校外未成年人心理健康辅导站工作计划
2024年小学心理辅导室计划
2024年小学心理辅导室计划引言在现代教育中，心理健康教育越来越受到重视。
小学作为学生成长的关键阶段，心理辅导室的建设和运营显得尤为重要。
本计划旨在为2024年小学心理辅导室的发展提供一份全面的指导，以确保学生能够在一个积极、健康的环境中学习和成长。
一、目标与愿景心理辅导室的建设应以学生为中心，旨在为学生提供一个安全、舒适的空间，让他们能够在这个空间中表达自己的情感，解决心理困惑，并学会积极应对生活中的挑战。
我们的愿景是培养出心理健康、乐观向上、具有良好社会适应能力的小学生。
二、服务对象与内容心理辅导室的服务对象将覆盖全校学生，包括个体学生和团体。
提供的服务内容应包括但不限于：1.心理评估与咨询：通过专业心理测评工具，对学生进行心理健康评估，并提供一对一的咨询服务。
2.团体辅导：针对特定主题或群体，开展形式多样的团体辅导活动，如社交技巧训练、情绪管理等。
3.心理健康教育课程：将心理健康教育融入学校课程体系，通过专题讲座、主题班会等形式，普及心理健康知识。
4.危机干预：对于出现严重心理问题的学生，提供及时的危机干预和转介服务。
三、人员配置与专业发展心理辅导室应配备专业的心理辅导教师，确保至少有一名持有心理专业资格证书的教师常驻。
同时，应定期组织专业发展培训，确保教师能够掌握最新的心理辅导技巧和方法。
四、宣传与推广通过学校官网、微信公众号、家长会等多种渠道，宣传心理辅导室的服务内容和重要性，提高家长和学生的认知度。
五、硬件设施与环境布置心理辅导室应配备必要的硬件设施，如舒适的座椅、放松的音乐设备、心理书籍等。
环境布置应温馨舒适，营造出放松、安全的氛围。
六、监督与评估建立定期的监督与评估机制，通过学生反馈、家长评价和专业评估等方式，对心理辅导室的工作进行监督和改进。
七、合作与交流与校外心理辅导机构建立合作关系，定期邀请专家来校讲座，组织学生参与校外心理健康活动，拓宽学生的视野。
八、预算与资源保障合理规划心理辅导室的年度预算，确保有足够的资源支持各项活动的开展。
未成年人心理健康辅导中心工作计划
2017年清水河县校外未成年人心理健康辅导中心工作计划为全面加强我县未成年人思想道德建设，推进未成年人心理健康辅导工作，促进我县广大青少年健康成长，特制定如下工作计划：一、指导思想清水河县校外未成年人心理健康辅导中心工作要以建设社会主义核心价值体系为根本，认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，开展未成年人心理健康知识的普及和推广，促进我县未成年人心理健康与人格成长，为推进我县未成年人思想道德建设做出贡献。
二、主要工作（一）加大清水河县校外未成年人心理健康辅导中心的硬件设施投入。
配置心理设施设备：为了确保各个心理教育活动的正常进行，县未成年人心理健康辅导中心将配置电脑、资料柜、沙盘、沙发、凳子、心理治疗软件等多个心理辅导设施设备。
（二）制定相关的管理制度为了保证心理健康辅导中心的规范化运作，将制定《清水河县校外未成年人心理健康辅导中心工作准则》、《心理咨询室管理制度》、《心理咨询室规章制度》、《心理咨询员工作守则》、《来访者须知》、《网络咨询服务管理办法》、《预约制度》等一系列制度，并有规范记录表等，严格按照心理咨询原则开展心理辅导工作，心理辅导流程明晰。
（三）建设一支高品质的心理辅导教师队伍2017年，清水河县校外未成年人心理健康辅导中心将组建一支高水准的心理咨询员队伍，为了发挥这支心理健康教育的主要力量，辅导中心将加强对这些教师的培训。
通过培训，所有上岗的心理咨询员都掌握了基本的心理健康知识和心理辅导技能。
（四）认真开展各项日常工作1、心理专题辅导，帮未成年人度过适应危机，增加自信，正确面对成长过程中的各种情况。
2017年清水河县校外未成年人心理健康辅导中心将通过讲座、小团体辅导、趣味心理活动这一系列的活动，帮助我区未成年人认真学习，快乐成长。
2、做好心理面训工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
心理辅导站工作计划范文
心理辅导站工作计划范文一、引言心理辅导站是为了帮助学生解决心理问题，并提升心理素质而设立的机构。
本工作计划旨在规划心理辅导站的工作内容、组织架构、运营方式以及评估体系等相关事项。
二、工作目标1. 提供全面的心理辅导服务，满足学生个体心理需求。
2. 加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
3. 与学生、教师、学校家长合作，共同关注学生的心理健康问题。
4. 提升心理辅导师的专业水平，推动心理辅导事业的发展。
三、工作内容1. 建立定期的心理咨询服务，提供个体咨询和团体咨询等多种形式的心理援助。
2. 推行心理健康教育课程，包括心理知识普及、心理技能培训等，提升学生心理素质。
3. 建立心理测评中心，开展心理测试和评估，为学生提供科学化的解决方案。
4. 组织心理辅导讲座和沙盘游戏等活动，拓宽学生的心理认知，帮助他们理解自己和他人。
5. 加强与教师的沟通合作，提供心理辅导培训，帮助教师更好地解决学生心理问题。
6. 联系学校家长组织，共同关注学生的心理健康问题，推动家校合作。
7. 建立心理服务网络，开展线上心理咨询服务，方便学生随时接受心理援助。
8. 组织心理辅导师定期参加专业培训，提升他们的专业水平和服务质量。
9. 收集学生心理问卷和评估数据，进行定期统计和分析，为改进工作提供依据。
四、组织架构1. 心理辅导站设主任一名负责日常管理工作。
2. 心理辅导师团队包括专职辅导师和兼职辅导师，负责给学生提供心理咨询和辅导服务。
3. 心理测评师和心理健康教育师团队，负责心理测试和评估工作，以及心理健康教育课程的开展。
五、运营方式1. 心理辅导站每学期开设固定的咨询时间，学生可自愿选择咨询。
2. 心理健康教育课程设置为必修课，学生通过学校教务系统进行选课。
3. 心理测评中心按照学生需求进行测试和评估，提供详细的测评报告和解决方案。
4. 心理辅导讲座和活动的具体时间和地点由心理辅导站和学生会等共同确定，并在学校官网和公告栏上公布。
2024年小学心理咨询室工作计划(7篇)
2024年小学心理咨询室工作计划当今小学生的心理健康正越来越受到人们的____，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。
此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标：1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。
2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。
3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。
4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。
三、辅导宗旨：留下你的烦恼，带走我的微笑四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导计划：常规工作：1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。
2.值班与预约相结合。
辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。
3.开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。
4.利用各种宣传手段，普及心理保健常识。
可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。
5.接待登记制度。
值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。
6.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。
7.学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。
开放时间：每周一-周五中午时间段及周二下午辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。
出处2024年小学心理咨询室工作计划（2）为了____教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：一、继续开展宣传教育工作，普及心理卫生常识。
小学生心理辅导室工作计划
小学生心理辅导室工作计划心理辅导对小学生的发展与成长起着重要的作用。
小学期间是儿童人格形成、身心发展和社会适应的关键阶段，因此，为满足小学生的心理需求，建立一所小学生心理辅导室是十分必要且有益的。
本文将从以下几个方面提出一个小学生心理辅导室工作计划。
一、设立小学生心理辅导室的目标与意义1. 目标：通过建立小学生心理辅导室，帮助学生解决情绪问题、促进其自我调节能力等。
2. 意义：提供一个合适的平台，为小学生提供情感支持、积极引导及专业帮助，并促进孩子们健康快乐地成长。
二、确定具体工作内容1. 心理咨询服务让专业的心理咨询师对小学生进行针对性问题的诊断与解答, 解决他们在成长过程中遇到的困惑和烦恼。
2. 建设健康沙龙定期组织健康沙龙活动，邀请专家分享有关情绪管理、压力释放等方面的专业知识，帮助学生了解自己的情绪，并提供相应的调适方法。
3. 学校教职工心理辅导组织定期开展教师心理健康培训，加强教师的心理素质和辅导技能，提高其对学生心理需求的敏感度和处理能力。
同时也为老师提供必要的压力管理和职业发展指导。
4. 促进亲子关系组织家长与学生互动活动，通过亲子游戏、主题分享等形式，增进亲子间沟通和情感交流，在家庭中传递正向的价值观。
三、建立合理的工作机制1. 建立小组化运作模式设立专门的小学生心理辅导室团队，包括咨询师、社会工作者、志愿者等成员。
他们可以共同协作完成各项任务，并保证有效地开展每一个环节。
2. 系统化健全评估制度制定详细且科学合理的评估体系，针对小学生个体情况进行全面而精准地测评并制定个性化辅导计划。
评估结果不仅用于日常指导，还可以帮助不同学生找到适合自己的发展路径。
3. 定期跟踪与评估建立小学生心理辅导档案并定期进行跟踪评估工作，及时调整和优化辅导计划以确保效果可持续。
四、有效推广与宣传1. 学校内部宣传利用学校电子媒体、黑板报等形式提供有关小学生心理辅导室工作的信息，并鼓励教师在班级中积极推广并提供支持。
校外未成年人心理健康辅导站工作总结计划计划
校外未成年人心理健康指导站工作计划一、指导思想我校校外未成年人心理健康指导站，以《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》和教育部《中小学心理健康教育指导大纲》为指导，以完美心理健康教育的组织机构和工作体制为保障，按照未成年人认知特色和心剪发展规律，展开心理健康教育，做好意理咨询工作，以提升未成年人的心理健康水平、促使未成年人健全人品发展为目标，努力提升心理健康指导的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、劝导为主，干涉、治疗为辅。
2、亲密与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机联合。
3、发挥学校心理健康指导员的作用，并对他们进行培训。
4、仔细仔细地做好个别咨询指导工作，力争在个案上有所打破。
三、主要工作1、踊跃展开心理咨询工作心理咨询是心理健康指导站的主要工作之一，要踊跃开展针对未成年人的个体咨询和集体咨询。
做好未成年人的个别心理指导工作，为来访的未成年人供给咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们调解心理困扰，对于个别有严重心理阻碍和心理疾病的未成年人，应实时辨别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每日开放时间为：上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。
2、踊跃展开心理健康讲座心理健康讲座是有效的心理教育门路，针对未成年人出现的心理行为问题，经过讲座，普及心理健康基本知识，建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认识心理异样现象，初步掌握心理保健知识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包含：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观点，改良学习方法，体验学习成功的乐趣；掌握升学选择的方向；认识自己，学会战胜青春期的烦忧，逐渐学会调理和控制自己的情绪，抵制自己的激动行为；增强自我认识，客观地评论自己，踊跃与同学、老师和家进步行有效的交流；逐渐适应生活和社会的各样变化，培育对挫折的耐受能力。
2023年小学心理辅导室工作方案
2023年小学心理辅导室工作方案一、背景和目标随着社会的发展和变化，小学生面临着越来越多的心理问题。
为了帮助孩子们更好地成长和发展，提供专业的心理支持和辅导是至关重要的。
本工作方案旨在建立和完善小学心理辅导室，提供全面的心理服务，促进学生的身心健康发展。
二、工作内容和方法1. 心理评估与咨询通过定期的心理评估，对学生进行全面的心理状况了解，并提供相应的咨询服务。
咨询方式可以采用个别咨询、小组咨询或家长咨询等形式。
重点关注以下几个方面：- 学习困难：帮助学生掌握学习方法，培养学习动力和兴趣，解决学习障碍。
- 情绪问题：引导学生正确处理情绪问题，如焦虑、沮丧、愤怒等。
- 人际关系问题：帮助学生改善和调整与同学和老师的关系，培养良好的人际交往能力。
- 家庭问题：与家长积极沟通，了解学生家庭情况，提供家庭教育指导和支持。
2. 心理健康教育开展针对不同年级的心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识，并培养积极的心理素质。
通过讲座、小组讨论、游戏等形式，给学生传授相关心理知识和技能，帮助他们更好地面对困难和挑战。
3. 应急干预对于突发的心理问题和学生的紧急需求，提供及时的应急干预。
建立健全学生心理危机干预机制，保障学生在危机事件发生时能够得到及时而有效的支持。
4. 心理辅导师培训和团队建设定期组织心理辅导师培训，提升辅导师的专业能力和知识水平。
开展团队建设活动，加强合作意识和团队精神，提高团队协作效率。
三、机制和保障1. 专业指导与专业心理机构建立合作关系，定期邀请专业心理师进行指导和培训，确保工作符合专业标准和要求。
2. 教师关注与支持加强与教师的合作，共同关注学生的心理健康。
通过定期交流会议、心理沙龙等形式，促进教师对学生心理问题的了解和处理能力的提升。
3. 家校合作与家长建立积极的沟通渠道，加强与家庭的合作。
定期开展家长心理教育讲座和亲子活动，提供家庭教育支持和指导。
四、标准和评估1. 工作标准依据心理学理论和指导原则，进行心理评估和咨询工作，确保所提供的服务符合专业标准和伦理规范。
少年心理中心工作计划范文
少年心理中心工作计划范文一、工作背景随着社会的快速发展和信息的高速传输，越来越多的少年面临着来自家庭、学校和社会的心理压力。
在这种情况下，心理中心的存在变得尤为重要，它可以为少年提供心理咨询、心理疏导以及心理治疗等服务，帮助他们更好地应对生活中的挑战与困惑。
作为少年心理中心的工作人员，我们要关注少年的心理健康状况，帮助他们解决心理问题，提高心理素质，促进身心健康的发展。
因此，我们需要制定一份完善的工作计划，明确工作目标和任务，以便有计划地进行工作。
二、工作目标1. 提高心理中心服务的覆盖面和影响力，让更多的少年受益于心理咨询和心理疏导等服务。
2. 提高心理中心的专业水平，为少年提供更加专业、有效的心理辅导和治疗服务。
3. 加强心理中心与学校、家庭等单位的合作，建立完善的心理健康服务网络，为少年提供全方位的心理健康服务。
4. 提高心理中心的知名度和美誉度，争取更多社会资源的支持和赞助，推动心理中心的健康发展。
三、工作任务1. 完善心理中心的组织结构和人员配备，建立专业的心理团队，让心理中心的工作更加专业化、规范化。
2. 加强心理中心的宣传推广工作，提高心理中心的知名度和美誉度，以吸引更多的少年前来接受心理健康服务。
3. 组织开展少年心理健康教育活动，向学校和社区宣传心理健康知识，提高少年的心理健康意识和能力。
4. 加强心理中心与学校、家庭等单位的合作，建立完善的心理健康服务网络，使心理中心能够为少年提供全方位的心理健康服务。
5. 不断完善心理中心的服务体系，提高心理中心的服务质量和水平，为少年提供更加专业、有效的心理辅导和治疗服务。
6. 积极争取社会资源的支持和赞助，提高心理中心的经济实力，为心理中心的健康发展提供保障。
四、工作措施1. 组织专业培训，提高心理中心工作人员的专业水平和业务能力，为少年提供更加专业、有效的心理辅导和治疗服务。
2. 开展定期的心理健康教育活动，向学校和社区宣传心理健康知识，提高少年的心理健康意识和能力。
2024年乌兰察布市校外未成年人心理健康辅导站团体心理辅导活动方案
02
活动对象与分组
活动对象筛选标准
年龄范围
限定为乌兰察布市校外未 成年人，即年龄处于6-18 岁之间的青少年。
心理健康状况
通过前期心理健康测评， 筛选出存在轻度及以上心 理问题的未成年人。
自愿参加
在家长或监护人的同意下 ，自愿参加本次团体心理 辅导活动。
分组原则及人数安排
分组原则
根据未成年人的年龄、性别、心理问题类型等因素进行合理分组，确保每个小 组内的成员具有相似性和互补性，有利于小组内的互动和交流。
团体心理辅导通过团体成 员间的互动，激发个体潜 能，增强自我认知和自我 调节能力。
知识与技能传授
通过专业心理咨询师的引 导，帮助未成年人掌握心 理健康知识，提高应对压 力和解决问题的能力。
情感支持与归属感
团体心理辅导为未成年人 提供一个安全、支持性的 环境，有助于减轻孤独感 和增强归属感。
活动目标与期望成果
提升师资专业素养的途径
持续学习
鼓励师资团队成员参加各类心理 健康教育培训和学术研讨会，不
断更新专业知识和技能。
实践锻炼
组织师资团队成员参与实际的心理 辅导活动，提高其解决实际问题的 能力。
督导与评估
定期对师资团队成员进行督导和评 估，及时发现问题并提供改进建议 ，以促进其专业素养的不断提升。
06
拓展合作领域，实现共赢发展
01
拓展合作领域
积极寻求与更多相关领域的合作，如教育、医疗、社工等，共同推动未
成年人心理健康事业的发展。
02
加强跨领域合作
促进不同领域之间的交流和合作，形成多元化、综合性的服务模式，提
高服务的针对性和有效性。
03
实现共赢发展
小学心理辅导室工作计划
小学心理辅导室工作计划工作计划：小学心理辅导室一、项目背景与目标小学生是心理健康的薄弱群体，他们面临着学业压力、人际关系问题、情绪管理困难等多方面的挑战。
为了帮助他们更好地适应学校生活和发展健康的心理素质，我们决定成立小学心理辅导室。
该辅导室旨在提供心理咨询、心理教育和心理支持等服务，帮助小学生解决心理困扰，促进他们的全面发展。
二、工作内容1.心理咨询服务：为有心理问题的小学生提供个体咨询服务，通过倾听和引导，帮助他们理解和应对自己的情绪和困扰。
2.心理教育活动：组织各类心理教育活动，包括心理健康讲座、情绪管理培训、人际关系沟通等，提高小学生的心理素质和自我管理能力。
3.心理支持小组：成立心理支持小组，定期组织小学生开展心理互助活动，通过分享经验和互相支持，增强他们的情感安全感和自尊心。
4.紧急干预服务：为遇到紧急心理危机的小学生提供及时的干预和支持，确保他们的安全和健康。
5.家校合作：与家长和教师建立良好的合作关系，开展家长教育和教师培训，共同关注小学生的心理健康问题。
三、工作计划1.筹备阶段（1个月）•成立心理辅导室筹备小组，明确工作目标和计划。
•确定心理辅导室的场所和设备需求，进行采购和布置。
•招募心理咨询师和志愿者，进行培训和选拔。
•制定心理咨询服务流程和应急预案。
2.心理咨询服务阶段（每周1-2天）•开展个体咨询服务，根据小学生的需求进行心理评估和指导。
•定期组织心理咨询师会议，分享经验和解决困难。
•建立心理咨询档案，记录咨询过程和效果，进行评估和改进。
3.心理教育活动阶段（每月1次）•确定心理教育活动主题和内容，制定教学计划和教材。
•宣传活动信息，组织小学生和家长参与。
•进行活动后的评估和反馈，优化教育活动的效果。
4.心理支持小组阶段（每周1次）•成立心理支持小组，招募小学生参与。
•定期组织小组活动，包括分享会、角色扮演、游戏等。
•建立小组成员间的互助和支持机制，促进他们的情感发展和成长。
小学心理咨询室工作计划
小学心理咨询室工作计划一、背景介绍。
小学生作为成长中的孩子，面临着各种各样的心理问题，如学习压力、人际关系、情绪管理等。
为了更好地帮助学生解决心理问题，我们计划在小学设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
二、工作目标。
我们的工作目标是帮助学生更好地了解自己的心理状态，解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。
三、工作内容。
1. 心理咨询服务。
我们将定期开展心理咨询服务，学生可以通过预约或自由选择的方式来咨询心理问题。
咨询内容包括学习压力、人际关系、情绪管理等方面的问题。
2. 心理健康教育。
我们将定期开展心理健康教育活动，通过讲座、小组讨论等形式，向学生传授心理健康知识，提高学生的心理素质。
3. 心理测评。
我们将定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状态，及时发现问题并进行干预和帮助。
4. 心理活动。
我们将组织一些丰富多彩的心理活动，如心理游戏、心理剧表演等，让学生在活动中得到放松和愉悦，促进心理健康。
四、工作措施。
1. 专业团队。
我们将组建一支专业的心理咨询团队，包括心理咨询师、心理学专家等，为学生提供专业的心理咨询服务。
2. 宣传推广。
我们将通过校园广播、海报、班会等形式，宣传心理咨询室的服务内容和时间，让学生了解并参与到心理咨询活动中。
3. 建立档案。
我们将为每位学生建立心理档案，记录学生的心理问题和咨询情况，为学生提供更加个性化的心理服务。
4. 定期评估。
我们将定期对心理咨询室的工作进行评估，了解学生的需求和反馈，及时调整工作方向和内容，提高心理咨询服务质量。
五、工作效果。
通过心理咨询室的工作，我们期望能够帮助学生更好地解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。
同时，也希望能够增强学校对学生心理健康的关注，营造一个良好的心理健康氛围。
六、总结。
小学心理咨询室的工作计划是为了更好地服务学生的心理健康，通过心理咨询、心理健康教育、心理测评和心理活动等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。
2023年小学心理辅导室工作方案
2023年小学心理辅导室工作方案一、引言心理辅导在小学阶段对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了促进学生全面健康的发展，小学心理辅导室将以“倾听，关心，引导”为宗旨，制定2023年小学心理辅导室工作方案，旨在提供良好的心理服务，帮助学生解决心理困扰，提高情绪管理和社交能力，促进学生健康发展。
二、目标设定1. 提供心理咨询服务，帮助学生解决个人心理困扰，提高心理素质。
2. 组织开展心理教育活动，培养学生的情绪管理和人际交往能力。
3. 加强与家长和教师的沟通合作，共同关注学生的心理健康成长。
4. 建立健全的心理档案系统，为学生提供持久的心理支持和跟踪服务。
三、具体工作计划1. 实施学生心理评估为了解学生的心理特点和需求，我们将针对全体学生进行心理评估，通过心理测试、问卷调查等方式，帮助获取学生的整体心理状况，为后续的心理辅导工作提供科学依据。
2. 提供个案心理咨询服务针对有个别心理困扰的学生，开展个案心理咨询服务。
通过提供积极的倾听和关怀，帮助学生理解和解决个人心理问题，提高心理素质。
同时，要保障学生的隐私权，建立良好的信任关系。
3. 组织心理教育活动开展丰富多样的心理教育活动，培养学生的情绪管理和人际交往能力。
例如，开展情绪管理工作坊，帮助学生了解自己的情绪，学会合理表达和调节情绪；开展沟通技巧训练营，提高学生的表达能力和倾听能力。
4. 开展学生心理健康教育课程结合小学课程内容，开设心理健康教育课程，向学生普及心理常识，教授应对压力和焦虑的方法，提高他们的心理素质。
同时，要注重与班主任的密切配合，加强心理教育的整体性和连续性。
5. 加强家校联动，开展家长心理教育与家长建立良好的合作关系，定期开展家长心理教育讲座，为家长提供解决教育难题和孩子心理问题的指导。
通过增强家庭的心理支持和关怀，提升学生的心理健康水平。
6. 与教师合作，开展师生心理辅导活动与教师共同关注学生的心理健康成长，提供有针对性的师生心理辅导活动，例如，教师心理讲座、班级心理讨论等，帮助教师更好地理解和应对学生心理问题。
关于小学校外心理健康教育工作计划7篇
关于小学校外心理健康教育工作计划7篇小学校外心理健康教育工作计划篇1一、目的：加强小学生心理健康教育是适应21世纪日益激烈的竞争，培养数亿高素质劳动者和数千万适应现代化要求的专门人才的必然要求。
进一步提高我国小学生的心理素质，实施素质教育也是现实需要。
在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，乐观、进取、坚韧等个体心理素质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
二、要求：1.每位班主任在学习心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。
2.在选材上，要尽量使心理学内容贴近学生的实际生活，用一些通俗易懂的.例子帮助讲解，从心理学的角度分析身边的现象，让学生更好地理解和接受心理学知识，在方法上力求实用，易于操作。
演讲形式可以是演讲、演讲、报告、讨论等等。
3.学习内容要及时记录。
学校会将每对周二的早会时间设定为心理健康教育的时间，并在班主任工作手册中做详细记录。
三.内容：一年级：第一单元：我去上学(1)再见阿姨(2)我不哭(3)老师像妈妈(4)学校像一个花园(5)我们热爱学校第二单元：我喜欢学习(6)让我告诉你(7)我取得了进步我戴上了一条红领巾(9)学习真的很快乐第三单元：这是我我画了一幅自己的画(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭”我爱我第四单元：妈妈，我能做到(13)让我自己去我不怕一个人睡觉(15)自己做自己的事小学校外心理健康教育工作计划篇2一、指导思想在科学技术飞速发展的今天，我们培养的人才必须具有优秀的心理素质和完美的人格。
自信是一个人成才素质的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师，关心学生，让自信在心中扎根，显得尤为重要。
二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自我，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2.通过心理健康教育，培养学生乐观、自信、友好、诚实守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的精神。
3.通过心理健康教育，学生善于控制和调节自己，消除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，具备个人发展能力。
2023年小学心理咨询室工作计划范本
2023年小学心理咨询室工作计划范本一、引言随着社会的快速发展，小学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
为了更好地关注和满足小学生的心理需求，本心理咨询室制定了2023年工作计划。
本计划旨在提供针对小学生的心理咨询服务，并通过一系列的活动和课程来提高小学生的心理健康水平。
二、目标和任务1. 目标本计划的主要目标是帮助小学生提高心理健康水平，提供有效的心理咨询服务，促进小学生全面发展。
2. 任务（1）设立心理咨询室，提供小学生心理咨询服务；（2）组织心理健康教育活动，提高小学生的心理素质；（3）开展心理问题筛查和干预，及时解决小学生心理困扰；（4）与家长、教师和校方合作，共同关注和培养小学生的心理健康。
三、具体工作安排1. 设立心理咨询室（1）搭建心理咨询室团队：招聘具备心理咨询相关专业背景且有工作经验的心理咨询师，并制定相关岗位职责和工作流程。
（2）建立咨询室：提供一个舒适、安全、私密的咨询环境，配置必要的咨询工具和设备，以便更好地开展心理咨询服务。
（3）宣传与推广：利用校内外媒体平台，积极宣传咨询室的服务内容和可行性，吸引更多的小学生及其家长关注和参与。
2. 组织心理健康教育活动（1）心理知识普及：定期开展心理知识普及活动，包括讲座、课堂教学等形式，提高小学生的心理素养。
（2）情绪管理培训：组织情绪管理培训课程，帮助小学生学会正确处理和表达自己的情绪，增强情绪管理能力。
（3）压力管理训练：开展压力管理训练，帮助小学生认识并应对学习和生活中的压力，培养适应能力和应对策略。
（4）同伴支持小组：组织同伴支持小组，帮助小学生解决同伴关系问题，提升他们的社交技能和支持网络。
3. 开展心理问题筛查和干预（1）心理问题筛查：参考专业的心理评估工具，对小学生进行心理问题筛查，发现和记录存在的问题。
（2）个体心理咨询：通过个别咨询，为有心理困扰的小学生提供个体化的心理支持和指导。
（3）团体心理干预：开展针对特定心理问题的团体心理干预活动，帮助小学生共同面对和解决心理困扰。
未成年人情绪健康辅导站心理健康教育活动的说明报告
未成年人情绪健康辅导站心理健康教育活动的说明报告简介本文档旨在说明未成年人情绪健康辅导站心理健康教育活动的目标、主要内容和运作方式。
目标- 提供未成年人心理健康教育服务，帮助他们了解和管理自己的情绪。
- 预防和减少未成年人在情绪方面的问题和困扰。
- 促进未成年人的身心健康发展。
主要内容1. 心理健康知识讲座：- 邀请专业心理健康教育师给未成年人讲解心理健康知识，如情绪管理、压力应对和冲突解决等。
- 通过生动的案例和互动形式，增强未成年人对心理健康的认识和理解。
2. 情绪管理工作坊：- 开展情绪管理工作坊，帮助未成年人掌握情绪管理技巧，培养积极的情绪调节能力。
- 通过各种游戏、讨论和练，让未成年人学会有效地表达情绪、的情绪需求，并寻找适当的应对策略。
3. 心理咨询服务：- 提供未成年人心理咨询服务，包括个体咨询和小组咨询等形式。
- 为未成年人提供一个安全、私密的环境，倾听他们的困惑、焦虑或压力，并提供适当的支持和建议。
运作方式1. 建立未成年人情绪健康辅导站：- 在学校或社区设立情绪健康辅导站，提供相关服务。
- 设立合适的场所，配备专业的心理健康教育师和咨询师来开展活动和提供服务。
2. 联合学校和社区资源：- 与学校和社区合作，共同组织和推广心理健康教育活动。
- 利用学校和社区的资源，提供更多的支持和帮助给未成年人。
3. 宣传和招募：- 通过宣传活动、校园广播和海报等方式，让更多未成年人了解并参与心理健康教育活动。
- 招募志愿者，帮助组织和开展活动，增加活动的影响力和可持续性。
总结未成年人情绪健康辅导站心理健康教育活动的目标是帮助未成年人了解和管理自己的情绪，预防和减少情绪问题，并促进他们的身心健康发展。
通过心理健康知识讲座、情绪管理工作坊和心理咨询服务等内容，提供全面的心理健康教育和支持。
同时，建立合适的辅导站，联合学校和社区资源，以及进行有效宣传和招募，是推动活动运作的关键。
未成年人情绪健康辅导站的建立和运作，将为未成年人提供一个安全、可靠的心理健康支持平台。
校外未成年人心理健康辅导站工作计划（共5篇）
校外未成年人心理健康辅导站工作计划（共5篇）第一篇：校外未成年人心理健康辅导站工作计划校外未成年人心理健康辅导站工作计划一、指导思想我校校外未成年人心理健康辅导站，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，以提高未成年人的心理健康水平、促进未成年人健全人格发展为目标，努力提高心理健康辅导的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
2、密切与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机结合。
3、发挥学校心理健康辅导员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、主要工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理健康辅导站的主要工作之一，要积极开展针对未成年人的个体咨询和团体咨询。
做好未成年人的个别心理辅导工作，为来访的未成年人提供咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天开放时间为：上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。
2、积极开展心理健康讲座心理健康讲座是有效的心理教育途径，针对未成年人出现的心理行为问题，通过讲座，普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包括：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
心理辅导站工作计划和目标
心理辅导站工作计划和目标一、引言心理辅导站是学校中重要的服务机构，旨在为师生提供心理咨询和支持。
本文将就心理辅导站工作计划和目标展开论述。
二、建立健全的心理辅导体系确保人手充足：首先，我们需要确保心理辅导站有足够的人员来满足师生的需求。
通过招聘合格且经验丰富的专职心理咨询师，确保每位师生都能得到及时有效的服务。
推行预约制度：其次，在忙碌或紧急期间，设置预约系统可以让学生事先安排好时间来进行面谈，避免长时间等待产生焦虑情绪，并更高效地安排资源。
培训辅导员：同时，对学校其他工作人员进行必要的培训，提高他们对于心理问题的敏感性和处理能力。
这样可以确保在需要时随时提供初步援助并及时转介至专业人士处。
三、扩大精神健康宣传范围利用各类媒体宣传：通过定期发布公告、校内电子平台以及班会等渠道向全校师生普及心理健康知识和相关资源，让更多人了解心理辅导站，并主动寻求帮助。
丰富宣传形式：通过组织精神健康讲座、座谈会、研讨班以及举办公益活动等方式，提高学生对于心理问题的认识，鼓励他们关注自身健康并主动接触心理辅导服务。
合作资源整合：与校内外其他服务机构建立紧密联系，共同推进精神健康教育工作。
联合开展宣传活动，优化资源配置，为学生提供多元化的支持。
四、加强心理危机干预能力事前预防措施：制定心理危机应对方案，并全员培训，如何在出现紧急事件时迅速响应和处理。
同时还需要培养学生的意识和技能，让他们了解自我调节方法、资源获取渠道等。
建立协同机制：与校医院、安保部门以及学校管理层形成紧密配合，在发生重大突发事件时可以快速集结并进行有效处置。
加强团队凝聚力：组织团队建设和心理技巧培训活动，提高团队成员之间的信任和配合能力。
同时还要激励成员主动参与工作，形成强大而高效的专业团队。
五、实施效果评估与反馈机制定期调研和收集反馈：通过定期组织师生满意度调查以及学校领导的考察，了解心理辅导站工作存在的问题，并迅速做出改进。
建立档案管理系统：在每次咨询结束后，对于所接触到的学生进行跟踪，通过电话或邮件等方式提供持续关怀。
校外未成年人心理健康辅导记录+工作计划+心理健康辅导站说明报告
校外未成年人心理健康辅导记录+工作计划+心理健康辅导站说明报告校外未成年人心理健康辅导记录***，男，**岁。
性格上，胆小、自卑。
在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加任何练习活动。
上课从不主动性发言或者去参与练习，即使被老师提问也因紧张而说不完整，语言表达能力较差。
家庭课间练习经常不能完成，尤其是广播操。
十次有八次都不会去练习。
父母工作经常需要加班，早出晚归。
周末在家，则常会约上几个朋友打麻将，与他交流的时间很少。
他的体育成绩在班上处于偏下，会被一些自以为是的同学看不起，甚至嘲笑。
一、主要心理问题分析通过有些日子深入的观察与了解，我发现他与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。
只要老师耐心地给予他相应的心理疏导和帮助，促使他改掉自卑，忘却孤独，增强自信，促进他心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。
二、辅导过程1、老师谈心我选择了他心情比较高兴的一天，把他请到办公室，请他面对面地坐下来，以真诚的态度与他谈心，让他对我产生信任感。
在交流的过程中，我不失时机地抓住他的闪光点，给予及时的表扬和肯定，并帮助她的树立远大的理想，告诉他，一份耕耘，一份收获。
谈心后，我也随时对他进行关注。
上课时，选择一些他会解答的问题或者是容易达到练习要求的动作方法请他回答，只要答对或者是练习的动作达到要求就马上表扬他；平时一有机会就对他嘘寒问暖，百般关注。
（二）家校合作。
通过与家长电话沟通，家长来校等方式，劝说他的父母周末多陪陪孩子，和孩子多交流，及时了解他的学习、生活情况。
适当地降低要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。
要注意观察他实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。
建议家长对他多鼓励少批评，多关心少打骂，为他营造一个温馨、和睦的家庭环境。
这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。
同时也能帮他树立自信心，增强自尊心，这是促使他自信地与人交往的起点。
心理健康辅导站工作计划
心理健康辅导站工作计划_校外未成年人心理健康辅导站工作计划校外未成年人心理健康辅导站工作计划（2012-2013 年度第二学期）一、指导思想宾县第三小学校外未成年人心理健康辅导站，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，以提高未成年人的心理健康水平、促进未成年人健全人格发展为目标，努力提高心理健康辅导的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
2、密切与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机结合。
3、发挥学校心理健康辅导员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、主要工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理健康辅导站的主要工作之一，要积极开展针对未成年人的个体咨询和团体咨询。
做好未成年人的个别心理辅导工作，为来访的未成年人提供咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天开放时间为上午8:30 到11:30，下午1:30 到5:30。
2、积极开展心理健康讲座心理健康讲座是有效的心理教育途径，针对未成年人出现的心理行为问题，通过讲座，普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包括帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
校外心理健康辅导站年度工作计划
校外心理健康辅导站年度工作计划引言校外心理健康辅导站作为学校心理健康服务体系的重要组成部分，承担着满足学生心理需求、促进学生全面发展的使命。
本文档旨在阐述校外心理健康辅导站的年度工作计划，确保学校心理健康服务工作的质量和效益。
一、工作目标1.提供全方位的心理健康服务，满足学生多层次心理需求。
2.建立健全的心理健康档案管理系统，提供持续性的服务和跟踪辅导。
3.加强与家长、教师的沟通协作，共同关注学生心理健康。
二、工作重点1.心理健康教育与宣传-举办心理健康教育讲座，针对学生、家长和教师，提供心理健康知识和技能的培训。
-开展校园心理健康周活动，组织丰富多彩的主题活动，增强学生的心理健康意识。
-创作心理健康宣传资料，如海报、小册子等，广泛宣传心理健康知识。
2.心理咨询与辅导-提供个体咨询和辅导服务，为有心理困扰的学生提供专业的帮助和支持。
-组织心理小组活动，开展团体辅导和互助交流，培养学生的心理适应能力。
-设立心理倾诉信箱，为学生提供匿名且随时可用的心理倾诉服务。
3.心理危机干预与预防-建立心理危机干预机制，及时并有效地处理学生心理危机事件。
-结合校园特点，制定心理危机防范方案，提高学生心理素质和适应能力。
-加强与学校保卫处和医务室的协作，共同做好学生心理健康隐患的处置工作。
4.心理素质培养与活动开展-组织心理学习小组，开设心理知识讲座和讨论，提升学生心理素质。
-开展心理技能培训营，帮助学生掌握自我调节和应对压力的方法。
-组织心理健康俱乐部，举办丰富多样的活动，营造积极向上的心理氛围。
三、工作步骤1.制定详细的工作计划，包括每月工作重点和安排，确保工作持续性和有序性。
2.加强心理健康档案的建立和管理，记录学生咨询和辅导的情况，提供个性化服务。
3.定期组织工作会议，总结经验、分享资源，提高团队工作效率和凝聚力。
4.拓宽与外界资源的合作与交流，与相关心理机构建立伙伴关系，共享资源和经验。
四、工作效果评估1.建立健全的评估体系，定期对校外心理辅导站的服务效果进行评估和反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校外未成年人心理健康辅导站工作计划
一、指导思想
我校校外未成年人心理健康辅导站，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，以提高未成年人的心理健康水平、促进未成年人健全人格发展为目标，努力提高心理健康辅导的质量和水平。
二、工作思路
1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
2、密切与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机结合。
3、发挥学校心理健康辅导员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、主要工作
1、积极开展心理咨询工作
心理咨询是心理健康辅导站的主要工作之一，要积极开展针对未成年人的个体咨询和团体咨询。
做好未成年人的个
别心理辅导工作，为来访的未成年人提供咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天开放时间为：
上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。
2、积极开展心理健康讲座
心理健康讲座是有效的心理教育途径，针对未成年人出现的心理行为问题，通过讲座，普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包括：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
3、做好心理辅导人员工作培训
心理辅导员的队伍建设十分重要，通过心理健康教育专题培训，不断提高心理辅导员对心理健康教育重要性的认识，能够掌握心理健康教育的基础知识、专业技能和心理咨
询的基本原理与技术，能够指导和评价心理健康教育工作，正确判断未成年人心理问题并恰当处理，能够对有心理问题的未成年人进行个别和团体辅导。
4、营造积极健康的心理健康教育环境
积极利用网络、宣传栏、宣传单等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养未成年人的心理健康意识，从而营造积极、健康、向上的文化氛围和心理健康教育环境。