苏教版一年级数学下册第三单元预习卡+答案

SJ一数下电子预习卡

第1课时数一数

项目内容

1.2个2个地数或者5个5个地数,从0数到20。

2.按要求摆一摆或数一数。

(1)二十九根再加上1根是()根。

(2)九十九根小棒添上1根是()根。

(3)10个十是()。

3.一个一个地数,二十九接着数是三十,三十九接着数是(),四十九接着数是(),五十九接着数是

(),六十九接着数是()……九十九接着数是()。

4.10个10个地数,10个十是()。

5.各有几个十和几个一,合起来是多少?

6.每数10个圈一圈,看看一共有多少个。

温馨提示知识准备:20以内的数的认识。学具准备:小棒、橡皮筋。

第2课时

数的组成

项目

内

容

1.填空。3个十是()，6个十是(

)，8个十是()。

2.数的组成。

在计数器上，从右向左依次是(

)位、(

)位和()位，哪一个数位有几个珠子，就

代表这个数位上有几个这样的计数单位。(1)最高位十位上有4个珠子，代表4个()，写数时十位上写(

)，个位上没有珠子，

写(

)，所以这个数写作(

)。

(2)最高位十位上有4个珠子，个位上有5个珠子，表示4个十和5个一合起来的数，写作(

)。

(3)最高位百位上有1个珠子，表示有一个()，写数时百位上写(

)，其余数位上都

写(

)，即(

)。

3.10个十是()，个位、十位和百位这三个数位的顺序:从右边起，第一位是()位，

第二位是()位，第三位是(

)位。

4.填一填。

()个十和()个一，写作()，再添上1是()个十，写作()。

5.写一写,读一读。

()()()

温馨提示知识准备:数位和数的组成的相关知识。学具准备:计数器,小棒若干。

第3课时整十数加一位数及相应的减法

项目内容

1.填一填。

45里面有()个十和()个一。

5个十和8个一合起来是()。

2.(1)筐里面有30个桃子，外面有4个。一共有多少个桃子？

分析与解答:

求一共有多少个桃子，就是求30与4的和，列式为30+4或4+30。3个十与4个一合在一起是()；还可以用接着数的方法:30、31、32、33、()。(可借助计数器或小棒)

(2)一共有34个桃子，筐里有30个，外面有几个？

分析与解答:

根据求“一部分量=总量-另一部分量”，我们可以列式为34-30，计算时想:34是3个十和4个一，去掉3个十，剩4个一，即()；还可以用想加算减法:因为30+4=34，所以34-30=()。

(3)30+4=（）34-30=（）

┇┇┇┇┇┇

（）数（）数和（）数（）数差

3.几十加几等于()，几十几减几十等于几。

4.加法算式各部分的名称:加数、()、()；减法算式各部分的名称:()、()、

差。

5.算一算。

70+2=74-70=60+8=56-6=

7+30=84-80=80+5=56-50=

62-2=96-90=3+50=2+80=

温馨

提示

知识准备:10加一位数的计算方法。

学具准备:桃子图片和小棒若干。

第4课时认识百数表

项目内容

1.填一填。

一个一个地数，()个一是100，十个十个地数，()个()是100。

2.读教材第29页例4

(1)给十位上是3的数涂上绿色；给个位上是3的数涂上黄色；给个位和十位数字相同的数

涂上粉色。

(2)你能从表里发现哪些有趣的排列？

横着看，同一行前9个数十位上的数()。

竖着看，同一列个位上的数()。

(3)百数表中的任意一个数上面的数比它少()，下面的数比它多()，左边的数比它

少()，右边的数比它多()。

3.横着看，百数表中同一行的数()位上的数相同；竖着看；百数表中同一列的数()

位上的数相同。

4.你能按照顺序填一填吗?

(1)

(2)

5.填一填。

(1)比69大1的数是()。

(2)比100小1的数是()。

(3)40比()大1，比()小1。

温馨

知识准备:100以内的数的认识。

提示

第5课时

比较数的大小

项目

内

容

1.比较数的大小。16198181515

11

12

10

20

9

62.小松鼠拾了46个贝壳，小白兔拾了38个贝壳。谁拾得多?分析与解答:(1)四十几个比三十几个(），所以小松鼠拾得多。(2)从小到大数，46在38

的(

)，所以小松鼠拾得多。

(3)因为46(

)38，所以小松鼠拾得(

)。

3.100以内的数比较大小，先看十位上的数字，十位上的数字大的那个数就()，如果十

位上的数字相同，就看个位上的数字，个位上的数字大的那个数就()。

4.比较数的大小，十位不同看()位，十位数字大的数就(

)；十位相同看()位，

个位数字大的数就(

)。

5.一百比任何一个两位数都()。(填“大”或“小”)

6.写出下面各数并比较出大小。

(

)()()()

7.在里填上“>”或“<”。

477459551009760

80

70

69

48

58

温馨提示知识准备:数位的相关知识。学具准备:计数器。