通过垄断神权以强化王权（二）西周的政治制度1、建立：前1046年，商族以农耕为主2、分封制（1）目的：在保证周王室强大的条件下，将宗族姻新分派到各地，广建子国。
（2）王畿：周王是国家的最高统治者，王都镐京。
以都城为中心的附近地区称为王畿，是周王的驻地和直属地区。
（3）对象：①国姓新族——主体②异性封国：功臣、姻亲的待遇与新族类似，有的古老方国维持原状。
（4）核心：授民授疆土（5）影响：①通过分封，周人的势力范围不断扩大。
②西周各封国与王室的关系比商代密切，臣属关系更加明确，各封国必须承认周王的权威，并承担各种义务。
周王室确立了天下共主的地位，统治效果得到加强③诸候王还要对下属进行分封，形成了“周王——诸候——卿。
岳麓版历史必修一教案
岳麓版历史必修一教案岳麓版历史必修一教案一、教学目标：1. 掌握历史的基本概念和历史的研究方法；2. 了解人类社会的起源和发展过程；3. 能够对比传统农业社会和商业社会的特点和变化；4. 能够理解和分析历史事件的原因和影响；5. 培养学生的历史思维和分析能力。
二、教学内容：1. 历史的基本概念和历史的研究方法2. 人类社会的起源和发展3. 传统农业社会和商业社会的特点和变化4. 历史事件的原因和影响三、教学重点和难点：1. 掌握历史的基本概念和历史的研究方法；2. 理解和分析传统农业社会和商业社会的特点和变化；3. 能够分析历史事件的原因和影响。
四、教学过程：活动一：导入1.呈现一张关于历史的图片，引入历史的概念和重要性。
2.让学生讨论为什么要学习历史，历史对我们有什么影响。
活动二：历史的基本概念和历史的研究方法1.讲解历史的基本概念和历史的研究方法。
2.让学生通过小组合作的方式，找出历史的研究方法的特点和不同的研究方法。
活动三：人类社会的起源和发展1.让学生了解人类社会的起源和发展的过程，并通过图片展示和讲解方式进行引导。
2.组织学生进行小组讨论，总结人类社会的发展阶段和特点。
活动四：传统农业社会和商业社会的特点和变化1.通过图表和讲解的方式，让学生对比传统农业社会和商业社会的特点和变化。
2.让学生思考传统农业社会转变为商业社会的原因，并讨论对社会经济发展的影响。
活动五：历史事件的原因和影响1.以某个历史事件为例，让学生分析事件发生的原因和影响，并展示分析结果。
2.让学生参与到讨论中，互相交流对历史事件的不同理解和分析。
活动六：巩固与拓展1.布置作业：让学生撰写一个关于历史发展过程的小论文，提高认识和分析历史的能力。
2.组织学生进行课堂总结，让学生对本节课的主要内容进行回顾和概括。
五、教学评价：1.观察学生对历史概念和方法的掌握情况；2.检查学生对传统农业社会和商业社会的理解和分析能力；3.评价学生对历史事件原因和影响的分析能力；4.评价学生在小组合作和讨论中的表现。
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岳麓版高中历史必修一课程目标第一单元第一课夏商制度与西周封建知识目标：夏商的政治制度王位世袭制。
夏商的中央地方制度概况。
西周的宗法制与分封制的内容、关系及其实质、影响。
能力目标：探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。
情感目标：通过学习早期政治制度的特点探究宗法制与分封制对我国社会发展带来的深远影响，培养学生全面、客观和公正评价历史的能力。
教学重点：西周的分封制与宗法制。
教学难点：中国早期政治制度的特点及分封制与宗法制的关系。
高考考点：分封制与宗法制的内容、作用、影响及之间的关系。
易错点：区分宗法制与分封制。
第一单元第二课大一统与秦朝中央集权制度的确立知识目标：了解秦的统一过程。
皇帝制度和中央政府的确立。
郡县制、中央集权制的内容及影响。
比较郡县制与分封制的异同、分析巩固统一措施的作用。
能力目标：利用阅读历史材料从中获取有效信息的方法，比较分析历史问题。
情感目标：认识秦统一在中国历史上的进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。
教学重点：秦朝中央集权制度的确立。
教学难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响。
高考考点：秦朝中央制度的内容与影响。
易错点：认识专制主义中央集权制度。
第一单元第三课古代政治制度的成熟教学目标：了解汉代、唐朝三省六部制、北宋、元代中书省等政治制度，说明中国古代中央和地方政治制度的演变。
掌握中国古代政治制度的特点。
了解君权与相权矛盾的发展变化及带来的影响。
能力目标：通过对中国古代封建专制主义中央集权及其对中国历史发展影响的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。
情感价值：通过理解从汉到元专制主义中央集权制度对中国封建社会发展的影响体会中华民族管理国家的政治智慧。
教学重点：汉至元时期中央集权与君主专制演变的史实。
教学难点：中国古代政治制度的特点。
高考考点：汉至元时期中央集权与君主专制演变的史实。
易错点：区分分封制、郡县制、行省制的特点。
第一单元第四课专制集权的不断加强知识目标：废行省、设三司；废丞相，权分六部。
明朝内阁制度形成的经过及其发展。
掌握清初政治制度的变化；军机处的设置。
理解内阁制与宰相制的区别。
掌握明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响。
掌握古代中国政治制度的演变趋势及其对当时社会所产生的积极作用。
能力目标：开展讨论、辩论等教学活动提高学生表达、探究等方面的能力，培养“论从史出”的历史学科素养。
情感目标：认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力学习，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：明清加强君主专制的措施及其影响。
内阁制与宰相制的区别。
教学难点：明清两朝强化君主专制的措施。
君主专制的加强对中国社会产生的影响。
高考考点：明朝内阁的设立；清朝军机处的设立。
易错点：认识专制主义中央集权制度的发展变化。
第二单元第五课爱琴文明与古希腊城邦制度知识目标：爱琴文明及其所包含的文明及表现。
古希腊城邦的形成、内涵、表现。
城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点。
了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响。
能力目标：问题探究，通过问题层层展开，学生合作参与课堂讨论，分析自然地理环境对希腊城邦的影响。
情感目标：体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。
教学重点：爱琴文明及其所包含的文明及表现。
古希腊城邦的形成、内涵、特征及表现。
教学难点：理解希腊城邦不同政体的差异及对公民政治的分析。
高考考点：古希腊文明的组成，地理环境与城邦形成的关系。
易错点：希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响。
第二单元第六课雅典城邦的民主政治知识目标：掌握古希腊民主政治产生的根源，发展历程，影响。
理解雅典奴隶主民主政治的实质。
能力目标：通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力。
通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。
情感目标：了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。
重点：古希腊民主制的内涵。
难点：古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用。
高考考点：古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用。
易错点：雅典主要民主机构的产生方式、性质及职能。
第二单元第七课古罗马的政制与法律知识目标：掌握罗马法《十二铜表法》和万民法《查士丁尼民法大全》的产生、主要内容、特点、作用及影响。
理解罗马法的演变实质。
能力目标：以案说法、问题探究、情境再现，来全面理解罗马法的重要作用。
情感目标：罗马法不仅是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。
教学重点：罗马法的主要内容。
教学难点：罗马法的影响。
高考考点：古代罗马法的内容、发展、影响。
易错点：公民法与万民法的区别。
第三单元第八课英国的制度创新知识目标：掌握1688年光荣革命及1689年《权利法案》的内容、实质、影响。
了解英国君主立宪制的含义、特点及其对英国历史及欧洲乃至世界的影响。
能力目标：探究近代社会民主制度取代专制制度是人类社会的进步，英国建立君主立宪制是国情所致，是历史的必然，树立民主与法制的意识。
理解君主立宪制的与封建君主制的明显区别、意义。
情感目标：通过对英国君主立宪制的形成的学习，培养学生历史唯物主义世界观，使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，注意吸取人类创造的优秀文明成果。
教学重点：英国君主立宪制度的确立、特点及影响。
《权利法案》的主要内容。
教学难点：君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。
高考考点：英国君主立宪制度的确立、特点及影响。
《权利法案》的主要内容。
易错点：英国代议制度的发展历程。
第三单元第九课北美大陆上的新体制知识目标：了解资产阶级革命独立战争，掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
了解美国两党制的形成和发展。
能力目标：通过史料研读、问题探究去广泛的联系、对比分析出美国总统制与英国君主立宪制的异同。
情感目标：三权分立体制是防止出现专制独裁的制度安排，它为美国崛起奠定了制度基础。
教学重点：1787年宪法的内容及作用、联邦制的权力结构、总统和联邦制。
教学难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
高考考点：1787年宪法的内容及作用。
美国总统制与英国君主立宪制的异同。
易错点：美国1787年宪法遵循的三大原则。
第三单元第十课欧洲大陆的政体改革知识目标：掌握法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立。
理解《法国1875年宪法》和德国1871年宪法的基本内容和影响。
了解德国的统一历程。
比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
能力目标：分析材料，通过学习，搭建知识框架；反思历史，探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
情感目标：民主制度的确立不是一蹴而就的，要有长期斗争的信念。
教学重点：法兰西第三共和国宪法的内容和德意志帝国宪法的内容、作用、影响。
教学难点：对三权分立的政治体制的理解和在法兰西第三共和国宪法中的体现。
“德意志特色”的历史原因。
高考考点：法兰西第三共和国宪法的内容和德意志帝国宪法的内容、作用、影响。
德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
易错点：德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
第四单元第十二课鸦片战争知识目标：林则徐禁烟。
二次鸦片战争的开始和结束。
《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》的内容和影响。
鸦片战争的影响。
能力目标：通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。
情感目标：理解“落后就要挨打”的道理，通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。
教学重点：鸦片战争爆发的原因。
中国战败的原因。
《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》的内容及影响。
教学难点：林则徐是中华民族英雄的原因。
鸦片战争是中国近代史开端的原因。
高考考点：鸦片战争及《南京条约》。
第二次鸦片战争。
易错点：比较两次鸦片战争的异同。
第四单元第十三课太平天国运动知识目标：太平天国运动的建立、灭亡、特点、意义。
《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容、作用及影响。
比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。
能力目标：通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
情感目标：认识到太平天国企图用基督教改造中国，而洪仁玕企图用英国资本主义制度改造中国，都因为条件不允许而失败。
教学重点：太平天国运动的兴起、失败及意义。
《天朝田亩制度》。
教学难点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价。
太平天国运动兴起和失败的必然性。
高考考点：太平天国运动的主要史实。
太平天国运动兴起和失败的必然性。
易错点：区分《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
第四单元第十四课从中日甲午战争和八国联军侵华知识目标：甲午中日战争和八国联军侵华的主要史实。
《马关条约》和《辛丑条约》的内容、作用、影响。
义和团运动的兴起和结束。
能力目标：利用史料研读、问题探究的方法，广泛联系历史史实，深入理解甲午中日战争和八国联军侵华战争的危害。
情感目标：通过战争给中华民族带来的民族的灾难和屈辱，加强学生勿忘国耻振兴中华的教育，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。
教学重点：甲午战争和八国联军侵华签订的不平等的条约及其影响。
教学难点：1894年到1901年间，列强侵略中国的主要史实。
中国完全沦为半殖民地半封建社会的原因。
高考考点：中日甲午战争及《马关条约》，八国联军侵华战争及《辛丑条约》。
易错点：列强对华侵略的阶段特征。
第四单元第十五课辛亥革命知识目标：了解辛亥革命的历史背景。
掌握中国同盟会，三民主义，武昌起义、《中华民国临时约法》等历史基础知识。
能力目标：通过看图，培养学生的观察和想象能力。
通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
情感目标：通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身与振兴中华的伟大事业中。
教学重点：辛亥革命爆发的原因。
《中华民国临时约法》、辛亥革命的作用及影响。
教学难点：三民主义。
袁世凯就任临时大总统。
辛亥革命的局限性。
高考考点：辛亥革命的主要过程，三民主义，辛亥革命的作用及影响。
易错点：认识《中华民国临时约法》。