多变的天气 公开课教案教学设计
2024年幼儿园《多变的天气》教案
2024年幼儿园《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《多变的天气》，涉及第三章第一节的内容，详细讲解天气的概念、特点以及常见的天气现象，通过丰富多样的实践活动，使幼儿对天气有更直观、深刻的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对我们的影响。
2. 使幼儿能够识别并描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握天气的基本概念和常见天气现象。
难点：使幼儿能够观察天气变化，提高他们的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、PPT、实践活动所需材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿观察并描述视频中的天气现象，引导他们关注天气变化。
2. 讲解天气概念（10分钟）利用PPT展示天气的定义，结合图片讲解天气的特点，让幼儿对天气有基本的了解。
3. 识别常见天气现象（15分钟）按照教材内容，展示晴天、阴天、雨天、雪天等天气图片，让幼儿观察并描述这些天气现象。
4. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，让幼儿学会如何描述天气，如：“今天天气怎么样？”引导幼儿运用所学知识回答问题。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿根据所学知识，创作天气主题的作品。
六、板书设计1. 天气的概念2. 常见天气现象晴天阴天雨天雪天3. 描述天气的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并描述它。
答案示例：我最喜欢晴天，因为晴天阳光明媚，可以出去玩。
2. 作业题目：观察今天的天气，描述它的特点。
答案示例：今天天气晴朗，阳光明媚，温度适中，适合户外活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践活动，让幼儿对天气有了更直观、深刻的认识。
在课后，教师应关注幼儿对天气的关注程度，引导他们观察天气变化，提高他们的观察力和环保意识。
科学《多变的天气》教案公开课
科学《多变的天气》教案公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学三年级下册《多变的天气》。
教材主要包括天气与气候的概念区分、天气现象的分类、天气图标的认识以及天气对生活的影响等章节。
本节课将重点讲解天气现象的分类和天气图标的识别。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握天气现象的分类，包括晴、雨、雪、雾等天气状况。
2. 培养学生认识和理解天气图标的能力，能够根据图标判断天气状况。
3. 通过对天气现象的学习，使学生认识到天气与生活的密切关系，提高学生关注天气、关爱生活的意识。
三、教学难点与重点重点：天气现象的分类，天气图标的识别。
难点：天气现象与天气图标之间的联系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、天气现象图片、天气图标卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生描述自己最喜欢的天气，并说明原因。
引导学生关注天气与生活的关系。
2. 知识讲解：讲解天气现象的分类，包括晴、雨、雪、雾等天气状况。
引导学生通过观察、体验，了解各种天气现象的特点。
3. 图标识别：讲解天气图标的识别方法，让学生学会根据图标判断天气状况。
4. 例题讲解：以实际天气为例，让学生分析并判断天气状况。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一组天气图标，并解释其含义。
7. 作业布置：（1）绘制一幅天气现象分类图，标注各种天气现象的特点。
（2）收集不同的天气图标，分析其含义，并与同学交流分享。
六、板书设计板书内容：天气现象分类：晴雨雪雾天气图标识别：太阳雨滴雪花雾气七、作业设计1. 绘制一幅天气现象分类图，标注各种天气现象的特点。
答案：略2. 收集不同的天气图标，分析其含义，并与同学交流分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，通过讲解天气现象的分类和天气图标的识别，使学生掌握了相关知识。
在随堂练习环节，学生通过分组讨论，提高了合作意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《多变的天气》。
详细内容包括：天气的定义、常见的天气现象、天气变化对我们生活的影响以及如何观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，认识常见的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 教育幼儿关注天气变化，学会保护自己，预防自然灾害。
三、教学难点与重点难点：天气变化对我们生活的影响，如何观察天气。
重点：认识常见的天气现象，了解天气的概念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、天气预报视频、天气符号卡片、画纸、画笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气下的场景，让幼儿观察并说出天气现象。
2. 天气概念讲解（10分钟）结合课件，讲解天气的定义，引导幼儿认识天气现象。
3. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并学习如何判断天气。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿识别并说出相应的天气现象。
5. 天气观察实践（10分钟）组织幼儿到户外观察天气，记录下来所见所闻。
回到教室，让幼儿分享自己的观察结果，引导他们了解天气变化对我们生活的影响。
7. 课堂小结（5分钟）强调天气观察的重要性，教育幼儿关注天气变化，保护自己。
六、板书设计1. 天气的概念2. 常见的天气现象3. 天气观察方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并简要说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气的概念，认识了常见的天气现象。
课后，教师应关注幼儿对天气变化的关注程度，引导他们学会观察天气，提高生活自理能力。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行天气日记的活动，让他们记录每天的天气变化，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 天气观察实践的组织4. 作业设计的目的与执行5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点在于让幼儿理解天气变化对生活的影响以及如何观察天气。
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气》中大班
2024年幼儿园公开课教案《多变的天气》中大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》中的第四章“自然现象”，详细内容为“多变的天气”。
通过该章节的学习，让孩子们了解基本的天气现象，认识到天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识和描述晴天、阴天、雨天、雪天等基本的天气现象。
2. 技能目标：培养孩子们观察天气变化的能力，学会通过天气预报了解未来的天气情况。
3. 情感目标：让孩子们关注天气变化，增强对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解和掌握天气变化的基本规律。
教学重点：让孩子们认识和描述各种天气现象，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气现象图片、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）介绍晴天、阴天、雨天、雪天等基本的天气现象，通过图片展示，让孩子们认识和描述这些天气现象。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据所学的天气现象，在画纸上用画笔和彩色笔进行创作，表达出自己喜欢的天气。
4. 分组讨论与分享（10分钟）将孩子们分成小组，讨论自己画的天气现象，并分享给其他小组的同学。
教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，引导孩子们关注天气变化，了解天气对生活的影响。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气变化：观察、描述、了解七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气现象，并描述为什么喜欢。
2. 答案：孩子们根据自己的喜好完成画作，并简单描述原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后关注天气变化，与家长分享所学内容，培养孩子们对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解和掌握天气变化的基本规律。
2024年科学《多变的天气》教案公开课
2024年科学《多变的天气》教案公开课一、教学内容本节课选自2024年科学教材四年级上册第二章《大气现象》第三节“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义与特点，影响天气的因素，天气预报的制作过程，以及常见的天气现象及其成因。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解天气的定义，掌握影响天气的因素，学会查看天气预报，了解常见的天气现象及其成因。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过小组合作，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的学习兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学难点与重点重点：天气的定义，影响天气的因素，常见天气现象及其成因。
难点：天气预报的制作过程，理解天气现象的成因。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、天气预报视频、板书用具。
学生准备：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同天气下的图片，引导学生关注天气变化，提出问题：“你们知道这些图片中的天气现象是如何产生的吗？”2. 新课讲解：（2）影响天气的因素：讲解纬度、海陆分布、地形等因素对天气的影响。
（3）常见天气现象及其成因：介绍晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的成因。
（4）天气预报的制作过程：播放天气预报视频，让学生了解制作过程。
3. 实践活动：分组讨论，分析不同天气现象的成因，并制作简单的天气预报。
4. 例题讲解：讲解与天气相关的习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 天气的定义2. 影响天气的因素3. 常见天气现象及其成因4. 天气预报的制作过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述天气的定义。
（2）列举三种影响天气的因素，并简要说明其影响。
（3）描述晴天、阴天、雨天的成因。
2. 答案：（1）天气是指短时间内某地区大气层的变化状况。
（2）影响天气的因素有纬度、海陆分布、地形等。
例如，纬度越低，气温越高；海陆分布影响湿度；地形影响风速等。
幼儿园大班科学《多变的天气》教案
幼儿园大班科学《多变的天气》教案幼儿园大班科学《多变的天气》教案（精选10篇）幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇1活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）三、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？四、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇2活动目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。
）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
《多变的天气》教案15篇
《多变的天气》教案《多变的天气》教案15篇《多变的天气》教案1设计思路：在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。
于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。
内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。
2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。
重点与难点：重点：会用简单、清楚的'方法进行记录。
难点：能和同伴合作记录统计结果。
材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。
活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸活动过程：1、导入讨论（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？（3）师：你们还知道哪些气象变化？（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！2、讨论操作讨论：师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？引导：用不同的标志表示不同的天气情况。
难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。
操作：幼儿两人合作进行统计。
教师观察：幼儿能否先分工后合作。
幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。
3、交流展示（1）展示幼儿的记录结果。
（2）请部分幼儿介绍统计结果：你们统计的结果是什么？你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）（对可能出现的不一致进行讨论）（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。
幼儿园公开课教案《多变的天气
幼儿园公开课教案《多变的天气一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《多变的天气》，详细内容包括：天气的定义与重要性，常见的天气现象如晴天、阴天、雨天、雾天、雪天等，以及天气对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的天气现象，提高他们对自然环境的观察力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解天气对生活的影响，学会根据天气变化来调整自己的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气卡片、PPT、挂图等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气。
邀请幼儿分享他们所了解的天气现象。
2. 新课内容展示（10分钟）结合PPT和挂图，讲解不同天气的特点，引导幼儿认识和区分。
讲解天气对生活的影响，教育幼儿如何根据天气变化来保护自己。
3. 例题讲解（5分钟）出示天气卡片，让幼儿识别并说出对应的天气现象。
邀请个别幼儿上台演示，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气卡片游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和区分天气现象。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享他们对天气的感悟，激发他们对自然环境的兴趣。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雾天、雪天等。
2. 天气对生活的影响：穿衣、出行、活动等。
3. 生活习惯：根据天气变化调整自己的行为。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并说明原因。
2. 答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去户外活动，晒太阳，还能看到美丽的蓝天白云。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展天气主题活动，如天气日记、天气摄影等，让幼儿在日常生活中关注天气变化，培养他们的观察力和表达能力。
科学《多变的天气》教案公开课
科学《多变的天气》教案公开课一、教学内容本节课选自科学教材第四章第一节《多变的天气》。
内容包括天气的定义、天气现象、天气预报的编制、气象仪器的使用以及影响我国的主要天气系统等。
二、教学目标1. 了解天气的定义，认识常见的天气现象，掌握基本的气象术语。
2. 学会编制简单的天气预报，了解气象仪器的使用方法。
3. 培养学生关注天气变化，提高环境保护意识。
三、教学难点与重点难点：天气预报的编制，气象仪器的使用。
重点：天气的定义，常见的天气现象，影响我国的主要天气系统。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象仪器模型，PPT课件。
学具：记录本，画图工具，天气预报编制表格。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段天气预报视频，让学生关注到天气变化对生活的影响，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（1）讲解天气的定义，让学生了解天气与气候的区别。
（2）介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雾、雨、雪等。
（3）讲解气象仪器的使用方法，如温度计、湿度计、气压计等。
（4）介绍影响我国的主要天气系统，如冷锋、暖锋、高压、低压等。
3. 实践活动（1）分组讨论，让学生列举生活中遇到的天气现象。
（2）学生动手绘制天气符号，加深对天气现象的认识。
（3）学生编制简单的天气预报，教师点评并指导。
4. 例题讲解选取一道关于天气现象的题目，讲解解题思路，引导学生学会分析。
5. 随堂练习编制一份关于天气现象的选择题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 天气的定义2. 常见的天气现象3. 气象仪器的使用4. 影响我国的主要天气系统七、作业设计1. 作业题目：分析本周的天气变化，编制一份天气预报。
答案：根据学生所学的天气知识，分析本周的天气变化，编制一份简单的天气预报。
2. 作业题目：举例说明天气对生活的影响。
答案：学生可从出行、穿衣、农业等方面举例，说明天气对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分参与，提高了他们对天气现象的认识。
幼儿园公开课教案《多变的天气》中大班
幼儿园公开课教案《多变的天气》中大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《多变的天气》，详细内容为第一节课“认识天气”，包括天气的定义、天气现象、天气预报等。
二、教学目标1. 了解天气的概念，知道天气与我们的生活息息相关。
2. 学会观察和描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 培养幼儿关注天气变化的习惯，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气现象及其变化规律。
教学重点：学会观察和描述天气现象，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、挂图、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论视频中的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解天气的定义和天气现象。
（2）教师出示天气卡片，与幼儿一起认识和描述不同的天气。
3. 例题讲解（10分钟）教师以晴天、雨天为例，讲解如何观察和描述天气现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）幼儿互相展示作品，分享描述自己画的天气。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书多变的天气2. 板书内容：天气的定义常见天气现象如何观察和描述天气七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并描述它的特点。
2. 答案示例：最喜欢的天气是晴天，因为太阳出来了，天空湛蓝，空气清新，心情也变得很愉快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过视频、图片、实践操作等多种形式，让幼儿充分了解了天气的概念和天气现象，提高了幼儿观察和描述天气的能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家人一起关注天气变化，学会保护自己和家人。
同时，教师可开展相关的主题活动，如制作天气预报、天气小报等，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性；2. 教学目标的具体性和可衡量性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的清晰度和逻辑性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
幼儿园公开课优质教案《多变的天气
幼儿园公开课优质教案《多变天气一、教学内容本次公开课教学内容来自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《多变天气》。
详细内容包括：认识不同类型天气，如晴天、阴天、雨天、雪天等；解天气变化原因及对我们影响；学习简单防雨、防晒、保暖方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同类型天气，解天气变化原因。
2. 培养幼儿关注天气变化习惯，提高他们生活自理能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，激发他们探索自然科学现象兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气变化原因及对我们影响。
教学重点：认识不同类型天气，学会简单防雨、防晒、保暖方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、防雨、防晒、保暖物品等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看天气预报视频，让他们观察、描述视频中天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气类型（10分钟）结合天气图片，向幼儿介绍不同类型天气，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿解各种天气特点。
3. 例题讲解（15分钟）以雨天为例，讲解防雨方法，如穿雨衣、撑雨伞等；以晴天为例，讲解防晒方法，如戴帽子、涂抹防晒霜等。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们根据所学天气知识，制作防雨、防晒、保暖物品。
六、板书设计1. 天气类型：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气变化原因：气温、湿度、气压等3. 防雨、防晒、保暖方法：穿雨衣、撑雨伞、戴帽子、涂抹防晒霜等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢天气，并说明原因。
答案：幼儿可根据自己喜好，画出最喜欢天气，并简单说明原因。
2. 作业题目：和家人一起观察天气，记录一周天气变化。
答案：幼儿需与家人共同观察天气，记录每天温度、湿度、天气状况等，解天气变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对天气变化解程度，以及他们在实践操作中表现。
2. 拓展延伸：组织家长参与，开展“天气预报小主播”活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高他们语言表达能力和自信心。
多变的天气公开课教案
多变的天气公开课教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“地球上的大气”第二节“多变的天气”，内容包括：天气的定义与特征，主要天气系统及其对天气的影响，天气预报的制作过程，以及如何科学应对不同的天气状况。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解天气的概念，掌握主要的天气系统及其特点，学会查看并解读天气预报。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：使学生认识到天气对生活的影响，增强环保意识，养成关注天气、关爱自然的习惯。
三、教学难点与重点难点：天气系统的特点及其对天气的影响。
重点：天气的概念，天气预报的解读，以及科学应对不同天气的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、天气预报图、气象符号卡片等。
学具：笔记本、笔、彩图天气预报等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于多变的天气的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：讲解天气的定义、特征，介绍主要的天气系统及其对天气的影响，展示天气预报的制作过程。
3. 例题讲解：以实际天气预报为例，引导学生学会查看、解读天气预报。
4. 随堂练习：发放气象符号卡片，让学生根据卡片上的符号，模拟制作天气预报。
5. 小组讨论：分组讨论在不同天气下，如何科学应对，保护自己和他人的安全。
六、板书设计1. 天气的定义与特征2. 主要天气系统及其特点3. 天气预报的解读4. 科学应对不同天气的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，回家后观察并记录一周的天气变化，制作成天气预报表。
2. 答案：学生需提交一份完整的天气预报表，包括日期、天气状况、气温、风力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解他们对天气知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气候变化，关注环保问题，通过实践活动，提高学生的实践能力。
如组织学生参观气象站，了解气象观测设备，体验气象观测工作等。
2024年《多变的天气》教案通用
2024年《多变的天气》教案通用一、教学内容本节课选自《多变的天气》章节，详细内容包括：天气的定义与特点、影响天气的因素、天气的观测与预报、常见天气系统及其对我国的影响等。
二、教学目标1. 了解天气的定义，掌握天气的特点及影响天气的因素。
2. 学会使用简单的仪器观测天气，并能进行简单的天气预测。
3. 认识常见的天气系统，了解它们对我国天气的影响。
三、教学难点与重点重点：天气的定义、特点及影响天气的因素；天气观测与预报的基本方法。
难点：天气系统的认识及其对我国天气的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报图、气象观测仪器（如温度计、湿度计、风向仪等）。
2. 学具：笔记本、笔、天气预报图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同天气下的图片，让学生感受天气的多变性。
提问：同学们，你们知道什么是天气吗？天气对我们的生活和生产有哪些影响？2. 教学内容讲解（15分钟）影响天气的因素：介绍纬度、海陆分布、地形等对天气的影响。
天气观测与预报：展示气象观测仪器，讲解其使用方法；介绍天气预报的制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于天气预测的例题，引导学生分析题目，给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组派代表分享预测结果及理由。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 天气的定义与特点2. 影响天气的因素3. 天气观测与预报4. 常见天气系统及其对我国的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义和特点。
（2）列举影响天气的主要因素，并说明它们对天气的影响。
（3）观看天气预报，预测明天本地的天气，并说明理由。
2. 答案：（1）天气是指大气层在短时间内的状态，具有多变、复杂的特点。
（2）影响天气的主要因素有：纬度、海陆分布、地形等。
例如，纬度越高，气温越低；海陆分布会影响气候的干湿程度；地形对天气的影响表现为山脉对气流的阻挡和抬升等。
（3）根据当地气象部门发布的天气预报，结合所学知识进行预测。
多变的天气公开课教案
多变的天气公开课教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四册第四章《气候与天气》第一节“多变的天气”。
内容包括：天气的定义，天气与气候的区别，常见的天气现象及其成因，如何观察天气变化，以及如何进行简单的天气预报。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解天气的定义，掌握天气与气候的区别，认识常见的天气现象及其成因，学会观察天气变化，并能够进行简单的天气预报。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的学习兴趣，增强环保意识，关注气候变化对人类生活的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气与气候的区别，常见天气现象的成因。
2. 教学重点：观察天气变化，进行简单的天气预报。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、天气预报视频。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段天气预报视频，引导学生关注天气变化。
2. 新课导入：讲解天气的定义，引导学生了解天气与气候的区别。
3. 实践情景引入：让学生观察窗外或校园内的天气现象，讨论天气现象的成因。
4. 例题讲解：讲解常见的天气现象及其成因，如晴天、阴天、雨天、雾天等。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析并预测未来几天的天气。
六、板书设计1. 天气与气候的区别2. 常见天气现象及其成因3. 天气观察与预报方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录本周的天气变化，预测下周一的天气。
2. 答案：根据观察和所学知识，给出合理的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注气候变化，了解全球气候变暖的原因和影响，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的实施；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的设计；5. 作业设计的具体性和可操作性；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
2024人教版七年级上册地理第四章第一节 《多变的天气》 教学设计
《多变的天气》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.描述不同类型的天气现象及其成因。
2.分析天气与气候的区别。
3.解释天气预报的重要性及其对日常生活的影响。
4、认识常见的天气符号。
【过程与方法】1.通过观察和记录，培养学生的科学探究能力。
2.通过小组合作学习，提高团队协作能力。
【情感态度价值观】1.培养学生对自然现象的好奇心和探索兴趣。
2.激发学生关注气候变化和环境保护的责任感。
3。
让学生认识到地理源于生活，学习对生活有用的地理知识，从而更加地热爱生活。
二、教学重点与难点教学重点：1、天气的基本概念，天气与气候的区别。
2、天气的影响以及重要性。
3、常见的天气符号。
教学难点：1、天气与气候的区别。
2、如何根据风向标判断风向及风力的大小。
3、学会使用天气符号。
三、教学类型：新授课四、课时安排：1课时五、教学过程一、导入新课让大家回顾这几天不同的天气，让大家思考天气有什么特点，从而引出今天的新课《多变的天气》。
结合学生的生活经验导入，让学生感受到地理源于生活，也降低了学生对新知的理解难度。
二、新知讲解1.天气定义：指一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况。
气候的定义：一个地方多年的天气平均状况。
【思考】天气和气候的区别学生思考过后，请学生代表回答，教师进行总结。
【课堂练习】判断下面哪些形容的是天气，哪些形容的是气候？1、下列哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？A、长夏无冬B、烈日炎炎C、阴转多云D、四季如春E、东边日出西边雨F、夜来风雨声，花落知多少G、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开2.天气的影响。
用课件展示书上活动题的几段材料，分析每段材料分别分析的是天气和哪个方面的影响。
归纳：材料1——天气影响农业材料2——天气影响交通材料3——天气影响生活【转承】由此我们可以知道天气是非常重要的，如果能够预知天气，我们就可以更好地去安排我们的生活、日常出行、以及农业生产活动等，为我们带来很多便利。
那么我们可以预知未来的天气吗？可以通过哪些途径来预知天气？3.天气预报通常，天气预报要预告一日获多日内的阴晴、气温、降水和风等情况。
幼儿园公开课精品教案《多变的天气》中大班
幼儿园公开课精品教案《多变天气》中大班一、教学内容《多变天气》这节课选自幼儿园大班教材第四章“自然与生活”，详细内容包括认识各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；解天气对人们生活影响；学习简单气象符号。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同天气现象，提高观察和表达能力。
2. 培养幼儿关注天气变化，关心生活环境。
3. 培养幼儿合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种天气现象，学会描述和表达。
难点：理解天气对人们生活影响，学会简单气象符号。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气符号卡片、各种天气场景图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件，呈现各种天气场景，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）介绍各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿学会描述。
（2）讨论天气对人们生活影响，引导幼儿关注生活环境。
（3）学习简单气象符号，让幼儿通过观察、模仿，加深记忆。
3. 例题讲解（10分钟）出示天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应天气现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示各种天气场景图片，让幼儿用所学知识进行描述。
（2）小组合作，用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等制作天气符号卡片。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气影响：出行、穿衣、活动受限3. 气象符号：太阳、云、雨滴、雪花七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢天气，并描述为什。
（2）和家人一起观察天气，记录一周天气变化。
2. 答案：（1）略（2）示例：周一晴，周二阴，周三雨，周四晴，周五阴，周六晴，周日雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对天气有更深入解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别辅导。
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思一、教学目标1.了解天气的多样性，知道晴天、阴天、雨天等不同的天气特点。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3.学习用简单的词语描述天气，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解天气的多样性，学会用简单的词语描述天气。
2.教学难点：引导幼儿观察天气变化，培养幼儿对天气的好奇心。
三、教学准备1.天气卡片（晴天、阴天、雨天等）2.天气图3.画笔、颜料4.彩虹伞四、教学过程1.导入教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气。
邀请幼儿分享自己喜欢的天气，并简单描述该天气的特点。
2.天气观察教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿用简单的词语描述当前的天气。
3.天气图创作教师分发画笔和颜料，引导幼儿创作自己的天气图。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出自己心中的天气。
4.天气游戏教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，教师描述一种天气，幼儿猜测是哪种天气。
邀请幼儿参与游戏，描述天气，让其他幼儿猜测。
5.天气知识分享教师向幼儿分享关于天气的知识，如：晴天、阴天、雨天等。
邀请幼儿提问，教师解答。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿对天气有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.在天气观察环节，幼儿积极参与，表现出对天气变化的好奇心。
3.在天气图创作环节，幼儿充分发挥创意，画出了自己心中的天气，提高了幼儿的绘画能力。
4.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。
5.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处，如在天气知识分享环节，部分幼儿对天气知识掌握不够扎实，需要教师在今后的教学中加以引导和巩固。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察、了解天气变化。
2.教师可适当增加关于天气的实践活动，让幼儿在实践中学习天气知识。
3.教师应关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的参与度和积极性。
多变的天气公开课教案
多变的天气公开课教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“地球科学”第三节“多变的天气”，详细内容主要包括：天气的定义与特点、主要气象现象及其成因、天气预报的制作与解读。
二、教学目标1. 让学生掌握天气的定义，了解天气与气候的区别，认识常见的气象现象。
2. 使学生了解主要气象现象的成因，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生解读天气预报的能力，增强学生的生活实践技能。
三、教学难点与重点教学难点：气象现象的成因、天气预报的解读。
教学重点：天气的定义、常见气象现象、天气预报的制作过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、气象现象图片、天气预报视频。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示多张气象现象图片，让学生观察并发表看法，引导学生关注天气的变化。
2. 新课导入：通过提问方式，引导学生思考天气的定义，进而引出本节课的主题。
3. 知识讲解：a. 讲解天气的定义，区别天气与气候。
b. 介绍常见的气象现象，分析其成因。
c. 播放天气预报视频，讲解天气预报的制作过程及解读方法。
4. 实践活动：分组讨论，让学生分析身边的气象现象，分享观察心得。
5. 例题讲解：结合教材例题，讲解气象现象成因及天气预报解读方法。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 天气的定义2. 常见气象现象及其成因3. 天气预报的制作与解读七、作业设计1. 作业题目：a. 解释天气与气候的区别。
b. 举例说明三种常见的气象现象及其成因。
c. 观察并记录一周的天气变化，分析其特点。
2. 答案：a. 天气是指短时间内大气层的状态，气候是指长时间内某地区的平均天气状况。
b. 示例：暴雨（强降水）、台风（热带气旋）、沙尘暴（强风将沙尘卷起）。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、视频等多种方式，让学生了解多变的天气，提高了学生的学习兴趣。
但在实践活动环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励。
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多变的天气【教学目标】1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。
该目标可以分解细化如下1．通过对天气和气候的感受对比，区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．通过收看媒体天气预报，识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
3．用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
【教学重点】1．理解“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，并看懂简单的天气图。
3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学难点】1．认识卫星云图，能看懂简单的天气图。
2．理解天气与生产和生活的关系。
3．理解人类活动与大气环境质量的关系。
【教学方法】1．教法创设情景法、读图分析法、百度资料法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
2．学法情景感受法、地图观察法、阅读思考法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
【教学过程】导入新课（创设情境，激发兴趣）导入1：设疑导入请同学们想一想，我国“神舟十号”飞船的发射并没有决定固定设在6月11日，而是说在6月中旬“择机”发射，为什么要进行“择机”发射呢？这是由天气的哪个特点决定的？天气除了影响航天发射，对我们生产、生活的影响还有哪些呢？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
导入2：故事导入天气为什么会影响到战争，这是由天气的哪个特点决定的呢？天气除了影响战争，对我们生产、生活的影响还有哪些呢？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
导入3：图片导入这些图片反映了哪些天气状况？你对它们了解多少呢？它们对生产、生活的影响有哪些呢？我们平时还会遇到哪些天气状况？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
导入4：生活导入天气知识与人类的联系极其密切，我们平时可以通过哪些途径了解天气情况呢？天气与气候有哪些区别呢？天气对我们生产、生活的影响有哪些呢？你会看卫星云图吗？你能阅读或模拟主持某一天的天气预报吗？建设美丽中国（当然，如果是“魅力”中国就会更好了），我们在大气环境质量改善方面应该有哪些应对策略呢？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
讲授新课（小组合作，问题探究，归纳提升）一、天气及其影响1．小组合作探究发现（1）辨析天气和气候：学生自主学习课文，然后分组讨论与天气、气候概念相关的问题，学会判别天气和气候。
老师多媒体展示讨论过程，并预设小组讨论成果。
天气是一个地区短时间的大气状况，它是时刻变化的。
天气的特点可以如下图所示。
气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。
了解了天气与气候的区别，我们就可以让学生小试身手了。
让学生以小组为单位，尝试探究下面的问题吧。
①下列词语中哪些是描述天气的？②你能说说家乡所在地区今天的天气状况吗？③上述词语中其余几个描述的是什么呢？学生讨论，派代表到讲台前展示交流，其他组的同学可以发表不同的意见，或者加以补充。
老师多媒体呈现多元化资料，对天气与气候的特点及判别知识进行点拨提升。
天气与气候特点的比较──从小朋友的对话中加以体会。
关于天气：“我们那的天跟娃娃脸似的，说变就变，忽晴忽雨。
”关于气候：“我们的家乡昆明四季如春。
”老师多媒体出示多元化问题，以检测并反馈学生对天气与气候区别学习目标的达成情况。
看看下面四句话，哪些是说天气的？哪些是说气候的？（2）天气对生产和生活的影响学生自主学习活动内容，然后分组讨论天气对生产、生活的影响。
老师多媒体展示图片资料，小组成员结合自己的切身体会，讨论天气对生产、生活的影响主要表现在哪些方面，天气是如何影响生产、生活的？小组代表到讲台交流展示。
2．老师点拨提升（1）老师多媒体呈现多角度的图片资料，让学生再次感悟天气对生产、生活的影响。
（2）老师利用多媒体给学生呈现知识框架，以达成进一步体会“天气与气候”联系和区别的教学目标。
承转：教师可以利用下面的议论话题进行承转，把学生从上一个问题的学习带入到下一个问题的探索之中。
二、明天的天气怎么样1．小组合作探究发现先让学生自主学习课文，然后老师利用多媒体给学生呈现知识材料和讨论话题，跟大家一起体验天气预报的相关知识。
天气预报每天都在我们身边，交流时可以让同学回忆在电视上收看天气预报时的情景，这里关键要做到的是把学生的感性认识上升为理性认识。
（1）如何读懂卫星云图收看天气预报时，经常先看到播报卫星云图。
那么如何阅读卫星云图呢？老师给学生展示百度搜索到的最新的风云二号气象卫星云图，讲解如何根据卫星云图阅读天气情况，然后找同学判读卫星云图，体验判读方法。
2013．12．05 22：00 FY-2卫星云图（2）如何读懂天气预报图播报了卫星云图，下面就应该播报城市的天气预报了。
那么，天气预报是什么呢？它是如何产生的呢？我们应如何学会阅读城市天气预报图呢？天气预报中有风力大小和风向的信息，那么风力大小和风向的判别方法有哪些呢？为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示天气状况。
熟悉了常用的天气符号，你会阅读天气预报图了吗？那就找同学当天气预报小主持，给大家解说下面的城市天气预报图吧。
阅读下面的城市天气预报图时，大家可能还会有一天中最低气温和最高气温的困惑，老师可以对相关知识提前加以补充和说明。
2．老师多媒体点拨提升（1）老师多媒体百度家乡的天气状况，让学生再次感悟常用天气符号的判读。
（2）老师利用多媒体给学生呈现最新的电视天气预报图，可以让学生当天气预报小主持给大家播报，师生共同感悟提升，以达成进一步学会阅读天气预报图的目的。
承转：教师可以利用下面的图片故事进行承转，让学生带着探究问题，自主学习最后一目的课文，把学生带到大气环境问题知识的学习中。
也可以用学习阅读天气预报图时，出现的雾霾天气把学生带到大气环境问题知识的学习。
三、我们需要洁净的空气1．图片资料，链接知识，探究发现老师利用多媒体给学生呈现有关空气污染的图片资料，学生分组讨论，了解空气污染及空气质量的相关知识。
空气污染已成为一个地区乃至世界性的问题，在中国一些城市尤其突出。
据世界银行估算，如果中国主要城市的空气质量达到国家二级标准，可避免十八万人口的过早死亡。
按支付意愿法计算，其避免的健康损失大约相当于全国国民生产总值的5%。
空气质量是近年天气预报中新关注的一个内容，空气质量的高低，与空气中污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
关于污染指数与空气质量级别及质量状况的关系，让学生结合“2011年2月26日全国主要城市空气质量日报图”，关注一下不同指标的划分。
老师百度下面的最新网络数据资源，让学生能够把知识链接到生活。
2．老师以多样化的方式对学生的学习进行点拨提升（1）空气的质量与人类的关系①当大气污染指数小于100时，人们可以正常活动。
②当大气污染指数达到100～200时，呼吸系统疾病患者应减少体力消耗和户外活动。
③当大气污染指数达到200～300时，健康人群普遍出现症状，老年人和心脏病患者、肺病患者应停留室内，并减少体力活动。
④当大气污染指数大于300时，健康人也要避免室外活动。
老师提问学生：这些标准链接到我们刚才学习到的空气质量指标，你能发现它们之间的联系吗？这些标准还可以链接到课文的哪些知识呢？学生自主学习课文，发现有关空气质量的知识。
（2）影响空气质量的因素拓展延伸，开阔视野中国气象报2013年12月4日讯：我国遭遇入冬以来最大范围的雾霾将持续到8日。
2013年11月底开始，天气可谓“变化多端”，好不容易送走了寒潮，迎来了几天晴朗干冷的天气，却又被匆匆而来的雾霾打破了局面。
12月伊始，我国中东部地区迎来了大范围雾霾天气，江苏、上海等地更是遭遇重度霾，原因何在？雾霾何时能结束？中央气象台首席预报员何立富：此次我国中东部大范围雾霾天气从2013年12月1日开始发展。
2日，天津、河北、山东、江苏、安徽、河南、浙江、上海等地出现以霾为主的污染天气，空气质量较差，能见度偏低。
这些地区的PM2．5浓度基本在150微克/立方米以上，部分地区甚至高达300至500微克/立方米，AQI（空气质量指数）达到三级（轻度污染）至五级（重度污染），局部地区接近六级（严重污染），气象条件不利于污染物的扩散。
与此同时，四川盆地、贵州大部、湖南西北部、云南东部和南部、江苏大部、安徽东北部、上海、福建西北部出现了大雾天气，局部地区能见度不足500米，尤其是下半夜到上午这一时间段，大雾发展最为明显，对当地交通的不利影响较大。
上海首次发布霾橙色预警。
2013年12月2日上午十时，上海空气质量指数（AQI）达316，为六级严重污染。
上海市中心气象台已在早上发布霾橙色预警，部分地区出现重度霾。
据了解，这是上海首次发布霾橙色预警。
记者：中央气象台从何时开始发布预警？预计此次大范围雾霾过程何时结束？何立富：中央气象台于2013年12月2日10时开始发布霾黄色预警，18时发布大雾黄色预警，目前预警仍在持续中。
如果没有足够强势的冷空气前来驱散雾霾，这种灰蒙蒙的天气状态仍将持续。
预计12月4日至8日，影响我国的冷空气势力偏弱，我国中东部地区风力较小，气象条件不利于华北中南部至长三角地区等地空气中污染物的扩散。
直到9日雾霾天气将有望彻底消散。
预计12月8日至11日，一股较强冷空气自西向东将影响我国中东部地区，淮河以北大部地区伴有4～6级偏北风；中东部大部地区气温将下降4～8℃，局部地区降温幅度可达10℃；8日下午开始，华北中南部至长三角地区等地空气污染气象条件自北向南将明显改善，9日早上，中东部持续多日的雾霾天气将结束。
记者：您对公众做好防护，以及有关部门采取措施有什么建议？何立富：首先，雾霾天气将使空气质量明显降低，影响身体健康，建议受影响地区的公众做好防护措施，尽量减少外出，外出时可佩戴口罩，尤其是呼吸道疾病患者。
其次，针对可能出现重度空气污染的区域，应当适当采取应急措施，减少污染物排放。
另外，由于雾霾天气导致能见度降低，建议有关部门加强机场、港口和高速公路等地的交通安全管理工作。
雾霾天气预报畅谈收获，感悟提升学习有限，探索无限【教学反思】本节内容与我们的生产、生活和学生身边的知识联系密切，与网络资源也应该建立联系。
学生在学习本节内容时，已经有了身边的地理知识作为基础，但我们老师上课时要注意把他们的感性知识转化为理性知识，并实现知识的感悟和提升。
在教学中，我采用了多元化的课程资源，特别是带领学生百度最新的家乡天气预报、空气质量等网络资源，有效地突破了教学重难点，让学生在知识的探索过程中很自然地形成了能力，在链接生活的学习过程中也实现了对知识的感悟，学习到了有用的地理知识，和谐高效地达成了课时教学目标。