八年级1.3运动的快慢导学案Microsoft Word 文档
八年级上册物理第一章1.3运动的快慢导学案
C、(2) (3) (1) D、(1) (3) (2)
【共助反馈】
长200m的火车以43.2km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1000m长的隧道时，所需的时间是多少？
【疑难摘录】
【续助反思】
课题
1.3运动的快慢
课型
新授
主备
审核
班级
姓名
时间
学习
目标
知识与技能：用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。
过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
情感态度价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。
重点
速度的定义及其公式的运用。
4、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.
【互助探究】
一、速度
1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。学生交流讨论后回答。（控制变量法）
归纳：观众的方法是：在相同内看运动；
裁判的方法是：相同，看运动。
难点
匀速直线运动的判断和平均速度的计算。
学（教）过程
学（教）记录
【自助学习】
1、速度是反映物体的物理量，在匀速直线运动中，速度等于，公式为，国际单位制中，速度的单位是。
2、一架飞机在10 min内飞行了180 km，它的速度是m/s,合km/h,它飞行30 s通过的路程是m.
3、正在行驶的列车速度是15 m/s,这句话的物理意义是。
(学法指导：平均速度不是速度的平均值!由于做变速运动的物体运动快慢(即速度)在时刻变化，所以不能用某一瞬时速度来表示整个运动过程中的快慢程度；同样也不能用某一段路程(或某一段时间内)的平均速度来表示另一段路程(或另一段时间内)的平均速度。平均速度也能用公式v=s/t计算这三个量必须对应是同一段路程，或对应同一段时间，不能“张冠李戴”。)
人教版八年级 1.3 运动的快慢 学生用导学案设计(1)
第三节 运动的快慢导学案班级： 姓名：【教学目标】(1)知道比较物体运动快慢的方法； (2)能用速度公式进行简单的计算； (3)知道匀速直线运动的概念； (4)了解平均速度的概念； 【教学重点】1、速度的物理意义及速度公式。
2、让学生有珍爱生命，遵守交通规则的意识。
【学习过程】一、生活中对运动快慢的比较：_____________________________________ ______________________________________ 二、物理学中对运动快慢的比较：1、相同时间比路程2、相同路程比时间比较结果：__________最快，__________最慢。
物理学中采用“________________________”，也就是将物体运动的 除以所用 。
三、速度1、物理学中，把路程与时间之比叫做 。
速度越大，表示物体运动越 ，越小表示运动越 。
因此，速度是描述物体 的物理量。
2、公式： 。
3、单位：推导： （1）速度的单位=（2）1m/s 和1km/h 谁大谁小？①知识回顾：1Km= m,1m= ________Km 1h= min= s,1s=__________ h ②1m/s= = = km/h ③两个单位的进率： （3）请完成下列单位之间的换算①5m/s= km/h 72km/h = m/s ②下列速度中最大的是：（ ）A 、750m/minB 、15m/sC 、36km/hD 、1250cm/s （4）速度表采用的单位是： 速度表的值:（5）交通标志牌。
你知道这些数据的含义吗？1图 2图 1图 2图（6）观看交通事故报道视频，你有什么感想？三、达标测评：1、骑自行车的速度约_____ ,物理意义是：_____________________________。
2、小刚在体质测试中，当跑到30m 时，体育老师记下了他所用的时间是5s ．则①、他跑的速度是______m/s ，②、合______km/h ． 四、作业： 早发白帝城 李白 (唐)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山请计算：“千里江陵一日还”的船速是多大？由此可以看出：雨燕的速度 m/s 最大。
八年级上物理导学案 运动的快慢
八年级上册物理学科导学案课题 1.3 运动的快慢课型新授课学科物理年级八年级主备人审核时间2015-9 记录学习目标教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道速度的概念。
2.理解匀速直线运动的特点。
3.会运用速度公式解决简单的计算问题。
学习重点匀速直线运动的特点学习难点利用及变开公式求相关的物理量导学设计课前热身：试一试，你一定行！目标导学：“飞人”博尔特保持着一百米9.58秒的世界纪录，而猎豹在全力追逐羚羊时的平均每分钟可以跑2000米，那么“飞人”与猎豹谁跑得更快？（一）独学聚焦目标1：速度（自主阅读教材P19-20的内容，完成1-3题）问题 1.比较物体运动快慢有哪几种方法？物理学中采用的是哪种方法？问题2.找出速度的定义、数学表达式、符号、单位及物理意义。
问题3.米每秒与千米每时的换算关系是怎样的？聚焦目标2：匀速直线运动（自主阅读教材P20-21的内容，完成4-5题）问题 4.物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为运动和。
按照速度是否变化又分为运动和运动。
问题5.什么是匀速直线运动？聚焦目标3：速度的计算（自主阅读教材P21-22例题，完成6-7题）问题6.一位同学骑自行车上学，他家距离学校3km，若他必须在10min以内赶到学校才不会迟到，那么他骑车的速度至少要多少米每秒？问题7.向月球发射激光，经2.7s后接收到月球表面反回来的激光，tsv则月球和地球之间的距离为多少千米，（激光在空间中传播的速度为3×105km/s）?（二）对学与群学课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！1. 针对以上问题答案,各组组织成员交流自已的所学,得出一个统一结论后派出一位同学进行展示.2.同学交流教材P21和P22页中的想想议议。
2.同学质疑:反馈巩固提升：试试你的身手，你最行！教材页“自我评价”，，，题。
必做题：加油，胜利属于你！选做题：恭喜你，闯到了最后一关！学后记：用知识网络或其它格式,记下今天的收获，累计明天的成就！1.2.3.反思。
八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版
八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版1、3《运动的快慢》统编课时:NO 上课时间: 月日学生姓名: 学习目标1、知道比较物体运动快慢的方法；（重点）2、能用速度公式进行简单的计算；（重点）3、知道匀速直线运动的概念；4、了解平均速度的概念。
（难点）学习环节预习一、独学: 仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句，关上书后独立完成下列各空1、学生自学教材p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。
[定义] 叫做速度。
[意义]表示物体运动快慢的物理量。
[公式]，用符号表示为。
[单位]路程的单位是（m），时间的单位是（s），则速度的单位就是，即 m/s或m、s-1 ；常用单位是km/h或km、h-1 。
单位换算：1m/s= km/h二、互学:完成下列填空：1、如何比较百米赛跑谁快谁慢？（找出两种方法） (1)(2)2、什么叫做匀速直线运动：展示三、质疑：（你看完书后有什么想法或问题）四、点拨：根据学生存在问题适时点拨反馈五、小结：(见板书)六、拓展：1、关于速度，下列说法正确的是（）A、物体运动的路程长，速度就越大B、物体在运动过程中所用的时间越短，速度就越大C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、以上说法都不正确2、下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学中描述运动快慢的方法相近的是（）A、一日千里B、大步流星C、风驰电掣D、迅雷不及掩耳3、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程为120m，则他是速度是，其物理意义是4、某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t可知，物体的（）A、速度大小恒定不变B、速度与路程成正比C、速度与时间成反比D、以上说法都不正确5、下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）板书设计1、3运动的快慢一、描述运动快慢的方法二、速度三、匀速直线运动四、小结教学反思链接资源《运动的快慢》相关动画和视频。
2019年八年级物理上册1.3运动的快慢导学案新版新人教版.doc
2.下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学中描述运动快慢的方法相近的是（）
A.一日千里B.大步流星C.风驰电掣D.迅雷不及掩耳
3.一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程为120m，则他是速度是，其物理意义是
4.某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t可知，物体的（）
A.速度大小恒定不变B.速度与路程成正比
C.速度与时间成反比D.以上说法都不正确
5.下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（慢的方 法二、速度
三、匀速直线运动四、小结
教学反思
链接资源
《运动的快慢》相关动画和视频
二、互学:完成下列填空：
1.如何比较百米赛跑谁快谁慢？（找出两种方法）
(1)
(2)
2.什么叫做匀速直线运动：
展示
三、质疑：（ 你看完书后有什么想法或问题）
四、点拨：根据学生存在问题适时点拨
反馈
五、小结：(见板书)
六、拓展：
1.关于速度，下 列说法正确的是（）
A.物体运动的路程长，速度就 越大B.物体在运动过程中所用的时间越短，速度就越大
2019年八年级物理上册1.3运动的快慢导学案新版新人教版
学习内容
§1.3《运动的快慢》统编课时:NO
上课时间:月日
学生姓名:
学习目标
1.知道比较物体运动快慢的方法；（重点）
2.能用速度公式进行简单的计算；（重点）
3.知道匀速直线运动的概念；
4.了解平均速度的概念。（难点）
学习环节
预习
一、独学: 仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句，关上书后独立完成下列各空
1.学生自学教材p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。
人教版物理八年级上册《1.3运动的快慢》导学案
《1.3运动的快慢》导学案学习目标1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
学习重点知道比较物体运动快慢的两种方法。
学习难点用速度公式求解问题。
导学过程一、课前导学1、比较物体运动快慢的两个因素：相同，比较时间；相同，比较路程。
2、速度：描述物体的物理量。
3、匀速直线运动：物体的运动。
4、变速直线运动：物体运动速度发生的运动。
二、课堂导学1、阅读课本19页，找出有关速度的几个知识点（1）物理意义：（2）定义：（3）公式：（4）注意：单位要统一1m/s= km/h则30m/s= km/h 72km/h= m/s几个常见速度：人步行，自行车，高速公路的小轿车。
2、匀速直线运动下图是一个小球运动的频闪照片图，观察此运动有何特点？在各段时间内的速度有何特点？（1）匀速直线运动是指物体沿着的运动。
例1、下例关于匀速直线运动的说法正确的是（）A．相同时间内完成相同路程 B.每走1km所用时间都相等C．每1min所走的路程都相等 D.任何相等的时间内通过的路程都相等（2）变速直线运动是指速度大小的直线运动，此运动比较复杂，如果只做粗略研究，可用平均速度来描述他的快慢，平均速度的公式为：（日常所说的速度一般指平均速度）例2.我正在进行百米赛跑，跑了5s后，被石头绊倒，爬起来花了5s，又接着跑，跑到终点又用了15s，则整个过程中，我的平均速度是多少？例3. 小红从A地步行到B地，如果她在前一半路程内的速度为2m/s，后一段路程速度为6m/s，则她在全程的平均速度为多少？图像此图表明物体在做运动此图表明物体课堂练习1、在校运会上，有甲乙丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。
根据标准的成绩，跑得最快的是同学，这里比较三人运动的快慢采用了在相同的条件下比较时间的方法。
参赛者甲乙[来源:Z。
xx。
]丙成绩/s 13.6 13.8 13.72、某物体做匀速直线运动，它在20 s 内通过的路程是160 m,它的速度是______m/s, ,它在第30 s内的速度是______m/s.3、“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( )A.在这段时间内,龟兔的平均速度相等B.在这段路程内,龟兔的平均速度相等C.在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D.无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度课后练习1.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?学习反馈与小结通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。
人教版八年级物理上册导学案：1.3 运动的快慢 学案
第3节 运动的快慢【学习目标】 1．知道速度的概念。
2．理解匀速直线运动的特点。
3．会运用速度公式解决简单的计算问题。
重点：匀速直线运动的特点。
难点：利用v ＝st 及变形公式求相关物理量。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
友情提醒：速度由物体本身的运动情况决定，公式v ＝st 是用来计算速度数值大小的，不能简单地认为v 与s 成正比，v 与t 成反比，即v 与物体本身的运动情况有关，与s 、t 无关。
情景导入生成问题如图所示，大家一定还记得“动物运动会”中龟兔赛跑的情景：比赛开始后，“观众”通过比较相同时间内运动的路程认为跑在前面的兔子运动得快。
由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较____________________判定最先到达终点的乌龟取胜。
1．填空。
2．请提一个你感兴趣的问题。
自学互研 生成能力知识板块一 速度自主阅读教材P 19～20的内容，独立思考并完成： 1．比较物体运动快慢的两种方法：图解 比较运动快慢的方法 相同时间比路程相同路程比时间2.速度是表示物体运动快慢的物理量，速度、路程和时间之间的关系为v ＝st。
3．在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s 。
常用的单位还有千米每小时，符号为km/h 。
1m/s ＝3.6km/h 。
知识板块二 匀速直线运动自主阅读教材P 20～21的内容，独立思考并完成：4．物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动；按照速度是否变化，又分为匀速运动和变速运动。
5．什么是匀速直线运动？答：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
6．物体做直线运动时，速度常常是变化的，这种运动叫做变速直线运动。
为了粗略描述物体运动的快慢，我们可以使用平均速度，其计算公式为v ＝st。
方法指导：在解决相关物理计算题时注意格式的规范性，一般来说物理计算题格式要求如下：首先必须写明“解”，其次必须写出相关物理公式，最后计算当中的数据和最终结果必须带单位。
《运动的快慢》导学案
《运动的快慢》导学案
一、导学目标
1.了解何为运动的快慢；
2.学习快速运动和慢速运动的特点和例子；
3.能够区分不同运动的快慢，理解其对身体的影响。
二、课前预习
1.快速运动和慢速运动的定义；
2.身体需要运动的原因；
3.了解不同运动对身体的影响。
三、课堂导学
1.简要介绍什么是运动的快慢，为什么要了解这个概念；
2.讨论快速运动和慢速运动的特点和例子；
3.学习不同运动对身体的影响，如何选择适合自己的运动方式；
4.实际操作体验不同运动速度的差异，感受身体的变化。
四、课后作业
1.总结本节课学到的知识，写一份50-100字的学习笔记；
2.寻找一个自己喜欢的快速运动和慢速运动的视频观看，并记录感想；
3.每天坚持做30分钟以上的运动，比较快速和慢速运动的效果，写一篇心得体会。
五、拓展延伸
1.邀请专业运动教练做一次运动速度的讲解和实践指导；
2.组织学生进行快速和慢速运动比赛，以体验不同运动方式的乐趣；
3.开展关于快慢运动不同类型的健身课程，让学生们选择适合自己的运动方式。
【精品】新人教版八年级物理上册1.3《运动的快慢 导学案.doc
课题：运动的快慢导学目标知识点：1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
导学方法：观察比较法，练习法。
课时：1课时导学过程：一、课前导学1、速度及其物理意义：__________________________________________________。
2、匀速直线运动的概念、特点及图像：______________________________________。
3、变速运动及平均速度：_________________________________________________。
二、课堂导学生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：（1）：____________________________________________________________（2）：____________________________________________________________ 如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：（3）：____________________________________________________________1、速度：（1）定义：__________________________________________________（2）物理意义：______________________________________________（3）公式：__________________________________________________（4）单位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。
《运动的快慢》导学案
《运动的快慢》导学案第一课时导学目标：1.理解《运动的快慢》的主题和意义。
2.分析文本中的人物及其心理变化。
3.研究作者运用动作描写的手法。
4.总结文章的语言特点和情感表达。
5.能够阅读理解文本，提炼主题思想。
学习步骤：第一步：导入教学老师出示《运动的快慢》一文，让学生观察文章标题和封面插图，通过图片和标题猜测文章的内容及主题。
引发学生的好奇心和阅读兴趣。
第二步：课文理解1.学生快速阅读全文，了解故事大意。
2.在理解的基础上，分组讨论，总结文章的主题是什么，文中的人物有哪些，他们之间的关系如何，文章的情节发展如何。
3.学生展示讨论结果，老师进行点评和补充。
第三步：人物分析1.学生对文章中的主要人物进行分析，包括老人、小孩和狗。
2.通过分析人物的言行举止和心理变化，揭示人物形象的特点和内心世界。
3.学生就人物形象进行小组讨论，探讨他们的性格特点和形象塑造手法。
第四步：语言特点1.引导学生发现文章中作者巧妙运用的语言技巧，如比喻、拟人等。
2.学生分析文章的语言特点，讨论作者通过语言描写传达的情感和思想。
3.举例讲解文中重要的语言表达方式，引导学生理解文学语言的表现力和魅力。
第五步：思考分享1.学生以小组形式讨论文章对自己的启示和感悟。
2.学生展示讨论成果，分享个人对文章的理解和感受。
3.老师引导学生总结文章中的主题思想，并引导学生将其应用到现实生活中。
第六步：课后拓展1.布置相关的阅读任务，鼓励学生多读名著，培养阅读兴趣和能力。
2.组织学生撰写读后感或扩展写作，加深对文章的理解和思考。
3.鼓励学生积极参加相关的文学活动，拓展文学视野，丰富文学素养。
通过本节课的教学，学生将能够深入理解《运动的快慢》的主题和意义，分析文中人物的心理变化，掌握作者运用动作描写的手法，总结文章的语言特点和情感表达方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。
愿同学们在学习阅读中不断提升自己，享受阅读的快乐！第二课时一、导语本次导学案将针对《运动的快慢》这一话题展开探讨，通过分析运动的快慢对人体健康的影响，帮助学生认识到适量运动的重要性，培养学生正确的运动观念和生活习惯。
2021学年八年级物理上册1.3运动的快慢导学案含解析人教版.docx
第3节《运动的快慢》【学习目标】1．能用速度描述物体的运动． 2．能用速度公式进行简单的计算． 3．知道匀速直线运动和平均速度的概念 【学习重点】：速度的物理意义及速度公式． 【学习难点】1匀速直线运动的判断及速度单位的换算． 2.平均速度的计算和理解 【自主预习】阅读课本P19－22，完成以下问题：1．速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量．2．在物理学中，把路程与时间之比叫做速度．公式：v ＝st.(v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间) 3．单位：在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是m/s 或 m·s －1. 常用单位是 km/h ，1m/s=3.6km/h4．物体做机械运动，按照运动路线可分为直线运动和曲线运动；按照速度是否变化，又分为匀速直线运动和变速直线运动。
5．物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动．物体做直线运动时，快慢常常是变化的，这种运动叫做变速直线运动。
为了粗略描述物体运动的快慢，我们可以使用平均速度，其计算公式为v ＝s t。
【合作探究】 探究一：速度【想想议议】学校运动会，短跑比赛正在紧张地进行着。
1.在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？2.运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？3.小明同学的100m 跑成绩为17s ，小亮同学的50m 跑成绩为8s ，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？比较运动员跑的快慢的两种方法： 百米赛跑（1）观众看谁跑得快慢得方法是：同时起跑的，谁跑在前面，谁跑得快； （2）裁判比较谁跑得快慢的方法是：跑的路程相同，看谁跑的时间短，谁跑得快。
小结：比较物体运动快慢的方法：(1).相同时间，比较路程；路程越长，运动的越快；(观众)(2).相同路程，比较时间；时间越短，运动的越快. (裁判)问题：小明和小亮相比，跑的时间和路程都不一样呢，怎么比较快慢？物理学中，引入物理量“速度”来描述物体的运动快慢。
【初中教育】最新八年级物理(上册)导学案1、3运动的快慢word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理（上册）导学案1、3运动的快慢word版______年______月______日____________________部门八年级物理（学科）导学案课题课时 3 主备班级八年姓名授课时间9、10授课类型章一【教学目标】1．知道速度的物理意义及定义；2．会用速度公式v=s/t进行简单的计算；3．了解匀速直线运动的2. 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
3. 有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
【重点】速度的物理意义及速度公式【难点】速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”【学习过程】一复习导入：（ 2 分钟根据上节学习的机械运动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。
平时所学的物运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。
思考：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？二、自主学习内容、指导、检测：（15 分钟）1．（结合“想想议议”）小组讨论：日常生活中怎样比较物体运动快慢？2.阅读教材P19 –P20相关内容并回答下列问题：（1）在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法？（2）物理学中用表示物体运动快慢，它等于。
（3）公式单位换算：1m/s=km/h3．自学教材P20-21“匀速直线运动”回答一下问题：（1）结合教材图1.3--3 的“闪光摄影”，比较两种运动的差异。
（2）举例说明什么是匀速直线运动。
（3）举例说明什么是变速直线运动。
三、释疑点拨：（ 6 分钟）尝试解答P21“例题”.小组内交流讨论：解答物理计算题时，应注意什么？四、训练提升：（ 15 分钟）1．一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0.6Km，那么汽车在通过300处的速度是m/s。
2．甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲为参照物，乙车的速度是，运动的方向是，若以乙车为参照物，甲车的速度是，运动向是。
人教版-物理-八年级上册-人教版八年级物理上册导学案 1.3《运动的快慢》
(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？
(2) 物体怎样的运动叫做变速运动？
(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？
(物体沿着的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与和无关，所以不能将v=s/t理解为v与s成比，与t成比。
)
四、合作探究展示交流约22min
环节一：速度
1、日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法
a图：比较相同时间内通过的长短。
b图：比较通过相同所用的长短。
2、问题：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。
怎样表示这两人骑车的快慢?
环节二：平均速度：
问题：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗?它的运动有什么特点?
(1）匀速直线运动：定义：
(2）平均速度的物理意义：
(3)平均速度的计算公式:：
例题：我国优秀运动员在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。
他的平均速度是多少？该实验选用的器材原理步骤及要记录的数据）
（
实验操作时是否按设计的方案进行，记录是否具体清晰。
自主作答，分级、。
八年级物理上册1.3 运动的快慢导学案
运动的快慢1.（知识目标）1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
2.（能力目标）体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
3.（情感目标）1．有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。
2．通过利用速度知识解决生活中的问题感受物理知识的价值，增强对科学的热爱1、日常生活中，描述运动快慢的方法：⑴、 ⑵例：在运动会的竞赛项目中，观众说跑在前面的运动员跑得快，用的是 。
终点的裁判通过比较运动员的成绩比较运动员的快慢，用的是 方法。
2、速度：在物理学中，物体运动的快慢用 表示⑴、意义： ⑵、定义： ⑶、公式：⑷、单位：国际单位 ；常用单位 。
换算关系 。
3、匀速直线运动：物体沿 线速度 的运动。
4、变速运动的快慢用 表示，它的计算式为 。
一、速度统一单位： 1m/s= km/h则30m/s= km/h 72km/h= m/s几个常见速度：人步行 ，自行车 ，高速公路的小轿车 。
二、匀速直线运动上图是一个小球运动的频闪照片图，观察此运动有何特点？在各段时间内的速度有何特点？ （1）匀速直线运动是指物体沿着 的运动。
例1、下例关于匀速直线运动的说法正确的是（ ）A ．相同时间内完成相同路程 B.每走1km 所用时间都相等C ．每1min 所走的路程都相等 D.任何相等的时间内通过的路程都相等重点：知道比较物体运动快慢的两种方法。
难点：用速度公式求解问题。
小贴士预习巧导航课堂深探究练习：某物体做匀速直线运动，由速度公式可知物体的( )A. 速度与路程成正比B. 速度大小恒定不变C. 速度与时间成反比D. 以上说法都对例题2、长200 m的火车以43.2 km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1 000 m长的隧道时，所需的时间是多少？三、变速直线运动是指速度大小的直线运动，此运动比较复杂，如果只做粗略研究，可用平均速度来描述他的快慢，平均速度的公式为：（日常所说的速度一般指平均速度）例题3.. 一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针在如图所示的位置左右摆动，则汽车从图中位置行驶到南京还需________h.例4.我正在进行百米赛跑，跑了5s后，被石头绊倒，爬起来花了5s，又接着跑，跑到终点又用了15s，则整个过程中，我的平均速度是多少？。
人教物理八上1.3运动的快慢学案
第二节《运动的快慢》导学案学习目标：（1）、知道速度及平均速度的意义（2）、认识匀速直线运动和变速直线运动（3）、能用速度公式进行简单的计算教学重点：速度的物理意义及速度公式教学难点:速度概念的建立课时：1教法：合作与交流情景导入：刚刚结束不久的伦敦奥运会跑道上就有我们物理知识的应用，运动员在跑道上奔跑，我们是如何比较他们运动的快慢的呢？通过这一节的我们详细了解一下。
知识传授：1、比较物体运动快慢的方法（1）思考：在百米比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。
请各学习小组看图中的短跑比赛讨论一下：观众是用什么方法比较运动员的快慢？裁判是用什么方法比较运动员的快慢？a图是b图是结论：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
2、单位转换读一读26页1.表示物体运动的快慢必须考虑到________和_________两个因素。
2.速度是表示_________________物理量。
3.在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同______比较_____”的方法，也就是将物体运动的__________除以所用的________4.在物理学中，把_________与___________之比叫做速度5.通常用字母_______表示速度，________表示路程，_______表示时间，则速度计算的公式是__________.变形公式是__________和___________.6.在国际单位制中，速度的基本单位是___________,符号是_________.常用单位是__________,符号是_________.换算关系是___________。
7.议一议：课本26—27页：速度表和小资料。
8.练习：(1) 4.1m/s=________km/h 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s（2）现有甲、乙、两汽车，甲车以54km/h的速度运动，乙汽车以14m/s的速度运动，则这两车中运动最快的是（）。
【初中教育】最新人教八年级物理上册第一章第3节《运动的快慢》教案word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新人教八年级物理上册第一章第3节《运动的快慢》教案word版______年______月______日____________________部门素质教学目标1、知识与技能能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
了解平均速度的概念。
2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点1、建立速度的概念2、“频闪摄影“研究物体运动的方法教学过程一、引入新课在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。
如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。
问题：如何描述物体运动的快慢？二、速度1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？学生交流讨论后回答。
(观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。
)归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。
(2)学生实验：“比较纸片下落的快慢”。
体验两种比较物体运动快慢的方法。
取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度同时释放。
(猜一猜)：哪一张纸片下落的较快？(试一试)：结果与你的猜测一致吗？(议一议)：怎样比较纸片运动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法吗？(3)再举例让学生讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？启发：有两个小球各自的运动的快慢都不变，其中一个小球沿直线运动30m，用了1min；另一个小球沿直线运动40m用了50s。
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年级：八年级学科：物理审核：八年级物理组课型：授新
课题：运动的快慢
【学习目标】
1．能用速度描述物体的运动．
2．能用速度公式进行简单的计算．
3．知道匀速直线运动的概念．
【学习重点】速度的物理意义及速度公式
【学习难点】匀速直线运动的判断及速度单位的换算．
【新课导入】
播放视频：田径男子100米决赛博尔特9秒63破奥运会纪录卫冕
如何比较物体运动的快慢呢?让我们来一起学习第三节《运动的快慢》。
【自主学习】
导学一、探究生活中物体运动快慢的方法
1、问题思考：
（1）在百米赛跑中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。
请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员跑得快慢？
2、小组归纳：
观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
3、小试牛刀
日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。
甲图表明：______________ ____________；乙图表明：____________________________。
4、小组讨论
一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？
总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动教师复备栏学生笔记栏
得快。
这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
导学二、物理学中描述物体运动的快慢——速度
1、学生阅读课本第19-20页，独立思考后小组讨论完成下列问题：
（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
（2）速度定义：速度等于运动物体__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。
（3）速度的单位：速度的单位由___________单位和__________单位组合而成，在国际单位制中，速度的基本单位是_________，符号是__________或___________，这种单位叫组合单位，在交通运输中速度的单位也常用________________符号是___________或________，两个单位的关系是_________________________________ （4）完成下列单位之间的换算：
5m/s＝__________＝__________km/h
10km/h＝__________＝___________m/s
（4）阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度
2、速度计算
（1）学生阅读课本第21页例题，讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。
小组讨论分析，物理计算题与数学计算题的解法有何不同？
（2）完成计算：
①下列物体运动的速度哪个大（）
A．草原上狂奔的猎豹：28m/s B．炮弹：1000m／s
C．轿车：1min通过1.8km的路程D．火车：360km／h
②自2007年4月18日零时起，全国铁路已进行第六次大提速．这次大提速全国主要中心城市将新开“D”字头快速列车86列，其中D92次和D93次列车的运行时刻见右表：
南昌－上海南上海南－南昌运行距离
D9 2次8：34开
13：49到
D93
次
15：31开
20：39到
840km
根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是多少min，它的平均速度为多少km/h.
导学三、匀速直线运动
1、问题思考：
请同学们阅读课本Ｐ21页“匀速直线运动”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
①什么叫做匀速直线运动？教师复备栏学生笔记栏
②一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法
③怎样用图像描述物体的匀速直线运动？
2、自我检测：
（1）物体_________________的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个__________，与路程的大小和时间的长短_________，所以不
能将v＝s
t
理解为v与s成正比，与t成反比。
（2）变速运动可以用v＝s
t
来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这
一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的__________速度。
3、生活应用
小彤家到学校有一条500m长的平直马路，一次他从学校回家，开始以1m/s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s的速度匀速跑回家。
小彤在前一半路程行走中所用的时间是多少s，他从学校到家整个过程的平均速度是多少m/s？
【达标检测】
1、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为_______m/s，其物理意义为_________________________________。
2、如图是某同学在研究汽车和苹果运动的两张图。
观察甲图可知汽车做______直线运动；观察乙图苹果下落时的频闪照片，可知苹果做______直线运动。
3.小明从南京坐汽车到上海，途中驾驶员告诉他，现在汽车离上海还有160km，这里他看到驾驶员方向盘后速度计的指针如图所示。
如果汽车一直以这样的速度行驶，小明在__ __h后能到达目的地。
4. 如图是公路上的一个交通标志，在遵守交通规则的前提下，从这个标志牌到南大桥，匀速行驶的汽车最快需________min。
教师复备栏学生笔记栏
5.甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；经过5s，跑在最前面
的小车是＿＿＿＿＿。
6. 如图是一个骑车者与一个跑步者的路程与时间的变化图象从图8中获得的信息有（1）骑车者比跑步者迟到5s出发
（2）
（3）
7. 车在平直的公路上行驶，在第1s内通过了10m，第2s内通过20m，第3s内通过30m，则这辆小车（）
A．在第1s内是做匀速直线运动B．在这3s内都做匀速直线运动
C．在这3s内做变速直线运动D．只在第2s内做匀速直线运动
8.一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是（）
A、80m/s
B、10 m/s
C、5 m/s
D、无法判断
9、汽车以25 m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，经过0．5s（从发现情况到开始制动刹车，司机的反应时间）开始制动刹车，又经过4．5s滑行60m 车停止．则从发现情况到完全停止的这段时间内，汽车的平均速度为m/s.
10.如图所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶。
当到达A地时，车内的钟表显示为10时15分；到达B地时，钟表显示10时45分：
（1）轿车从A地到B地用多少小时？
（2）轿车从A地到B地的速度；
（3）若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达南宁需要多长时间。
教师复备栏学生笔记栏。