材料弹性模量及泊松比测试实验教案.
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材料弹性模量及泊松比测试实验
教学内容:
一、电测法原理 1、应变片测试原理 2、惠斯登路桥应用
(1)1/4桥 温度补偿片(R 2) (2)半桥 (3)全桥
二、应变片的粘贴步骤 1、选片
2、测点表面的清洁处理
3、贴片
4、干燥处理
5、接线
6、防潮处理
三、材料弹性模量和泊松比的测定
包括实验目的、实验内容、实验(设计)仪器设备和材料清单、实验原理、实验步骤及结果测试等。
四、应变仪的操作方法 教学要求:
理解电测法的原理、应变片的粘贴步骤;掌握材料弹性模量和泊松比测定的原理及应变仪的使用。
重点:电测法原理,实验原理,应变仪的使用。
一、电测法原理
1、应变片测试原理
电测法是工程上常用的对实际构件进行应力分析实验的方法之一。它是通过贴在构件被测点处的电阻应变片(以下简称应变片),将被测点的应变值转换为应变片的电阻变化,再利用电阻应变仪测出应变片的电阻变量,并直接转换输出应变值,然后依据虎克定律计算出构件被测点的应力值的大小。在电测法中,主要设备是电阻应变片和电阻应变仪。其中,电阻应变片是将应变变化量转变成电阻变化量的转换组件。应变电测发具有感受元件重量轻,体积小;量测系统信号传递迅速、灵敏度高、可遥感,便于与计算机连用及实现自动化等优点。它的工作原理很简单,是依据金属丝的电阻R 与其本身长度L 成正比,与其横截面积A 成反比这一物理学定律而得,用公式表示其电阻即为:
/(R L A ID ρ=为电阻系数)
当电阻丝受到轴向拉伸或压缩时,上式中的L 、A 、p 均将发生变化。若此时对上式两端同取对数,即有:
ln ln ln ln R L A ρ=+-
对其进行数学求导,有:
////dR R d dL L dA A ρρ=+-
因为金属电阻线受轴向拉伸(或压缩)作用时,式中:
所以上式可写成:
并令
式中:u--电阻丝材料的泊松比
K。—单丝灵敏系数。则:
对大多数电阻丝而言,K0为常量,对丝栅状应变片或箔式应变片,考虑到已不是单根丝,故改用灵敏系数K代替代。
可见,应变片的电阻变化率与应变值呈线性关系。当把应变片牢固粘贴于试件上,使之与试同步变形时,便可由式(中的电量—非电量转换关系调得试件的应变。
2、惠斯登路桥应用
图1 惠斯登电桥
(1)1/4桥温度补偿片(R
)
2
(2)半桥
(3)全桥
二、应变片的粘贴步骤
1、选片
2、测点表面的清洁处理
3、贴片
4、干燥处理
5、接线
6、防潮处理
三、材料弹性模量和泊松比的测定
1、实验目的
(1)用电阻应变片测量材料弹性模量E 和泊松比μ; (2)验证虎克定律;
(3)掌握电测方法的组桥原理与应用。 2、实验内容
用应变电测法测定钢材的弹性模量E 和泊松比μ。 3、实验(设计)仪器设备和材料清单
(1)1。YE15002 多功能材料力学电测实验台。 (2)YE2538A 程控静态应变仪一台。 (3)试件一根(已粘贴好应变片)。 (4)游标卡尺。 4、实验原理
实验装置见图1-1,它由手轮(施加力)、试件、支承框架、拉压力传感器等组成。
材料在弹性阶段服从虎克定律,其关系为ε
σ
=
E ,若已知载荷P 及试件横截面面积A ,只要测得试件表面轴向应变εp 就可得p
A P
E ε=, 若同时测得试件表面横向应变εp ’
,则p
p εεμ'=
。
图3 实验装置
1.手轮(施加力);
2.试件;
3. 支承框架;
4.拉压力传感器
E 、u 测定试件见图1-2,是由铝合金(或钢等材料)加工成的板试件,在试
件中间的两个面上,沿试件的轴线方向和横向共粘贴四片应变片,分别为R 1、R 2、R 1′、R 2′,采用1/4桥接线法。由轴向应变测量桥和横向应变测量桥可分别测得εp 和εp ′,也就可计算得到弹性模量E 和泊松比u 。
图1-2 试件、应变片布置图及桥路布置图
5、实验步骤及结果测试
(1)实验步骤
①用游标卡尺测量试件横截面尺寸。
②接通测力仪电源, 将测力仪开关置开。
③按图1-2将应变片按1/4接线法接至应变仪通道上(应变仪操作可参考应变仪使用说明书)。
④检查应变仪灵敏系数是否与应变片一致,若不一致,重新设置。 ⑤实验:
a.本实验取初始载荷P 0=0.5kN (50N ),P max =1.2kN (1200N ),ΔP=0.2kN (100N 或150N 或200N ),共分6次加载;
b.加初始载荷0.2kN (200N ),通道置零;
c.逐级加载,记录各级载荷作用下的读数应变。实验数据记录可参考下面记录表。
⑥试验结束后,实验机卸载,切断应变仪电源。取下试件。 (2)实验结果处理
根据记录表记录的各项数据,每级相减,得到各级增加量的差值(从这些差值可看出力与应变的线性关系),然后,计算这些差值的算术平均值ΔP 均、ΔεP 均 、ΔεP 均′,可由下式计算出弹性模量E 和泊松比u 。
均
均
P O A P E ε∆∆=
均均P P εεμ∆∆=' 6、考核形式
(1)考核的方式
指导教师对每一个实验学生进行考核,并要求学生认真完成实验报告,考核成绩分为:优秀、良好、中等、及格、不及格五等。
(2)成绩评定标准
A 、认真、正确完成实验,实验报告写的字迹秀美,条理阐述清楚、得当,程序完善,顺理成章。出勤率达90%以上,能够熟练掌握各种测量仪器的应用者,考核成绩定为优秀;
B 、认真、正确完成实验,实验报告写的字迹工整,条理阐述清楚,程序完