父母课堂案例教学教案
《父母课堂》中的实例教学设计3篇
《父母课堂》中的实例教学设计3篇父母课堂中的实例教学设计实例教学设计一: 家庭责任教育目标通过本次课堂，帮助父母了解家庭责任教育的重要性，并掌握一些培养孩子责任感的方法。
教学内容1. 家庭责任教育的概念和意义2. 培养孩子责任感的重要性3. 培养孩子责任感的方法和技巧教学步骤1. 介绍家庭责任教育的概念和意义，引发父母对该主题的思考和讨论。
2. 分享一些培养孩子责任感的重要性的案例，让父母能够理解其影响和意义。
3. 提供一些培养孩子责任感的方法和技巧，例如给孩子适当的家务任务，让他们承担一些责任，鼓励他们参与志愿者活动等。
4. 让父母分享自己的经验和方法，以促进互动和交流。
5. 总结本次课堂的内容，并鼓励父母在日常生活中实践所学的技巧。
实例教学设计二: 沟通技巧培养目标通过本次课堂，帮助父母学习有效的沟通技巧，以提升与孩子之间的沟通质量。
教学内容1. 有效沟通的重要性和好处2. 培养良好沟通技巧的方法和策略3. 倾听和表达的技巧教学步骤1. 介绍有效沟通的重要性和好处，引发父母对该主题的思考和讨论。
2. 分享一些培养良好沟通技巧的方法和策略，例如倾听对方、尊重对方意见、注意非语言沟通等。
3. 分别介绍倾听和表达的技巧，例如主动倾听、理解对方观点、使用肯定性语言等。
4. 演示一些沟通技巧的案例，让父母能够更好地理解和应用。
5. 鼓励父母在日常生活中实践所学的沟通技巧，并分享他们的经验和成果。
实例教学设计三: 培养积极心态目标通过本次课堂，帮助父母了解培养积极心态的重要性，并学习一些积极心态的培养方法。
教学内容1. 积极心态的意义和好处2. 培养积极心态的方法和策略3. 应对困难和挫折的技巧教学步骤1. 介绍积极心态的意义和好处，引发父母对该主题的思考和讨论。
2. 分享一些培养积极心态的方法和策略，例如培养感恩的心态、积极面对挑战、建立目标和奖励机制等。
3. 分别介绍应对困难和挫折的技巧，例如正面思考、寻找解决方案、寻求支持等。
班级父母课堂教案模板范文
一、课程名称：班级父母课堂二、课程目标：1. 帮助家长了解学校教育理念，增进家校沟通。
2. 提高家长的教育素养，培养家长科学的教育方法。
3. 增强家长与孩子之间的亲子关系，促进孩子健康成长。
三、课程内容：1. 学校教育理念及课程设置2. 学生行为规范及家校合作3. 科学家庭教育方法4. 亲子沟通技巧5. 亲子活动策划与实施四、教学过程：（一）导入1. 欢迎家长参与班级父母课堂，介绍课程目的和内容。
2. 分享学校教育理念和课程设置，让家长了解学校的教育方向。
（二）学校教育理念及课程设置1. 讲解学校的教育理念，让家长明白学校的教育目标。
2. 介绍学校课程设置，让家长了解孩子在校学习的主要内容。
（三）学生行为规范及家校合作1. 分析学生行为规范，让家长了解学生在校应遵守的规则。
2. 强调家校合作的重要性，分享家校合作的方法。
（四）科学家庭教育方法1. 介绍科学家庭教育方法，如赏识教育、情感教育等。
2. 分析家庭教育中常见的问题，提供解决方案。
（五）亲子沟通技巧1. 讲解亲子沟通的重要性，分享亲子沟通的技巧。
2. 分析亲子沟通中常见的问题，提供解决策略。
（六）亲子活动策划与实施1. 介绍亲子活动的意义，分享亲子活动策划与实施的经验。
2. 组织家长参与亲子活动，让家长体验亲子活动的乐趣。
（七）总结与反馈1. 总结课程内容，强调家校合作的重要性。
2. 邀请家长反馈意见，为后续课程改进提供参考。
五、教学评价：1. 家长满意度调查：了解家长对课程内容的满意度。
2. 家长参与度评估：观察家长在课程中的参与情况。
3. 家校沟通效果评估：分析家校沟通的实际效果。
六、教学资源：1. 课程PPT2. 家教书籍、资料3. 亲子活动策划方案4. 亲子活动道具七、课后作业：1. 阅读家教书籍，分享心得体会。
2. 设计一次亲子活动，实施并记录活动过程。
3. 与其他家长交流，分享家教经验。
通过以上教学过程，相信班级父母课堂能够帮助家长提高教育素养，增进家校沟通，共同促进孩子健康成长。
《父母课堂》优质课堂教学教案多篇(1)
《父母课堂》优质课堂教学教案多篇一、教学内容本节课选自《父母课堂》教材第四章“家庭教育艺术”部分，详细内容包括：第一节“亲子沟通的艺术”，第二节“家庭教育中的表扬与批评”，第三节“培养孩子独立性的方法”。
二、教学目标1. 让学生掌握亲子沟通的有效方法，提高家庭沟通能力。
2. 使学生了解家庭教育中表扬与批评的技巧，提升家庭教育水平。
3. 培养学生具备独立性，为未来的成长奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中运用亲子沟通技巧，实现家庭教育目标。
教学重点：亲子沟通的艺术、表扬与批评的技巧、培养孩子独立性的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，引发学生对亲子沟通的思考，导入本节课的内容。
2. 新课导入：讲解第一节“亲子沟通的艺术”，分析亲子沟通的重要性，介绍有效沟通的方法。
3. 举例说明：通过例题讲解，让学生了解如何在实际生活中运用亲子沟通技巧。
4. 随堂练习：让学生进行角色扮演，模拟亲子沟通的场景，巩固所学知识。
5. 第二节课：介绍家庭教育中的表扬与批评技巧，强调要恰到好处地运用表扬与批评，促进学长。
6. 实践分享：邀请学生分享家庭教育中的成功经验，共同学习。
7. 第三节课：讲解培养孩子独立性的方法，引导学生认识独立性的重要性。
六、板书设计1. 亲子沟通的艺术倾听表达理解同理心2. 表扬与批评的技巧适时适度具体明确关注过程3. 培养孩子独立性的方法鼓励自主设定目标学会放手培养责任感七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析自己在家庭沟通中存在的问题，并提出改进措施。
请列举三个表扬与批评的实例，分析其优缺点。
2. 答案：作业一：学生需根据自己的实际情况进行反思，提出针对性的改进措施。
作业二：优缺点分析需结合所学技巧，从适时、适度、具体明确等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解家庭教育艺术，提高自身家庭教育水平。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇第一篇: 家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计尊敬的各位家长，晚上好！非常感谢你们在百忙之中来参加我们的家长课堂。
可以这么说，教育乃立国之本。
因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家繁荣与富强。
儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。
所以教育好孩子是我们老师与各位家长的首要责任。
《父母课堂》这本书里曾经说过，教育是一个系统工程，它包含家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互影响、相互作用，离开哪一项，孩子的健康成长都会受到影响。
在这个系统工程中，家庭教育是基础。
因此，加强学校与家庭之间的沟通是非常重要的。
而在教育孩子的方式、方法上却又包罗万象，各有千秋，希望大家今天能够敞开心扉，一起来谈谈如何教育好孩子，让孩子健康成长。
大家都知道父母是儿童认识这个世界的第一任老师，父母的一言一行都是儿童模仿的样本。
因此，父母一定要以身作则，为孩子做榜样。
家长也应学会创建健康和谐的家庭教育环境，给孩子以健康的熏陶和影响。
良好的家长形象与良好的家庭环境对孩子的教育固然重要，但很多名人教育孩子的成功方法也很值得我们借鉴。
如《父母课堂》里的一篇文章《谁的成长不是惊心动魄的》央视著名主持人白岩松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”，他说“年少时有几个人没打过架？有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？父母要接受这些，只要它们没有变成主体，就没有问题。
不经历这些“好奇”，孩子怎么可能成长？成长就是充满好奇、波折，同时也在不断地被校正、改变。
有些家长，一看见孩子做错事就非常紧张，甚至大发雷霆，有的家长最怕接到老师的电话，怕自己的孩子做错什么事，老师投诉。
现在各位家长应该明白孩子有时做错事是最平常不过的吧？而NBA美籍华裔球员林书豪的父亲提昌的是“兴趣教育”，林书豪的成功，是因为他爸爸是一位开明、不功利的人，他的父亲一直支持他做自己感兴趣的事（林书豪对打篮球很感兴趣）…..看了那么多名人教育孩子的方法，作为老师的我也受益匪浅。
父母课堂优质课堂教学教案精选5篇
父母课堂优质课堂教学教案精选5篇《父母课堂》优质课堂教学教案篇一教学目的：1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。
2、指导家长培养孩子良好的学习习惯。
与《父母课堂》相关联的内容：2012年9月刊期《让孩子增强耐挫折能力》;2012年10月刊期《让孩子不再说谎》;2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》;2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》。
教材分析：《让孩子增强耐挫折能力》从“对孩子进行耐挫折教育”“巧妙疏导胜于无理强迫”“多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进行分析。
《培养孩子专心致志的好习惯》从“好习惯的形成需要培养”“坚持不懈是孩子需要具备的精神”“家庭和诣是孩子积极向上的动力。
活动过程：一、导入首先感谢家长们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长课堂的学习。
前些日子，我们订的《父母课堂》，大家一定是提前阅读过了。
第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办？”这个话题，不知是否引起了各位的注意？注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。
这节课，我们继续来学习孩子学习兴趣的培养，注意力的训练这两个问题。
二、听故事感悟其意义。
故事一：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。
应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。
一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。
”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。
都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。
”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇案例一：培养孩子的责任心目标：帮助家长学会培养孩子的责任心，以促进其自我成长和发展。
案例简介：在这个案例中，我们将以一个小学生的例子来说明如何培养孩子的责任心。
小明是一个年龄适中的小学生，但他总是不愿意完成自己的家庭作业，经常将任务推给他的父母。
这给他的研究和成长带来了困扰。
教学步骤：1. 分析问题：首先，家长需要与小明进行深入的交流，了解他为什么不愿意完成家庭作业。
可能原因包括缺乏兴趣、缺乏动力或对任务的困惑。
2. 制定计划：根据问题的分析，家长可以制定一个计划，包括鼓励小明参与自己喜欢的活动、建立奖励机制以及提供适当的帮助和指导。
3. 实施计划：家长需要根据计划逐步引导小明，让他逐渐承担起完成家庭作业的责任。
家长可以设立一个时间表，监督和鼓励他按时完成作业。
4. 评估结果：家长应定期评估小明的进展，并与他进行反馈。
如果小明在某些方面取得了进步，家长应给予积极的鼓励和奖励。
教学效果评估：通过教学的实施，家长可以评估小明的责任心是否有所提高。
评估的方式可以包括观察小明是否主动完成家庭作业、是否按时完成作业以及是否能够独立解决问题。
根据评估结果，家长可以针对性地调整培养责任心的策略。
案例二：建立良好的沟通惯目标：帮助家长学会与孩子建立良好的沟通惯，以促进家庭和谐和孩子的个人发展。
案例简介：这个案例将以一个青少年的例子来说明如何建立良好的沟通惯。
小红是一个正在青春期的女孩，她经常与父母发生沟通障碍，导致家庭关系紧张。
她不愿意与父母分享自己的问题和感受，这给她的成长带来了困扰。
教学步骤：1. 倾听和理解：家长首先需要倾听小红的想法和感受，尊重她的独立性。
家长应表达对她的关心和理解，让她感受到被尊重和被接纳。
2. 创造良好的沟通环境：家长可以选择适当的时间和地点与小红进行沟通，避免干扰和压力。
他们可以共同参与一些活动，如一起散步、一起做饭等，以促进自由和轻松的对话。
3. 提供支持和建议：家长需要积极参与小红的问题和需求，提供适当的支持和建议。
家长与教育：《父母课堂》案例教学设计3篇
家长与教育：《父母课堂》案例教学设计3篇前言在家庭教育中，家长的认知、态度和行动对孩子的成长起到决定性的作用。
为了帮助家长更好地理解孩子、提升教育质量，《父母课堂》案例教学应运而生。
本教学设计通过分析三个真实案例，引导家长深入思考如何更好地与孩子沟通、如何营造良好的家庭氛围以及如何激发孩子的学习兴趣。
案例一：有效沟通的艺术案例背景小明，10岁，学习成绩一般，与父母沟通较少，常有抵触情绪。
家长反映，无法了解孩子的真实需求，关系紧张。
教学目标1. 分析小明案例，让家长认识到有效沟通的重要性。
2. 学习掌握与孩子沟通的技巧和方法。
3. 提升家长与孩子的关系，促进家庭和谐。
教学内容1. 分析小明案例，探讨家长与孩子沟通中的问题。
2. 介绍沟通的重要性以及与孩子沟通的技巧。
3. 分享实际案例，让家长学会如何运用沟通技巧。
教学活动1. 小组讨论：分析小明案例，分享自己的感悟。
2. 情景模拟：家长扮演孩子，体验沟通效果。
3. 经验分享：邀请有经验的家长分享沟通技巧。
案例二：营造良好家庭氛围案例背景小花，8岁，性格内向，胆小，对事物缺乏兴趣。
家长反映，家庭氛围紧张，孩子不敢表达自己。
教学目标1. 分析小花案例，让家长认识到营造良好家庭氛围的重要性。
2. 学习掌握营造良好家庭氛围的方法。
3. 提升孩子的自信心，促进孩子全面发展。
教学内容1. 分析小花案例，探讨家庭氛围对孩子成长的影响。
2. 介绍营造良好家庭氛围的方法和技巧。
3. 分享实际案例，让家长学会如何营造良好家庭氛围。
教学活动1. 小组讨论：分析小花案例，分享自己的感悟。
2. 情景模拟：家长扮演孩子，体验家庭氛围的变化。
3. 经验分享：邀请有经验的家长分享营造良好家庭氛围的方法。
案例三：激发孩子学习兴趣案例背景小华，12岁，学习成绩优秀，但对学习缺乏兴趣，家长担心其可持续发展。
教学目标1. 分析小华案例，让家长认识到激发孩子学习兴趣的重要性。
2. 学习掌握激发孩子学习兴趣的方法。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇【篇1】家长学校“案例教学”《父母课堂》教学重点：1、能正确认读本课的生字。
2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。
教学难点：1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。
2、了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口那么大?体会文章在对比中蕴含的道理。
教学准备：词语卡片教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、全班认读词语卡片。
2、开火车个别认读。
3、师问：孩子们，喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事──《坐井观天》。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，让学生标出自然段。
2、听完范读之后，教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(师根据生的回答板书：天有多大?)三、朗读感悟，细读课文1、师：青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们三人为小组合作学习课文的2——7自然段。
学习要求：分角色朗读课文;用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话;找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样?2、教师先请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。
第一次对话：⑴指名读第一次对话。
⑵交流读懂了什么。
⑶指导孩子读出小鸟又渴又累的语气，可加上适当的动作加以理解。
第二次对话：⑴自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。
⑵理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?⑶实验：用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么?⑷小鸟认为天有多大?理解“无边无际”，用“无边无际”说话。
⑸分角色读第二次对话，边读边评价指导。
第三次对话：⑴分角色读第三次对话。
⑵用“一……就……”说话。
⑶用自己最喜欢的方式读第三次对话。
四、教师小结1、师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的`简单问题都弄错了。
《父母课堂》：提升家长教育效果的案例教学设计3篇
《父母课堂》：提升家长教育效果的案例教学设计3篇前言在当今社会，家庭教育的重要性愈发凸显。
家长的教育方式和理念直接影响着孩子的成长。
为了提升家长的教育效果，我们特此设计了一套《父母课堂》的案例教学，通过实际案例分析，帮助家长更好地理解孩子，提升教育质量。
本文档共包含3篇案例教学设计，涵盖了不同类型的家庭教育问题。
案例一：亲子沟通的艺术背景介绍小明，10岁，研究成绩优异，但在人际交往中显得孤僻，与父母沟通较少。
教学目标1. 帮助家长了解孩子内心的需求。
2. 提升家长与孩子之间的沟通能力。
3. 促进家长对孩子社交能力的关注和培养。
教学内容1. 分析案例：通过分析小明的成长背景，让家长认识到孩子内心的需求和困扰。
2. 沟通技巧分享：介绍有效的亲子沟通方法，如倾听、同理、鼓励等。
3. 实战演练：模拟亲子沟通场景，让家长亲身体验并练沟通技巧。
教学方法1. 小组讨论：分组讨论案例，促进家长之间的交流与分享。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟亲子沟通场景。
3. 反馈与总结：每组分享实践经验，共同总结沟通技巧。
案例二：培养孩子自主研究能力的策略背景介绍小红，8岁，研究成绩一般，对研究缺乏兴趣和动力。
教学目标1. 帮助家长认识到培养孩子自主研究能力的重要性。
2. 教授家长如何激发孩子的研究兴趣和动力。
3. 分享实用的家庭教育策略，帮助孩子建立自主研究惯。
教学内容1. 案例分析：分析小红的成长背景，探讨孩子缺乏研究兴趣的原因。
2. 自主研究策略：介绍激发孩子研究兴趣的方法，如设置目标、鼓励表扬等。
3. 家庭教育策略：分享实用的家庭教育策略，如合理安排研究时间、营造良好的研究环境等。
教学方法1. 小组讨论：分组讨论案例，共同探讨培养孩子自主研究能力的策略。
2. 经验分享：邀请有经验的家长分享培养孩子自主研究的成功经验。
3. 行动计划：让家长制定具体的家庭教育计划，以便在实践中应用所学策略。
案例三：家庭氛围对孩子的影响背景介绍小刚，12岁，研究成绩优异，但在家里总是显得紧张和焦虑。
《父母课堂》中的实例教学设计3篇
《父母课堂》中的实例教学设计3篇父母课堂中的实例教学设计引言父母课堂是为了帮助家长提高育儿能力，增进与孩子的沟通而设立的教育活动。
通过实例教学设计，可以让家长更加直观地了解如何应对不同的育儿问题，提供实用的解决方案。
本文将介绍三个实例教学设计，旨在帮助家长更好地应对孩子的行为问题、教育孩子的自律能力以及培养孩子的社交技能。
实例教学设计一：应对孩子的行为问题目标帮助家长学会正确应对孩子的不良行为，培养孩子良好的行为习惯。
内容1.根据孩子的不同年龄阶段，列出常见的行为问题，如打闹、撒谎、挑食等。
2.提供具体的案例分析，介绍为什么孩子会出现这些行为问题,以及这些问题可能带来的影响。
3.分析导致孩子行为问题的原因，如家庭环境、教育方式等。
4.提供解决方案，包括积极引导、奖惩制度、培养孩子的责任感等方法。
5.强调家长的角色和责任，鼓励家长与孩子进行有效的沟通和互动。
实例教学设计二：教育孩子的自律能力目标帮助家长了解如何培养孩子的自律能力，让孩子学会自我管理。
内容1.解释什么是自律能力，以及为什么自律对孩子的成长十分重要。
2.提供具体的案例，让家长了解孩子缺乏自律能力可能带来的问题，如学习成绩下降、时间管理困难等。
3,提供培养孩子自律能力的方法，如设定目标、制定计划、培养习惯等。
4.强调家长的角色，鼓励家长给予孩子足够的支持和鼓励，同时要求孩子有自主管理的机会。
5.提供家长和孩子互动的活动，以实践培养自律能力的方法。
实例教学设计三：培养孩子的社交技能目标帮助家长了解如何培养孩子的社交技能，让孩子更好地与他人交往。
内容1.解释为什么社交技能对孩子的发展至关重要，如提升自信、建立良好的人际关系等。
2.列举孩子可能面临的社交问题，如羞怯、缺乏表达能力等。
3.提供具体的案例，让家长了解孩子缺乏社交技能可能带来的影响。
4.提供培养孩子社交技能的方法，如鼓励孩子参加集体活动、教育孩子与他人合作等。
5.强调家长的角色，鼓励家长给予孩子足够的支持和鼓励，同时提供适当的指导和培训I。
《父母课堂》：家长学校中的“案例教学”设计3篇
《父母课堂》：家长学校中的“案例教学”设计3篇父母课堂：家长学校中的“案例教学”设计介绍父母课堂是家长学校中的一种教育形式，通过案例教学的设计，帮助家长们更好地理解和应对孩子成长中的问题和挑战。
本文将设计三个案例教学，以帮助家长们在家庭教育中取得更好的效果。
案例一：兄弟姐妹之间的争吵目标帮助家长们学会处理兄弟姐妹之间的争吵，培养他们之间的合作和沟通能力。
案例描述两个孩子经常因为玩具、电视等资源的分配问题发生争吵。
他们常常吵得很凶，导致家庭气氛紧张。
案例教学设计1. 分析问题：家长们先了解争吵的原因和背后的需求，如孩子们对资源的争夺是因为他们都想得到关注和认可。
2. 角色扮演：家长们分成两组，扮演孩子们的角色，通过模拟争吵的场景，体验孩子们的情感和需求。
3. 沟通训练：家长们研究如何倾听孩子们的需求，并引导他们通过积极的沟通方式解决问题，如分享、合作等。
4. 反思总结：家长们回顾案例教学过程，总结有效的沟通策略和解决问题的方法，并在实际生活中应用。
案例二：孩子拖延做作业目标帮助家长们理解孩子拖延做作业的原因，并学会引导孩子建立良好的研究惯。
案例描述孩子经常拖延做作业，导致作业积压，成绩下降，家长们不知道该如何帮助孩子养成良好的研究惯。
案例教学设计1. 分析问题：家长们了解拖延的原因，如孩子对作业缺乏兴趣、缺乏自我管理能力等。
2. 激发兴趣：家长们研究如何通过调整作业内容、与孩子分享作业的意义等方法，激发孩子的研究兴趣。
3. 制定计划：家长们与孩子一起制定研究计划，明确任务和时间，并提供适当的监督和奖励机制。
4. 培养自我管理能力：家长们帮助孩子学会制定优先级、分配时间等自我管理的方法，提高他们的研究效率。
5. 持续支持：家长们在孩子养成良好研究惯的过程中给予持续的支持和鼓励。
案例三：孩子沉迷手机游戏目标帮助家长们了解孩子沉迷手机游戏的危害，并学会有效管理孩子使用手机的时间。
案例描述孩子沉迷手机游戏，影响到研究和社交，家长们不知道如何引导孩子正确使用手机。
关于家长学校;案例教学;《父母课堂》教学设计(精选范文12篇)_1
关于家长学校;案例教学;《父母课堂》教学设计(精选范文12篇)教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才造就活动。
通过这种活动，老师有目的、有打算、有组织地引导学生学习和驾驭文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人，以下是为大家整理的关于家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计12篇, 供大家参考选择。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计12篇【篇一】家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计家长学校教学案例：《重视孩子学习爱好的造就》爱好，一股源头水——重视孩子学习爱好的造就爱好是最好的教师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。
——爱因斯坦授课题目：《重视孩子学习爱好的造就》授课老师：张加仁授课目标：学习爱好是学习的干脆动力。
造就孩子学习爱好是在心里上对学习活动产生爱好、追求和憧憬的倾向，是推动孩子踊跃主动学习的干脆动力。
通过了解孩子的心理特征激发他们的爱好。
授课背景：目前，许多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校惊慌的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。
有很多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本缘由就是没有造就出深厚的学习爱好和良好的学习习惯。
法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习爱好，当这种学习爱好成熟的时候，再教给他以学习的方法。
”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生爱好，这才抓住了教育孩子的根本。
学习原来是一件欢乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了学生学习的踊跃性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。
其实让孩子欢乐学习也不是一件难事，家长只要擅长引导、有耐性，是可以做到的。
让他们从本应主动地探究变为了被动的承受。
家长迫切的渴望和殷切的盼望让他们无视了对孩子本性的全面了解和相识，所以，造就学生的学习爱好，关怀孩子的学习须要，敬重孩子的愿望，不压抑他们的特性成为目前有待解决的问题。
《父母课堂》：家长学校中的“案例教学”设计3篇
《父母课堂》：家长学校中的“案例教学”
设计3篇
父母课堂：家长学校中的“案例教学”设计
第一篇：简介
目标：介绍父母课堂的概念和目的
父母课堂是一种在家长学校中实施的教育项目，旨在提供给家长们有关育儿、教育和家庭管理的实用知识和技巧。
本文将介绍父母课堂的案例教学设计，以帮助家长们更好地应对育儿挑战。
第二篇：案例教学设计
目标：阐述案例教学在父母课堂中的应用
案例教学是一种以具体案例为基础的教学方法，通过分析和解决实际问题，帮助学员提高问题解决能力。
在父母课堂中，案例教
学可以帮助家长们更好地理解和应对育儿问题。
本文将介绍案例教
学在父母课堂中的应用方法和效果。
第三篇：案例教学设计实例
目标：提供一个具体的案例教学设计实例
本文将提供一个具体的案例教学设计实例，以帮助家长们更好
地理解如何在父母课堂中进行案例教学。
通过对案例的分析和讨论，家长们可以学习到解决实际问题的方法和技巧，提高自己的育儿能力。
以上是《父母课堂》：家长学校中的“案例教学”设计的三篇文
档概要。
希望这些内容能够帮助家长们更好地应对育儿挑战，提高
家庭教育质量。
家长学校案例教学《父母课堂》教学设计6篇精选
课文内容分析：大青树下的小学是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，表达了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。
小学生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课心情玩耍，小动物的出现增添了趣味。
课文共4个自然段，段落清楚，层次清晰。
第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。
第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。
课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“坪坝〞“开着绒球花和太阳花的小路〞“凤尾竹的影子〞“洁白的粉墙〞等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、阿昌族等民族名称学生会比较陌生；第一自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……〞和“向……向……向……〞这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感；第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。
课文配有一幅插图。
教室里，穿戴不同的小学生正在读书。
教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只淘气的猴子正好奇地听着小学生的朗读。
植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。
学情分析：本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的字量开始减少，会写的字量开始增加；“学阅读〞和“学表达〞的学习比重增大，这一篇课文的学习，表达了第二学段三年级的这个学习特点。
但是，根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学。
《父母课堂》教学设计优秀10篇
《父母课堂》教学设计优秀10篇《父母课堂》教学设计篇一教学目标《全国家庭教育指导大纲》指出7—20xx岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。
然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。
而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。
因此，帮助孩子重拾学习的信心是十分重要的。
希望能够借此次家校活动，引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要，帮助家长认识到自己平时教育的弊端，学习培养孩子学习自信心的方法。
一、案例来源《父母学堂》20xx年4月刊的教子良方26页《帮孩子重拾学习的信心》。
教学过程引言：师：有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。
“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。
任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是充满自尊和自信的表现。
假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。
自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深远，今天就让我们一起探讨如何培养孩子学习的自信心。
（课件出示主题）案例：叶叶从小天真活泼、非常聪明，无论在幼儿园还是在小学都是一个好学生。
可自从上了小学四年级以后，不知道为什么，她的成绩开始下降，许多以前成绩比她差的同学都超过了她。
看见叶叶越来越不开心，父母很着急，不停地鼓励她继续加油，一定可以提高自己的成绩。
谁知叶叶非但没有要加油的样子，反倒对学习越来越没有了兴趣。
以前一回家就做作业的习惯也变了，现在她总是玩到很晚才做作业，有时甚至不完成作业。
有几个早晨，叶叶哭着对妈妈说：“我不想去上学。
”妈妈不答应，她就哭着说自己肚子疼，让父母很是头疼。
ppt展示案例，出示思考题。
板书：帮孩子重拾学习的信心二、案例分析1、孩子厌学的原因有哪些？（1）父母的期望值过高。
2024年《父母课堂》课堂教学教案
2024年《父母课堂》课堂教学教案一、教学内容本节课选自《父母课堂》教材第五章“家庭沟通的艺术”，详细内容涉及第一、二节，重点探讨如何进行有效的家庭沟通，建立和谐的家庭关系。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭沟通的基本原则，提高沟通能力。
2. 培养学生尊重、理解、关爱家人的意识。
3. 引导学生学会化解家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中运用沟通技巧，解决家庭矛盾。
教学重点：家庭沟通的基本原则及有效沟通方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《父母课堂》学习手册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭沟通的图片，让学生观察并思考哪些是有效沟通，哪些是无效沟通，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）家庭沟通的重要性。
（2）家庭沟通的基本原则：尊重、理解、关爱、平等。
（3）有效沟通的方法：倾听、表达、同理心、非暴力沟通。
3. 实践情景引入：设置一个家庭沟通的场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学的沟通方法解决矛盾。
4. 例题讲解：选取一道关于家庭沟通的典型例题，详细讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置一些关于家庭沟通的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
（1）在你的家庭中，存在哪些沟通问题？（2）如何运用所学沟通技巧解决这些问题？六、板书设计1. 家庭沟通的重要性2. 家庭沟通的基本原则尊重理解关爱平等3. 有效沟通的方法倾听表达同理心非暴力沟通七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的家庭，分析一个沟通问题，并运用所学方法提出解决方案。
（2）谈谈你对家庭沟通的理解，以及如何在实际生活中运用沟通技巧。
2. 答案：沟通问题：父母总是不理解我的想法，觉得我叛逆。
解决方案：多与父母沟通，表达自己的想法，同时也要理解父母的担忧，站在他们的角度思考问题。
家庭沟通是家庭成员之间传递信息、增进理解、解决问题的重要途径。
在实际生活中，我们可以运用倾听、表达、同理心等沟通技巧，化解家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇父母课堂：家长教育案例教学设计3篇案例一：培养孩子的责任感目标通过教育案例，帮助家长培养孩子的责任感，使其能够独立完成家庭任务。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个孩子如何通过承担家庭任务来培养责任感。
2. 分析案例：让家长们一起讨论案例中孩子如何面对困难和挑战，如何主动承担责任。
3. 提出问题：引导家长们思考如何在自家中营造培养责任感的环境，以及如何给予孩子适当的家庭任务。
4. 讨论解决方法：家长们分享彼此的经验和观点，讨论如何培养孩子的责任感，例如制定家庭任务清单、给予适当的奖励和鼓励等。
5. 总结与反思：总结讨论的主要内容，鼓励家长们在实践中尝试培养孩子的责任感，并反思自己在教育中可能存在的不足之处。
案例二：沟通技巧的培养目标通过教育案例，帮助家长提升与孩子的沟通技巧，建立良好的家庭沟通氛围。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个家庭中沟通不畅的情境，并强调沟通技巧的重要性。
2. 分析案例：让家长们一起分析案例中出现的沟通问题，并思考可能的解决方法。
3. 提出问题：引导家长们思考自己在与孩子沟通中可能存在的问题，以及如何改进沟通技巧。
4. 讨论解决方法：家长们分享彼此的经验和观点，讨论如何建立良好的沟通氛围，例如倾听孩子的意见、表达自己的观点时使用积极的语言等。
5. 总结与反思：总结讨论的主要内容，鼓励家长们在实践中尝试改进沟通技巧，并反思自己在沟通中可能存在的不足之处。
案例三：建立良好的家庭价值观目标通过教育案例，帮助家长思考并建立家庭中重要的价值观，引导孩子形成正确的人生观和价值观。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个家庭中如何传递和践行重要的家庭价值观。
2. 分析案例：让家长们一起分析案例中家庭价值观的重要性，并思考如何在自家中传递和践行这些价值观。
3. 提出问题：引导家长们思考自己家庭中的重要价值观，并讨论如何培养孩子的正确人生观和价值观。
2024年《父母课堂》优质课堂教学教案多篇
2024年《父母课堂》优质课堂教学教案多篇一、教学内容本节课选自《父母课堂》教材第五章“亲子沟通的艺术”，详细内容包括：亲子沟通的重要性、有效沟通的技巧、如何倾听孩子的声音、如何表达父母的期望、解决亲子冲突的策略等。
二、教学目标2. 使学生掌握有效沟通的技巧，提高与父母沟通的能力。
3. 培养学生解决亲子冲突的能力，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何倾听孩子的声音、如何表达父母的期望。
教学重点：亲子沟通的重要性、有效沟通的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于亲子沟通的短视频，引发学生对主题的兴趣，引导学生思考亲子沟通在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解：a. 亲子沟通的重要性b. 有效沟通的技巧c. 如何倾听孩子的声音d. 如何表达父母的期望e. 解决亲子冲突的策略3. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，分析沟通技巧在案例中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟亲子沟通的场景，分组进行角色扮演，锻炼学生的沟通能力。
六、板书设计1. 亲子沟通的重要性2. 有效沟通的技巧a. 倾听b. 表达c. 理解d. 同理心3. 解决亲子冲突的策略七、作业设计2. 答案：学生需结合自身经历，阐述亲子沟通的重要性，以及在学习本节课后，如何运用所学技巧改善与父母的沟通。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍、观看亲子沟通的讲座，进一步提高亲子沟通能力。
同时，鼓励学生在日常生活中积极与父母沟通，将所学知识付诸实践。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何倾听孩子的声音、如何表达父母的期望。
3. 作业设计：作业题目及答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 如何倾听孩子的声音教师应引导学生关注倾听的重要性，强调在沟通中要用心去听，而非仅仅用耳朵。
倾听时要有耐心，不打断孩子的发言，尊重孩子的观点。
《父母课堂》：基于案例的教学设计3篇
《父母课堂》：基于案例的教学设计3篇父母课堂：基于案例的教学设计1. 案例一：亲子沟通困境目标:通过案例教学，帮助父母了解亲子沟通的重要性，并掌握有效的沟通技巧。
案例描述:家长小王在与孩子小明的日常沟通中遇到了困境。
小明经常在家里不听话，不愿意与父母交流，导致父母很难知道他的真实想法和需求。
小王希望能够改善与孩子的沟通，加深亲子关系。
教学设计:1. 分析案例：引导父母分析案例中存在的问题，如何影响亲子关系和孩子的成长。
2. 提供知识：介绍亲子沟通的重要性，如何建立良好的沟通氛围。
3. 演示技巧：展示有效的亲子沟通技巧，包括倾听、表达情感、积极反馈等。
4. 练习与反馈：让父母进行角色扮演，模拟真实情境，尝试应用所学技巧。
提供反馈和建议。
2. 案例二：家庭规则与约束目标:通过案例教学，帮助父母理解制定家庭规则的重要性，并学会合理约束孩子的行为。
案例描述:家长小李发现孩子小华经常违反家里的规定，不按时完成作业，经常玩手机等。
小李意识到需要建立明确的家庭规则，但不确定如何制定和执行规则。
教学设计:1. 分析案例：引导父母分析案例中孩子行为的问题，如何通过规则和约束进行引导。
2. 提供知识：介绍制定家庭规则的重要性，如何合理约束孩子的行为。
3. 制定规则：指导父母制定适合家庭的规则，并解释制定规则的原则和方法。
4. 约束策略：介绍常见的约束策略，如奖励和惩罚的运用，以及如何与孩子沟通规则。
5. 实践与反馈：让父母尝试制定家庭规则并执行，在实践中不断调整并提供反馈。
3. 案例三：培养孩子的自律意识目标:通过案例教学，帮助父母了解培养孩子自律意识的重要性，并学会有效的培养方法。
案例描述:家长小张发现孩子小丽缺乏自律意识，经常拖延做作业，不按时完成任务。
小张希望能够帮助孩子培养自律习惯，提高学习和生活效率。
教学设计:1. 分析案例：引导父母分析案例中孩子缺乏自律的表现，以及这对孩子未来发展的影响。
2. 提供知识：介绍培养孩子自律意识的重要性，如何理解和培养自律习惯。
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《播种习惯，奠基人生》教学目的：1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。
2、指导家长培养孩子良好的学习习惯。
与《父母课堂》相关联的内容：2012年9月刊期《让孩子增强耐挫折能力》；2012年10月刊期《让孩子不再说谎》；2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》；2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》。
教材分析：《让孩子增强耐挫折能力》从“对孩子进行耐挫折教育”“巧妙疏导胜于无理强迫”“多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进行分析。
《培养孩子专心致志的好习惯》从“好习惯的形成需要培养”“坚持不懈是孩子需要具备的精神”“家庭和诣是孩子积极向上的动力。
活动过程：一、导入首先感谢家长们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长课堂的学习。
前些日子，我们订的《父母课堂》，大家一定是提前阅读过了。
第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办?”这个话题，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。
这节课，我们继续来学习孩子学习兴趣的培养，注意力的训练这两个问题。
二、听故事感悟其意义。
故事一：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。
应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。
一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。
”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。
都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。
”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。
很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。
”故事二：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。
当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人整齐地把鞋脱下来了。
就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。
他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。
在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
三、理论讲授：良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。
”爱比克泰德曾说：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。
事实上，习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。
为了孩子的健康成长和终身的幸福，每个教师包括家长都需要高度重视孩子的习惯培养（一）、培养孩子良好习惯的关键时期。
自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期，并荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。
研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。
小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
这个时期培养得好，以后只要顺其自然，自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。
小学是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。
（二）、培养孩子良好习惯的方法方式。
一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。
小学生习惯正处在形成阶段。
许多坏习惯还未形成。
那如何培养孩子的良好习惯呢？1、以身作则、言传身教。
要培养孩子的良好习惯，作为父母，首先自己要做表率、给孩子作榜样。
对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现，比如孩子在学习时，父母应以身作则，自觉学习，读书、看报等，或与孩子一起讨论问题，共同学习。
大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在一旁看电视、上网玩游戏等。
这样会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好，凭什么严格要求我。
使习惯培养成空话。
2、循序渐进。
习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养孩子良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。
例：孩子刚上一年级时便开始要求他书写认真，让孩子形成一个良好的书写的习惯。
随着学习内容的升级与年龄的增长，要求孩子做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯，以后再逐渐培养孩子的良好思考习惯。
看到孩子身上一天一天的进步，家长要多点进行鼓励，不要稍有不慎，就劈头盖脸的一顿批评。
3、家、校结合。
家庭教育在孩子良好习惯养成中具有不可或缺的作用，孩子的教养不只是在学校，更多的还是在家庭。
生活就是教育，学校教育离不开家庭教育。
家长平时要主动多点与教师进行沟通，发现有孩子有不良的行为习惯如家长的教育效果不明显，就要联同教师进行协同教育。
（三）、培养良好习惯要做到有的放矢。
生活中要培养的良好习惯有许多，我们可以抓重点去培养，以下面几个为例我们进行分析、探讨。
1、良好生活习惯的养成。
《父母课堂》2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》家庭和学校都要合理地安排孩子的生活，其中最重要的是合理地规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。
家长要让孩子形成明确的时间观念，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候做游戏，什么时候看电视，大体上都要有个规定，使孩子“有章可循”。
这样，孩子到了一定的时间就按要求去做相应的事情，久而久之，按时作息的习惯也就养成了。
再之是要培养孩子的生活自理能力。
要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。
如每年的寒、暑假，我们要工作不可能每天都在家照顾她们，要是让她自己动手又怕烫着、烧着、不安全，提心吊胆地处在矛盾中。
但她们每天要把肚子填饱啊！自己也有想实干的激情，没办法只有手把手地、仔细地、耐心地、一遍一遍地教、一遍一遍的演习给她看，通过实际操作，才能更好地培养孩子的生活自理能力。
2、培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力《父母课堂》2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》（1）、全心全意的学习习惯专心致志的学习习惯，是孩子必须养成的起码的学习习惯。
大家一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。
与这个故事的寓意相同的还有中国古代"一手画圆，一手画方"的说法。
旨在告诉人们学习时不可一心二用。
心理学上曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。
同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。
结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。
由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。
如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。
不信你可以当场实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。
其结果必然是圆也不圆，方也不方。
古语"目不能两视而明，耳不能两听而聪"，说的就是这个道理。
生活中确实也能找到一些一心二用的例子，比如：老师能一边讲课一边观察学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农民能一边铲地一边说笑话等等。
这在心理学中叫做注意的分配。
注意的分配不是任何人、任何时候都能做到的。
这要求一些条件，其中最重要的是：同时进行的两项或多项活动，一般都是比较熟悉的，最多只能有一项是不十分熟悉的，而其他与之同时进行的活动要达到几乎自动化的程度才行。
仔细分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种情况。
就拿司机来说吧，行车路线必须是熟悉的，小曲必须是比较熟悉的。
假如他第一次开车进入一座陌生的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不可。
在电视节目中，我们曾经看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。
从表面看，这些事情的难度都比较大，实际上这是长期训练的结果。
对于表演者来说，所表演的内容都是非常熟悉的。
综上所述，可以得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习应该专心致志。
（2）、认真思考、善于质疑的习惯。
认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
认真思考的学习习惯，是学子比较高级的修养。
养成认真思考的学习习惯，至少有以下三个方面的好处：第一个方面的好处是，可以加深对知识的理解和记忆。
通过认真思考，可以把感性认识上升到理性，找出所学知识之间的相互联系，把散在的知识点连结成有机的整体，从总体上把握知识体系。
养成认真思考习惯的第二个方面好处是，可以防止"读死书"和"死读书"，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。
在读书时，不论是业务知识还是思想观点，都能批判地吸收，正确的予以肯定吸收，错误的加以否定扬弃。
明代有一位医生给病人开了一服药，并关照说，在煎时加一块"锡"。
一位叫戴元礼的医生听了后狐疑顿起，赶去寻问。
那医生翻开书说："书上是这样写的嘛!"戴仍疑云未消，找了很多书对照，发现"锡"乃"饧"字之误，前者为重金属，后者为糖。
从而纠正了医学上的一大错误。
可见，思考对于批判地吸收别人的东西是何等重要。
养成认真思考习惯的第三个方面好处是，通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。
爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
"问题是学习的心脏。
在学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
孩子质疑习惯的培养，也可从模仿开始，家长要注意质疑的"言传身教"，教给孩子可以在哪儿找疑点。
一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让孩子学会变换角度，提出问题。
（四）、养成良好习惯的过程中应注意以下几点：1、家长要有足够的耐心习惯不是在一夜之间养成的，操之过急是不会达到预期目的的。
所以，这就要求家长必须要有足够的耐心。
对于孩子的教育更要如此，他们年龄小、自控力弱、自觉性差，需要家长不断地提醒与教育，才能逐渐养成良好习惯。